comment participer à une compétition sur les compétences

1

Comment participer à une compétition sur les

compétences essentielles

Conseils pratiques et idées d’activités

2

Se préparer à la compétition

Les renseignements contenus dans ce guide se fondent sur la Compétition sur les compétences essentielles organisée par le Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles de RHDCC, qui a eu lieu le 23 septembre 2011. Les jeux et les grilles de pointage suggérés ne sont que des suggestions et peuvent être modifiés pour répondre aux besoins des organisations et des personnes. Voici quelques conseils pratiques pour vous aider à organiser et à préparer votre propre compétition sur les compétences essentielles :

Selon le nombre de participants, une grande salle pouvant contenir neuf stations devrait être préparée – chaque station représentant l’une des neuf compétences essentielles – et chaque station devra avoir au moins une table.

Un animateur devrait être assigné à chaque station (donc neuf animateurs

en tout). Les animateurs auront la tâche d’expliquer aux participants le défi de sa et de leur décrire la ou les compétences essentielles primaires qui seront évaluées. Les animateurs devront également consigner les résultats des équipes pour sa station.

Selon le nombre d’équipes qui participeront, il est possible d’utiliser une

approche « éparpillée » pour débuter la compétition. Dans ce cas, chaque équipe commence en même temps, mais toutes à une station différente.

Cette compétition sur les compétences fonctionne mieux lorsqu’elle est

disputée entre neuf équipes de quatre personnes. Pour les jeux suggérés, il est recommandé que chaque station dure

environ neuf minutes. il est recommandé que les animateurs de chaque station donnent aux

participants une courte description de la compétence essentielle de base qui sera « évaluée » avant de commencer le jeu.

Afin d’assurer une transition en douceur entre les stations, il est

recommandé d’avoir un maître de cérémonie qui chronométra le temps et qui avisera les participants lorsqu’ils devront changer de station (c.-à-d. après neuf minutes).

Il serait utile d’avoir un ou deux « messagers » durant les défis sur les

compétences afin de remplacer les animateurs lorsque ceux-ci ont besoin d’une pause ou lorsqu’ils ont besoin d’aide pour résoudre les problèmes de logistique qui pourraient survenir.

3

Exemples de jeux pour les stations

Instructions, matériaux et exemples de grilles de pointage

4

Activité 1 : Énigmes (Lecture)

Instructions :

Chaque équipe recevra deux énigmes distinctes. L’objectif est de résoudre chaque énigme dans le temps alloué.

Matériaux : Deux énigmes Stylos Feuilles brouillons Énigmes suggérées : Énigme 1 : Vous êtes assis dans une salle et faites face à deux autres personnes. Afin de déterminer lequel d’entre vous est le plus intelligent, vous avez tous un bandeau sur les yeux et on vous dit qu’un point de couleur sera peint sur votre front. Le point sera soit rouge ou bleu, mais la règle dicte qu’au moins une personne doit avoir un point bleu. Il pourrait y avoir un, deux ou même trois points bleus. Chaque personne pourra voir le point sur le front des deux autres personnes, mais pas celui sur son propre front. Lorsqu’une personne détermine la couleur du point sur son front, elle doit lever la main. On enlève le bandeau de vos yeux et vous voyez un point rouge et un point bleu. Après une minute, les autres n’ont pas encore levé la main, donc vous levez la vôtre. De quelle couleur est le point sur votre front et comment le savez-vous? RÉPONSE : Le point ne peut qu’être bleu, car si votre point avait été rouge, la personne que vous voyez avec un point bleu aurait vu deux points rouges et aurait immédiatement levé la main. Énigme 2 : Ces quatre phrases ont quelque chose en commun. De quoi s’agit-il? Ésope reste ici et se repose. Engage le jeu que je le gagne. Et la marine va, papa, venir à Malte. Noël a trop par rapport à Léon. RÉPONSE : Il s’agit de palindromes, c’est-à-dire que les phrases peuvent être lues de gauche à droite ou de droite à gauche.

