division recherche et développement en science de l’information

Classement et visibilité des établissements universitaires et de recherche: quelle (s)

problématique (s)?

Division Recherche et Développement en Science de l’Information

Centre de Recherche sur l’Information sur l’Information Scientifique et Technique

CERIST, 2013

Dr. DAHMANE Madjid

Mme KOUICI Salima

Mme DAHMANI Samia

Le classement des universités

1. Origine du classement des universités

Le classement des universités existe depuis 1920

Moins ambitieux,

Se confinant à certaines activités universitaires,

Limité à l’échelle d’un pays (surtout aux états unis).

Toutefois

Aujourd’hui, les classements se sont élargis et diversifiés, prenant même une dimension

mondiale

Le Shanghai ranking of world class universities que publie

l’université Jiao Tong de Shanghai depuis 2003 (classement de

Shanghai),

Le ranking of world universities que publie le Times Higher

Education Supplement (THES) depuis 2004.

Deux classements sont célèbres


Les classements peuvent porter sur:

Des universités entières

Des champs d’activité,

Des disciplines,

Des programmes,

Des pays


Public visé par le classement:

Etudiants réels ou potentiels,

Communauté scientifique,

Agences de financement pour la

recherche,

Autorités publiques.


Les organismes effectuant les classements sont de l’ordre de trois groupes:

se sont des actions marketing de magazines tentant d’élargir leur lectorat et qui publient régulièrement de tels classements, comme exemple:

États-Unis: US News and World Report , Washington Monthly,

Newsweek, Forbes, Business Week, Wall Street Journal.

Canada: Mac Lean’s Magazine;

Royaume-Uni: Financial Times, The Times, Times Higher

Education Supplement, The Guardian, The Economist;

Allemagne: Der Spiegel, Fokus, Wirtschaftswoche, Karriere;

France: Le Nouvel Observateur, Libération.

1. Les médias

1.1. Organismes effectuant les classements

Le Royaume-Uni, avec ses teaching quality

assessment et research assessment exercise,

Les Pays-Bas avec les notations de recherche

effectuées par les académies scientifiques et la

conférence des recteurs d’université ; aussi, Le

classement Leiden réalisé par le Centre for Science and

Technology Studies (CWTS) de l’université de Leiden.

L’ Allemagne, les classements que prépare le

Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) allemand et

que publie Die Zeit ;

Les Etats Unis, le classement du National Research

Council ;


2. autorités de tutelle de l’éducation

Les classements émanant de ces organismes

peuvent s’avérer plus fiables. Car leur motivation

est de faire progresser le système universitaire. Ils

se concentrent sur des activités ou des régions.

Leurs méthodes sont en général plus

soigneuses, mieux débattues et plus

transparentes car la notation conditionne la

distribution de ressources par les administrations

de tutelle, cas du Royaume-Uni et des Pays Bas.

D’autres, comme le CHE allemand et le Shanghai,

comptent sur la pression du public et du marché

pour faire changer les choses


3. Les établissements d’enseignement

1.2. Les avatars liés aux différents classements

La Diversité des classements due justement à la diversité des objectifs poursuivis

et des publics cibles a engendré des dérives méthodologiques mettant en mauvaise

posture les organismes concernés. Ce qui a conduit le Centre européen de

l’UNESCO pour l’enseignement supérieur (CEPES) et l’ Institute for Higher

Education Policy de Washington (IHEP) à créer en 2004 un Groupe d’experts

(International Ranking Expert Group), ayant produit les Principes de Berlin pour

le classement des établissements d’enseignement supérieur accessibles à

l’adresse : http://www.che.de/downloads/Berlin_Principles_IREG_534.pdf).

2. Quelques Classements avec leurs indicateurs

Classement académique des

universités mondiales par

l'université Jiao Tong de

Shanghai

Qualité de l'enseignementNombre de prix Nobel et de médailles Fields parmi les anciens élèves

10 %

Qualité de l'institution

Nombre de prix Nobel et de médailles Fields parmi les chercheurs

20 %

Nombre de chercheurs les plus cités dans leurs disciplines 20 %

Publications

Articles publiés dans Nature et Science entre 2000 et 2004 20 %

Articles indexés dans Science Citation Index, et Arts & Humanities Citation Index

20 %

Taille de l'institutionPerformance académique au regard de la taille de l'institution

10 %

2.1. Classement de Shanghai

QS World University Rankings

Review

Evaluation par les pairs : Score composite à partir des réponses des pairs (enquête qui se divise en 5 domaines).

