college du biereau · risqué, un pari osé. bien sûr, je la connaissais cette école, ses ......

COLLEGE DU BIEREAU

JUIN 2010 NUMÉRO 58

LE PETIT REPORTER

Coordonnées de l’école :

Collège du Biéreau

2, rue du Collège

1348 LLN

Tél : O10/450306

[email protected]

Notre site internet :

www.biereau.be.

DANS CE NUMÉRO :

LE CADRE, L’ANNÉE PROCHAINE

2

LES DATES DES CONGÉS

4

LES PAGES DES CLASSES

5

DU CÔTÉ DU PO 6

DU CÔTÉ DE L’AP 14

LISTE MATÉRIEL 17

DU CÔTÉ DU CHANTIER

10

DU CÔTÉ DES FÊTES

12

DU CÔTÉ DU CP 8

Juin 2010… Une année scolaire se termine. Encore une diront certains… déjà une penseront d’autres…

Mais cette année a été particulière à plus d’un titre…

Le 4 janvier, c’était l’entrée dans une nouvelle école pour nos petits de maternelles : une école passive, et qui plus est LA première école passive de la Communauté française. On a dû appréhender ces nouveaux lieux, les découvrir et les comprendre sans doute, pour qu’ils deviennent à nous, pour qu’ils soient nos lieux de vie, pour qu’on les sente bien afin qu’on s’y sente bien.

En même temps, les enfants de l’école primaire ont pu retrouver des espaces qu’ils avaient dû partager, ou perdre même, depuis 18 mois. Et depuis la prise de possession de la « nouvelle école », ils ont pu bénéficier d’une belle et spacieuse salle de gymnastique (salle qui vient juste d’être peinte, et isolée acoustiquement).

Particulière pour moi aussi, puisque j’ai pu retrouver le Collège du Biéreau, après 10 années d’autres fonctions en missions pour la Communauté française. Un défi ouvert, un challenge risqué, un pari osé. Bien sûr, je la connaissais cette école, ses particularités, ses forces, ses spécificités. Je savais que j’y retrouverais une équipe, changée, certes, mais prête à se retrousser les manches, à se remettre en question, à profiter de ses acquis pour relever de nouveaux défis. Je savais combien cette école plantée sur un site universitaire et une ville en pleine expansion pouvait aussi être un terreau de jouvence.

Et je ne suis pas déçu.

Au moment de terminer cette année, je peux vous dire que je suis heureux et fier de « notre » école. Mon rôle est de piloter ce gros navire, mais je peux vous assurer que j’ai avec moi des capitaines vaillants, des matelots courageux, des marins créatifs, des timoniers intrépides, et des moussaillons, grands et petits, pleins de vie et d’envies… Cherchez bien, et chacun se retrouvera bien derrière ces mots…

Merci à vous, Comité des Fêtes, Association des parents, Conseil de Participation, et délégués en tous genres… merci à vous Parents… merci à vous les Profs qui faites un boulot difficile et exigeant, mais tellement fondamental et nécessaire… merci au PO d’avoir pris le risque de mon retour… merci à toutes celles et ceux qui se retrouveront dans l’encadrement, les surveillances, les animations, le nettoyage et les travaux divers…

Cette année se termine alors que déjà la suivante est en pleine préparation… Car avant de partir en vacances, il nous faut veiller à ce que le bateau soit mis en cale pour son repos d’été, et à assurer que la route pour l’an prochain soit déjà esquissée afin de lui garantir un bon cap…

Je vous souhaite, avec toute l’équipe, d’excellentes vacances, et vous invite à recharger, adultes et enfants, vos batteries en douceur…

Stéphane Vreux Directeur

Le Petit Reporter n° 58

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LE CADRE POUR L’ANNEE 2010-2011

Chers parents,

Construire avec une équipe un « cadre », c’est un ouvrage difficile et osé… car il s’agit d’essayer de mettre cha‐cune et chacun à une place, à une bonne place, à « sa » place…

Exposer un cadre, c’est aussi tenter d’associer les caractères et les profils en fonction d’un projet pédagogique. Mais c’est aussi prendre en compte une série de contraintes : fonctions, horaires, disponibilités.

Voici donc en exclusivité la présentation de nos équipes, primaire et maternelle, pour l’an pro‐chain.

A l’école primaire...

Religion NDLS Ed Phys Direction

P1 Jessica 24 Stéphanie 24 Denise 2Christine 2 Dominique 4 Marie 4

Christine 6 Christine 6

P2 Sibylle 19 Maryse 12Christine 5 Marie‐Emmanuelle 12 Denise 2 Dominique 4 Marie 4

(Intérim Sébastien) Sébastien 2Martine 6 Martine 6

P3 Jean‐Paul 19 Alain 24Sylvaine 5 Denise 4 Dominique 4 Marie 4 Stéphane

Dominique 2 Dominique 2 24Sylvaine 1 Sébastien 1

P4 Charlotte 24 Laurent 18Natalie 6 Denise 4 Dominique 4 Marie 4

Natalie 3 Natalie 3

P5 Catherine 24 Nadine 19Sylvaine 5 Denise 4 Nathalie 4 Marie 4

Sylvaine 4 Sylvaine 4

P6 Claire 24 Manu 24Denise 4 Nathalie 4 Marie 4

Natalie 3 Natalie 3


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Attention, si les titulaires principales des classes, à 19 (3/4 temps), à 20 (4/5 temps) ou à 26 périodes (temps plein), sont déjà déterminées, il se pourrait que les places de Bérengère et de Hughes, voire d’autres enseignant(e)s qui nous rejoindraient, puissent encore être modifiées.

