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ÉDITION 2014

14 livres

C O L L E C T I O N R A L LY E S L E C T U R E

RALLYE LECTURE CM

Rallye lectuRe CM 2014

Qui a volé mon chien ?

Seules dans la nuit

Un printemps vert panique

Un tueur à ma porte

Ça s’est passé demain

Croisière en meurtre majeur

Carton rouge ou mort subite

Les orangers de Versailles

Derrière les volets

Le château de tous les dangers

Un jour à tuer Léo a disparu Des nouvelles de Logicielle

Un hiver blanc frisson

2 Rallye lecture CM 2014 © La Classe

Sommaire

Présentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Fiche récapitulative individuelle . . . . . . . . . . 6

Diplôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Questionnaires

1 Des nouvelles de Logicielle . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2 Un printemps vert panique . . . . . . . . . . . . . . . . 10

3 Le château de tous les dangers . . . . . . . . . . . . . 11

4 Les orangers de Versailles . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

5 Qui a volé mon chien ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

6 Derrière les volets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

7- Un hiver blanc frisson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

8 Seules dans la nuit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

9 Léo a disparu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

10 Carton rouge ou mort subite . . . . . . . . . . . . . . . 20

11 Un jour à tuer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

12 Un tueur à ma porte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

13 Ça s’est passé demain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

14 Croisière en meurtre majeur . . . . . . . . . . . . . . . 26

Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Service Lecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Directeur d’édition :Arnaud Habrant

Directeur des rédactions :Charles Hervis

Coordinatrice éditoriale :Laurence Batlle

Secrétaire d’édition :Élodie Bosserelle

Rédactrice :Anne-Françoise Ouhioun-Garbé

Mise en page :Martin Média

Maquette de couverture :Eden Studio

Achevé d’imprimer en France, à Condé-sur-Noireau (14), par Corlet ImprimeurDécembre 2013N° d’impression : XXXXXX

Dépôt légal : décembre 201317,90 € : livret + cédérom (Le cédérom ne peut être vendu séparément.)ISBN : 978-2-35058-195-8

© La Classe, 2013

Édition : Martin Média10, avenue Victor-HugoCS 6005155800 Revigny-sur-OrnainTél. : 03 29 70 56 33Fax : 03 29 70 57 [email protected]

Les photocopies extraites de cette publication sont autorisées dans les conditions du contrat signé entre le Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC, 20, rue des Grands-Augustins – 75006 Paris Tél. : 01 44 07 47 70Fax : 01 46 34 67 19www.cfcopies.com) et le ministère de l’Éducation nationale (BO n° 39 du 27.10.2005). En vertu de cet accord, il est important que vous procédiez bien à la déclaration des copies que vous réalisez si votre école est concernée par l’enquête annuelle. Au nom de tous nos auteurs, nous vous en remercions d’avance.

Les illustrations de ce dossier sont reproduites avec l’aimable autorisation de © Bayard Éditions et © Rageot Éditeur.

Rallye lecture CM 2014 © La Classe 3

À l’origine du projet

Les enfants s’initient généralement au genre policier par le biais de séries diffusées à la télévision. Dans la littérature jeunesse, les histoires policières touchent également le jeune public car les enquêteurs (aidés d’un adulte) ont souvent l’âge du lecteur, ce qui facilite l’identification aux héros. D’autre part, le suspense, le mystère et la peur, éléments phares du genre policier, créent une savoureuse tension qui tient en haleine et encourage la poursuite du récit. Le lecteur tente également de résoudre les énigmes et émet des hypothèses. Autant de raisons qui m’ont amenée à concevoir un rallye lecture exclusivement centré sur les romans policiers : un rallye pour développer le plaisir de la lecture et créer une émulation nourrie d’échanges, la veine policière pour apprivoiser les ressorts de ce genre passionnant.

Les objectifs

– Lire seul des œuvres intégrales de la littérature jeunesse adaptées à son âge.– Enrichir son vocabulaire (notamment celui spécifique au roman policier).– S’imprégner du genre policier. – Lire seul et comprendre un énoncé.