50 % 40 %

Employer Review

Enquête mondiale auprès des employeurs demandant leur opinion sur la qualité des diplomés.

- 10

Citations per Faculty

Performance internationale de la recherche: Taux de citation par membre des facultés selon la Thomson Scientific Database (2004-2006) ou Scopus (2007-2011).

20 % 20

Faculty Student RatioConditions d’encadrement des étudiants.

20 % 20 %

International FacultyNombre de collaborateurs étrangers.

5 % 5 %

International Students Nombre d’étudiants étrangers. 5 % 5 %

2.2. Classement du QS World University Rankings

Classement Times Higher

Education

Citations – research influence

Citations impact (normalized average citations per paper) (Database: Thomson Reuter’s Web of Science, 2005 to 2010)

30%

Teaching - the learning environment

•Income per academic

•Reputational survey – teaching

•PhD awards per academic

•PhD awards / bachelor’s awards

•Undergraduates admitted per academic

30%

Research – volume, income and reputation

•Papers academic and research staff

•Research income (scaled)

•Reputation survey – research

30%

International mix – staff and students

• Ratio of international to domestic students

•Ratio of international to domestic staff

•Proportion of internationally co-authored

research papers

7.5%

Industry income - innovation

Research income from industry (per academic staff) 2.5%

2.3. Classement Times Higher Education

3. Une nouvelle Catégorie de classements

Un classement fondé sur la publication et son corollaire direct la citation. Le

scimago est à l’origine d’un classement international des institutions de recherche

et d’enseignement supérieur le SCImago Institutions Ranking (SIR). Ce

classement découle entièrement des indicateurs bibliométriques produit par

Scopus (plus de 16 millions de publications et 150 millions de citations) suivant 5

indicateurs de production, collaboration et impact scientifique

3.1.Le classement par la Publication

Critères IndicateursCollaborations internationales

Nombre de publications en collaboration avec des institutions étrangères (plus d’une publication avec une institution à l’étranger.

Classement Scimago Instituions Rankings (SIR)

Le volume

de publicati

ons

Publications d’excellence Journaux classés dans le 1er quartile (25 %) du SJR

Impact scientifique «normalisé» :

Rapport entre l’impact moyen d’une institution et l’impact mondial pour une même discipline.Les valeurs sont indiquées en pourcentage et révèlent l’impact moyen de l'institution par rapport à l’impact moyen mondial : un score de 0,8 indique que l'institution a un taux de citation de 20% inférieur à la moyenne, un score de 1,3 que l'institution a un taux de citation de 30% supérieur à la moyenne.

Index de spécialisation Mesure de la concentration thématique / dispersion de la production scientifique d'une institution. Les valeurs sont comprises entre 0 et 1, indiquant les institutions généralistes vs spécialisés. Cet indicateur est calculé selon l'indice de Gini utilisé dans l'économie

Taux d’excellenceIndique la proportion de scientifiques d'une institution participants aux 10% des publications les plus cités dans leurs domaines respectifs scientifique.

Le classement SCImago

3.2. Le classement par le Web

Un classement fondé sur le positionnement web des universités et organismes de

recherche.. Il vise à promouvoir les publications sur le web et les initiatives

d'Archives Ouvertes. Le webometrics représente ce type de classement, à l'origine

ce classement n'a pas pour vocation d’être un outil de classement. Par la suite la

visibilité et la présence sur le Web sont utilisées comme des indicateurs servant à

mesurer la performance globale des universités et des organismes de recherche. Ce

classement Webometrics Ranking of World Universities catégorise les sites à partir

de leur visibilité sur le web. Son impact a été d’inciter les organismes de recherche

et d'enseignement à être présent sur le web.

Critères Indicateurs Pondération

Webometrics

La visibilité (visibility) Prend en compte le nombre total de liens entrants ,externes (inlinks) unique.

50%

La taille (Size) Correspond aux pages web identifiées par quatre moteurs de recherche (Google, Yahoo, Live Search et Exalead).

