concours : « découverte des métiers de maintenance » bourgogne

Concours :Concours :

« Découverte des Métiers de Maintenance »« Découverte des Métiers de Maintenance »

BOURGOGNEBOURGOGNE

20 novembre 2009 / Afim Bourgogne20 novembre 2009 / Afim Bourgogne20 novembre 2009 / Afim Bourgogne20 novembre 2009 / Afim Bourgogne 1111ee Forum international de la maintenance Forum international de la maintenance1111ee Forum international de la maintenance Forum international de la maintenance Planche 2Planche 2

Création en 2004 d’un Création en 2004 d’un club juniors maintenanceclub juniors maintenance avec 5 établissements avec 5 établissements scolaires de Dijon :scolaires de Dijon :

Accompagnement de certains établissements avec l’aide d’un Accompagnement de certains établissements avec l’aide d’un référent AFIMréférent AFIM,, Participation à des Participation à des jurys d’examensjurys d’examens, de VAE…, de VAE… Participation à des Participation à des salons des métierssalons des métiers et de la formation, et de la formation, Aide auprès de jeunes élèves pour trouver une Aide auprès de jeunes élèves pour trouver une entreprise d’accueilentreprise d’accueil pour leur stage, pour leur stage, Organisation de Organisation de visitesvisites pour des classes auprès pour des classes auprès d’entreprisesd’entreprises,, Accueil de classe d’élèves dans les Accueil de classe d’élèves dans les réunions AFIMréunions AFIM,, SoutiensSoutiens auprès de nouvelles formations ‘Ascensoristes ….’ auprès de nouvelles formations ‘Ascensoristes ….’ Membre du Conseil d’administration de Membre du Conseil d’administration de l’IUT GIMl’IUT GIM de Chalon Sur Sâone, de Chalon Sur Sâone, ……

Organisation de l’AG Afim 2008 à Dijon axée sur Organisation de l’AG Afim 2008 à Dijon axée sur la reconnaissance et la la reconnaissance et la valorisation des métiers de maintenancevalorisation des métiers de maintenance : : renforcer les liens « renforcer les liens « FORMATION -METIER -EMPLOIFORMATION -METIER -EMPLOI » »

Une rencontre avec les services de l’académie de Dijon : Une rencontre avec les services de l’académie de Dijon : CREECREE Le lancement d’un Le lancement d’un concoursconcours « Découverte de métiers de maintenance » « Découverte de métiers de maintenance »

L’action de proximité :L’action de proximité :Afim passerelle entre le tissu industriel local et les établissements scolairesAfim passerelle entre le tissu industriel local et les établissements scolaires


CCONSEIL ONSEIL RRELATION ELATION EECOLE COLE EENTREPRISENTREPRISE

L'équipe "L'équipe "Conseil Relation Ecole EntrepriseConseil Relation Ecole Entreprise" est une équipe ressource académique placée sous " est une équipe ressource académique placée sous

la direction du Délégué Académique aux Formations Professionnelles Initiale et Continue.la direction du Délégué Académique aux Formations Professionnelles Initiale et Continue.

Elle a pour rôleElle a pour rôle : : De valoriser la relation De valoriser la relation Ecole EntrepriseEcole Entreprise,, D’être une interface entre D’être une interface entre le monde économique et les établissements scolairesle monde économique et les établissements scolaires..

Elle a pour objectifElle a pour objectif : : De développer les meilleures De développer les meilleures conditions de réussites et d’insertionconditions de réussites et d’insertion pour tous les élèves, pour tous les élèves, De De faciliter l’accès des jeunes à la formation professionnellefaciliter l’accès des jeunes à la formation professionnelle et à la qualification en vue notamment de et à la qualification en vue notamment de

contribuer à la diminution du nombres de sorties sans qualification.contribuer à la diminution du nombres de sorties sans qualification.

Elle a pour missionElle a pour mission : : De De développer les relations partenarialesdévelopper les relations partenariales avec les branches professionnelles, les organisations avec les branches professionnelles, les organisations

professionnelles et interprofessionnelles et les entreprises,professionnelles et interprofessionnelles et les entreprises, De De promouvoir les actions partenariales ou de collaborationpromouvoir les actions partenariales ou de collaboration avec les entreprises ainsi que les outils avec les entreprises ainsi que les outils

développés,développés, D’impulser et accompagner les projets de D’impulser et accompagner les projets de connaissances du monde professionnelconnaissances du monde professionnel,, Développer les Développer les pratiques pédagogiques innovantespratiques pédagogiques innovantes en lien avec l’entreprise, en lien avec l’entreprise, De faciliter et renforcer la De faciliter et renforcer la liaison collège lycéeliaison collège lycée,, De faciliter l’intégration et l’accrochage des jeunes en De faciliter l’intégration et l’accrochage des jeunes en lycée professionnellycée professionnel,, D’accompagner et valoriser la D’accompagner et valoriser la pédagogie de l’alternancepédagogie de l’alternance


