Download - Comparaison des plateformes didacti moodle
Didacti et Moodle
Comparaison de deux plateformes
d’éducation à distance
Présentation conçue dans le cadre du module Présentation conçue dans le cadre du module
Dispositifs et gestion
dispensé par OLIVIER COTINAT
Master Pro AIGEME
UNIVERSITE PARIS 3-SORBONNE NOUVELLE
1
Juin 2013
Somma ire
Préambule
• Didacti: une nouvelle plateforme d’éducation 2.0
Moodle: une plateforme de FOAD très utilisée• Moodle: une plateforme de FOAD très utilisée
• Comparatif des ressources pédagogiques
offertes sur les deux plateformes
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Préambule
Le présent travail prend prétexte d’un devoir du module
« Dispositifs et gestion » de la formation en Master 2 Pro
3
« Dispositifs et gestion » de la formation en Master 2 Pro
AIGEME à l’université de Paris 3- Sorbonne Nouvelle.
Il s’agit ici de présenter de deux plateformes d’éducation à
distance, afin de comparer les différents types de
ressources pédagogiques que l’on peut y trouver.
LA PLATEFORME DIDACTI
POUR L’EDUCATION 2.0
4
DIDACTI: PRESENTATION
Lancée officiellement en2012 il s’agit d’uneplateforme didactiquequi fonctionne commeun réseau social.
Elle permet auxElle permet auxenseignants qui y ontouverts un comptepréalable de faire desprogrammes deformation en images,vidéo, fichiers textes etformulesmathématiques
5
DIDACTI: FONCTIONNEMENT
6
Fonctionne comme un réseau social
Permet de mettre à la disposition des étudiants et élèves des documents textes et des ouvrages
DIDACTI: FONCTIONNEMENT
7
Fonctionne comme un réseau social
Permet de mettre à la disposition des étudiants et élèves des cours en démonstration vidéo
DIDACTI: FONCTIONNEMENT
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Fonctionne comme un réseau social
Permet aux enseignants d’entrer des données mathématiques
DIDACTI: FONCTIONNEMENT
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Propose un agenda (calendrier) de gestion des devoirs et des
cours aux étudiants et élèves
DIDACTI: OUTILS WEB 2.0
10
Comporte un forum de discussion d’étudiants et d’élèves
conçu sur le modèle des médias sociaux
DIDACTI: OUTILS WEB 2.0
11
Propose un outil d’analyse, avec des statistiques par cours et
activités pour les étudiants et les élèves
DIDACTI: OUTILS WEB 2.0
-Ordinateurs portables
-Tablettes tactiles
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Permet aux élèves de suivre les cours sur des outils de
communication électronique de l’ère du web 2.0
-Smartphones
LA PLATEFORME MOODLE
UTILISATION FREQUENTE
POUR LES FOAD
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MOODLE: DEFINITION• Moodle est un environnement
d’apprentissage pour une
communauté d’apprenants.
• Il s’agit d’une plate-forme gratuite,
open source d’origine australienne
développé par Martin Dougiamas en
MOODLE signifie :
Modular Object-
Oriented Dynamic
Learning
Environnement.
Open Source n’est pas
totalement synonyme développé par Martin Dougiamas en
2003.
• Concrètement, le concept d’Open
source implique que l’on a accès
complet au code source et que l’on
peut le modifier au besoin.
totalement synonyme
de gratuité.
Si la licence du logiciel
est gratuite, il est vrai
que des coûts liés à la
mise en place de la
plateforme pourraient
exister.
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MOODLE: DEVELOPPEMENT• Moodle a été conçu pour
favoriser un cadre de formation
socio-constructiviste. Moodle
fonctionne sur tous les
ordinateurs (linux, Windows
,mac...) qui peuvent faire tourner
Moodle s'inspire
fortement du courant du
constructivisme social.
