Consignes générales pour la pratique des arts plastiques à distance

Mes biens chers élèves, en raison de la situation exceptionnelle que nous vivons, nous voici contraint de nous organiser à distance pour pouvoir continuer notre exploration du monde des arts plastiques.

Evidement cela ne pourra se faire comme si nous étions réunis en classe et je tiens tout d’abord à vous rassurer : Je sais qu’à la maison tout le monde n’est pas équipé de la même façon pour faire des exercices d’arts plastiques, donc : faites ce que vous pourrez avec les moyens du bord! l’important est de garder le fil de notre travail pour être prêts à reprendre les cours sans difficulté .

CONCERNANT NOTRE MODE DE COMMUNICATION :

- Les communications via l’ENT étant particulièrement compliquées en raison de la surcharge du réseau, je vous demanderais de bien vouloir me contacter prioritairement via l’adresse mail suivante : artpla.tronchon@gmail.com

- Je me tiendrais à votre disposition pour répondre à vos demandes suivant les horaires d’ouverture du collège. N’hésitez surtout pas à me solliciter.

LE MATERIEL DONT VOUS AUREZ BESOIN :

- Crayons à papier, crayons de couleur, feutres, images découpées dans les magazines, outils numériques tels que photos et vidéos avec vos téléphones portables sont quelques-uns des mediums que vous pourrez utiliser.

- Comme support de production, utilisez les pages blanches de votre cahier. Je vous encourage tout de même à tester d’autres solutions, telle que le papier d’imprimante, le carton, les supports numériques et tout autre moyen que vous pourrez imaginer.

Je sais que vous avez beaucoup de créativité alors n’hésitez pas à me surprendre

POUR LE RENDU ET L’EVALUATION DES TRAVAUX :

- Cela risque d’être compliqué d’évaluer au mieux vos productions par le biais numérique. Je préfère donc que vous me rapportiez vos travaux terminés lorsque la situation sera revenue à la normale au collège. Cependant, pour ceux qui le désirent (pour toutes demandes de conseils ou autre), vous pourrez me faire parvenir vos productions via l’adresse mail que je vous ai indiquée ci-dessus.

CONTENU ET MODALITE DE LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE :

- Les travaux proposés, seront bien évidement en relation direct avec le contenu du programme correspondant à votre cycle actuel (cycle 3 => 6° ou cycle 4 => 5°- 4° - 3°)

- Pour cette première période, je vous propose plusieurs activités pour chaque niveau. Libre à vous de choisir parmi elles, celles qui vous correspondent le mieux en fonction de vos diverses situations (accès aux outils numériques, matériel et médiums disponibles à la maison …)

- Je vous demande, de réaliser au moins deux travaux différents à rendre lorsque nous nous retrouverons en classe.

- Pour chaque travail rendu, pensez s’il-vous plait, à INSCRIRE CLAIREMENT vos : Nom/Prénom/classe ainsi que le code de correction indiqué dans la consigne (par expl : C/P/R/+1/+2…)

Sincères salutations à vous tous, je vous souhaite ainsi qu’à vos proches, une bonne continuation et vous dit à très bientôt.

M. RIGUTTO - (Professeur d’arts plastiques)

PROGRAMME D’ACTIVITES À DISTANCE EN ARTS PLASTIQUES

- Niveau 3° (cycle 4) - Période du 17 Mars au 3 Mai 2020 -

- Collège Nicolas Tronchon -

Comme précisé dans la fiche de consignes générales, vous avez le choix de faire tout ou partie de ce programme. Il faudra cependant, me rendre au moins un minimum de 2 travaux différents. Choisissez donc les activités qui vous plaisent le plus ou qui sont les plus pratiques à réaliser à la maison.

Les productions sont à rendre pour évaluation, lors du premier cours à la reprise normale de l’établissement.

Toutes communications ou demandes d’explications complémentaires, devront m’être adressées à l’adresse mail suivante : artpla.tronchon@gmail.com

Bon travail à toutes et à tous !

Proposition n°1 => Graphisme ou construction d’un objet en 3 dimensions + recherche thématique

VISITE UN MONUMENT CELEBRE OU UN GRAND MUSEE !

Ce n’est pas parce que nous sommes coincés à la maison que nous ne pouvons pas voyager !

Vous trouverez ci-dessous une liste de liens internet qui vous permettront de visiter virtuellement des musées et des monuments considérés comme les plus réputés du monde. Ils se trouvent dans différents pays et présentent de nombreuses œuvres d’art.