En effet, l’encadrement à l’école maternelle pour les mois d’octobre à juin se calcule selon la popula‐tion scolaire présente au 30 septembre. En fonction des disponibilités des uns et des autres, le cadre définitif vous sera communiqué à la rentrée du 1er septembre.

A l’école maternelle...

Cadre "7 emplois"Psychomotricité Ndls

Accueil Laurence 2

M1 Daphnée 20 Damienne 26 Laurence 2Hughes 6 Laurence 2

M2 Julie 20 Annick 20 Laurence 2Hughes 6 Bérengère 6 Laurence 2

M3 Sophie 26 Sabrina 20 Laurence 2 Domi 2Hughes 6 Laurence 2 Domi 2

PsychmotPuéricultrice

Nicole 19Bérengère 7

Laurence 14Catherine


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LES CONGÉS POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2010-2011

La rentrée scolaire est fixée au mercredi 1er septembre 2010. En cours d’année scolaire 2010-2011, les vacances et congés sont fixés comme suit : Fête de la Communauté française : Le lundi 27 septembre 2010 Congé d’automne: Du lundi 1er novembre 2010 au vendredi 5 novembre 2010 Commémoration de l’armistice: Le jeudi 11 novembre 2010 Congé: Le vendredi 12 novembre 2010 Vacances d'hiver: Du lundi 27 décembre 2010 au vendredi 7 janvier 2011 Congé de carnaval: Du lundi 7 mars 2011 au vendredi 11 mars 2011 Vacances de printemps: Du lundi 11 avril 2011 au vendredi 22 avril 2011 Lundi de Pâques : Le lundi 25 avril 2011 Ascension : Le jeudi 2 juin 2011 Lundi de Pentecôte : Le lundi 13 juin 2011 Les vacances d’été débuteront le vendredi 1er juillet 2011.

Comme chaque année, il y aura trois journées de formation pour les ensei-gnants (journées pédagogiques) dont les dates sont encore à établir. Nous vous tiendrons informés dès que celles-ci seront fixées.


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Mais où sont donc passées les pages des classes?

Et pourquoi mon "Petit Reporter" est‐il si mince cette année?

Bonnes questions chers lecteurs…

Ne croyez pas que le nouveau directeur ou que le Comité de réalisation de votre revue préférée a décidé que les enfants n'auraient plus la parole (ou la plume) dans ce Petit Reporter.

Que nenni, bien au contraire…

Les enfants de chaque classe, avec leurs enseignantes et enseignants, sont toujours très fiers de vous pré‐senter leurs travaux, d'exposer leurs dessins, de se montrer sous leurs plus belles photos, mais nous avons décidé, en école, de déposer toutes ces réalisations sur notre site internet.

Vous pourrez donc télécharger les pages que vous souhaitez lire (celle de la classe de votre enfant, ou tou‐tes les pages de l'école), dans des fichiers placés sur le site du Biéreau.

Lorsque vous vous y rendrez, un lien vous permettra d'être dirigé directement sur le "Petit Reporter juin 2010, page des classes". L'adresse générale est toujours la même : www.biereau.be

Ceci revêt plusieurs avantages:

1. Ecologique tout d'abord : une quantité non négligeable de papier sera ainsi évitée; 2. Economique aussi : les coûts d'impression et de reproduction de la revue seront diminués; 3. Quantitatif ensuite: ceci permettra à chaque classe d'être plus prolixe, et de vous présenter un

plus grand nombre de pages, sans aucune (ou presque) limitation; 4. Visuel enfin, puisque le dépôt sur le site internet permet de maintenir la couleur des réalisa‐

tions, photos, dessins, etc.

Nous y voyons aussi l'avantage de vous inciter à vous rendre sur notre site. De passage dans les méandres des centaines de pages qui s'y trouvent déjà, peut‐être ferez‐vous de nouvelles découvertes?

Bonne lecture…

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PO

…non ne zappez pas…

Zapper, est‐ce dans le Petit Larousse ? Je ne sais pas mais c'est en tout cas passé dans le langage com‐mun. Pourquoi ne pas passer à la rubrique suivante sans lire ce petit mot ?

Parce que le PO c'est aussi un morceau du puzzle dans l'organisation d'une école. Bien sûr, comme parent, vous êtes avant tout préoccupé par le sort de votre enfant, par le programme scolaire, par l'évolu‐tion et les résultats de votre enfant, par les ensei‐gnants, la direction, si votre enfant est en sécurité dans l'école; bref vous êtes loin de vous intéresser à l'acronyme de "Pouvoir Organisateur" et pourtant le PO c'est aussi un instrument au service de l'école.

