(dossier iti fév 2012 - module home...

MODULE HOMEMODULE HOMEMODULE HOMEMODULE HOMEUN DISPOSITIF DUN DISPOSITIF DUN DISPOSITIF DUN DISPOSITIF D’’’’ANIMATION CONANIMATION CONANIMATION CONANIMATION CONÇÇÇÇU U U U PARPARPARPAR MATALI CRASSETMATALI CRASSETMATALI CRASSETMATALI CRASSET

EXPOSITION ITINEXPOSITION ITINEXPOSITION ITINEXPOSITION ITINÉÉÉÉRANTERANTERANTERANTEjeune publicjeune publicjeune publicjeune public

www.centrepompidou.frwww.centrepompidou.frwww.centrepompidou.frwww.centrepompidou.fr

MODULE HOMEMODULE HOMEMODULE HOMEMODULE HOMEUN DISPOSITIF DUN DISPOSITIF DUN DISPOSITIF DUN DISPOSITIF D’’’’ANIMATION ANIMATION ANIMATION ANIMATION CONCONCONCONÇÇÇÇU PAR U PAR U PAR U PAR MATALI CRASSETMATALI CRASSETMATALI CRASSETMATALI CRASSET

Direction des publicsDirection des publicsDirection des publicsDirection des publicsService de lService de lService de lService de l’’’’action action action action ééééducative ducative ducative ducative et de la programmation et de la programmation et de la programmation et de la programmation des publics jeunesdes publics jeunesdes publics jeunesdes publics jeunes

Commissaire de lCommissaire de lCommissaire de lCommissaire de l’’’’expositionexpositionexpositionexpositionCorinne Corinne Corinne Corinne RozentalRozentalRozentalRozental ———— RoskamRoskamRoskamRoskam

ItinItinItinItinééééranceranceranceranceAnneAnneAnneAnne----Marie HMarie HMarie HMarie Hééééricourtricourtricourtricourtttttééééllllééééphonephonephonephone00 33 (0) 1 44 78 47 0600 33 (0) 1 44 78 47 0600 33 (0) 1 44 78 47 0600 33 (0) 1 44 78 47 06ttttéééélllléééécopiecopiecopiecopie00 33 (0) 1 44 78 13 8700 33 (0) 1 44 78 13 8700 33 (0) 1 44 78 13 8700 33 (0) 1 44 78 13 87mmmmééééllllahericourtahericourtahericourtahericourt@centre pompidou.fr@centre pompidou.fr@centre pompidou.fr@centre pompidou.fr

Site internet jeune publicSite internet jeune publicSite internet jeune publicSite internet jeune publicwww.centrepompidou.fr/www.centrepompidou.fr/www.centrepompidou.fr/www.centrepompidou.fr/horshorshorshors----lesleslesles----murs murs murs murs

SOMMAIRESOMMAIRESOMMAIRESOMMAIRE

1 1 1 1 ———— PRPRPRPRÉÉÉÉSENTATION GSENTATION GSENTATION GSENTATION GÉÉÉÉNNNNÉÉÉÉRALERALERALERALE page 3page 3page 3page 3

2 2 2 2 ———— ÉÉÉÉLLLLÉÉÉÉMENTS DE BIOGRAPHIE SUR MATALI CRASSETMENTS DE BIOGRAPHIE SUR MATALI CRASSETMENTS DE BIOGRAPHIE SUR MATALI CRASSETMENTS DE BIOGRAPHIE SUR MATALI CRASSET page 4page 4page 4page 4

3 3 3 3 ———— ANIMATIONS ANIMATIONS ANIMATIONS ANIMATIONS page 5page 5page 5page 5

4 4 4 4 ———— FICHE TECHNIQUE ET FINANCIFICHE TECHNIQUE ET FINANCIFICHE TECHNIQUE ET FINANCIFICHE TECHNIQUE ET FINANCIÈÈÈÈRE RE RE RE page 6page 6page 6page 6

EXPOSITION ITINEXPOSITION ITINEXPOSITION ITINEXPOSITION ITINÉÉÉÉRANTE / MODULE HOMERANTE / MODULE HOMERANTE / MODULE HOMERANTE / MODULE HOMEpage 3page 3page 3page 3