Après à la visite d’un ou plusieurs de ces lieux d’exposition virtuels, vous choisirez une des œuvres qui vous a particulièrement marquée.

Réalisation :

- En une dizaines de lignes sur une fiche volante, vous ferez une brève description de cette œuvre (titre- auteur – origine géographique - date de création- format – mediums employés – musée où elle se trouve). Sur cette même fiche, vous expliquerez les différentes raisons pour lesquelles vous l’avez choisie. (Merci de faire de vraies phrases et d’être attentif à la présentation)

- Suite à cette description vous tenterez de réaliser une reproduction de cette œuvre.

Pour cela vous pourrez choisir d’être au plus proche de ce que vous observerez ou bien décider de prendre quelques libertés et de « customiser » à votre façon cette ouvre.

- Le support de présentation et les médiums sont à votre choix en fonction de votre projet final.

Evaluation :

(code correction à inscrire sur votre projet => C/P/R/+1/+2)

C= Conception et créativité / P= Capacité à organiser votre projet / R= Qualités de la réalisation finale / +1= Exploiter et construire des images (Thématique : fiction et réalité) / +2=Repérer et mettre en jeu les différentes interactions entre œuvre, espace et spectateur (Thématique : présenter une œuvre)

Liens vers les différents musées virtuels à visiter :

Catalogue de différents monuments et musée : (choisir et cliquer sur les liens de votre choix)

http://www.inside360.fr/visites-virtuelles-lieux/

Les chefs d’œuvre du centre Pompidou :

https://www.centrepompidou.fr/fr/Collections/Chefs-d-oeuvre

La galerie des glaces à Versailles :

https://artsandculture.google.com/asset/visite-de-la-galerie-des-glaces-ch%C3%A2teau-de-versailles-et-google-arts-culture/ZQGCMrlNJgX3gg

Musée du Louvre à Paris :

http://musee.louvre.fr/visite-louvre/index.html?defaultView=entresol.s489.p01&lang=FRA

Musée d’art moderne de Gyeonggi en Corée : Exposition sur le street art

https://artsandculture.google.com/exhibit/art-on-the-street-graffiti-art/AQz4MNpJ

Musée d’art moderne de Tokyo

https://artsandculture.google.com/streetview/the-national-museum-of-modern-art-tokyo/wQGsiQWyGm5yyg?sv_lng=139.7544013903484&sv_lat=35.69054734964719&sv_h=278.60007390115305&sv_p=-4.2302496077832075&sv_pid=mLkrZEQVdpdS1dUYfjXRyA&sv_z=1.0000000000000002

Le musée Guggenheim de Bilbao est certainement l’un des plus beau musée d'art moderne et contemporain situé à Bilbao au Pays basque espagnol qui a ouvert au public en 1997. Ce bâtiment a été dessiné par l’architecte Frank Gehry.

Proposition n°2 => Graphisme

#Coronamaison : La dessinatrice Pénélope Bagieu invite les internautes à dessiner

En pleine période de confinement, la dessinatrice Pénélope Bagieu et l’illustrateur Timothy Hannem ont inventé un jeu collectif sur l’application Twiter, invitant tous les internautes à dessiner leur lieu de confinement idéal.

Les règles sont les suivantes :

- Tous les internautes habitent dans une même maison et chacun possède un étage identique tel que représenté ci-dessous.

- Pour jouer, chacun doit dessiner sur ce modèle son lieu de confinement rêvé en y ajoutant : les fenêtres, la décoration, la compagnie, les animaux, la nourriture et tous ce qu’ils peuvent imaginer.

- Chers élèves, en nous inspirant du jeu de Pénélope Bagieu, je vous propose de construire la maison de votre classe. Chacun possède un étage et l’aménage suivant sa fantaisie.

- Pour cela il vous suffit d’imprimer ou de redessiner le model de votre étage (que vous trouverez ci-dessous) et d’inventer en dessinant son aménagement personnel.

- Votre travail pourra être en couleur ou en noir et blanc et les mediums à votre choix selon le projet que vous concevrez.

- À notre retour nous assemblerons tous les travaux pour découvrir ensemble quelle drôle de maison nous avons inventé.

- N’hésitez pas à faire preuve d’un maximum de créativité et d’imagination!

