2nde BPR3 Microtechnique
Période 1BPR3 2BPR3 3BPR3
Septembre – Octobre
Novembre – Décembre
Janvier – Février
Mars - Avril
Mai - Juin
CI 9 OPERATION DE FABRICATION
Activité Découvrir un tour traditionnel et ses déplacements
Tâches Ce que je dois savoir avant de conduire l’activité :
• Convertir des unités de mesures
• Surfaces et volumes d’une pièce
T1 Préparation du poste de travail
T2 Réalisation des opérations d’usinage et d’auto contrôle
T3 Réalisation des opérations d’assemblage
Ce que je vais apprendre * La constitution d’un tour traditionnel
* Les déplacements suivant les axes d’un tour traditionnel
T4
Réalisation des opérations de maintenance
Thème support de formation Pièce(s) concernée(s) Phase et/ou opération
Description de la situation de formation Contexte de l’activité (on donne) : - Le manuel de la machine
- La fiche activité élève
- Le travail demandé
- Les documents ressources
Autonomie attendue Appréciation
Travail demandé à l’élève :
- Découvrir la constitution d’un tour traditionnel - Découvrir les déplacements à travers l’incrémentation des manivelles
Résultats attendus : - Utiliser un tour traditionnel - Comprendre la nature des déplacements ainsi que leurs incrémentations
Consignes de sécurité
Port des EPI obligatoire
Concentration et sérieux
Appréciation générale / Évaluation / Conseil
Nom Prénom Date
Espace(s) concerné(s)
Zone Préparation du
travail
Zone étude : construction
analyse
Zone Préparation des outils et
outillages
Salle de cours et de TD
Espace PRODUCTION
Usinage Assemblage
2nde BPR3 * MICROTECHNIQUE
FICHE ACTIVITE ELEVE Présentation d’une activité associée à un centre d’ intérêt.
+
TOUR TRADITIONNEL
2/ Quelle est la forme des pièces réalisées sur un tour ……………………………………………… 3/ Quel est le nom du porte pièce ……………………………………………… 4/ Donner les 2 mouvements d’un tour …………………………………………………………………………………………………….. 5/ Lors d’un chariotage l’outil se déplace vers …………………………………………….. 6/ Lors d’un dressage l’outil se déplace vers …………………………………………….. 7/ Lors d’un perçage l’outil se déplace vers …………………………………………….. 8/ Donner la marque de votre tour ……………………………………………..
1/ Compléter les terminologies ci-dessous :
1/ Le trainard :
- Lorsque je tourne la manivelle du trainard dans le sens des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers……………………………….
- Lorsque je tourne la manivelle du trainard dans le sens inverse des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers……………………………….
2/ Le chariot transversal
- Lorsque je tourne la manivelle du chariot transversal dans le sens des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers ……………………………….
- Lorsque je tourne la manivelle du chariot transversal dans le sens inverse des aiguilles d’une
montre L’outil se déplace vers ……………………………….
3/ Le chariot porte outil
- Lorsque je tourne la manivelle du chariot porte outil dans le sens des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers ……………………………….
- Lorsque je tourne la manivelle du chariot porte outil dans le sens inverse des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers ……………………………….
1/ Comment fait-on pour régler la fréquence de rotation de la fraiseuse
ETUDE DES GRADUATIONS DES DIFFERENTS CHARIOTS 1/ Comment fait-on pour régler la fréquence de rotation du tour ……………………………………………………………………………………………………………… 2/ Relever les différentes fréquences de rotation de votre tour ……………………………………………………………………………………………………………….. 3/ Etude des graduations des différents chariots : Trainard, Transversal, chariot porte outil
Compléter le tableau ci-dessous a/ Mettre le tambour à 0 b/ Tourner la manivelle de 1 tour en mesurant le déplacement du chariot avec un réglet c/ Compter le nombre de division du tambour gradué d/ Calculer la valeur du déplacement pour une division e/ Calculer la valeur de la première graduation chiffrée
Nom du chariot Déplacement en
mm pour 1 tour Nb de divisions du
tambour gradué Valeur pour une
division Valeur de la 1ere
graduation chiffrée Trainard
Transversal
Chariot porte outil
Nom du tour :………………………………. 4/ Démonter les mors puis appeler le professeur 5/ Remonter les mors puis appeler le professeur