5

Énigme

EXEMPLE DE GRILLE DE POINTAGE

NOM DE L’ÉQUIPE :

Tâche à accomplir (Marquer un crochet dans la colonne

lorsque la tâche a été accomplie)

Bonne réponse à l’énigme 1

(« points »)

= 5 points

Bonne réponse à l’énigme 2

(« phrases ») = 7 points

TOTAL DES POINTS : /12

6

Activité 2 : Pause poétique (Rédaction)

Instructions :

Chaque équipe devra rédiger un poème dans un style en particulier, soit un robaï (facilement applicable en anglais et en français)

Le thème du poème doit avoir un lien avec les compétences essentielles (vous pourriez donner aux participants une liste de phrases et de mots clés sous forme d’aide-mémoire pour les aider à créer leur poème).

Veuillez consulter la grille de pointage pour obtenir de plus amples détails.

Compétence essentielle de base : rédaction Compétences essentielles secondaires : raisonnement, communication orale, travail d’équipe, lecture, formation continue Matériaux : Crayons/stylos Instructions sur le type de poème à rédiger – robaï Exemple d’un poème robaï

Exemple de poème robaï : Il y a neuf compétences essentielles

Si vous les possédez toutes, la vie est belle Mais s’il vous en manque quelques-unes

Il faudra vous creuser la cervelle

7

Pause poétique EXEMPLE DE GRILLE DE POINTAGE




Les lignes 1, 2 et 4 riment = 3 points

Le poème a pour sujet les compétences essentielles = 3

points

Chaque strophe additionnelle = 1 point chacune

TOTAL DES POINTS :

8

Activité 3 : À l’assaut de la carte

(Utilisation de documents) Instructions :

Chaque équipe devra localiser 10 secteurs clés sur la carte qui leur sera fournie (p. ex., un certain plan d’eau, une certaine rue, etc.)

Ce défi a pour objectif d’identifier correctement le plus de secteurs possible sur la carte dans le temps alloué.

L’équipe recevra 1 point pour chaque endroit correctement identifié sur la carte.

Matériaux : La carte d’une ville ou d’un secteur désigné (p. ex., Montréal) Un petit nombre d’onglets adhésifs que les membres des équipes

appliqueront sur la carte afin de marquer chaque secteur.

9

À l’assaut de la carte




lorsque la tâche a été accomplie) Identifié avec succès le lieu no 1

(4th Line Rd, LAN U-V59) = 1 point

• Identifié avec succès le lieu no 2 (Agnew Rd, RFC N52) = 1 point

• Identifié avec succès le lieu no 3 (Fairfax Rd, LGR B60)

= 1 point

• Identifié avec succès le lieu

no 4 (Good Rd, FRO Y54) = 1 point

• Identifié avec succès le lieu no 5 (McLean Rd, SDG S69)

= 1 point


no 6 (Latulippe Rd, SDG Q72) = 1 point

• Identifié avec succès le lieu no 7 (Cuckoos Nest Rd, LAN U60)

= 1 point


no 8 (John Shaw Rd, OTW Q59)

= 1 point


no 9 (Hoople 7th Rd, SDG U68) = 1 point

• Identifié avec succès le lieu no 10 (Debruce Rd, LGR Z62) = 1 point

TOTAL DES POINTS :

10

Activité 4 : Station sur l’estimation

(Calcul) Instructions :

On présentera à l’équipe trois objets différents (p. ex., une assiette, un verre à martini et un vase) remplis avec trois types d’objets plus petits (p. ex., des cartes à jouer, des bonbons, des cure-dents). L’équipe devra estimer le nombre d’articles contenus dans chaque objet.

Avant d’effectuer son estimation, l’équipe verra une petite quantité des articles à l’intérieur des objets plus grands (p. ex., 25 cure-dents dans un vase en verre).

Les points seront accordés en fonction de la proximité du chiffre estimé au nombre réel de petits objets.

Il ne sera pas permis de toucher aux objets.

