classes de découverte 2016

Calendrier de préparation desclasses de découverte

CE DOSSIER ESTCOMPOSÉ :

l D'une ficheprésentation : viepratique, moyenshumains, prestations

l De fichesdescriptives descentres et des activitésdominantes

l D'une fiche comprenantles tarifs des séjoursselon la saison et ladurée, le coût et le modede transport possible

l D'une fiche concernantles conditions généraleset Loi sur le Tourisme

Astronomie

Raquettes

Biathlon

Mer

Montagne

Campagne

Ski de fond

Ski alpin

Poney/poney attelé

Voile

Pêche, pêche à pied

Visite

Escalade spéléo

Patinoire

Ludothèque

Vélo

Canoë

Char à voile

Cirque

Lecture

Parcours d’orientation

Volcans

Péniche

Chiens de traîneau

LÉGENDE

ETAPES PERIODES

Journée de présentation des séjours classes à VVL.Envoi du catalogue des séjours et des tarifs aux collectivités

Mai

Envoi des options et des vœux des enseignants à VVL De juin à septembre

Journée portes-ouvertes aux enseignants à VVL Mi-octobre

Planifications des séjoursHiver : mi-octobre

Printemps : mi-novembreAutomne : mi juin

Envoi des coordonnées des écoles, des enseignants, deseffectifs et des niveaux de classes à VVL

Fin octobre

Envoi des bons de commandes à VVL

Hiver : fin octobrePrintemps : fin janvier

Automne : fin juillet

Réunion de travail entre les enseignants et VVLÉlaboration et concrétisation du projet de classe, choix desactivités pédagogiques et de plein air.

4 mois au plus tard avant lesséjours

Envoi des dossiers administratif à l'I.E.N de circonscription del’Éducation nationale (demande d'autorisation, fiche d'infor-mation sur les transports, liste détaillée et calendrier des acti-vités, composition des équipes pédagogiques,...)

12 semaines avant les séjours

Réservations des activités et des sorties auprès des sites etdes prestataires


Réunion de présentation des séjours aux enfants et auxparents dans les écoles, collecte des autorisations paren-tales.


Transmission des horaires de transport et de la compositiondéfinitive des équipes aux communes et aux enseignants


LES CLASSES DE DÉCOUVERTE

Personnel d’encadrement et d’animation et moyens matériels

GESTION VVL :

n 1 directeur gestionnaire BAFD/AFPS assisté parun adjoint pédagogique et/ou 1 adjoint d’écono-mat, plus l’équipe technique.

GESTION HÔTELIÈRE :

n 1 directeur pédagogique assisté par 1 adjointselon le nombre de classes

DANS TOUS LES CAS :

n CE1 – CE2 – CM1 – CM2 – CP : 2 animateurs parclasse, quel que soit l’effectif.

n Classes de petits effectifs (CLIS, CLIN, CLAD):2 animateurs par classe.

n Possibilité d’un animateur supplémentaire à lacharge de la collectivité ou du contractant.

MOYENS MATÉRIELS :

n Matériel audiovisuel : magnétophone, magnéto-scope, lecteur de CD, de DVD...

n Matériel éducatif de base : jeux de société, livres,matériel pour jeux d’extérieur.

n Matériel scolaire : les enseignants doivent semunir du matériel nécessaire à la vie de la classe(dictionnaire, compas…) et du petit matériel fon-gible qu’ils souhaitent.

n Matériel spécifique : à disposition des enfantsselon le type d’activités (ski, voile, équitation…).

n Budget pour achat de petit matériel éducatif etpour les activités dominantes : géré par l’équipede direction (à voir lors de la préparation desséjours).

n 2 véhicules par centre : selon les centres, untransport en commun réservé aux transports d’en-fants et un véhicule de service réservé aux néces-sités de fonctionnement du centre.

Vie pratique, moyens humains, prestationsFonctions et responsabilités des différentes catégories de personnel

(Sous réserve de modifications ou de mise en application de nouveaux décrets)

n L’ENSEIGNANT : il assume la responsabilité générale du séjour. Ilparticipe aux activités de plein air dans le cadre d’un projet et de sesobligations réglementaires.

n LE DIRECTEUR D’ÉQUIPEMENT : il collabore avec l’enseignant.Il lui apporte ses compétences professionnelles, ainsi que les moyenshumains, financiers, techniques dont il dispose pour réaliser le projet declasse de celui-ci, que ce soit au plan :

n Économat : il assure la tenue des documents comptables, il assurel’organisation et la gestion du personnel de service, il remplace lesmembres de l’équipe de direction pendant leur absence.

n Administratif : il veille à ce que l’accueil soit assuré en conformitéavec la législation, et il prend en charge ou coordonne les tâchesde gestion, d’économat et de santé, d’organisation du personnel,nécessaires au bon fonctionnement du séjour.

n Sanitaire : il est chargé du suivi de la santé des enfants : soinsaux enfants, hygiène générale (douches, change), urgences etrelations avec les services médicaux, prévention (fréquence ourythme des activités), tenue des documents administratifs officiels,liaison avec les familles et les services des collectivités concer-nées.

n L’ADJOINT PÉDAGOGIQUE CHARGÉ DES ACTIVITÉSIl assure l’organisation, l’exécution et le contrôle du travail des anima-teurs. Il organise la pratique des activités. Il remplace les membres del’équipe de direction pendant leur absence.

n L’ANIMATEUR : collaborateur privilégié de l’enseignant, il participeaux différents moments de la vie quotidienne, à l’animation des activitésde plein air (visites, sorties,...) et des veillées selon le projet de classe del’enseignant.

n Supports documentaires sur le centre et la région d’accueilfournis aux enseignants.

n La constitution du dossier administratif pour les Inspectionsacadémiques (planning, diplômes, annexes de transports)8 semaines avant le séjour (hors périodes de vacancesscolaires) conformément à la législation référente: B.O.E.N.du 23/09/99.

n Pour les villes de la région parisienne, une réunion de pré-sentation du séjour (diaporama) avec les enseignants, lesfamilles et les enfants.

n Le programme complet d’activités conformément à la domi-nante choisie de la classe de découverte.

n L’accès à toutes les installations du centre.

n La pension complète : 4 repas par jour pour les enfants.

n La gratuité totale pour les enseignants et l’accueil enchambres individuelles.

n L’avance des frais de médecin et de pharmacie pendant lefonctionnement.

n L’assurance des participants pendant les activités et lerapatriement sanitaire d’urgence.

Prestations complémentaires fournies

PAROLES D'ENSEIGNANTS

La classe de découverte est un lieu d'apprentissage, de socialisation et de dé-

veloppement de l’enfant … Un lieu de découverte de l'altérité, de la vérité et de

la collectivité…

Philippe MEIRIEU – Pourquoi partir en classe de découverte ? – 05 octobre 2005 - UNAT

« Nous avons passé un bon séjour, les enfants sont contents et auront de beaux souvenirs. On n’a pas connu jusque là

de centres aussi grands et fonctionnels, aussi bien organisés, avec autant de matériel et une équipe de direction et

d’animation si compétente.

Pour l’année prochaine, on voudrait la même neige et du soleil. »

Mme Loisel et M. Breuiller, éole P. Bert B de CHEVILLY LARUE en séjour à MEAUDRE, janvier 2015

« Excellent séjour tant au niveau des activités, de l’hébergement et de l’organisation. Pour les enfants, le bilan est très

positif. Tous ont progressé au ski. Au niveau de la vie quotidienne, ils ont gagné en autonomie (gestion du linge, range-

ment, équipement pour les activités,...). Ils ont respecté les règles du vivre-ensemble. Nous sommes très satisfaites de

l’équipe d’enimation, de direction et technique. Ils ont été très complémentaires et sont su répondre à nos attentes.

Avec une équipe aussi compétente, nous repartirions volontiers avec nos classes ».

Mmes Dequatre, Cousin, école P. Langevin de VITRY en séjour à ANCELLE, janvier 2015

« Après plusieurs départs avec VVL, ce séjour n’était pas pour autant sans inquiétude : -premier départ pour les CLIS

de l’école, nouveau centre, nouvelle équipe, «alerte attentat» entraînant un changement de moyen de transport, dans

la semaine précédant le départ. A la fin de ce séjour, le bilan est plus que positif. Nous avons constaté tout au long du

séjour une évolution sur le plan de l’autonomie, du vivre ensemble, de la solidarité et de la coopération entre les

élèves. Cette évolution d’aurait été possible sans la maturité et la bienveillance de l’équipe d’animation et de direction

pédagogique que nous tenons à remercier ici»..

Mmes de Larrard, Ould Boukhitine, Deniel, école J. Curie B de VITRY en séjour à ANCELLE, janvier 2015

« Ce fût un excellent séjour tant par la qualité d’accueil que par la relation enfants/animateurs, animateurs/enseignants.

Ceci nous conforte une fois de plus dans le fait que VVL est un très bon organisateur de séjours. »

Mmes Montchanin et Viot, école P. Langevin d’IVRY en séjour à CHATEL, février 2015

« Le séjour s’est bien déroulé. Très positif. Cela convenait à notre projet pédagogique. Une équipe compétente et à

l’écoute .»

Mme Chap et M. Bennoit, école H. Barbusse d’ARCUEIL en séjour à MIEUSSY, janvier/février 2015

«« Un séjour très satisfaisant. L’ensemble de nos objectifs a été atteint : - l’autonomie, la socialisation, le respect des

règles de vie en collectivité. - Découverte du littoral méditerranéen (faune, flore, climat…).

Les enfants sont ravis de leur séjour et les enseignantes également ».

Mmes Behoteguy, Mezine, école M. Thorez de BAGNEUX en séjour à LA CROIX-VALMER, printemps 2015

« Un séjour à cette période de l’année permet une préparation en amont, durant le séjour, et une exploitation au retour.

Séjour très riche qui a permis de construire des savoirs liés à l’environnement. Ce séjour a également développé l’auto-

nomie des élèves et la socialisation. Ces compétences ont d’ailleurs été renforcées grâce à l’activité voile qui, par ail-

leurs, a permis à certains élèves de prendre confiance en eux. Les règles de vie en collectivité ont été respectées

durant tout le séjour. Elles ont été renforcées lors des séances de voile, cette activité nécessitant beaucoup de rigueur

et de respect des consignes. En conclusion, ce séjour est positif en tous points : - Implantation, encadrement, activités,

sorties, animation. Les enfants pourront ainsi tirer de nombreux bénéfices de ce séjour, d’un point de vue relationnel

(vie en collectivité) mais aussi culturel. Il est bon de préciser que le site et le climat sont tout à fait propices à l’activité

voile par rapport à d’autres centres situés en Atlantique car elle subit beaucoup moins les aléas météorologiques ».

Mme Thomas et M. Reghaissa, école D. September d’IVRY en séjour à La CROIX VALMER, printemps 2015

« Le séjour fut très agréable. Les activités pédagogiques proposées sont stimulantes et diversifiées. Les élèves décou-

vrent et apprennent beaucoup de choses. L’équipe d’animation et de direction est compétente et c’est très agréable !!

Merci à eux ainsi qu’à l’équipe technique pour leur travail !! Merci pour ces 10 jours bretons !!! ».

Mme Giordano, école E. Cotton B de VITRY en séjour à LA TRINITE SUR MER, printemps 2015

« Nous avons été ravis de notre séjour au centre de St Hilaire de Riez. Le site est exceptionnel, les conditions d’accueil

des enfants et des enseignantes excellentes. Toutes les personnes qui ont participé à ce séjour (équipe d’animation,

encadrement, gestion, restauration, entretien, transport - Philippe et son petit train - et les moniteurs de char à voile) ont

largement contribué au succès de la classe de mer. Nous recommandons ce centre sans aucune hésitation ».

Mme Rodrigues, M. Paglino, école H. Wallon B de VITRY en séjour à SAINT HILAIRE DE RIEZ, printemps 2015

« R.A.S, que des compliments ! Nous sommes très satisfaites du séjour en classe-lecture. Les enfants et les ensei-

gnantes ont été reçus avec beaucoup de bienveillance. L’organisation et l’investissement de l’équipe d’animation et de

la direction sont de réelle qualité. Un grand merci pour cette semaine ! »

Mmes Lesourd et Thong Vanh, école Lamartine de GENTILLY en séjour à TANNERRE, printemps 2015

« Bravo à toute l’équipe VVL ! Pour une première expérience, nous sommes très satisfaits de ce séjour et espérons que

les prochains seront encadrés par une équipe VVL aussi professionnelle que celle d’Amélie Peyridieux. A coup sûr, les

enfants garderont un excellent souvenir de ce séjour à La Peyre, bravo !

Mme Chevreuil, M. Ntoulos, école M. Cachin de BAGNEUX en séjour à LA PEYRE, printemps 2015

« Séjour très constructif et riche d’apprentissage pour les élèves tant sur le vivre ensemble et l’autonomie que sur les

temps d’activités. Une équipe d’animation bienveillante et dynamique. Cadre d’organisation bien assurés ».

Mmes Dabestani, Frigout et M. Bouvet, école A. Einstein d’IVRY en séjour à MEAUDRE, printemps 2015

« Bilan très positif pour l’ensemble du séjour. Les valeurs éducatives, la sensibilité et la rigueur de M.Daunou ont permis

à ses animateurs d’exprimer pleinement leur professionnalisme. Les enfants ont pu évoluer dans un cadre sécurisant et

formateur. Ils ont développé leur autonomie, l’estime d’eux-mêmes et leur ouverture aux autres. L’équipe a su les guider

pour qu’ils dépassent leurs appréhensions face à un milieu nouveau. La rigueur dans la gestion du groupe (horaires,

repas, veillées, discussions) a permis aux enfants d’acquérir les règles d’hygiène de vie. Bravo et merci ».

M. Haumont, école des deux Parcs de CHAMPS SUR MARNE en séjour à VOLCA SANCY, printemps 2015

Programme des activitésdurant les séjours de classes de découverte

Les activités sportives, de plein air et de découverte de l’environnement, proposées durant les classes de découverte,sont encadrées selon la législation soit par des animateurs spécialisés faisant partie de l’équipe de VVL et présents surle centre, soit par des professionnels locaux, dans un souci constant de sécurité maximale, physique, morale et affec-tive.

Les activités jouent un rôle dans la mise en œuvre du projet pédagogique qui est proposé aux enseignants en matièred’apprentissage de la vie collective, d’autonomie, de respect et doivent répondre aux objectifs pédagogiques de l’ensei-gnant en lien avec le projet éducatif de l’école.

Les activités proposées ont été choisies en fonction des potentialités et des ressources de chaque centre. Il ne s’agitni de compétition, ni de formation sportive mais plutôt de plaisir, de découverte et de l’effort partagé.

Avant le séjour et l’élaboration définitive du planning des activités, VVL est à la disposition des enseignants pour répon-dre au mieux à leur attente et leurs objectifs.

Fréquence des activités

La fréquence des activités, donnée à titre indicatif, varie en fonction de la durée des séjours et du projet de classe. Lerythme des activités est susceptible d’être modifié en accord avec les enseignants pour tenir compte de la fatigue desenfants et de la météorologie.

Activités à la carte

Plusieurs programmes, déjà réalisés, peuvent d’ores et déjà être proposés à la carte.VVL est à la disposition des ensei-gnants pour élaborer un programme d’activités spécifique qui leur tient à cœur.