1 1 1 1 ———— PRPRPRPRÉÉÉÉSENTATION GSENTATION GSENTATION GSENTATION GÉÉÉÉNNNNÉÉÉÉRALERALERALERALE

Module Home est un dispositif dModule Home est un dispositif dModule Home est un dispositif dModule Home est un dispositif d’’’’animation conanimation conanimation conanimation conççççu par u par u par u par la designer la designer la designer la designer matalimatalimatalimatali crassetcrassetcrassetcrasset. Cet atelier . Cet atelier . Cet atelier . Cet atelier ééééphphphphéééémmmmèèèère de re de re de re de design prospectif invite les enfants design prospectif invite les enfants design prospectif invite les enfants design prospectif invite les enfants àààà imaginer leur imaginer leur imaginer leur imaginer leur futur au quotidien futur au quotidien futur au quotidien futur au quotidien en cren cren cren crééééant des objets et des ant des objets et des ant des objets et des ant des objets et des «««« scscscscéééénarii de vienarii de vienarii de vienarii de vie »»»».... Par le biais de la crPar le biais de la crPar le biais de la crPar le biais de la crééééation, les ation, les ation, les ation, les enfants sont invitenfants sont invitenfants sont invitenfants sont invitéééés s s s àààà rrrrééééflflflflééééchir sur lchir sur lchir sur lchir sur l’é’é’é’évolution de volution de volution de volution de notre environnement et de nos modes de vie. notre environnement et de nos modes de vie. notre environnement et de nos modes de vie. notre environnement et de nos modes de vie.

Le dispositif sLe dispositif sLe dispositif sLe dispositif s’’’’organise autour de quatre zones de organise autour de quatre zones de organise autour de quatre zones de organise autour de quatre zones de formes et de couleurs diffformes et de couleurs diffformes et de couleurs diffformes et de couleurs difféééérentes. A chaque zone rentes. A chaque zone rentes. A chaque zone rentes. A chaque zone sont associsont associsont associsont associéééées diffes diffes diffes difféééérents verbes drents verbes drents verbes drents verbes d’’’’action, tels que action, tels que action, tels que action, tels que voyager, dormir, nettoyer... Chaque participant voyager, dormir, nettoyer... Chaque participant voyager, dormir, nettoyer... Chaque participant voyager, dormir, nettoyer... Chaque participant travaille formes et matitravaille formes et matitravaille formes et matitravaille formes et matièèèères res res res àààà partir de modules partir de modules partir de modules partir de modules simples, dsimples, dsimples, dsimples, déééécoupcoupcoupcoupéééés sur de grandes planches s sur de grandes planches s sur de grandes planches s sur de grandes planches imprimimprimimprimimpriméééées cones cones cones conççççues par ues par ues par ues par matalimatalimatalimatali crassetcrassetcrassetcrasset. Les . Les . Les . Les participants constituent ainsi une participants constituent ainsi une participants constituent ainsi une participants constituent ainsi une modulothmodulothmodulothmodulothèèèèquequequeque qui qui qui qui permettra de proposer des rpermettra de proposer des rpermettra de proposer des rpermettra de proposer des rééééponses concrponses concrponses concrponses concrèèèètes tes tes tes àààà ces ces ces ces diffdiffdiffdifféééérents verbes drents verbes drents verbes drents verbes d’’’’actions et dactions et dactions et dactions et d’’’’imaginer des projets imaginer des projets imaginer des projets imaginer des projets possibles pour la vie quotidienne dans le futurpossibles pour la vie quotidienne dans le futurpossibles pour la vie quotidienne dans le futurpossibles pour la vie quotidienne dans le futur : : : : objets, vobjets, vobjets, vobjets, vééééhicules, habitats, villes hicules, habitats, villes hicules, habitats, villes hicules, habitats, villes …………

Une fois lUne fois lUne fois lUne fois l’’’’objet achevobjet achevobjet achevobjet achevéééé, on l, on l, on l, on l’’’’identifie au moyen didentifie au moyen didentifie au moyen didentifie au moyen d’’’’une une une une éééétiquette avec son nom et sa fonction : tiquette avec son nom et sa fonction : tiquette avec son nom et sa fonction : tiquette avec son nom et sa fonction : «««« cocon de cocon de cocon de cocon de lecturelecturelecturelecture »»»», , , , «««« doudou autonettoyantdoudou autonettoyantdoudou autonettoyantdoudou autonettoyant »»»», , , , «««« lit lit lit lit àààà dormir dormir dormir dormir deboutdeboutdeboutdebout »»»» ———— tout ltout ltout ltout l’’’’inventaire de ce que pourrait inventaire de ce que pourrait inventaire de ce que pourrait inventaire de ce que pourrait contenircontenircontenircontenir………… une maison en 2050.une maison en 2050.une maison en 2050.une maison en 2050.

