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Aide lapprentissage: encadrement et soutien des lves.
Les stratgies dapprentissage
29 octobre 2014
Dr Delphine Rinaldi
Universit de Genve
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Dr Delphine Rinaldi
Responsable des programmes de soutien lapprentissage destination des tudiants
Ple formation et valuation (FormEv)
Universit de Genve
Prsentation
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Objectifs de la formation
Dfinir lapprentissage et ses diffrents aspects
- Les connaissances
- Le traitement de linformation
Dfinir et illustrer les stratgies dapprentissage
Les stratgies cognitives
Les stratgies mtacognitives
Printemps
Les stratgies affectives
Les stratgies de gestion des ressources
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Projet de mind mapping sur lautorgulation (en cours de construction)
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Lapprentissage
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Quest-ce quapprendre ?
Processus actif/constructif qui permet
dacqurir des connaissances, de les retenir, les analyser, les reformuler, les intgrer pour
ensuite les rutiliser
Acqurir des connaissances et comptences
Lapprentissage
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Quest-ce quapprendre significativement?
Mettre en relation de nouvelles connaissances
avec danciennes connaissances organises dans une structure cognitive (Ausubel, 1968)
Mise en relation logique Les nouvelles connaissances sont juges importantes et senses Connaissances pralables Motivation pour le faire
Lapprentissage
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Acquisition non rflchie
Pas de motivation Pas de connaissances pralables Connaissances acqurir ne sont pas senses
Quest-ce quapprendre machinalement?
Lapprentissage
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Lapprentissage autorgul
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Quest-ce que lapprentissage autorgul?
penses, sentiments, actions qui sont orientes vers les
buts fixs par lapprenant Zimmerman & Schunk, 1989
ensemble des processus par lesquels les sujets activent
et maintiennent des cognitions, des affects et des
conduites systmatiquement orients vers latteinte dun but Schunk, 1994
activit
maintien (continuit de leffort)
3 domaines concerns (cognitions, affects, conduites)
lautonomie requiert un effort
lautonomie requiert un but
Lapprentissage autorgul
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Quest-ce quun apprenant autorgul?
un lve qui contrle son apprentissage (intrieur), qui
trouve des ressources pour se mettre au travail et y rester
en adaptant ses cognitions, ses affects et sa conduite
afin de rsister aux distractions et de prvenir et
surmonter les difficults
Ltudiant autorgul applique des stratgies dautorgulation
Cosnefroy, 2013
Lapprentissage autorgul
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Les connaissances: 3 types
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Les connaissances dclaratives
Les connaissances procdurales
Les connaissances conditionnelles
Les types de connaissances
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Les connaissances dclaratives
Les connaissances procdurales
Les connaissances conditionnelles
Les types de connaissance
Connaissances des faits, principes, lois rgles
Les crpes sont un plat prpar avec de la farine, des ufs, du lait, etc. Savoir comment un ordinateur fonctionne
Connaissances des stratgies, par exemple, faire un mind map
Connaissances pratiques, le comment
Pour faire des crpes, il faut Additionner, lire, raliser une exprience en chimie, conduire
Comment utiliser les stratgies
Quand et pourquoi faire, conditions dutilisation
Appliquer un article de loi, un thorme, etc
Reconnatre les conditions dutilisation
Quand utilise-t-on telle ou telle stratgie
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Le traitement de
linformation
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Lapprenant acquiert des connaissances il doit les traiter il doit les capter, les transformer, les intgrer aux connaissances dj mmorises
Lapprenant = systme ouvert sur lenvironnement qui relie les informations sa structure cognitive
Il sagit dun traitement cognitif qui est facilit par lutilisation de stratgies
Le traitement de linformation
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Mmoire court terme
Mmoire long terme stimulus
Organes
sensoriels
Mmoire
court terme Mmoire
long terme
contexte
contexte
Mtaconnaissances Connaissances des stratgies Connaissances dclaratives
Connaissances procdurales
Connaissances conditionnelles
Comparaison
Auto-rptition
Le traitement de linformation
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Les stratgies
dapprentissage
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Quest-ce quune stratgie?
Application dun ensemble de procdures pour accomplir quelque chose
Une procdure est une tactique
Les stratgies dapprentissage
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Que sont les stratgies dapprentissage?