Le Pouvoir Organisateur du Collège du Biéreau est constitué de parents ou d'anciens parents. C'est un peu à l’image du Conseil d’Administration dans une entreprise. C'est l'organe 'au‐dessus' de la direction. Le PO a la responsabilité de l'école. Il doit, en sym‐biose avec la direction, définir les axes stratégiques du Collège, initier le projet d'établissement, établir le cadre (horaire, quel instituteur ou maître spécial dans quelle classe), veiller à l'équilibre financier de l'école, engager et nommer le personnel conformé‐ment aux décrets de la Communauté Française, défi‐nir les options pédagogiques de l'école…C'est aussi lui qui choisit le directeur ou la directrice toujours conformément aux règles de l'enseignement en gé‐néral et de l'enseignement libre en particulier. Contrairement à beaucoup d'écoles, le PO du Collège du Biéreau est bien connu de l'équipe éducative et en premier lieu de la direction avec laquelle il a des contacts journaliers. En début d'année, les noms des membres et leurs coor‐données sont publiés dans Le Petit Re‐porter pour permettre à chacun de s'adresser à un des membres s'il le dé‐sire.

Le PO est aujourd'hui constitué de 6 membres; il se réunit régulièrement en "PO élargi" c'est‐à‐dire le PO augmenté des invités que sont le directeur du Col‐

lège, 4 représentants des enseignants, le (la) prési‐dent(e) du Conseil de Participation, un représentant de l'Association des Parents et un représentant du Comité des Fêtes.

C'est le PO qui a initié et supporté dans les dernières années le projet du nouveau bâtiment passif (dont vous trouverez par ailleurs un article dans cette édi‐tion). Ce fut un projet lourd, passionnant, déroutant, avec ses hauts et ses bas. Bien sûr le PO n'a pas tra‐vaillé seul, ce fut un travail d'équipe, avec des ensei‐gnants, des parents, des professionnels proches de l'un ou l'autre membre de l'école… mais juridique‐ment c'est le PO qui en porte la responsabilité finale.

Ce n'est pas le lieu de refaire tout l'historique du pro‐jet METIS mais sachez simplement que c'est un projet qui germa en 2000 et qui se finalise donc (à peu de choses près) le 4 janvier 2010 par l'entrée des 'petits' dans le nouveau bâtiment. On ne va pas énumérer ici ceux qui ont passé le plus de temps et développé une énergie impressionnante dans tous les aspects du pro‐jet (direction, enseignants), ils le savent, ils se recon‐naissent, ils peuvent être fiers aujourd'hui de la réali‐sation. Mais permettez‐mois de citer ceux qui, sur le plan professionnel y ont laissé quelques cheveux blancs, l'architecte Pierre Somers et le responsable de l'entreprise par ailleurs parent, Olivier Mareschal; qu'ils soient sincèrement congratulés au terme de ce chantier. Si les caractères se sont quelquefois affron‐tés, on peut saluer ici la réussite technique. Pour le PO, je veux saisir l'occasion de remercier chaleureuse‐ment le second Pierre (Guisset) qui fidèlement a suivi pas à pas le chantier; Pierre est devenu par la force des choses un vieux routier, l'ami sur lequel on peut toujours compter.


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Mais le PO c'est aussi un ensemble d'hommes et de femmes, avec leurs défauts et leurs qualités. Comme dans toute organisation, il peut y avoir des divergences de vue; les chemins peuvent à certains moments s'écarter voire toucher aux valeurs de base de ce qui fait un PO : le respect de l'autre, la solidarité, la confiance. Il faut dire que durant les dernières années, le PO n'a pas eu la tâche facile notamment par la suc‐cession des directrices et directeurs; leur départ et l'engagement d'une nouvelle ou d'un nouveau a pris beaucoup d'énergie voire monopolisé notre attention sur les manquements dans l'organisation, manque‐ments auxquels il fallut suppléer; le projet du bâtiment passif ne pouvait pas s'arrêter non plus et peut‐être la distribution des tâches entre les membres et le man‐que de recul sur certains aspects a‐t‐il joué ? Au cours des derniers mois, des tensions importantes se sont manifestées et après quelques réunions, le PO s'est réduit de 9 à 6 membres; les visions notamment sur le rôle du PO et la coordination avec la direction furent les éléments majeurs de divergence. Au nom du PO, je voudrais saisir l'occasion de remercier très sincère‐ment les 3 membres qui ne font plus partie de l'équipe pour le travail qu'ils ont fourni à l'école. Qu'au‐delà de nos divergences, ils sachent que c'est toujours le bien commun de l'école qui est notre objectif.

Le Collège du Biéreau, votre école, va bien; le cadre pour l'année prochaine est prêt; les finances sont sai‐nes, l'enthousiasme reste la caractéristique d'une équipe éducative motivée; les parents actifs dans les différents comités ont déjà fait part de tous les projets pour l'année prochaine; la classe d'accueil est déjà pleine à craquer (non, pas question d'agrandir encore le bâtiment !); le 'nouveau' directeur (ça s'appelle un come back) est heureux dans son école et son bureau (je vais lui acheter un matelas pneumatique), les orga‐nisations de constructeurs et d'architectes se pressent pour visiter le nouveau bâtiment, la presse parle du Collège du Biéreau. Et pour l'inauguration officielle, fin septembre ou début octobre, on vous réserve pas mal de surprises…

Bon, mille excuses d'avoir peut‐être parlé un peu trop du matériel, du bâtiment…ce n’est pas le plus impor‐tant dans une école. Mais que voulez‐vous, c'était un réel challenge et c'est bon après 10 ans de le voir de ses propres yeux prendre la place d'un bâtiment deve‐nu insalubre après moins de 30 ans…. De plus, c'est tout un projet pédagogique qui va se décliner dans tou‐tes les classes de maternelles et primaires, mais là je me tais, je laisse la parole aux enseignants et à la direc‐tion.