© Centre Pompidou


2 2 2 2 ———— ÉÉÉÉLLLLÉÉÉÉMENTS DE BIOGRAPHIE SUR MATALI CRASSETMENTS DE BIOGRAPHIE SUR MATALI CRASSETMENTS DE BIOGRAPHIE SUR MATALI CRASSETMENTS DE BIOGRAPHIE SUR MATALI CRASSET

matalimatalimatalimatali crassetcrassetcrassetcrasset est designer industriel de formation. A est designer industriel de formation. A est designer industriel de formation. A est designer industriel de formation. A llll’’’’image dimage dimage dimage d’’’’un de ses objets emblun de ses objets emblun de ses objets emblun de ses objets embléééématiques, la colonne matiques, la colonne matiques, la colonne matiques, la colonne dddd’’’’hospitalithospitalithospitalithospitalitéééé, elle met en place une m, elle met en place une m, elle met en place une m, elle met en place une mééééthodologie propre thodologie propre thodologie propre thodologie propre dans laquelle elle questionne ldans laquelle elle questionne ldans laquelle elle questionne ldans laquelle elle questionne l’é’é’é’évidence des codes qui vidence des codes qui vidence des codes qui vidence des codes qui rrrréééégissent notre vie quotidienne pour mieux sgissent notre vie quotidienne pour mieux sgissent notre vie quotidienne pour mieux sgissent notre vie quotidienne pour mieux s’’’’en affranchir en affranchir en affranchir en affranchir et expet expet expet expéééérimenter. Elle drimenter. Elle drimenter. Elle drimenter. Elle dééééveloppe ainsi des nouvelles veloppe ainsi des nouvelles veloppe ainsi des nouvelles veloppe ainsi des nouvelles typologies articultypologies articultypologies articultypologies articuléééées autour de principes tels que la es autour de principes tels que la es autour de principes tels que la es autour de principes tels que la modularitmodularitmodularitmodularitéééé, l, l, l, l’’’’appropriation, la flexibilitappropriation, la flexibilitappropriation, la flexibilitappropriation, la flexibilitéééé, le r, le r, le r, le rééééseau. seau. seau. seau.

Son travail, qui sSon travail, qui sSon travail, qui sSon travail, qui s’’’’est imposest imposest imposest imposéééé àààà partir des annpartir des annpartir des annpartir des annéééées 90 comme es 90 comme es 90 comme es 90 comme le refus de la forme pure, se conle refus de la forme pure, se conle refus de la forme pure, se conle refus de la forme pure, se conççççoit comme une recherche oit comme une recherche oit comme une recherche oit comme une recherche en mouvement, faite den mouvement, faite den mouvement, faite den mouvement, faite d’’’’hypothhypothhypothhypothèèèèses plus que de principes. ses plus que de principes. ses plus que de principes. ses plus que de principes. Elle collabore avec des univers Elle collabore avec des univers Elle collabore avec des univers Elle collabore avec des univers ééééclectiques, de lclectiques, de lclectiques, de lclectiques, de l’’’’artisanat artisanat artisanat artisanat ààààla musique la musique la musique la musique éééélectronique, de llectronique, de llectronique, de llectronique, de l’’’’industrie textile au industrie textile au industrie textile au industrie textile au commerce commerce commerce commerce ééééquitable. Ses rquitable. Ses rquitable. Ses rquitable. Ses rééééalisations lalisations lalisations lalisations l’’’’ont ainsi amenont ainsi amenont ainsi amenont ainsi amenéééée e e e sur des terrains qusur des terrains qusur des terrains qusur des terrains qu’’’’elle ne soupelle ne soupelle ne soupelle ne soupççççonnait pas, de la onnait pas, de la onnait pas, de la onnait pas, de la scscscscéééénographie au mobilier, du graphisme nographie au mobilier, du graphisme nographie au mobilier, du graphisme nographie au mobilier, du graphisme àààà llll’’’’architecture architecture architecture architecture intintintintéééérieure. rieure. rieure. rieure.