Evaluation :

(code correction à inscrire sur votre projet => C/P/R/+1/+2)

C= Conception et créativité / P= Capacité à organiser votre projet / R= Qualités de la réalisation finale / +1= Exploiter et construire des images (Thématique : fiction et réalité) / +2= Repérer et mettre en jeu les différentes interactions entre œuvre, espace et spectateur (je représente par le dessin un espace en 3 dimensions)

(voir plus bas pour le dessin de départ à imprimer ou à redessiner si vous n’avez pas accès à une imprimante)

- Voici quelques exemples de dessins qui commencent à parvenir sur le compte de Pénélope Bagieu :

Fais ton dessin sur ce support

Proposition n°3 => Recherche

PREPARATION À L’ORAL DU BREVET => En lien avec les cours de civilisation en LV1 Anglais

Lors de vos prochains cours en Anglais, vous aborderez une importante page de l’histoire des arts concernant la période de la lutte pour l’égalité des droits civils aux états unis, entre les années 1950 et 1960. Vous étudierez avec vos professeurs respectifs, divers œuvres d’art (peinture, photographie, musique…) qui vous aiderons à illustrer et à mieux comprendre ce moment important de l’histoire américaine.

- Si vous le désirez, vous pourrez prendre comme sujet d’oral du brevet une des œuvres que vous aurez étudiées en classe.

- Le travail que je vous propose, consiste à prendre un peu d’avance et commencer à explorer par vous-même cette passionnante page d’histoire en répondant au court questionnaire ci-dessous (à me remettre en classe).

QUESTIONNAIRE HISTOIRE DES ARTS : L’art engagé aux états unis entre les années 50 et 60

(Répondez à chaque question en quelques phrases seulement)

1= Qu’est-ce que « le mouvement des droits civiques aux Etats-Unis » ?

2= Donnez le nom des grandes figures qui ont participées à ce mouvement.

3= Donnez la définition du terme : « Art engagé ».

4= Citez le nom de plusieurs « artistes engagés » qui ont marqués (précédemment ou actuellement) l’histoire des arts.

5= Citez le nom d’artistes engagés américains, ayant produits des œuvres au cours des années 50/60.

6= Présentez des images d’œuvres produites par ces artistes.

Questions bonus :

Saurez-vous retrouver le médium, le titre et/ou le nom et l’auteur des œuvres d’arts présentées ci-dessous ?

- Saurez-vous retrouver le nom de cette chanteuse de Jazz qui chanta en 1939, la tristement céièbre chanson « Strange fruit » pour dènnoncer la ségrégation raciale aux Etats-Unis.

- Quelques pistes pour vous aider dans votre recherche et approfondire le sujet :

https://fr.wikipedia.org/wiki/Mouvement_des_droits_civiques_aux_%C3%89tats-Unis

https://www.lexpress.fr/culture/art/ces-artistes-noirs-qui-luttent-pour-l-egalite-raciale_1851112.html

http://www.quaibranly.fr/fr/expositions-evenements/au-musee/expositions/details-de-levenement/e/the-color-line-36687/

« I HAVE A DREAM » Martin Luther King. Jr. : Photo et extrait du discour donné à Waschington D.C en 1963

Proposition n°4 => Divers

EXPEDITON DES AFFAIRES COURRANTES

Pour tous les élèves de 3° :

- Suite et fin dans la mesure du possible, du travail d’exploration hurbaine (celui où vous avez tirrez une carte au hazard) e »t qui devrait logiquement être presque terminé. => Le travail fini devra être rendu au collège lors de la reprise des cours en mode normal.

- Projet fin de cycle : (Uniquement pour les élèves qui le désirent) Comme précédement évoqué en classe : realisation d’un projet artistique d’expression libre, à conduire en autonomie et qui serait en quelque sorte votre chef-d’œuvre venant marquer la fin de votre cursus d’art au collège.

Pour les élèves de 3° Arendelle :

- Recherches et croquis préparatoires pour le projet de l’instalation monumentale prévue dans le hall du collège lors de la journée porte ouverte de fin d’année.=> Projet à mettre en forme tel que nous l’avons évoqué la dernière fois que nous nous sommes vu. Toutes les idées sont le bienvenues (dans la mesure d’être réalisables au collège)

Pour les élèves de 3° B612 :

- Suite des travaux préparatoires pour « Le grand défilé de mode » qui sera présenté lors de la journée porte ouverte en fin d’année. Vous pouvez commencer l’assemblage des vêtements ou continuer à réfléchir à vos models. N’hésitez pas utiliser d’autres matiéres que le tissus…

Pour les 3 élèves du projet logo du collège : (Josephine, Pierre-Ethan et Nazime)

- Suite et fin de la version numérique du nouveau logo.

TOUS LES TRAVAUX RENDUS, SERONT EVALUES ET COMPTERONT POUR LA NOTE FINAL DE L’EXAMEN DU BREVET!