Délirium durable : quand pédagogie rime avec écocitoyenneté

34e colloque AQPC4 juin 2014

Partenaire Financier :

Erick WenzelConseiller en développement durableCÉRSÉ

Pierre FardeauDirecteurAQPERE

Collaboration de Pierre MassonProfesseur en Technique de génie mécaniqueCégep de Sherbrooke

Plan de la conférence• Objectifs généraux• Historique et repères conceptuels• Exemple de projet : la Station exploratoire du Saint-

Laurent• Virage développement durable• Portrait de l’édition 2014• Témoignage d’un mentor • Discussion

Objectifs généraux• Intégrer l’environnement / le développement durable

dans les cours• Impliquer des étudiants dans des projets parascolaires• Sensibiliser le public aux enjeux environnementaux / du

développement durable– Exposition ouverte au public

• Faire rayonner les projets étudiants• Réseauter avec d’autres jeunes et des praticiens du

milieu de l’environnement / du développement durable

Historique• 1999 : Concours Pédagogie-environnement

– Exposition des étudiants de physique sur des thématiques environnementales

• 2004 : Concours intercollégial Pédagogie-environnement– Envergure provinciale

• 2014 : Délirium durable– Concours collégial en développement durable

Repères conceptuelsAnnées Concours Repères historiques

1975Charte de Belgrade : Un cadre mondial d’éducation relative à l’environnement

1982 Charte mondiale pour la nature

1987Rapport Brundtland : Notre avenir à tous » Naissance du Développement Durable

1999Concours Pédagogie Environnement (interne)

1992. Sommet de la Terre. Conférence des Nations Unies sur l’environnement et le développement.

2002Déclaration de Johannesburg sur le Développement Durable. Plan de mise en œuvre

2004Concours intercollégial Pédagogie-Environnement

2005Conférence de Montréal sur les Changements Climatiques

2006Adoption de la loi sur le développement durable

2013 Concours Délirium Durable

Au fil des années

• Une trentaine de projets par année

• Une quinzaine de Cégeps participent chaque année

• Plus de 1 300 étudiants ont concouru

• Plus de 4 500 visiteurs

EXEMPLE DE PROJET

La station exploratoire duSaint-Laurent

Objectifs• Développer un projet éducatif

et d’intervention sur le Saint-Laurent impliquant des jeunes des Cégeps et les communautés locales

• Doter la région d’un attrait écotouristique

• Intégrer durablement l’ERE dans les curriculums

• Retenir les jeunes en Région (emploi)

• Créer un modèle de concertation et d’action exportable ailleurs

Moyens• Dégrèvement (0,25 ETC) d’un

enseignant en design (Cégep de Rivière-du-Loup)

• Financement de 2 emplois étudiants pour la réalisation (AQPERE)

• Mise à disposition du bâtiment rénové (Ville de Rivière-du-Loup)

• Encadrement scientifique (ROMM)• Intégration du projet dans :

– Technique de graphisme– Technique de design de

présentation– Technique de muséologie

Moyens• 3 300 visiteurs issus de tout

le Québec et de l’étranger (Europe, Russie, États-Unis)

• Accueil de groupes scolaires primaire et secondaire - 300 jeunes par an

• Cégep entreprise «Réseau-boulot»

• Valorisation de l’engagement étudiant

• Reconnaissance dans la communauté

Vidéo Délirium Durable

Virage développement durable• Liés au développement durable, les projets doivent :

– favoriser des retombées positives pour la société– réduire les impacts environnementaux– démontrer une viabilité économique– soutenir l’équité

• Les projets doivent être innovateurs, maximiser les retombées sur le milieu et se faire dans un esprit de collaboration.

Virage développement durable• Pédagogique

– pour les projets qui ont été rédigés ou réalisés dans le cadre d’un cours, d’un stage crédité (ou d’un programme) ou sous la supervision d’un enseignant

• Parapédagogique– pour les projets qui ont été rédigés ou réalisés à

l’extérieur du cadre d’un cours ou d’un programme. Ces projets peuvent émaner d’initiatives personnelles ou d’un comité d’étudiant, par exemple

Portrait de l’édition 2014• 28 projets

– 11 projets pédagogiques– 17 projets parapédagogiques

• 65 étudiants participants• Plus de 300 visiteurs• 2 conférences

– K : « Comment changer le monde, sans vouloir le changer? »

– Roxanne Dumoulin et Stéphanie Turcot : « Adelante Mujeres : Récit d’un stage de coopération internationale au Pérou »

La passerelle

La Tribu Phyto-Revitalisante Sans Compromis

Les moulins du soleil

Donner aux étudiants suivants !

Projet écotouristique de solidarité internationale en République Dominicaine

TÉMOIGNAGE D’UN MENTOR

Pierre MassonProfesseur en Technique de génie mécaniqueCégep de Sherbrooke

DISCUSSION

MERCI !

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