http://www.matalicrasset.comhttp://www.matalicrasset.comhttp://www.matalicrasset.comhttp://www.matalicrasset.com© matali crasset


3 3 3 3 ———— ANIMATIONSANIMATIONSANIMATIONSANIMATIONS

Pour les enfants Pour les enfants Pour les enfants Pour les enfants àààà partir de 6 ans. partir de 6 ans. partir de 6 ans. partir de 6 ans. La formation pLa formation pLa formation pLa formation péééédagogique des personnels dagogique des personnels dagogique des personnels dagogique des personnels encadrant les animations est assurencadrant les animations est assurencadrant les animations est assurencadrant les animations est assuréééée par le e par le e par le e par le Centre Pompidou. Le choix de la personne Centre Pompidou. Le choix de la personne Centre Pompidou. Le choix de la personne Centre Pompidou. Le choix de la personne responsable des formations des animateurs est responsable des formations des animateurs est responsable des formations des animateurs est responsable des formations des animateurs est du ressort du Centre Pompidou sous la du ressort du Centre Pompidou sous la du ressort du Centre Pompidou sous la du ressort du Centre Pompidou sous la responsabilitresponsabilitresponsabilitresponsabilitéééé du Commissaire de ldu Commissaire de ldu Commissaire de ldu Commissaire de l’’’’Exposition.Exposition.Exposition.Exposition.

1. Introduction 1. Introduction 1. Introduction 1. Introduction àààà llll’’’’animation animation animation animation

---- ééééchanger sur les diffchanger sur les diffchanger sur les diffchanger sur les difféééérents temps qui rents temps qui rents temps qui rents temps qui composent une journcomposent une journcomposent une journcomposent une journéééée et les actions que les e et les actions que les e et les actions que les e et les actions que les enfants sont amenenfants sont amenenfants sont amenenfants sont amenéééés s s s àààà y vivre. Il est question y vivre. Il est question y vivre. Il est question y vivre. Il est question dddd’’’’espaces, de lieux, et aussi des espaces, de lieux, et aussi des espaces, de lieux, et aussi des espaces, de lieux, et aussi des ééééllllééééments utilisments utilisments utilisments utiliséééés s s s (mobiliers, v(mobiliers, v(mobiliers, v(mobiliers, vééééhicules, objets, machines, etc.) au hicules, objets, machines, etc.) au hicules, objets, machines, etc.) au hicules, objets, machines, etc.) au cours des diffcours des diffcours des diffcours des difféééérentes actions. rentes actions. rentes actions. rentes actions. ---- parler du travail du designer et des diffparler du travail du designer et des diffparler du travail du designer et des diffparler du travail du designer et des difféééérents rents rents rents champs dchamps dchamps dchamps d’’’’application du design (espace, objets, application du design (espace, objets, application du design (espace, objets, application du design (espace, objets, graphisme, mode, communication et services).graphisme, mode, communication et services).graphisme, mode, communication et services).graphisme, mode, communication et services).

2. D2. D2. D2. Déééécouverte du dispositif et exploitation couverte du dispositif et exploitation couverte du dispositif et exploitation couverte du dispositif et exploitation

---- ddddéééécouvrir les mots sur les panneauxcouvrir les mots sur les panneauxcouvrir les mots sur les panneauxcouvrir les mots sur les panneaux : les : les : les : les enfants les associent aux actions et aux moments enfants les associent aux actions et aux moments enfants les associent aux actions et aux moments enfants les associent aux actions et aux moments de la vie quotidienne que ces verbes de la vie quotidienne que ces verbes de la vie quotidienne que ces verbes de la vie quotidienne que ces verbes éééévoquent voquent voquent voquent pour eux.pour eux.pour eux.pour eux.---- contextualiser ces actionscontextualiser ces actionscontextualiser ces actionscontextualiser ces actions : avec les enfants, on : avec les enfants, on : avec les enfants, on : avec les enfants, on éééévoque les diffvoque les diffvoque les diffvoque les difféééérents espaces dans lesquels se rents espaces dans lesquels se rents espaces dans lesquels se rents espaces dans lesquels se ddddééééroulent ces actions et les types droulent ces actions et les types droulent ces actions et les types droulent ces actions et les types d’’’’objets objets objets objets utilisutilisutilisutiliséééés.s.s.s.