Alors pour les parents dont c'est la dernière année au Collège, bon vent, ne nous oubliez pas et si vos moyens le permettent, faites un dernier geste pour le sponso‐ring de l'école. Pour les parents, non forcés ou contraints qui restent, merci de votre confiance et imi‐tez les enfants pour que le Collège devienne "une école passive pour des parents actifs" !

Bien amicalement.

Christian Legrain

Président PO


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Echos du Conseil de Participation

Le Conseil de Participation est un organe qui rassemble la direction, des représentants des enseignants choisis

par leurs pairs, des délégués du Pouvoir organisateur, et des parents élus lors de la dernière assemblée générale

de l'Association des Parents.

Les membres du Conseil de Participation sont les suivants :

Le Conseil de Participation poursuit plusieurs missions, et notamment les trois principales suivantes:

1. Discuter du Projet d'Etablissement (le "PET"): en débattre, l'amender, l'évaluer, l'adapter, …;

2. Remettre un avis sur le Rapport d'activités annuel de l'école;

3. Mener une réflexion globale sur les frais réclamés aux parents en cours d'année et étudier et proposer

la mise en place de mécanismes de solidarité entre les parents pour le paiement de ces frais

1. Le Projet d'Etablissement :

Au Collège du Biéreau, depuis plusieurs années, le PET tourne autour "du MOI au Monde". Suite à la construc‐

tion "passive" de l'école maternelle, une réflexion a été mise en place afin d'axer le futur nouveau Projet, à rédiger

pour les trois années scolaires prochaines, autour du concept de "Développement durable". Sous ce concept, plu‐

sieurs thématiques permettant un travail pédagogique, de la première maternelle à la sixième primaire, seront

abordées: l'Energie (thème majeur pour l'année scolaire 2010‐2011), l'Eau, les Déchets, l'Alimentation, la Mobilité,

et la "Terre".

A ce sujet, toute personne ayant des compétences dans un de ces domaines et pouvant donner un peu de

temps à l'école peut s'adresser à Mr Vreux ( [email protected]). Nous en reparlerons bien entendu sous peu…

2. Les frais réels :

Durant la réunion, le Conseil de Participation a analysé le tableau présentant le projet de frais réels à facturer

aux parents pour cette année scolaire. De fait, le Conseil remet un avis au Pouvoir organisateur, et peut faire des

propositions de gestion. Tous les frais relevés durant l'année avaient été comptabilisés par le comptable de l'école.

Ils ont même été mis en relief avec les relevés de frais des quatre années précédentes.

Pour le Pouvoir organisateur : Anne‐Françoise Van Cauwelaert, Nancy Watteyne, et Nicolas Springael

La Direction Stéphane Vreux

Pour les Enseignants : Catherine Lejeune, Sophie Grégoire, et Sylvaine Gérard

Pour les Parents : Laetitia Vandenheede, Pierre Nossent, Sophie Sandron (Présidente ff), Vanessa Maons et Elisa Barros


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www.biereau.be : une mine d’informations…

Consultez le site Web de l’école régulièrement, vous y trouverez une mine d’informa-tions utiles: le « Petit Reporter » en couleurs, les listes de matériel, un agenda des acti-vités à l’école, la liste complète des activités parascolaires, les adresses de contacts des différents acteurs de l’école. Mais aussi de nombreuses infos et photos sur les ac-tivités des enfants à l’école…

Vous voulez rester informés et recevoir la lettre d’informations du Collège du Bié-reau? Alors inscrivez-vous directement sur le site. Vous recevrez ainsi chaque mois des nouvelles de l’école et ne pourrez plus oublier le moindre événement qui s’y déroule...

Un des postes de ces factures reprend l'achat des cahiers d'apprentissage ou des revues collectives que les

titulaires emploient au quotidien dans les classes (cahiers des méthodes de français ou de math dans lesquels les

enfants font leurs exercices et écrivent, knipoog en néerlandais chez les grands, cahiers d'écriture chez les petits,

cahiers de conjugaison en P5 et P6, etc.).

Relevant que les factures de frais réels pouvaient dépasser, exceptionnellement cette année, le montant de

150 € dans les deux classes de 1ères primaires, parce que le nombre de cahiers utilisés en classe (et notamment

la revue "Coup de Pouce") amenaient un coût élevé, le Conseil a souhaité limiter toute facture à ce montant

maximal de 150 €. Le Pouvoir organisateur de l'école a accepté cette décision, et décidé de prendre le surplus en

charge.

Cette situation ne devrait pas se reproduire l'an prochain, et une tendance générale devra permettre de ré‐

duire les factures pour les parents.

