Réunion de rentrée – Lundi 14 septembre 2015 Classe de CM1 – Français-Mathématiques – Bruno COLLENOT

La classe de CM1 :

Les élèves de CM1 auront cours de français et mathématiques les mardis et vendredis. La classe de CM1 fait partie du cycle des approfondissements, et permet une première mise en place des apprentissages nécessaires à l'entrée au Collège. L'année de CM1 doit également être l'occasion de mettre en œuvre des méthodologies d'apprentissage et de travail qui conduiront les élèves vers une plus grande autonomie. Ils apprendront à s'organiser, à gérer leur temps, à présenter un travail soigneux et clair et à s'exprimer oralement et par écrit.

Les apprentissages en Français :

- L'observation de la langue : il s'agit de la grammaire, de la conjugaison, de l'orthographe et du vocabulaire. Un thème différent sera abordé chaque jour. La découverte du sujet se fera par l'observation de textes, puis par un questionnement et la mise en place d'une leçon simple et synthétique, qui sera à apprendre chaque soir. - La lecture et l'expression écrite : nous lirons trois romans dans l'année (Derrière la paroi – Le rêve de Nasha – La rivière à l'envers-Hannah). Ces lectures se feront en classe et seront accompagnées de fiches de compréhension et d'expression qui donneront également l'occasion d'appliquer les apprentissages de l'observation de la langue. - L'expression poétique : toutes les deux semaines, nous écrirons et étudierons une poésie qui sera à apprendre par cœur à la maison et à réciter en classe.

Les apprentissages en Mathématiques :

Nous utiliserons la Méthode de Singapour, que les élèves ont déjà utilisée l'an dernier en CE2. Les séquences de mathématiques suivront toujours le même modèle : découverte d'une notion par le biais de problèmes, modélisation et représentation schématique, mise en place d'une méthodologie de résolution, exercices d'application. En classe, nous travaillerons dans le cahier de mathématiques, en nous appuyant sur le manuel, et en utilisant différents outils de manipulation. Les apprentissages seront systématisés par une série d'exercices d'application qui seront à faire chaque soir à la maison dans le fichier. Une attention particulière sera également donnée au calcul mental, qui donnera lieu à une séquence et à une évaluation chaque semaine. L'apprentissage et la maîtrise des tables de multiplication seront à ce titre primordiaux.

L'évaluation des apprentissages :

- Le contrôle continu : il aura lieu toutes les deux semaines, le mardi matin, et portera sur les apprentissages de l'observation de la langue et sur les notions abordées en mathématiques pendant les deux semaines précédant le contrôle. Pour le préparer efficacement, il conviendra de reprendre les exercices d'application corrigés dans le cahier de français et le fichier de mathématiques, et de réviser les leçons de français collées dans le cahier. - La dictée : une fiche de préparation de dictée sera faite en classe toutes les deux semaines le mardi. Cette fiche corrigée sera à apprendre pour la dictée qui aura lieu le vendredi suivant. Les semaines sans fiche de préparation, les élèves feront une dictée non préparée, qui aura lieu les semaines de contrôle continu. - Le calcul mental, la conjugaison et l'analyse grammaticale seront évalués chaque semaine par un court test. - L'expression écrite donnera également lieu à une notation. - Le travail effectué dans le fichier de mathématiques sera noté chaque jour.

L'importance du travail personnel :

L'organisation de l'enseignement bilingue implique une forte implication dans le travail personnel à effectuer à la maison. Il s'organisera ainsi sur l'ensemble de l'année : - Préparation du contrôle continu toutes les deux semaines, en alternance avec l'apprentissage de la poésie et de la fiche de préparation de dictée. - Les exercices dans la fichier de mathématiques chaque soir. - L'apprentissage de la leçon d'observation de la langue qui sera collée dans le cahier de français. - L'apprentissage régulier des tables de multiplication.