CINÉMA

Reportage, court-métrage, documentaire ou vidéo-clip … peuvent prendre des formes d’expressions multiples. Au traversde l’écriture d’un scénario, du choix d’un angle, de la réalisation des prises de vues et de prises de son … les enfantssont tour à tour, acteurs, techniciens, producteurs et réalisateurs : un jeu de rôle complet pour une découverte de l’universdu cinéma et de ses différents métiers.Possible sur tous les centres.

ASTRONOMIE

Des ateliers adaptés au niveau de chaque élève : présentation du système solaire (tailles et distances), ateliers pratiques :dessin de constellations, maquettes du système Terre-Soleil, fabrication d’une carte du ciel, séance planétarium numé-rique. Le planétarium numérique autorise la projection de très nombreux visuels, l’affichage des constellations, zoomssur les planètes et objets du ciel profond (nébuleuses et galaxies), déplacements dans le système solaires. Le dôme(gonflable) peut accueillir une classe entière.

Dans tous les centres des Alpes.

Nbre de jours Classes ski alpin Classes voile Classes équitationski Visites Voile Visites Equitation Visites

7 3 1 2 2 2 2

8 4 1 2 2 2 2

9 4 2 3 2 3 2

10 5 2 3 2 3 2

11 6 2 3 3 3 3

12 6 2 4 3 4 3

13 7 2 4 3 4 3

14 7 3 4 3 4 3

Organisation d’un séjour

Avant le séjour

VACANCES VOYAGES LOISIRS :VVL coordonne les relations entre les enseignants, la ville et l’équipe pédagogique qui accompagne la classe et leurprofesseur. Collabore à l’élaboration du projet pédagogique du séjour avec les enseignants. Organise le séjour ; les ac-tivités, l’hébergement et le transport.

LES ENSEIGNANTS :

Les enseignants sont responsables des enfants et du séjour. Dirigent leur projet de séjour et veillent au bon déroule-ment et la cohérence avec les objectifs de leur projet.

LES COMMUNES ADHÉRENTES.Les communes financent les séjours dans le cadre de leur politique éducative et sociale en faveur et des enfants etdes jeunes. Elles participent à la préparation et l’évaluation des séjours. Les communes propriétaires des centres d’hé-bergement assurent l’entretien de leur patrimoine.

Déroulement type d’une journée

Phase d’éveil

7h30 - 8h30 : Lever échelonné et petit déjeuner : Les animateurs8h30 - 9h00 : Rangement (toilette, lit, habillement) : Les animateursOuverture de l'infirmerie : L’équipe de direction

Activité du matin

9h00 - 12h15 : Classe : Les enseignants

Repas du midi et temps calme

12h15 - 13h15 : Déjeuner : L’équipe de direction / les animateurs / les enseignants13h15 - 14h15 : Temps calme : Les animateursOuverture de l'infirmerie : L’équipe de direction

Activité de l’après-midi

14h15 - 16h30 : Activités : Les animateurs / Les enseignants16h30 - 17h00 : Goûter : Les animateurs17h00 - 19h00 : Étude en classe : Les enseignantsLa douche par chambrée : Les animateurs

Repas du soir

19h00 - 20h00 : Dîner : L’équipe de direction / les animateurs / les enseignantsOuverture de l'infirmerie : L’équipe de direction

Animation et coucher

20h00 - 21h00 : Veillée puis coucher des enfants : Les animateurs

Adresse : Centre de vacances VVL

Les Enfants du Champsaur

L’Aiglière - Le Pré Joubert

05260 Ancelle

Tél. : 04.92.46.90.83

Capacité :120 enfants pour 4 classes.

N° d’agrément du centre : 108délivré par l’inspection acadé-mique des Hautes-Alpes.

Gare SNCF : Gap (18 km) puisnavette en car, ou Grenoble (90km) puis car.

Situation

Grâce à sa situation exceptionnelle, nichée au coeur d'un plateau ouvert et bien en-neigé, Ancelle (1 350m d’altitude) est une station-village très accueillante pour le skinordique, ski alpin, patin à glace, randonnée en raquettes … mais également pour par-ticiper à des activités de découverte des hautes vallées des Alpes, fortes de ses tradi-tions rurales et agricoles encore bien vivantes et riches de ses petits villages si typiques.

Le centre l’Aiglière, équipement moderne et récent, est construit au pied des pistes dela station de sports d’hiver. Hébergement

Les enfants sont accueillis dansdes chambres de 3 ou 4 lits pos-sèdant chacune une salle debains et un WC. Le chalet dis-pose de 4 salles de classes, 2salles d'activités, d’une grandesalle à manger face aux pistes.

Hautes-AlpesANCELLE

accès Internet sur site

Activités de découverte

n Du ski de piste sur un domaine bien exposé et varié, du ski de fond pour découvrir lavallée du Champsaur, le tout au coeur d'une montagne accueillante au milieu des mé-lèzes, baignée de la légendaire luminosité des Alpes du Sud.

Pôle éducationResponsable :

M. Chatain Dany

Assistante classes : Mme Anne Carpentier

Unité Administrative : Mme Mesdélices Florence

Tél. : 01.45.73.40.21

Fax : 01.45.73.40.24

Contact : [email protected]

Notre site : http://www.vvl.org

Autres activités

En hiver, de nombreuses activités de plein air sont possibles en fonction des projets de classeset de la période en relation avec les accompagnateurs du bureau des activités nature de lavallée du Champsaur. Au-delà de la pratique de sport de glisse et de marche en montagne le déroulement de la jour-née est également ponctué d’activités de détente, d’éveil et d’expression, d’intervention péda-gogique sur des thèmes spécifiques.

SORTIES ET VISITES POSSIBLES

Ferme pédagogique du Ga – Saint-Bonnet : Une ferme traditionnelle pour découvrir labasse-cour, l’élevage des veaux et des vaches, la production et la qualité du lait, l’organisa-tion de la ferme.La ferme des Cabrioles : Dans un cadre magnifique, ferme surplombant la vallée du Champ-saur, dont les propriétaires nous accueillent au sein de leur élevage de chèvres. Les enfantspourront découvrir les animaux, entrer dans les enclos, caresser les chèvres, découvrir latraite et la fabrication de fromage et même goûter ce fromage. La ferme des douceurs – Saint-Laurent-du-Cros : Découverte des chèvres angoras, laproduction de la laine pure Mohair, fabrication d’écharpes, d’étoles, de plaids, gants, mitaineset pulls faits mains et machine. La Maison du Berger – Les Borels : Des photos, des vidéos, des témoignages pourdécouvrir le métier de berger d’alpage toujours présent dans ces hautes vallées du Champ-saur et du Valgaudemar. Ecole d’Autrefois – Saint-Jean : Dans une ancienne école tout l’univers de l’école d’autre-fois : vieux bancs en bois, l’odeur de la craie, le tableau noir, l’encre violette pour revivrel’ambiance des écoliers. Musée du moulin – Saint-Jean-Saint-Nicolas : Dans un ancien moulin, présentation du tra-vail de la terre jusqu’à la farine, meubles anciens, vaisselle, laine et chanvre tissés sur place,draps et linge de maison brodés à la veillée. Ecomusée de la Faune – Saint-Léger-les-Mélèzes : Ancienne ferme rénovée à travers uneexposition ludique, présentation de la grande diversité des mammifères, oiseaux, reptiles etquantité d’insectes qui peuplent la montagne. .Patinoire : Au cœur du village de Pont-du-Fossé, la patinoire artificielle, en plein air, estaccessible en hiver de décembre à mars.

Autour de la classeAnimations proposées par l’équipe du centre : n des interventions pédagogiques sur le milieu environnant,n des jeux collectifs intérieurs et extérieurs,n des veillées.

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ANCELLE

Ski alpin (moniteurs titulaires du Brevet d’Etat) : la station de ski d’Ancelle dispose de 12 té-léskis, 1 télésiège s’ouvrant sur 28 kilomètres de pistes de tous niveaux aussi bien pour lesamateurs que les skieurs chevronnés. En plus des chutes de neige naturelles, la station estcapable de couvrir près de 80% de son domaine en neige de culture (canons à neige).

Raquettes à neige : Au gré des promenades sur des itinéraires balisés et des circuits damés,les enfants découvriront les espaces naturels privilégiés, le patrimoine rural, la vie en mon-tagne, les traces du chamois et du renard, le réveil des marmottes à la fin de l’hiver.

Ski nordique (moniteurs titulaires du Brevet d’Etat) : liaisons asssurées avec 8 centres de skide fond soit environ 200 km de piste et de nombreuses possibilités de sorties accompagnéesqui allient l’initiation sportive et la découverte d’un paysage naturel exceptionnel.

Retrouvez VVL et son actualité sur le site : http://www.vvl.org

HIVER

CEZAIS


n Découvrir Cezais, c’est aller à la rencontre du milieu socio-économique de la région (villages ethameaux environnants) et d’une activité essentiellement axée autour des ressources naturelleset du tourisme qui ces dernières années s’est largement développé (avec notamment, la créationdes sites internationnallement connus que sont le Puy-du-Fou et le Futuroscope).n Découvrir certes, mais aussi échanger avec les hommes et des femmes qui y vivent, détenteursde savoir-faire ancestraux et porteurs de traditions transmises de génération en génération ai-mant à partager leur histoire et leur vécu, pour le plus grand plaisir de ceux qui les écoutent.n Articulées autour de 3 thématiques possibles, les activités permettront aux enfants de décou-vrir :- le patrimoine vendéen, le Marais Poitevin et ses richesses,- la pratique de la voile,- ou encore l’activité équestre.

Adresse : Centre de vacances Sarah

Arlès de la Ville de Bonneuil-sur-Marne

Château de la Place

85410 Cezais

Tél : 02-51-00-82-82


N° d’agrément du centre : 10-13-041

délivré par l’inspection académique

de Vendée

Gare SNCF : Nantes

Situation

Aux portes du marais sud vendéen, Cezais, situé entre la Châtaigneraie et Fontenay-le-Comte,est un havre de tranquillité et de bien-être qui offre un large éventail d’activités de loisirs, de pleinair et de découverte d’un pays riche de traditions et d’une nature préservée.Cezais s’enorgueillit de compter, en son sein, deux bâtiments inscrits au registre des MonumentsHistoriques protégés : son église classée du XIIe siècle typique de l’art rural ; son Château dit « LaCressonnière », datant du XVIe siècle et dont la tour d’entrée est composée d’une partie centraleefflanquée de deux grandes tours de 3 étages.Alentour, une multitude de petits villages traditionnels tels St-Sulpice-en-Pareds (2 km), St-Cyr-des-Gâts (4 km) ou encore la cité historique de Vouvant (4 km) s’offrent également à la décou-verte.Autre point d’attraction situé à proximité (8 kms), le très beau massif forestier de Mervent-Vouvantde 5.000 ha qui présente une grande diversité végétale et animale. Point de départ incontourna-ble de nombreuses randonnées pédestres, il est également le lieu d’approche de différentes ac-tivités nautiques par le biais de ses différents plans d’eau.

Hébergement

Les enfants sont hébergés dans des

chambres confortables de 3 à 4 lits

avec des sanitaires et des douches à

proximité. Des bâtiments modernes

regroupent la salle à manger, l'infirme-

rie, une grande salle polyvalente, une

bibliothèque, une salle d'éveil musical,

un atelier pédagogique de cuisine. Le

centre de Cezais dispose d'une pis-

cine extérieure (non chauffée), d'un

city-stade et d'un parc d'un hectare et

demi.

Vendée



M. Chatain Dany



Tél. : 01.45.73.40.21

Fax : 01.45.73.40.24



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CEZAIS


1 - Découverte du patrimoinePatrimoine vendéen : Issue de l’ancien Bas Poitou, la Vendée dispose d’une histoire et d’unpatrimoine d’une grande richesse : mégalithes, forteresses médiévales, châteaux et demeuresRenaissance en sont autant de témoignages. L’Ecole Départementale du Patrimoine offre degrandes possibilités de découverte autour d’ateliers pédagogiques et de visites (Château deTalmont-Saint-Hilaire, Tour de la Fée Mélusine à Vouvant, Château de Tiffauges...).

Marais Poitevin : Le milieu naturel et les paysages du marais regorgent de richesses issuesde la faune et de la flore vendéennes. Au coeur du marais sauvage, en barque, au fil de l’eau,les enfants découvriront les multiples facettes de la «Venise verte».

2 - Initiation à la voileSéance de découverte et d'initiation à l'activité nautique sur le lac de la base de loisirs deMervent, entouré de la plus grande forêt de Vendée où les enfants pourront également tes-ter leur sens de l’orientation à travers un parcours ludique et pédagogique.

3 - Équitation sur poneysDécouverte et initiation à l’équitation sur poneys sur le centre.Les enfants se familiariserontà l’animal en prenant soin de lui et en pratiquant l’activité sous forme de balades et d’exer-cices ludiques.

PRINTEMPS - 3 formules d’activités au choix

Autres activités

Le printemps, à Cezais, offre de multiples possibilités de s’initier à des sports méconnus tels

que la voile et l’équitation. Mais, s’ouvrir à de nouvelles disciplines sportives n’est pas l’objec-

tif exclusif de la classe de découverte.

Ainsi, le déroulement des journées est également ponctué par diverses activités de plein air,

d’éveil et d’expression artistique, mais également, par des rencontres et interventions péda-

gogiques sur des thèmes spécifiques (voir ci-dessous la liste des possibilités « d’enquêtes »

susceptibles d’être organisées, sur le terrain et aux alentours, pour en savoir plus sur le milieu

naturel, sur l’histoire ou encore sur les activités économiques de la région).


L’aquarium de La Rochelle : Partiellement exploré, mystérieux ou fantastique, le monde sous-

marin ne cesse de fasciner. Du monde microscopique aux grands seigneurs des océans, les

enfants découvriront ce singulier voyage aux origines de la vie.

L’Ile de Ré : Reliée au continent depuis La Rochelle, par un pont, cette île offre de grandes

possibilités de découverte des richesses, notamment le phare des Baleines qui marque l’his-

toire de l’île.

Le parc ornithologique : Sur les 7 hectares de ce parc, à Saint-Hilaire-La-Palud, 70 es-

pèces d’oiseaux évoluent le long des canaux et des plans d’eau typiques de cette partie du

marais poitevin.

La ferme pédagogique : Guy, agriculteur à la ferme de la Grande Perrure, vous invite à par-

tager la passion de son métier, à découvrir la nature, la vie végétale et animale.

Le Puy du Fou : Le Puy du Fou est un parc de loisirs de 50 ha à thématique historique à 40

km de Cezais.


Adresse : Centre de vacances

de la ville de Gentilly

« Les Freinets »

292, route des Freinets

74390 Châtel

Tél : 04.50.73.21.11

http://chatel.vvl.org/


N° d’agrément du centre :4 06 063 05


de la Haute-savoie le 12 septembre

2006.

Gare SNCF : Annecy


Haute-Savoie

CHÂTEL

Hébergement

Les enfants sont accueillis dans ungrand chalet sur cinq niveaux avecdeux salles d’activités ou de classe,des salles à manger, de petites cham-bres de 4 à 6 lits et des sanitaires si-tués à chaque étage.


M. Chatain Dany



Tél. : 01.45.73.40.21

Fax : 01.45.73.40.24




En hiver comme au printemps, le village de Châtel présente à ses jeunes visiteurs désireux de ledécouvrir, son meilleur visage.

n Découvrir Châtel, pour de jeunes citadins, c’est en premier lieu aller à découverte du milieumontagnard (les sentiers balisés au départ du chalet favorisent les randonnées), mais c’est éga-lement s’ouvrir à son environnement, à ses paysages (étude sur les étages alpins), à son climat(relevés météorologiques), à sa faune (via les traces et empreintes laissées çà et là) et à sa floreet à l’observation attentive de leurs caractéristiques.

n Découvrir Châtel, pour de jeunes élèves, c’est aller à la rencontre d’un autre environnementfait d’un habitat typique de la région savoyarde (hameaux et architecture locale), de traditions an-cestrales, d’une activité économique axée autour des ressources naturelles qu’offre la nature etd’hommes et de femmes exerçant des métiers agricoles et artisanaux.