Matériaux : Objet 1 : 2 ou 3 paquets de cartes à jouer et deux assiettes ou bols dans

lesquels placer les cartes Objet 2 : 2 verres à martini et un petit bonbon de votre choix Objet 3 : 2 vases ou bocaux Mason et des cure-dents

For t

Pour cette station, il sera important que l’animateur explique pourquoi et de comment l’estimation fait partie de la compétence en calcul. Pour obtenir une description détaillée de cette compétence et de ses composantes, cliquez ici.

http://www.hrsdc.gc.ca/eng/workplaceskills/LES/tools_resources/tools_audience/general/readers_guide_whole.shtml#a26

11

Station sur l’estimation



TOTAL DES POINTS : /15 + /5 (points de bonification si

l’estimation est exacte) = /20

Tâche à accomplir

0-15 articles de différence

= 5 points


= 3 points


= 2 points

51-100 articles de

différence

= 1 point

Estimer le

nombre de cartes à jouer

Estimer le

nombre de bonbons

Estimer le nombre de

cure-dents

12

Activité 5 : Photographiez et téléchargez (Informatique)

Description :

Chaque équipe devra photographier une personne à l’aide d’un appareil photo numérique.

Chaque équipe devra ensuite créer une affiche ou une image manipulée à l’aide du programme « Paint » (p. ex., l’équipe pourrait choisir d’ajouter une moustache ou un chapeau à la personne de la photo).

L’équipe devra ensuite sauvegarder correctement la photo sur le bureau de l’ordinateur portatif, dans le fichier portant le nom de l’équipe.

Les photos recevront des points selon les critères mentionnés dans la grille de pointage.

Compétence essentielle primaire : informatique Compétences essentielles secondaires : formation continue, travail en équipe Matériaux : Ordinateur portatif Appareil photo numérique Microsoft Paint

13

Photographiez et téléchargez EXEMPLE DE GRILLE DE POINTAGE


Tâche à accomplir (Marquer un crochet dans la colonne lorsque la tâche a été accomplie)

Photographie d’une personne du niveau de la direction ou

plus haut

= 2 points

La photographie renferme au

moins une des neuf compétences essentielles

= 2 points

La photographie a été téléchargée correctement sur

l’ordinateur portatif = 2 points

La photographie a été nommée correctement et a

été sauvegardée dans le fichier désigné sur

l’ordinateur portatif

= 2 points

La photographie a été

correctement modifiée à l’aide du programme Paint

= 2 points

2 POINTS DE BONIFICATION La

photographie renferme les neuf compétences essentielles

POINTS : / 10 + POINTS DE BONIFICATION: /2 =


14

Activité 6 : Taboo sur les compétences essentielles (Raisonnement)

Instructions :

Le jeu classique de Taboo : un membre de l’équipe doit tenter de décrire le mot de la carte sans utiliser les mots « interdits ».

Chaque équipe aura un total de cinq minutes de jeu. L’objectif est que chaque équipe devine correctement le plus de mots

possible dans le délai alloué. Chaque mot deviné vaudra 1 point Si le mot choisi s’avère trop difficile, chaque membre de l’équipe pourra

« passer » jusqu’à trois mots au cours du jeu. Matériaux : 1 jeu Taboo 1 modérateur (pour assurer que les mots « interdits » ne sont pas

prononcés)

15

Taboo sur les compétences essentielles





Allouer 1 point pour chaque mot deviné correctement

TOTAL DES POINTS :

16

Activité 7 : Surmonter les obstacles

(Communication orale)

Instructions : Trois des membres de l’équipe ont les yeux bandés et l’autre membre de

l’équipe leur donne des directives orales afin qu’ils puissent naviguer parmi une série d’obstacles et de défis (1 obstacle à la fois)

Chaque personne ayant les yeux bandés devra franchir l’obstacle qui lui sera assigné dans le délai alloué (c.-à-d. neuf minutes en tout).

Pour obtenir des détails sur les trois obstacles, consultez les diapositives PowerPoint en pièce-jointe.

