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CONSERVATOIREÀ RAYONNEMENT DÉPARTEMENTAL

MUSIQUE DANSE THÉÂTREARTS PLASTIQUES

PRESQU’ÎLE DE RHUYSSarzeau

édito

Pratiquer d’une activité artistique est un facteur d’épanouissement, une recherche du plaisir, un creuset pour découvrir, comprendre, apprécier et se cultiver. C’est aussi développer ses passions, les vivre intensément en les partageant. Pour cela, la presqu’île de Rhuys bénéficie d’un bel équipement culturel où chacun, à son niveau, selon son intérêt ou ses goûts, peut trouver matière à se satisfaire.

Apprendre à jouer de la musique, à danser, pratiquer le théâtre ou se passionner pour les arts-plastiques, il y a plein de bonnes raisons pour s’inscrire dans les multiples activités que vous offrent nos enseignements artistiques. A vous de les découvrir dans cette plaquette.

N’hésitez pas à en profiter, c’est ce que nous vous souhaitons de mieux.

Bien à vous,

David LAPPARTIENT Président de la Communauté de communes de la Presqu’île de Rhuys

Alain LAYECVice-président de la Communauté de communes de la Presqu’île de Rhuys en charge de la culture

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Les bonnes raisons de s’inscrire au Conservatoire 3

Les parcours proposés 4

Éveil artistique 5

Les pratiques collectives 6 - 7 Jouer, chanter 6 Apprendre la musique 7

Les instruments 8 - 9 - 10 à vent 8 à cordes 8 - 9 à claviers 9 les percussions 10 musique traditionnelle 10

La danse 11 - 12 danse classique 11 danse jazz 12

Le théâtre 13

Les arts plastiques 14 - 15 les modules trimestriels 15

Comment s’inscrire ? 16

Tarifs 17

Cotisations 18

Règlement intérieur 19

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les bonnes raisons

de s’inscrire au conservatoire

Pourquoi s’inscrire ?

S’inscrire au Conservatoire de la Presqu’île de Rhuys, c’est avant tout participer à un projet collectif autour d’une pratique artistique personnelle. Jouer de la musique ensemble, danser, faire du théâtre, créer des œuvres d’art sont autant de possibilités proposées autour d’une équipe pédagogique qualifiée et à l’écoute du projet de chacun.

S’inscrire au Conservatoire de la Presqu’île de Rhuys c’est également bénéficier d’une multitude de projets avec des artistes invités, des temps forts portés par la saison culturelle et le réseau des médiathèques, des partenariats avec les associations culturelles de la Presqu’ile de Rhuys et les monuments patrimoniaux (Château de Suscinio, Abbatiale de Saint-Gildas de Rhuys…)

À qui s’adresse le Conservatoire ?

À tous les habitants de la Presqu’île de Rhuys, enfants comme adultes qui souhaitent avoir une pratique artistique : danse, musique, arts plastiques, théâtre. Des parcours sont proposés pour chacun au sein de la structure afin de bénéficier d’un enseignement complet.

À partir de quel âge ?

À partir de 4 ans pour l’éveil artistique À partir de 7 ans (CE1) pour la pratique instrumentale : l’initiation à la danse, le théâtre et les arts plastiques À partir de 11 ans (collège), pour commencer la musique ou la danse au sein des classes à horaires aménagés en partenariat avec le collège de Rhuys : inscriptions en mars 2017 pour la rentrée 2017-2018. Pour les adultes, pour commencer ou continuer l’apprentissage instrumental, commencer ou continuer l’apprentissage instrumental, débuter le théâtre, pratiquer les arts plastiques, danser…

Les horaires de cours ?

Pour les cours individuels et petits collectifs, des propositions vous seront directement faites par les enseignants soit lors de la réunion de rentrée de septembre, soit par contact téléphoniquePour les cours collectifs, les horaires seront fixés au mois de juin 2016, les horaires de cours 2016-2017 seront disponibles à l’espace culturel.