Situation

Châtel est un village à découvrir entre tradition et modernité. Situé en Haute-Savoie, à 1235 mè-tres d’altitude, sur la route du Pas de Morgins et à proximité des Dents du Midi (chaînon monta-gneux du Chablais valaisan) en Suisse, il est le dernier village de la vallée d’Abondance et un lieude villégiature apprécié de tous, notamment depuis que la création de la station de sports d’hiverde Super-Châtel qui culmine à 1647 mètres.Le centre de vacances « Les Freinets » est un grand chalet de montagne, de style savoyard, aucœur de la station et à proximité immédiate des remontées mécaniques permettant l’accès à prèsde 50 km de pistes de ski.Ses atouts : son domaine skiable, l’ensoleillement de ses pentes enneigées, son ouverture sur lanature et sur la vie locale traditionnelle.

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CHÂTELHIVER

Séance de découverte, d'initiation et de perfectionnement de ski avec les moniteurs del'école de ski internationale de la station de ski de Châtel. Accès au domaine skiable desPortes du Soleil. Accès aux stations de Super-Châtel et Pré Lajoux.

PRINTEMPS

Séance de découverte et d'initiation au Canoë à Bioge avec des moniteurs titulairesdu Brevet d’état. Le printemps est la saison rêvée pour s’initier à la pratique du canoë. Lespremières séances seront consacrées à l’acquisition des connaissances techniques et théo-riques nécessaires à la pratique de ce sport en milieu aquatique, sans oublier les consignesde sécurité. Viennent ensuite la première mise à l’eau et, avec elle, la mise en pratique d’exer-cices spécifiques, principalement sous la forme de jeux. Au cours d’une balade et au fil del’eau, découverte de la faune et la flore.


Autres activitésEn hiver comme au printemps, de nombreuses activités sportives sont au programme. Mais,s’ouvrir à de nouvelles disciplines sportives n’est pas l’objectif exclusif de la classe de décou-verte.Au-delà de la pratique de la marche et en montagne, de sports de glisse ou de sports d’eau,le déroulement des journées est également ponctué par diverses activités de plein air, d’éveilet d’expression artistique, mais aussi de rencontres et interventions pédagogiques sur desthèmes spécifiques (voir ci-dessous la liste des possibilités « d’enquêtes » susceptibles d’êtreorganisées, sur le terrain et aux alentours, pour en savoir plus sur le milieu naturel, sur l’his-toire ou encore sur les activités économiques de la région).


Fromagerie Le Nant de Dime à Châtel : Les enfants verront la fabrication artisanale de laTomme d'Abondance et pourront déguster les différents fromages.

Sortie raquette avec un accompagnateur moyenne montagne : Lors d’une promenade enraquettes, il explique aux enfants l'étagement de la forêt, la faune et la flore.

Genève, ONU (sous réserve pour les participants de disposer des autorisations pré-vues par la législation) : Office des Nations Unies à Genève (ONUG) est le deuxième lieud'affectation de l'ONU après le siège à New York. c'est l'un des centres de conférences in-ternationales les plus prolifiques au monde. De nombreux organismes internationaux auxcompétences diverses siègent en ces lieux. Droits de l'homme, développement économique,assistance humanitaire... sont parmi les multiples compétences de l'ONUG. Au palais desNations Unies, les visites guidées donnent accès aux salles prestigieuses, maintes fois en-trevues à la télévision. On peut également signer le livre d’or de la paix, témoignage del’en-gagement de la Suisse pour cette cause planétaire. Les enfants seront accueillis par unconférencier qui leur expliquera ce qu’est l’Organisation des Nations Unies, avec un historiquesur la Convention Internationale des Droits de l’Homme et sur la Convention Internationale desDroits de l'Enfant. Un film est projeté selon le thème défini chaque année.

La maison des douaniers à Châtel.

Autour de la classeAnimations proposées par l’équipe du centre : n des interventions pédagogiques sur le milieu environnant,n jeux collectifs intérieurs et extérieurs,n des veillées.

GRANDCAMP-MAISY


n Grandcamp-Maisy est un village tranquille du Bessin, en Normandie, dans le calva-

dos, port de pêche actif situé non loin des plages du débarquement et de la célèbre

Pointe du Hoc. Station balnéaire à l’orée du Parc naturel régional du Cotentin et du

Bessin et à l’embouchure de la Baie des Veys, le littoral offre de nombreuses activités

de découverte et sportives : initiation à la voile, pêche à pied à marée basse sur les

longues plages découvertes pour récolter mollusques et crustacés.

Adresse : Centre d’accueil

UNCMT

« Les Aigues-Marines »

Quai Crampon

14450 Grandcamp-Maisy

Tél./Fax. : 02.31.22.60.01


N° d’agrément du centre :

8 (I.A. 14)

Gare SNCF : Bayeux par Caen

Situation

A proximité de lieux hautement réputés, Grandcamp-Maisy offre de fascinantes

découvertes : la ville de Bayeux et sa fameuse tapisserie, les falaises sauvages du cap

de la Hague dans le Cotentin, le Mont Saint-Michel.

Le centre « les Algues-Marines est situé en front de mer, face au grand large à proximité

du port de pêche et de plaisance.

Hébergement

Le centre a une capacité de 80 lits

répartis en deux ailes et sur deux

étages. Les enfants sont hébergés

dans des chambres de 2 à 4 lits.

Chacune d’elles est équpée de la-

vabos. Des WC se trouvent à

chaque étage, les douches sont

regroupées au rez-de-chaussée.

De la salle de restauration, située

au rez-de-chaussée, une vue di-

recte sur la mer est offerte. Deux

salles d’activités, aquarium, coin

télé, lecteur DVD sont également

mis à disposition.

Calvados


M. Chatain Dany



Tél. : 01.45.73.40.21

Fax : 01.45.73.40.24



NOUVEAU

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GRANDCAMP-MAISY

SORTIES ET VISITES POSSIBLESLa cité de la mer à Cherbourg : Un musée de la mer en Normandie dédié à la découvertedes océans. Un aquarium , situé dans la Manche, est le plus profond d’Europe le musée dela mer propose aussi la visite du sous-marin Le Redoutable et l’exposition permanente «Ti-tanic, retour à Cherbourg ».

Visite de Saint-Lô au cœur de la presqu´île du Cotentin. La Cité préfectorale est entouréede remparts où s´élève la « cathédrale » Notre Dame. Une ville qui conjugue mémoire, pré-sent et avenir.

Isigny-sur-Mer, Reconnue mondialement pour la qualité de ses produits gastronomiques, saposition géographique privilégiée, au cœur des sites historiques des plages du débarque-ment de juin 1944.

Les plages du débarquement, la Pointe du Hoc, Omaha Beach, Arromanches...

PRINTEMPS



1 - Histoire du débarquement Les plages du débarquement de Normandie du 6 juin 1944. Les enfants pourront partir à ladécouverte de l’histoire du débarquement aux travers des plages, des cimetières militaires,la Pointe du Hoc, le mémorial de Caen, consacré à l’histoire du XXè siècle et dont la théma-tique est tournée vers la paix.

La Pointe du Hoc et Omaha Beach : A mi-distance entre Omaha Beach et Utah Beach, laPointe du Hoc domine la mer de sa falaise verticale. Elle est couronnée par une batterieinstallée par les Allemands : à six kilomètres à l'ouest d'Omaha, Le mot « Hoc » provient de« haugr » en Norois, la langue des Vikings, et qui signifie monticule. Ce toponyme est fréquenten langue normande et en particulier dans « Cap de la Hague » et « Saint-Vaast-La-Hougue ».

Mémorial de Caen : Le Mémorial de Caen est un musée consacré à l’histoire du XXe siècledont la thématique toute entière est tournée vers la paix. Les deux parcours muséographiquesréunis permettent de couvrir les années 1918 à 1989, du Traité de Versailles à la chute du murde Berlin. En 2009 et 2010, Le Mémorial de Caen a encore rénové ses parcours et ouvert qua-tre nouveaux espaces de visite : « Guerre mondiale, Guerre totale » et « Le Débarquementet la Bataille de Normandie » dans la partie consacrée à la Seconde Guerre mondiale, « Ber-lin au cœur de la Guerre froide » dans la partie consacrée à la Guerre froide, et « Tachesd'opinions » (sur l'actualité du monde au travers le dessin de presse) qui remplace l'exposi-tion précédemment consacrée aux cultures de paix.

Arromanches : le musée du débarquement et le cinéma en 360°. Situé au coeur des plagesdu débarquement, Arromanches est aujourd’hui un village mondialement connu grâce à laprésence des vestiges du célèbre port artificiel. Avec ses grandes maquettes, ses films et sescartes, le musée du Débarquement est l'unique musée à proposer autant d'informations surle port artificiel.

2- Découverte du milieu marinActivités orientées vers le milieu marin : visite d’un centre ostréicole, visite du centreculturel Senghor de Port-en-Bessin (faune et flore marines).

Utilisation des noeuds marins et tableaux de noeuds.

Sortie en bateau, le marché aux poissons.

Pêche à pied : découverte du littoral, aquarium marin : différentes techniques peuvent êtrepratiquées dans cette région. A marée basse, elle offre toute une palette de saveurs que vousn'avez plus qu'à cueillir. Crabes, crevettes grises ou roses se dissimulent dans les trous d'eautandis que dans le sable, vous récolterez à l'aide de grattoir des tellines...

LA CROIX-VALMER


La Croix-Valmer a su rester une station balnéaire authentique, à la qualité de vie préservée etreste, somme toute, assez loin de l’agitation tropézienne toute proche. En cela, c’est, à n’en pasdouter, un point de départ idéal pour aller à la découverte de la région, tant pour ce qui concernele littoral qu’en ce qui concerne l’intérieur des terres.

n Découvrir le littoral, c’est s’expérimenter à la pêche à pieds, dans les rochers, ramener les ha-bitants du futur aquarium marin et permettre ainsi de l’observer pour mieux le comprendre.

n Découvrir la faune et la flore locales avec le soutien d’intervenants spécialisés. c’est par lessentiers qui serpentent la garrigue apprendre à observer, à écouter et à sentir tous les parfumsqui font de la terre de Provence une terre riche et odorante.

n Découvrir l’intérieur des terres, c’est aller à la rencontre de petits villages gorgés de soleil ; c’estaiguiser ses sens aux odeurs et couleurs des marchés provençaux ; c’est parler avec les vieuxdu village et être à l’écoute de ces histoires locales qui laissent, même longtemps après, bien dessouvenirs…


de la ville de Vitry sur Seine

« la Bouillabaisse »

383 allée de la Bouillabaisse

83420 La Croix-Valmer

Tél : 04.94.79.60.71

http://lacroixvalmer.vvl.org

Capacité :

49 enfants pour 2 classes.

N° d’agrément du centre :83.11.10.00 MP/MC délivré parl'inspection académique du Var le17 juillet 2000.

Gare SNCF :Toulon.

le Var


Situation

En région Provence-Alpes Côte d’Azur, la maison « la Bouillabaisse » de la Croix-Valmer est im-plantée au centre de la baie de Cavalaire, au bord de la corniche des Maures. Entre le Lavandouet Saint-Tropez, face à l’île de Port-Cros, dans un cadre luxuriant de pins, de chênes toujoursverts, de mimosas et d’eucalyptus, la propriété bénéficie d’un accès direct à la mer. Sa situation privilégiée, dans la partie la plus méridionale de la Côte d’Azur, lui permet de jouir d’unclimat exceptionnel en toutes saisons. La Croix-Valmer offre à ses visiteurs le cadre idéal pour faireconnaissance du milieu marin et côtier. Hébergement

La bouillabaisse se compose de deuxbâtiments : . le bâtiment principal avec, au rez-dechaussée, la partie restauration et au1er étage la partie hébergement pourles adultes et les enfants : 4 chambresde 3 lits, 3 chambres de 2 lits. Chaquechambre dispose d’un lavabo et d’unedouche (les toilettes sont à l’étage).. le bâtiment annexe complète cet hé-bergement, avec 6 chambres de 4 lits,5 de 6 lits. Chaque chambre disposede toilettes, d’un lavabo et d’unedouche.Deux salles sont utilisées en salles declasse ou d’activités en fonction deseffectifs..


M. Chatain Dany



Tél. : 01.45.73.40.21

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LA CROIX-VALMERPRINTEMPS ET AUTOMNE - 3 formules d’activités au choix

1 - Voile

Séance de voile avec des moniteurs titulaires du Brevet d’état : L'activité se pratique à Cavalaire et estaccessible à pied depuis le centre en longeant le littoral. La flottille se compose d'optimists (petite em-barcation d'initiation dans laquelle les enfants peuvent monter seul ou à deux). Les élèves doivent êtretitulaires du test des 25 mètres.

2 - Kayak

Séance de découverte et d'initiation au kayak de mer depuis la plage du centre. Découverte de la baiede Cavalaire et de la côte Vanoise depuis les embarcations.Les élèves doivent être titulaires du testdes 25 mètres.

3 Découverte de la faune et de la flore du littoral méditerranéen

Les enfants découvriront la diversité et la richesse des plantes du littoral méditérranéen à travers desactivités ludiques et pédagogiques menées en partenariat avec les animateurs du conservatoire du Pa-trimoine du Freinet à la Garde Freinet et en visitant le domaine du Rayol-Le jardin des Méditerranées.

Dans les jardins du Rayol, ils participeront à des parcours balisés d’interprétation des paysages, sur labiologie des plantes, à des visites guidées munis de carnets de visites richement illustrés.

Au conservatoire du Freinet, ils participeront à des ateliers pédagogiques tout au long de leur visite dumagnifique parc boisé ou sont aménagés de nombreux parcours de découverte.


Saint-Tropez, port, citadelle : Cette petite cité typique découverte par les peintres au début du siècle,est devenue une station estivale très fréquentée. Elle conserve son port de pêche qu'une jetée séparede la chapelle de l'Annonciade transformée en musée d'art moderne.

Ramatuelle, Gassin, villages traditionnels : Ramatuelle est un vieux village provençal perché surune colline et situé à 12 km du centre. Il est intéressant de se promener dans les ruelles typiquementprovençales, d'aller voir le clocher du XIe siècle et le cadran solaire. Le village provençal de Gassin alui aussi, beaucoup d'intérêt, et la visite est parfois proposée sous forme de jeu.

Visite du port de Cavalaire : C’est principalement un port de plaisance.

Jardin du Rayol et ateliers pédagogiques de la Garde Freinet.

Ile de Porquerolles ; La plus grande des trois îles d’Or réserve aux visiteurs de magnifiques prome-nades dans un site dépaysant, surplombé par le fort de Saint-Agathe entouré de vergers, d’oliviers, demûriers, de figuiers, de pêchers et de palmiers dattiers.

Ile de Port-Cros : Située à 15 km du continent, l'île est la plus petite de l'archipel, mais la plus monta-gneuse et la plus sauvage. Elle est devenue Parc national en 1963.

Intervention d’un guide du Patrimoine sur le centre, et découverte du sentier du littoral.


