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CATALOGUE2016

Hygiène • Santé • Sécurité • Conditions de travail

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Pour obtenir des renseignements sur nos formations

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Réalisation Studio graphique SOCOTEC - 2016 - Photographies : Philippe Dureuil + Youssef Larayedh + Fotolia.com + Alto + Daniel Gillet

Retrouvez vos programmes sur formation-socotec.fr

Acteurs du management de la sécurité Acteur PRAPChargé de santé et sécurité au travail Chef d’établissementCoordonnateur SPS Encadrement Formateur et tuteurMembre du CHSCTSauveteur Secouriste du Travail (SST) SSIAP et responsable sécurité incendiee

Maîtrise des risques

AmianteAtmosphères explosivesÉlectricitéÉnergies cachéesEngins de levage et de manutentionÉolien Équipements sous pressionHabilitation électriqueIncendieInterventions sur sites chimiques et industrielsNucléaireProduits chimiquesRisques psychosociauxRisques sanitaires Travail en hauteur et échafaudages Travaux à proximité d’un réseauTravaux en espaces confinésTroubles musculo squelettiques

Outils de la prévention

Analyse des accidents du travail Analyse des risquesDocument Unique Moyens de prévention des risques Référentiel sms et audit sécurité

SOCOTEC FranceS.A. au capital de 17 648 740 €Les Quadrants - 3 avenue du centreCS 20732 - Guyancourt 78182 St-Quentin-en-Yvelines Cedex - FRANCE

Direction du développement

Luc BesnardTéléphone : 01 30 12 05 [email protected]

INNOVATION, SERVICES ET QUALITÉEntreprises et parties intéressées recherchent pour la formation des salariés, un équilibre entre contraintes opérationnelles, fi nancières, développement du capital humain et innovation. La réforme de la formation professionnelle est bien inscrite dans les principes de fonctionnement des entreprises et des organismes de formation et poursuit ses obligations de résultat.D’autres modes d’apprentissage apparaissent, plaçant l’apprenant au cœur du dispositif de formation.Le digital Learning s’inscrit défi nitivement dans les modalités d’apprentissage et interroge sur le rôle de la formation en présentiel et des systèmes d’évaluation des acquis. S’installent aussi de nouvelles fi lières métier et le renforcement de la formation dans les domaines de la sécurité, objet de toutes les attentions. Enfi n, le besoin de nouveaux services et de garanties données par la reconnaissance qualité et l’accélération de la dématérialisation parachèvent les modifications importantes du paysage de la formation professionnelle.Dans cet environnement complexe, la ligne directrice fi xée par l’Institut de formation SOCOTEC apporte l’innovation dans tous les domaines au service de ses clients.

UN E-LEARNING ORGANISÉ ET SUR MESURE Conçu sur le retour d’expérience de nos formateurs, l’apprentissage par notre E-learning se veut personnalisé pour chaque apprenant et donne sens à l’indispensable pratique du geste sécurité réalisé en présentiel. Une organisation spécifi que et l’implication du tuteur soutiennent activement la réalisation intégrale du parcours Blended-learning des stagiaires. L’évaluation continue permet de suivre les acquis et d’adapter le dispositif de formation proposé avant d’intégrer le parcours pratique.L’habilitation électrique inaugure ce changement fondamental, d’autres domaines de la Santé Sécurité au Travail enrichiront très vite les atouts du digital learning et l’off re Blended de l’Institut.

DE NOUVELLES FORMATIONS SÉCURITÉ DANS LES

FILIÈRES DE L’ÉNERGIEPour ses nouveaux métiers, la filière éolienne accède à des formations Sécurité Santé au Travail animées par des experts à destination des techniciens de maintenance.La fi lière Nucléaire, quant à elle, bénéfi cie de nouveaux chantiers-école à taille réelle et très représentatifs de l’activité pour la formation des intervenants.

UNE DIGITALISATION DÉJÀ EN MARCHELes centres de l’Institut assurent depuis plusieurs années, l’ouverture permanente des sessions dans les domaines du levage, de l’habilitation électrique et du SST. Aller plus loin, pour faciliter la gestion et l’optimisation des plans de formation de leurs clients est la motivation quotidienne des équipes de l’Institut. La dématérialisation complète des documents administratifs front et back offi ce sur le site de l’Institut, devient un atout ; les espaces privés ouvrent l’inscription en ligne des stagiaires, le téléchargement des documents et les historiques individuels ou collectifs sont accessibles.

UN ENGAGEMENT GLOBAL DANS L’AMÉLIORATION

CONTINUEDéjà reconnu par de nombreuses certifi cations ou accréditations dans de multiples domaines de formation Sécurité Santé au Travail, l’Institut vise aujourd’hui la reconnaissance globale de son Système de Management de la Qualité porté par la norme ISO 9001.L’innovation est en marche !

Luc BesnardDirecteur du développement de l’Institut de formation

Edito

Luc Besnardut de formation

L’ACTUALITÉ DE L’INSTITUTNOUVELLES FORMATIONS Travail en espaces confi nés

& certifi cation CATEC®

Nucléaire

Éolien

Blended Learning - gamme « habilitaion électrique »

NOUVELLES IMPLANTATIONSCentres de formation spécialisés nucléaire

Blyes (01)

Bollène (84)

Chinon (37)

Dieppe (76)

Dunkerque (59)

Saint-Genis-Pouilly (01)

NOUVEAUX SERVICES Externalisation (tout ou partie) du plan

de formation

Guichet Unique

Espace Web Privé

Suivi Recyclage

INNOEntre

INSTITUT DE FORMATION SOCOTEC - INSCRIPTION EN LIGNE SUR WWW. FORMATION-SOCOTEC.FR 4

SOMMAIRELes acteurs du management de la sécurité

COMITÉ DE DIRECTION 21

CHEF D’ÉTABLISSEMENT 23

Réf. ORCDT Responsabilités de l’employeur et du chef d’établissement en matière d’hygiène et de sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

Réf. ORERP Responsabilités du chef d’Établissement Recevant du Public . . . . . .23

Réf. ELECREGLE Électricité - Norme NF C 18-510 Responsabilités et rôle de l’employeur ou du chef d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

Réf. AMIREGLE Amiante - Responsabilités et rôle de l’employeur ou du chef d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

Réf. RPSREGLE Risques psychosociaux - Responsabilités et rôle de l’employeur ou du chef d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Réf. FEUREGLE Sécurité incendie - Responsabilités et rôle de l’employeur ou du chef d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

CHARGÉ DE SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL 27

Réf. REFSECU Référent Sécurité Santé au travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

Réf. ADPCDP Assistant et Conseiller de prévention dans la Fonction Publique . . .27

Réf. ANIMSECU Animer les « quarts d’heure sécurité » dans son entreprise et « causeries sécurité » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

Réf.PREVM1 Santé Sécurité au Travail - Cadre réglementaire. . . . . . . . . . . . . . . . .30

Réf. PREVM2A Évaluation et analyse des risques professionnels et moyens de prévention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

Réf.PREVM2B Analyse des accidents du travail par la méthode de l’arbre des causes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

Réf.PREVM3 Gérer la prévention Santé Sécurité au travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

Réf. PREVM4 Relation du Préventeur Sécurité avec ses fournisseurs . . . . . . . . . . .32

Réf. SRT2 Plan de prévention - Obligations liées aux travaux eff ectués par les entreprises extérieures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

Réf. VERIOBL Obligations en matière de vérifi cations réglementaires . . . . . . . . . . .33

MEMBRE DU CHSCT 35

Réf. CHSCTP Président du CHSCT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

Réf. CHSCT1 Membre du CHSCT - Établissement de plus de 300 salariés . . . . . . .36

Réf. CHSCT1R Membre du CHSCT - Établissement de plus de 300 salariés Perfectionnement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

Réf. CHSCT2 Membre du CHSCT - Établissement de moins de 300 salariés . . . . . .37

Réf. CHSCT2R Membre du CHSCT - Établissement de moins de 300 salariés Perfectionnement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

N Réf. CHSCTFP Membre du CHSCT dans la Fonction Publique . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

ENCADREMENT 39

Réf. ORENCAD La posture du manager dans la démarche de prévention Santé Sécurité au travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

Réf. ORMANAG Intégrer la Santé Sécurité au travail dans son management au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

Réf. ENJEU Le bon comportement Santé Sécurité au travail au quotidien . . . . . .41

N Réf. SECUCDT Règles générales de sécurité selon les dispositions du Code du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

Réf. RPSMANG Intégrer les risques psychosociaux dans ses pratiques managériales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

Réf. RPSDU Acteur de la prévention - Intégrer les risques psychosociaux . . . . . .43

Réf. PENITR Acteur de la prévention - Intégrer la pénibilité au travail . . . . . . . . .43

ACTEUR PRAP 45

Réf. PRAP PRAP - Certifi cat INRS « acteur PRAP » IBC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

LES PASS ASSISTANCE DE L’INSTITUTAvec les PASS ASSISTANCE, un expert réalise une étude approfondie pour vous accompagner dans l’analyse de risques spécifi ques et les mesures de prévention nécessaires à la protection de vos salariés donnant toute cohérence à vos actions de formation.

