ii
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(Analisis Pemikiran Prof. Dr. Muhaimin M.A)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persayaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata (S-1)
Oleh:
M. ARIEF
NIM. 201210010311065
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2017
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
(َرَ مَ عَ َنَ ب َا ََنَ ىَعَ انَ رَ ب َ الطَ ىَوَ قَ هَ ي َ ب َ َاهَ وَ اَ)رَ قَ لَ خَ َمَ هَ ن َ سَ حَ أ َوَ َاسَ لنَ ل ََمَ هَ عَ فَ ن َ أ ََاسَ النَ رَ ي َ خَ “Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermamfaat bagi manusia dan terbaik
akhlaknya ( HR. Baihaqi dan Thabroni dari Ibnu Umar) ”
Persembahan:
Karya ini kupersembahkan kepada kedua Orang tuaku dan saudara-saudaraku
yang telah member motivasi dan inspirasi serta tiada henti memberikan dukungan
serta do'anya untukku.
vi
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : M. Arief
NIM : 201210010311065
Tempat/ Tanggal Lahit : Pamekasan, 20 Mei 1992
Fakultas/ Jurusan : Fakultas Agama Islam/ Tarbiyah
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir/ Skripsi dengan judul
“Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam; Analisis Pemikiran Prof.
Dr. Muhaimin M.A” adalah bukan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun
keseluruhan, kecuali dalam kutipan yang telah peneliti sebutkan sumbernya.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila
dikemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidak benaran dalam pernyataan
ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademis.
Malang, 25 Januari 2017
M. Arief
NIM. 201210010311065
vii
ABSTRAK
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Analisis Pemikiran
Muhaimin; M. Arief; NIM 201210010311065; Jurusan Tarbiyah FAI UMM
Kata Kunci:
Pengembangan Kurikulum PAI, Analisis Pemikiran Muhaimin
Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan tentang pengembangan
kurikulum pendidikan agama Islam analisis pemikiran Muhaimin. Penelitian ini
mengungkap jawaban dari pertanyaan tentang landasan filosofis, materi dan
strategi kurikulum pendidikan agama Islam yang digagas oleh Muhaimin. Hasil
penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi
pendidikan Islam dan menjadi acuan dalam mengembangkan kurikulum, trutama
dalam hal ini berkenaan dengan pengembangan kurikulum pendidikan agama
Islam.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif dengan objek penelitian berupa idea atau gagasan yang diambil dari
beberapa buku karya Muhaimin tentang pendidikan Islam, terkhusus yang
berkaitan dengan pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Penelitian
ini menggunakan jenis penelitian analisis wacana (Discoure Analysis).
Pengumpulan data yang digunaka pada penelitian ini yaitu menggunakan teknik
dokumentasi, sedangkan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
menggunakan diskriptif analisis.
Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa 1) landasan filosofis
pengembangan kurikulum PAI menurut Muhaimin yaitu menjadikan agama
sebagai core (inti) dan menjadikan agama sebagai budaya di sekolah untuk
menanamkan akidah dan akhlak serta menjadikan agama sebagai pandangan
hidup dalam kehidupan sehari-harinya. 2) isi atau materi pengembangan
kurikulum PAI menurut Muhaimin adalah terdiri atas problem-problem aktual
yang dihadapi dalam kehidupan nyata di masyarakat yang berlandaskan al-Qur’an
dan Hadis. 3) Strategi pengembangan kurikulum PAI menurut Muhaimin, yaitu
cara-cara tertentu yang cocok untuk dapat digunakan dalam mencapai hasil-hasil
pembelajaran PAI yang berada dalam kondisi pembelajaran tertentu.
viii
ABSTRACT
Islamic Education (PAI) Curriculum Development in Thought Analyzing by
Muhaimin; M. Arief; Student Number: 201210010311065; Islamic Education
Department of Islamic Faculty of UMM
Key Words:
PAI Curriculum Development, Muhaimin’s Thought Analysis.
This study was aimed to describe about PAI curriculum development in
thought analyzing by Muhaimin. This study answered the philosophy foundation
questions, material and the strategy of PAI curriculum development founder by
Muhaimin. The results of study were hopped to give contributions for Islamic
education department and to develop curriculum system better. One of the
important goals was for Islamic curriculum development in which became the
foundation of this study.
This research was a descriptive qualitative research because it was aimed
to describe about PAI curriculum development in thought analyzing by Muhaimin
and the subject of study was taken from the Muhamin’s book about the
curriculum of Islamic education development. This research used discourse
analysis and the data collection was taken by using documentation to get more
detail information or data. Meanwhile data analysis used descriptive analysis in
this research.