20 %

Les fichiers disponibles (Rich Files)

Qui relèvent, après vérification de leur pertinence, les publications scientifiques et le matériel pédagogique, sous les formats Adobe Acrobat (.pdf), Adobe PostScript (.ps), Microsoft Word (.doc) et Microsoft Powerpoint (.ppt).

15 %

"Scholar", Il calcule avec l'outil Google Scholar le nombre d'articles et de citations pour chaque domaine académique.

15 %

Le classement Webometrics

La visibilité des sites universitaires

1. La visibilité: C’est quoi?2. La visibilité: Pourquoi?3. La visibilité: Comment?

La visibilité des sites universitaires

Une œuvre est d’autant plus visible qu’elle est

diffusée le plus largement possible et atteint ainsi

un maximum de personnes de manière à accroître

son impact et la notoriété de son(ses) auteur(s).

1. La Visibilité c’est quoi au juste ?

Définition pragmatique de la Visibilité

D’où la triade

Diffusion maximale

impact auprès du récepteur

Notoriété de l’auteur

La Visibilité signifie l’intensité avec laquelle des articles donnés sont cités par d’autres articles. En effet, les citations reçues par un article mesurent son utilité scientifique et son influence internationale et donc son impact.


Définition au sens bibliométrique

Les citations sont donc positivement - mais pas linéairement - corrélées à la valeur scientifique d’un article. L’absence de corrélation directe provient de plusieurs facteurs tant objectifs que subjectifs.

D’où le rapport: Citation Impact

Mais

Le terme de visibilité se réfère au nombre de liens

que reçoit un site (liens entrants). Les liens reçus

sont équivalents à des citations.

1. La Visibilité c’est quoi au juste ?Définition au sens hypertextuel

D’où le rapport:

Nombre de liens entrants Notoriété du site

Cette approche est utilisé par certains moteurs de recherche (principalement Google), par son algorithme de classement attribuant un poids aux nombre de liens qui définissent une page. Les liens reçus par un site définissent le PageRank du site plus celui-ci est élevé plus élevée est sa valeur.

Une page invisible est une page qui bien qu'éditée

sur Internet, ne peut pas être trouvée par des

moteurs de recherche pour des raisons diverses.

1. La Visibilité c’est quoi au juste ?Définition au sens d’accessibilité

la typologie du Web de Chris Sherman

et Gary Price

web Invisible

1. La Visibilité c’est quoi au juste ?La typologie du Web de Chris Sherman et

Gary PriceLes pages qui pourraient être indexées par les moteurs mais qui ne le sont pas (limitation d'indexation du nombre de pages d'un site, fréquence d'indexation, liens absents vers des pages ne permettant donc pas un crawling)

Les pages web disponibles mais volontairement exclues par les webmasters (mot de passe, metatags ou fichiers dans la page pour que le robot du moteur ne l'indexe pas).

Pages seulement accessibles pour les personnes qui s'identifient. Le robot ne peut donc pas y accéder.

Contenu qui ne peut être indexé pour des raisons techniques. Ex : format inconnu par le moteur, pages générées dynamiquement

Opaque Web

Private Web

Proprietary Web

Truly Invisible Web

1. La Visibilité c’est quoi au juste ?Le Web Invisible

C’est à ce niveau qu’interviennent les techniques de référencement permettant aux sites d’être localisables et exploitables. On oublie trop souvent que les robots sont aveugles

Et d’où le rapport: Visibilité Accessibilité positionnement

Le terme de visibilité combine : L'analyse des liens hypertextuels mettant en relation les différentes facettes de l'activité de recherche sur le modèle de Google qui attribue un poids selon le nombre de liens qui pointent vers une page,

Le rapport entre citation et impact,

Le rapport entre

1. La Visibilité c’est quoi au juste ?Définition de la visibilité au sens du Webometrics


Quelque soit la définition adoptée, elles convergent toutes vers la triade suivante:

En conclusion de ces définitions

Maximiser la diffusion

Maximiser le public cible

Maximiser la notoriété

2. Pourquoi cherche t-on à être Visible ? Cas des sites universitaires

Un site Web universitaire est un :Outil d’information, (Offre de formation, Valorisation des activités de recherche, Relations internationales ../..)Outil de communication interne et externe

De plus

Le site web (universitaire) joue un Rôle stratégique dans la dynamique de communication d’un établissement universitaire surtout dans un contexte international et national de plus en plus concurrentiel.

le web s’inscrit désormais au cœur même de la gouvernance des organismes universitaires et de

recherche.