L'organisation matérielle :

Chaque élève dispose d'un casier dans sa classe, dans lequel il laisse toutes les affaires dont il n'a pas besoin pour les devoirs. Il convient cependant de s'assurer que tout le matériel scolaire est disponible, en bon état de fonctionnement, et cela tout au long de l'année. J'attacherai en particulier une importance particulière au soin dans la tenue des cahiers et dans le rendu du travail. De même, il est important que les élèves rendent régulièrement les devoirs à faire à la maison.

Le site web :

Vous trouverez beaucoup d'informations utiles sur le site : http://ecole.onsevoitdemainalors.org

en particulier : le programme quotidien dans la rubrique « Cahier-journal », les devoirs, les leçons de français, les poésies à apprendre, les fiches d'expression écrite, les emplois du temps, la programmation annuelle. Ce site pourra s'avérer utile en cas d'absence par exemple. Bonne année 2015-2016 à tous, Bruno COLLENOT

Parent / Teacher meeting – Monday 14th September 2015 CM1 Class – French and Maths – Bruno COLLENOT

CM1 :

The pupils in CM1 will have French and Maths lessons on Tuesdays and Thursdays. These classes will prepare the pupils for their final primary year next year. This CM1 school year will also develop learning methods in order to help pupils become more independent. They will learn how to organise themselves, learn about time management, and to make both their written and oral work tidy and presentable.

French :

- Language learning: grammar, conjugations, spelling and vocabulary. A different topic will be tackled every day through texts and questions. Pupils will need to learn their basic French lesson every evening. - Reading and Writing: We will read 3 books, together in French during the school year (Derrière la paroi – Le rêve de Nasha – La rivière à l'envers-Hannah). The reading will be done together in class and there will be comprehension questions and writing tasks to do which will also work hand in hand with the language learning element of French lessons. - Poetry: every two weeks pupils will write poetry and study poems by learning them by heart in class and at home.

Maths :

We use the Singapore Method in Maths that pupils will already have discovered in CE2 last year. The lessons structure will follow the same model: discovering a notion through a problem, creating a model or representation of the problem, developing a method for solving the problem and applying the solution in the form of exercises in order to work the problem out. In class, pupils will work in their books using their text books and trying our different techniques to solve problems. Exercises will be given as homework. We will also work on mental arithmetic, which will lead top exercises in class and a short test every week. Learning multiplication tables by heart will be of utmost importance in CM1.

Skills assessment:

- Continuous assessment: every two weeks, on Tuesday morning, the pupils in CM1 will have a test which will cover everything learnt over the last two weeks in both French and Maths. In order to prepare for these tests, pupils just need to revise all lessons that have been « glued » into their books and look at exercises from their school books in French and Maths (and look at the corrections). - Dictation: a dictation preparation sheet will be done every two weeks in class on Tuesdays. This corrected dictation worksheet will need to be learnt for the dictation test itself which will take place on the following Friday. When no preparation sheets are given to the pupils, there will be an unprepared dictation the same week as continuus assessments. - Mental arithmetic, conjugations and grammar will be assessed each week too through short tests. - All written work will be marked and graded. - Work done in the maths book will be marked and graded too.

The importance of homework :

In a bilingual learning environment it is important to be structured and organised especially when it comes to homework. Throughout the year, homework will be organised as follows: - Preparation for continuous assessment every two weeks, alternating between poetry recital and dictation preparation. - Maths exercises every evening. - The French lesson « glued » into the pupil’s book must be learnt. - Regular revision of times tables.

Material organisation :

Each pupil will have his or her own locker in the classroom in which they can leave their belongings and books which won’t be needed at home for homework. It is necessary to have all school books available in the classroom at all times, that the books are in good condition throughout the year. I pay particular attention to the neatness of homework and to the tidy state of the pupil’s books. Likewise, it is important that pupils hand in their books ad homework on time as requested.