The result of study was showed that 1) according to Muhaimin stated
philosophy foundation in PAI curriculum developments were Islam is core and
Islam is a culture in which demands us to acquire faith and moral as leads the way
of life. 2) the point of Islamic curriculum development is existing problems faced
by people in society that al-Qur’an and Hadis as becomes the real foundation of
life. And 3) the strategy of PAI curriculum development is appropriately way of
achieving the objectives and results of Islamic course in teaching learning process.
ix
KATA PENGANATAR
Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu wata’ala yang telah banyak
melimpahkan rahmat dan hidayahn-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan keterbatasan kemampuan yang dimiliki. Shalawat serta salam
semoga senantiasa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad
Shallah’alaihi wassalam sebagai Nabi yang terakhir dan suri tauladan serta
pembimbing umatnya ke arah yang menuju surga-Nya.
Penulis skripsi dengan judul “ Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Agama Islam; Analisis Pemikiran Prof. Dr. Muhaimin, M.A”, sebagai bentuk
memenuhi tugas akhir untuk memenuhi syarat dalam menempuh ujian Serjana
Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Malang.
Sebagai seorang manusia biasa yang tidak sempurna dan tidak lepas dari
kesalahan serta memiliki keterbatasan dan termasuk makhluk sosial, maka patut
kami haturkan ucapan terimakasih kepad pihak-pihak terkait yang telah membantu
dalam penyelesaian skripsi ini, diantaranya sebagai berikut:
1. Keluarga besar kami ayahanda Jatim (Alm) yang semasa hidupnya selalu
memberikan semangat untuk menuntut ilmu, dan ibunda Mu’mina yang
telah menyayangi sepenuh hati mulai sejak kecil hingga dewasa ini, dan
tidak pernah lelah dan putus asa untuk selalu mendo’akan setiap saat, serta
saudara-saudara kami yang selalu memotivasi dan mengingatkan kami
untuk senantiasa belajar dengan sungguh-sungguh demi tercapainya cita-
cita.
2. Drs. Fauzan, M. Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang
serta para pembantu Rektor I, II dan III
3. Drs. Faridi, M. Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang. Terimakasih atas segala perhatian, motivasi,
bimbingan dan arahan yang diberikan kepada kami. Serta para pembantu
Dekan I, II, dan tiga, yaitu: Drs. H. N. Taufik, M. Ag, Saiful Amien, M. Pd
dan Drs. Muhammad Syarif, M. Ag. Serta Nur Afifah Kurin Maknin, S.pd,
x
M. Kes, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah Yang tidak lelah memberikan
dorongan, bantuan dan bimbingan.
4. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M. Si selaku pembimbing I, dan Bapak Dr.
Khozin, M. Si selaku pembimbing II, tidak ada kata yang pantas saya
haturkan melainkan ucapan terimakasih yang tiada tara atas kesabaran dan
keikhlasannya membimbig penulis yang penuh dengan keterbatasan
kemampuan akademik dalam menyusun skripsi ini. Terimakasih kepada
bapak, kerena disela-sela kesibukannya masih meluangkan waktunya
untuk membimbing saya, dan terimakasih juga atas nasehat-nasehat, ilmu,
pencerahan dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini. Penulis
memohon maaf atas segala kekurangan, jika dalam penulisan skripsi ini
jauh dari kesempurnaan yang diinginkan, serta mohon maaf atas kesalahan
baik dari perkataan maupun sikap penulis selama bimbingan.
5. Seluruh jajaran dosen Universitas Muhammadiyah Malang, segenap
jajaran dosen jurusan Tarbiyah FAI UMM, yang tidak bisa disebutkan
satu- persatu, dengan sabar dan ikhlas telah memberikan ilmunya kepada
penulis. Terimakasih yang sebesar-besarnya.
6. Teman-teman seperjuangan angkatan 2012 jurusan Tarbiyah yang saya
sayangi dengan persahabatan yang penuh canda dan tawa serta suka duka
bersama selama menempuh perkuliahan bersama, yang selalu saling
memotivasi dan mengingatkan untuk belajar dengan semangat.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna dan banyak
kekurangan. Oleh karena itu kami menyampaikan terimakasih atas kritik dan
saran yang disampaikan dalam rangka perbaikan dan meyempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, semoga skripsi ini dapat memberi mamfaat dan wawasan pendidikan
bagi semua pihak dan semoga dicatat sebagai amal kebaikan dihadapan Allah
seng pencipta jagat raya ini. Amin.