Autres activitésA la Croix-Valmer, l’automne et le printemps sont des saisons idéales pour s’initier à des sports mécon-nus tels la voile ou le kayak. Mais, s’ouvrir à de nouvelles disciplines sportives n’est pas l’objectif exclu-sif de la classe de découverte.Ainsi, le déroulement des journées est également ponctué par diverses activités de plein air, d’éveil etd’expression artistique, mais également, par des rencontres et interventions pédagogiques sur des thèmesspécifiques (voir ci-dessous la liste des possibilités « d’enquêtes » susceptibles d’être organisées, sur leterrain et aux alentours, pour en savoir plus sur le milieu naturel, sur l’histoire ou encore sur les activitéséconomiques de la région).


LA PEYRE


La Charente

Charente Limousine… Terre de bocage

Le hameau de La Peyre, rattaché à la commune de Sauvagnac, se situe entreAngoulême et Limoges, aux portes du Parc Naturel Régional du Périgord et duLimousin à proximité du territoire associé des lacs de Haute-Charente. Ce pays de prairies, deruisseaux, de forêts, de haies centenaires, au cœur d’un territoire agricole et pastoral, a su gar-der ses traditions et ses paysages. Il offre ses beaux espaces au bonheur des amateurs de na-ture. Le centre de La Peyre est situé dans un parc, de prés et de bois d'environ 50 hectaresoffrant de multiples possibilités d'activités de plein air. Il dispose de plusieurs pavillonsd'hébergement de plain pied, confortables et spacieux, de salles d’activités et de classe parfai-tement équipées.

Education à l’environnement

Projet pédagogique de découverte de l’environnement naturel du centre de la Peyre élaboré enpartenariat avec l’association Charente nature. Le programme repose sur la découverte de ladiversité et de la richesse du patrimoine naturel.

Les enfants appréhenderont les enjeux de la protection de la nature à travers des activités de ter-rain concrètes faisant appel à l’observation, le raisonnement et le sens critique : comprendre lanotion de biodiversité, la diversité végétale, la flore, la faune, les habitats, identifier les liens entreles organismes vivants, la notion d’équilibre naturel et de développement durable.

Le programme fait largement appel à la participation active des enfants : pêche, prélèvements,jeux de pistes, terrarium, aquarium, vivarium, exposition, moulage d’empruntes, relevés, dessins...

Les enfants goûteront également les joies d’une vie en plein air laissant une large place aux jeuxet à l’apprentissage de la vie collective.


de la ville de Vitry-sur-Seine

La Peyre

16310 Sauvagnac

Tél : 05.45.23.24.60

http://lapeyre.vvl.org

Capacité : 83 enfants pour 4classes.

N° d’agrément du centre : 016.017

délivré par l’inspection académiquede

Charente le 19 octobre 2007.

Hébergement

Les enfants sont hébergés dans quatrepavillons comprenant chacun 2grandes chambres cloisonnées de 12lits, avec salles de bains et sanitairesattenants. Plusieurs autres bâtimentssont disséminés sur la propriété :une salle à manger, une cuisine, unelingerie, des salles de classes et/oud’activités, l’infirmerie.

En partenariat avec


M. Chatain Dany



Tél. : 01.45.73.40.21

Fax : 01.45.73.40.24



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»LA PEYRE

1 - Découverte de la biodiversitéDans une démarche éducative adaptée et en partenariat avec l’association Charente nature, activités de découverte

d'un patrimoine naturel d'exception tant végétal que faunistique ainsi que d'un paysage varié. La finalité est d’ac-

compagner, sur la durée du séjour, la construction et la progression d’un projet de classe où les enfants sont en

situation de découvrir, de se poser des questions, de comprendre, d’être acteurs et de communiquer.

Cette démarche s’appuie sur une dynamique pluridisciplinaire, basée sur les composantes écologique, culturelle, his-

torique et socio-économique.

2 - Équitation sur poneysSéance d'initiation et de découverte de l'équitation sur poneys avec un moniteur titulaire du Brevet d’état pratiqué dans

l'enceinte du parc du centre de la Peyre. L'un des enjeux de cette activité est d'établir une véritable complicité entre

l'animal et l'enfant. Une première approche se fait par le biais du pansage pour se familiariser avec le poney. Vient

ensuite l'apprentissage des bases techniques et de quelques notions d'hippologie, ce qui permet de découvrir les trois

allures (le pas, le trot, et le galop), dans un cadre ludique et sécurisant..

3 – Équitation et découverte de la biodiversitéAlternance d'activité de découverte du patrimoine naturel et d’équitation sur poneys.


Pour aller plus loin… Sorties en cohérence

Les lacs de Haute-Charente : créés pour maintenir un cours régulier au fleuve Charente durant l’été, ils sont

aujourd’hui le plus vaste espace lacustre de Poitou-Charentes. Lieu privilégié pour l’initiation aux activités nautiques,

ce site permet également la découverte et l’observation d’une avifaune aquatique.

Musée du papier à Angoulême : les collections forment un ensemble cohérent de témoignages matériels de l’industrie

papetière, dans les domaines de la fabrication du papier, les produits finis et les produits manufacturés.

Sentier EcoPossible du Chambon : ce sentier interactif et ludique a pour objectif la découverte de ce site patrimo-

nial (son environnement et ses équipements). Les thèmes privilégiés sont l’environnement et le développement

durable.

Les moulins de Menet et de Chabrot, dans le Montbronnais : deux rivières, le Bandiat et la Tardoire, hébergent

de nombreux moulins. Vous pourrez y découvrir tout un savoir-faire autour d’un moulin à cylindre pour la farine de blé

et l’épeautre (blé rustique).

Les thermes gallo-romains de Chassenon : les thermes publics gallo-romains de Chassenon étaient intégrés à un

grand sanctuaire comprenant plusieurs temples et un théâtre. Découverts au siècle dernier, les vestiges présentent

encore de hautes élévations, plusieurs piscines, des chaudières et des hypocaustes (système de chauffage de

l’époque romaine).

Les tuileries de Roumazières-Loubert : c’est vers 1850 que l’extraction de l’argile rouge, en Charente Limousine,

a permis la fabrication de tuiles et de briques. Si le travail de base est resté le même, les technologies de conception

et de réalisation des produits ont considérablement évolué et les entreprises ont dû s’adapter. Deux entreprises situées

à Roumazières-Loubert (Terreal et Lafarge Couverture) comptent parmi les plus modernes d’Europe.

Autour de la classeAnimations proposées par l’équipe du centre : n des interventions pédagogiques sur le milieu environnant,n des jeux collectifs intérieurs et extérieurs.n des veillées.

Un projet /deux partenaires

En proposant des classes de découverte sur le centre de La Peyre, l'objectif est de donner aux enfants le plaisir de

la découverte, les moyens d'agir individuellement et collectivement de manière responsable vis-à-vis des ressources

et de l'environnement, en développant la sensibilité, l'initiative, la créativité, et favorisant la compréhension des re-

lations existantes entre l'homme et la nature.

Charente Nature : une association au cœur des réseaux de protection de la nature et d’éducation à l’envi-ronnement et au développement durable

Entre autres, l’association mène des activités d'éducation vers différents publics (animations scolaires, formation de

bénévoles, de professionnels, conception d'outils pédagogiques, accompagnement de projets éducatifs...) sur le ter-

ritoire charentais.

L’association est agréée par l’Inspection Académique de la Charente pour intervenir en milieu scolaire.

Le partenariat et le travail en réseau font partie des démarches recherchées par l’association ; elle est membre du

GRAINE* Poitou-Charentes, affiliée à France Nature Environnement** et adhérente à Ecole & Nature***.

* Groupe régional d’animation et d’initiation à la nature et à l’environnement

** Fédération française des associations de protection de la nature et de l’environnement

*** Réseau national associatif d’éducation à l’environnement et au développement durable

PRINTEMPS ET AUTOMNE - 3 formules d’activités au choix

Adresse : Centre de vacances VVLde la ville de Bagneux

Domaine de Ker Douras

27 Rue de Carnac

56470 La Trinité-sur-Mer

Tél : 02.97.55.79.52http://latrinite.vvl.org

Capacité :

54 enfants pour 2 classes et une petite.

N° d’agrément du centre : 5617


du Morbihan le 17 avril 1981.

Gare SNCF : Vannes ou Auray.

Situation

Nichée au cœur de la baie de Quiberon et à quelques kilomètres du Golfe du Morbihan, la Tri-nité-sur-Mer est une célèbre station touristique de la Bretagne du sud. Lieu de départ de grandescourses à la voile au large, elle est devenue la capitale du nautisme.

Le centre de Ker Douras, entouré de son parc boisé, est une invitation sensible à la découvertedu milieu marin, côtier, des plages, du port de pêche, des traditions bretonnes bien vivantes ainsique des sites mégalithiques de Carnac. une découverte qui ouvrira sur des souvenirs inoubliables,qui accompagneront sa vie d’enfant et perdureront durant sa vie d’adulte.

Hébergement

Le centre est situé à environ 300 mè-tres de la mer. Les enfants sont hé-bergés dans un manoir entièrementrénové, en chambres confortables de7 à 8 lits. Les toilettes, lavabos et lesdouches sont à proximité. Salles de classe et d’activités sur lecentre.

Le Morbihan

LA TRINITÉ-SUR-MER



n Découvrir La Trinité-sur-Mer, c’est en premier lieu, aller à la découverte du milieu marin et cô-tier. C’est ouvrir les yeux bien grands devant tout ce qui constitue le milieu marin et s’initier à sonétude au travers d’activités ludiques mais néanmoins pédagogiques : pêche à pieds le long du lit-toral, constitution d’un aquarium marin, recherche et observation de différentes espèces collec-tées de la faune et de la flore (les algues, les coquillages, les petits crustacés et autresmollusques…), étude du phénomène des marées et observation de la météo locale.

n Découvrir la Trinité-sur-Mer, c’est aussi aller à la rencontre d’un environnement différent. A la foisstation balnéaire, port de plaisance et port de pêche, la Trinité-sur-Mer permet d’avoir un regard surdes activités à la fois touristiques, sportives et économiques et de pouvoir échanger avec des ac-teurs municipaux ou régionaux, particulièrement concernés par ces ressources naturelles qu’ilspréservent et protègent au mieux de leurs intérêts (ex : visite de la criée, visite d’une ferme ostréi-cole...).


M. Chatain Dany



Tél. : 01.45.73.40.21

Fax : 01.45.73.40.24



1 - Voile et découverte du milieu marin

L’activité de découverte et d’initiation avec les moniteurs du club nautique du Yacht Club deCarnac ou de la Trinité sur Mer. L’initiation sera mise en place sous forme de jeux divers avecles Funboat (mise en situation à deux, puis en solitaire), apprentissage des différentes notionsde bases théoriques et techniques (équilibre, force du vent...), utilisation progressive des dif-férents outils (rames, safran, dérive, voile....). Cette activité fait appel à la maîtrise de connais-sances techniques et théoriques liées à l'utilisation inhabituelle de 2 éléments (l'eau et levent).

Les élèves doivent avoir obligatoirement le test de natation de 25 mètres.Pêche à pieds : découverte du littoral, aquarium marin. Découverte du port de pêche et deplaisance de la Trinité-sur-Mer, des marais salants, de la faune et de la flore, réalisation decerfs-volants et de nœuds marins, conserveries, et ostréiculture.

2 – Découverte de la culture bretonne

Activités de découverte à la fois de la culture et des traditions bretonnes : parcours féériquedans la forêt, activité de découverte de la faune et de la flore, visite du village de l’an Mil deMelrand, de l’écomusée de Saint-Degan et de la Forêt de Brocéliande, la danse bretonne(initiation) et conteur breton.

La proximité des sites mégalithiques de Carnac mondialement connus : ensemble uniqued’alignements (pierres levées), menhirs, dolmens et tumulus... de l’archéoscope et du Muséede Carnac est une occasion unique de plonger au coeur de l’histoire de l’humanité naissante:les outils, la géographie, l’évolution humaine.


Les alignements mégalithiques de Carnac : Ce lieu est « magique ». Au milieu de la lande,plus de 3000 menhirs, dolmens et tumulus sont érigés ou couchés depuis des millénaires etconstituent un univers étrange de pierres levées. Poul-Fetan : Un village breton d'autrefois (à environ 40 km de la Trinité) : Au bout de la pe-tite route entre les bois, découvrez cachées dans leur écrin de verdure, les chaumières du ter-roir breton entièrement restaurées, et avec elles, voyez les animaux de la ferme, les cultures,les gestes de la vie paysanne tels qu'ils étaient au milieu du XIXème siècle (les lavandières, lafabrication du beurre, la poterie...).Ecomusée de Saint-Degan : Situé au coeur du village, ce musée vous propose un voyagedans le pays d’autrefois (chaumières, longères...). Vous découvrirez le quotidien de nos an-ciens, les activités de chaque génération, leur lien étroit avec le paysage, la nature, les fêteset les costumes.L’Ile d’Arz ou l’Ile des Capitaines : Située dans le golfe du Morbihan et composée de neufilôts satellites. Les paysages y sont naturels et sauvages.découverte du moulin à marée datant du XVIème siècle qui fonctionne toujours, fabriquant dela farine à la seule force des marées montantes et descendantes.Le port de Lorient : Port citadin par excellence, il est niché au coeur de la ville et de la rade.

Atelier «le poisson de la mer à l’assiette».

Aquarium de Vannes et visite de la vieille ville : Dans un site exceptionnel, l’aquariumocéanique et tropical de Vannes abrite, dans une multitude de bassins, une des plus richesprésentations de poissons et invertébrés d’Europe.

Bassin ostréicole à La Trinité-sur-Mer : Bassin d’ostréiculture situé au nord-ouest l’entréedu golfe du Morbihan sur la rivière de Crach.

Autres activités

Le déroulement des journées est également ponctué par diverses activités de plein air, d’éveilet d’expression artistique, mais également, par des rencontres et interventions pédagogiquessur des thèmes spécifiques (voir ci-dessous la liste des possibilités « d’enquêtes » suscepti-bles d’être organisées, sur le terrain et aux alentours, pour en savoir plus sur le milieu naturel,sur l’histoire ou encore sur les activités économiques de la région).

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LA TRINITÉ-SUR-MER


PRINTEMPS ET AUTOMNE - 2 formules d’activités au choix

Animations proposées par l’équipe du centre : n des interventions pédagogiques sur le milieu environnant,n des jeux collectifs intérieurs et extérieurs,n des veillées.

Autour de la classe

MÉAUDRE

Adresse : Centre de Plein Air VVL

de Vitry-Sur-Seine

Hameau des Farlaix

38112 Méaudre

Tél : 04.76.95.20.28

Fax : 04.76.94.26.92

http://meaudre.vvl.org/


N° d’agrément du centre :EN 3 811 203 délivré par l’inspec-

tion académique de l’Isère le 13 juin

2002.

Gare SNCF : Grenoble.