Website :

You will find most of this information on the following website: http://ecole.onsevoitdemainalors.org

in particular : the daily programme in section « Cahier-journal », homework, French lessons, poems to learn, writing worksheets, timetables and the annual programmes. This website will be useful when your child is absent for example. Have a great school year 2015-2016, Bruno COLLENOT

Réunion Parents/Enseignants - Lundi 14 Septembre à 2015 Classe de CM1 - anglais, sciences, histoire, géographie, éducation civique

- Rebecca WILLIAMS  

Je suis Rebecca Williams et je suis une enseignante Britannique originaire de Nottingham, en Angleterre. Je suis professeur d'anglais depuis plus de 7 ans ayant notamment comme expérience l'enseignement des enfants de 4 à 18 ans. J'ai enseigné dans deux écoles de langues pour enfants et adultes et deux écoles primaires publiques. En outre, je suis spécialisée dans la préparation de tous les examens de Cambridge des jeunes débutants jusqu'au niveau de compétence le plus élevé. C'est ma première année à l'Ecole Internationale de BAILLARGUES. J'enseignerai les CM1, CM2, 4eme anglais et également trois classes de préparation aux examens de Cambridge (starters, movers, and flyers) après les cours.  

  CM1:  

  Les élèves de CM1 auront toutes leurs leçons données en anglais les Lundis et Jeudis. Les matières suivantes : Sciences, Histoire, Géographie et Education Civique, seront enseignées en anglais avec la grammaire, l'orthographe, la lecture et l'écriture créative anglaise. Ces classes prépareront les élèves à leur dernière année à l’école primaire.   Cette année scolaire développera également des méthodes d'apprentissage afin d'aider les élèves à devenir plus indépendants. Ils apprendront à s'organiser eux-mêmes, à gérer leur temps et à rendre leur travail présentable.  

  English:  

•Grammaire: La grammaire fera l'objet d'un travail hebdomadaire avec l'utilisation du manuel The Grammar Lab et Happy Earth. Diverses structures de grammaire seront enseignées à travers l'écoute, la lecture, l'échange, et l'écrit. Les élèves devront apprendre leur leçon hebdomadaire en vue de tests réguliers. •Orthographe: Certains enfants développent des compétences d'orthographe par la lecture, mais des recherches ont montré que même les lecteurs attentifs ont besoin de cours structurés afin d'obtenir la pleine maîtrise de l'orthographe. Cette année, les élèves apprendront à épeler en utilisant suffixes et préfixes, des consonnes doubles, des mots venant du Français, pluriels irréguliers, apostrophes et homophones. Un thème différent sera abordé chaque semaine et les élèves devront apprendre chaque semaine leur leçon et la liste d'orthographe hebdomadaire. • Lecture et écriture Nous lirons ensemble quatre livres en Anglais au cours de l'année scolaire. Il s’agira des quatre tomes de ‘The Magic Treehouse Box Set 1-4’ (Dinosaurs before Dark, The Knight at Dawn, Mummies in the Morning and Pirates past Noon.) La lecture sera faite ensemble en classe et donnera lieu à des questions de compréhension et des exercices d'écritures.

 

  Sciences:  

  Nous utiliserons le manuel Macmillan Natural and Social Science Un facteur clé de ce cours est le développement intégral des compétences linguistiques en anglais tout en respectant le contexte des sciences naturelles, de la géographie, de l'Histoire et des sciences sociales. Le langage et le vocabulaire sont soigneusement introduits dans le contexte de la science. Ce cours offre aux élèves l'opportunité de développer des compétences scientifiques et de recherches. Les élèves effectuent des expériences simples et observent et enregistrent leurs résultats dans des graphiques, dessins, ou par écriture.

