DES PHOTOS DES PHOTOS ÀÀ PENSER PENSER

Projet en milieu hospitalierProjet en milieu hospitalier

autour des photos de Yann Arthus-Bertrand sur autour des photos de Yann Arthus-Bertrand sur le développement durable et la biodiversitéle développement durable et la biodiversité

Elisabeth Cauchon - Enseignante spécialiséeElisabeth Cauchon - Enseignante spécialisée

Service ORL Service ORL

Hôpital Armand -Trousseau - ParisHôpital Armand -Trousseau - Paris

Avril 2008Avril 2008

Pourquoi un projet en milieu hospitalier?Pourquoi un projet en milieu hospitalier?

Analyse de situation Analyse de situation

du point de vue des élèvesdu point de vue des élèves : : ▪ ▪ Hétérogénéité des élèves, des séjours, des lieux d’enseignementHétérogénéité des élèves, des séjours, des lieux d’enseignement ▪ ▪ Point commun à tous: le rapport à la maladie et à l’hospitalisation Point commun à tous: le rapport à la maladie et à l’hospitalisation ▪ ▪ La pédagogie par projet aide l’enfant à résister à une situation La pédagogie par projet aide l’enfant à résister à une situation stressante de dépendance et d’isolementstressante de dépendance et d’isolement

du point de vue des enseignants :du point de vue des enseignants :

▪ ▪ Solitude de l’enseignant au sein d’autres catégories de personnelSolitude de l’enseignant au sein d’autres catégories de personnel ▪ ▪ Morcellement du travailMorcellement du travail ▪▪ Nécessité d’adaptation constanteNécessité d’adaptation constante

Pédagogie par projet en milieu hospitalier Pédagogie par projet en milieu hospitalier

Fonction pour l’élèveFonction pour l’élève

▪▪ Le rend acteurLe rend acteur

▪▪ Lutte contre l’isolement, la régressionLutte contre l’isolement, la régression

▪▪ Le valorise, le resitue dans sa globalitéLe valorise, le resitue dans sa globalité

▪▪ Lui permet de se projeterLui permet de se projeter

Fonction pour l’enseignantFonction pour l’enseignant

▪▪ Donne une cohérence et un sens au travail pédagogiqueDonne une cohérence et un sens au travail pédagogique

▪▪ Ouvre vers l’extérieurOuvre vers l’extérieur

▪▪ Favorise l’intégration dans l’équipe pluriprofessionnelleFavorise l’intégration dans l’équipe pluriprofessionnelle

Des photos à penserDes photos à penser

Des photos pour témoigner, nous donner à voir, réfléchir, penser.Des photos pour témoigner, nous donner à voir, réfléchir, penser.

Pour nous qui sommes à l’hôpital Pour nous qui sommes à l’hôpital c’est une fenêtre sur l’extérieur, un voyage, une rencontre.c’est une fenêtre sur l’extérieur, un voyage, une rencontre.

Rencontre qui nous donne à réfléchir Rencontre qui nous donne à réfléchir à notre place sur la planète,à notre place sur la planète,

à la vie, aux espèces,à la vie, aux espèces,à la beauté de la natureà la beauté de la nature

mais aussi à l’horreur de la guerre.mais aussi à l’horreur de la guerre.

Penser le monde pour mieux panser les plaies.Penser le monde pour mieux panser les plaies.

A l’hôpital on panse nos maux et nous, A l’hôpital on panse nos maux et nous, nous employons nos mots pour penser le monde.nous employons nos mots pour penser le monde.

Des photos à penserDes photos à penser

▪▪ idée initialeidée initiale sensibiliser les élèves sur l’environnement à partir des photos de sensibiliser les élèves sur l’environnement à partir des photos de Yann Arthus – BertrandYann Arthus – Bertrand

▪▪ analyse de situationanalyse de situation hétérogénéité des élèves (du CP à la terminale)hétérogénéité des élèves (du CP à la terminale) courts séjourscourts séjours besoin de créer une communauté de vie dans l’espace classebesoin de créer une communauté de vie dans l’espace classe nécessité de motiver rapidement les enfantsnécessité de motiver rapidement les enfants

▪ ▪ choix du projetchoix du projet exposition des textes et travaux artistiques réalisés autour des photos de Yann exposition des textes et travaux artistiques réalisés autour des photos de Yann