Le Vercors


Situation

A 35 km au-dessus de Grenoble, Méaudre est un petit village montagnard traditionnel, au cœurdu Parc Naturel Régional du Vercors, très dense en forêts et très vallonné (le Canada du Vercors).La station-village étant située sur un plateau, l’ensoleillement y est excellent.Méaudre avec ses toits lauzés respire l’authenticité d’un village qui a su préserver son charme.Ses atouts : son ensoleillement, ses pistes d’accès facile pour les débutants à ski, les activités pos-sibles, sa tranquillité.


n Méaudre, c’est en premier lieu aller à la découverte du plateau du Vercors et du milieu monta-gnard, au travers de promenades en forêt au départ du centre et de l’observation de la faune (re-levé d’empreintes et de traces) et de la flore (route des « Feuilles », route des Narces). C’estaussi comprendre son climat spécifique (relevés météorologiques) et sa végétation alpine.

n Découvrir Méaudre, c’est aussi, selon la saison, aller à la rencontre du milieu socio-économiquede la région en général et du village en particulier (hameaux de montagne et habitat typique) ainsique son activité économique axée autour des ressources naturelles (visite d’une ferme). C’estaussi d’échanger avec les hommes et des femmes qui y vivent, détenteurs de savoir-faire ances-traux et porteurs de traditions transmises de génération en génération aimant à partager leur his-toire et leur vécu, pour le plus grand plaisir de ceux qui les écoutent.

Hébergement

Les enfants sont hébergés dans deschambres confortables de 5 ou 6 lits,équipées d’une douche et de lavabos.Egalement à la disposition des en-fants : 4 salles d’activités / classe (dont3 sont ouvertes sur l’extérieur), une bi-bliothèque avec un coin cheminée(idéale pour les veillées, les chants etcontes), 2 salles à manger et une in-firmerie.


M. Chatain Dany



Tél. : 01.45.73.40.21

Fax : 01.45.73.40.24



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MÉAUDRE

Escalade (moniteurs titulaires du Brevet d’État) : Dans un but de découverte et d'appréhension denouvelles sensations, cette activité débute par une bonne connaissance du matériel et des différentstermes spécifiques. Viennent ensuite les différentes techniques : se déplacer (situer son corps par rap-port à la paroi, se maîtriser), grimper (appréhender le vide, acquérir de l'agilité en toute confiance), des-cendre (apprentissage des techniques de descentes). Une séance de découverte de la spéléologie.

SORTIES ET VISITES POSSIBLESLes grottes de Choranche : Ce site unique en Europe, abriteun phénomène exceptionnel : les salles et les galeriessont ornées de milliers de très fines stalactites transparentes, “ les fistuleuses”, qui laissent perler l’eau, goutte àgoutte. Ce site propose une visite guidée des grottes, de ses alentours, axée sur cinq thèmes : la végétation, la pré-histoire, les oiseaux, la roche et l’eau.

Intervention nature du garde-forestier : En fonction des possibilités, l’Office National des Forêts, met à disposi-tion un garde-forestier qui expliquera l’étagement de la forêt, la faune et la flore lors d’une promenade puis d’un dia-porama.

La grotte de la Draye Blanche (au printemps) : Entre la Chapelle-en-Vercors et Vassieux, cette grotte aména-gée s'ouvre sur un puits de 16 mètres de profondeur. Un long couloir permet de cheminer parmi les longues sta-lactites brunes, ocres, les draperies de pierres et les cascades pétrifiées d'un blanc immaculé.

Le Musée de la résistance de Grenoble (au printemps) :Le musée de la Résistance et de la déportation de l'Isèremet en avant la spécificité de la Résistance dans ce département. Outre des expositions temporaires et l'organisa-tion de manifestations ponctuelles, le musée abrite une exposition permanente qui propose aux visiteurs une pré-sentation chronologique des événements, enrichie de développements thématiques visant à replacer l'Isère dansle contexte historique de l'époque..

La Bastille de Grenoble et son téléphérique (au printemps) : En plus de la montée dans les bulles au-dessusde l’Isère et de la ville, la Bastille offre un panel de découvertes et d’enseignements assez exceptionnel : visite de laforteresse (donjon, fossé, glacis, casemates...), lecture de paysages montagneux (de la Chartreuse au Mont Blanc),regard sur les sciences et techniques à travers la présentation du fonctionnement du téléphérique.

Musée de l'eau : Visite lors d'une sortie à Pont en Royans, spectaculaire odyssée de l’eau films en 3D, jeux inter-actif, maquettes animées, les passerelles et balcons sur la rivière permettent une véritable approche de l'eau.

Ferme pédagogique du Clos :A Chatelus, pour s’immerger dans l’activité agricole, rencontrer les animaux de laferme, identifier leur habitat, leur famille et leur nourriture.

1 - Ski alpin

Séances de découverte, d'initiation et de perfectionnement du ski alpin avec des moniteurs titulairesde l'école de ski français. Champs de neige appartenant au centre permettant la mise en place d'unstade de neige pour l'initiation. L’accès direct à la station est situé à 300 m du centre où de nombreusespistes se prêtent à tous les stades de progression. Une séance de découverte du ski nordique.

2 - Ski Nordique

Séances de découverte, d'initiation et de perfectionnement du ski nordique de fond avec des moniteurstitulaires de l'école de ski français. Le ski de fond se pratique sur le plateau de Méaudre et à Autrans,capitale du ski nordique depuis les jeux olympiques de Grenoble en 1968. De nombreuses pistes sontbalisées, tracées et entretenues. Apprentissage des différentes techniques sous forme de jeux et dé-couverte des sentiers nature. Raquettes à neige avec un garde du parc du Vercors : Au gré de la ba-lade, les enfants découvrent la faune, la flore, apprennent à reconnaître les traces d’animaux.


Autres activitésAu-delà de la pratique, selon la saison, il est possible de pratiquer la marche en montagne, des sportsde glisse, mais aussi de l’escalade, le déroulement des journées est également ponctué par diverses ac-tivités de plein air, d’éveil et d’expression artistique, mais aussi, par des rencontres et interventions pé-dagogiques sur des thèmes spécifiques (voir ci-dessous la liste des possibilités « d’enquêtes »susceptibles d’être organisées, sur le terrain et aux alentours, pour en savoir plus sur le milieu naturel,sur l’histoire ou encore sur les activités économiques de la région).


HIVER - 2 formules d’activités au choix

PRINTEMPS ET AUTOMNE - 1 formule d’activités

MÉAUDRE Le Bois de Lune


n Méaudre, c’est en premier lieu aller à la découverte du plateau du Vercors et du milieu monta-gnard, au travers de promenades en forêt et de l’observation de la faune (relevé d’empreintes etde traces) et de la flore (route des « Feuilles », route des Narces). C’est aussi comprendre sonclimat spécifique (relevés météorologiques) et sa végétation alpine.

n Découvrir Méaudre, c’est aussi, selon la saison, aller à la rencontre du milieu socio-économiquede la région en général et du village en particulier (hameaux de montagne et habitat typique) ainsique son activité économique axée autour des ressources naturelles (visite d’une ferme).

Adresse : Centre de Vacances

Le Bois de Lune

Les Grangeons

38112 Méaudre

Tél : 04.76.95.20.24

Fax : 04.76.95.25.30


N° d’agrément du centre :38 11 200 délivré par l’inspection

académique de l’Isère

Gare SNCF : Grenoble

Situation

Méaudre, station village, est située au coeur du parc naturel régional du Vercors, sur un

plateau vallonné bordé de forêts.

Le centre à 300 m du centre du village est situé à 100 m du domaine de ski de fond, à

800 m des pistes de ski alpin.

La station de ski, à l’ambiance familiale dispose d’un vaste domaine bien équipé. L’en-

neigement et l’ensoleillement y sont excellents.

Hébergement

Les enfants sont hébergés dans

des chambres de 4 à 10 lits. Le

centre dispose de deux salles de

restauration avec terrasse, 3

salles d'activités, une salle de do-

cumentation, un terrain de jeu,

ping-pong.

Isère



M. Chatain Dany



Tél. : 01.45.73.40.21

Fax : 01.45.73.40.24



NOUVEAU

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MÉAUDRE Le Bois de LuneHIVER

Ski alpin nordique : Séances de découverte, d'initiation et de perfectionnement du ski nordiqueavec des moniteurs diplômés d'état de l'école du ski français. Nombreuses pistes balisées etentretenues.Sorties raquettes : Avec le soutien d’un garde du parc national, les balades en raquettes per-mettent aux enfants de découvrir la faune au travers des traces d’animaux et d’identifier lesdifférentes essences d’arbres locaux.Biathlon : Initiation au biathlon, à Autrans, activité sportive très prisée mieux connue depuisles victoires au championnat du monde des frères Fourcade. Cette activité relie deux disci-plines, le ski de fond et le tir à la carabine. Depuis quelques années, elle est proposée auxenfants sous forme de jeux ludiques avec un équipement adapté à ce public : carabine à laseret ski de fond.Ski alpin : Séances de découverte, d'initiation et de perfectionnement du ski alpin avec desmoniteurs diplômés d'état de l'école du ski français.


Les grottes de Choranche : Ce site unique en Europe, abriteun phénomène exceptionnel : les salles et les galeriessont ornées de milliers de très fines stalactites transparentes, “ les fistuleuses”, qui laissent perler l’eau, goutte àgoutte. Ce site propose une visite guidée des grottes, de ses alentours, axée sur cinq thèmes : la végétation, la pré-histoire, les oiseaux, la roche et l’eau.

Intervention nature du garde-forestier : En fonction des possibilités, l’Office National des Forêts, met à dispositionun garde-forestier qui expliquera l’étagement de la forêt, la faune et la flore lors d’une promenade puis d’un diapo-rama.

La grotte de la Draye Blanche (au printemps) : Entre la Chapelle-en-Vercors et Vassieux, cette grotte aménagées'ouvre sur un puits de 16 mètres de profondeur. Un long couloir permet de cheminer parmi les longues stalactitesbrunes, ocres, les draperies de pierres et les cascades pétrifiées d'un blanc immaculé.

Le Musée de la résistance de Grenoble (au printemps) : Le musée de la Résistance et de la déportation del'Isère met en avant la spécificité de la Résistance dans ce département. Outre des expositions temporaires et l'or-ganisation de manifestations ponctuelles, le musée abrite une exposition permanente qui propose aux visiteurs uneprésentation chronologique des événements, enrichie de développements thématiques visant à replacer l'Isère dansle contexte historique de l'époque..

La Bastille de Grenoble et son téléphérique (au printemps) : En plus de la montée dans les bulles au-dessusde l’Isère et de la ville, la Bastille offre un panel de découvertes et d’enseignements assez exceptionnel : visite de laforteresse (donjon, fossé, glacis, casemates...), lecture de paysages montagneux (de la Chartreuse au Mont Blanc),regard sur les sciences et techniques à travers la présentation du fonctionnement du téléphérique.

Musée de l'eau : Visite lors d'une sortie à Pont en Royans, spectaculaire odyssée de l’eau films en 3D, jeux inter-actif, maquettes animées, les passerelles et balcons sur la rivière permettent une véritable approche de l'eau.

Ferme pédagogique du Clos : A Chatelus, pour s’immerger dans l’activité agricole, rencontrer les animaux de laferme, identifier leur habitat, leur famille et leur nourriture.


Autres activitésL'activité sportive n'est pas l'objectif exclusif de la classe de découverte. Le déroulement des

journées est ponctué d'activités d'éveil. L'équipe en place propose différentes activités d'ex-

pression, ainsi que des interventions pédagogiques sur des thèmes spécifiques. En fonction de

la formule de séjour retenue, des enquêtes axées sur la découverte du milieu seront proposées

dans la prestation.

Pour un séjour de 14 jours, 3 visites payantes sont prévues au programme.



n Découvrir Mieussy, pour de jeunes citadins, c’est en premier lieu aller à découverte dumilieu montagnard (les sentiers balisés au départ du chalet favorisent les randonnées),mais au-delà, c’est s’ouvrir à son environnement, à ses paysages (étude sur les étagesalpins), à son climat (relevés météorologiques), à sa faune (les traces et empreintes età sa flore et à l’observation attentive de leurs caractéristiques.

n Découvrir Mieussy et son environnement, pour de jeunes élèves, c’est aller à la ren-contre d’un monde radicalement différent du leur, fait d’un habitat typique de la régionsavoyarde (hameaux et architecture locale), de traditions ancestrales, d’une activité éco-nomique axée autour des ressources naturelles qu’offre la nature et d’hommes et defemmes exerçant des métiers agricoles et artisanaux.

Adresse : Centre de vacances VVL de la ville de Bagneux1507, Route de la Socrie74440 Mieussy

Tél : 04.50.43.00.44

http://mieussy.vvl.org

MIEUSSY Haute-Savoie


Situation

Capitale mondiale du parapente situé à 650 m d’altitude, Mieussy est un village sa-voyard en plein essor grâce à sa proximité avec la station de ski Praz de Liz-Sommand(1200 m / 1800 m) et celle des Gets.Ses atouts : son environnement naturel préservé, sa tranquillité, son accès direct à lastation de Praz de Liz-Sommand.

Hébergement

Implanté dans une propriété de 2hectares, le centre est composéde deux bâtiments. Les enfantssont hébergés : . soit, dans le bâtiment principal :au premier et deuxième étage enchambres de 4 à 5 lits. soit, dans le bâtiment annexe : aupremier étage en chambres de 6litsLes sanitaires se trouvent à proxi-mité. Deux salles permettent d’accueil-lir les enfants en classe et/ou enactivités d’intérieur.

Capacité :60 enfants pour 2 classesN° d’agrément du centre :4.01.183.01 délivré par l'inspec-tion académique de la Haute-Sa-voie le 03 décembre 2001.

Gare SNCF : Cluses .

Pôle éducationResponsable : M. Chatain DanyAssistante classes : Mme Anne CarpentierUnité Administrative : Mme Mesdélices FlorenceTél. : 01.45.73.40.21Fax : 01.45.73.40.24Contact : [email protected] site : http://www.vvl.org

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MIEUSSYHIVER

Ski alpin

Séance de découverte, d'initiation et de perfectionnement avec les moniteurs de l'école defrançais de la station de Sommand-Mieussy qui relie Praz-de-Lys et les Gets. L'accès auxpistes s'effectue par navettes..

Raquettes à neige

Sortie raquettes dans le site classé de la réserve naturelle de Sixt Fer à cheval.Guidés par unaccompagnateur moyenne montagne, les enfants découvriront un mode de déplacement lu-dique qui leur permettra également d’observer la faune et la flore alpines.


Vuiz en Sallaz, musée paysan : 500m2 d'exposition et 5000 objets retracent 100 ans d'his-toire (1850-1950). Un très beau témoignage sur la vie en montagne. Accueillis par un confé-rencier, dans une salle de classe du début du siècle, les enfants vont être transportés, sousforme ludique et durant une heure et demie, dans l’univers des Savoyards du 14ème siècle.Ils y découvriront l’école, l’habitat, les métiers d’autrefois aujourd’hui disparus, les outils, l’or-ganisation sociale, les costumes.

3 ateliers pour découvrir la vie en milieu rural entre 1850 et 1950 :

- Visite contée avec manipulation d'objets (Maternelle, CP),

- parcours découverte avec questionnaire et recherche active. (CE/CM),

- les enfants sont projetés au coeur de l'école de Jules Ferry (à partir du CP, cycle 3).

La fruitière : Visite d’une fromagerie traditionnelle de Haute-Savoie. Les enfants assisterontaux différentes étapes de la fabrication du Reblochon et de la Tomme de Savoie. Explicationsur la fabrication et dégustation.

Le rucher des briffes, apiculteur à Mieussy : Découverte de l’univers fascinant de la vied’une ruche, de l’organisation “sociale” des abeilles et de la fabrication du miel.


