BRAINSTORMING–Savoirsn°320à40minutes
Quiu%lisedéjàquelréseausocial?Dansquelbut?Catégorisersurunpanneaulesréseauxenfonc%onsdel’u%lisa%onDiscussionautourdeschoixetleurper%nence
PRÉSENTATION,EMERGENCEPROJET–Savoirsn°330à50minutes
Créa%ond’unprojetindividuelautourd’unepassionIllustrerlaconsigneavecquelquesexemplesdeprojets.Notersurpanneaul’idéedeprojetdechaquepar%cipant
CHOIXDESRÉSEAUXSOCIAUX–Savoirsn°320à40minutes
Rappeldesréseaul’aidedupanneauBRAINSTORMINGChoisirindividuellementleréseauleplusadaptéauprojetEnfonc%onduprojet,leformateurremplitlagrilled’évalua%onindividuelleaveclessavoirsciblés.
RÉALISATIONDUPROJET–Savoirsn°1à5.2hà3h
A:ParNeIdenNtéNumérique:Secréerunprofil.Créa%onprofiletadressemailSécurisa%onduprofilLacommuniquerauformateurB:ParNeCommunicaNon:RéseauchoisietuNlisé.Créerunepage(blog,évènement,groupe,etc.)PartagerlelienparmailauxformateursC:ParNePartage:CréaNond’unarNcle.Créa%onar%cle,Choixdugroupeàobserver,Echangerlesadressesmailpourpartagerprojet(lien)
PRÉSENTATIONDUPROJET–Savoirsn°1à5.20à40minutes
Chacunprésenteaugroupesonprojetàl’aided’unsupport(numériqueounon)enjus%fiantleschoixopérés
INTENTIONSPEDAGOGIQUES
OUTILSD’EVALUATIONUTILISÉS
UNliserlesommairedescompétencespouradapterlagrilled’évaluaNon
Grilled’évaluaNonindividuelle
Déroulementdel’ac%vité
ETPOURQUOIPOURMOI?
Uneac%vitéquivouspermetaussibiend’apprendre,d’expérimenterqued’évaluerdemulNplessavoirsautourdesréseauxsociauxetcelaàtraversuneméthodologieindividualiséeetadaptable!
Cadredel’ac%vité
Perme^reauxformateursPMTICd’évaluerlesapprenantsàtraversunetâcheintégraNvepouvantêtrefacilementadaptéeaupublicouauxsavoirsciblés.
Uneapproche,tenantcompteduvécu,despassions,etduniveaudesapprenants.
Uneméthodologiesousformedemiseenprojet,afindeperme^reauxapprenantsd’expérimenteretderéfléchirauxchoixeffectuésàtraversdes
momentsdemisesencommun.
EVAINMorgane KaspersMorgane WinteinRemy
Al’aXen%ondeWendieLAMBERT