PASS

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ELEC

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N Nouveauté

5INSTITUT DE FORMATION SOCOTEC - INSCRIPTION EN LIGNE SUR WWW. FORMATION-SOCOTEC.FR

Sommaire

Réf. PRAPFC PRAP - Certifi cat INRS « acteur PRAP » IBC Maintien et actualisation des compétences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

Réf. PRAPFOR Formation de formateur PRAP IBC - Certifi cat INRS . . . . . . . . . . . . . .45

SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL (SST) 47

Réf. SST Sauveteur Secouriste du Travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47

Réf. SSTFC Sauveteur Secouriste du Travail Maintien et actualisation des compétences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47

N Réf. DEFIB Initiation à l’Utilisation d’un Défi brillateur Automatique Externe (DAE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

Réf. SSTFOR Formateur Sauveteur Secouriste du Travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

Réf. SSTFORFC Formateur Sauveteur Secouriste du TravailMaintien et actualisation des compétences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

FORMATEUR ET TUTEUR 51

Réf. AFFOR Formation de formateur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

Réf. TUTEUR Formation de tuteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

COORDONNATEUR SPS 53

Réf. SPSACT Coordonnateur SPS Actualisation des Compétences Niveau 1, 2 ou 3. . . . . . . . . . . . . . . . .56

Réf. SPS3 Coordonnateur SPS - Niveau 3 Parcours initial de formation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

Réf. SPSCR2 Coordonnateur SPS - Niveau 2 Conception & RéalisationParcours initial de formation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58

Réf. SPSC2 Coordonnateur SPS - Niveau 2 Conception Parcours initial de formation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

Réf. SPSR2 Coordonnateur SPS - Niveau 2 Réalisation Parcours initial de formation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

Réf. SPSCR1 Coordonnateur SPS - Niveau 1 Conception & RéalisationParcours initial de formation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

Réf. SPSC1 Coordonnateur SPS - Niveau 1 Conception Parcours initial de formation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61

Réf. SPSR1 Coordonnateur SPS - Niveau 1 Réalisation Parcours initial de formation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61

SSIAP ET RESPONSABLE SÉCURITÉ INCENDIE 63

Réf. SSIAP1 SSIAP1 Agent de sécurité incendie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64

Réf. SSIAP1C SSIAP1 Agent de sécurité incendieModule complémentaire - Homme du rang des sapeurs-pompiers .64

Réf. SSIAP1R SSIAP1 Agent de sécurité incendie - Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . . .64

Réf. SSIAP2 SSIAP2 Chef d’équipe de sécurité incendie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65

Réf. SSIAP2C SSIAP2 Chef d’équipe de sécurité incendie Module complémentaire - Sous-offi ciers des sapeurs-pompiers . . .65

Réf. SSIAP2R SSIAP2 Chef d’équipe de sécurité incendie - Recyclage . . . . . . . . . . .65

Réf. SSIAP3 SSIAP3 Chef de service de sécurité incendie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

Réf. SSIAP3C1 SSIAP3 Chef de service de sécurité incendie Module complémentaire - Titulaire DUT HSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

Réf. SSIAP3R SSIAP3 Chef de service de sécurité incendie - Recyclage . . . . . . . . .67

Réf. I3 Responsable sécurité incendie dans un petit ERP sans obligation de SSIAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

Les méthodes et outils de management QSE

LES MÉTHODES DE MANAGEMENT QSE 71

Réf. RSEDD Responsabilité sociétale de l’entreprise Mise en œuvre de la démarche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71

Réf. DMOHSAS Mettre en œuvre le référentiel de management de la Santé Sécurité au travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71

Réf. AMDEC Mise en œuvre de la méthode AMDEC pour la maîtrise des risques .72

Réf. Q4 Intégrer ses systèmes de management en un système opérationnel et se préparer aux évolutions des normes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72

Réf. 6SGB Projets d’amélioration des performances en Lean Six Sigma. . . . . . .72

Réf. CHAN5S Optimiser son environnement de travail avec les chantiers 5S . . . . .73

Réf. Q2B Auditeur interne Qualité, Sécurité ou/et Environnement. . . . . . . . . . .73

Réf. PAUDI Perfectionner les techniques d’audit et évaluer l’effi cacité et l’effi cience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73

LES OUTILS DE LA PRÉVENTION DES RISQUES 75

Réf. DOCUNI Élaboration du Document Unique dans son entreprise . . . . . . . . . . . .75

Réf. PREVM2A Évaluation et analyse des risques professionnels et moyens de prévention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Réf. PREVM2B Analyse des accidents du travail par la méthode de l’arbre des causes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76

Réf. SRT2 Plan de prévention - Obligations liées aux travaux eff ectués par les entreprises extérieures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76

Réf. VERIOBL Obligations en matière de vérifi cations réglementaires . . . . . . . . . . .77

Réf. PPSPS Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé . . . . . . . . . .77

La maîtrise des risques

L’HABILITATION L’ÉLECTRICITÉ 81

Réf. E12N1 Travaux d’ordre non électrique Exécutant - Indices BO, HO . . . . . . . .86

Réf. E12N1R Travaux d’ordre non électrique Exécutant Indices BO, HO - Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86

Réf. E12N2 Habilitation électrique - Travaux d’ordre non électrique Chargé de chantier - Indices BO, HO, HOV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87

Réf. E12N2R Travaux d’ordre non électrique Chargé de chantier Indices BO, HO, HOV - Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87

Réf. E12N3 Opérations de manœuvre d’exploitation en Basse TensionIndice BE Manœuvre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88

Réf. E12N3R Opérations de manœuvre d’exploitation en Basse TensionIndice BE Manœuvre - Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88

Réf. E12B1 Travaux et/ou consignation d’ordre électrique Basse TensionIndices B1, B2, BC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89

Réf. E12B2 Intervention générale d’entretien et dépannage d’ordre électrique Basse Tension - Indice BR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89

Réf. E12B3 Travaux et/ou consignation d’ordre électrique - Basse Tension et/ou intervention générale - Indices B1, B2, BC, BR. . . . . . . . . . . . . . . . . . .90

Réf. E12B3R Travaux et/ou consignation d’ordre électrique - Basse Tension et intervention générale - Indices B1, B1V, B2, B2V, BC, BR, BE Essai, BE Vérifi cation et BE Mesurage Recyclage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91

Réf. E12B4 Travaux d’ordre électrique en Haute Tension Indices H1, H1V, H2, H2V et/ou HC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92

Réf. E12B4R Travaux d’ordre électrique en Haute Tension Indices H1, H1V, H2, H2V et/ou HC - Recyclage. . . . . . . . . . . . . . . . . . .93

Réf. E12B5 Travaux d’ordre électrique en Basse et Haute Tension et intervention générale - Indices B1, B2, BC, et/ou BR H1, H2 et/ou HC . . . . . . . . . . .94

Réf. E12B5R Travaux d’ordre électrique en Basse et Haute Tension et intervention générale - Indices B1, B2, BC, et/ou BR H1, H2 et/ou HC Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95

Réf. E12BS Interventions élémentaires de remplacement et raccordement sur installations électriques Indice BS, complété par l’indice BE manœuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . .96

Réf. E12BSR Interventions élémentaires de remplacement et raccordement sur installations électriques Indice BS, complété par l’indice BE manœuvre - Recyclage. . . . . . . .97

OF

FR

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Dates des sessions et inscription sur www.formation-socotec.fr