Autres activités

S’ouvrir à de nouvelles disciplines sportives n’est pas l’objectif exclusif de la classe de décou-verte.Au-delà de la pratique de la marche en montagne et des sports de glisse, le déroulement desjournées est également ponctué par diverses activités de plein air, d’éveil et d’expression ar-tistique, mais également, par des rencontres et interventions pédagogiques sur des thèmesspécifiques (voir ci-dessous la liste des possibilités « d’enquêtes » susceptibles d’être organi-sées, sur le terrain et aux alentours, pour en savoir plus sur le milieu naturel, sur l’histoire ouencore sur les activités économiques de la région).



n Découvrir Saint-Hilaire de Riez, c’est ouvrir les yeux bien grands devant tout ce qui constitue lemilieu marin et s’initier à son étude, au travers d’activités ludiques mais néanmoins pédagogiques :pêche à pieds le long du littoral, constitution d’un aquarium marin, recherche et observation de dif-férentes espèces de la faune et de la flore (les algues, les coquillages, les petits crustacés et au-tres mollusques…), étude du phénomène des marées et observation de la météo locale, maisc’est aussi, d’une façon plus ludique, s’adonner aux joies de la baignade, aux jeux et sports deplage, à la sculpture sur sable et, ainsi, face aux copains, de rivaliser d’adresse et de créativité.Pour les visites et les sorties de proximité, les déplacements se font à bord d’un «petit train» quivient chercher les enfants directement sur le centre.

Adresse : Le Village au bord de la mer

Groupe VVL

25, avenue de la Pège

85270 Saint-Hilaire de Riez

Tél. 02 51 54 00 54

Fax 02 51 55 94 58

Capacité :


N° d’agrément du centre : Centreagréé Education nationale

06-04-226.

Gare SNCF : Nantes

Situation

La commune de Saint-Hilaire de Riez est une station balnéaire située sur la Côte de Lumière dans ledépartement de la Vendée, entre Saint-Gilles-Croix-de-Vie et Saint-Jean-de-Monts. L'environnement estidéal avec ses 15 km de plage, son immense forêt de pins, et ses marais salants.Le centre « Le Village au bord de la mer » est composé de plusieurs bâtiments répartis dans un parc de 5ha, avec accès direct à une grande plage de sable fin (300 m), terrain de sports (volley, football, basket, ping-pong, mini-golf, ...). L'environnement naturel et protégé de la forêt domaniale de pins offre aux enfants desséjours alliant activités, sécurité, bien-être et repos.

Hébergement

Les enfants sont hébergés dans deschambres de 6 ou 8 lits.Un bâtiment est réservé à l’infirmerieet à l’administration.

VendéeSAINT-HILAIRE

Autres activitésS’ouvrir à de nouvelles disciplines sportives n’est pas l’objectif exclusif de la classe de découverte.Ainsi, le déroulement des journées est également ponctué par diverses activités de plein air,d’éveil et d’expression artistique, mais également, par des rencontres et interventions pédago-giques sur des thèmes spécifiques (voir au verso la liste des possibilités « d’enquêtes » suscep-tibles d’être organisées, sur le terrain et aux alentours, pour en savoir plus sur le milieu naturel, surl’histoire ou encore sur les activités économiques de la région).


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SAINT-HILAIRE-DE-RIEZPRINTEMPS ET AUTOMNE - 3 formules d’activités au choix


1 - VoileVoile (moniteurs titulaires du Brevet d’État) : sur catamaran ou optimist, l’activité se pratique à la basenautique des Vallées à Saint-Hilaire-de-Riez. Le navigateur débutant devra acquérir quelques élémentsthéoriques, dompter les vents, jouer avec la voile, le foc, s'équilibrer, savoir se diriger...Les élèves doi-vent avoir le test de natation de 25 mètres.

Char à voile (moniteurs titulaires du Brevet d’état) : Une activité accessible dès 8 ans (CE2) qui sepratique la grande plage de Saint-Gilles-Croix-de-Vie. L'équipement est très simple, chaussures, coupe-vent, lunettes et casque de protection, et c'est parti... Il se pratique sur la plage, à marée basse sur lesable dur. Il possède généralement une place, 3 roues, une voile, une écoute (corde), un palonnier (di-rection), une bôme (barre de voile) et des lattes sur la voile. Le vent est le principal moyen de propul-sion. Le char à voile se pratique sur un parcours indiqué par des plots ou des drapeaux.

2 - Équitation sur poneysÉquitation sur poneys (moniteurs titulaires du Brevet d’État) : L’activité est pratiquée au club équestrede Saint-Jean-de-Monts. L'un des enjeux de cette activité est d'établir une véritable complicité entrel'animal et l'enfant. Une première approche se fait par le biais du pansage pour se familiariser avec leponey. Vient ensuite l'apprentissage des bases techniques et de quelques notions d'hippologie, ce quipermet de découvrir les trois allures (le pas, le trot, et le galop), dans un cadre ludique et sécurisant.

3- Découverte du milieu marin et côtierPêche à pieds : découverte du littoral, aquarium marin. Découverte du port de pêche et de plaisance deSaint-Gilles-Croix-de-Vie, découverte de la dune, de la faune et de la flore, réalisation de cerfs-volantset de nœuds marins. Aquarium Les Sables d’Olonne.



L'Ile aux Papillons : Promenez-vous au milieu de centaines de papillons, venant des 4 coins du monde(Guyane, Kenya, Philippines, Madagascar ...) volant en toute liberté parmi les plantes et les fleurs tro-picales, dans la plus grande serre à papillons de France. En plus, le cycle de la vie du papillon n’auraplus de secret pour vous et vous pourrez, en prime, assister à sa naissance.Le Zoo des Sables : Ancré au bord de l'océan, le zoo des Sables d'Olonne est un véritable îlot de ver-dure. Sanctuaire de la faune et de la flore sauvages, il fait découvrir aux visiteurs un monde inconnu etfascinant. Il est unique en son genre par la luxuriance de sa végétation. Par un réel engagement éco-logique et une approche essentiellement scientifique, il participe activement à la conservation des es-pèces menacées.La Bourrine du Bois Juquaud : C'est un magnifique exemple de construction en terre et en roseaux,témoignage de la précarité des conditions de vie du « Maraîchin » dans le marais breton. Elle se compose de la bourrine elle-même, lieu d'habitation, qui a été restaurée et de nombreux bâtiments an-nexes, qui grâce à des témoignages ont pu être reconstruits comme autrefois. La grande galerie abritetoujours la charrette ; la petite galerie, les combustibles d'antan (bois, fèves, grainettes, bousats), la lai-terie, les bidons à lait et autres découvertes ; le potager renseigne sur d’ anciennes variétés de légumes,cultivées à l'aide de techniques traditionnelles ...Le marais salant de la Vie : Situé dans la basse vallée de la Vie, le marais salant raconte plus qu'unehistoire, il l'a fait renaître ... Il y a quelques années encore, le sel de la Vie, n'était plus récolté. Avec laréinstallation des sauniers sur le marais recréé, c'est une nouvelle histoire qui commence, celle qui,jadis, portait le nom de récolte de l'or blanc. Guidés par le saunier, découvrez les gestes traditionnelsde la récolte du sel.Visite d’un port de pêche : Possible de visiter le port des Sables d'Olonne ainsi que ses marais sa-lants.Le Château de Talmont-Saint-Hilaire : Cette imposante forteresse, ayant appartenu à Richard Coeurde Lion, vous fera revivre l'époque envoûtante du Moyen-Âge et de ses chevaliers. Le château-fort sevisite en se lançant dans « La rançon du Roy », un parcours ludique qui enchantera petits et grands.L’Ile de Noirmoutier : Accessible par le pont de Noirmoutier ou le passage du Gois à marée basse, lavisite de cette île permet la découverte de la vie maritime avec son port de pêche et son port de plai-sance.

TANNERRE - MATERNELS


n Découvrir le mode de vie à la campagne : c’est observer comment vivent les moutons, dansune ferme d’élevage et découvrir les fermes alentour. Ils seront également sensibilisés, au tra-vers de rencontres, au mode de vie des paysans locaux (habitat, activités en lien avec les res-sources naturelles).

n Sensibilisation à l’environnement et au milieu naturel : : Visite du village et étude de sa géo-graphie, l'école, la mairie, le lavoir... Visite d'un élevage de cochons et de fermes alentour. Ren-contre avec des paysans (agriculteurs,éleveurs), enquête sur la vie économique de la région etsur l'habitat.

n Partager la vie des animaux de ferme : une mini-ferme pourra être construire au cours du sé-jour pour accueillir les animaux qui seront achetés sur le marché ou à la ferme. Cette animationpermet une approche sympathique de la vie des animaux. Bien souvent, les petits citadins dé-couvrent que les animaux ont besoin de nourriture, de sommeil, d’affection, de sécurité et decalme, comme n’importe quel individu. Chaque jour, les enfants seront chargés de leur bien-êtreet de leur entretien.


de la ville Vitry sur Seine89350 Tannerre-en-PuisayeTél : 03.86.45.44.60Fax: 03.86.45.44.47http://tannerre.vvl.org

Capacité :


N° d’agrément du centre : 899509délivré par l'inspection académiquede l'Yonne le 08 juillet 1998.

Gare SNCF : Joigny.

L'Yonne


Situation

A 170 km de Paris et 30 km d’Auxerre, Tannerre-en-Puisaye est un petit village situé aux portesde la Bourgogne, pays de bois et de prairies. Le centre, implanté en bordure de village, se com-pose d’un bâtiment unique de plain-pied composé de 3 ailes appelées «maisonnettes» de diffé-rentes couleurs et entouré d’un magnifique parc de 20 hectares qui offre une multitude depossibilités d’activités.

Le centre est particulièrement adapté pour l’accueil des enfants d’âge maternel. Chaque mai-sonnette ou « unité de vie » est équipée d’un grand salon autour duquel sont disposées leschambres des enfants, deux salles de bain, une grande salle d’activités, une salle de classes,un vestiaire, une mezzanine et des blocs sanitaires complets.

Hébergement

Les enfants sont hébergés dansdes chambres de 6 lits. les partiescommunes sont les salles à man-ger, la cuisine et l’infirmerie com-posée d’une salle de soins et de 2chambres d’isolement.


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TANNERRE - MATERNELS

Ludothèque : A l'aide d'une salle spécifique, utilisable tout au long de la journée et sous la responsa-bilité d'un adulte, l'enfant apprendra que chaque jeu a ses règles qu'il soit individuel ou collectif : jeuxde société, de mémoire, de construction, jeux d'initiation symbolique, coin poupées, marchand, coiffure,garage ...

Vélo dans l’enceinte du centre : Découverte d'un nouveau moyen de locomotion. L'enfant apprendral'équilibre et la coordination des mouvements nécessaires à l'utilisation de ce moyen detransport, avec la mise en place, par l'équipe, de petits jeux de circuits permettant aux enfants d'évo-luer de façon sécurisante (vélos à roulettes et port du casque).

Le poney attelé : Les enfants auront à leur disposition, dans l’enceinte du centre, un poney et un sulky.Ils apprendront les soins nécessaires à l’animal (brosser, panser, nourrir) et l’attelage. Puis, par petitsgroupes de trois, ils pourront découvrir, au rythme du pas du poney, le parc de la propriété.


Le Château de Saint-Fargeau : Situé à 17 km du centre, le Château de Saint-Fargeau, sitehistorique, a été rénové et la plupart des pièces sont visibles au cours d'une visite guidée.

Le parc animalier de Boutissaint : Dans ce gigantesque parc vivent en semi-liberté des cerfs, desbiches, des daims, etc. La promenade dans les allées du parc conduit à des enclos où les enfants dé-couvriront successivement, des sangliers, des mouflons, des bisons, des volières qui abritent toutessortes de rapaces, un étang où s’ébattent cygnes, canards, etc.

La ferme traditionnelle du Château de Saint-Fargeau : Ancienne dépendance du Château, elle se vi-site à part. Entièrement reconstituée et restaurée, on y trouve des salles aménagées en écoled’autrefois, habitations traditionnelles d’époque et objets anciens. Il est possible d’y découvrir aussi desoutils d’antan et des vieux métiers du début du XXe siècle, des costumes ainsi que de nombreux ani-maux... (vaches, chevaux, canards, poules,...).Promenade dans un chariot attelé tiré par un cheval detrait.

Guédelon (chantier médiéval) : Au cœur de la Puisaye, dans l'Yonne en Bourgogne, unecinquantaine “d'ouvriers” relèvent un défi hors norme : construire aujourd'hui un château-fort selon lestechniques et les matériaux utilisés au Moyen-Âge. Au milieu d'un espace naturel mettant à dispositiontoutes les matières premières nécessaires à la construction : pierre, bois, terre, sable, argile... des car-riers, tailleurs de pierre, maçons, bûcherons, charpentiers, forgerons, tuiliers, charretiers, vanniers, cor-diers... bâtissent jour après jour un véritable château-fort sous les yeux de milliers de visiteurs. Cechantier, débuté en 1997, devrait durer environ 25 ans. L'intérêt majeur d'une telle aventure réside dansl'observation des différentes phases de travaux. Quel que soit le créneau de réflexion retenu pour abor-der ce chantier, Guédelon répond à bien des attentes de l'homme du XXIe siècle. Guédelon est un chan-tier scientifique, historique, pédagogique, touristique et humain.La ferme pédagogique des Grenouillettes de Saint-Privé : La ferme pédagogique est uneexploitation agricole d'élevage (15 brebis et 10 vaches allaitantes). La visite est agrémentée de nom-breux outils éducatifs, d’ateliers un sur l’archéologie et l’autre sur les animaux (sous forme de jeu depiste) et d'espaces toujours abrités en cas de mauvais temps.L'élevage de moutons en plein air : À 300 mètres du centre, visite d’un élevage de moutons.Le moulin de Vanneau : Le charme d’une ferme et d’un moulin à eau en fonctionnement.Ce site per-met de se reprolonger dans la paysannerie Poyaudine du début du XXè siècle.Chantier du Ferrier : Un des plus grand site sidérurgique de la Gaule romaine. Classé Monument his-torique en 1982.La Fabuloserie à Dicy : Lieu de l’imaginaire, de l’enfance retrouvée ou jamais perdue. Des adultes ontfabriqué des oeuvres extraordinaires avec des objets de récupération.


Autres activitésA Tannerre-en-Puisaye, l’automne et le printemps sont des saisons idéales pour s’initier au vélo, auponey attelé, à la pêche. Mais, s’ouvrir à de nouvelles disciplines sportives n’est pas l’objectif exclusif dela classe de découverte.Ainsi, le déroulement des journées est également ponctué par diverses activités de plein air, d’éveil etd’expression artistique, mais également, par des rencontres et interventions pédagogiques sur des thèmesspécifiques (voir ci-dessous la liste des possibilités « d’enquêtes » susceptibles d’être organisées, sur leterrain et aux alentours, pour en savoir plus sur le milieu naturel, sur l’histoire ou encore sur les activitéséconomiques de la région).

PRINTEMPS ET AUTOMNE



Le séjour est organisé autour de 2 activités principales : l'équitation et les arts du cirque.

L'équitation (moniteurs titulaires du Brevet d’État) :n L'activité se déroule sur place (manèges,carrière...). Par petits groupes, une sensibilisation seramise en place : premiers contacts avec l'animal, soins à lui donner (brosser, panser, nourrir...) etdécouverte des premières bases techniques des différentes allures (pas, trot, galop) sous formede jeux divers.n La voltige est pratiquée sur un poney adapté, tenu en longe, donc sous contrôledirect. Cette activité consiste à faire prendre connaissance à l'enfant de la taille du poney et deses allures. Cette activité permet d'accélérer le temps d'adaptation et la mise en confiance del'enfant avec le poney.

