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8/2/2019 2012 Forum EDS - Christian Bouchard
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Les dfis de lducation au
dveloppement durable en ingnierie
Christian Bouchard
Dpartement de gnie civil et de gnie des eauxUniversit Laval
Qubec, Jeudi 5 avril 2012
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Contexte: ingnieur, une profession qui a beaucoupvolu
Une spcialisation technique de plus en plus
pointue qui correspond une fragmentation des
tches et des responsabilits
Une complexification des problmes rsoudre qui
est due, entre autres, aux normes plus svres et
la gestion des incertitudes.
Difficult :
prendre du recul et avoir une vision globale
matriser les consquences de ses choix
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Contexte: ingnieur,des attentes plusgrandes de la part de la socit
As population and economic growth place increasingpressures on our social and biophysical environment,engineers must accept increased responsibilities todevelop sustainable solutions to meet community
needs, overcome extreme poverty and preventsegregation of people. The education of engineersneeds to inculcate an understanding of sustainabilityand cultural and social sensitivities as well. Theengineering code of ethics must reflect a strong
commitment to principles of sustainabledevelopment.
World Federation of Engineering Organisations, 2001
Model Code of Ethics
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Matriaux
Sources deau et nergie
Sites Procds
Moyens de transport
Etc.
Mthode de conception
Mthodes de construction, dassemblage
de rnovation/rhabilitation
Etc.
Partenaires techniques
Partenaires financiers
Fournisseurs
Etc.
Choix/recommandations utilitaires
Choix/recommandationsmthodologiques
Choix/recommandations
humains et institutionnels
Contexte: ingnieur,prises de dcision qui ont desimpacts environnementaux, sociaux et conomiques
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Chaque jour, les ingnieurs sengagent mettre profit leurs comptences, leurrigueur et leur visionafin que le mondeprogresse (Ordre des Ingnieurs duQubec, janvier 2012; www.oiq.qc.ca)
Contexte: lingnieur au service duprogrs
Contexte: lingnieur a-t-il t uninstrument du progrs social sansen avoir t un acteur ?
B. Newberry (2007), Are engineersinstrumentalists? Technology inSociety, vol. 29, pp107-119
900 millions de personnesnont pas accs la quantit
minimale deau de bonne
qualit pour subvenir leursbesoins de base(www.unwater.org )
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Ingnierie durable: dfinition
Engineers are tasked with accommodating the needs of increasing
numbers of people and improving living conditions, and thus they are at theforefront of making decisionsthat will have long-term implications for theplanet. Given the finite capacity of the earth, it is recognized thatengineers of the future must be trained to make decisions in such a waythat our environment is preserved, social justice is promoted, and theneeds of all people are provided through the global economy.
Center for Sustainable Engineering (www.csengin.org ; juin 2011)
Choisissez la
machine laplus efficace
Dcidez en
quoi lefficacitdoit consister
Daprs Bruno Latour (2005), La science en action Introduction lasociologie des sciences , ditions La Dcouverte.
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Ingnierie durable: beaucoup doutils existent dj
Biomimtisme
Ingnierie cologique cologie industrielle
Analyse des parties prenantes
Certifications environnementales
co-labels
valuation des impacts environnementaux
valuation environnementale stratgique
Analyses du cycle de vie (ACV)
Analyse de scnarios
Conception durable Lingnierie simultane
co-conception
Construction durable
Etc
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ducation au dveloppement durable &enseignement de lingnierie durable
Enseigner cest duquer mais duquer cest plus quenseigner
Objectifs pdagogiques:
Acqurir les techniques et mthodes dingnierie
durable Bien comprendre son rle et ses responsabilits,
et celles des autres Dvelopper son aptitude couter, interagir et
travailler avec les autres professionnels et avecles parties-prenantes (multidisciplinarit,interdisciplinarit)
Etc.
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Cours/programme spcifiques au DD versus intgration
des principes de DD dans les cours/programmes
existants
Intgration du DD dans les cours dthique
professionnelle Projets de conception multidisciplinaires
Exemples concrets et chiffrs de projets raliss suivant
les principes de DD et dingnierie durable
Cours conjoints ingnierie-sciences humaines
Concours tudiants
Etc.
Approches pdagogiques possibles
Bacon,N., Bader, B. et Bouchard (2011). Enseignement du dveloppementdurable en ingnierie. tude ralise pour la Facult des sciences et de
gnie de lUniversit Laval. Rapport dpos en octobre 2011.
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Des questions
Le dveloppement durable, un mythe moderne aux
contours flous? Une mode?
Des beaux principes mais comment les appliquer?
Saturation: est-ce que lon en parle trop?
Empilement des attentes: est-ce quon en demande trop? Est-ce que la socit demande aux professionnels de faire
ce quelle nest pas capable de faire elle-mme?
Rcupration politique ou green washing?
Etc.
Besoin dinformation, de transparence et de concertation
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Freins et craintes dans le domaine delenseignement de lingnierie
Les programmes sont dj surchargs
Inertie des mondes acadmique et professionnel
Le manque de temps
Les cours sont trs compartiments
Confusion entre protection de lenvironnement et
dveloppement durable
Certains professeurs ne sont pas convaincus du bien-fond
denseigner le DD comme cela tait le cas il y a une
vingtaine danne pour le gnie de lenvironnement
DD peru comme anti-technologie
On ne fait pas assez ressortir ce qui est dj fait Crainte de dilution/dnaturation des connaissances et des
comptences
Manque dintrt et/ou difficult aborder les aspects
autres que techniques (professeurs et tudiants)
Etc.
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Suggestions
1. laborer une stratgie dducation au DD en ingnierie
dfinir les aptitudes/comptences recherches
2. Dvelopper/adapter des approches et des outils pour la formation auDD en ingnierie
3. Se donner les moyens dagir
Pour cela, il serait souhaitable de:
Profiter de ce qui a dj t fait ailleurs
Travailler conjointement avec dautres coles et universits
Bacon et coll. (2011)
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We cant solve problems by using the same kind of
thinking we used when we created them
Albert Einstein