Sophie SANDRON, Présidente temporaire

Stéphane VREUX, Directeur


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Vous avez tous visité et pour certains fréquenté ré‐gulièrement le nouveau bâtiment qui héberge les clas‐ses maternelles et la salle de gymnastique. Ce projet n’est pas uniquement un projet de construction. C’est un projet d’engagement de l’ensemble de la commu‐nauté éducative du Collège, initié par le Pouvoir Orga‐nisateur, et pour lequel nous comptons sur le soutien de tous.

Pour rappel, le bâtiment répond aux normes du standard passif. Il consomme donc 90% d’énergie en moins qu’un bâtiment traditionnel. En janvier, par ‐12°C dehors, quasiment sans chauffage, il y faisait bon !

Bien qu’intégrant une série de technologies (puits canadien, ventilation double flux…), le bâtiment est basé sur une approche très pragmatique et se veut (le plus) simple d’utilisation possible.

Nous espérions un effet « boule de neige » : c'est‐à‐dire notre projet inspire d’autres maîtres de l’ouvrage et contribue à les convaincre de « construire respon‐sable ». Et c’est une grande réussite : il ne se passe pas une semaine sans qu’un groupement d’architec‐tes, d’ingénieurs, ou qu’un journaliste de la presse spécialisée, ne vienne visiter notre école… Et le bâti‐ment fait l’objet d’un suivi scientifique de la part d’une équipe du centre de recherche « Architecture et Climat » de l’UCL.

Mais combien cela a‐t‐il coûté ?

La construction de l’école a coûté 2.075.000 € (imprévus compris) auxquels on doit ajouter 50.000 € pour la démolition de l’ancienne école et 75.000 €

pour le logement intégré. Viennent alors s’ajouter les frais d’architecte, de bureau d’étude, de coordi‐nation sécurité pour environ 210.000 €, … et la TVA pour 506.000 €. La location des pavillons provisoires et les aménagements temporaires pour environ 60.000 €. Au total, le coût global du projet est légè‐rement inférieur à 3.000.000 €.

Par ailleurs, l’installation photovoltaïque sur la toi‐ture du bâtiment a été financée par un mécanisme de tiers investisseur (www.publisolar.be). Elle n’a donc rien coûté au Collège, qui bénéficiera de l’électricité après 5 ans et héritera de l’ensemble de l’installation après 15 ans.

Et comment va‐t‐on financer ?

L’école bénéficie de l’intervention du fonds de ga‐rantie des bâtiments scolaires de la Communauté f rançaise (CF). En pratique, d’une part la CF donne sa garantie sur l’emprunt bancaire jusqu’à un montant total de 3.015.000 € et intervient sur la partie des inté‐rêts qui dépassent 1,25%.

Une partie des dépenses ne sont pas couvertes par la garantie de la CF et doivent donc être financées directement sur les fonds propres de l’école : il s’agit de l’appartement, de la location des pavillons provisoi‐res, de l’aménagement des abords, et d’une partie des frais d’études, pour un montant total d’environ 250.000 €.

L’école a donc contracté un emprunt sur 30 ans auprès d’une banque. Vu l’intervention de la CF sur une partie des intérêts et le mécanisme de rembour‐sement d’emprunts à taux fixe qui entraîne qu’on rembourse plus d’intérêts au début qu’à la fin de l’emprunt , la charge financière du collège est an‐

Le financement du bâtiment des maternelles


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nuellement croissante : de 77.000 € la première an‐née, elle grimpe jusqu’à 183.000 € la 28e et dernière année (…en 2037).

Pour assurer la capacité de remboursement du col‐lège face à ces annuités croissantes, nous avons mis au point un plan global de financement : compte tenu des réserves initiales du collège (s’élevant aujourd’hui à 350.000 €), nous devons affecter au remboursement un montant annuel constant de 90.000 €. Ceci nous permet d’accroître nos réserves les premières années en vue d’écrêter les remboursements des dernières années. Et compte tenu de l’inflation prévisible, la charge financière réelle pour le collège devrait pro‐gressivement se réduire : nous ne souhaitons pas met‐tre les futurs gestionnaires du collège devant des si‐tuations ingérables.

Et comment trouver 90.000 € chaque année ?

En assemblant toutes les sources d’économie et de revenus envisageables. Soit, d’une part en consacrant de 30 à 35.000 € prélevés sur les subventions de fonc‐tionnement de l’école (compte tenu des économies futures d’énergie), 25 à 30.000 € de contributions des parents aux charges d’infrastructure (ce n’est pas une nouvelle mesure, c’est le montant payé annuellement depuis les années 1990), 15 à 20.000 € de location de divers locaux (salle de gym, de psychomotricité…), une partie des revenus générés par les activités du Comité des Fêtes, 5.000 € de la location du logement…

Sponsoring ?

Nous avons lancé l’année passée un programme de sponsoring. A ce jour, celui‐ci n’a pas recueilli le suc‐cès espéré. Mais nous comptons persévérer ! Toute contribution extérieure nous permettra d’alléger la

charge sur le Collège et de consacrer un peu plus de budget aux activités pédagogiques.

Et ce n’est pas fini !

Dans le cadre du programme de rénovation énergé‐tique des bâtiments publics et assimilés (UREBA), le Collège a obtenu le financement permettant de réno‐ver le bâtiment de l’école primaire. Il s’agit ici de rem‐placer les simples vitrages, de mettre en place une régulation effective du chauffage et rénover l’éclai‐rage des locaux.