Activits effectues par lapprenant pour faciliter lacquisition, lentreposage, le rappel et lapplication de connaissances au moment de lapprentissage
Comportements de lapprenant qui est en train dapprendre et qui vont influencer la faon dont il va le faire
Les stratgies dapprentissage
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Pourquoi sintresser aux stratgies dapprentissage?
Recherches ont montr que les lves les plus
efficaces mobilisent des stratgies cognitives et
mtacognitives qui facilitent lapprentissage et la performance
Pressley, Graham & Harris, 2006
Les stratgies dapprentissage
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Pourquoi sintresser lenseignement des stratgies?
Recherches ont montr que lenseignement explicite des stratgies dans des domaines
comme les maths, la lecture et la rdaction
offrent des bnfices significatifs
Pressley & Harris, 2006
Les stratgies dapprentissage
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Diffrentes taxonomies
1. Weinstein & Mayer, 1986
2. Viau, 2009
3. Boulet et al., 1996
4. Kermarrec (2004) pour le sport
5. OMalley & Chamot (1990) pour une 2me langue
6. Oxford (1990) pour une 2me langue
Les stratgies dapprentissage
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Les catgories de stratgies dapprentissage
1. Les stratgies cognitives
2. Les stratgies mtacognitives
3. Les stratgies affectives
4. Les stratgies de gestion des ressources
Les stratgies dapprentissage
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Les stratgies
cognitives
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Que sont les stratgies cognitives?
Stratgies qui agissent directement sur les
informations apprendre
penses ou comportements qui facilitent
directement le processus dencodage de linformation (Weinstein & Mayer, 1986)
Les stratgies cognitives
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1. Rptition
2. Elaboration
3. Organisation
4. Discrimination
5. Gnralisation
6. Compilation des connaissances
Les stratgies cognitives: 6 catgories
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Les stratgies
cognitives:
1. la rptition
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Acquisition de connaissances dclaratives
Fonde sur la reproduction du matriel pour renforcer la
trace mnsique ou mieux comprendre, garder
temporairement linformation dans la mmoire court terme
Pas dobjectif de rajouter du matriel ou de lorganiser diffremment
Les lves tentent dapprendre par cur en rptant plusieurs fois ou crire plusieurs fois
Les stratgies cognitives: rptition
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Rptition (tches basiques)
Rptition (tches complexes)
Alphabet, tables de multiplications, formules, dates, etc.
Apprendre mot mot
Encadrement, soulignement, ombrage pour situer une information
importante dans un texte
Recopier mot mot
Les stratgies cognitives: rptition
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Avantages et inconvnients?
+ Focaliser lattention
- Pas dapprentissage en profondeur
- Difficile rutiliser
- Peu efficace pour des tches complexes
Les stratgies cognitives: rptition
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Les stratgies
cognitives:
2. Llaboration
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Acquisition de connaissances dclaratives
Faire des infrences pour tablir de nouveaux rseaux
dinformations Derry, 1989, cit par Viau, 2009
Fondes sur lajout dinfos nouvelles la matire en vue de mieux la comprendre et la retenir
Favorise ltablissement de liens, par exemple crer une image mentale ou trouver des exemples permettant de
lier un contenu abstrait quelque chose de concret
Lancrage permet une meilleure comprhension et une meilleure rtention
Les stratgies cognitives: laboration
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Elaboration (tches basiques)
Former une image mentale (ex: si on doit se souvenir que la tomate est un fruit, on peut visualiser la tomate dans une corbeille de fruits)
Former des paires de mots
Les stratgies cognitives: laboration
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Elaboration (tches complexes)
Paraphraser
Enseigner quelquun
Rsumer
Dcrire comment les nouvelles connaissances sont lies aux prcdentes
Crer une analogie (par ex: entre le fonctionnement de la mmoire et le fonctionnement dun ordinateur
Crer une analogie avec une situation familire
Se poser des questions et y rpondre
Elaborer des implications pratiques
Relire les travaux dj raliss sur la matire
Anticiper des questions qui pourraient tre poses
Les stratgies cognitives: laboration
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Faire des mots Les 4 penseurs des Lumires: MoVoRoDi Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Diderot
Les hormones Trash = TRH Crash - CRH Cerf = CRF PREF = PRF Gche RH = GH RH Lche RH = LH RH
Les stratgies cognitives: laboration
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Les stratgies cognitives: laboration
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Les stratgies cognitives: laboration
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Les stratgies cognitives: laboration
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Les stratgies cognitives: laboration
http://cnnespanol.cnn.com/2013/04/22/el-descubrimiento-de-la-estructura-del-adn-cumple-60-anos/
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Les stratgies cognitives: laboration
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Exemple: notes perso
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Avantages et inconvnients?