Réf. E12BMV Opérations de mesurage et/ou vérifi cation en Basse TensionIndices BE Mesure, BE Vérifi cation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98

Réf. E12BE Opérations d’essais en Basse Tension - Indice BE Essai . . . . . . . . . . .98

Réf. E12BP Interventions sur chaîne photovoltaïque - Indice BP . . . . . . . . . . . . .99

Réf. E12TST23 Travaux sous tension sur batteries d’accumulateurs stationnaires 100

Réf. E12NVE Travaux non électriques sur véhicule électriqueIndices Exécutant BOL et Chargé d’opération non électrique BOL . .102

Réf. E12BVE Opérations électriques sur véhicule électriqueIndices B1L, B1VL, B2L, B2VL, BCL, BEL Essai ou BRL . . . . . . . . . . . .102

Réf. E12TST21 Travaux sous tension sur véhicules ou engins à motorisation thermique, électrique et hybride. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103

LES TECHNIQUES POUR L’ÉLECTRICIEN 105

Réf. E13A Norme NF C 15-100 Conception des installations électriques - Basse Tension . . . . . . . .106

Réf. E45 Norme NF C 15-100 - Réalisation et entretien des installations électriques Basse Tension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106

Réf. PHOELEC Générateur photovoltaïque raccordé au réseauModule Électricien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

Réf. VERIOUTI Vérifi cation des outillages électroportatifs et des appareils électriques mobiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

Réf. E2 Entretien courant des installations électriques Basse TensionInitiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108

Réf. E2P Perfectionnement en dépannage des installations et équipements électriques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108

Réf. BAES Maintenance des installations d’éclairage de sécurité . . . . . . . . . . .109

Réf. RAPVERI Conduire les actions d’amélioration suite aux vérifi cations réglementaires des installations électriques . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

Réf. PRVERIELEC Inspecteur en vérifi cation des installations électriques. . . . . . . . . .110

LES ÉNERGIES CACHÉES 113

Réf. HMECA1 Initiation aux risques machine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113

Réf. HMECA2 Préparation à l’habilitation mécanique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113

LES ENGINS DE LEVAGE ET DE MANUTENTION 115

Réf. R389D/R Conduite en sécurité de chariots automoteurs Formation et Tests CACES® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117

Réf. 3CTACA Conduite en sécurité des transpalettes électriques accompagnant gerbeurs et non gerbeurs - Formation et Tests 3CTACA . . . . . . . . . .117

Réf. R386/D/R Conduite en sécurité de PEMP Formation et Tests CACES® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119

Réf. R372/D/R Conduite en sécurité d’engins de chantier Formation et Tests CACES® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121

Réf. SIGNA Signalisation des chantiers sur la voie publique. . . . . . . . . . . . . . . .121

Réf. PON Conduite en sécurité de ponts roulants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122

Réf. R423 Conduite en sécurité de ponts roulants Formation et Tests CAUS® ou AAUS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122

N Réf. PAL Conduite en sécurité de palans, potences ou petits équipement de travail servant au levage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122

Réf. ELI Élingage et gestes de commandement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123

N Réf. EDTMAN Chef de manœuvres pour des opérations complexes de levage . . .123

N Réf. EDTGES Chef de manœuvres pour des opérations simples de levage . . . . .123

Réf. R390/D/R Conduite en sécurité de grues auxiliaires Formation et Tests CACES® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

N Réf. GRUT Conduite en sécurité de grues à tour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

N Réf. GRUM Conduite en sécurité de grues mobiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125

LES TRAVAUX À PROXIMITÉ D’UN RÉSEAU 127

Réf. DICT Opérations et travaux sur réseaux Norme NF S 70-003-1, 2 et 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128

Réf. DICTCO Travaux à proximité des réseauxConducteur d’engins et suiveur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128

Réf. DICTEXE Travaux à proximité des réseauxExécutant de travaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129

Réf. DICTRP Travaux à proximité des réseaux Responsable de projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129

LE TRAVAIL EN HAUTEUR 131

Réf. THHAUT Travaux temporaires en hauteurEncadrer et organiser un chantier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132

Réf. THEPI Travail en hauteur - Entretien, vérifi cation du matériel de protection individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132

Réf. THHAR Travail en hauteur - Port du harnais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133

Réf. THHARR Travail en hauteur - Port du harnais - Recyclage . . . . . . . . . . . . . . .133

Réf. ECH1 Échafaudages de pied - Utilisateur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134

Réf. ECH1R Échafaudages de pied - Utilisateur - Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . .134

Réf. ECH2D Échafaudages de pied - Utilisateur - Débutant . . . . . . . . . . . . . . . . .135

Réf. ECH2E Échafaudages de pied - Utilisateur - Expérimenté . . . . . . . . . . . . . .135

Réf. ECH2R Échafaudages de pied - Monteur - Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . . . .135

Réf. ECH3 Échafaudages de pied Responsable de réception et de maintenance . . . . . . . . . . . . . . . . .136

Réf. ECH3R Échafaudages de pied - Responsable de réception et de maintenance - Recyclage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136

Réf. ECH4 Échafaudages roulants Montage, réception, utilisation et maintenance. . . . . . . . . . . . . . . . .137

Réf. ECH4R Échafaudages roulants Montage, réception, utilisation et maintenance - Recyclage . . . . . .137

Réf. ECHEL Utiliser en sécurité les échelles et escabeaux . . . . . . . . . . . . . . . . .137

LES ÉQUIPEMENTS SOUS PRESSION 139

Réf. PVSAT Surveillance et exploitation de chauff eries avec ou sans présence humaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140

Réf. ACAHBM Conduite en sécurité d’autoclaves de stérilisation Secteur hospitalier / biomédical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141

Réf. ACAI Conduite en sécurité des appareils à couvercle amovible (autoclaves) Secteur industriel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141

L’AMIANTE 143

Réf. AMI0 Sensibilisation au risque amiante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146

Réf. AMI1 Intervention en présence d’amiante - Encadrement de chantier . . .147

Réf. AMI3 Intervention en présence d’amiante - Encadrement technique . . . .147

Réf. AMI4 Intervention en présence d’amiante Encadrement technique, de chantier et/ou opérateur . . . . . . . . . . . .148

Réf. AMI134R Intervention en présence d’amiante - Encadrement technique, de chantier et/ou opérateur - Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148

Réf. AMI2 Intervention en présence d’amiante - Opérateur. . . . . . . . . . . . . . . .149

Réf. AMI2R Intervention en présence d’amiante - OpérateurRecyclage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149

LES TRAVAUX EN ESPACES CONFINÉS 151

Réf. CATECS Travailler en espaces confi nés - SurveillantFormation et épreuves CATEC® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151

Réf. CATECI Travailler en espaces confi nés - IntervenantFormation et épreuves CATEC® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151


Sommaire

Réf. CATECSI Travailler en espaces confinés - Surveillant & Intervenant Formation et épreuves CATEC® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152

Réf. CATECPRE Protection individuelle en espaces confinés - Mise à niveau des prérequis de formation et/ou la de certification CATEC® . . . . . .152

Réf. ESPCONF Travailler en espaces confinés - Tout domaine d’activité. . . . . . . . .153

Réf. ESPCONFG Utiliser un détecteur de gaz portatif mono ou multi gaz dans un espace confiné . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153

Réf. ESPCONFM Utiliser un masque autosauveteur d’évacuation dans un espace confiné . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153

LES RISQUES SANITAIRES 155

Réf. LEG Tours aéroréfrigérantes - Risque de présence de légionelles Sensibilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155

Réf. LEGEX Tours aéroréfrigérantes - Risque de présence de légionelles Exploitation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155

N Réf. LEGECS Eau Chaude Sanitaire - Risque de présence de légionelles Gestion du risque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155

Réf. HACCP HACCP - Maîtrise des points critiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156

Réf. HACCPREST HACCP - Hygiène alimentaire en restauration commerciale. . . . . . .157

LES PRODUITS CHIMIQUES 159

Réf. RCUTI Sensibilisation à l’utilisation de produits chimiques. . . . . . . . . . . . .159

Réf. RCEVAL Évaluation de l’exposition aux agents chimiques . . . . . . . . . . . . . . .159

LE NUCLÉAIRE* 161

Réf. SCN1 Nucléaire - Savoir Commun du Nucléaire - Niveau 1 (SCN1) . . . . . 164

Réf. RSCN1 Nucléaire - Savoir Commun du Nucléaire - Niveau 1 (SCN1) Recyclage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164