Ce cours débute avec un accent sur les sciences naturelles, dans lequel les élèves apprennent plus sur les êtres vivants. Plus tard, des cours se concentrent sur la Géographie, avec les dernières leçons ayant un accent sur les Sciences Sociales, et comprenant des sujets tels que le travail, les lieux où nous vivons et la communication.   Histoire: Nous étudierons LES AZTEQUES Avec l'utilisation de cartes, des objets historiques et des personnages importants, les élèves découvriront les différents aspects de la vie Aztèque, allant de la religion, les vêtements et la nourriture jusqu’à la communication, les calendriers, les guerriers et les sacrifices. Géographie. Nous utiliserons le cours «the Oxford International Primary Geography» Les élèves apprendront plus sur leur région ainsi que l'étude des contrastes géographiques ailleurs dans le monde. Ils apprendront pourquoi un endroit est différent d’un autre, et comment et pourquoi il s’est développé. Comment les peuples et animaux sont aussi affectés par le climat et les températures. D’autres chapitres se concentrent sur la géographie humaine et la relation des personnes avec l'environnement physique et les populations voisines. Le cours encourage l'utilisation de cartes, de photographies et d'autres sources secondaires. Education civique En éducation civique, les thèmes suivants seront abordés : l'honnêteté, le respect, l'équité, la coopération, la tolérance, la persévérance, et la responsabilité. L'importance des devoirs. Dans un environnement d'apprentissage bilingue, il est important d'être structuré et organisé et spécialement en ce qui concerne les devoirs à faire. Les devoirs fournissent une consolidation utile de ce qui a été vu en classe. Les devoirs permettent de faciliter la révision et les contrôles deviennent beaucoup plus simples et moins stressant. Les enfants auront des devoirs en anglais qui seront donnés les lundis et qui devront être effectués pour les jeudis suivants. Cela impliquera des exercices basés sur ce qui aura été fait en classe. Il y aura également des mots à apprendre pour des contrôles d'orthographe tous les jeudis. Les élèves devront apprendre ces listes de mots par cœur.

Les thèmes des devoirs seront fixés les jeudis pour les lundis suivants. Cela demandera aux élèves de reprendre ce qui a été vu en classe avec les manuels, d'apprendre les informations essentielles et le vocabulaire et parfois, une feuille d'activité à compléter à la maison. Les élèves doivent être en mesure de comprendre les concepts et de reconnaître le vocabulaire essentiel en anglais. Les élèves devront écrire les devoirs à effectuer dans leur carnet de devoirs, ce qui pourra également se retrouvé sur Pronote. Evaluations • Contrôle écrit : Toutes les deux semaines, le lundi matin, les élèves de CM1 auront un test qui couvrira tout ce qui a été appris au cours des deux dernières semaines en anglais et dans une des matières susvisées. Afin de se préparer à ces contrôles, les élèves ont besoin d'examiner à nouveau les exercices de leurs livres scolaires pour ce sujet (et regarder les corrections faites par l’enseignant) et aussi apprendre les notes de révision remises la semaine précédente • Contrôle d'orthographe : Comme mentionné précédemment, il y aura des mots à apprendre pour un test d'orthographe chaque jeudi. Les élèves devront apprendre les mots par cœur.   Organisation Matérielle Chaque élève aura son propre casier dans la salle de classe dans laquelle ils peuvent laisser leurs affaires personnelles et les livres qui ne seront pas nécessaires à la maison pour faire leurs devoirs. Il est nécessaire d'avoir tous les livres scolaires disponibles dans la salle de classe en tout temps, et que les livres soient maintenus en bon état tout au long de l'année. Une attention particulière est accordée à la propreté des devoirs. De même, il est important que les élèves soient en possession de leurs livres et devoirs pour la période demandée. Je vous souhaite une excellente année scolaire. Rebecca WILLIAMS

 

Parent / Teacher meeting – Monday 14th September 2015 CM1 Class – English, Science, History, Geography, Civil Education

– Rebecca WILLIAMS

Hello my name is Rebecca Williams and I am a British teacher from Nottingham, England. I have been an English teacher for over 7 years and have experience teaching children from 4-18 years old. I have previously worked at 2 language schools teaching children and adults and 2 state primary schools. Additionally I have vast experience teaching all Cambridge exams from Young Learners through to Proficiency level. This is my first year at the school and I will be teaching CM1, CM2, 4eme English and also 3 after school Cambridge exam classes (Starters, Movers and Flyers). CM1: The pupils in CM1 will have all their lessons taught in English on Mondays and Thursdays. Science, History, Geography and Civil Education are topic subjects taught in English along with English grammar, spelling, reading and creative writing. These classes will prepare the pupils for their final primary year next year. This CM1 school year will also develop learning methods in order to help pupils become more independent. They will learn how to organise themselves, learn about time management, and to make their work tidy and presentable. English:

• Grammar: This will be worked on weekly with the use of The Grammar Lab and Happy Earth series. Various grammar structures will be taught through listening, reading, speaking, and writing. Pupils will then need to learn their lesson weekly in preparation for regular testing.