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musique

les parcours proposÉs

Le parcours

individuel

1 cours instrumental individuel

30 minutes par semaine pour les enfants en 1er cycle (45 min en cycle 2, 1h en cycle 3)

20 minutes par semaine pour les adultes

2 cours en grand collectif

1 cours de formation musicale1 cours de pratique collectiveOu 2 cours de pratique collective

Le parcours petit

collectif

1 cours instrumental en petit collectif (2 à 4 personnes)

45 minutes à 1h15 par semaine pour les enfants

30 à 45 minutes pour les adultes

2 cours en grand collectif

1 cours de formation musicale1 cours de pratique collectiveOu 2 cours de pratique collective

Le parcours

grand collectif

1 cours en grand collectif par semaine

1h à 1h30 suivant l’ensemble

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Éveil artistique

Commencer une pratique artistique, c’est aborder de façon ludique la découverte des sons, de l’espace, de la matière en suscitant l’imaginaire.

4 ans : éveil 1 (moyenne section maternelle)

1 cours proposé avec Gaëlle Bayet, enseignante en théâtre / 45 minutes par semaine

1 cours proposé avec Delphine Rose, enseignante en arts plastiques / 45 minutes par semaine

5 ans : éveil 2 (grande section maternelle)

1 cours éveil musique et danse avec Philippe Lau-nay et Isabelle Le Charpentier Fusco

1 cours proposé avec Delphine Rose, enseignante en arts plastiques / 45 minutes par semaine

6 ans : éveil 3 (CP primaire)

1 cours éveil musique et danse avec Philippe Lau-nay, Isabelle Le Charpentier Fusco et Pascale Le Vu

1 cours proposé avec Delphine Rose, enseignante en arts plastiques / 45 minutes par semaine

jouer

L’ORCHESTRE Pascale LE VU Jouer ensemble et en concert, tel est l’objectif de l’orchestre où tous les répertoires (musiques de film, classique…) sont abordés.

ATELIER JAZZLaure GAUTIERFormation composée de divers instruments (saxophone, basse, batterie, piano…) qui aborde différents « standards » de jazz ainsi que l’improvisation.

ATELIER MUSIQUES ACTUELLESRemy BONNET, Bénédicte RIO SOURICEGuitare électrique, basse, batterie, chanteurs se retrouvent autour d’un répertoire de musiques actuelles.

ATELIER MUSIQUE TRADITIONNELLEMickaël MARCHANDVenez découvrir la musique traditionnelle à travers un atelier qui mélange les instruments et les âges !

chanter

ATELIER CHANT ACCOMPAGNÉ (obligatoire pour les harpistes et accordéonistes, facultatif pour les élèves des autres disciplines)

Philippe LAUNAY Ce cours, en s’appuyant sur le répertoire traditionnel de Haute-Bretagne, comporte la pratique du chant dansé. Par le biais de percussions d’origines africaines, il intègre également des bases d’accompagnement rythmiques. Il est ouvert à tous les élèves, avec une priorité pour les accordéonistes et les harpistes au titre de leur formation rythmique.

CHORALES (chœurs et technique vocale)Bénédicte RIO-SOURICELa voix, instrument que chacun possède, est le moyen le plus simple et le plus évident de pratiquer la musique. Le chant-choral, discipline collective accessible à tous,  se décline en trois chœurs :- de 7 à 12 ans un chœur d’enfants.- un chœur d’adultes au programme varié.- un chœur sur la commune d’Arzon.

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les pratiques collectives

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FORMATION MUSICALEPour les enfants et les adolescents

Pascale LE VULa formation musicale permet d’apprendre la musique en même temps qu’un instrument.Elle mène à :Savoir lire une partition, la comprendre, l’analyser.Interpréter et écouter un morceau, le situer dans son contexte musical.