Réf. CSQ Nucléaire - Complément Sûreté Qualité (CSQ). . . . . . . . . . . . . . . . . .165

Réf. RCSQ Nucléaire - Complément Sûreté Qualité (CSQ) - Recyclage . . . . . . .165

Réf. RP1 Nucléaire - Radioprotection - Niveau 1 (RP1) . . . . . . . . . . . . . . . . . .166

Réf. PRP1 Nucléaire - Passerelle radioprotection - Niveau 1 (RP1) . . . . . . . . .166

Réf. RRP1 Nucléaire - Radioprotection - Niveau 1 (RP1) - Recyclage. . . . . . . .167

Réf. SCN2 Nucléaire - Savoir Commun du Nucléaire - Niveau 2 (SCN2) . . . . . .168

Réf. RSCN2 Nucléaire - Savoir Commun du Nucléaire Niveau 2 (SCN2) - Recyclage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168

Réf. RP2 Nucléaire - Radioprotection - Niveau 2 (RP2) . . . . . . . . . . . . . . . . . .169

Réf. RRP2 Nucléaire - Radioprotection - Niveau 2 (RP2) - Recyclage. . . . . . . .169

Réf. CR Nucléaire - Prévention des risques Niveau 1 option CR (centre de recherche) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170

Réf. PCR Nucléaire - Passerelle Prévention des risques Niveau 1 option CR (centre de recherche) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171

Réf. RCR Nucléaire - Prévention des risques Niveau 1 option CR (centre de recherche) - Recyclage . . . . . . . . . . .171

Réf. CC Nucléaire - Prévention des risques Niveau 1 option CC (cycle du combustible) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172

Réf. PCC Nucléaire - Passerelle Prévention des risques Niveau 1 option CC (cycle du combustible) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172

Réf. RCC Nucléaire - Prévention des risques Niveau 1 option CC (cycle de combustible) - Recyclage . . . . . . . . . .173

Réf. RPCERN Nucléaire - Formation radioprotection pour le CERN. . . . . . . . . . . . .173

Réf. SR Nucléaire - Sensibilisation à la radioprotection . . . . . . . . . . . . . . . .174

Réf. UAR U.A.R. : utilisation des appareils respiratoires : heaume ventilé, tenue étanche ventilée Mururoa ou Mar95, ARI à circuit ouvert. . . .174

Réf. AQ3 Nucléaire - Assurance Qualité Niveau 3 HN3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175

ÉOLIEN 177N Réf. GWO1 Secteur éolien - Premiers secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .176

N Réf. GWO2 Secteur éolien - Gestes et postures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177

N Réf. GWO3 Secteur éolien Utilisation des moyens de secours et d’extinction d’incendie . . . . .177

N Réf. GWO4 Secteur éolien - Travail en hauteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177

LES INTERVENTIONS SUR SITES CHIMIQUES ET INDUSTRIELS 179

Réf. RIC1 Risques des industries - Sécurité des personnels des entreprises extérieures - Niveau 1 - Personnel d’exécution. . . . . . . . . . . . . . . . .180

Réf. RIC1R Risques des industries - Sécurité des personnels des entreprises extérieures - Niveau 1 - Personnel d’exécution - Recyclage . . . . . .180

Réf. RIC2 Risques des industries - Sécurité des personnels des entreprises extérieures - Niveau 2 - Personnel d’encadrement. . . . . . . . . . . . . .181

Réf. RIC2R Risques des industries - Sécurité des personnels des entreprises extérieures - Niveau 2 - Personnel d’encadrement - Recyclage . . .181

LES ATMOSPHÈRES EXPLOSIVES 183

Réf. ATEXOP Risque d’explosion et zonage ATEX Personnel de production - Niveau 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183

Réf. ATEXENC Risque d’explosion - Encadrement - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . .183

Réf. ATEXMAINT Risque d’explosion dans le cadre des activités de maintenance Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183

LES TROUBLES MUSCULO SQUELETTIQUES 185

Réf. GESTMS Gestes et postures - Prévention du mal de dos et des TMS . . . . . . .185

Réf. GESECR Gestes et postures - Contraintes du travail sur écran. . . . . . . . . . . .185

LE RISQUE INCENDIE 187

Réf. ATECSI Élaboration des consignes de sécurité incendie . . . . . . . . . . . . . . . .190

Réf. PREEVA Sécurité incendie - Mise en place des consignes de sécurité . . . . .190

Réf. CHAEVA Sécurité incendie - Personnel chargé de l’évacuation . . . . . . . . . . .190

Réf. EVA Sécurité incendie - Exercice d’évacuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191

Réf. SITURG Exercice de gestion d’urgence et de crise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191

Réf. AI4 Sécurité incendie - Équipier de première intervention . . . . . . . . . . .191

Réf. ASI Sensibilisation à la sécurité incendie des personnels . . . . . . . . . . .192

Réf. FEU Utilisation des moyens de secours et d’extinction d’incendie . . . . .192

Réf. SAFEU Sensibilisation au risque incendie et manipulation des extincteurs 192

Réf. UMFEU Sécurité Incendie - Sensibilisation au risque incendie et manipulation des moyens d'extinction - Formation à bord d'une Unité Mobile . . .192

Réf. FEURIA Utilisation des robinets d’incendie armés RIA Module complémentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193

Réf. ARI Entraînement et manipulation des ARI appareils respiratoires isolants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193

Réf. PERFEU Permis de feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193

* Formation developpées par SOCOTEC Formation nucléaire filiale du groupe SOCOTEC.

N Nouveauté


La formation, l’intelligence de la démarche de prévention Santé Sécurité & Conditions de travailIl appartient à l’employeur de réduire l’exposition aux risques de ses salariés afi n d’assurer leur sécurité et de protéger leur santé physique et mentale.Il doit prendre les mesures appropriées et les mettre en œuvre conformément aux principes généraux de prévention énumérés par le Code du travail.Il est également tenu à une obligation générale d’information et de formation à la sécurité.


Préparer les acteurs

du management de la sécurité

Former les salariés à maîtriser les risques spécifiques

Impulser une démarche

de prévention cohérente

Initier à l’exploitation

des outils et des méthodes

de management QSE

Pour vous aider à passer à l’action, l’Institut de formation SOCOTEC vous accompagne dans vos décisions stratégiques de Sécurité Santé au travail ainsi que dans votre démarche de prévention. Nous sommes convaincus que la montée en connaissance et en compétence de chacun des acteurs du Comité de direction, de la direction, de l’encadrement et seulement ensuite de l’opérationnel, est l’assurance d’une démarche en actions ordonnées et cohérentes.Cette approche globale et innovante de la formation à tous les niveaux de l’entreprise, a pour objectif de faire vivre en harmonie les acteurs de votre démarche de prévention. Elle permet d’appréhender en cohérence et de façon simultanée, trois dimensions interactives :

La compétence des acteurs du management de la prévention. La pratique et l’exploitation des outils de la prévention et des

méthodes de management. La maîtrise des risques spécifi ques.

Dans les diff érentes étapes de votre démarche de prévention, il est primordial que les actions de formation trouvent leur logique. Chacune d’elles doit être un outil de construction ou de transposition des procédures et méthodologies dans un environnement qui vise aussi l’amélioration des conditions de travail.C’est pourquoi l’approche de nos Conseillers formation vise dans un premier temps, le fonctionnement et l’interdépendance entre connaissances « sécurité », implication des managers, environnement/procédures/méthodologies de travail et contenus de formation.Ces passerelles et leurs rouages donnent dans un objectif commun, tout son sens à l’évolution des comportements et des bonnes pratiques, seules garantes de l’effi cacité des solutions apportées.

L’INSTITUT DE FORMATION SOCOTEC, LE SPÉCIALISTE DE FORMATIONS SÉCURITÉ SANTÉ AU TRAVAIL

L’Institut de formation SOCOTEC

ÉLABORER LA STRATÉGIE DE SÉCURITÉ SANTÉ AU TRAVAIL

Comité de direction : - Ressources humaines- QHSE- Production- Achats...