• Spelling: Some children develop spelling skills through reading, but research has shown that even careful readers need some structured input in order to gain full mastery of spelling. In this school year pupils will learn how to spell plurals, use suffixes and prefixes, make contractions, spell homophones and make compound nouns. A different spelling area will be tackled every week and pupils will need to learn their lesson and spelling list weekly.

• Reading and Writing: We will read 4 books together in English during the school year. This is ‘The Magic Treehouse Box Set 1-4’ (Dinosaurs before Dark, The Knight at Dawn, Mummies in the Morning and Pirates past Noon.) The reading will be done together in class and there will be comprehension questions and writing tasks to do. Science: We will be using the Macmillan Natural and Social Science course in Science. This develops the pupils’ knowledge of not only Science but also History and Geography with language and vocabulary carefully introduced within the Science context. The course provides opportunities to develop pupils’ scientific and investigative skills. Pupils carry out simple experiments and observe and record their results in charts, drawings, by labelling or writing. This course begins with a focus on Natural Science, in which pupils learn more about living things. Later units focus on Geography, with the final units having an emphasis on Social Science, including topics such as work, places where we live and communication.

History: We will be studying the Aztecs. With the use of maps, historical artefacts, and important key figureheads pupils will discover the different aspects of Aztec life from religion, dress and food to communication, calendars, warriors and sacrifice. Geography: We will be using the Oxford International Primary Geography course in Geography. Pupils will learn more about their local area as well as studying contrasting localities elsewhere around the world. They will learn about what makes a place distinctive, and how and why it developed. How places, people and animals are also all affected by weather and climate. Later chapters focus on human geography and people’s relationships with both the physical environment and with their human neighbours. The course encourages the use of maps, photographs and other secondary sources as a means of collecting information. Civil Education: In Civil Education pupils will learn about honesty; respect, fairness, cooperation, tolerance, perseverance and responsibility. The importance of homework: In a bilingual learning environment it is important to be structured and organised especially when it comes to homework. Homework provides useful consolidation of what has been covered in class and if it is completed regularly, revision and tests become much simpler and less stressful. Children will have English homework set on Monday for the following Thursday. This will involve exercises which will follow on from work done in the classroom. There will also be words to learn for a spelling test every Thursday. Pupils will need to learn the spelling words by heart. Topic homework will be set on Thursdays for the following Monday. This will involve looking at the work done in class in the topic books, learning the key information and vocabulary and sometimes, an activity sheet to complete at home. Pupils need to be able to understand the concepts and be able to recognize key vocabulary in English. Pupils will need to record the homework in their homework diary. It can also be found on Pronote. Assessments:

• Written test: Every two weeks, on Monday morning, the pupils in CM1 will have a test which will cover everything learnt over the last two weeks in English and in one other topic subject. In order to prepare for these tests pupils need to look again at exercises from their school books for that subject (and look at the corrections) and also to learn the revision notes given out the previous week.

• Spelling test: As previously mentioned there will be words to learn for a spelling test every Thursday. Pupils will need to learn the spelling words by heart.

Material organisation: Each pupil will have his or her own locker in the classroom in which they can leave their belongings and books which will not be needed at home for homework. It is necessary to have all school books available in the classroom at all times, and that the books are in good condition throughout the year. Particular attention is paid to the neatness of homework and to the tidy state of the pupil’s books. Likewise, it is important that pupils hand in their books and homework on time as requested. Have a great school year, Rebecca WILLIAMS