Les arts du cirque :Ces activités sont assurées par des animateurs titulaires du BIAC (Brevet d'Initiateur aux artsdu cirque) : jonglerie, foulards, balles, massues, assiettes... ; équilibre : fils, boules... Et selonle projet des enseignants, préparation du spectacle de fin de séjour.

Prestation supplémentaire possibleAccueil des parents, le dernier jour du séjour, pour le spectacle préparé et donné par les en-fants. Les parents peuvent se restaurer sur place avant la représentation.

Adresse : Cirque équestre Cocico89120 CharnyTél : 03.86.91.87.00Fax : 03.86.63.61.17


N° d’agrément du centre :89.01.35

Gare SNCF : Joigny.

Hébergement

Les enfants sont hébergés dans deschambres de 4 à 8 lits. Le centre d’ac-cueil se compose d’un chapiteau,d’une salle d’entraînement de cirque,de salles à manger (en cas de pluie)ou terrasses et tables de pique-nique,un coin repos avec cheminée, 3 sallesd’activités et une infirmerie.

L’Yonne

Situation

C’est en lisière de la Bourgogne, à 130 km au sud de Paris, qu’une authentique ferme bourgui-gnonne, entièrement aménagée et restaurée, se trouvant dans une propriété de 30 hectaresdans la commune de Charny, accueille les apprentis voltigeurs, acrobates et jongleurs.

L’activité cirque se déroule sur place car le centre dispose d’un chapiteau de 400 places, de 400costumes, de loges, la sono, les lumières et le matériel de cirque. De plus, il est équipé de 2 ma-nèges couverts, d’une carrière, de 10 poneys de voltige et de 70 poneys toutes tailles.

CLASSE CIRQUECHARNY


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CLASSE CIRQUE - CHARNY


Autour de la classeAnimations proposées par l’équipe du centre : n des interventions pédagogiques sur le milieu environnant,n des jeux collectifs intérieurs et extérieurs.n des veillées.

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n Il s’agit, en fonction du projet de classe de l’enseignant et à partir d’actions en faveur du per-fectionnement des techniques de lecture/écriture, de réunir l’essentiel des conditions qui permet-tent à un enfant de devenir lecteur et scripteur.

n Quatre axes de travail illustrent cette démarche :- Initier à la découverte de l’outil « livre », via la présence d’une B.C.D (bibliothèque centredocumentaire) en cohérence avec le milieu environnant,- Initier à l’informatique, via la présence d’outils informatiques (ordinateurs et logiciels) adaptés auxdifférentes tranches d’âges,- Initier à l’écriture et à la rédaction, via la production d’écrits et la rédaction quotidienne d’un jour-nal,- Initier à la lecture, seul ou en groupe.Les différents partenaires associés au projet sont les enseignants, les familles, l’équipe d’enca-drement du centre d’accueil, des intervenants extérieurs (écrivains, conteurs ...) mais aussi la villed’origine des enfants, le groupe scolaire, les bibliothécaires (du lieu d’origine ou du lieu d’accueil).

Adresse : Centre de vacances VVLde la ville de Vitry-sur-Seine89350 Tannerre-en-Puisaye

Tél. : 03.86.45.44.60

Fax: 03.86.45.44.47

http://tannerre.vvl.org

Capacité :


N° d’agrément du centre : 899509


de l’Yonne le 08 juillet 1998.

Gare SNCF : Joigny.

CLASSELECTURE-ÉCRITURE

Tannerre-en-puisaye


Situation

A 170 km de Paris et 30 km d’Auxerre, Tannerre-en-Puisaye est un petit village situé aux portesde la Bourgogne, pays de bois et de prairies. Le centre, implanté en bordure de village, se com-pose d’un bâtiment unique de plain-pied composé de 3 ailes appelées «maisonnettes» de diffé-rentes couleurs et entourés d’un magnifique parc de 20 hectares qui offre une multitude depossibilités d’activités.

Le centre est particulièrement adapté pour l’accueil des enfants d’âge Maternelle. Chaque mai-sonnette ou « unité de vie » est équipée d’un grand salon autour duquel sont disposées les cham-bres des enfants, deux salles de bain, une grande salle d’activités, un vestiaire, une mezzanineet des blocs sanitaires complets.

Hébergement

Les enfants sont hébergés dans deschambres de 5 lits. les parties com-munes sont les salles à manger, la cui-sine et l’infirmerie composée d’unesalle de soins et de 2 chambres d’iso-lement.

L'Yonne


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CLASSE LECTURE/ECRITURE

AUTRES ACTIVITÉSL'activité lecture n'est pas l'objectif exclusif de la classe de découverte. Le déroulement des journées estponctué d'activités d'éveil. L'équipe en place propose différentes activitésd'expressions, ainsi que des interventions pédagogiques sur des thèmes spécifiques. Enfonction des choix, des possibilités et de la durée du séjour, des enquêtes axées sur ladécouverte du milieu environnant seront proposées dans la prestation.


Le Château de Saint-Fargeau : Situé à 17 km du centre, le château de Saint-Fargeau, site historique, a étérénové et la plupart des pièces sont visibles au cours d'une visite guidée.

Le parc animalier de Boutissaint : Il est situé à une vingtaine de kilomètres de Tannerre. Dans ce gigantesqueparc vivent en semi-liberté des cerfs, des biches, des daims, etc. La promenade dans les allées du parc conduità des enclos où les enfants découvriront successivement, des sangliers, des mouflons, des bisons, des volièresqui abritent toutes sortes de rapaces, un étang où s’ébattent cygnes, canards, etc.

La ferme traditionnelle du Château de Saint-Fargeau : Ancienne dépendance du château, elle se vi-site à part. Entièrement reconstituée et restaurée, on y trouve des salles aménagées en école d’autre-fois, habitations traditionnelles d’époque et objets anciens.Il est possible d’y découvrir aussi des outilsd’antan et des vieux métiers du début du XXe siècle , des costumes ainsi que de nombreux animaux…(vaches, chevaux, canards, poules,...). Promenade dans un chariot attelé tiré par des boeufs ou des che-vaux de trait.

Guédelon (chantier médiéval) : Au cœur de la Puisaye, dans l'Yonne en Bourgogne, unecinquantaine “d'uvriers” relèvent un défi hors norme : construire aujourd'hui un château-fort selon lestechniques et avec les matériaux utilisés au Moyen-Âge. Au milieu d'un espace naturel mettant àdisposition toutes les matières premières nécessaires à la construction : pierre, bois, terre, sable,argile... des carriers, tailleurs de pierre, maçons, bûcherons, charpentiers, forgerons, tuiliers,charretiers, vanniers, cordiers... bâtissent jour après jour un véritable château-fort sous les yeux demilliers de visiteurs. Ce chantier, débuté en 1997, devrait durer environ 25 ans. L'intérêt majeur d'unetelle aventure réside dans l'observation des différentes phases de travaux. Chaque étape deconstruction est unique et constitue un événement en soi. Quel que soit le créneau de réflexion retenupour aborder ce chantier, Guédelon répond à bien des attentes de l'homme du XXIème siècle.Guédelon est un chantier scientifique, historique, pédagogique, touristique et humain.

La ferme pédagogique des Grenouillettes de Saint-Privé : La ferme pédagogique est uneexploitation agricole d'élevage (100 brebis et 15 vaches allaitantes). La visite est agrémentée denombreux outils éducatifs et d'espaces toujours abrités en cas de mauvais temps.

L'élevage de moutons en plein air : À 300 mètres du centre, visite d’un élevage de moutons.

La Fabuloserie à Dicy : Lieu de l’imaginaire, de l’enfance retrouvée ou jamais perdue. Des adultes ontfabriqué des oeuvres extraordinaires avec des objets de récupération.




L’itinéraire permet d’aborder les nombreuses richesses du site, dans des conditions privilégiées,mais également d’enrichir les connaissances des petits bateliers en herbe dans bien des do-maines :n L’histoire : le pays cathare, les ouvrages d’art tels que le Pont-canal sur l’Orb et le Tunnel deMalpas ... n La géographie : les fleuves, les rivières et les étangs asséchés ...n L’économie : la viticulture (domaine de Guéry), les outils et les techniques ...n L’hydrologie : l’alimentation en eau des canaux, la ligne de partage des eaux,la particularité du Canal du Midi,n La technologie : l’utilité et le fonctionnement des écluses mis en évidence par la visite de lapente d’eau et de l’échelle d’écluses de Fonséranes...n Les hommes : l’aventure de Pierre Paul Riquet (constructeur du canal), la vie des mariniersd’hier et d’aujourd’hui ...

Classe itinérante : étapesau choix de l'enseignant.

Capacité :26 à 28 enfants pour 1 classe.

N° d’agrément du centre :

Péniche “Tourville”: EducationNationale n° 34-99 BZ1 009

Péniche “Langon” : Education Natio-nale n° 34-99 BZ1 008

Hérault (Canal du Midi)

Équipage

Sur chaque bateau, un capitaine, un employé de service-matelot, un cuisinier, une équipe pé-dagogique. L'équipage dispose d'une liaison permanente avec le bureau à terre qui est équipéde tous les moyens de communication. L’enseignant a la possibilité de transmettre des mes-sages par télécopie ou internet par l’intermédiaire du bureau.

C.A.N.A.L.Circuit Animation NavigationAccueil Loisirs

En partenariat avec

Hébergement

Les enfants sont hébergés à bordd’une péniche traditionnelle, réamé-nagée dans les meilleures conditionsde confort et de sécurité. Elle est équi-pée de chambres-cabines de 2 à 5passagers..., avec couchettes super-posées, d’une salle de classe, d’un ré-fectoire, de toilettes et de douches.

Les repas sont préparés et servis, àbord, par un cuisinier qui élabore desplats de type familial.

Situation

Au rythme de la vie batelière et de la navigation fluviale, la classe se dérouleentre Béziers et Sallèles d'Aude, sur un trajet déterminé en fonction de l’intérêt des sites et desimpératifs de navigation, sur le Canal du Midi classé au patrimoine de l’Humanité parl’U.N.E.S.C.O. Les atouts de cette formule : son véritable dépaysement, l’ouverture sur une ré-gion, sa tranquillité.

CLASSE PÉNICHE


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CLASSE PÉNICHE - CANAL DU MIDI



Autres activités

L'activité « Péniche » n'est pas l'objectif exclusif de la classe de découverte. Le déroulement des jour-nées est ponctué d'activités d'éveil, dans un environnement exceptionnellement paisible.

Découvrir chaque jour un nouveau décor grâce à un hébergement qui allie confort, sécurité et mobilité.Apprendre à vivre ensemble sur un bateau, et donc dans des espaces réduits, avec une énergie limi-tée, en respectant l'environnement naturel et humain.

L'équipe en place propose différentes activités d'expressions, ainsi que des interventionspédagogiques sur des thèmes spécifiques. En fonction des choix, des possibilités et de la durée du sé-jour des enquêtes axées sur la découverte du milieu environnant seront proposées.

SORTIES ET VISITES POSSIBLESSite Amphoralis : Musée des potiers gallo-romains à Sallèles d'Aude : Ce musée des potiers a étécréé pour présenter au public les résultats des fouilles, tout en assurant la protection des vestiges dé-couverts (de la fabrication des céramiques en passant par la cuisson de toutes sortes d'objets).

Le musée du Bitterrois (Béziers) : Ce musée est le témoin de la vie culturelle et sociale de ce pays àtoutes les époques ; l'environnement naturel et la prospérité de la cité de l'âge de fer aux invasions, lacivilisation du vin, l'urbanisme et l'organisation du territoire...

Opidum Enserune : Habitat préromain le plus visité de la région, qui a été occupé sans interruptiondepuis le milieu du Ve siècle avant notre ère jusqu'au début du 1er siècle de notre ère. Le muséeprésente des collections exceptionnelles, qui proviennent, en totalité, du site lui-même.

Musée Hurepel de Minerve (entre Carcassonne et Béziers) : Situé dans une des plusanciennes maisons du village, le musée Hurepel propose, sous forme de diaporama(figurines mises en scène), le récit de la tragique épopée des Cathares occitans.

Autres sites à visiter

n La Cité de Carcassonne : Sa cité médiévale aux 52 tours, son château comtal du Somailconstruit au XIIe siècle, sa basilique Saint-Nazaire.n Le musée de la vigne et du vin à Lézignan-Corbières : Implanté depuis 1973 dans undomaine agricole datant de 1856, ce musée nous fait découvrir l’histoire de ces vignobles àtravers des collections d’objets et de costumes, mais aussi les différentes étapes de lavinification.n Le musée des oiseaux et de la faune de Douzens (village du XVe siècle).n Le Musée de la Chapellerie (Ginestas) : Il s’agit de faire un bond dans le temps envisitant ce musée, créé en 1991 par un descendant de plusieurs générations de chapeliers,qui réunit une collection comptant 6500 pièces de tous les styles, provenant de plus de 80pays et représentant la période qui va de 1850 à nos jours.


Les projets de découverte peuvent variés en fonction de la saison. Séjourner à VolcaSancy c’est avant tout profiter de l’environnement riche de l’Auvergne : Le parc natu-rel des volcans, de magnigiques randonnées, des activités de pleine nature, sportives...

n L’Auvergne sous la neige :C’est la découverte d’un paysage et la nature en hiver : àraquettes et chien de traî-neaux, la découverte de la vie des hommes et des animauxde moyenne montagne.

n Les volcans d’Auvergne : Des volcans simples de la Chaîne de Puys (puy de Dôme,Pariou, Goules et Sarcoui, Servières...), aux volcans complexes des Monts-Dore (Puyde Sancy, réserve naturelle de Chaudefour, lac de Guéry...) de quoi mener des en-quêtes passionnantes pour com-prendre les dynamismes, les origines et les formesdes volcans d’Auvergne.

Adresse : Centre de vacances

“Volca-Sancy”

63150 Murat-le-Quaire

Tél. : 04.73.65.54.29

labellisé CED (CitoyennetéEnvironnement Développementdurable)


N° d’agrément du centre :2002.01.65.

Gare SNCF : Clermont-Ferrand.

Situation

Au coeur du Parc des Volcans d’Auvergne, dans le massif du Sancy, le centre est im-planté dans un parc de 7 hectares, à l’entrée du village de Murat-le-Quaire (1000 m d’al-titude). Situé à 2 km de La Bourboule, il domine la vallée de la Haute-Dordogne et lastation thermale de la Bourboule.

Hébergement

Le centre est composé de 3 pavillonsd’hébergement de 40 à 48 lits.Deschambres y sont agencées en unitésde 3 à 5 lits, sanitaires complets àl’étage, ainsi que des chambres pourles accompagnateurs. Les espacesd’activités sont nombreux : un salonbibliothèque/ludothèque, situé dans lepavillon “service” et, dans chaque pa-villon, une salle polyvalente de 90 m2,et 2 salles d’activités ou de classe.

Puy de DômeCLASSE VOLCANS


En partenariat avec


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CLASSE VOLCANS - PUY DE DÔME


TOUTES SAISONS

Découverte des volcans d’Auvergne : Notions abordées durant le séjour, en cohérence avec les pro-grammes scolaires : “les manifestations de l’activité de la Terre”n l’origine des volcans et leur dynamique,n les formes simples du volcanisme auvergnat,n l’incidence de l’érosion sur les formes volcaniques,n la détermination de quelques roches et minéraux volcaniques,n la diversité du volcanisme dans le monde et la localisation de quelques volcans célèbres.



La maison de Toinette, Murat-le-Quaire, 2 km du centre : De salle en salle, on se laisse guider et sur-prendre par la Toinette qui nous raconte sa vie de paysanne au XIXe siècle.