METTRE EN ŒUVRE LES OUTILS ET MÉTHODES

Référentiels Sécurité Santé au travail

Document Unique

Plan de prévention

Procédures de sécurité

Audit

COMPRENDRE LE RISQUE ET APPLIQUER LES PROCÉDURES

Maîtrise des risques spécifi ques :électricité, travail en hauteur, amiante, risques psychosociaux, troubles musculo squelettiques, travaux en espace confi né, interventions sur site nucléaire...

COMPRENDRE LE CADRE RÉGLEMENTAIRE, SES OBLIGATIONS ET RESPONSABILITÉS

Chef d'établissement

Préventeur Santé Sécurité

Encadrement

Membre CHSCT


LA FORMATION POSÉE COMME UNE FONCTION PRINCIPALE DANS LA DÉMARCHE DE PRÉVENTION

L’action en matière de formation Santé Sécurité au travail des équipes pédagogiques est guidée comme pour toute autre formation, par les trois principes fondamentaux de l’Institut de formation :

L’accompagnement du projet formation au service de la démarche de prévention et de l’organisation de l’entreprise,

L’expertise de solutions formation sur mesure pour que le contenu des formations, les outils et les ressources pédagogiques s’adaptent aux besoins,

L’humain au centre de l’action formation pour qu’il puisse s’inscrire dans une dynamique d’évolution personnelle et professionnelle.

La prise de conscience des questions autour de la Santé Sécurité au travail, la connaissance et la découverte par la pratique, font jouer un rôle essentiel à la formation dans la démarche de prévention.

Toute l’ingénierie mise en œuvre par l’Institut de formation, preuve de son engagement organisationnel et humain pour la réussite du projet, donne cohésion et ancrage à la démarche de prévention de l’entreprise pour ses salariés.

*Enquête d’évaluation réalisée 2014 auprès des clients de l’Institut de formation réalisée

par la Direction Qualité du Groupe SOCOTEC

LES ESSENTIELS DE L’INSTITUT

Les actions de formation sont en résonance avec les enjeux de l’entreprise et « l’esprit sécurité ».

L’approche formation est déployée en cohérence vers toutes les strates de l’entreprise, de la direction à l’opérateur.

Les architectures d’apprentissage intégrent avec force le changement de comportement et l’usage de bonnes pratiques comme levée des freins.

Les parcours pédagogiques s’appuient comme fi ls conducteurs, sur le Document Unique d’évaluation des risques professionnels et les procédures de prévention.

Les méthodes pédagogiques relient théorie et pratique en s’appuyant sur la découverte et l’expérience du stagiaire.

50Conseillers Formations et Chefs

de projets ; interlocuteurs uniques pour répondre aux attentes des entreprises

régionales et nationales

198Formations Sécurité Santé au travail animées en inter et intra entreprise

8,4/10*Niveau de satisfaction client

65 420

Clients en 2015

La vocation de l’Institut de formation



DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE PARTAGÉES

Les méthodes d’apprentissage dispensées reposent avant tout sur une vision commune des concepteurs pédagogiques et des formateurs de l’Institut. Ensemble ils visent :

L’autonomie et la responsabilisation des stagiaires par le travail individuel et en petites équipes,

La fl exibilité de l’aménagement du programme et du temps de formation favorisant l’acquisition des connaissances des savoir-faire,

La Qualité des activités pédagogiques proposées.

Ainsi, la stratégie d’apprentissage de chaque formation s’oriente vers l’action, les outils pédagogiques deviennent ludiques, les méthodes pédagogiques interactives, l’organisation des séquences de travail adaptées au rythme des stagiaires et les systèmes d’évaluation se transforment en outils d’amélioration tant de la pratique du stagiaire que de celle du formateur.

*Enquête d’évaluation fi n de stage

auprès des stagiaires

140 000Stagiaires

17 500Tests CACES®

DES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES ISSUES DU TERRAIN

Issus du métier du conseil et de l’inspection des équipements et des installations, les Concepteurs, Formateurs, Moniteurs et Testeurs de l’Institut sont des spécialistes dans leur domaine.

De niveau BAC + 2 à ingénieur, ils ont une expérience importante du terrain et de la réalité quotidienne des diff érents secteurs d’activité tant des petites que des plus grandes entreprises.

Selon les procédures qualité de l’Institut, un plan d’intégration est mis en place. Chaque nouveau formateur est accompagné par un tuteur. Tous sont évalués en continu. La gestion des habilitations internes des Formateurs est conduite dans le cadre des dispositions du Groupe SOCOTEC.


Chaque produit de formation est inscrit dans le cadre du système d’assurance qualité de l’Institut de formation, garant de la cohérence des processus de conception, d’élaboration et de diff usion du produit.

34 650Stagiaires

Habilitation électrique

4,6/6*Niveau de satisfaction stagiaire


DES CENTRES DE FORMATION PENSES COMME CENTRES D’APPRENTISSAGELa structure des centres de l’Institut est précisément orientée vers l’acquisition ou la consolidation de savoirs essentiels ainsi que le développement et la mise en œuvre de compétences spécifi ques.

L’implantation et l’organisation de chacun des centres, objets d’une grande attention de conception, en font de véritables outils indispensables pour optimiser le temps de formation et adapter les activités d’apprentissage selon les diff érences observées chez les stagiaires.

Des plateaux techniques, liens entre théorie et pratique

Les plateaux techniques sont des aires d’évolution thématiques qui ont pour principe de réunir matériels et activités individuelles ou en groupes.

Tous sont entièrement conçus pour favoriser l’apprentissage par la découverte, la manipulation et l’exploration de méthodes, d’équipements et d’installations qui existent dans les entreprises : électricité, levage, opérations en présence d’amiante, manipulation d’extincteurs, travail en hauteur...

Lieux de ressources, ces plateforme permettent aux stagiaires de travailler de façon autonome ou coopérative sur des activités proposées par le formateur : exercices pratiques, études de situation, auto évaluation des progrès…

Lieux privilégiés des actions menées en interentreprises, ces plateaux techniques peuvent également accueillir les sessions intra-entreprise. Ils peuvent aussi être en partie reconstitués au sein de l’entreprise sous condition que l’évaluation de site les y autorise. Dans tous les cas, une solution sur mesure est proposée en conformité avec les exigences des objectifs pédagogiques à atteindre et ceux réglementaires.

Des ateliers pédagogiques intégrésdans les dispositifs d’enseignement

Les ateliers pédagogiques thématiques intégrés dans l’architecture pédagogique et animés par le formateur, sont organisés dans une logique « métier » et reposent sur l’apprentissage par résolution de problèmes ou d’études de cas.

Les outils pédagogiques apportent aux stagiaires, la maîtrise des méthodologies et techniques d’intervention abordées lors des premières phases théoriques des formations.

Ces laboratoires d’expérimentation et d’application professionnelles pour les stagiaires, mettent en œuvre des matériels de pédagogie active et opérationnelle comme les châssis et véhicules électriques, les installations de SSI et de moyens d’extinction d’incendie, les ateliers SST, « les plateforme pédagogiques amiante », les ateliers « gestes et postures », les cyber espaces, les animations par jeu-plateau. Les apprenants sont également invités à partager activement leurs compétences et leurs points de vue lors de « workshops » intégrés à la stratégie pédagogique.

Naturellement ces ateliers peuvent être reconstitués lors des formations organisées en intra entreprise.