La sélection des titres

Pour ce rallye, j’ai choisi des romans jeunesse qui font la part belle aux enquêtes en tout genre et qui permettent également d’aborder des sujets variés :– Les orangers de Versailles et Croisière en meurtre majeur comportent un volet

historique (la cour de Louis XIV, le musicien Tchaïkovsky, un complot contre le tsar…).– Le château de tous les dangers soulève le problème des sectes.– Un printemps vert panique et Un hiver blanc frisson, deux titres d’une même série

policière, mettent en scène Martin, jeune héros confronté prématurément à la vie d’adulte.

– Un tueur à ma porte et Seules dans la nuit mettent en scène des enfants face à des criminels et fonctionnent sur la peur à l’état pur.

– Léo a disparu et Qui a volé mon chien ? évoquent les liens entre des enfants et leurs animaux.

– Un jour à tuer relate une histoire d’amour entre deux adolescents.– Derrière les volets expose les fabulations d’un jeune garçon qui imagine la disparition

de sa voisine et entreprend une enquête.– Carton rouge ou mort subite narre une affaire d’escroquerie dans le milieu du football.– Ça c’est passé demain se situe à la frontière du genre policier et de la science-fiction et

donne l’occasion d’étudier les éléments fantastiques du roman.

Présentation


Le déroulement

Au préalableCette sélection s’adresse aux élèves de CM1 bons lecteurs et aux élèves de CM2.En général, je propose un rallye de six semaines maximum entre deux périodes de vacances scolaires. Avant de débuter ce rallye policier, j’ai demandé au groupe classe ce que signifiaient les termes « roman policier ». Nous avons défini la structure générale de cette veine littéraire : situation initiale, présentation des personnages et de leur environnement, méfait, enquête (interrogatoires avec les alibis et les mobiles de chacun), résolution de l’énigme. Le travail sur le vocabulaire est primordial car connaître la terminologie du roman policier s’avère essentiel pour une meilleure compréhension de l’intrigue.Avant d’initier la lecture des romans, j’ai exposé les 14 titres du rallye sur une table et les ai succinctement présentés.

Le rallye lectureAu début du rallye, chaque enfant prévoit un contrat de lecture, c’est-à-dire le nombre de livres qu’il s’engage à lire pendant cette période et qu’il note sur sa fiche individuelle (page 6). Chaque matin, je consacre un temps à l’emprunt et au retour des livres : les dates sont indiquées sur une feuille spécifique. Une fois le livre lu, je distribue à l’élève le questionnaire correspondant. J’ai délibérément proposé des QCM pour conserver le plaisir de la lecture et présenter une activité ludique. Une fois le questionnaire corrigé (il faut avoir obtenu au moins la moyenne), je reporte la note sur une fiche collective affichée en classe (tableau à double entrée : prénom des élèves / titre des romans policiers). L’enfant pourra s’y référer et reporter sa note sur sa fiche individuelle : chaque participant pourra ainsi calculer son score final et prendre conscience de son niveau de lecture.

Prolongements et pistes de travail

Vocabulaire– Rechercher les mots qui évoquent le roman policier dans la liste des livres proposés.

D’autres mots pourront ensuite être trouvés puis triés en fonction de leur champ lexical (mots décrivant l’atmosphère, les enquêteurs, les armes…).

– Étudier les différents registres de langue.– Étudier les dialogues et la ponctuation.

Lecture – Écriture– Lire des résumés présentés sur les quatrièmes de couverture et trouver des titres

possibles.– À partir de trois ou quatre mots propres au genre policier, écrire un court texte.– Créer des mots croisés sur le thème du polar.– Remettre un prix littéraire au roman du rallye qui aura eu le plus de succès : engager un

débat où chacun présentera son livre préféré et expliquera son choix.


– Étudier un roman policier dans le cadre d’une lecture suivie.– Lecture à haute voix d’un roman policier par l’enseignant : arrêts réguliers aux instants

critiques de l’intrigue pour que les élèves aient peur ensemble, attendent la suite avec impatience, émettent des hypothèses (les lecteurs les plus fragiles oseront davantage se lancer dans la lecture d’un roman plus long).