3. Comment mettre en œuvre un projet de visibilité

Aspect Institutionnel

AspectTechnologique

Projet de visibilité

Aspect IST

3.1. Sur le plan institutionnel: L’exemple allemand Le DINI est un consortium de trois associations ayant produit sous l’égide du Ministère Allemand de la Recherche un certificat DINILe certificat DINI est délivré sur la base des critères

Critère 1 – Visibilité du site (section 2.1.)Critère 2 – Charte (section 2.2.)Critère 3 – Aide aux auteurs et éditeurs (section 2.3.)Critère 4 – Aspects juridiques (section 2.4.)Critère 5 – Sécurité de l'information (section 2.5.)Critère 6 – Indexation et interfaces (section 2.6.)Critère 7 – Statistiques d’utilisation (section 2.7.)Critère 8 – Archivage pérenne (section 2.8.)

Chaque critère contient des conditions minimales et des conditions complémentaires.

Les conditions minimales du critère de visibilité sont:

M.1-1 Le service est accessible à partir d’une page web.M.1-2 Le lien vers la page d’accueil du service est accessible à partir du site institutionnel de l’établissement (ou des établissements) responsable(s) du site.M.1-3 Le service est enregistré auprès du DINI dans la liste des plateformes de publications.*M.1-4 Le service est enregistré auprès du répertoire Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR).La liste du DINI est accessible à l’adresse

http://www.dini.de/dini-zertifikat/liste-der-repositorien/.

3.1. Sur le plan institutionnel: L’exemple allemand

Recommandations complémentaires pour le critère de visibilité:

R.1-1 Le service est enregistré auprès du répertoire Registry of Open Access Repositories (ROAR).

R.1-2 Le service est enregistré comme OAI-Data-Provider (fournisseur de métadonnées) auprès de l’Open Archives Initiative (OAI).

R.1-3 Le service est enregistré auprès de DRIVER.

R.1-4 Tous les documents de la plateforme sont accessibles via des liens.

3.1. Sur le plan institutionnel: L’exemple allemand

3.1. Sur le plan institutionnel: L’exemple mexicainL’Université nationale autonome de Mexico (UNAM)

a crée une Direction chargée de mettre en œuvre le projet de visibilité du web académique mexicain.

Un site web dédié à ce projet a été mis en place.

Voir http://www.acervosdigitales.unam.mx/interiores/proyectovisibilidad.htmlLe site contient une série de recommandations destinées devant guider la conception de tout site web et des séances de formation en direction des web masters sont organisées.

Le positionnement correct des contenus et des services dans un site a un impact direct sur le trafic qu'il reçoit.

Deux démarches sont à mettre en œuvre simultanément

les concepteurs Web mettent à profit:

Les politiques suivies par les algorithmes des moteurs de recherche

les règles techniques et éditoriales facilitant l'indexation et le référencement des pages Web, voir : https://support.google.com/webmasters/answer/35769?hl=en

les critères d'accessibilité édictés par le W3C8 (http://www.w3.org/WAI/)

Démarche à priori

Auditer de façon périodique le positionnement d’un site web. Le positionnement est une tâche devant impliquer administrateurs, concepteurs et programmeurs web, des générateurs de contenu.

Elle fait appel à des logiciels divers tels:

• Xenu, •LinkExaminer, •Screaming Frog, •KYV

Démarche à postériori

3.2. Sur le plan Technologique

3.3. Sur le plan de l’Information Scientifique et Technique

La maitrise technologique du web a étendu la problématique de la visibilité à l’IST proprement dite.

De ce fait, à la visibilité classique liée au facteur d’impact se sont ajoutées d’autres formes de visibilité conditionnées par le web avec son lot de « métriques ».

3.3. Sur le plan de l’Information Scientifique et TechniqueLes métriques du web? Les moteurs de recherche ont développé des modèles de comptage qui

faisaient partie de leur fonctionnement propres. Par la suite des applications dédiées au comptage ont vu le jour notamment la norme Counter. A la base, il s’agit de mesurer la popularité d’un site. D’où l’indice de clic" et l’"indice de popularité".