+ tablissements de liens
+ se poser des Q et y rpondre permet de vrifier la
mmorisation
- Pas de rorganisation
- Les images mentales ne fonctionnent pas bien pour les
tches complexes
Les stratgies cognitives: laboration
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Les stratgies
cognitives:
3. Lorganisation
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Acquisition de connaissances dclaratives
Organisation de la matire apprendre soit pour mieux
la comprendre soit pour mieux la retenir
Favorise ltablissement de liens entres les diverses informations pour en dgager la structure et leur donner
une signification
Construction de sens
Les stratgies cognitives: organisation
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Organisation (tches basiques)
Un contenu organisationnel se rajoute lensemble
Sert largir la capacit de la mmoire court terme
Regrouper selon une typologie ou ordonner selon la chronologie
Les stratgies cognitives: organisation
f P C s f I F E s c D I N o U
UNICEF sos DIP cff
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Organisation (tches complexes)
Crer un schma
Cres une hirarchie
Mettre en vidence la structure
Identifier les mots-cls ou les mises en vidence dun texte pour en comprendre sa structure
Commencer par une lecture rapide de lensemble avant dattaquer un exercice
Les stratgies cognitives: organisation
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Les stratgies cognitives: organisation
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Les stratgies cognitives: organisation
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Les stratgies cognitives: organisation
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Allemagne Italie France Japon
1945
1946
1947
1948
1949
Les stratgies cognitives: organisation
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Systme endo Systme nerv
composantes Hypoth, piph,hypoph, thyro, parathyro, thymus, surrnales,
pancras, testi, ovaires
Sens, nerfs, encphale, moelle, mninges
Vitesse de raction
Qq sec qq jours Qq msec
Les stratgies cognitives: organisation
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Avantages et inconvnients?
+ Apprentissage en profondeur
- Prends du temps
Les stratgies cognitives: laboration
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Les lves rendement faible ont tendance privilgier
les stratgies de rptition: llve tente de se remettre dans les mmes stimulations, reproduisant les mmes
gestes et tentent de raffermir la trace mnsique
Chaque lve a ses prfrences concernant llaboration
Les lves rendement fort ont tendance privilgier les
stratgies dorganisation
Les forts essayent de structurer la matire
Les faibles essayent de reproduire
Les stratgies cognitives
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Les stratgies
cognitives:
4. les autres
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Gnralisation et discrimination
Lies aux connaissances conditionnelles
(permettent de reconnatre les particularits dune situation et dterminer quelles procdures utiliser pour rsoudre le problme)
Les stratgies cognitives
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Gnralisation (apprentissage de connaissances conditionnelles)
Identifier des exemples, inventer des exemples, trouver des ressemblances
Les lves largissent le nombre de situations auxquelles sappliquent les notions et procdures
Identifier des contre-exemples, inventer des contre-exemples,
trouver des diffrences
Discrimination (apprentissage de connaissances
conditionnelles)
Les stratgies cognitives
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Stratgies de compilation des connaissances (lies
aux connaissances procdurales)
Il sagit du savoir-faire
Pratiquer en partie et/ou globalement, comparer sa performances un modle
Les stratgies cognitives
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Les stratgies
cognitives:
Exemples
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Les stratgies
mtacognitives
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Quest-ce que la mtacognition?