70 Implantations

62 Plateaux « électricité Basse Tension »

27 Plateaux « électricité Haute tension »

24 Plateformes pédagogiques CACES® et CAUS® (chariots automoteurs, PEMP, grues auxiliaires, ponts roulants et engins de chantier)

18 Plateformes pédagogiques Amiante

18 Plateaux techniques échafaudages et travail en hauteur

28 Centres d’examens SSIAP

28 Espaces incendie

3 Chantiers école CATEC®

20 000 sessions interentreprises

organisées dans plus de 70 villes avec une proximitécalendaire ou une ouverture permanente des sessions interentreprises CACES® et habilitation électrique


LE BLENDED LEARNING, L’ELAN DE LA REFORME

Une nouvelle modélisation du plan de formation pour l’entreprise

Formation d’un nombre important de personnes simultanément ou individuellement

Évaluation des prérequis de formation pour l’éffi cacité

Responsabilisation des salariés face à leur formation

Optimisation des temps de formation de chaque salarié adaptés aux contraintes des situations de travail

Apprentissage complet de la théorie avant de passer à la pratique en atelier ou plateformes pédagogiques

Adaptation et économie sur les coûts indirects et contraintes logistiques liés aux formations en présentiel

Flexibilité dans l’organisation des sessions et des disponibilités des apprenants

Reporting précis des formations et analyse des résultats automatisée grâce au tracking

Un apprenant auteur et acteur de sa formation

Flexibilité et adaptabilité selon ses disponibilités en heure et lieu

Formation en autonomie à son propre rythme indépendamment des autres apprenants

Auto-évaluation pendant et en fi n de formation

Suivi individuel personnel de son avancement et bilan des résultats obtenus

En contact proactif et réactif avec le tuteur

Les formations proposées

Habilitation électriques voir page 85,

L’e-Learning et le Blended Learning sont les solutions formation qu’ouvre la réforme 2015 ; le face à face pédagogique laissant place aux modalités distancielles qui répondent à l’appétence d’hyper connectivité des salariés tant sur le plan privé que professionnel. Les équipes pédagogiques de l’Institut se sont penchées sur les enjeux de la digitalisation de la formation pour l’entreprise et le salarié ainsi que sur son impact sur l’organisation de la formation. Le e-learning 2.0 ne doit pas être pensé comme une simple modalité d’appren-tissage, il doit être un véritable moyen dans un parcours blended learning.

Les parcours de formation créés sont ainsi composés de modules e-Learning et présentiels, liés entre eux dans une architecture péda-gogique globale d’acquisition de savoir-faire et de savoir être. Chacun, l’un après l’autre, vise la montée en compétence sur les probléma-tiques de sécurité dans les situations professionnelles rencontrées au bénéfi ce de la prévention et du plan de formation de l’entreprise.

Pour toute information sur l’E-Learning, contacter Claire Fromageottéléphone : 01 30 12 05 14 [email protected]


La stratégie pédagogique Blending Learning de l’Institut favorise :

Un usage simple et intuitif de l’outil

Des séquences pédagogiques courtes à réaliser à tout moment

Des séquences multimédias interactives stimulantes

Des exercices rapides d’application

Des simulations de situations de travail réelles

L’échange régulier avec son tuteur

Actualité l’Institut de formation


L’Institut de formation assure un ensemble de missions d’accompagnement sur mesure et à la carte menées sous forme projet par une équipe dédiée de spécialistes de la formation, de la prévention des risques et d’experts techniques.

CONSEIL Intégration de la ligne de plan formation « Sécurité Santé au travail » dans le schéma de la Réforme Identifi cation des leviers organisationnels à externaliser

PLAN DE FORMATION SÉCURITÉ

Recueil des besoins en fonction des problématiques de l’entreprise et de son plan de prévention Processus et procédures de réalisation et de suivi Cadrage budgétaire

PASS ASSISTANCE Accompagnement par un Expert dans l’analyse de risques spécifi ques et les mesures de prévention donnant

cohérence aux actions de formation

INGÉNIERIE DE FORMATION

Traduction opérationnelle de la politique sécurité et/ou des exigences réglementaires en actions de formation par zones géographiques ou sites, publics et/ou actions de prévention envisagées

Construction de programmes formation répondant aux exigences de la réglementation Santé Sécurité au travail et aux spécifi cités de l’entreprise

Élaboration du plan Formation Sécurité par lignes ou formes d’organisation (formations internes ou externes, interentreprises, intra entreprise et/ou E-learning ou blending learning)

Catalogue CPF « Sécurité santé au travail » : CACES®, CSPS, SSIAP

INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE

Défi nition du cahier des charges des actions de formation Réalisation de la stratégie et de l’architecture pédagogique par des experts techniques et pédagogiques visant la

progression d’apprentissage et l’acquisition de bonnes pratiques sécuritaires

PLANIFICATION

Pilotage des sessions interentreprises, intra entreprise, intra groupe et blending learning en fonction des contraintes des unités de travail de l’entreprise auprès des centres de l’Institut et autres prestataires

Organisation de la mutualisation des sessions de diff érentes fi liales Suivi des inscriptions, annulation, report et convocation des stagiaires

SUIVI DES FORMATEURS ACHATS DE FORMATION

Gestion des formateurs internes et externes à l’entreprise Choix, qualifi cation et suivi des prestataires

INGÉNIERIE FINANCIÈRE Relation et gestion des prises en charge auprès des OPCA et/ou de tout organisme institutionnel

LOGISTIQUE Évaluation de la faisabilité de la formation sur site et solutions alternatives Réservation de salles, formateurs, plates-formes et matériels pédagogiques, restauration, hébergement

GESTION ADMINISTRATIVE Gestion, et envoi des convocations, attestations de présence, évaluation des stagiaires ainsi que des titres

d’habilitation, certifi cats de compétence et de capacité

GESTION DES RECYCLAGES

Suivi de la validité des titres d’habilitation, certifi cats de compétence et de capacité des stagiaires formés par les centres : édition des prévisions de renouvellement pour l’année en cours et à venir

DÉMATÉRIALISATION ET ÉCHANGE DE DONNÉES

INFORMATISÉES

Bilans et synthèses des actions de formation Tableaux de bord avec indicateurs Reporting pour répondre aux obligations réglementaires auprès du CE ou CHSCT Suivi des stagiaires concernés par les formations de recyclage obligatoires

VALIDATION DES ACQUIS Évaluation des acquis après formation

VEILLE RÉGLEMENTAIRE Information et intégration dans le plan de formation des nouvelles prescriptions réglementaires et normatives

ainsi que des Recommandations en matière de prévention

ANIA DOLUPTIBUS. BEARUNTIO. SUMQUAERUM SI DOLORE

La gestion de votre plan de formation


L’actualité de l’Institut de formation SOCOTEC

Le service Externa’ Form de l’Institut est un service d’externalisation de tout ou partie du Plan de Formation Sécurité Santé au travail de l’entreprise.

Service modulaire, il répond à l’ensemble des problématiques réglementaires et besoins de gestion administrative, logistique et fi nancière de la formation professionnelle et des formations obligatoires.

Le Guichet Unique centralise au bénéfi ce de l’entreprise, toute la gestion des formations prévues sous contrat ou convention.

Un interlocuteur dédié enregistre et traite toutes les demandes de formation quelle que soit l’entité du client, auprès des Centres de formation de l’Institut. Il assure également l’organisation et le suivi administratif des sessions selon les conditions et processus prévus.

L’Espace Web Privé permet en toute autonomie et toujours en lien avec l’Institut, de gérer ses inscriptions interentreprises et celles des sessions intra entreprise convenues avec les centres, de télécharger les documents administratifs de la convention à la facture, et de suivre l’historique et les Recyclages de ses salariés formés par l’Institut.


Les 3 services de gestion de votre Plan de Formation Sécurité Santé au Travail de l’Institut sont chacun, un levier facilitateur à la carte pour que le Service formation de l’entreprise se concentre sur sa raison d’être : la gestion des compétences dans les meilleures conditions organisationnelles et fi nancières.

Quel que soit le service choisi, il permet :

L’effi cacité et la rapidité dans le montage et le suivi de vos sessions de formation

La régulation en permanence de votre plan

Le suivi rigoureux des Recyclages des formations obligatoires

La simplifi cation de votre traitement des documents administratifs

Un gain économique par le remplacement de charges fi xes par des charges variables

Le maintien d’un niveau de service auprès des salariés

Pour toute information sur la gestion de votre Plan de Formation Sécurité santé au travail en guichet unique, contacter Edith Blonskitéléphone : 01.30 12 05 13 [email protected]

3 SOLUTIONS POUR GÉRER SON PLAN DE FORMATION

Externa’ Form Guichet UniqueEspace Web Privé


formation-socotec.fr vous ouvre son Espace Web Privé

S’informer sur l’actualité des

formations Sécurité Santé au travail

et l’Institut de formation

Trouver rapidement une formation

par champ de recherche, le

catalogue interactif ou les guides de formation

Consulter, télécharger ou

imprimer le contenu complet des programmes

Inscrire à la session

interentreprises la plus proche, un ou plusieurs stagiaires

dans 70 villes

Demander un devis pour une formation interentreprises ou intra entreprise…

Une page contact pour un renseignement,

poser une question, être appelé

ou être visité

Un Espace Web Privé pour retrouver toutes ses sessions et ses stagaires et télécharger les

données


L’actualité de l’Institut de formation SOCOTEC

Le site formation-socotec.fr se développe au service du Responsable formation des entreprises

Le site de l’Institut permet au Responsable formation de connaître les disponibilités en direct des sessions interentreprises pour y inscrire les salariés parmi les 20 000 mises à jour quotidiennement dans 70 villes. Il lui est également possible de déposer ses demandes de devis intra entreprise pour la préparation des plans de formation et des budgets correspondants.Chaque formation est accessible par mots clés ou par son classement par domaines. Elle l’est également en feuilletant le catalogue interactif et téléchargeable. L’actualité des formations Santé et Sécurité au travail que contient en permanence le site, est complétée par un guide des formations obligatoires.