La formation musicale c’est aussi savoir écouter les autres musiciens et développer un sens critique, découvrir tous les styles de musique, chanter à capella, à deux voix, le tout dans la bonne humeur !

Durée : Parcours sur 5 années

Pour les adultes

Anne-Armelle HARNAYLa formation musicale pour les adultes permet d’appréhender les fondements de la musique afin de devenir autonome avec une partition à déchiffrer.

Durée : 2 ans minimum

apprendre la musique

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les instruments

à vent

LA FLÛTE TRAVERSIÈREMaryvonne BRETON

La flûte traversière, appelée ainsi car elle se tient en travers de la bouche, fait partie des instruments à vent. Le mot flûte vient du latin « flautus » : souffle. Il faut souffler dans l’embou-chure (partie près de la bouche) pour produire un son et, « travaillant son souffle », on obtient des sons mélodieux qui séduisent tout de suite.La flûte peut se pratiquer seul, en duo flûte et piano, harpe ou guitare et aussi en ensemble de flûtes ou à l’orchestre pour jouer avec ses amis.

LE SAXOPHONELaure GAUTIER

Le saxophone, instru-ment emblématique du jazz et de la pop musique, possède également un répertoire classique et contemporain. L’étude de chacun des styles per-mettra donc la maîtrise complète de l’instru-ment. Le saxophone peut se pratiquer avec l’atelier jazz ou en orchestre.

les instruments

à cordes

LE VIOLON - L’ALTOClaire LE GALL

Ces deux instru-ments de la même famille sont très proches quant à l ’ a p p r e n t i s s a g e de leur technique. Pour l’un comme pour l’autre, il existe différentes tailles permettant de débuter dès le plus jeune âge. Si le violon est bien connu du public, l’alto l’est beaucoup

moins. Ce dernier se caractérise par une sonorité plus grave plus chaleureuse selon certains. C’est un instrument que l’on retrouve au sein de l’or-chestre ainsi qu’en musique de chambre (qua-tuor à cordes). Il est aussi un peu plus grand que le violon d’où une sonorité plus ample.Enfin, le violon comme l’alto sont des instru-ments qui se prêtent volontiers à la musique d’ensemble dès le début de leur apprentissage.

LE VIOLONCELLEVirginie BEDRINEInstrument à cordes qui appartient à la même fa-mille que le violon, le violoncelle se joue assis et tenu entre les jambes. C’est un des instruments de basse indispensable à l’orchestre. Sa tessiture est très étendue et offre de larges possibilités. Avec un timbre éclatant et une importante puis-

les instruments

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sance sonore, on dit souvent que c’est l’instru-ment le plus proche de la voix humaine. Le vio-loncelle se prête assez rapidement à la musique d’ensemble dès le début de l’apprentissage.

LA GUITARE ÉLECTRIQUE Rémy BONNETPour les élèves souhaitant s’initier ou approfondir le répertoire des musiques dites «  actuelles  »  jazz, blues, rock….

LA GUITARE CLASSIQUEPhilippe LUCASDe la famille des cordes pincées, la guitare clas-sique est un instrument polyphonique, permet-tant d’aborder un large répertoire, allant de la renaissance à nos jours, et de nombreux styles (classique, flamenco, bossa, jazz …).

les instruments

à claviers

L’ORGUEJean-Pierre MAUDET L’orgue est un instrument à vent dont les sons sont produits à l’aide d’ensembles de tuyaux sonores alimentés par une soufflerie. L’orgue se joue à l’aide de deux claviers et d’un pédalier complétés de pistons. Il se distingue de tous les autres instruments de musique. Il est unique en son genre et exceptionnel par bien de ses aspects (écart de tessiture entre graves et aigus  ; ampli-tude sonore, claviers/pédalier, capacité à jouer seul des œuvres pour orchestre…) au point d’être qualifié par Mozart comme le roi des instruments.La classe d’orgue utilisera l’Orgue de l’Abbatiale de St Gildas de Rhuys. Une opportunité excep-tionnelle pour qui souhaite découvrir l’instru-ment.La classe s’adresse aux débutants claviers aussi bien qu’aux pianistes.`