– Écrire une histoire policière en petits groupes.

Arts visuels– Reprendre un passage de roman policier et l’adapter sous forme de bande dessinée.

L’issue du rallyePour clôturer le rallye, je remets à chacun un diplôme (page 7) qui indique le nombre de livres lus et les points obtenus. Les questionnaires corrigés sont remis aux élèves et rangés.

Anne-Françoise Ouhioun-Garbé

Utilisez la version interactive du Rallye Lecture CM 2014

disponible en cédérom Confi guration requiseWindowsMicrosoft Windows XP, Windows Vista, Windows 7 ou Windows 8.512 Mo de RAM – 300 Mo d’espace disponible sur disque dur.

Mac OS Processeur Intel, Mac OS X.512 Mo de RAM – 300 Mo d’espace disponible sur disque dur.

InstallationLe programme doit impérativement être exécuté à partir de votre disque dur. Vous devez donc au préalable le copier sur celui-ci.

PC : utilisez l’explorateur de fi chier pour accéder au contenu du CD. Copiez le dossier du logiciel (menu Édition/Copier) puis dupliquez-le sur le disque dur (ouverture du répertoire de destination. Menu Édition/Coller).Lancez le programme en double-cliquant sur l’application RallyeLecture.exe située à l’intérieur du dossier installé.

Mac : double-cliquez sur l’icône du CD puis faites glisser le dossier du logiciel vers l’emplacement de destination sur votre disque dur.Lancez ensuite le programme en double-cliquant sur l’application RallyeLecture située à l’intérieur du dossier installé.

Dérapages

Quel indice fait penser que Yann n’est pas le malfaiteur recherché ? � L’heure de sa mort ne correspond pas à l’heure du vol. � Ses collègues l’ont vu avec sa moto, son casque et son sac à dos. � Les enregistrements vidéo ont été coupés au moment du vol. � Le coffre a été ouvert au chalumeau.

Pourquoi Logicielle pense-t-elle que Cédric et Delphine sont coupables ? � Cédric possède une Honda RC30 accidentée. � Chez les suspects, Logicielle a découvert des sacs de jute identiques à ceux retrouvés sur la chaussée.

� Cédric et Yann se retrouvaient régulièrement dans des réunions de motards. � Logicielle a retrouvé un bidon d’huile dont le contenu correspond à celui versé sur la chaussée. � Delphine possède une montre Jolux.

Qui est Tristan ? � Le commissaire. � Le lieutenant. � Le suspect numéro 1. � Le coupable.

Attention à la marche !

Quel personnage raconte cette histoire ? � Charles. � Max. � Logicielle. � Le facteur.

Que vient récupérer Fritz dans l’appartement d’Andrini ? � Les mémoires d’Andrini où ce dernier décrit tous ses tours de magie. � Une cassette compromettante laissée dans le répondeur téléphonique. � Le matériel d’Andrini pour faire des tours de magie.

Rallye lecture CM 2014 © La Classe8

CHRISTIAN GRENIER – RAGEOT1 Des nouvelles de Logicielle

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saint Expédit, tuez pour nous !

Qui est Jean-Charles Baccara ? � Un tueur à gages avec un faux nom. � Un riche homme d’affaires. � Un vacancier venu prendre du bon temps. � La personne qui était assise à côté de Logicielle dans l’avion.

Que découvrent les deux policiers dans la chapelle et sur ses abords ? � Des ossements humains. � Une poule noire tuée. � La statue brisée de saint Expédit. � Une photo déchirée et une carte postale.

Quel indice a permis à Logicielle de démasquer Jules Rami ? � L’eau de la baignoire s’écoule dans le sens inverse des aiguilles d’une montre. � La différence de confi guration des chambres dans les hôtels Sam & Cie. � Une perquisition dans la chambre de Jules Rami pour retrouver le fi lm de sa caméra. � Le témoignage de la jeune femme qui avait été fi lmée dans son bain.

Mouche !