Aujourd’hui, le site de l’Institut va plus loin pour accompagner le Responsable de formation en lui proposant un outil facilitant la gestion de son plan de formation.

Le téléchargement des convocations, des documents post-formation jusqu’à la feuille d’émargement signée par les stagiaires ainsi que le suivi de leur cursus sont maintenant accessibles sur l’Espace Web Privé sécurisé dans une optique de simplifi cation des tâches et d’accès immédiat à l’information.

L’automatisation des chaînes de traitement des réservations inter et intra entreprise ainsi que les outils de traçabilité lui permettent de suivre sur son extranet toutes les sessions passées, présentes et futures organisées et produites par le centre concerné.

Mieux encore, le Responsable formation accède à l’historique des formations suivies par stagiaires ou par sessions pour suivre les nécessités de recyclages.

Sa simplicité, sa rapidité et sa fl uidité, font du site et de son Espace Web privé, un outil créa-teur de valeur pour le Responsable Formation.

Une solution modulaire et adaptée à l’organisation de l’entreprise

Parfaitement sécurisé, l’Espace Web Privé est paramétré en fonction de vos attentes et est accessible aux utilisateurs choisis (service formation, services RH, service achat, managers, salariés…).

Ses fonctionnalités peuvent s’inscrire dans le cadre d’un contrat cadre mené en mode projet par une équipe dédiée de l’Institut en relation permanente avec les fi liales et/ou le Service Formation de l’entreprise. Il s’adapte à l’organisation et au processus de gestion des sessions construits avec l’entreprise : accessibilité, mode d’inscription des sessions inter intra entreprise et inter-fi liales, disponibilité des documents administratifs des sessions en cours et archivées, historique sur les formations de recyclage, mise à disposition des supports stagiaires pour leur téléchargement.

Pour toute information sur l’Espace Web Privé formation-socotec.fr, contacter Fabienne Juliot-Drouettéléphone : 01 30 12 05 26 [email protected]


Accès immédiat des interlocuteurs choisis par l’entreprise avec login et mot de passe

Information sur les places disponibles et inscription en ligne à toutes les sessions interentreprises ou intra entreprise, aux conditions tarifaires du contrat cadre

Accessibilité des pièces administratives par sessions en cours ou archivées en réponse aux besoins de dématérialisation d’information

Gain de gestion des recyclages obligatoires avec l’historique des stagiaires

Téléchargement ou export des données complètes ou « recherchées »par sessions ou stagiaires sous tableur pour analyse

Contact permanent avec le Conseiller formation dédié qui informe des mises à jour faites sur l’Espace Web Privé

Échange de fi chiers dans un espace collaboratif

Supports pédagogiques accessibles aux stagiaires sur une période donnée

UN ESPACE WEB PRIVÉ POUR GÉRER SON PLAN DE FORMATION

LES ACTEURS DU MANAGEMENT DE LA SÉCURITÉ

Comité de direction

Chef d’établissement

Chargé de sécurité

Membre du CHSCT

Encadrement

Acteur PRAP

Sauveteur Secouriste du Travail (SST)

Formateur et tuteur

Coordonnateur SPS

SSIAP et responsable sécurité incendie


LA FORCE D’UNE DÉMARCHE

De nombreux eff orts et actions sont mis en place pour diminuer les accidents de travail dans les entreprises. Faire de la prévention est maintenant acquis. Cependant, la diffi culté est de rendre cohérentes les démarches existantes tant au regard des comportements managériaux que des processus de l’entreprise afi n d’en renforcer leur impact.

Nombreuses sont les démarches de prévention s’appuyant sur les techniques et les procédures. Or, on constate que les résultats sécurité semblent atteindre un palier. Passer ce palier nécessite de travailler sur des dimensions humaines et organisationnelles.

Prendre cette direction demande aussi un fort engagement de la Gouvernance de l’entreprise car ce sont les pratiques des collaborateurs qui portent et façonnent la culture sécurité de l’entreprise.

Une culture « fataliste » ou une culture « métier » engage peu ou pas le management. Elle considère que la prévention des accidents est du ressort des seuls salariés dans des pratiques informelles, et non balisées à l’inverse comme celles d’une culture de sécurité « intégrée ». Par ailleurs, une culture « managériale » soutenue par une ingénierie de sécurité, intégre préoccupation de l’amélioration continue des performances sans négligées les résultats en sécurité.

Vers un retour sur investissement

Si l’investissement économique est plus important dans une culture « managériale » qui développe du leadership sécurité, toute dépense garantit un retour.

Ainsi, vous :

développez vos ressources,

générez de la motivation et diminuez l’absentéisme,

augmentez la circulation de l’information,

améliorez votre production,

diminuez vos cotisations et améliorez vos profi ts.

C’est dire aussi que la culture sécurité est un élément vital de pérennité.

Taux de fréquence supérieur aux

moyennes sectorielles

Taux de fréquence inférieur

aux moyennes sectorielles

Management

Collaborateurs

Implication

METTRE EN « CULTURE » LA SÉCURITÉ

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Séminaire managérial :Intégrer dans sa stratégie, une culture sécurité

L’Institut a spécialement conçu pour vous accompagner dans le développement de votre culture sécurité et son intégration dans une stratégie globale, un séminaire ouvert à tous les membres des Comités de Direction.

Ce séminaire est l’occasion de faire le point sur la manière dont la mission Santé Sécurité au travail évolue et sur la perception qu’en ont, les autres acteurs de l’entreprise. Il y est surtout question, d’identifi er les défi s présents et futurs qui doivent être relevés au sein de l’entreprise.

Dans sa dimension stratégique, il permet de déterminer le champ de cohérence de la Santé Sécurité au travail de votre entreprise.

Les tables-rondes thématiques autour de témoignages d’entreprises dans leur approche de la prévention, élargissent sa vision du management de la sécurité.

Mieux, elles sont une occasion de capitaliser les retours d’expérience sur les problématiques de la prévention vécues par les participants d’univers diff érents :

Qu’est-ce qu’une culture sécurité ? Comment la développer ?

Culture sécurité, aff aire de la Direction ? du personnel ?

Du « manager » au « leader » sécurité, n’y a-t-il qu’un pas ?

Comment et sur quoi agir pour gagner en sécurité ?

Sécurité santé au travail, quels investissements pour quels retours ?

Si la prévention est avant tout un savoir-être dans l’entreprise, il ne vaut que dans le cadre d’une structure adaptée et organisée pour permettre à chacun, d’être l’acteur de sa sécurité et de celle des autres.

Les clefs de la réussite dans la mise en œuvre de votre démarche de prévention en amélioration continue, vous y sont remises. Un moment décisif pour bâtir de nouveaux repères donnant sens au travail, implication de chacun et responsabilité aux femmes et aux hommes de votre entreprise.

Programme

Comprendre les principes d’une démarche de prévention sous l’angle de l’amélioration continue.Déterminer les rôles et responsabilités basée sur l’amélioration continue des résultats sécurité.Mesurer l’impact des diff érents processus de l’entreprise sur la démarche de prévention.En déduire pour son entreprise une stratégie intégrée à son cadre de référence fondamental.

Qu’est-ce qu’une culture sécurité ?Les 4 dimensions de la culture sécurité.

Rôle de la Direction dans le développement d’une culture sécuritéLe système de management de la sécuritéL’homme au cœur d’un système de management de la sécurité.

Mode de management qui permet le développement d’une culture sécurité

Liens management/leadership et comportements terrain.

Du « manager » au « leader » sécuritéPouvoir relationnel versus pouvoir organisationnelAutorité d’infl uence versus autorité formelleFocalisation sur les personnes versus focalisation sur les tâches.