Renvoie la connaissance et la conscience quont les apprenants de leurs propres processus cognitifs +
habilets contrler ces processus
Les mtaconnaissances
Les stratgies mtacognitives
Les stratgies cognitives
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Connaissances de soi et des autres
Connaissances des stratgies
Connaissances des tches
Les mtaconnaissances
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Les mtaconnaissances: connaissances de soi
Connaissances de ses propres forces et faiblesses
Connaissances de ses prfrences
Connaissances des variations qui existent entre les gens
Connaissances universelles
Les mtaconnaissances
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Je manque souvent de prcision dans mes rponses
Je naime pas la gomtrie
Je suis fort dans les quations
Jai des problmes avec laccord des participes passs
Je narrive pas couter et prendre des notes en mme temps
Exemples de mtaconnaissances sur soi
Les mtaconnaissances
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Exemples de mtaconnaissances sur les autres
Paul est plus dou que moi en franais
Mon frre se souvient bien du nom des personnes
Exemples de mtaconnaissances sur le fonctionnement
cognitif
Il est difficile de se concentrer lorsquil y a beaucoup de bruit
La mmoire nest pas illimite
Les mtaconnaissances
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Les mtaconnaissances: connaissances des stratgies
Connaissances des stratgies pour traiter les infos
Connaissance de lefficacit des stratgies
Connaissance de lapplicabilit des stratgies
Les mtaconnaissances
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Exemples de mtaconnaissances sur les stratgies
Entourer les mots-cls maide retrouver rapidement les informations pertinentes
Dessiner un schma maide visualiser le problme
Noter des informations dans un agenda maide ne rien oublier
Les mtaconnaissances
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Les mtaconnaissances: connaissances des tches
Connaissances relatives la nature des infos
Connaissances relatives la faon dont ces infos devront tre traites
Les mtaconnaissances
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Exemples de mtaconnaissances sur les tches
Il est plus facile de retenir lide dun texte que de lapprendre par cur
Les verbes irrguliers sont plus compliqus que les verbes rguliers
Cet exercice de math est difficile car il y a beaucoup doprations effectuer
Les mtaconnaissances
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Quand un apprenant sengage dans une activit:
1. Il considre le matriel apprendre
2. Il examine les stratgies possibles en fonction du type et de la longueur de la tche
3. Il tient compte de ses propres capacits pour utiliser lune ou lautre des stratgies parmi celles quil a identifies
Les mtaconnaissances
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Rgulation du comportement cognitif
Planification (dtermination du but + planification
= prparation = anticipation
Contrle
Rgulation
Les stratgies mtacognitives
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La planification
Permet lapprenant de planifier et dorganiser la faon dont les infos apprendre seront traites
Lapprenant se fixe des buts, juge le niveau du traitement exig par la tche et estime le type et le nombre de traitements ncessaires pour excuter la tche dapprentissage, value ses chances de russite ainsi que la faon de rpartir le temps
Les stratgies mtacognitives
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La planification
Se fixer des buts
Juger le niveau de traitement dinfo requis
Estimer le nombre et le type de traitement dinfos ncessaires
Prvoir les tapes suivre
Estimer ses chances de russite
Estimer le temps ncessaire et sa rpartition
Les stratgies mtacognitives
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La planification
Exemples
Passer en revue un texte avant de le lire
Gnrer des questions avant dattaquer une lecture
Analyser une tche avant de la commencer
Lire toutes les questions dexamen avant dattaquer
Les stratgies mtacognitives
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Stratgies de contrle
Utilises en cours dapprentissage
Permettent de faire le point sur les activits de traitement
dinfos ralises
Lapprenant prend conscience de ses progrs et rsultats
Il value la qualit et lefficacit de la faon dont il ralise une activit cognitive
Il prvoit aussi/entrevoit les autres solutions possibles
Les stratgies mtacognitives
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Stratgies de contrle
Exemples
Se poser des questions pour voir ce qui a t compris
Contrler son attention pendant un cours, une lecture, un examen
Contrler le temps lors dun examen et sajuster en fonction
Les stratgies mtacognitives
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Stratgies de rgulation
Utilises par lapprenant suite aux constats faits dans le cadre des activits stratgiques de contrle
Les stratgies mtacognitives
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Stratgies de rgulation
Rguler la capacit de traitement (quantit de leffort investir et sa rpartition)
Rguler le matriel trait (dcisions prises par lapprenant selon le matriel traiter)
Rguler lintensit du traitement (degr de persistance)
Rguler la vitesse de traitement (temps investir)
Les stratgies mtacognitives
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Stratgies de rgulation
Exemples
Relire une partie du texte aprs avoir ralis quil y a des incomprhensions
Ralentir la vitesse de lecture si le texte est difficile
Faire danciens examens
Passer une question et y revenir plus tard
Les stratgies mtacognitives
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La question mtacognitive
Si je connais les spcificits de la tche, les
caractristiques de mon propre
fonctionnement et certaines stratgies,
Comment puis-je:
Anticiper, planifier et contrler?
La mtacognition
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Bibliographie
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Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. New York: Holt, Rinehart & Winston.
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