cb média le récit dune expérience multimédia en contrôle de gestion m de lenseignement...

CB média

Le récit d’une expérience multimédia en contrôle de gestion

M

De l’enseignement traditionnel au multimédia

CopyrightMichel Vézina, 1998

Sujets de la présentation

Objectifs et moyensLe produit: CB MmédiaL’outil de développementDiagnostic des outils et ressources utilisésLe temps de développement requisLes coûts du développementQue vaut un cours de 45 heures? La rémunération des profs; un point à négocierConclusion: Je m’arrête ou je continue...


Objectifs et moyens

Profiter des acquis

Simuler une atmosphère de classe

Ajouter de la valeur

Conserver l’attention des étudiants

Supporter différents modes d’apprentissages

Utiliser les transparents Powerpoint

Tous les écrans sont commentés et les FAQ sont utilisées

Saviez-vous que, commentaires du praticien, QCM

Voix variées, souplesse de navigation, alternance texte/voix

Offrir 3 méthodes pédagogiques: déductive, inductive et exploratoire

Objectifs Moyens


Objectifs et moyens (suite)

Présenter des mises en situation réalistes

Faciliter les interactions entre les intervenants

Conserver une certaine souplesse

Identifier les TI les plus appropriées et les plus conviviales

Concevoir le produit « idéal»

Présentation de cas multimédia

Forum de discussion, E-Mail, rencontres périodiques

CD Rom: matière relativement stable Web: Plan de cours, travaux, exercices

LM Soft vs BGW vs Director

$ et l’espace mémoire requis n’ont pas d’importance

Objectifs Moyens


Le résultat: CB Mmédia

Le sujet: Le processus budgétaireLe contenu:

52 diapositives 1 Cas multimédia 90 minutes d’entrevues 35 questions à choix multiples 7 saviez-vous que… 2 FAQ 1,50 CD Rom


Les outils de développementDirector

Coûteux et complexe à utiliser Très souple Intégration mais dépendance face à l’audiovisuel

BGW (Version prélancement 1 000$) Version finale 10 000$ Spécifiquement destiné au développement

pédagogiqueHyperPage de LMSOFT (100$)

Prix à l’exposition Comdex en 1997 Temps d’apprentissage minimum: 2 jours Le support à l’utilisateur a été décevant Facile à manipuler et à mettre à jour


Diagnostic des outils et ressources utilisésLe logiciel

Besoin de formation pour continuer La prochaine fois LM Soft ou… ?

L’audiovisuel Un service très professionnel Un personnel très cordial

Les étudiants De très bonnes idées Disponibilité limitée Risque de manquer de continuité


Le temps et le coût de développement

Description CoûtProfesseur Autres

Planification du projet 26 0 - $ Préparation du mat. pédagogique 18 40 500 Conception des fichiers son pour diapo 13 22,5 563 Clip d'introduction 8 9 225 Cas avec clip vidéo 4 47,5 2 287 Commentaires du praticien 11 17 475 Conception du cours sur CD ROM 20 300 3 700 Total 100 436 7 750 $

Budget 6 000 $

Heures


Que vaut un cours de 45 heures ?

Temps de développement estimé Professeur 75 h/séance Assistant comptabilité: 30 h/séance Assistant conception: 150 h/séance Audiovisuel: 50 h/séance

Temps de formation Présence en classe (1 fois/4 séances) Supervision électronique vs taille des groupes? Mise à jour des cours


La rémunération des profs; un point à négocier1-Rémunération fixe

Le coût: (100$ x 75H/cours x 9 séances: 70 000$)

L’école supporte le risque mais le professeur cède les droits d’auteurs

2-Rémunération à la pièce Le professeur supporte le développement et le

risque Enseigne le cours à distance à volonté Reçoit des droits d ’auteurs si le cours est

utilisé ailleurs (ex: 10 $ par étudiant) 3-Rémunération mixte


L’avantage pour l’École

De nouveaux étudiants à 760$/ étudiant par cours (8 000$/30 cr. X 3)*Ex: 30 étudiants x 760$ = 22 800$

*Condition de succès: L’intégration à un certificat multimédia

Des groupes plus nombreux (ex: +20%)Ex: 5 groupes de 50 étudiants=4 groupes de 62 étudiants dans une classe multimédia.


Conclusion; Je m’arrête ou je continue...

Un rémunération de 30 000 $ par cours ou une décharge de 4 cours sur une période de 3 ans.

La possibilité d’enseigner le cours à distanceDes droit d’auteurs si le cours est utilisé par

d’autres (ex: 10$ par étudiant)Nombre d’étudiants idéal par groupe=40 à 60.Support d’un stagiaire assuré.Et… un ordinateur plus puissant!

$Signe ici


L’avantage de la formule mixteUn risque partagéUne incitation à concevoir un produit

de qualitéUne situation très rentable pour les

cours vedettes tant pour l’école que pour les professeurs

Une proposition intéressante pour stimuler le développement de cours

Une façon d’améliorer la rémunération des professeurs


Fin de la présentation

Merci de votre attention !

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Documents