L'indice de clic analyse le comportement des internautes posant la même question au moteur et privilégie le classement les pages les plus "cliquées" et sur lesquelles le temps passé est le plus important.

L'indice de popularité s'intéresse aux "backlinks" ou "liens à l'arrivée", donc le nombre et la qualité des liens pointant sur une page mesurent la popularité d’un site.

A noter que l’importance des développements en matière de “métrique du Web” ne peut être réduite à de simples problématiques de classement car tout ce qui touche à ces nouvelles métriques comporte des enjeux stratégiques.

A noter que l’importance des développements en matière de “métrique du Web” ne peut être réduite à de simples problématiques de classement car tout ce qui touche à ces nouvelles métriques comporte des enjeux stratégiques.

3.3. Sur le plan de l’Information Scientifique et TechniqueQuelques règles communément

admises La visibilité commence en fait au niveau de l’auteur et de l’éditeur en tant que l’un est générateur de contenu et l’autre validateur et ce à travers les règles de structuration, de rédaction et de mise en forme de ces contenus,

La mise en œuvre de la technologie CrossRef basée sur l’attribution du DOI,

Le développement de base de données contenant les métadonnées des documents déposés,

L’adressage correcte de l’affiliation des établissements partout notamment dans les CV des chercheurs. A ce propos, plusieurs études signalent que parmi les causes directes de non visibilité figurent les défauts d’adressage des publications scientifiques,

La vérification systématique de l’exactitude des informations enregistrées dans les sources de référence, pour les corriger éventuellement,

La rédaction de pages web en anglais.

3.3. Sur le plan de l’Information Scientifique et TechniqueToutefois, la règle admise mondialement est l’adoption du

MODELE D’ACCES LIBRE

aux résultats de la recherche. Une plus grande visibilité des publications ; Une accessibilité accrue, et donc un taux de citation bien plus important selon toutes les études mentionnées (gain de 25 à 250 %) ; Une dissémination immédiate, et un facteur d’immédiateté plus grand (les articles sont cités plus tôt après leur parution) ; L’augmentation du facteur d’impact pour la plupart des titres de revues en libre accès. Une pérennité des informations ; On note également l’émergence de nouvelles mesures d’impact applicables aux articles eux mêmes, indépendamment des revues.

Avantages pour le chercheur

3.3. Sur le plan de l’Information Scientifique et Technique

MODELE D’ACCES LIBRE

Un entrepôt de données institutionnel constitue une vitrine externe de l'organisation scientifique (voire une vitrine pour l’ensemble de la recherche d’un pays)

Il permet aussi de suivre la production scientifique interne (production potentielle d'indicateurs) et peut éventuellement être utilisé pour l'évaluation scientifique ;

Les avantages cités précédemment pour les chercheurs le sont aussi pour les institutions ;

Le Libre Accès représente enfin un outil essentiel de diffusion universel et direct des connaissances vers l'enseignement et le grand public ainsi que vers d’autres;

Avantages pour les institutions

3.3. Sur le plan de l’Information Scientifique et TechniqueMODELE D’ACCES LIBRE

L’auto-archivage apparaît comme une voie de diffusion maximale des résultats de la recherche, dont les effets en terme d’impact sont désormais mesurables.

Le site http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html fournit une liste bibliographique des différentes études réalisées pour mesurer l’effet de l’auto-archivage sur l’impact des articles.

Une étude récente de 2005 réalisée sur un échantillon d’environ 1000 journaux (indexés par l’ISI) représentant 4 disciplines (Biologie, Business, Psychologie, et Sociologie) montre des avantages notables en terme de taux de citations si les documents ont été parallèlement déposés dans une archive ouverte. Le gain serait de 25 à 250 % selon les disciplines. http://eprints.ecs.soton.ac.uk/11687/

Une autre étude montre des résultats convergents dans six autres disciplines. http://sites.computer.org/debull/A05dec/hajjem.pdf

La même tendance est observée au brésil où l’examen de cinq publications brésiliennes indexées par l'ISI pendant cinq ans, et disponible sur Scielo pendant deux ans ont conclu quele facteur d'impact de ces revues a augmenté par 132,7% après leur inclusion dans Scielo.

L’effet de l’auto-archivage sur l’impact

Classement et/ou visibilité : Quelle problématique en Algérie?