POURQUOI ?POURQUOI ? MéconnaissanceMéconnaissance des métiers, de fausses idées du métier des métiers, de fausses idées du métier Un monde industriel Un monde industriel ferméfermé Une génération de parents ayant une Une génération de parents ayant une vision brouilléevision brouillée de nos métiers de nos métiers Une Une image médiatique négativeimage médiatique négative du tissu industriel du tissu industriel Un Un désintéressementdésintéressement pour les filières techniques de plus en plus prononcé pour les filières techniques de plus en plus prononcé ……

QUE FAIRE ?QUE FAIRE ? Forcer Forcer l’ouverture des portesl’ouverture des portes des entreprises pour une meilleure communication avec des entreprises pour une meilleure communication avec

les jeunesles jeunes Accueillir les jeunesAccueillir les jeunes dans les entreprises (portes ouvertes, stages, emplois périodes dans les entreprises (portes ouvertes, stages, emplois périodes

scolaires…)scolaires…) Développer les échangesDévelopper les échanges entre professionnels, corps enseignant et élèves entre professionnels, corps enseignant et élèves Evoquer le métierEvoquer le métier avec toutes ses richesses avec toutes ses richesses FournirFournir les repères les repères nécessaires aux bonnes orientations nécessaires aux bonnes orientations ……

Des constats… Des constats… UrgenceUrgence à se bouger !!! à se bouger !!!


Un défiUn défi : : Présenter les attraits du métier à partir Présenter les attraits du métier à partir de témoignages de professionnelsde témoignages de professionnels

Une entreprise en relation avec les métiers de maintenance

Un lycée professionnel, technologique, IUT….

Un collège ou lycée,Elèves de 3ème DP3 DP6….

Production multimédia valorisant un métier de maintenance

JURY


Les élèves de troisième en rencontrant des acteurs de l’environnement Les élèves de troisième en rencontrant des acteurs de l’environnement économique (responsables d’entreprise, professionnels,…) économique (responsables d’entreprise, professionnels,…) découvrent la découvrent la diversité des métiersdiversité des métiers de la maintenance présents dans de nombreux de la maintenance présents dans de nombreux secteurs et porteurs d’emploi.secteurs et porteurs d’emploi.

Les professionnels par leurs présentations et témoignages donnent une Les professionnels par leurs présentations et témoignages donnent une image plus attractiveimage plus attractive du monde de l’entreprise et en particulier des métiers du monde de l’entreprise et en particulier des métiers de la maintenance, qui sont des métiers évolutifs, afin de de la maintenance, qui sont des métiers évolutifs, afin de motiver les élèves motiver les élèves dans le choix de leur futur métierdans le choix de leur futur métier ou profession. ou profession.

Ces rencontres sont des moments privilégiés afin que les élèves complètent Ces rencontres sont des moments privilégiés afin que les élèves complètent les informations nécessaires à les informations nécessaires à la construction de leur projet d’orientationla construction de leur projet d’orientation et et au choix d’un parcours scolaire. Les partenariats établis avec d’autres au choix d’un parcours scolaire. Les partenariats établis avec d’autres établissements de formation leur permettent de découvrir les filières de établissements de formation leur permettent de découvrir les filières de formation.formation.

Objectifs du concoursObjectifs du concours


Lauréat 2009Lauréat 2009 « L’atelier pas comme les autres » « L’atelier pas comme les autres »

2008 : 5 équipes ont relevé le défi ,2009 : 8 équipes, 115 élèves impliqués par le concours, 2010 : 15 équipes, un concours qui s’ouvre à l’extérieur de la Bourgogne


Remise de récompenses 2009Remise de récompenses 2009

• Conjointement avec la manifestion organisée avec les CCI de Bourgogne « Entrez dans l’entreprise »• Sur le site du Technicentre BFC de la SNCF,• En présence d’un responsable de maintenance de la SEB,• En présence des directeurs régionaux SNCF, EDF, CRCI, Rectorat….


AFFICHEAFFICHE2009 / 20102009 / 2010

• Affichage dans tous les établissements concernés

• Règlement

• Planning

• InscriptionEn ligne sur le site de L’Académie de Dijon et de l’Afim


ConclusionsConclusions• Quand la maintenance va vers les jeunes,Quand la maintenance va vers les jeunes,• elle retrouve un elle retrouve un pouvoir attractifpouvoir attractif,,• La coopération entre le corps enseignant et les La coopération entre le corps enseignant et les

professionnels est une clé indispensable à la professionnels est une clé indispensable à la réussite de demainréussite de demain,,

• Notre souhait : donner à ce concours une Notre souhait : donner à ce concours une envergure nationale, faisable si tous ensemble envergure nationale, faisable si tous ensemble nous nous nous nous donnons les moyensdonnons les moyens de nos de nos ambitions.ambitions.

concours : « découverte des métiers de maintenance » bourgogne

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