La plateforme est
multilingue dans le but de
répondre à un public cible ,mac...) qui peuvent faire tourner
PHP et qui peuvent mettre en
œuvre une base de données (en
particulier MySQL).
• Moodle, se distingue par la
richesse des outils proposés et à
la finesse du paramétrage de ces
outils.
répondre à un public cible
mondial.
Moodle facilite la mise en
place d'activités en ligne :
vidéoconférences,
évaluations complexes
personnalisées,...
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MOODLE: PEDAGOGIE• Dans le cadre pédagogique, éducatif,
Moodle est un logiciel qui permet lamise en place d’un site web pourchaque cours qui héberge desactivités pédagogiques (activités)autour d’une page construite sousforme de portail (blocs) et d’une
La plateforme permet
de créer directement
des cours en ligne.
Elle donne la
possibilité de créer
des parcours forme de portail (blocs) et d’unecommunauté de ressources (pageweb et dépôt de fichiers).
• Elle est enrichie des pages web, desfichiers texte, pdf, des documentsword, des fichiers sonores, des filmsvideo, des didacticiels multimédias.
des parcours
pédagogiques avec
apprentissage
personnalisé.
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MOODLE: OUTILS CONCRETS
Des activités collaboratives
• des quiz,
• des fora
• des glossaires
Des outils de gestion de classe
• Une liste de gestion des
étudiants et des
groupes• des glossaires
• des Wiki, blog et RSS
• des leçons
• des ateliers…
groupes
• Un tableau de notes
avec barème
• Un mécanisme de
collecte de devoirs
• Un dispositif de
sauvegarde et de
gestion de cours 17
MOODLE: DES OUTILS DE
COMMUNICATION
Email, Forum, Service de chat
Messagerie instantanée (ICQ, Messenger)18
MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5
POINTS 1/31- Dans Moodle, chaque
cours est un site web :
• chaque professeur contrôle l’accès de son site et de ses ressources ;
2- Dans Moodle, chaque cours est un espace dans lequel on peut héberger :
• des fichiers textuels et multimédia (ftp) ;
et de ses ressources ;
• chaque enseignant est un webmaster pédagogique qui gère ses étudiants, ses contenus, ses activités pédagogiques.
multimédia (ftp) ;
• des activités pédagogiques ;
• un espace virtuel pour se rencontrer en temps réel.
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MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5
POINTS 2/33- Dans Moodle, la page
centrale est le plan du cours :
• une suite de documents ;
4- Dans Moodle, chaque cours est une communauté :
• L’enseignant y favorise les activités de groupes ;• une suite d’activités
pédagogique ;
• un parcours pédagogique ;
• un plan constitué de chapitres, d’objectifs, de consignes.
groupes ;
• Les échanges entre apprenants sur des projets pédagogiques sont permis.
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MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5
POINTS 3/3
5-Dans Moodle, chaque cours est un portail pédagogique, une
page constitué de blocs :
• Chaque bloc donne accès à des ressources ou activités ;
• Chaque bloc permet la gestion dynamique de la classe et du
cours.21
COMPARAISON DES
PLATEFORMES
RESSOURCES
PEDAGOGIQUES
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RESSEMBLANCES
DIDACTI MOODLE
�Structuration des activités et des ressources
� Concrétisation des contenus du cours
&
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�Utilisation des objectifs de leçons
�Possibilité de travail en groupe
�Auto-évaluation des leçons
�Maîtrise du temps du cours
DIFFERENCES
DIDACTI MOODLE
Grande communauté d’utilisateurs
Réseau social focalisé WEB
En appui aux cours en
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d’utilisateurs
Libre, gratuite
Très répandue
Ressources nombreuses
Réseau social focalisé WEB
2.0
En appui aux cours en
présentiel
Version gratuite réduite
Encore en construction
pas très connue
Orientée enseignement secondaire et
primaire
Orientée enseignement supérieur et
professionnel
MERCI DE VOTRE ATTENTION!
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