LE PIANOAgnès LE BLOHIC

Combien de pages faudrait-il pour répertorier les œuvres écrites pour le piano ? Des milliers  ! Les compositeurs ne s’y sont pas trompés ; des clave-cinistes à la musique contemporaine en passant par le jazz, tous y ont consacré une grande partie de leur œuvre. Instrument roi pour les enfants, le répertoire est tout aussi varié que de grande qua-lité. Et puis, il n’y a pas besoin de fabriquer le son, il suffit d’appuyer sur les touches ! Enfin, c’est un petit peu plus compliqué que cela…

Le parcours

individuel

Le parcours petit

collectif

10Le parcours

individuel

Le parcours petit

collectif

les percussions

LA PERCUSSIONDidier BRETON

La percussion est une discipline instrumentale qui s’offre aux enfants. Il faut aimer les rythmes pour jouer de la caisse-claire ou de la batterie mais aussi les mélodies pour jouer du xylophone, du marimba ou du vibraphone ainsi que de nom-breux autres instruments.Si vous avez parfois empêché votre enfant de taper sur vos casseroles, c’est peut-être l’instru-ment qui lui plaira, aussi nous vous invitons à ve-nir le vérifier en passant nous voir dans la classe de percussions.

PERCUSSIONS AFRICAINESPhilippe LAUNAYPratiquer la musique africaine hors contexte semble toujours une gageure. Cet atelier s’efforce néanmoins d’en respecter les fondements dans un rapport indissociable des percussions (djem-bés, sabars et balafons) et rythmes avec la voix, la danse et l’oralité.

la musique

traditionnelle

ACCORDEON DIATONIQUEMickaël MARCHAND

Instrument traditionnel, l’ac-cordéon diatonique ouvre à des genres variés. Les mu-siques cajuns, bretonnes, ir-landaises, slaves, mais aussi la musette ou les chants de ma-rins, sont au répertoire. La pra-tique s’inscrit en semi-collectif pour faciliter la progression des élèves. Les cours permettent

de bien interpréter sa partie musicale selon son niveau en orchestre.

HARPE CELTIQUEAnne-Armelle HARNAY

La harpe celtique est un instrument traditionnel de notre région. Sa transmission se fait oralement, à l’aide de support audio. Le répertoire de la harpe est très vaste. Au-delà des pays celtes (Bretagne, Irlande, Ecosse…), chaque pays possède une sorte de harpe qui coïncide avec un style de musique. Nous pouvons donc ex-plorer la musique de tous les continents…

la voix

L’ATELIER VOCALBénédicte RIO SOURICELa technique vocale constitue un approfondissement des techniques de chant (respiration, postures, exploi-tation de la voix pour résonner au mieux sans fatiguer les cordes vocales…) Elle permet d’explorer sa voix et de comprendre tous les mécanismes mis en jeu.

Isabelle LE CHARPENTIER FUSCOLa danse est l’art d’exprimer par le mouvement les sentiments qui nous animent.Cet art nous apprend à maîtriser notre corps en développant une sensibilité musicale et une expression artistique.Elle utilise pour cela différents pas, attitudes, positions, mouvements et expressions codifiés qui s’ac-quièrent par un enseignement progressif rigoureux et harmonieux. Pour autant, cette discipline reste vivante et en constante évolution.