---- ssss’’’’appuyer sur ces verbes dappuyer sur ces verbes dappuyer sur ces verbes dappuyer sur ces verbes d’’’’actions et cractions et cractions et cractions et crééééer, er, er, er, ààààpartir des planches propospartir des planches propospartir des planches propospartir des planches proposéééées, des projets pour es, des projets pour es, des projets pour es, des projets pour la vie quotidienne dans le futur.la vie quotidienne dans le futur.la vie quotidienne dans le futur.la vie quotidienne dans le futur.

3. Processus de cr3. Processus de cr3. Processus de cr3. Processus de crééééation ation ation ation

---- apprapprapprapprééééhender le passage du plan au volumehender le passage du plan au volumehender le passage du plan au volumehender le passage du plan au volume : les : les : les : les participants se constituent une modulothparticipants se constituent une modulothparticipants se constituent une modulothparticipants se constituent une modulothèèèèque, que, que, que, dddd’’’’abord avec la même typologie de module, et abord avec la même typologie de module, et abord avec la même typologie de module, et abord avec la même typologie de module, et rrrrééééalisent une nouvelle proposition qui ralisent une nouvelle proposition qui ralisent une nouvelle proposition qui ralisent une nouvelle proposition qui réééépondra pondra pondra pondra ààààune fonction inune fonction inune fonction inune fonction inéééédite pour la vie en 2050.dite pour la vie en 2050.dite pour la vie en 2050.dite pour la vie en 2050.---- rechercher des solutions diffrechercher des solutions diffrechercher des solutions diffrechercher des solutions difféééérentes rentes rentes rentes àààà partir de partir de partir de partir de combinaisons de modules de diffcombinaisons de modules de diffcombinaisons de modules de diffcombinaisons de modules de difféééérents types rents types rents types rents types (cônes et berlingots par exemple). Les enfants (cônes et berlingots par exemple). Les enfants (cônes et berlingots par exemple). Les enfants (cônes et berlingots par exemple). Les enfants apprapprapprapprééééhendent aussi la notion dhendent aussi la notion dhendent aussi la notion dhendent aussi la notion d’é’é’é’échelle chelle chelle chelle àààà travers travers travers travers leurs crleurs crleurs crleurs crééééations, qui deviendront ations, qui deviendront ations, qui deviendront ations, qui deviendront «««« habitathabitathabitathabitat »»»», , , , «««« objetsobjetsobjetsobjets »…»…»…»… en fonction de len fonction de len fonction de len fonction de l’é’é’é’échelle dchelle dchelle dchelle dééééfinie pour finie pour finie pour finie pour ce travail.ce travail.ce travail.ce travail.---- intervenir sur les volumesintervenir sur les volumesintervenir sur les volumesintervenir sur les volumes : en d: en d: en d: en déééécoupant, en coupant, en coupant, en coupant, en dessinant, en collant des dessinant, en collant des dessinant, en collant des dessinant, en collant des ééééllllééééments ments ments ments complcomplcomplcompléééémentaires issus des planches.mentaires issus des planches.mentaires issus des planches.mentaires issus des planches.

4. P4. P4. P4. Prrrréééésentation et confrontation des productions sentation et confrontation des productions sentation et confrontation des productions sentation et confrontation des productions de chacun et crde chacun et crde chacun et crde chacun et crééééation dation dation dation d’’’’un scun scun scun scéééénario global nario global nario global nario global àààà partir partir partir partir des scdes scdes scdes scéééénarii individuelsnarii individuelsnarii individuelsnarii individuels

---- chaque enfant prchaque enfant prchaque enfant prchaque enfant préééésente son projet et son sente son projet et son sente son projet et son sente son projet et son scscscscéééénario de vie quotidiennenario de vie quotidiennenario de vie quotidiennenario de vie quotidienne ; puis les enfants ; puis les enfants ; puis les enfants ; puis les enfants associent leurs projets pour crassocient leurs projets pour crassocient leurs projets pour crassocient leurs projets pour crééééer ensemble un er ensemble un er ensemble un er ensemble un scscscscéééénario commun pour le futur, intnario commun pour le futur, intnario commun pour le futur, intnario commun pour le futur, intéééégrant leurs grant leurs grant leurs grant leurs propositions personnelles.propositions personnelles.propositions personnelles.propositions personnelles.