Arthus – BertrandArthus – Bertrand publication d’un journal rassemblant les textes des participantspublication d’un journal rassemblant les textes des participants

Des photos à penserDes photos à penser

▪ ▪ Objectifs pédagogiquesObjectifs pédagogiques

Lire une imageLire une image

Exploiter les données historiques, géographiques, sociologiques etExploiter les données historiques, géographiques, sociologiques et

scientifiques d’un textescientifiques d’un texte

Poser la problématique environnementaliste évoquéePoser la problématique environnementaliste évoquée

Mettre en mots une pensée en actionMettre en mots une pensée en action

Développer l’imaginaire à partir d’une photoDévelopper l’imaginaire à partir d’une photo

Créer des réalisations artistiques en écho (fresques, sculptures…)Créer des réalisations artistiques en écho (fresques, sculptures…)

Communiquer avec l’extérieur sur un projet commun dans l’espace Communiquer avec l’extérieur sur un projet commun dans l’espace

(hôpitaux en France et en Europe), dans le temps (service de (hôpitaux en France et en Europe), dans le temps (service de

gérontologie)gérontologie)

Des photos à penserDes photos à penser

▪ Stratégie des moyensStratégie des moyens

Participation en fonction de la compétence de chacun Participation en fonction de la compétence de chacun

Possibilité d’entrer et sortir du projet à tout momentPossibilité d’entrer et sortir du projet à tout moment

Rapidité de mise en œuvre du projet adaptée aux courts séjoursRapidité de mise en œuvre du projet adaptée aux courts séjours Indépendance de chaque séquence permettant d’intégrer tout nouvel Indépendance de chaque séquence permettant d’intégrer tout nouvel élève dans le projetélève dans le projet

Lien entre les enfants lors de leur séjour, lien pour ceux ayant des Lien entre les enfants lors de leur séjour, lien pour ceux ayant des séjours répétésséjours répétés

Communication par Internet avec les différents partenaires Communication par Internet avec les différents partenaires d’autres hôpitaux pédiatriques en France et en Europe d’autres hôpitaux pédiatriques en France et en Europe et avec un service de gérontologieet avec un service de gérontologie Participation de l’équipe paramédicale en fonction de ses moyens Participation de l’équipe paramédicale en fonction de ses moyens

Des photos à penserDes photos à penser

▪▪ Mise en œuvre du projetMise en œuvre du projet

Choix par l’enfant d’une photo

Analyse de l’image

Travail autour du commentaire

Problématique environnementaliste évoquée, discussion

Mise en mots et écriture « Cela me fait penser à… »

Choix par la classe d’une photo qui nous accompagnera toute la semaine

Réalisation collective d’une œuvre en arts plastiques inspirée de la photo choisie

Photo ©Michel et Christine Denis-HuotFemelle léopard (Panthera pardus) et son petit, réserve du Masaï Mara, Kenya.

Protéger les espaces naturelsProtéger les espaces naturels

L'amour d'une mère pour son petit permet la transmission de la vie. L'amour d'une mère pour son petit permet la transmission de la vie. Dans la nature, la coopération entre espèces est aussi courante que la compétition.Dans la nature, la coopération entre espèces est aussi courante que la compétition.

On ne peut pas essayer de sauver un oiseau en coupant l'arbre dans lequel il a fait On ne peut pas essayer de sauver un oiseau en coupant l'arbre dans lequel il a fait son nid. Pour protéger une espèce, il faut avant tout préserver son lieu de vie. Et son nid. Pour protéger une espèce, il faut avant tout préserver son lieu de vie. Et dans certains cas, cet habitat est très vaste. dans certains cas, cet habitat est très vaste.

Par exemple, pour chasser et se nourrir, un seul tigre du Bengale a besoin d'un Par exemple, pour chasser et se nourrir, un seul tigre du Bengale a besoin d'un territoire de 70 km2, et il faut des milliers de tigres pour assurer la survie de l'espèce. territoire de 70 km2, et il faut des milliers de tigres pour assurer la survie de l'espèce. Ce qui est d'autant plus problématique que les grands prédateurs comme le tigre, le Ce qui est d'autant plus problématique que les grands prédateurs comme le tigre, le léopard ou l'ours cohabitent difficilement avec les hommes. léopard ou l'ours cohabitent difficilement avec les hommes.

Dans le monde, 12 % des espaces naturels sont protégés. Mais réserves naturelles Dans le monde, 12 % des espaces naturels sont protégés. Mais réserves naturelles et parcs nationaux montrent leurs limites. Ainsi l'ours brun n'est plus chassé dans et parcs nationaux montrent leurs limites. Ainsi l'ours brun n'est plus chassé dans notre pays depuis 1957. À l'époque, on comptait 70 individus dans les Pyrénées. Ils notre pays depuis 1957. À l'époque, on comptait 70 individus dans les Pyrénées. Ils étaient moins de 10 à la fin des années 1980. Depuis, d'autres ours ont été importés étaient moins de 10 à la fin des années 1980. Depuis, d'autres ours ont été importés de Slovénie.de Slovénie.

D’après l’Exposition : 2007 - La biodiversitéD’après l’Exposition : 2007 - La biodiversitéUn projet de Un projet de Yann Arthus-Bertrand / / Association GoodPlanet.org

Protéger les espaces naturelsProtéger les espaces naturels En la regardant d’un simple coup d’œil, cette photo ne me fait penser à rien.En la regardant d’un simple coup d’œil, cette photo ne me fait penser à rien. Même si elle est plaisante, je vois juste un léopard et son petit, une simple photo Même si elle est plaisante, je vois juste un léopard et son petit, une simple photo d’animaux.d’animaux. Mais en réfléchissant sur le pourquoi elle a été prise, on y trouve bien un but.Mais en réfléchissant sur le pourquoi elle a été prise, on y trouve bien un but. Elle représente la disparition des espèces, liée à l’homme qui les chasse et Elle représente la disparition des espèces, liée à l’homme qui les chasse et agrandit sa civilisation en réduisant l’habitat des animaux.agrandit sa civilisation en réduisant l’habitat des animaux. Pour empêcher cela, il y a des lois sur les espèces en voie d’extinction, afin dePour empêcher cela, il y a des lois sur les espèces en voie d’extinction, afin de les protéger et des espaces naturels ont été conçus.les protéger et des espaces naturels ont été conçus. Malheureusement cela ne suffit pas pour qu’un vrai changement s’opère. Malheureusement cela ne suffit pas pour qu’un vrai changement s’opère. Il faudrait que ce soit les hommes qui changent, en décidant d’arrêter de Il faudrait que ce soit les hommes qui changent, en décidant d’arrêter de tuer les bêtes et de construire à tout va.tuer les bêtes et de construire à tout va.

Julien, 1ère ESJulien, 1ère ESService pédiatrie - Hôpital du MansService pédiatrie - Hôpital du Mans

Cela me fait penser à l’amour d’une mère, à la transmission de la vie, mais aussi à Cela me fait penser à l’amour d’une mère, à la transmission de la vie, mais aussi à la beauté, aux grandes étendues, à la vie sauvage et à la liberté.la beauté, aux grandes étendues, à la vie sauvage et à la liberté. Comment pouvons-nous chasser des bêtes aussi racées ?Comment pouvons-nous chasser des bêtes aussi racées ?

Niagara, 13 ans, L’Ecole Escale, Niagara, 13 ans, L’Ecole Escale, Cliniques universitaires St Luc, BruxellesCliniques universitaires St Luc, Bruxelles

Protéger les espaces naturelsProtéger les espaces naturelsCela me fait penser que ce léopard aime son petit.Cela me fait penser que ce léopard aime son petit.C'est l'amour d'une mère pour son enfant. Cela m'évoque la vie ?C'est l'amour d'une mère pour son enfant. Cela m'évoque la vie ?C'est la nature, c'est normal.C'est la nature, c'est normal.Elle protège son petit des chasseurs, elle ne veut pas qu'on le capture;Elle protège son petit des chasseurs, elle ne veut pas qu'on le capture;elle le lèche, elle l'aime.elle le lèche, elle l'aime.Cela est important, c'est comme nous dans la vie, on a besoin d'amour Cela est important, c'est comme nous dans la vie, on a besoin d'amour pour ne pas mourir, pour VIVRE.pour ne pas mourir, pour VIVRE.Il en est de même pour les animaux, surtout pour les espèces en voie de Il en est de même pour les animaux, surtout pour les espèces en voie de disparition comme ces léopards et plein d’autres...disparition comme ces léopards et plein d’autres...Il est très important de ne pas les tuer; nous devons les protéger sinon de Il est très important de ne pas les tuer; nous devons les protéger sinon de nombreuses espèces vont disparaître et bientôt nous aussi, nous nombreuses espèces vont disparaître et bientôt nous aussi, nous disparaîtrons.... disparaîtrons....

Arthur, C.M.1Arthur, C.M.1Service pédiatrique- ParisService pédiatrique- Paris

Cela me fait penser aux personnes qui chassent les léopards. Ces derniers doiventCela me fait penser aux personnes qui chassent les léopards. Ces derniers doiventse défendre pour sauver leurs petits afin qu’ils grandissent. Si la mère perd son se défendre pour sauver leurs petits afin qu’ils grandissent. Si la mère perd son petit, elle doit trouver un mâle pour se reproduire et permettre la continuité depetit, elle doit trouver un mâle pour se reproduire et permettre la continuité del’espèce. Il faut arrêter la chasse aux léopards. On veut leurs fourrures pour fairel’espèce. Il faut arrêter la chasse aux léopards. On veut leurs fourrures pour fairedes sacs et des manteaux. Stoppons la chasse et achetons des fausses fourrures des sacs et des manteaux. Stoppons la chasse et achetons des fausses fourrures pour qu’ils vivent en paix.pour qu’ils vivent en paix.

Mickaël, 11 ans et demi Mickaël, 11 ans et demi Hôpital pédiatrique – ParisHôpital pédiatrique – Paris

Protéger les espaces naturelsProtéger les espaces naturels

Cela me fait penser à mon pays. Je viens de Guyane où la végétation est Cela me fait penser à mon pays. Je viens de Guyane où la végétation est luxuriante. Il y a des plantes, des fleurs, des arbres en abondance.luxuriante. Il y a des plantes, des fleurs, des arbres en abondance.Il y a des fauves comme le lynx mais je ne crois pas qu’il y ait de léopards.Il y a des fauves comme le lynx mais je ne crois pas qu’il y ait de léopards.J’aime ces animaux parce qu’ils m’attirent. Ils ont un mode de vie qui me plaît, J’aime ces animaux parce qu’ils m’attirent. Ils ont un mode de vie qui me plaît, ils vivent dans la nature, sont adaptés à la forêt. Les humains quand ils ils vivent dans la nature, sont adaptés à la forêt. Les humains quand ils détruisent la forêt suppriment en même temps leur habitat.détruisent la forêt suppriment en même temps leur habitat.Ils ne se rendent pas compte qu’ils diminuent également la quantité d’oxygène Ils ne se rendent pas compte qu’ils diminuent également la quantité d’oxygène sur la planète.sur la planète.Que faire pour sauver la planète ?Que faire pour sauver la planète ?Je l’ignore mais j’ai quelques idées :Je l’ignore mais j’ai quelques idées :Essayons d’arrêter de polluer, de couper des forêts, stoppons le gaspillage.Essayons d’arrêter de polluer, de couper des forêts, stoppons le gaspillage.Faut-il retourner à l’âge de pierre pour comprendre l’importance de la nature ?Faut-il retourner à l’âge de pierre pour comprendre l’importance de la nature ?Je suis un enfant qui a une trachéotomie, j’ai besoin d’air et d’oxygène pour Je suis un enfant qui a une trachéotomie, j’ai besoin d’air et d’oxygène pour vivre car mon poumon droit ne fonctionne pas très bien.vivre car mon poumon droit ne fonctionne pas très bien.Alors, soyez vigilants, protégez la terre.Alors, soyez vigilants, protégez la terre.

Laurent, 11 ansLaurent, 11 ans Hôpital pédiatrique – ParisHôpital pédiatrique – Paris

Photo ©Yann Arthus-Bertrand Champs cultivés, Vaucluse, France. L'homme a totalement modifié les milieux naturels de la planète. La nature sauvage n'existe quasiment plus.

L’homme une force dans la natureL’homme une force dans la nature

Cela me fait penser à la diversité des cultures, non seulement agricoles, mais aussi humaines. Que nous soyons Cela me fait penser à la diversité des cultures, non seulement agricoles, mais aussi humaines. Que nous soyons noir ou blanc, avec des yeux bridés ou non, gros ou mince, petit ou grand ou différents intérieurement, nous noir ou blanc, avec des yeux bridés ou non, gros ou mince, petit ou grand ou différents intérieurement, nous sommes tous des hommes !sommes tous des hommes !« Et puis, qu’est-ce que ça veut dire « différents ». C’est de la foutaise, ton histoire de torchons et de serviettes… « Et puis, qu’est-ce que ça veut dire « différents ». C’est de la foutaise, ton histoire de torchons et de serviettes… Ce qui empêche les gens de vivre ensemble, c’est leur connerie, pas leur différence » Ce qui empêche les gens de vivre ensemble, c’est leur connerie, pas leur différence » (dixit A. Gavalda dans « Ensemble, c’est tout. »).(dixit A. Gavalda dans « Ensemble, c’est tout. »).D’autre part, les cultures sont tellement évoluées de nos jours qu’elles risquent de disparaître. Alors que les D’autre part, les cultures sont tellement évoluées de nos jours qu’elles risquent de disparaître. Alors que les cultures d’aujourd’hui sont déjà la cause de la disparition de la plupart des cultures sauvages, l’homme n’est pas cultures d’aujourd’hui sont déjà la cause de la disparition de la plupart des cultures sauvages, l’homme n’est pas prêt de s’arrêter de les détruire.prêt de s’arrêter de les détruire.Cela me fait penser à la fertilité. Cela me fait penser à la fertilité. Combien de paysages comme celui-ci n’avons-nous pas déjà détruits, et pire, allons- nous détruire ? Le bâtiment est Combien de paysages comme celui-ci n’avons-nous pas déjà détruits, et pire, allons- nous détruire ? Le bâtiment est aujourd’hui en pleine expansion, et c’est compréhensible puisqu’il y a de plus en plus d’hommes sur la terre et donc de plus aujourd’hui en pleine expansion, et c’est compréhensible puisqu’il y a de plus en plus d’hommes sur la terre et donc de plus en plus de besoins à combler mais il est temps que la nature reprenneen plus de besoins à combler mais il est temps que la nature reprenne le dessus sur les terres qui lui sont encore allouées.le dessus sur les terres qui lui sont encore allouées.Pour rendre un paysage aussi beau, il aura fallu beaucoup d’eau !Pour rendre un paysage aussi beau, il aura fallu beaucoup d’eau !Cela me fait penser à l’eau.Cela me fait penser à l’eau.D’abord à la pluie mais aussi aux systèmes d’irrigation qui ont dû jouerD’abord à la pluie mais aussi aux systèmes d’irrigation qui ont dû jouer un rôle pesant sur ce paysage ; pourun rôle pesant sur ce paysage ; pour l’entretenir, il l’entretenir, il faut ni trop d’eau, ni trop peu sinon des risques d’inondations ou de sécheresses sont à prévoir.faut ni trop d’eau, ni trop peu sinon des risques d’inondations ou de sécheresses sont à prévoir.Cela me fait penser aux couleurs. Cela me fait penser aux couleurs. La partie du champ de lavande (bleue) me fait penser à l’eau ; la partie jaune à une plage de sable ; la partie verte à la La partie du champ de lavande (bleue) me fait penser à l’eau ; la partie jaune à une plage de sable ; la partie verte à la campagne et, enfin, la partie brune à la terre. Ces couleurs confirment l’importance de l’eau dans le monde.campagne et, enfin, la partie brune à la terre. Ces couleurs confirment l’importance de l’eau dans le monde.Cela me fait penser aux formes. Cela me fait penser aux formes. La beauté naturelle des formes est perçue grâce notamment aux angles et aux lignes séparant les cultures. On voit aussi La beauté naturelle des formes est perçue grâce notamment aux angles et aux lignes séparant les cultures. On voit aussi des fougères et de petits arbustes à ras le sol, contrastant avec les hauts arbres bien droits.des fougères et de petits arbustes à ras le sol, contrastant avec les hauts arbres bien droits.Cela me fait penser au soleil.Cela me fait penser au soleil.Il n’est pas présent directement sur la photo mais il se fait ressentir de part la luminosité de l’image mais surtout par les Il n’est pas présent directement sur la photo mais il se fait ressentir de part la luminosité de l’image mais surtout par les ombres observables. Les ombres des arbres et des ballots de paille renforcent une idée de chaleur que le soleil nous ombres observables. Les ombres des arbres et des ballots de paille renforcent une idée de chaleur que le soleil nous donnerait si nous y étions.donnerait si nous y étions.Enfin, ce paysage me fait penser à beaucoup de choses essentielles et donc à leur protection.Enfin, ce paysage me fait penser à beaucoup de choses essentielles et donc à leur protection.Pour pouvoir garder notre planète bleue, sensibilisons nous à toutes ces merveilleuses choses que nous donne la nature Pour pouvoir garder notre planète bleue, sensibilisons nous à toutes ces merveilleuses choses que nous donne la nature et que nous ne voyons pas tout de suite.et que nous ne voyons pas tout de suite.

Luc, 17 ans, L’École Escale,Luc, 17 ans, L’École Escale,Cliniques universitaires St-Luc, BruxellesCliniques universitaires St-Luc, Bruxelles

L’homme une force dans la natureL’homme une force dans la nature

  « On dirait un tricot »« C’est beau, ce sont les paysans qui font toutes ces lignes »

Phrases de résidents Service de gérontologie - Paris

Décharge à Saint-Domingue, République Dominicaine (18°28' N - 69°53' O). Chaque Français rejette en moyenne 360 kg de déchets par an. Près du tiers est constitué d'emballages. C'est beaucoup trop.

Réduire nos déchetsRéduire nos déchets

Cela me fait penser à tous ces gens qui disent que la nature est belle et Cela me fait penser à tous ces gens qui disent que la nature est belle et bien faite.bien faite.Mais en réalité ces gens-là ne pensent pas aux 360 kilos de déchets Mais en réalité ces gens-là ne pensent pas aux 360 kilos de déchets qu’ils produisent par an.qu’ils produisent par an.J’ai choisi cette photo car je trouve écoeurant que l’on voit un J’ai choisi cette photo car je trouve écoeurant que l’on voit un homme pauvre parmi ces déchets. La plupart du temps les homme pauvre parmi ces déchets. La plupart du temps les personnes riches jettent sans se soucier de ce qu’ils auraient pu en personnes riches jettent sans se soucier de ce qu’ils auraient pu en faire au lieu de se poser la question « Comment réduire ces déchets ? »faire au lieu de se poser la question « Comment réduire ces déchets ? »

Gwendoline, 13 ansGwendoline, 13 ansHôpital pédiatrique - ParisHôpital pédiatrique - Paris

Réduire nos déchetsRéduire nos déchets

Réalisation artistique avec Florence Girard – Hergaut

Hôpital A -Trousseau

Décharge à Saint-Domingue, République Dominicaine (18°28' N - 69°53' O).

Davantage d’énergies renouvelablesDavantage d’énergies renouvelables

Réalisation artistique avec Florence Girard – Hergaut

Parc éolien de Middelgrunden au large de Copenhague, Danemark (55°40' N - 12°38' E).

Tous semblables tous différentsTous semblables tous différents

Photo ©Xavier Desmier/Rapho Roquerie de manchots royaux (Aptenodytes patagonicus), Géorgie du Sud, Royaume-Uni

Réalisation artistique service ORL avec Florence Girard – Hergaut

Les dons de la vieLes dons de la vie

Photo ©Jean-Christophe Vincent/Bios Bourdon (Bombus sp) couvert de pollen, Vendée, France.

Réalisation artistique service ORL avec Florence Girard – Hergaut

Communication et valorisation du projetCommunication et valorisation du projet

Réalisation d’un journal « Réalisation d’un journal « Sauver la planèteSauver la planète »  »

regroupant les textes des participantsregroupant les textes des participants

Exposition des photos choisies accompagnées d’un certain nombre de Exposition des photos choisies accompagnées d’un certain nombre de textes et des œuvres en arts plastiquestextes et des œuvres en arts plastiques

dans les hôpitaux partenairesdans les hôpitaux partenaires

dans une salle hors de l’hôpitaldans une salle hors de l’hôpital

pour valoriser le projet au niveau de la ville pour valoriser le projet au niveau de la ville

et et

lui donner une autre dimensionlui donner une autre dimension

ConclusionConclusionCe projet a permis pour l’élève de :Ce projet a permis pour l’élève de : ▪▪ retrouver une dimension citoyenne au quotidienretrouver une dimension citoyenne au quotidien ▪▪ être sensibilisé, devenir acteur du développement durableêtre sensibilisé, devenir acteur du développement durable ▪▪ travailler plusieurs disciplines autour d’un même sujettravailler plusieurs disciplines autour d’un même sujet ▪▪ participer selon ses possibilités à un projet communparticiper selon ses possibilités à un projet commun ▪▪ libérer l’imaginaire et la créativitélibérer l’imaginaire et la créativité ▪▪ faire un lien avec l’extérieurfaire un lien avec l’extérieur ▪▪ établir un lien avec d’autres hôpitauxétablir un lien avec d’autres hôpitaux

