« Comment se préparer ? »« Comment se préparer ? »
au concours d’inspecteurs au concours d’inspecteurs territoriauxterritoriaux
Mercredi 18 avril 2012Mercredi 18 avril 2012
SOMMAIRESOMMAIRE
Se poser les bonnes questionsSe poser les bonnes questions
S’informerS’informer
S’organiserS’organiser
TravaillerTravailler
Se transformerSe transformer
Les questions à se poserLes questions à se poser Quelles sont mes motivations pour être Quelles sont mes motivations pour être
inspecteur ?inspecteur ? En quoi consiste ce métier ?En quoi consiste ce métier ? Quelle en est ma représentation ?Quelle en est ma représentation ? En ai-je le potentiel, les qualités ?En ai-je le potentiel, les qualités ? Quelles sont les contraintes professionnelles et Quelles sont les contraintes professionnelles et
familiales, à court terme, à moyen terme ?familiales, à court terme, à moyen terme ? Suis-je prêt à les assumer ?Suis-je prêt à les assumer ? Suis-je prêt à consentir (beaucoup) de temps et Suis-je prêt à consentir (beaucoup) de temps et
de travail pour la préparation de ce concours ?de travail pour la préparation de ce concours ?
S’informerS’informerSitesSites IEN : http://www.education.gouv.fr/cid49903/inspecteur-education-IEN : http://www.education.gouv.fr/cid49903/inspecteur-education-
nationale.htmlnationale.html IA/IPR : IA/IPR :
http://www.education.gouv.fr/cid49942/inspecteur-academie-inspecteur-pedagogiqueregional
www.esen.education.fr www.Eduscol.frwww.Eduscol.fr
À ces adresses, vous trouverez :À ces adresses, vous trouverez :
- les fiches métiers (rapports de jury, missions, modes de recrutement, - les fiches métiers (rapports de jury, missions, modes de recrutement, modalités de formation, carrières, avancement et rémunération) ;modalités de formation, carrières, avancement et rémunération) ;
- les épreuves des concours, avec les documents à remplir (RAEP, CV) ;- les épreuves des concours, avec les documents à remplir (RAEP, CV) ;- les rapports de jury des années précédentes ;- les rapports de jury des années précédentes ;- les modalités d’inscription ;- les modalités d’inscription ;- des statistiques ;- des statistiques ;- les mutations, les promotions, les mouvements…- les mutations, les promotions, les mouvements…
S’informerS’informer
Bibliographie Bibliographie établie à partir du établie à partir du référentiel de référentiel de compétences du cadre ( document de travail réalisé par compétences du cadre ( document de travail réalisé par l’ESEN).l’ESEN).
Comprendre l'administration : organisation, fonctionnement, Comprendre l'administration : organisation, fonctionnement, modernisation /Delamarre, modernisation /Delamarre,
La gouvernance des systèmes éducatifs / Bouvier, Alain.- PUF, La gouvernance des systèmes éducatifs / Bouvier, Alain.- PUF, 2007.2007.
L'ingénierie de formation : Outils et méthodes / Parmentier, L'ingénierie de formation : Outils et méthodes / Parmentier, Christophe.- Eyrolles, 2008.-Coll. Ressources humaines. Christophe.- Eyrolles, 2008.-Coll. Ressources humaines.
S’informerS’informerRapports officiels:Rapports officiels:
• Les tâches des inspecteurs territoriaux Les tâches des inspecteurs territoriaux • L'évaluation par compétence au regard des nouvelles missions des L'évaluation par compétence au regard des nouvelles missions des
inspecteurs inspecteurs • Internet au service des inspecteurs Internet au service des inspecteurs • La déontologie de l'inspecteur La déontologie de l'inspecteur • Le regard de l'inspecteur (de l'inspection individuelle à l'observation de la Le regard de l'inspecteur (de l'inspection individuelle à l'observation de la
classe) classe) • Connaître et reconnaître les inspecteurs de l'éducation nationale Connaître et reconnaître les inspecteurs de l'éducation nationale • La place et le rôle des inspecteurs d'académie et des services La place et le rôle des inspecteurs d'académie et des services
départementaux dans l'administration, le pilotage et l'animation de départementaux dans l'administration, le pilotage et l'animation de l'éducation nationale l'éducation nationale
• École et collectivités territoriales : le point de vue d'un inspecteur École et collectivités territoriales : le point de vue d'un inspecteur d'académie d'académie
• ……....