Malang, 25 Januari 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................ ii
Lembar Persetujuan .......................................................................................... iii
Lembar Pengesahan ............................................................................................ iv
Motto dan Persembahan ..................................................................................... v
Surat pernyataan ................................................................................................. vi
Abstrak ................................................................................................................ vii
Kata Pengantar ................................................................................................... ix
Daftar Isi ................................................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
E. Batasan Istilah .................................................................................... 5
F. Sistematika Penulisan ........................................................................ 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pengertian Pengembanga Kurikulum PAI ....................................... 10
B. Landasan Pengembangan Kurikulum ............................................. 15
C. Materi Pengembangan Kurikulum ................................................... 23
D. Strategi Pengembangan Kurikulum ................................................. 27
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian....................................................... 30
B. Objek Penelitian ............................................................................... 31
C. Sumber Data ...................................................................................... 31
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 32
E. Teknik Analisis Data ........................................................................ 33
BAB IV ANALISIS DAN INTERPRETASI HASIL PENELITIAN
A. Biografi Muhaimin dan Riwayat Pendidikan ................................... 34
B. Hasil Karya Muhaimin ..................................................................... 35
C. Pengembangan Kurikulum PAI Analisis Pemikiran Muhaimin ...... 37
1. Landasan Filosofis Pengembangan Kurikulum PAI Menurut
Muhaimin ................................................................................... 37
2. Materi Pengembangan Kurikulum PAI Menurut Muhaimin ..... 62
3. Strategi Pengembangan Kurikulum PAI Menurut Muhaimin ... 64
BAB V PENUTUP
A. KESIMPULAN ................................................................................ 75
B. SARAN ............................................................................................ 76
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 78
78
Daftar Pustaka
Arifin, Zainal. (2012). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Basri, Hasan. (2009). Filsafat Pendidikan Islam Bandung: Pustaka Setia.
Dimyati dan Mudjiyono. (2013). Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Rineka
Cipta.
Ghany, M. Junaidi & Almanshur, Fauzan. (2014). Metododologi Penelitian
Kualitatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media,
Hamlik, Omar. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Cetakan ke delapan.
Haris, Abdul dkk. (2012). Materi ke Islaman dan Ibadah. Malang: Umm Press.
Hidayat, Sholeh. ( 2015). Pengembangan Kurikulum Baru (Bandung: Rosda.
http://filsafataddict.blogspot./definisi-pemikiran/diakses minggu 07 Agustus 2016
Humaidi. (2004). Metode Penelitian Kualitatif; Aplikasi Praktis Pembuatan
Proposal Malang: Umm Press.
Idi, Abdullah. (2009). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek (Jogjakarta:
Ar-Ruzzmedia,
Ishomuddin. (1996). Sosiologi Agama. Malang: Umm Press,
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (1997). Jakarta: Balai Pustaka,
Lexy J. Moleong. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:Remaja
Rosdakarya.
Muhaimin. ( 2001). Paradigma Pendidikan Islam; Upaya Mengifektifkan
Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
_________. (2006). Nuansa Baru Pendidikan Islam ; Mengurai Benang Kusut
Dunia Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
_________. (2009). Rekontruksi pendidikan islam; Dari Paradigma
Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, kurikulum hingga strategi,
Jakarta : Raja Grafindo Persada.
__________. (2012) Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam; di
Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Pers.
79
__________. (2009) Rekontruksi pendidikan islam; Dari Paradigma
Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, kurikulum hingga strategi.
Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Muhmidayeli. (2011). Filsafat Pendidikan. Bandung: Refika Aditama,
Nasutiaon. (2008). Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
________. (2009). Asas- Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. cetakan ke 10
________. (2012). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Reksoatmodjo, Tedjo Narsoyo. Pengembangan Kurikulum Pendidikan; Teknologi
dan Kejuruan (Bandung: Rafika Aditama,(2010)
Salim, Moh. Haitami & Kurniawan, Samsul. (2012). Studi Ilmu Pendidikan Islam.
Jogjakarta, Ar-Ruzz Media,
Sanjaya, Wina. (2010). Kurikukum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Shaleh, Abdul Rachman. (2005). Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak
Bangsa Jakarta: Rajawali Pers.
Sobur, Alex. (2006). Analisis Teks Media. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D (Bandung :Alfabeta,(2012)
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2008). Pengembangan Kurikulum; Teori dan
Praktek. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Syafaat, Aat dan Sahrani, Sohari. (2008). Peranan Pendidikan Agama Islam
dalam Mencegah Kenakalan Remaja. Jakarta: Rajawali Pers
Tafsir, Ahmad. ( 2013). Ilmu pendidikan islam. Bandung: Rosda.
Tobroni. (2008). Pendidikan Islam; Pradigma Teologis, Filosofis dan
Spritualitas. Malang: Umm Pres.
Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional