ENQUÊTEMODE DE VIE

El Puerto de Santa María

I.E.S. JoséLuis Tejada

PRESENTATIONNous avons fait trois groupes:

1ºESO → A

3ºESO

B

4ºESO

2ºBCHTO → C

Pour réaliser l'analyse nous avons fait trois groupes: L'âge:

A: 12/13 ans. B: 14/16 ans. C: +17 ans.

Le sexe. Garçons Filles.

Nous avons pu constater qu'il y a un pourcentage plus fort de filles dans le cours de 2ºBCHTO

La différentiation sociale.Il n'y a pas de différences importantes

ANALYSE

Nous avons fait différents groupes de questions: 1.- Résidence et generalités (questions 1.1 à 1.4) 2.- L'environnement (questions 2.1 à 2.5) 3.- Participation (questions 2.6 à 2.13)

4.- Le lycée. (questions 3.1 à 3.6) . 5.- La maison. (questions 4.1 à 4)

1. RÉSIDENCE ET GENERALITÉS

La majorité n'a pas des petits frères et soeurs Il n'y a pas d'autres adolescents. Dans la majorité des foyers il y a un ou deux

enfants

La moitié des enquêtés habitent à moins d'un km et 39% entre 1 et 2 km.

2. L'ENVIRONNEMENT Quand on parle de l'environnement on pense:

À la pollution par les gazs des véhicules. La protection de la nature, suivi de: Les catastrophes humaines.

En général les élèves croient qu'ils sont plûtot bien informés par rapport à l'environnement, surtout grâce au lycée, à la télé et à internet.

La majorité est concernée par la pollution de l'air, sauf 20% qui ne le savent pas, mais il peuvent agir pour la réduire.

3. PARTICIPATION La majorité des enquêtés n'y participent pas, mais 40% font

des tâches éco. Ils ne savent pas si leur ville participe à des programmes écos.

On donne une note BIENà notre ville pour son

engagement dans le développement durable.

La plus grande partie a déjà entendu parler des énergies renouvelables.

Presque tout le monde connaît le symbole énergétique, qui est une échelle qui va de A à G.

* Les élèves de 1ère, 3ème et 4ème reconnaissent mieux les énergies rénouvelables et l'échelle parce qu'ils sont en train de l'apprendre en Géographie.

Les élèves de 2 bac (terminale) ont déjà oublié l'importance de ce sujet.

Ils pensent à l'examen d'accès à l'université.

4. LE LYCÉE La majorité va au lycée à pied, suivi de la

voiture (49% - 42% respectivement) Etant donné que la plus grande partie des

élèves habitent à moins d'un km du lycée, on utilise beaucoup la voiture (sans en avoir besoin)

On n´achète

presque

jamais

de cahiers elebaorés avec du papier recyclé

Il n´y a pas d´interêt pour économiser

l´electricité, puisqu´ il y a un fort pourcentage qui n´éteind pas la lumière quand elle n´est pas nécessaire

* 30% fait le tri-sélectif au lycée.

* Il faut dire qu´il y a des poubelles pour les papiers dans toutes les salles, la salle de profs. et la conciergerie.

5. LA MAISON* On utilise toujours la voiture pour aller ailleurs

(activités sportives...), surtout en hiver.

* Le double vitrage commence à s´étendre dans notre pays. Les nouvelles maisons sont construites avec ce système (pour mieux garder la chaleur-froid et les isoler du bruit)

La Junta de Andalucía (le gouvernement regional) a fait il y a deux ans une publicité pour les faire connaître.

Les ampoules économiques sont la ressource la plus connue et utilisée à la maison.

La majeure partie des enquetés ne savait pas

ce qu´était la touche eco. C´est pour cela qu´ils ont coché la réponse “je

ne sais pas”, mais...

Lorsqu´ils ont su de

quoi il s´agissait, ils

nous ont informé que

dans leurs maisons

il y en a

Quant à la question de trier les déchets, tout le monde ne le fait pas. Ce n´est pas un sujet auquel ils pensent.

À la maison on a l´habitude de baisser le chauffage quand on ouvre les fenêtres et

d´éteindre la lumière si elle n´est pas nécessaire.

On charge le portable avec beaucoup de facilité et nous avons l´habitude de laisser l´ordinateur et la télé en veille.

MERCI BEAUCOUP

Les enquêteurs: Felipe Pérez Menacho María Valiente González Lidia Pérez Llamas. Ana Belén Gómez Romero Andrés Navarro López Adrián Gordillo Fernández