Démarche d’ensembled’une séance

de vocabulaire

Premier tempsConstitution d’un corpus de mots

- En amont de la séance

Rechercher dans des écrits lus des exemples selon une consigne donnée par l’enseignant.

Ex: Chercher dans tels ou tels écrits, toutes les phrases possibles contenant tel(s) mot(s).

Deuxième temps

Manipulation sur le corpus de mots à partir d’une consigne

Des exemples…-Relever et comparer des mots selon un

critère donné.

-Choisir (ou utiliser) des critères et classer les mots proposés dans un tableau, donné ou à fabriquer.

- Transformer et décrire ce qui se passe

Troisième temps

Mise en commun des travaux, à partir du rapport d’un délégué de groupe

Comment …?Par le biais de tableaux ou de synthèses écrites sur des grandes feuilles affichées en même temps et simplement commentées par le rapporteur du groupe.Les rapports donnent lieu à discussion.

Quatrième temps

Elaboration collective de grilles sémiques et formulation rédigée de ce que l’on a trouvé

-Complétée au fur et à mesure, elle permet de visualiser les résultats après discussion-Les sèmes sont dégagées

- La grille est ensuite transformée en constats érigés en règles ( au sein des groupes ou en commun)

- -Trace conservée dans les archives personnelles de l’élève.

Cinquième temps

De jeux de manipulation, ou d’invention de textes en vue d’un réinvestissement

-Ce ne sont pas des exercices d’application car une règle ne s’applique pas, elle se réinvestit

-L’évaluation est différée