S’informerS’informer
Les conférences en ligne :
Tutorat et/ou accompagnement… Médiation entre savoirs et apprenants, pierre angulaire de l'apprentissage à distance
L'apprenance, vers une nouvelle culture de la formation Autonomie et pilotage de l'EPLE dans le contexte de la réforme du cadre bu
dgétaire et comptable Évaluation des acquis des élèves et performance scolaire dans le cadre du
socle Les contrats d'objectifs La réforme du cadre budgétaire et comptable (RCBC) : les principaux appor
ts le plan budgétaire Gestion de la vie scolaire : traitement des situations critiques Autonomie et pilotage de l'EPLE dans le contexte de la réforme du cadre
budgétaire et comptable Culture de l'évaluation et pilotage pédagogique
S’informerS’informer
Aller à la rencontre des différents acteurs:Aller à la rencontre des différents acteurs:• Inspecteurs, chefs d’établissement, chefs de Inspecteurs, chefs d’établissement, chefs de
travaux, services du rectorats, CFC, CFAtravaux, services du rectorats, CFC, CFA
Participer aux instances de votre Participer aux instances de votre établissementétablissement
Suivre l’actualité (BO, JO)Suivre l’actualité (BO, JO)
S’organiserS’organiser
Faire un planning de travailFaire un planning de travail
Commencer le plus tôt possibleCommencer le plus tôt possible
Organiser son travail en 2 temps Organiser son travail en 2 temps
(admissibilité / admission)(admissibilité / admission)
L’épreuve d’admissibilitéL’épreuve d’admissibilité Consiste en une étude par le jury d’un dossier de Consiste en une étude par le jury d’un dossier de
reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle établi par le candidat au regard du référentiel métier défini établi par le candidat au regard du référentiel métier défini en annexe de l’arrêté du 22 juin 2010modifié relatif à en annexe de l’arrêté du 22 juin 2010modifié relatif à l’organisation générale des concours de recrutement des l’organisation générale des concours de recrutement des inspecteurs de l’éducation nationale et des inspecteurs inspecteurs de l’éducation nationale et des inspecteurs d’académie- inspecteurs pédagogiques régionaux.d’académie- inspecteurs pédagogiques régionaux.
Le jury examine le dossier qu’il note de 0 à 20 en fonction Le jury examine le dossier qu’il note de 0 à 20 en fonction de l’expérience acquise par le candidat durant son parcours de l’expérience acquise par le candidat durant son parcours professionnel (coefficient 2) et dresse la liste, par spécialité, professionnel (coefficient 2) et dresse la liste, par spécialité, des candidats autorisés à se présenter à l’épreuve orale des candidats autorisés à se présenter à l’épreuve orale d’admission.d’admission.
Délai de réalisation: vacances de la toussaintDélai de réalisation: vacances de la toussaint
Conseils RAEPConseils RAEP Mettre en valeur vos compétences acquises, vos
atouts à travers les différentes étapes de votre parcours professionnel et personnel
Faire le parallèle entre les missions de l’inspecteur, vos compétences et vos acquis professionnels
Démontrer une capacité d’analyse de votre parcours
Se projeter Se baser sur le RIME Chaque activité doit être justifiée.
L’épreuve d’amissionL’épreuve d’amission L’entretien débute par un exposé du candidat portant sur son L’entretien débute par un exposé du candidat portant sur son
parcours et son activité professionnelle. parcours et son activité professionnelle. L’entretien doit permettre au jury d’apprécier les compétences L’entretien doit permettre au jury d’apprécier les compétences
du candidat dans la spécialité, ses qualités de réflexion, ses du candidat dans la spécialité, ses qualités de réflexion, ses connaissances, ses aptitudes et motivations professionnelles, connaissances, ses aptitudes et motivations professionnelles, ainsi que sa capacité à se situer comme cadre dans son ainsi que sa capacité à se situer comme cadre dans son environnement professionnel et à s’adapter aux missions qui environnement professionnel et à s’adapter aux missions qui peuvent être confiées aux personnels d’inspection. peuvent être confiées aux personnels d’inspection.
Durée de l’exposé : quinze minutes Durée de l’exposé : quinze minutes
durée de l’entretien : quarante-cinq minutes durée de l’entretien : quarante-cinq minutes
Période de préparation: octobre-marsPériode de préparation: octobre-mars
Conseils exposé oralConseils exposé oral Ne pas improviserNe pas improviser Connaître son exposé par cœur, mais ne pas Connaître son exposé par cœur, mais ne pas
réciterréciter Avoir un discours cohérent et authentiqueAvoir un discours cohérent et authentique Mettre en avant ses compétences et son Mettre en avant ses compétences et son
potentielpotentiel Dépasser ses fonctions actuelles en se projetant Dépasser ses fonctions actuelles en se projetant
clairement dans les fonctions d’IENclairement dans les fonctions d’IEN Induire des questionsInduire des questions Respecter le temps de 15 mnRespecter le temps de 15 mn Le fond est aussi important que la formeLe fond est aussi important que la forme
Conseils entretienConseils entretien
Faire preuve de bon sens, d’authenticité, Faire preuve de bon sens, d’authenticité, Exposer simplement,Exposer simplement, Développer une culture générale et une réflexion sur l’histoire Développer une culture générale et une réflexion sur l’histoire
du système éducatif, sur la portée des textes fondateurs, sur du système éducatif, sur la portée des textes fondateurs, sur le fonctionnement actuel de l’école,le fonctionnement actuel de l’école,
Adopter une démarche raisonnée face à des situations Adopter une démarche raisonnée face à des situations imprévues imprévues
Argumenter vos réponsesArgumenter vos réponses Préparer des fiches thématiquesPréparer des fiches thématiques Structurer ses réponsesStructurer ses réponses Organiser des simulations d’entretienOrganiser des simulations d’entretien Préparer une conclusionPréparer une conclusion
TravaillerTravailler
Chaque temps libre doit être consacré à la Chaque temps libre doit être consacré à la préparation du concourspréparation du concours
Épreuve d’admission: 10-15 jours Épreuve d’admission: 10-15 jours
Épreuve d’admissibilité: 25-30 joursÉpreuve d’admissibilité: 25-30 jours
Se transformerSe transformer
Dès maintenant, vous devez adopter la Dès maintenant, vous devez adopter la posture d’inspecteurposture d’inspecteur
Vous devez vous présenter à l’entretien en Vous devez vous présenter à l’entretien en tant qu’inspecteurtant qu’inspecteur