Ce projet a permis pour l’enseignant de : ▪▪ montrer que l’on peut apprendre autrementmontrer que l’on peut apprendre autrement ▪▪ donner un sens au travail pédagogiquedonner un sens au travail pédagogique ▪▪ adapter une pédagogie aux séjours de courte duréeadapter une pédagogie aux séjours de courte durée ▪▪ associer l’école dans l’hôpital à un projet plus globalassocier l’école dans l’hôpital à un projet plus global ▪▪ communiquer et travailler avec d’autres enseignants à l’hôpital communiquer et travailler avec d’autres enseignants à l’hôpital dans un même but dans un même but

20082008

Hôpitaux participant au projetHôpitaux participant au projetHôpital Armand –Trousseau Service ORL Hôpital Armand –Trousseau Service ORL Elisabeth Moulin - CauchonElisabeth Moulin - Cauchon asthme.ecole@trs.aphp.fr asthme.ecole@trs.aphp.fr 26 avenue du Dr Arnold – Netter 26 avenue du Dr Arnold – Netter Initiatrice et coordinatriceInitiatrice et coordinatrice75571 Paris cedex 12 75571 Paris cedex 12 du projetdu projet Florence Florence

Hôpital Necker – Enfants Malades Service onco-hémato Marylène Demarbre marylene.demarbre@nck.aphp.fr Hôpital Necker – Enfants Malades Service onco-hémato Marylène Demarbre marylene.demarbre@nck.aphp.fr 149 rue de Sèvres149 rue de Sèvres75743 Paris cedex 1575743 Paris cedex 15

Hôpital Fernand Widal Service gériatrie Bénédicte Barbéris benedicte.barberis@lrb.aphp.fr Hôpital Fernand Widal Service gériatrie Bénédicte Barbéris benedicte.barberis@lrb.aphp.fr Centre de gérontologieCentre de gérontologie200 rue du Faubourg St Denis200 rue du Faubourg St Denis75475 Paris cedex 1075475 Paris cedex 10

Centre Hospitalier Le Mans Service pédiatrie Sophie Loysance sofishow@wanadoo.frCentre Hospitalier Le Mans Service pédiatrie Sophie Loysance sofishow@wanadoo.fr194 avenue Rubillard194 avenue Rubillard72037 Le Mans cedex 9 72037 Le Mans cedex 9

Hospital school Ledina Hospital school Ledina Services : dermatologie Mojca Topic mojca.topic@guest.arnes.si Services : dermatologie Mojca Topic mojca.topic@guest.arnes.si Komenskega, 19 dialyse Ana DobovicnikKomenskega, 19 dialyse Ana Dobovicnik1000 Ljubljana oncologie Minca Gale1000 Ljubljana oncologie Minca GaleSlovénie pneumologie Andreja CusinSlovénie pneumologie Andreja Cusin

chirurgie chirurgie L’Ecole EscaleL’Ecole Escale- Cliniques Universitaires St-Luc Caroline Laurent kro.laurent@gmail.com - Cliniques Universitaires St-Luc Caroline Laurent kro.laurent@gmail.com Avenue Hippocrate, 10 Christine Masschelein christine.mas@gmail.com Avenue Hippocrate, 10 Christine Masschelein christine.mas@gmail.com B.P. 8510B.P. 8510 1200 Bruxelles Belgique1200 Bruxelles Belgique- Clinique St -Pierre Marceline Canart marcelinep@hotmail.com - Clinique St -Pierre Marceline Canart marcelinep@hotmail.com Avenue reine Fabiola, 9 Véronique Deraeck veronique.deraek@hotmail.com Avenue reine Fabiola, 9 Véronique Deraeck veronique.deraek@hotmail.com 1340 Ottignies LLN Belgique 1340 Ottignies LLN Belgique

Réalisation L.BOYER

2008