La langue allemande au cycle 1 bilingue

Comptences attendues lissue de lcole maternelle

Ce document est destin faire le point lors des conseils des matres lcole maternelle, afin dharmoniser les pratiques au sein dune mme quipe, et de garder une trace du travail effectu tout au long du cycle. Les indications en italique correspondent aux attendus de fin de cycle du BO spcial n 2 du 26 mars 2015.

Il devrait aussi permettre aux enseignants de lcole lmentaire, qui reoivent de nouveaux lves en dbut danne, de prendre connaissance de ce qui a dj t tudi.

A lcole lmentaire, ces apprentissages seront pris en compte pour laborer des squences de rinvestissement et daide la construction de nouvelles comptences.

Cette fiche de liaison a pour fonction de valoriser les acquis des lves et dviter de reprendre chaque anne lidentique les mmes supports et les mmes activits.

Les fonctions langagires indiques correspondent au programme de niveau A1 adapt lge des enfants. Le matre se reporte au programme, tel que dclin par le BO N8 du 30 aot 2007, et colorie les cases correspondant aux niveaux au fur et mesure des acquisitions.

Il indique prcisment la formulation utilise lorsquil y a des variantes. Pour une meilleure lisibilit, lutilisation de couleurs diffrentes selon les niveaux est recommande.

Le document est au format word, afin den faciliter lutilisation pour en extraire les diffrents items pour construire le carnet de suivi individualis des apprentissages de chaque lve.

Supports utiliss

Albums

Chants comptines

Supports audio et/ou vido

Autres supports

PS

MS

GS

Projets ou thmatiques

Projets

Thmatiques

Aspects culturels

PS

MS

GS

Observations particulires

Anne scolaire

Ecole

Enseignante

Remarques

PS

MS

GS

A1 Comprendre loral

Attendus de fin de cycle: Comprendre des mots familiers et des expressions trs courantes au sujet de soi, de sa famille et de lenvironnement concret et immdiat, si les gens parlent lentement et distinctement

Comprendre des consignes de classe

PS

MS

GS

Setzt euch auf die Bank / auf den Teppich! Steht auf!

Langsam! Weiter!

Noch einmal!

Komm bitte her!

Jetzt singen wir!

en lien avec la motricit

A prciser selon votre programmation

Comprendre des questions simples

PS

MS

GS

Warum? Wo?

Wer? Was?

Wie?

Gibt es ein Problem? Welches Problem?

Suivre des instructions courtes et simples

PS

MS

GS

Mach die Tr zu!

Du bist dran!

Du gehst raus! / Geh raus!

Was fehlt?

Hol ein/e ! / Bring mir ein/e !

Comprendre des mots familiers, quelques expressions trs courantes et des questions simples en lien avec

PS

MS

GS

des indications chiffres

Meine Schwester ist 5. Gib mir 10 Chips!

son environnement proche

Marie ist nicht da. Sie ist krank.

le travail effectu

Ist das richtig? / nicht richtig? / falsch?

le langage mathmatique

Wieviel? / mehr / weniger / viel / nicht viel (wenig) / gr(er) / klein(er) / Ist es die gleiche Menge/Zahl? / es ist gleich

les consignes usuelles de la classe

En lien avec le matriel scolaire utilis tous les jours: prciser

les consignes usuelles utilises en motricit

A prciser

Suivre le fil dune histoire trs courte avec des aides appropries

PS

MS

GS

Exemple: Die kleine Raupe machte sich auf den Weg, um Futter zu suchen. Am Montag fra sie sich durch einen Apfel durch.

Am Dienstag

Ou dautres histoires: prciser ici

A1 Sexprimer oralement en continu

Attendus de fin de cycle: Utiliser des expressions et des phrases simples pour se dcrire, dcrire le lieu dhabitation et les gens de lentourage

Reproduire un modle oral.

PS

MS

GS

Phrases simples

Jean ist nicht da. Er ist krank. Es regnet. Heute ist Donnerstag.

Comptines

Exemple: Eins, zwei, drei, vier / Hinter dem Klavier / Sitzt eine Maus / Und du bist aus.