1. Topographie des lieux

Le terme Visibilité apparait dans le discours officiel à maintes occasions et pour signifier des choses relativement différentes En 2009:Pour qualifier la qualité de l’expert chargé d’évaluer les laboratoires de recherche Il est utilisé pour qualifier une entité (Unité de recherche) ou l’un de ses membres sujet à évaluation

Pour qualifier la qualité de l’expert chargé d’évaluer les laboratoires de recherche Il est utilisé pour qualifier une entité (Unité de recherche) ou l’un de ses membres sujet à évaluation

La publication pour la première fois dans le site de la Direction Générale de la recherche du classement des universités La publication pour la première fois dans le site de la Direction Générale de la recherche du classement des universités

1. 1. Le Discours officiel

Incitation à la mise en ligne des rapports d’évaluation triennal des laboratoires par les responsables sur les sites des universités pour une meilleure visibilité de l’activité de recherche ainsi que ses acteurs

Incitation à la mise en ligne des rapports d’évaluation triennal des laboratoires par les responsables sur les sites des universités pour une meilleure visibilité de l’activité de recherche ainsi que ses acteurs

La visibilité est prise comme « pré-requis » « passe obligatoirement par un référencement et une présence consolidée dans la toile mondiale, non seulement à travers la visibilité des chercheurs, mais également de nos institutions de formation supérieure et de recherche

La visibilité est prise comme « pré-requis » « passe obligatoirement par un référencement et une présence consolidée dans la toile mondiale, non seulement à travers la visibilité des chercheurs, mais également de nos institutions de formation supérieure et de recherche

La publication dans le web des données figurant dans le canevas d’évaluation des laboratoires constituera de ce fait une priorité pour tous les acteurs (chercheurs, laboratoires, établissements, ministère).

La publication dans le web des données figurant dans le canevas d’évaluation des laboratoires constituera de ce fait une priorité pour tous les acteurs (chercheurs, laboratoires, établissements, ministère).

Il sera préconisé en priorité l’hébergement du bilan d’activité complet sur le site de l’établissement de rattachement, à défaut, la remise d’une version au format html devra accompagner le bilan au format électronique (sur CD).

Il sera préconisé en priorité l’hébergement du bilan d’activité complet sur le site de l’établissement de rattachement, à défaut, la remise d’une version au format html devra accompagner le bilan au format électronique (sur CD).


Un autre document parle des classements "Webometrics Ranking of World Universities"

du "Cybermetrics Lab "et de " SCImago Institutions Ranking ". Il critique le classement

Shanghaï pour son irréalisme par rapport au contexte algérien. De l’autre côté, il impute le

mauvais classement de notre pays au problème de l’affiliation des auteurs que sur 247

papiers, seuls 115 sont comptabilisés USTHB, la différence (132) apparait sous d’autres

dénominations, comme l’illustre le tableau suivant :

Un autre document parle des classements "Webometrics Ranking of World Universities"

du "Cybermetrics Lab "et de " SCImago Institutions Ranking ". Il critique le classement

Shanghaï pour son irréalisme par rapport au contexte algérien. De l’autre côté, il impute le

mauvais classement de notre pays au problème de l’affiliation des auteurs que sur 247

papiers, seuls 115 sont comptabilisés USTHB, la différence (132) apparait sous d’autres

dénominations, comme l’illustre le tableau suivant :


UNIV SCI TECHNOL HOUARI BOUMEDIENE 35UNIV SCI TECHNOL 19UNIV BAB EZZOUAR 15UNIV SCI TECHNOL HOUARI BOUMED 12UNIV SCI TECHNOL HOUARI BOUMEDIENNE 9FAC CHEM USTHB 5UNIV SCI TECHNOL USTHB 5