La Chèvrerie des Monts Dore, Murat-le-Quaire, 2 km du centre : Ferme pédagogique qui offre auxenfants la possibilité de s’initier à la traite des chèvres. Ils apprennent à les connaître et à les nourrir etassistent à la fabrication du fromage.

Dégustation de fromages de chèvres.

Promenade d’immersion sur la Chaîne des Puys, 45 km du centre : Approche sensorielle, lecturede paysage et représentations initiales des enfants, sur le volcanisme. Collecte et observation de roches.Etude morphologique d’un cône et d’un dôme.

Le Maar de Servière, lac d’origine volcanique, 25 km du centre : Les principes de sa mise en placeet apports sur la vie montagnarde auvergnate.

La Banne d’Ordanche, l’un des plus anciens volcans du Massif des Monts Dore : Observation duvolcan et éléments de compréhension des formes volcaniques érodées.

Le puy de Lemptégy, carrière à ciel ouvert de Saint-Ours : Visualisation de la structureinterne d’un cône et à travers la lecture des affleurements, comprendre la chronologie des épisodesvolcaniques locaux.

Vulcania, Saint-Ours, 50 km du centre : Le Parc Européen du Volcanisme permet de visualiser, surune journée, de nombreuses et intéressantes images des volcans du monde et du système solaire.

La maison du Parc des volcans d’Auvergne, Montlosier, 45 km du centre : l’exposition “Des vol-cans et des Hommes” permet de traiter du volcanisme auvergnat par le biais d’outils interactifs (anima-tion de la visite par un jeu sous forme de questionnaire). Une autre partie de la visite est consacrée àl’évolution du paysage de la préhistoire à nos jours.

n Promenade découverte - la Réserve naturelle de la Vallée de Chaudefour : sa faune, sa flore, sa géo-logie. Eléments de compréhension du volcanisme du massif.n Observation des grands mammifères (mouflons et chamois...)n Approche de la vie rurale en montagne : les estives (pâturages d’été) et les burons (en Auvergne, mai-son pastorale où l’on fabrique le fromage). n Etude d’une source et à partir de celle-ci une approche du thermalisme.n Promenade découverte sur le massif des Monts Dore : ses vieux volcans, sa faune et sa flore. Syn-thèse et réexploitation des techniques d’observation.n Jeu de rôles sur la gestion des risques volcaniques (sur le centre) : à partir du scénario de deux érup-tions référentes dans l’histoire de la volcanologie, les élèves devront prendre les bonnes décisions pourprotéger les populations. Débat et réflexions autour du rôle des volcanologues dans la prévention desrisques.n L’Etna : à travers une histoire et un diaporama, l’exemple du plus grand volcan actif d’Europe ; dis-cussion autour des spécificités de la vie sur un volcan actif.

Chiens de traîneaux : L’initiation à la conduite d’attelage de chiens de traîneaux est le moyen originalde découvrir les magnifiques paysages enneigés de l’Auvergne, complétée par une randonnée à ra-quettes et diverses activités de découverte : fabricationn de raquettes en osier, niveaulogie, décou-verte des oiseaux en hiver, fabrication d’igloo...

HIVER

Châtel

La Peyre

La Trinité-sur-Mer

Saint-Hilaire-de-Riez

Méaudre

Mieussy

Tannerre

CLASSES DE DECOUVERTE

Cezais

La Croix-Valmer

Volca-Sancy

Classe Péniche

Charny

Par Téléphoneau 01 45 73 40 21Par Faxau 01 45 73 40 24Par Courriel [email protected] suivant le nom du service concerné :[email protected] [email protected].

Horairesdu lundi au vendredi de 9 heures à 12 heures etde 14 heures à 17 heures.

Par Courrier Vacances Voyages Loisirs39, avenue Henri Barbusse 94408 Vitry-sur-Seine CEDEX

INFORMATIONS/RÉSERVATIONS


Ancelle

Grandcamp-Maisy

CONDITIONS GENÉRALES DE RÉSERVATIONRÉSERVATION DES PLACESVous pouvez vous adresserau secteur “Pôle Éducation -Service Classes de découverte”au 01 45 73 40 21. Afin de satis-faire au mieux vos demandes,nous vous conseillons de nousindiquer plusieurs centres, parordre de préférence, pour chaquecatégorie d’âge et d’activités(attention à l’effectif d’accueil denos centres).

CONFIRMATION DESPLACES PAR VVLAprès accord réciproque entreVVL et les collectivités, VVLfera parvenir à la collectivité undossier et une convention régis-sant les accords (à retourner obli-gatoirement dûment datée,signée, et comportant le cachetde votre collectivité), les annexesdes tarifs séjours et des trans-ports, les formulaires de bons decommande, tous les documentsnécessaires aux démarches admi-nistratives et à la bonne prépara-tion des séjours.Nous restons à votre entière dis-position pour participer dansvotre commune à une séance detravail réunissant les élus, ensei-gnants et représentants de VVLpour étudier votre programme" Classes de Découverte ".

RETOUR DES BONSDE COMMANDE AVVLLe bon de commande devra êtreretourné à VVL accompagné d'unversement de 50% du montanttotal des réservations séjours,impérativement : Pour les classes à la neige avantfin octobre et de printemps : finjanvier. Pour les classes d'autom-ne : fin juillet.

FACTURATIONImportant : les séjours serontfacturés sur la base de 25 élèvespar classe. L'enseignant enca-drant la classe ne fait pas l'objetde facturation. En cas d'effectifsmoindres ou supérieurs, seulesles charges variables serontréduites ou ajoutées sur une baseforfaitaire ( alimentation, forfaitsde ski, etc.)Les classes spécialisées – tellesperfectionnement et adaptation -,toutes les classes de moins de 20et de moins de 12 élèves ferontl'objet d'une facturation spéciale.Dans le cas où la classe se dépla-ce, en plus de l'enseignant, avecun aide éducateur, VVL facture àla collectivité la pension complètede celui-ci ainsi que le coût de sontransport s'il est organisé par VVL.Toute journée commencée sera fac-turée comme une journée pleine.Exceptionnellement, VVL se réser-ve le droit, si nécessaire, demodifier, compléter ou déplacerun séjour sur un équipement detype et de contenu similaires.Toute classe annulée et non rem-placée après réception du bon decommande sera facturée confor-mément aux clauses de déditcontractuelles.

ADHÉSIONUne adhésion annuelle est obliga-toire, celle-ci fera l 'objet d'unmémoire à l'occasion de la pre-mière facturation des séjoursorganisés par la collectivité avecVVL.

PRESTATIONS

Nos tarifs comprennent(saison 2016)

n Pension : hébergement, quatrerepas par jour.

n Le personnel d'encadrement etd'animation (suivant la législa-tion en vigueur) :l directeur d'équipement assistéd'un ou plusieurs adjoints suivantla capacité et le type de gestiondes centres, chargés des activitéspédagogique, de l'économat et dela santé .l 2 animateurs par classe (CP,CE1, CE2, CM1, CM2) quel quesoit l’effectif et 3 animateurs parclasse maternelle. La collectivité peut demander laprésence d'un animateur supplé-mentaire. Tout animateur deman-dé en plus fera l'objet d'une fac-turation forfaitaire calculée sur labase des frais de transport, dusalaire et des charges pour ladurée du séjour.l Classes de petits effectifs(CLIS,CLIN et CLAD) : devis parti-culier sui-vant effectif et encadre-ment nécessaire.

n Le personnel technique etd'entretien,n Le matériel éducatif de base,n Les activités spécialisées etleur encadrement selon la législa-tion en vigueur,n Le matériel spécialisé (skis etchaussures de piste et de fond,remontées mécaniques, raquettes,bateaux, matériel de camping, demontagne, vélos, équitation…suivant les centres, les activités etles périodes).

n de matériel informatique à desti-nation de la direction et des ensei-gnants si besoin.

n Les frais de gestion et de fonc-tionnement du centre ;

n Les véhicules ;

n Les produits pharmaceutiquesd'urgence ;

n Le blanchissage du linge desenfants et de maison ;

n L'assurance responsabilitécivile et locative de VVL; y com-pris l 'assistance rapatriementsanitaire d'urgence ;

n La préparation du séjour parVVL et un représentant de l'enca-drement avant les séjours ;

n La prise en charge des frais depension des enseignants (2 joursmaximum pour visiter le centreavant les séjours, si besoin) ;

n pension d'un élu municipal, du(de la) directeur (trice) d'école (2jours par séjour pendant le fonc-tionnement) ;

n Les frais d'administration ;

n Les frais d'investissement ;

Nos tarifs necomprennent pas

n L'organisation du transport desparticipants ;

n L'indemnité aux enseignants ;

n Les visites médicales avant ledépart (veiller aux vaccinationsobligatoires) ;

n Le transport des enseignants,élus ou directeur(trice) d'écolevisitant les centres avant, pendantet après les séjours.

n Pour les enseignants désirantemmener leurs jeunes enfants :lors de l'envoi des listes, nousvous prions de nous indiquer lesenfants d'enseignants dont lapension est à facturer sur lecentre, et ceux dont la pensionest réglée par la collectivité.

DUREE ET TARIFSLes tarifs des séjours communi-qués sont établis sur la base de14 et 10 jours.Pour des séjours d’une durée infé-rieure ou supérieure, les tarifs sontcommuniqués à la demande.

TRANSPORTn A la demande des collectivités,VVL coordonne et organise letransport.

n Les tarifs ne sont mentionnéssur les programmes qu’à titreindicatif au départ de Paris, selonles indications de la SNCF et destransporteurs.

n Dès confirmation des réserva-tions, VVL vous indiquera lemode de transport retenu (car outrain), ainsi que son devis. VVLse réserve le droit d’apporter desmodifications d’horaires et dedates en fonction des autorisa-tions de circulation des groupesd’enfants (tarifications spécialesSNCF, interdictions et contraintesde circulation en car, etc.).

n Les avis de départ et de retourvous seront communiqués environtrois semaines avant le départ.

n Pour les transports de nuit,si des couchettes s’avèrentnécessaires, prévoir un supplé-ment aller-retour pour chaqueparticipant.

ORGANISATIONDES TRANSPORTS

Les collectivités devront commu-niquer à VVL le mode de trans-port souhaité pour chaque séjour(car ou train).

n Car : La décision de tarificationdes transports par car seraprise après communication parl'ensemble des collectivités duchoix de leur moyen de transport.

Les prix seront calculés par auto-car et comprendront :

l Le voyage aller et retour ensièges inclinables ;Deux chauffeurs par véhicule ;l Les frais d'autoroute ;l Les repas et l'hébergement deschauffeurs ;l Le convoyage (conditions : voirrubrique convoyage).

n Train : Pour le transport entrain, les prix comprendront :

l Le voyage aller et retourenfants-accompagnateurs en 2e

classe, places assises (si couchet-te voir transport) ;l Si TGV, niveaux 1 et 2 ;l Les navettes aller/retour gare-centre.l L'enlèvement et le retour desbagages dans les collectivitéspeuvent être étudiés par notresecteur, lequel fournira un devissur demande.l Les malles pédagogiques : pourdes raisons de sécurité dans lestrains, la SNCF nous oblige à pré-voir des malles pédagogiques de30 kg maximum.l Le convoyage (conditions : voirrubrique convoyage).

CONVOYAGEn Le transport est organisé parVVL : le convoyage (aller/retour) des élèves est inclus dansle prix du transport et VVLdéplace, par classe, un animateurparticipant au séjour qui assureral'encadrement des enfants durantle voyage à partir du rendez-vousfixé par la collectivité.Selon l'effectif des classes, c'est àla collectivité de prévoir lesaccompagnateurs (élus, person-nels administratifs ou parentsd'élèves) afin d'assurer toute lasécurité requise par la législationen vigueur.

l Horaires : Ils sont fixés entenant compte de la distance àparcourir et de l'itinéraire emprun-té. La collectivité devra nous com-muniquer le lieu de rendez- vousaller/retour.

n Le transport est organisé par lacollectivité : c'est à elle de prévoirtout le dispositif réglementaire duconvoyage.

n Dans un cas comme dansl'autre, VVL peut, sur demande,vous aider à trouver lesconvoyeurs dont vous avezbesoin et qui vous seront facturés.

Attention : obligation d'un adultepour dix élèves (le chauffeur decar ne compte pas).

Réunions de préparationLa venue d'un représentant del'équipe d'encadrement dans lesmunicipalités est possible pourrencontrer les enfants, les élus,les enseignants, le médecin sco-laire, le responsable des ques-tions de l'enfance, les parents, lesreprésentants du monde du tra-vail…, visiter les écoles, la ville,la cité, le domaine périscolaire…La visite du centre par les ensei-gnants est souhaitée, afin deconnaître la structure, le milieud'accueil et les moyens qu'il offrepour servir le projet pédagogique,

mettre en place le projet de fonc-tionnement. Les réunions serontorganisées et coordonnéespar VVL dans les villes ou sur lescentres, en fonction de la dispo-nibilité des équipes d'encadre-ment, afin d'éviter de perturberles séjours en fonctionnement ;- En juin et septembre pour lesclasses d'automne ;- Mi-novembre et décembre pourles classes de neige et de prin-temps.

TROUSSEAUX

Ne pas oublier de marquer lesvêtements que l'enfant porte surlui par bandes tissées à son nom.Mettre des vêtements pratiques,peu fragiles, un pantalon et unpull-over usagé seront les bienve-nus.

Liste commune à tous les séjours :4 maillots de corps, 4 slips, 2pyjamas, 1 robe de chambre(facultative), 2 pantalons solides(style jean ou velours), 1 survête-ment, 2 pulls en laine mancheslongues, 1 blouse pour activitéssalissantes, 1 paire de chaussons,1 boîte de mouchoirs en papier, 2serviettes de table, 3 serviettes detoilette, 2 gants de toilette,1 nécessaire de toilette, dans unsac : brosse et verre à dents, den-tifrice, savon, shampooing, peigneet brosse à cheveux.

Complément pour lesclasses maternelles3 polos ou tee-shirts coton ouchemisettes, 4 paires de chaus-settes dont 1 en laine, 1 K-Wayou ciré, 1 cagoule ou bonnet delaine, 1 paire de bottes en caout-chouc, 1 objet familier à l'enfant.Pour les enfants ayant des pro-blèmes d'incontinence nocturneprévoir 1 pyjama supplémentaire.

Complément pour lesclasses de neige :2 polos ou tee-shirts coton ouchemisettes ou sous-pulls, 1 pan-talon de ski ou 2 collants et 2 pantalons usagés, 4 paires dechaussettes de laine, 1 cagoule ou1 bonnet de laine, 1 anorak,1 paire de moufles imperméablesou gants, 1 paire de lunettes desoleil, 1 paire d'après-ski et de lacrème solaire.

Complément pour lesclasses à la mer etclasses vertes (cam-pagne-montagne) :1 pantalon usagé (jean ouvelours) pour activités sportives,1 pull de laine manches longuesusagé pour activités sportives,3 polos ou tee-shirts coton ouchemisettes, 4 paires de chaus-settes dont 2 en laine, 1 K-Wayou ciré, 1 bonnet de laine, 1 pairede tennis ou baskets, 1 paire debottes en caoutchouc.Pour les classes ayant lieu en mai,juin ou septembre, prévoir :1 paire de chaussures de marche(pour les séjours en montagne),1 maillot de bain, 1 short. Pour lesclasses de mer, prévoir une pairede chaussures usagées pouvantaller dans l'eau, un maillot de bainet un short.

classes de découverte 2016

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