7 ans (CE1) Initiation (pas de spécialité, jazz et classique)

1er cycle durée : de 3 à 5 ans (1C1A – 1C2A – 1C3A – 1C4A) Cycle commun avec la danse Jazz 1 cours par semaine de 1h à 1h30 Cours de formation musicale danseur Participation à différents projets

2e cycle durée : de 3 à 5 ans (2C1A – 2C2A – 2C3A – 2C4A) 2 cours par semaine de 1h30 Participation à différents projets

3e cycle durée : 2 à 3 ans (3C) Perfectionnement

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la danse

La danse classique

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La danse jazz

Karine VICTOIRE-ZERBO et Soazig LE FRENE-MADIEUD’origine afro-américaine, la danse Modern’Jazz s’affirme comme un savant amalgame culturel où se mêlent des influences issues de la danse classique, moderne, africaine, caraïbe, indienne, latino-améri-caine, sans oublier le contemporain ou le hip-hop.Synonyme de liberté et d’expression individuelle, cette danse se fait l’écho des changements artistiques et sociaux de son temps tout en conservant les traces du passé.

7 ans (CE1) Initiation (pas de spécialité, jazz et classique)

1er cycle durée : de 3 à 5 ans (1C1A – 1C2A – 1C3A – 1C4A) 1 cours par semaine de 1h à 1h30 Cycle commun avec la danse classique Cours de formation musicale danseur Participation à différents projets

2e cycle durée : de 3 à 5 ans (2C1A – 2C2A – 2C3A – 2C4A) 2 cours par semaine de 1h30 Participation à différents projets

3e cycle durée : 2 à 3 ans (3C) Perfectionnement

Danse

classique

Isabelle FUSCO LE CHARPENTIERUn cours spécifique adulte pour reprendre ou commencer la danse classique.

Danse Jazz

Soazig LE FRENE MADIEUUn cours spécifique adulte pour reprendre ou commencer la danse jazz

danse

africaine

Karine VICTOIRE-ZERBOEnergique et rythmée, collec-tive, la danse africaine symbo-lise parfaitement les coutumes du peuple africain à travers les gestes du quotidien. Elle affirme le sens du rythme en s’amusant et en découvrant les fonda-mentaux de la danse  : l’espace, l’écoute, l’énergie, la coordina-tion, le jeu, l’improvisation, le chant. Le cours est accompagné par un ou des percussionniste(s).

barre à terre

Soazig LE FRENE-MADIEUBarre d’échauffement au sol, basée sur un travail de tonifi-cation du dos et d’étirements toniques doux. Le cours de barre à terre est basé sur un travail de bonifica-tion du dos et d’étirements to-niques et doux.

La danse pour les adultes

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le théâtre

Les ateliers théâtre titillent l’imagination, aiguisent la sensibilité, renforcent la confiance en soi. Le théâtre s’enseigne dans l’ouverture aux autres et au monde. Enfin, comme il n’y a pas de théâtre sans public, les cours débouchent sur des mises en scène qui permettent la rencontre du public.

Les cours proposés sont par tranche d’âge :

6-7 ans (CP-CE1)

8-9 ans (CE2 – CM1)

10-11 ans (CM2 – 6e)

12–15 ans (5e – 3e)

16-17 ans (3e – Lycée)

17-20 ans (Lycée)

Adultes : atelier d’initiation à une pratique théâtrale

Tout au long de l’année, différents projets croisés avec des artistes présents dans le cadre de la saison seront organisés. Une représentation sur la scène de L’Hermine sera proposée à la toute fin de l’année.

Gaëlle BAYET

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les arts plastiques

Les différents cours

Pour les enfants : 7 – 12 ans

Pour les adolescents : 12 - 16 ans

Pour les adultes

Yannick MAYEUX / Camille PIERRON / Delphine ROSE

Les différentes techniques abordées

Les volumes (sculpture, modelage de la terre).Les arts graphiques : dessin, aquarelle, pastel, pein-ture, gravure, croquis, techniques mixtes.Les arts de l’image : photo, vidéo, images numériques.

Les arts appliqués : peinture décorative, encadrement.