Le budget des travaux considérés est de 300.000 € dont 75% sont financés par la Région wallonne sous la forme de subside, et le propriétaire du bâtiment (l’UCL) a accepté de prendre à sa charge les 25% res‐tant. Les travaux devraient être réalisés durant l’été 2011.

Merci

Tous ces projets sont rendus possibles grâce à la col‐laboration efficace de nombreuses personnes, notam‐ment au sein du cadre enseignant du Collège, mais aussi des parents bénévoles, qui dans l’ombre contri‐buent de façon déterminante à l’amélioration des infrastructures du Collège. Merci à tous !

Pierre Guisset

Responsable « Construction » au sein du P.O


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Le mot du Comité des Fêtes Un fameux millésime…

Une année champagne…

Festive et réussie…

Le Comité des Fêtes tient à vous remercier du fond du cœur pour votre soutien et votre toujours sympathique présence aux évènements qui ont marqué ces 2 derniers trimestres. Nous avons fait de notre mieux pour contribuer au caractère magnifiquement convivial de notre école, en gardant toujours à l’esprit la « fête pour tous », savamment mélangée avec nos objectifs matériels à savoir l’achat d’équipements sportifs et de psychomotricité dont tous les enfants de l’école peuvent aujourd’hui profiter.

Revenons donc sur les évènements 2010.

Tout d’abord le Carnaval… désormais traditionnel à Louvain‐la‐Neuve, suivi par la presse et adoré par les enfants. Le public est toujours plus nombreux malgré les conditions climatiques qui ne restent pas des plus confortables en cette période. Nous avons vu d’élégantes juments, fières de leur allure et de leur histoire… et d’autres grognards refusant de se changer et de revenir à leur statut de simple mortel ☺. Notre carnaval, c’est ça : une envolée dans l’histoire, un plongeon dans l’imaginaire et la féérie. Que vive encore longtemps le Blan T’Chfau, sa chanson et son cortège.

Puis, nous avons fait un détour par la case « parents only » pour se dérouiller oreilles et jambes sur des airs de musiques parfois courts, très courts, connus… ou moins. Le Quizz du Biéreau fêtait ses 3 ans avec une formule qui semble bien vous plaire désormais, les tables s’en souviennent... Nous reviendrons l’année prochaine avec une version répondant encore mieux à vos attentes, un jeu un p’tit peu plus ouvert et une soirée encore plus virevoltante… C’est promis !

On ne l’avait plus vu depuis longtemps, le spectacle des enfants a refait une apparition remarquée cette année. Et il ne doit son César et son Oscar qu’à la motivation impressionnante de tous les professeurs, sans oublier les parents qui ont également apporté leur temps et leurs talents divers. Des étoiles dans les yeux… ceux‐là qui ont pétillé, brillé, pleuré d’émotion,… d’avis général c’était le dénominateur commun des sentiments de tous, élèves, parents, professeurs,… Encore bravo à tous ces artistes et leurs metteurs en scène.


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Enfin, il y a peu nous avons clôturé pour cette année les festivités estampillées « CF » avec la grande fête des enfants, dans un format innovant sur plusieurs points, dont l’horaire, le grand tournoi de foot,… Autant de nouveautés qui ont eu, semble‐t‐il, un grand succès et un écho fortement positif parmi les participants. Que de couleurs dans la cour, de bottes de paille, de petits « footballistes », de musiques, de canards, de plantations, de visages de tigres, princesses, spiderman et tant d’autres… le tout enrobé d’odeurs alléchantes de grillades… une vraie fête dans toutes ses composantes les plus diverses, dont une belle drache bien de chez nous… A refaire assurément !

Terminons par un message personnel du Comité des Fêtes :

Pour la réussite de tout ceci et de toutes les autres fêtes de ces 3 dernières années, nous profitons de cette plume qui nous est prêtée quelques instants pour remercier du fond du cœur notre Président, Marc Deneyer, qui a décidé de se consacrer à de nouveaux challenges l’année prochaine. Il a été le catalyseur et le rassembleur de toutes les idées folles de la bande que nous sommes. L’esprit toujours ouvert aux nouveautés et un garant de la cohérence et de la cohésion de l’ensemble. En toute simplicité et efficacité. Merci Marc pour ton temps, ton investissement et ta motivation ! Et aussi pour ta camionnette qui, nous

l’espérons, pourra encore rouler pour le CF l’année prochaine ☺ … Bon vent et à très bientôt, sûrement pour une dernière Troll au coin du bar, un soir, en fin d’activité, avant un rangement de tables ou une vaisselle d’enfer !!!

Pour lui succéder à la présidence, et bien c’est moi‐même, votre scribe en personne, qui en aurai la charge, la chance et l’honneur… visant les classiques « de notre mieux » et « toujours prêt ».