UNIV SCI TECHNOL HOUARI BOUMEDIENE USTHB 4

USTHB UNIV 4FAC CHIM 3

FSB USTHB 2

HOUARI BOUMEDIENE UNIV SCI TECHNOL 2

UNIV SCI TECHNOL H BOUMEDIENE 1

BAB EZZOUAR UNIV SCI TECHNOL 1

BCM FSB USTHB 1

HOUARI BOUMED UNIV USTHB 1

HOUARI BOUMEDIENE UNIV SCI TECHNOL 1

HOUARI BOUMEDIENNE SCI TECHNOL UNIV 1

HOUARI BOUMEDIENNE UNIV 1

LAB MECAN AVANCEE LMA FCMCP USTHB 1

LAB SCI GENIE MAT LSGM FGMGP USTHB 1

SCI TECH UNIV HOUARI BOUMEDIENE 1

SCI TECHNOL UNIV USTHB 1

Il semble que le classement du webometrics a été choisi et qu’un objectif « de placer au moins trois institutions algériennes dans le top500 à l’horizon 2020 » a été défini. Ce choix est conforté par l’instruction de Mr le Secrétaire général du Ministère émise au mois d’Août 2013

Il semble que le classement du webometrics a été choisi et qu’un objectif « de placer au moins trois institutions algériennes dans le top500 à l’horizon 2020 » a été défini. Ce choix est conforté par l’instruction de Mr le Secrétaire général du Ministère émise au mois d’Août 2013

Les analyses faites régulièrement par les responsables de la DGRST lors de la publication des résultats des différents classements mondiauxLes analyses faites régulièrement par les responsables de la DGRST lors de la publication des résultats des différents classements mondiaux

L’instruction de Mr le Secrétaire général du Ministère de l’enseignement supérieure émise au mois d’Août 2013 et qui constitue une véritable feuille de route pour la visibilité du web académique

L’instruction de Mr le Secrétaire général du Ministère de l’enseignement supérieure émise au mois d’Août 2013 et qui constitue une véritable feuille de route pour la visibilité du web académique


Les différents discours officiels parlent de visibilité nationale et internationale

Il faut noter que:

1.2. Approche de l’existantLe Web Académique Algérien

L’existence d’un Réseau National académique et de recherche

(ARN)

Pour la première fois le site web de la BU de Boumerdes ouvre sa

page principale avec une plaquette faisant référence au Décret

exécutif n°98-254 du 17 Août 1998 relatif à la formation

doctorale, à la post-graduation spécialisée et à l’habilitation

universitaire.

Art.87 Les travaux scientifiques élaborés par le candidat dans le

cadre de sa thèse de doctorat appartiennent de droit à

l’institution habilitée auprès de laquelle il s’est inscrit et a

effectué ses recherches, celle-ci pouvant en disposer librement,

à moins qu’elle n’y renonce expressément au profit du candidat .

Acquisition d’une licence nationale pour l’utilisation du logiciel

End note

Il existe des laboratoires/divisions qui n’ont pas encore de sites web,

Dans la plupart des cas, il n’ y’a pas de signalement de la production

scientifique,

Dans la plus part des cas la possibilité de téléchargement proposée

n’est pas active,

Les équipes de recherche et leurs membres ne sont pas déclarées,

encore moins leurs CV,

La plupart du temps les liens sont cassés à l’intérieur d’un site et peu

de sites pointent vers d’autres sites notamment nationaux,

Dans la majorité des cas, la mise à jour des contenus est défaillante,

notamment les informations concernant les projets de recherches,

La Couche des méta- données est quasi absente dans nos sites web.

Des revues et publications affichent leur volonté de se mettre au libre

accès,

Des logiciels Open Source sont utilisées dont le DSpace (Bibliothèque

universitaire de Tlemcen, d’Alger…)

Le Web Académique

AlgérienQuant à la situation des sites web universitaires et de recherche, quelques constatations à titre indicatif

Type d’établissements Le nombre des revues

Les universités 61

Les centres universitaires 9

Les centres de recherches 6

Les écoles supérieures 13

Autres établissements 5

Total 94

La quasi-majorité des établissements universitaires et de

recherche ont leurs revues sur internet en 2013:

Conclusion

L’ensemble de ces évolutions dégagent des points forts et des points

faibles. Quelque soit le cas, celles-ci nécessitent une régulation

d’ensemble à même d’orienter les efforts, de capitaliser les acquis et de

sensibiliser les responsables des institutions universitaires et de

recherche. Ce n’est que dans le cadre d’une démarche raisonnée,

planifiée et experte que le web académique algérien sera réhabilitée

dans sa fonction première d’instrument de gouvernance au service

de l’Algérie. A ce moment, le classement de nos établissements, loin

de toute forme d’obsession, n’en sera que plus positif.

division recherche et développement en science de l’information

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