© Centre Pompidou

4 4 4 4 ———— FICHE TECHNIQUE ET FINANCIFICHE TECHNIQUE ET FINANCIFICHE TECHNIQUE ET FINANCIFICHE TECHNIQUE ET FINANCIÈÈÈÈRERERERE

Surface de prSurface de prSurface de prSurface de préééésentation nsentation nsentation nsentation néééécessairecessairecessairecessaire :::: 150 m150 m150 m150 m²²²²Tarif de locationTarif de locationTarif de locationTarif de location : sur demande: sur demande: sur demande: sur demande

FRAIS SUPPLFRAIS SUPPLFRAIS SUPPLFRAIS SUPPLÉÉÉÉMENTAIRES PRIS EN CHARGE PAR MENTAIRES PRIS EN CHARGE PAR MENTAIRES PRIS EN CHARGE PAR MENTAIRES PRIS EN CHARGE PAR LLLL’’’’INSTITUTION PARTENAIREINSTITUTION PARTENAIREINSTITUTION PARTENAIREINSTITUTION PARTENAIRE::::

�mise mise mise mise àààà disposition de matdisposition de matdisposition de matdisposition de matéééériel:riel:riel:riel:---- 30 Palettes plastique blanc 9 plots sans renforts 800 x 1200 30 Palettes plastique blanc 9 plots sans renforts 800 x 1200 30 Palettes plastique blanc 9 plots sans renforts 800 x 1200 30 Palettes plastique blanc 9 plots sans renforts 800 x 1200 mmmmmmmm---- 18 Tubes plastique PVC dur, diam18 Tubes plastique PVC dur, diam18 Tubes plastique PVC dur, diam18 Tubes plastique PVC dur, diamèèèètretretretre : 3 cm hauteur: 3 cm hauteur: 3 cm hauteur: 3 cm hauteur : 90 cm : 90 cm : 90 cm : 90 cm ---- 18 Tubes plastique PVC dur diam18 Tubes plastique PVC dur diam18 Tubes plastique PVC dur diam18 Tubes plastique PVC dur diamèèèètretretretre : 3 cm: 3 cm: 3 cm: 3 cm : hauteur: hauteur: hauteur: hauteur : 70 cm : 70 cm : 70 cm : 70 cm ---- matmatmatmatéééériel priel priel priel péééédagogiquedagogiquedagogiquedagogique : ciseaux, scotch couleur, crayons, : ciseaux, scotch couleur, crayons, : ciseaux, scotch couleur, crayons, : ciseaux, scotch couleur, crayons, feutres agrafeuses, feutres agrafeuses, feutres agrafeuses, feutres agrafeuses, éééétiquettes) tiquettes) tiquettes) tiquettes) ---- 6 Bacs plastique blanc pour rangement du mat6 Bacs plastique blanc pour rangement du mat6 Bacs plastique blanc pour rangement du mat6 Bacs plastique blanc pour rangement du matéééériel riel riel riel ppppéééédagogiquedagogiquedagogiquedagogique

�prprprprééééparation du mobilierparation du mobilierparation du mobilierparation du mobilier : percement de 12 palettes aux 4 : percement de 12 palettes aux 4 : percement de 12 palettes aux 4 : percement de 12 palettes aux 4 coins pour fabrication de 12 mobiliers (3 mobiliers hauteur 90 coins pour fabrication de 12 mobiliers (3 mobiliers hauteur 90 coins pour fabrication de 12 mobiliers (3 mobiliers hauteur 90 coins pour fabrication de 12 mobiliers (3 mobiliers hauteur 90 cm et 3 mobiliers hauteur 70 cm) 6 tubes par palette, cm et 3 mobiliers hauteur 70 cm) 6 tubes par palette, cm et 3 mobiliers hauteur 70 cm) 6 tubes par palette, cm et 3 mobiliers hauteur 70 cm) 6 tubes par palette, assemblage par deux palettes (6x2)assemblage par deux palettes (6x2)assemblage par deux palettes (6x2)assemblage par deux palettes (6x2)

