Download - 33 cadres
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33 cadresÉlaboration de la réponse pédagogique au Brésil
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Domaines, Contextes, Compétences et Objectifs professionels Domaines Dans lequel l’apprenant travaille
Batiment Finance Métallurgie Finance, Banque Informatique
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Contextes
Utilisation de la langue pour son niveau professionnel
Décrivent l’usage Débit , nombre d’interlocuteurs,
compréhension Enjeux de la communication Contexte 1 ( peu d’impact ),
contexte 2 enjeu minimum
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Compétences ou objectifs professionnels Situations transverses que le salarié
peut avoir à assurer Débrouillardise voulue Différents niveau Vérification en situation
( compétence ) Un objectif professionnel est la
définition de l’objection que le formation va développer utilisable en situation professionnelle.
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Comp(suite)
Accueil Échanges professionnels Réunion Présentations Échanges sociaux Lecture et utilisation de documents Rédaction Rubrique de compétences ( Rubi Star
)
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Contexte suite
Contexte 3, flux, pauses 70% des entreprise y sont Contexte 4 B 2 Contexte 5 C1 Contexte 6 C2
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Trando Brésil
33 cadres en préparation 17 en mobilité 2 groupes Groupe A-2012 (17) Groupe B-2015 (16)
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Trando Brésil
Tout le monde départ 2009 2011
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Groupe A2009 2010 2011 2
012
2013 2014 2015
Contexte 0 Contexte 2
E-Learning
Rythme Apprenant
TGVTCan
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Groupe A Compétences 2009 2010 201
12012 2013 2014 20
15Présentiel et E-Learning1 semaine mois matin (3heures)
TGV (présentiel)Train Can E-Learning
Module téléphoniqueUnités de performance
•Familiariser avec les actes de paroles de base A1
Module Courriel
Module Réunion
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Groupe B2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Groupe B