Les cours ont lieu à Arzon ou Sarzeau

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Les modules trimestriels

gravure

Septembre à décembre 2016 - 10 séancesDe la taille douce à la pointe sèche, de la linogravure à la taille d’épargne sur bois, la gravure regroupe un nombre important de techniques. Dans tous les cas, il s’agit de créer une image à l’aide d’incisions sur une matrice pour une duplica-tion un nombre indéterminé de fois. Ce module explore les différentes techniques de gravure, d’oxydation des sup-ports, d’encrage et de tirage. Il est l’occasion de se confronter à un processus de création singulier, une expérience étonnante et ludique qui ne demande aucun prérequis en matière de techniques artistiques.Nombre de places limité.

photo numérique

Janvier  à Avril  2017 - 10 séancesCe module utilise les techniques de la prise de vue photographique (cadrage du sujet, captation de la lumière, du mouvement, profondeur de champ) pour d’abord aborder la composition de l’image avant de s’engager dans le tra-vail de retouche (recadrage, polarisation, saturation des couleurs, gommages d’éléments parasites…) ou de modification (détourages, recompositions mul-ti-images, insertions…).Nombre de places limité. Venir avec son appareil photo.

Imagerie numérique

Avril  à Juin  2017 - 10 séancesCe module permet une prise en main efficace des logiciels de retouche d’images et en explore toutes les possibilités créatrices. Il est également l’occasion d’un dé-cryptage efficace des photos qui composent le quotidien de nos lectures. Com-ment sont-elles réalisées, quelles en sont les compositions graphiques, pourquoi sont-elles efficaces.Nombre de places limité. Venir avec son appareil photo.

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comment s’inscrire ?

INSCRIPTIONS ET RÉINSCRIPTIONSElles auront lieu du mardi 21 juin au samedi 2 juillet 2016

à l’Espace Culturel de Rhuys l’Hermine

Mardi, jeudi et vendredi > de 10h à 12h30 et de 13h30 à 19h Mercredi > de 10h à 19h Samedi > de 10h à 12h

Puis du 30 août au 6 septembre 2016 aux heures d’ouverture de l’équipement

ORGANISATION DE LA RENTRÉEHoraires des cours collectifs :

Ils seront affichés dans le hall de l’Hermine à partir du 21 juin 2016

Permanences pour fixer les horaires des cours individuelsDu vendredi 2 au mardi 6 septembre 2016

(cf feuille des permanences disponible par affichage à l’accueil de l’Hermine, selon les disciplines instrumentales)

DÉBUT DES COURSÀ partir du mercredi 7 septembre 2016

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tarifs

Quotient1

Quotient2

Quotient3

Quotient4

Ext. Cté de Communes

MUSIQUE

DANSE

ARTS PLASTIQUES

ÉVEIL ARTISTIQUE

THÉÂTRE / ARTS PLASTIQUES

45 € 50 € 60 € 75 € 125 €

Parcours individuel ENFANTSADULTES

240 € 260 € 295 € 335 € 590 € 280 € 305 € 340 € 390 € 680 €

ENFANTSADULTES

65 € 80 € 95 € 120 € 200 € 100 € 120 € 145 € 180 € 295 €

Cycle 1 ENFANTS 190 € 200 € 215 € 240 € 425 € Cycle 2-3 ENFANTS 210 € 220 € 235 € 260 € 450 €

Fournitures Arts plastiques ENFANTS 25 € 30 € 37 € 45 € 70 € Modules forfait

Location instrumentale forfait

Cours adultes

1 cours hebdomadaire

ADULTES 175 € 195 € 210 € 230 € 415 €

Parcours petit collectif ENFANTSADULTES

95 € 110 € 125 € 170 € 275 € 110 € 125 € 145 € 195 € 280 €

Activité complémentaire

Parcours grand collectif ENFANTSADULTES

45 € 50 € 60 € 75 € 120 € 50 € 55 € 70 € 85 € 140 €

55 €

60 € l’année / caution de 90 € encaissée la première année

50 % du coût de l’activité Abattement de 20% sur le tarif appliqué aux seuls enfants à compter du 1er enfantsi 2 membres de la même famille sont inscrits en enseignements artistiquesActivité complémentaire = l'activité la moins onéreuseInscrits extérieurs à la CCPR�: Application des tarifs au QF4 en cas deconventionnement entre la CCPR et la commune de résidence.