Ou dautres comptines tudies en classe: prciser ici.

Chants

Exemple: Bruder Jakob, / Schlfst du noch? / Hrst du nicht die Glocken? / Ding, dang, dong.

Ou dautres chants tudis en classe: prciser ici

Pomes

Exemple: Ein Regenbogen, / Komm und schau: / Rot und Orange, / Gelb, grn und blau.

Ou dautres pomes tudis en classe: prciser ici

Structuration du temps

Rciter les jours de la semaine.

Utiliser des marqueurs temporels : heute, morgen, gestern

Rciter la comptine numrique

Jusqu 30

Utiliser des expressions courtes ou des phrases proches des modles rencontrs lors des apprentissages pour

PS

MS

GS

parler de soi et de son entourage

Ich bin Pierre. Ich habe zwei Katzen.

parler de ses activits

Ich spiele gern Domino.

prsenter quelquun

Das ist die Hexe.

nommer et dcrire les couleurs

rot, gelb, grn, blau, orange, rosa, schwarz, wei, grau, braun, hell, dunkel

parler de la mto

Es ist sonnig / es regnet, es schneit, es ist kalt/warm, es ist wolkig

nommer le matriel de classe

Das ist ein Filzstift / Bleistift / Farbstift / Klebstoff / Blatt Papier / Schere / Heft / Spiel

nommer les consignes usuelles

kleben / ausschneiden / schreiben / malen / anmalen

parler du schma corporel

Les parties du corps et celles du visage: das ist der Bauch

parler des vtements

Das ist die Hose/ das T-Shirt / der Pulli

nommer quelques formes gomtriques

Das Quadrat / das Dreieck / der Kreis / das Rechteck

nommer quelques lments utiliss en motricit

A prciser selon vos programmations

A1 Prendre part une conversationAttendus de fin de cycle: Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immdiatement besoin, ainsi que rpondre de telles questions

Etablir un contact social

PS

MS

GS

Saluer

Hallo Thomas! Guten Tag, + prnom ou nom de lenseignant, selon les usages particuliers chaque quipe

Prendre cong

Tschss! Auf Wiedersehen!

Remercier

Danke! Bitte!

Sexcuser

Entschuldigung!

Formuler des souhaits

Viel Glck! Danke!

Fliciter

Bravo! Prima! Toll!

Se prsenter

PS

MS

GS

Dire son nom

Ich bin und du? / Ich bin

Se dfinir

Ich bin ein Mdchen / ein Junge

Dire son ge

Ich bin 4, und du? Ich bin 5

Dire o on habite

Ich wohne in und du? Ich wohne in

Parler de ses gots

Ich mag Schokolade, und du? Ich nicht, ich mag Bonbons.

Demander quelquun de ses nouvelles et y ragir

PS

MS

GS

Wie geht es dir? Gut! Schlecht!

Rpondre des questions et en poser pour

PS

MS

GS

inviter

Spielst du mit? / Ja, gern

obtenir quelque chose (objet, aide)

Ich mchte und du? / Ich mchte

sinformer ( propos de la mto

Wie ist das Wetter heute? Die Sonne scheint / Es regnet...

dcrire une image compose dlments simples

das Haus, die Schule, die Kinder, Tiere...

A1 Lire

Reconnatre les lettres de lalphabet et connatre les correspondances entre les trois manires de les crire.

PS

MS

GS

Correspondances entre les 3 manires dcrire

capitales dimprimerie

script

cursive

A1 Ecrire

Copier des mots isols et des textes courts

PS

MS

GS

crire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres emprunts aux mots connus.

Exemple: Cola / Limo / Erdbeeren / Schokolade.

Ou dautres mots en lien avec des projets ou des thmatiques spcifiques: prciser ici.

crire son prnom en criture cursive, sans modle.

Copier laide dun clavier.

Il va de soi que toutes ces formulations sont toujours utilises en situation et bien souvent renforces par le langage corporel et lintonation de lenseignant. Lenfant devrait tre, a minima, en mesure de les comprendre, voire den produire et/ou den restituer un certain nombre.

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