« Comment se préparer ? »« Comment se préparer ? »

au concours d’inspecteurs au concours d’inspecteurs territoriauxterritoriaux

Mercredi 18 avril 2012Mercredi 18 avril 2012

SOMMAIRESOMMAIRE

Se poser les bonnes questionsSe poser les bonnes questions

S’informerS’informer

S’organiserS’organiser

TravaillerTravailler

Se transformerSe transformer

Les questions à se poserLes questions à se poser Quelles sont mes motivations pour être Quelles sont mes motivations pour être

inspecteur ?inspecteur ? En quoi consiste ce métier ?En quoi consiste ce métier ? Quelle en est ma représentation ?Quelle en est ma représentation ? En ai-je le potentiel, les qualités ?En ai-je le potentiel, les qualités ? Quelles sont les contraintes professionnelles et Quelles sont les contraintes professionnelles et

familiales, à court terme, à moyen terme ?familiales, à court terme, à moyen terme ? Suis-je prêt à les assumer ?Suis-je prêt à les assumer ? Suis-je prêt à consentir (beaucoup) de temps et Suis-je prêt à consentir (beaucoup) de temps et

de travail pour la préparation de ce concours ?de travail pour la préparation de ce concours ?

S’informerS’informerSitesSites IEN : http://www.education.gouv.fr/cid49903/inspecteur-education-IEN : http://www.education.gouv.fr/cid49903/inspecteur-education-

nationale.htmlnationale.html IA/IPR : IA/IPR :

http://www.education.gouv.fr/cid49942/inspecteur-academie-inspecteur-pedagogiqueregional

www.esen.education.fr www.Eduscol.frwww.Eduscol.fr

À ces adresses, vous trouverez :À ces adresses, vous trouverez :

- les fiches métiers (rapports de jury, missions, modes de recrutement, - les fiches métiers (rapports de jury, missions, modes de recrutement, modalités de formation, carrières, avancement et rémunération) ;modalités de formation, carrières, avancement et rémunération) ;

- les épreuves des concours, avec les documents à remplir (RAEP, CV) ;- les épreuves des concours, avec les documents à remplir (RAEP, CV) ;- les rapports de jury des années précédentes ;- les rapports de jury des années précédentes ;- les modalités d’inscription ;- les modalités d’inscription ;- des statistiques ;- des statistiques ;- les mutations, les promotions, les mouvements…- les mutations, les promotions, les mouvements…

S’informerS’informer

Bibliographie Bibliographie établie à partir du établie à partir du référentiel de référentiel de compétences du cadre ( document de travail réalisé par compétences du cadre ( document de travail réalisé par l’ESEN).l’ESEN).

Comprendre l'administration : organisation, fonctionnement, Comprendre l'administration : organisation, fonctionnement, modernisation /Delamarre, modernisation /Delamarre,

La gouvernance des systèmes éducatifs / Bouvier, Alain.- PUF, La gouvernance des systèmes éducatifs / Bouvier, Alain.- PUF, 2007.2007.

L'ingénierie de formation : Outils et méthodes / Parmentier, L'ingénierie de formation : Outils et méthodes / Parmentier, Christophe.- Eyrolles, 2008.-Coll. Ressources humaines. Christophe.- Eyrolles, 2008.-Coll. Ressources humaines.

S’informerS’informerRapports officiels:Rapports officiels:

• Les tâches des inspecteurs territoriaux       Les tâches des inspecteurs territoriaux       • L'évaluation par compétence au regard des nouvelles missions des L'évaluation par compétence au regard des nouvelles missions des

inspecteurs   inspecteurs   • Internet au service des inspecteurs  Internet au service des inspecteurs  • La déontologie de l'inspecteur   La déontologie de l'inspecteur   • Le regard de l'inspecteur (de l'inspection individuelle à l'observation de la Le regard de l'inspecteur (de l'inspection individuelle à l'observation de la

classe)   classe)   • Connaître et reconnaître les inspecteurs de l'éducation nationale  Connaître et reconnaître les inspecteurs de l'éducation nationale  • La place et le rôle des inspecteurs d'académie et des services La place et le rôle des inspecteurs d'académie et des services

départementaux dans l'administration, le pilotage et l'animation de départementaux dans l'administration, le pilotage et l'animation de l'éducation nationale  l'éducation nationale  

• École et collectivités territoriales : le point de vue d'un inspecteur École et collectivités territoriales : le point de vue d'un inspecteur d'académie     d'académie       

• ……....

S’informerS’informer

Les conférences en ligne :

Tutorat et/ou accompagnement… Médiation entre savoirs et apprenants, pierre angulaire de l'apprentissage à distance

L'apprenance, vers une nouvelle culture de la formation Autonomie et pilotage de l'EPLE dans le contexte de la réforme du cadre bu

dgétaire et comptable Évaluation des acquis des élèves et performance scolaire dans le cadre du

socle Les contrats d'objectifs La réforme du cadre budgétaire et comptable (RCBC) : les principaux appor

ts le plan budgétaire Gestion de la vie scolaire : traitement des situations critiques Autonomie et pilotage de l'EPLE dans le contexte de la réforme du cadre

budgétaire et comptable Culture de l'évaluation et pilotage pédagogique

S’informerS’informer

Aller à la rencontre des différents acteurs:Aller à la rencontre des différents acteurs:• Inspecteurs, chefs d’établissement, chefs de Inspecteurs, chefs d’établissement, chefs de

travaux, services du rectorats, CFC, CFAtravaux, services du rectorats, CFC, CFA

Participer aux instances de votre Participer aux instances de votre établissementétablissement