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Le règlement des cotisations s’effectue en trois fois (octobre, janvier, avril).Règlements acceptés : chèques, chèques vacances, espèces ou prélèvement automatique (joindre un RIB/IBAN-BIC).

Justificatifs à fournir POUR TOUTE INSCRIPTION> Copie de la dernière taxe d’habitation (pour les nouveaux arrivants : facture d’eau ou d’électricité).> Certificat médical d’aptitude à la danse ou décharge parentale (pour les danseurs).> Copie de l’attestation de quotient familial.> Autorisation de prélèvement automatique et RIB (si mode paiement choisi) au format IBAN/BIC.

Le quotient détenu à l’inscription vaut pour l’année scolaire entière.

CALCUL DU QUOTIENT FAMILIALDocuments à présenter pour le calcul du quotient : > Relevé des prestations familiales (à demander à votre caisse).Sinon :> Dernière Taxe d’habitation ou document attestant du domicile pour les personnes récemment installées sur l’une des 5 communes de la Communauté de communes de la Presqu’île de Rhuys (facture d’électricité ou d’eau).> Feuille d’imposition sur les revenus 2015.> Livret de famille.À défaut, le quotient 4 sera appliqué.

cotisations

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règlement intérieur

La validation par le service administratif de la fiche d’inscription (cursus, cours) avant le début de l’année scolaire.L’obligation d’un certificat médical pour la pratique de la danse ou par défaut une autorisation parentale.L’obligation de règlement des frais annuels de scolarité, y compris en cas d’abandon (sauf force majeure attestée sous un mois et certifiée par un document : déménagement, perte d’emploi, raisons médicales).La non réinscription en cas de sommes en reste-dû.L’engagement à l’année pour le cours choisi, lequel, en cas de nécessité impérative peut voir son horaire modifié.Les obligations à l’intérieur du cursus : toute discipline instrumentale nécessite la pratique de la formation musicale (sauf adultes et hors cursus : facultatif).

L’admission en cours d’année (cours collectifs selon aptitude évaluée par l’enseignant, cours individuels : rentrée suivante).Les règles d’admission pour les disciplines où les demandes excèdent le nombre de places.L’annulation de cours collectifs en cas d’impossibilité (nombre d’élèves - organisation).Les conditions de location d’instruments (durée, assurance).Les règles inhérentes à la sécurité, au respect des locaux et à la prise en charge des mineurs.L’obligation de signalement des absences des élèves par appel téléphonique au 02 97 48 29 40.

Le règlement intérieur complet est disponible sur demande à l’inscription.

ÉQUIPE ADMINISTRATIVEDirection du Conservatoire de La Presqu’île de Rhuys : Mathieu GauffreAdministration : Renée Marcel Accueil & renseignements : Anthony Lemoine et Marie-Christine Hugon-Janin

Toute inscription implique l’acceptation pleine et entière du règlement intérieur de l’établissement. Ce règlement stipule notamment :

Avec le soutien du

Conservatoire Presquile de Rhuys

ESPACE CULTUREL DE RHUYS L’HERMINERue du père coudrin

56370 SARZEAUTéléphone 02 97 48 29 40Télécopie 02 97 48 29 41

Mail : ecole.artistique@ccprhuys.frwww.ccprhuys.fr

HEURES D’OUVERTURE ACCUEIL/RENSEIGNEMENTSLUNDI : de 16 h à 20 h

MARDI, JEUDI, VENDREDI : de 10 h à 12 h 30 et de 14 h à 20 hMERCREDI : de 9 h à 20 h

SAMEDI : de 10 h à 12 h 30 et de 14 h à 17 h(Vacances scolaires : merci de consulter les horaires à l’accueil de l’Hermine)

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