Matériaux : 3 petites tables 10 verres de plastique de deux différentes couleurs (7 d’une couleur et 3

d’une autre couleur) 2 tasses robustes et une petite cuvette pour protéger contre un débordement

de l’eau Un stylo ou un marqueur noir Une cible De l’eau Des diagrammes contenant les instructions (voir les diapositives dans le

PowerPoint en pièce jointe)

17

Surmonter les obstacles EXEMPLE DE GRILLE DE POINTAGE


Tâche à accomplir Points obtenus

L’eau a été transférée d’une tasse à l’autre

- 1 point si l’eau a été transférée correctement

- 2 points s’il n’y a pas eu de liquide renversé

Nombre de points possibles : 3

Un « X » a été marqué au centre

de la cible sans toucher les lignes

ou les bords - 1 point si le « X » est au centre

de la cible - 2 points si le « X » ne touche

aucune ligne Nombre de points possibles : 3

Les tasses ont été empilées, sans tomber, selon la séquence de

couleurs appropriée - 1 point pour le 1er niveau

- 1 point pour le 2e niveau

- 1 point pour le 3e niveau - 1 point pour le 4e niveau

Nombre de points possibles : 4


* Consultez les diapositives dans le PowerPoint en pièce jointe pour obtenir des renseignements et des instructions supplémentaires sur

chaque obstacle*

18

Activité 8 : Une minute pour gagner

(Travail en équipe)

Instructions : L’objectif de ce jeu est de faire travailler les concurrents en équipe afin de

débrouiller et de réassembler deux casse-têtes distincts découpés à partir de boîtes de céréales. Chaque casse-tête doit être assemblé dans l’aire déterminée à cet effet

(peut être faite à l’aide de ruban-cache) sans se chevaucher et sans que les carrés ne touchent le bord de l’aire déterminée.

Les pièces de la boîte de céréales doivent avoir la même forme afin d’augmenter le niveau de difficulté.

Chaque casse-tête doit être terminé en une minute ou moins. Les points décernés diminueront avec le nombre d’essais pour terminer les

deux casse-têtes en une minute. Matériaux : Pièces découpées dans deux boîtes de céréales (environ 16 à 20 pièces

pour chaque casse-tête) Ruban-cache pour marquer les bords de l’aire dans laquelle les casse-

têtes doivent être contenus Chronomètre

19

Une minute pour gagner EXEMPLE DE GRILLE DE POINTAGE


* À remplir pour chaque casse-tête *



Résoudre le casse-tête sans

faire chevaucher les pièces et

sans toucher le bord de l’aire désignée = 2 points

Terminer le casse-tête en une minute ou moins (premier

essai) = 6 points

Terminer le casse-tête au deuxième essai = 4 points

Terminer le casse-tête au troisième essai = 2 points


20

Activité 9 : la fièvre de la danse (Formation continue)

Instructions :

L’objectif de ce jeu est d’apprendre la plus de pas de danse nouvellement appris et de les exécuter correctement dans le plus court laps de temps possible.

L’instructeur enseignera la salsa un pas à la fois et demandera à l’équipe d’effectuer chacun de ces pas les uns à la suite des autres. Chaque pas ne sera montré que deux fois.

Chaque équipe aura l’occasion d’apprendre et d’exécuter jusqu’à trois pas de salsa.

Plus une équipe sera en mesure d’exécuter des pas de danse qui satisferont à l’instructeur, plus elle obtiendra de points (les points sont cumulatifs).

Matériaux : Instructeur de salsa Lecteur CD Salsa Boas ou autres articles de costume pour « l’allure »

21

La fièvre de la danse EXEMPLE DE GRILLE DE POINTAGE


* NOTE – LES POINTS SONT CUMULATIFS


lorsque la tâche a été accomplie) Note : les points sont cumulatifs

Pas tentés = 1 point

Pas numéro 1 = 2 points




comment participer à une compétition sur les compétences

Documents