�rrrrééééalisation de la scalisation de la scalisation de la scalisation de la scéééénographie et de la signalnographie et de la signalnographie et de la signalnographie et de la signaléééétique (dtique (dtique (dtique (d’’’’apraprapraprèèèès s s s fichiers fournis par le Centre Pompidou)fichiers fournis par le Centre Pompidou)fichiers fournis par le Centre Pompidou)fichiers fournis par le Centre Pompidou)�impression dimpression dimpression dimpression d’’’’affiches 70 x 100cm (papier 170g)affiches 70 x 100cm (papier 170g)affiches 70 x 100cm (papier 170g)affiches 70 x 100cm (papier 170g) : quantit: quantit: quantit: quantitéééé ààààddddééééfinir selon le nombre de jours de prfinir selon le nombre de jours de prfinir selon le nombre de jours de prfinir selon le nombre de jours de préééésentation (1 affiche par sentation (1 affiche par sentation (1 affiche par sentation (1 affiche par personne minimum)personne minimum)personne minimum)personne minimum)

�mise mise mise mise àààà disposition de personnel: disposition de personnel: disposition de personnel: disposition de personnel: ---- personnel dpersonnel dpersonnel dpersonnel d’’’’animation (1 animateur/15 enfants)animation (1 animateur/15 enfants)animation (1 animateur/15 enfants)animation (1 animateur/15 enfants)---- personnel pour lpersonnel pour lpersonnel pour lpersonnel pour l’’’’installation du matinstallation du matinstallation du matinstallation du matéééériel driel driel driel d’’’’exposition (2 exposition (2 exposition (2 exposition (2 personnes/2 jours)personnes/2 jours)personnes/2 jours)personnes/2 jours)

InternationalInternationalInternationalInternational---- traduction des textes traduction des textes traduction des textes traduction des textes ---- modification des fichiers graphiques modification des fichiers graphiques modification des fichiers graphiques modification des fichiers graphiques ---- interprinterprinterprinterprèèèète auprte auprte auprte auprèèèès des s des s des s des ééééquipes du Centre Pompidouquipes du Centre Pompidouquipes du Centre Pompidouquipes du Centre Pompidou

MISSIONS (2 missions):MISSIONS (2 missions):MISSIONS (2 missions):MISSIONS (2 missions):

----1 mission tous frais pay1 mission tous frais pay1 mission tous frais pay1 mission tous frais payéééés (transport, hs (transport, hs (transport, hs (transport, héééébergement, repas) bergement, repas) bergement, repas) bergement, repas) pour le commissaire de lpour le commissaire de lpour le commissaire de lpour le commissaire de l’’’’exposition ou un responsable exposition ou un responsable exposition ou un responsable exposition ou un responsable ppppéééédagogique du Centre Pompidou pour effectuer ldagogique du Centre Pompidou pour effectuer ldagogique du Centre Pompidou pour effectuer ldagogique du Centre Pompidou pour effectuer l’’’’implantation implantation implantation implantation de lde lde lde l’’’’espace au montage, effectuer la formation des animateurs espace au montage, effectuer la formation des animateurs espace au montage, effectuer la formation des animateurs espace au montage, effectuer la formation des animateurs et participer au vernissage de let participer au vernissage de let participer au vernissage de let participer au vernissage de l’’’’expositionexpositionexpositionexposition----1 mission tous frais pay1 mission tous frais pay1 mission tous frais pay1 mission tous frais payéééés pour 1 rs pour 1 rs pour 1 rs pour 1 réééégisseur du Centre gisseur du Centre gisseur du Centre gisseur du Centre Pompidou pour effectuer le montage de lPompidou pour effectuer le montage de lPompidou pour effectuer le montage de lPompidou pour effectuer le montage de l’’’’expositionexpositionexpositionexposition


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(dossier iti fév 2012 - module home...

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