Nous vous souhaitons d’excellentes vacances et espérons vous revoir en forme pour la rentrée et notre journée « travaux »…

Pour le CF, Hugues Ronsse

PS : Notez que nous sommes toujours à la recherche de talents multiples et variés (parfois, juste des gros bras suffisent ☺) pour renforcer notre équipe… Envie de s’investir un peu, beaucoup, passionnément, à la folie… ? Une seule adresse : [email protected]

En primeur : l’agenda 2010/2011… Dates à bloquer dans vos calendriers muraux, filofax ou messageries électroniques…

• Journée travaux : samedi 18 septembre 2010

• Inauguration officielle de l’école passive : 24/09 ou 08/10 (organisation PO)

• Activité d’automne : samedi 23 octobre 2010

• Dégustation vin : mercredi 10 novembre 2010

• Bourse aux jouets : jeudi 11 novembre 2010

• Marché de Noël : vendredi 10 décembre 2010

• Distribution des sapins de Noël : samedi 11 décembre 2010

• Carnaval du Blan T’Chfau : vendredi 4 mars 2011

• Soirée parents, Quizz : vendredi 24 ou samedi 25 mars 2011

• Fête des enfants : samedi 28 mai 2011


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Du côté de l'AP Voici donc un moment important dans l'année

scolaire...les quelques jours qui séparent les en-fants des grandes vacances. En fait juste ce qu'il faut pour permettre aux membres du bureau de l'AP de remercier chaleureusement et vivement les parents qui se sont investis dans la vie de l'école au cours de cette année scolaire. Que votre présence ait été active, participative ou encore financière à travers nos diverses opérations, elle a été un appui indispensable et constructif à la vie de l'école: Merci pour votre participation aux opérations

Delhaize et bulbes. L'argent récolté à ces occa-sions est utilisé dans le cadre de projets qui visent au bien-être de l'ensemble des enfants de l'école. Nous pouvons citer une importante intervention lors de l'achat du module de jeu à présent bien installé dans la cour des primaires ou une partici-pation pour le matériel de sport de la toute nou-velle salle de gymnastique, par exemple. Pour l'avenir proche, c'est l'aménagement végétal des abords du nouveau bâtiment qui est prévu. D'autres idées sont déjà discutées, comme le ré-

aménagement du kot vélo ou le placement de jeux dans la toute nouvelle cour de récréation des maternelles. Cela pourrait être aussi l'achat de matériel pédagogique...vos idées sont les bienve-nues. Il est important que vous sachiez que les opéra-

tions, et donc les projets qui y sont liés, doivent être justifiées au préalable. C'est donc une démar-che construite en concertation avec les différents acteurs de l'école (Pouvoir Organisateur ou Conseil de Participation). Merci pour votre participation aux activités or-

ganisées par les délégué(e)s des parents dans les classes. De manière sympathique, vous avez ainsi permis de rencontrer un des objectifs principaux qui leur sont confiés, à savoir susciter des liens entre les parents. Au-delà de l'apprentissage de savoirs et de sa-

voir-faire, l'école est un lieu, étonnant et bouil-lonnant, de socialisation. La présence des parents dans ce système, à quelque niveau que ce soit, est un magnifique témoignage pour nos enfants sur la manière de vivre et d'interagir ensemble. Vous

lirez peut-être dans ces mots un discours un peu trop simpliste. Retenez alors notre conviction que la société de demain se prépare déjà partielle-ment dans les échanges que nos petits et grands regardent chaque jour; Dans cette logique, nous souhaitons vous redire

que l'Association des Parents est un organe de représentation au sein de l'école. Elle n'a de rai-son d'être que dans la circulation des idées, des points de vue, des attentes, des questions. Le bureau de l'association des parents essaie d'être un relais auprès de la direction et de l'équipe enseignante. Pour cela, vous ne devez pas hésiter à communiquer avec nous!! Notre adresse électronique: [email protected]

L'AP se veut aussi partenaire des projets éduca-

tifs développés dans l'école (on parle beaucoup de développement durable cette année). C'est pour-quoi, le bureau de l'association reste proche du conseil de participation pour aider à une certaine mise en oeuvre lorsque ces projets “transversaux” sollicitent la coopération des parents. Ce partenariat se place aussi dans des projets plus quotidiens grâce aux “cellules”. Nommons les plus connues d'entre elles comme “le parasco-laire” et “le potager”. Mais il y en a plusieurs qui ne demandent qu'à être réactivées à présent que l'imposant chantier du bâtiment passif est arrivé à terme, comme par exemple la cellule bibliothè-que. N'hésitez donc pas à nous rejoindre lors des ré-

unions ou des assemblées générales de l'AP. C'est l'endroit où vous pouvez le plus facilement vous informer ou communiquer. Nous ne pouvons terminer l'article sans relever

les petits potins du bureau de l'AP. Trois d'entre nous ont achevé leur deuxième mandat au sein du bureau et ne pourront donc plus se représenter l'année prochaine...Venez donc nous rejoindre!! Pour le bureau de l'AP Geneviève Canon


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Activités Parascolaires : Nous terminons tout juste une année riche en activités créatives et sportives et déjà une nouvelle année se profile. Grâce au dynamisme de l’équipe parascolaire et de ses collaborateurs extérieurs, nous pouvons vous proposer encore cette année une multitude de nouveautés que beaucoup d’écoles nous envient. Voici sans trop tarder un aperçu de ces activités : Les nouveautés : Cirque :

Le cirque offre à votre enfant la possibilité de découvrir la jonglerie, des techniques d’acrobatie, des jeux d’adresse et d’équilibre grâce à du matériel ludique et pédagogique. Il permet de favoriser la confiance en soi et le développement des capacités corporelles imaginatives et créatives. Les 2 dimensions, exploit/performance et création d'un univers/chorégraphie, constituent la spécificité de l'activité cirque. Nous définirons donc cette activité comme "la construction d'un univers poétique à partir d'une combinaison d'exploits, avec ou sans engins, seul ou à plusieurs, pour communiquer des émotions ».