Pourquoi Jo passe-t-il deux jours chez le commissaire en Dordogne ? � Il doit apprendre la pêche à la mouche. � Il a tendu un piège à des malfrats et le commissaire doit les surprendre pour les arrêter. � Il doit bénéfi cier d’une protection rapprochée en attendant de témoigner à un procès.

Comment Jo disparaît-il au cours de la partie de pêche ? � Il est harponné à un ULM. � Il s’enfuie à la nage. � Des touristes l’embarquent sur leur canoë.


Question 1 2 3 4 5 6 7- 8 9 10 Total

Note obtenue

Note maximale 3 4 1 2 3 3 4 3 1 1 25


Rallye lecture CM CorrigésRallye lecture CM

Des nouvelles de Logicielle1. L’heure de sa mort ne correspond pas à l’heure du vol.2. Cédric possède une Honda RC30 accidentée. / Delphine possède une montre Jolux.3. Le coupable.4. Le facteur.5. Une cassette compromettante laissée dans le répondeur téléphonique.6. Un tueur à gages avec un faux nom.7. Une poule noire tuée. / Une photo déchirée et une carte postale.8. L’eau de la baignoire s’écoule dans le sens inverse des aiguilles d’une montre.9. Il doit bénéfi cier d’une protection rapprochée en attendant de témoigner à un procès. 10. Il est harponné à un ULM.

Un printemps vert panique1. Il est orphelin et doit gagner sa vie.2. Dans une librairie orientale.3. Roger Lerond.4. L’hôtel des Quatre Saisons. / Le retour de Marie-Décembre.5. L’oncle et la tante de Martin : Ils veulent récupérer l’héritage. / Clérard : il veut tuer Martin avant la mort de la comtesse pour redevenir son héritier.6. Il veut apprendre son métier de cuisinier comme un marmiton « normal ». / Il ne veut pas être considéré comme le patron de l’hôtel.

Le château de tous les dangers1. Justine rencontre un enfant qui marche pieds nus. / Un enfant s’empare d’un poisson et le mange tout cru.2. À la chevelure de Bérénice.3. Les adeptes s’alimentent étrangement. / Les adeptes portent une tenue vestimentaire particulière. / Les enfants sont séparés des adultes.4. Un pays merveilleux où l’on est toujours heureux. 5. Internet et son journal de bord.6. Où tout le monde doit penser de la même façon. / Où les gens sont aveuglés par un gourou.


Les orangers de Versailles1. Elle a un odorat développé qui lui permet de créer des parfums.2. Elle dit que le créateur est un Florentin qui vend très cher ses parfums.3. Elle ne se donne pas la peine de descendre car elle ne veut pas perdre son temps.4. La reine. / Son mari. / Le dauphin.5. Un poison.6. À la terre de Versailles.7. Le médecin.8. Le chien.9. L’odeur du sang car cela lui rappelle la mort de sa mère.10. Elle devient la parfumeuse offi cielle de la reine.

Qui a volé mon chien ?1. Cela augmente le suspense.2. La grille est haute et la haie est serrée. / Zoé serait revenue pour attendre Arthur à son retour du collège. 3. Ils disent que Zoé a fait une fugue et qu’elle va revenir.4. Elle travaillait à la SPA.5. La photo sur Internet d’une chienne prénommée Alizée.6. Les gendarmes.

Derrière les volets1. Inquiet. / Anxieux. / Méfi ant. / Angoissé.2. Dans un immeuble.3. Sherlock Holmes.4. Dans les hôpitaux. / Sur les boîtes aux lettres de l’immeuble. / Auprès des voisins.5. Une carte bleue.6. Elle a fait une exposition de tableaux à Berlin et est tombée amoureuse.7. Grâce à son enquête, il s’est fait de nouveaux amis.

Un hiver blanc frisson1. Il est groom dans un hôtel.2. Marie-Décembre ne veut pas que Martin apprenne que sa mère est une voleuse.3. Martin aperçoit un diamant semblable à celui du duc.4. Ils ne l’aiment pas et l’humilient.5. Il doit faire la copie d’une clé appartenant au duc.6. Elle lui promet de l’emmener au Canada et de lui payer des études. 7. Il remet à la Canadienne un faux diamant qui ne porte pas de marque.

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