Démarche générale et modalités de formation

Certificat

Informatique et

Internetniveau 2 « enseignant »

IUFM du Pacifique, Nouvelle-Calédonie

S’approprier le

dispositif

Construire et réguler son

parcours

S’assurer des

pré-requis

en informatiqu

e

Effectuer des tâches

pour développer

des compétence

s

Déclarer ses compétences

et les faire valider

Un parcours de formation constitué de 5 « moments »

S’approprier le dispositifRéférentiel C2i2e – plan de formation - dispositif

• L’obtention du certificat permet de valider la compétence 8 du dossier du stagiaire

• 23 des 27 items du référentiel doivent être validés (dont les 18 « obligatoires »)

• Le dispositif prévoit la réalisation d’un parcours jalonné par des tâches mettant potentiellement en jeu les compétences du référentiel

Le principe du dispositif : articuler 3 couples de termes

Tâches à effectuer :des compétences potentiellement en jeu

Traces observables :des indicateurs de développement des compétences

Référentiel C2i2e

Domaines de compétences

Contextes de formation :des situations possibles

Cours, stages, projets…

Demande de validation :une déclaration argumentée Formateurs

Référentiel C2i2e : les 7 domaines de compétences ciblés

Savoir se former tout au long de la vie

Travailler en réseau

Maîtriser l’environnement numérique professionnel

Etablir le cadre de sa responsabilité professionnelle

Intégrerles TICdans sa pratique pédagogiqueB4

B3

B2

A3

A1

B1

A2

S’assurer des pré-requis en informatiqueCompétences C2i1 – test – formation autodirigée

• Passer le test de positionnement C2i1

• Utiliser les ressources du DVD proposé par l’UNC pour se former

• Participer aux ateliers C2i1

• Possibilité d’obtenir la certification C2i1

Construire et réguler son parcoursStagiaire – parcours – carnet de bord

• Définir son parcours en fonction des contextes de formation, des tâches proposées et des items de compétences à faire valider

• Mettre au point deux projets : l’un collectif, l’autre individuel

• Réguler son parcours en tenant un journal de bord

Effectuer des tâches pour développer des compétences

Tâches – traces observables – ressources et outils

• Effectuer les tâches dans les différents contextes de formation : cours en présentiel, formation à distance, stage, tâches ouvertes (projets)…

• Utiliser les ressources et outils mis à disposition au sein de l’Environnement Numérique de Formation

• constituer des « traces observables » - productions et/ou discours réflexifs – permettant d’étayer la validation des compétences

Participer à la constitution d’un glossaire « TICE »

Quelques exemples de tâches à effectuer…

Mener une enquête de terrain sur votre environnement numérique

Quelques exemples de tâches à effectuer…

Participer à un projet collectif via un forum ou un wiki

Quelques exemples de tâches à effectuer…

Une base de données regroupe les fiches descriptives de toutes les tâches

Déclarer ses compétences et les faire validerDéclaration – formateur – portfolio de présentation

• Au termes des activités, déclarer ses compétences dans son portfolio – en y joignant les éléments (« traces observables ») fondant la validation

• contacter le formateur concerné par l’activité/les compétences pour lui demander d’évaluer les « preuves » présentées et, le cas échéant, de valider les compétences en jeu

Un environnement de ressources « intégré »

L’ensemble des activités à réaliser, des outils numériques et des ressources sont accessibles à partir du Cours C2i2e, développé sur la plate-forme Moodle.

Un environnement de travail personnel, le « Bureau Virtuel », est mis à votre disposition par l’Université de la Nouvelle-Calédonie.

Les « régulations C2i2e », 7 séances pour…- réaliser certaines tâches - mettre au point les tâches ouvertes- mettre à jour son carnet de bord- déclarer ses compétences

3 personnes-ressources pour faciliter les parcours :le correspondant C2i2e, le formateur TICE,le tuteur de stage

L’architecture du cours C2i2e est entièrement

fondée sur la conception du parcours en 5 « moments ».

Bon parcours C2i2e !

Karl Surault, correspondant C2i2e