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Les référentiels formation de l’opérateur de production en IA
Namur le 19 novembre 2010
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Vue globale de l’implication de l’IFP dans l’élaboration des référentiels et plans de formation
Elèves / Enseignants Demandeurs d’emplois Travailleurs
Elaboration de PQ AOP & OP
REMAOP / OP OProcess
Typologie des métiers de production
ENSEIGNEMENTCCPQ / SFMP FOREM Consortium Secteur / Entreprise
IFP
Titres de Validation des Cces
AOP & OP
Elaboration de PF AOP & OP
Plans de formation AOP & OP
Epreuves de Validation
Organiser des formationsInter – Intra
Service Conseil
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Enseignement
• Profil de qualification:– Elaboré par le secteur, par des professionnels du métier, en
concertation avec l’enseignement.– Rôle: Il sert de base au profil de formation, de lien entre le
secteur et l’enseignement.– Contenu : Les activités et les compétences
• Profil de formation:– Elaboré par l’enseignement avec l’aide du secteur– Rôle: Il est utilisé par les enseignants comme point de départ à
la construction de leur cours.– Contenu : Les activités, les compétences et les indicateurs de
maitrise–
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Exemple - Profil de Qualification OP
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Le FOREM• Référentiel Emploi-Métier (REM):
– Elaboré par le FOREM avec l’aide du secteur qui valide– Rôle: Il sert de base:
• Au plan de formation• Au positionnement des DE• Au screening
– Contenu : Les activités de bases et spécifiques et (à venir) les compétences associées
• Plan de formation (PF):– Elaboré par le FOREM avec l’aide de l’IFP– Rôle: Permet d’informer les différents publics de la durée et du contenu
de la formation– Contenu : Modules de formation et leur durée
• Référentiel Formation (RF):– Rôle: Il est utilisé par les formateurs comme point de départ à la
construction de leur cours.– Contenu : Situation d’apprentissage, durée, compétences, contrôle-
indicateur
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Référentiel Emploi-métier (REM):opérateur de production
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Référentiel Emploi-métier (REM):opérateur de production
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Processus de production en IA
Code moduleDurée (112 hrs)
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La validation des compétences• Le référentiel de compétences:
– Elaboré par le secteur, des professionnels du métier et le consortium.
– Rôle: Il sert de base au référentiel de validation. Accessible au grand public.
– Contenu : Les activités clés et les Compétences• Le référentiel de validation des compétences:
– Elaboré par le secteur, des professionnels du métier et le consortium.
– Rôle: Il est utilisé par le centre de validation pour la mise en place de l’épreuve.
– Contenu : Les activités clés, les compétences avec indicateurs de maîtrise et les conditions de réalisation de l’épreuve
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Référentiel compétence OP
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Référentiel de validation des compétences OP
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Comment les distinguer de la manière la plus simple possible ? Premier essai
Travail à partir d’une salle de contrôle centralisée
(tableaux, écrans, moniteurs…)
Agent de fabrication OPAAOPA Process
Machines automatiséesC’est la machine qui prépare les produits
Machines peu ou pas automatisées
Participe manuellement à la production et/ou à la
préparation de produits alimentaires en exécutant des
tâches précises : éplucher, hacher, malaxer, mélanger,
cuire, trier…
Travail sur la ligne directement (autour de la machine)
Pas de diplôme ou de compétences techniques
requis
Diplôme ou compétences techniques le plus souvent requis (souvent A2 méca,
électroméca)
Pourvoir effectuer des changements de forma sur la
machine
Assurer l’alimentation et l’évacuation des produits de
la ligne sous la responsabilité d’un OPA
Pas d’interventions techniques
En cas de panne, la personne doit effectuer des
interventions simples de premier niveau
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