défi solaire : collège-lycée - ac-lyon.fr · - premières réflexions sur la station solaire....

Lycée Edouard BRANLY 25 rue Tourvielle 69322 LYON Cedex 05 . site: www.lyceebranly.com

Défi solaire : Collège-lycée

Lycée Edouard BRANLY 25 rue Tourvielle 69322 LYON Cedex 05

SommaireSommaire

• Objectifs

• L’historique

• L’insertion du projet en classe de 3ème

• Le représentant de la technologie

• Le projet : organisation ( Concours,…)


Les objectifsLes objectifs

Former des

professeurs de

collèges

Faire connaître les

filières

technologiques et

aider à l’orientation

des élèves

• Lycée = centre de ressources


Objectifs:Objectifs:

•Informer les élèves sur les filières technologiques et les métiers.

• Aider l’orientation des élèves.

• Développer un réseau pour aboutir à une réalisation commune lycée/collège où les élèves s'impliquent. = le support

IdIdéée:e:


Le vLe vééhicule solairehicule solaire : Il s’agit d’un véhicule alimenté par l’énergie solaire, un cahier des charges définis les dimensions et les caractéristiques techniques.


20012001--2003: 2003: mise en place du rmise en place du rééseau avec les seau avec les enseignants de technologie (intervention des enseignants de technologie (intervention des professeurs du lycprofesseurs du lycéée dans les colle dans les collèèges)ges)

20032003--2004: 2004: DDéémarrage du projet dans les marrage du projet dans les collcollèèges, avec la rges, avec la rééalisation concralisation concrèète du vte du vééhicule hicule solairesolaire


20042004--2009: 2009: AmAméélioration des vlioration des vééhicules hicules solaires, dsolaires, dééveloppement dveloppement d’’une station solaire, une station solaire, intintéégration dgration d’’autre collautre collèèges,ges,……....


Les collLes collèègesges : réalisation par une ou plusieurs classes d'un véhicule solaire avec l'objectif de les présenter lors d'une manifestation au lycée: Journée de la technologie


Le lycLe lycééee intervient dans les réalisations dans son rôle d'établissement ressources.Il reçoit les élèves pour des séances d’informations et pour la journée de la technologie.


Nombre de collNombre de collèèges intervenants : 10ges intervenants : 10

Nombre dNombre d’é’éllèèves de collves de collèèges : 700ges : 700

Insertion du concours Insertion du concours dans le programme de technologiedans le programme de technologie

2004: 2004: Mise en place d'une expMise en place d'une expéérimentation des rimentation des programmes de technologie en 6programmes de technologie en 6èème et 3me et 3èèmeme

Niveau 3Niveau 3èème : me : 1. R1. Rééalisation, d'un produit numalisation, d'un produit numéérique de rique de communication (licommunication (liéé àà l'orientation)l'orientation)

2. Projet pluritechnoloqique et service associ2. Projet pluritechnoloqique et service associéé

1. R1. Rééalisation, d'un produit numalisation, d'un produit numéérique de rique de communication licommunication liéé àà l'orientationl'orientation

RRééalisation de fiches malisation de fiches méétiers sous forme de sites tiers sous forme de sites web permettant aux web permettant aux ééllèèves de 3ves de 3èème d'utiliser me d'utiliser correctement en 1correctement en 1èère approche la brochure re approche la brochure

d'orientation ONISEPd'orientation ONISEPComment trouver une filiComment trouver une filièère d're d'éétudes en fonction tudes en fonction

d'un choix de md'un choix de méétiertierChoisir avec pertinence et logique ses options de Choisir avec pertinence et logique ses options de seconde ou le CAP, BEP (bac pro maintenant) seconde ou le CAP, BEP (bac pro maintenant)

correspondants correspondants Savoir quels lycSavoir quels lycéées proposent ces choix et quels es proposent ces choix et quels

rréésultats scolaires de troisisultats scolaires de troisièème sont nme sont néécessaires pour cessaires pour accaccééder der àà ce choixce choix

RRééalisation, d'un produit numalisation, d'un produit numéérique de rique de communication licommunication liéé àà l'orientationl'orientation

NNéécessitcessitéé pour les professeurs du collpour les professeurs du collèège de ge de savoir ce qui ce fait au lycsavoir ce qui ce fait au lycéée, filie, filièères, res,

formations, dformations, déébouchbouchéés et particulis et particulièèrement rement dans les filidans les filièères technique...res technique...