Baby gym :

En parallèle avec les cours de psychomotricité, le cours de baby gym se veut plus proche des mouvements de gymnastique de base à savoir : le saut, les roulades, renversements, tout en travaillant l’équilibre, la coordination et la structure spatiale.

Modern jazz :

Son style, énergique, abstrait, sensuel, propre et frais fait la spécificité du Modern Jazz, entre le classique et le contemporain. Le modern jazz allie harmonieusement les rythmes, les styles et les techniques réputésinconciliables, et fait autant appel à la technique la plus exigeante qu'au sentiment le plus authentique. Cette danse est de plus en plus popularisée et aimée. Moyen d'expression comme toutes les danses, elle demande unesouplesse et une douceur particulières.

Mix games:

L’activité propose à l’enfant de découvrir, dans un esprit ludique et au rythme de chacun, un large éventail desports de ballons tels que le football, basket-ball, hockey, kin-ball, base-ball, ball-bouncer et sports raquettes(tennis, badminton, speedminton). Chaque sport est abordé en plusieurs séances afin de permettre à l’enfantd’acquérir les bases qui s’y rattachent, visant ainsi le développement de la motricité propre au sport pratiquémais également la motricité globale de l’enfant.


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Rendez-vous le 1er Septembre…

N’oubliez pas le désormais traditionnel accueil de la rentrée: café, thé et croissants au rendez‐vous….

UN TOUT GRAND MERCI ET BONNES VACANCES!

La cellule « Petit Reporter » recrute l’année prochaine. Vous avez des talents et/ou des idées pour rédiger des articles, vous pouvez faire de la mise en pages ou de l’illustration, alors rejoignez‐nous…(adresse mail: [email protected])

Chorale : Attention la chorale se donne durant l’heure du midi Pour apprendre dans la bonne humeur des chants d'hier et d'aujourd'hui, ouvert aux enfants à partir de la 2e primaire. Hip hop :

Le hip-hop est un courant culturel et musical qui requiert agilité, vitesse et coordination des mouvements nets et saccadés. Il travaille sur les rythmes, l’énergie, la dynamique, le tonus et la souplesse avec un accent particulier sur l’expression du mouvement, du visage et le jeu d’acteur lors de la danse. Les chorégraphies s'inspirent d’un environnement ouvert et tourné vers l'avenir sans trahir l'origine "underground ».

En plus de ces nouveautés, nous conservons toutes les activités qui ont bien fonctionné cette année et qui nous permettent de garder un équilibre entre les activités sportives et artistiques: dessin, aquarelle, en passant par « le néerlandais autrement », acrogym, jujutsu, tennis et bien d’autres … Il ne vous reste plus qu’à faire votre choix. L’équipe Parascolaire


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Liste du matériel en maternelles

Voici la liste du matériel dont tu auras besoin pour être en ordre dès le 1er septembre…

Tu te muniras d'un cartable bien marqué, ni trop petit ni trop grand (sans roulette), dans lequel tu déposeras ta boîte à tartines,

ta bouteille d'eau avec un capuchon de sportif ou ton jus, peut-être ton goûter si tu restes à la garderie.

Et le TOUT sera bien marqué !

De temps en temps, tu devras y transporter ta farde de communication, (format A5 qui sera fournie par l'école), parfois ton gilet si tu as trop chaud.

Choisis un matériel scolaire respectueux de l'environnement et solide. Accueil 1ère 2ème 3ème

Petit matériel

Rouleau d'essuie-tout 1 2 1 1

Boite de mouchoirs 1 1 (Daphnée) 2 (Annick)

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Paquet de serviettes 1 1

Farde à élastiques A3 1 (Annick) 1

Farde A4 à anneaux (pas de gros classeur) 1 (Julie) 1

Sac en tissu (marqué à l'extérieur) avec des sandales de gym bien marquées

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Drap de bain personnalisé et marqué pour la sieste 1 1

Couverture marquée qui reste à l'école pour la sieste 1 1

Doudou (ou une "tétine" si nécessaire) bien marqué et qui reste à l'école

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Vêtements de rechange marqués (sous-vêtements, pan-talon, T-shirt, pull, chaussettes)

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Paquet de lingettes 1 1 1

Sac de piscine marqué dans lequel tu déposeras 1

Essuie de bain marqué 1

Maillot de bain marqué 1

Bonnet de bain marqué 1

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Grande boîte à chaussures 1 (Daphnée)

Photos format carte d'identité 3

Tu auras remarqué que nous insistons pour que TOUT soit bien MARQUE, ceci pour que tu puisses toujours retrouver tes affaires. Tu sais, les institutrices ne savent pas tout retenir, elles doivent déjà penser à bien d'autres choses ! Si papa et maman doivent t'acheter des chaussures,conseille leur de choisir de préférence des chaussures "velcro" car tu devras très souvent les enlever (gym, sieste,,,,)

Savon liquide pour les mains écologique

Fardes plastiques 30 (Julie)


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