Suivre l’actualité (BO, JO)Suivre l’actualité (BO, JO)

S’organiserS’organiser

Faire un planning de travailFaire un planning de travail

Commencer le plus tôt possibleCommencer le plus tôt possible

Organiser son travail en 2 temps Organiser son travail en 2 temps

(admissibilité / admission)(admissibilité / admission)

L’épreuve d’admissibilitéL’épreuve d’admissibilité Consiste en une étude par le jury d’un dossier de Consiste en une étude par le jury d’un dossier de

reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle établi par le candidat au regard du référentiel métier défini établi par le candidat au regard du référentiel métier défini en annexe de l’arrêté du 22 juin 2010modifié relatif à en annexe de l’arrêté du 22 juin 2010modifié relatif à l’organisation générale des concours de recrutement des l’organisation générale des concours de recrutement des inspecteurs de l’éducation nationale et des inspecteurs inspecteurs de l’éducation nationale et des inspecteurs d’académie- inspecteurs pédagogiques régionaux.d’académie- inspecteurs pédagogiques régionaux.

Le jury examine le dossier qu’il note de 0 à 20 en fonction Le jury examine le dossier qu’il note de 0 à 20 en fonction de l’expérience acquise par le candidat durant son parcours de l’expérience acquise par le candidat durant son parcours professionnel (coefficient 2) et dresse la liste, par spécialité, professionnel (coefficient 2) et dresse la liste, par spécialité, des candidats autorisés à se présenter à l’épreuve orale des candidats autorisés à se présenter à l’épreuve orale d’admission.d’admission.

Délai de réalisation: vacances de la toussaintDélai de réalisation: vacances de la toussaint

Conseils RAEPConseils RAEP Mettre en valeur vos compétences acquises, vos

atouts à travers les différentes étapes de votre parcours professionnel et personnel

Faire le parallèle entre les missions de l’inspecteur, vos compétences et vos acquis professionnels

Démontrer une capacité d’analyse de votre parcours

Se projeter Se baser sur le RIME Chaque activité doit être justifiée.

L’épreuve d’amissionL’épreuve d’amission L’entretien débute par un exposé du candidat portant sur son L’entretien débute par un exposé du candidat portant sur son

parcours et son activité professionnelle. parcours et son activité professionnelle. L’entretien doit permettre au jury d’apprécier les compétences L’entretien doit permettre au jury d’apprécier les compétences

du candidat dans la spécialité, ses qualités de réflexion, ses du candidat dans la spécialité, ses qualités de réflexion, ses connaissances, ses aptitudes et motivations professionnelles, connaissances, ses aptitudes et motivations professionnelles, ainsi que sa capacité à se situer comme cadre dans son ainsi que sa capacité à se situer comme cadre dans son environnement professionnel et à s’adapter aux missions qui environnement professionnel et à s’adapter aux missions qui peuvent être confiées aux personnels d’inspection. peuvent être confiées aux personnels d’inspection.

Durée de l’exposé : quinze minutes Durée de l’exposé : quinze minutes

durée de l’entretien : quarante-cinq minutes durée de l’entretien : quarante-cinq minutes

Période de préparation: octobre-marsPériode de préparation: octobre-mars

Conseils exposé oralConseils exposé oral Ne pas improviserNe pas improviser Connaître son exposé par cœur, mais ne pas Connaître son exposé par cœur, mais ne pas

réciterréciter Avoir un discours cohérent et authentiqueAvoir un discours cohérent et authentique Mettre en avant ses compétences et son Mettre en avant ses compétences et son

potentielpotentiel Dépasser ses fonctions actuelles en se projetant Dépasser ses fonctions actuelles en se projetant

clairement dans les fonctions d’IENclairement dans les fonctions d’IEN Induire des questionsInduire des questions Respecter le temps de 15 mnRespecter le temps de 15 mn Le fond est aussi important que la formeLe fond est aussi important que la forme

Conseils entretienConseils entretien

Faire preuve de bon sens, d’authenticité, Faire preuve de bon sens, d’authenticité, Exposer simplement,Exposer simplement, Développer une culture générale et une réflexion sur l’histoire Développer une culture générale et une réflexion sur l’histoire

du système éducatif, sur la portée des textes fondateurs, sur du système éducatif, sur la portée des textes fondateurs, sur le fonctionnement actuel de l’école,le fonctionnement actuel de l’école,

Adopter une démarche raisonnée face à des situations Adopter une démarche raisonnée face à des situations imprévues imprévues

Argumenter vos réponsesArgumenter vos réponses Préparer des fiches thématiquesPréparer des fiches thématiques Structurer ses réponsesStructurer ses réponses Organiser des simulations d’entretienOrganiser des simulations d’entretien Préparer une conclusionPréparer une conclusion

TravaillerTravailler

Chaque temps libre doit être consacré à la Chaque temps libre doit être consacré à la préparation du concourspréparation du concours

Épreuve d’admission: 10-15 jours Épreuve d’admission: 10-15 jours

Épreuve d’admissibilité: 25-30 joursÉpreuve d’admissibilité: 25-30 jours

Se transformerSe transformer

Dès maintenant, vous devez adopter la Dès maintenant, vous devez adopter la posture d’inspecteurposture d’inspecteur

Vous devez vous présenter à l’entretien en Vous devez vous présenter à l’entretien en tant qu’inspecteurtant qu’inspecteur