2. Projet pluritechnoloqique et service associ2. Projet pluritechnoloqique et service associéé

RRééalisation d'un projet technique commun associant alisation d'un projet technique commun associant plusieurs technologies de pointe ( mplusieurs technologies de pointe ( méécanique, canique,

éélectronique) lectronique) [ n[ néécessitcessitéé de la coopde la coopéération du lycration du lycéée e pour les aspects techniques trop complexes]pour les aspects techniques trop complexes]

Ce projet est rCe projet est rééalisaliséé avec une exposition valorise le avec une exposition valorise le travail collectif du projet et les sujets travail collectif du projet et les sujets éécologiques et cologiques et

d'orientations qui lui sont lid'orientations qui lui sont liééss

CONCOURS DEFI SOLAIRE CONCOURS DEFI SOLAIRE

Insertion du concours Insertion du concours dans le nouveau programme de technologiedans le nouveau programme de technologie

2009: 2009: Niveau 3Niveau 3èème : Le Dme : Le Dééfi solaire est dans l'esprit du fi solaire est dans l'esprit du

nouveau programme nouveau programme

Mise en Mise en œœuvre de la duvre de la déémarche technologique pour marche technologique pour conduire au projet... ( opportunitconduire au projet... ( opportunitéé de participer de participer àà une une

manifestation extmanifestation extéérieure...)rieure...)

Culture partagCulture partagéée avec les recoupements du projet e avec les recoupements du projet ààtravers les thtravers les thèèmes de convergences ( dmes de convergences ( dééveloppement veloppement

durable, Energie, Santdurable, Energie, Santéé, S, Séécuritcuritéé))


Objectifs:Objectifs:

•Informer les élèves sur les filières technologiques et les métiers.

• Aider l’orientation des élèves.

•Faire de la technologie un outil de communication et de promotion de l'enseignent technique

•Le professeur de technologie doit jouer le rôle de VRP du lycée technique

•Valorise la matière par ses choix de projets et ses partenariats

IdIdéée:e:

Ressources apportées par le lycée Branly

- Résolution de problèmes techniques

- Maintenances des cartes électroniques

- Formation des professeurs de technologie

- Développement de solutions matérielles et logicielles

Schéma fonctionnel

Carte µC

Clavier

Affichage

Interface puissance

Moteur droit

Interface puissance

Moteur gauche

Capteur position

ligne

PC

Année 2003-2004

- Choix de 4 capteurs infrarouges pour la détection de ligne.

- Réalisation de kits des cartes électroniques pour une activité soudure des élèves de collège.(6 cartes par véhicule)

-Réalisation d’un compilateur BASIC francisé pour la programmation des cartes. « PIC compilateur »

Cartes électroniques

Carte capteurs Carte µC

Cartes moteur CC

Logiciel de programmation

Année 2004-2005- Séparation du véhicule et de son panneau solaire

- Utilisation d’une caméra N&B pour détecter la ligne

CaméraGestion de la vidéo

Année 2005-2006-Réalisation d’une carte regroupant toutes les fonctions sur un seul circuit imprimé

AlimMoteurs

Clavier

CaméraAffichage

Liaison

PC

Année 2006-2007

-Changement du type de liaison entre le PC et la carte µC. port parallèle -> port USB

- Modification du programmateur

- Premières réflexions sur la station solaire

Année 2007-2008- Changement de la carte contrôle pour séparer la partie

puissance moteur et intégrer le clavier et l’affichage.

- Mise au point d’une carte puissance pour moteurs pas à pas

Interface PC

Alim

Clavier

Affichage

CaméraConnecteur programmation

Connecteurs extensions

Année 2008-2009- Mise au point d’une carte commande pour 2 moteurs àcourant continu

- Adjonction d’une interface Servomoteur (Nouvelle direction)

- Essais de moteur brushless.

Connecteurs moteurs CC Connecteurs servomoteurs

Année 2009-2010

• Réalisation de CI professionnels

• Utilisation d’un compilateur C du commerce.

• Mise au point d’outils de mise au point du véhicule.

défi solaire : collège-lycée - ac-lyon.fr · - premières réflexions sur la station solaire....

Documents