Comment et sur quoi agir ?Facteurs de conscience du risqueMéthode d’observation et de questionnementPromouvoir les comportements sécuritéPlan de communication sécurité.

Impliquer les collaborateursAnalyse des prérequisLes points clefs de la réussite.

COMITÉ DE DIRECTION


LA DÉMARCHE DE PRÉVENTION, UNE ÉVIDENCE

La Santé et la Sécurité au travail et nouvellement le bien être au travail, font partie des préoccupations de l’employeur et des attentes des salariés. L’exigence de la société se renforce et l’on parle de responsabilité sociétale de l’entreprise s’ajoutant aux responsabilités civiles et pénales.

Le rôle premier de l’employeur est d’impulser la démarche de prévention, d’en défi nir les objectifs et les indicateurs de suivi.

Pour mener de manière pérenne et effi cace telle ou telle orientation, il lui est essentiel de disposer d’une vision précise et pragmatique tant des contextes réglementaires que des principes généraux de prévention.

Au-delà des gains quantifi ables engendrés par la démarche de prévention, une autre évidence apparaît ; celle de l’amélioration de la productivité et la motivation de l’ensemble des personnels.

Le cadre de la prévention des risques

Depuis 1991, l’employeur a une obligation générale de sécurité pour protéger la Santé Sécurité de son personnel. Il veille au respect des dispositions légales et réglementaires pour lesquelles il a une obligation de résultat.

Cette disposition du Code du travail se fonde sur des principes généraux de prévention qui commencent par l’évaluation a priori des risques professionnels. Cette obligation générale précise que l’employeur doit formaliser par écrit, les résultats de l’évaluation des risques dans un Document Unique tenu à jour et mis à disposition.

L’employeur a également une obligation d’information vis-à-vis de ses salariés. Il organise et dispense une information sur les risques pour la santé et la sécurité et les mesures prises pour y remédier.

Dans les établissements recevant du public, le Chef d’établissement doit à son tour, évaluer au quotidien le niveau de sécurité du bâtiment, veiller à la sécurité du public et assurer son évacuation en cas de danger imminent.

Autant d’aspects qu’il est indispensable de maîtriser pour mettre en œuvre avec plus de pertinence, la démarche de prévention et les consignes de sécurité.

UNE DÉMARCHE DANS UN CONTEXTE RÉGLEMENTAIRE

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CHEF D’ÉTABLISSEMENTOBLIGATIONS RÉGLEMENTAIRES

Réf. ORCDT 1 jour435 € HT

Réf. ORERP 1 jour435 € HT

Responsabilités de l’employeur et du chef d’établissement en matière d’hygiène et de sécurité

PARTICIPANTSEmployeurs. Chefs d’entreprise ou leurs délégataires.

PRÉREQUISAucun niveau de connaissances préalables n’est requis pour suivre cette formation.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes diff érentes responsabilités (civiles, pénales et morales) • La délégation de pouvoir • Les textes réglementaires et leurs contraintes • Les relations avec les institutionnels (CARSAT, CRAM, Inspection du travail) • Les obligations en matière de sécurité et de protection de la santé sur les lieux de travail et les chantiers • Le Document Unique • Les habilitations obligatoires (électriques, manutention, etc) • Les formations obligatoires • Les vérifi cations techniques obligatoires • Les installations classées et la prévention pour le personnel • Les travaux au sein de l’entreprise en activité • Les diff érents risques d’exposition professionnelle • L’organisation des secours en cas d’incendie • L’organisation pour l’assistance à la personne en danger.

Responsabilités du chef d’Établissement Recevant du Public

PARTICIPANTSResponsables d’établissements recevant du public ou leurs délégataires.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEPrincipes généraux de sécurité incendie • Prise de conscience de toutes les situations pouvant compromettre la sécurité dans un ERP • Les particularités de chaque établissement • Maîtrise des risques • Accueil du public • Responsabilités du Chef d’établissement • Fonctionnement des Commissions de sécurité • Autorisations de travaux • Les vérifications réglementaires et leur suivi • Les obligations de formation • Les obligations liées à la maintenance • Consignes de sécurité • Plan d’évacuation • Proposer une organisation de la sécurité incendie au sein de l’établissement.

OBJECTIFSRépondre aux obligations réglementaires et responsabilités qui incombent au chef d’entreprise, au personnel d’encadrement ainsi qu’à toute personne ayant reçu délégation au titre de la législation du Code du travail en matière d’hygiène et de sécurité.

OBJECTIFSRépondre aux obligations réglementaires et responsabilités qui incombent au chef d’établissement en matière de sécurité incendie et de protection du public dans les établissements recevant du public. Évaluer au quotidien le niveau de sécurité pour la protection contre l’incendie de son établissement.

Et pour aller plus loinVous-même ou votre délégataire sécurité pouvez également suivre les formations proposées au Préventeur Santé Sécurité. Elles permettent d’identifi er vos forces et points à améliorer vis-à-vis de la santé et de la sécurité sur les plans techniques, organisationnels et humains dans votre entreprise.Ainsi, vous pourrez défi nir de façon plus claire et effi cace votre vision stratégique et votre politique sécurité, et vous donner les premiers critères de risques acceptables pour vos activités, produits et services ; vos objectifs à atteindre.Votre démarche de prévention des risques prendra alors tout son sens. (voir formations pages 32 à 37).

Prix préférentiel : suivi des Stages ORCDT

et ORERP : 700 € HT

Prix préférentiel : suivi des Stages ORCDT

et ORERP : 700 € HT

Pour obtenir le programme complet, cliquer sur la référence.




Réf. ELECREGLE 0,5 jour270 € HT

Réf. AMIREGLE 0,5 jour270 € HT

Électricité - Norme NF C 18-510 Responsabilités et rôle de l’employeur ou du chef d’établissement

PARTICIPANTSEmployeurs. Responsables Ressources Humaines. Responsables sécurité.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEContexte réglementaire

Le Code du travail • Les nouveaux décrets • Principe de l’habilitation

La Norme NF C 18-510 Les principes généraux de prévention des risques • Le rôle et les obligations de l’employeur • Le rôle et les obligations du chef d’établissement • Les principes visant l’organisation et la supervision des opérations • La certifi cation des travailleurs eff ectuant les travaux sous tension • Cas des entreprises extérieures • Quelle habilitation pour quels opérations, interventions, travaux hors et sous tension Impact sur le Document Unique et le plan de prévention Le suivi des titres d’habilitation et des recyclages en formation Études de cas

Construction de scénarios d’organisation pour diff érents types d’opérations • Identifi cation des tâches et habilitations requises associées aux diff érentes populations d’un établissement.

Amiante Responsabilités et rôle de l’employeur ou du chef d’établissement

PARTICIPANTSEmployeurs.Responsables Ressources Humaines.Responsables sécurité. Acheteurs. Maîtres d’ouvrage. Gestionnaires de patrimoine.




Le Code du travail • L’arrêté du 23 février 2012 • Les règles applicables aux diff érentes activités pouvant exposer à l’amiante

L’arrêté du 23 février 2012, le décret du 4 mai 2012 et ses arrêtés d’application

Les modalités de la formation des travailleurs à la prévention des risques liés à l’amiante • Le rôle et les obligations de l’employeur et/ou du chef d’établissement • Les principes visant l’organisation et la supervision des opérations • Le cas des entreprises extérieures • Quelle formation pour quels opérations, interventions, travaux Impact sur le Document Unique et le plan de prévention Le suivi des formations initiales et des formations recyclages Études de cas

Construction de scénarios d’organisation pour diff érents types d’opérations • Identifi cation des tâches et formations requises associées aux diff érentes populations d’un établissement.

Maîtrise d’œuvre et maîtrise d’ouvrage des chantiers en présence d’amianteUne formation sur le pilotage des interventions et des travaux de réhabilitation en présence d’amiante ainsi que sur la gestion documentaire requise à chaque étape du chantier, est réservée aux maîtres d’ouvrage, maîtres d’œuvre et donneurs d’ordre.Voir le stage AMIDO « maîtrise d’œuvre et maîtrise d’ouvrage des chantiers en présence d’amiante » sur formation-socotec.fr ou contacter votre Conseiller formation.

OBJECTIFSIntégrer dans sa démarche de prévention, ses obligations et responsabilités en tant qu’employeur et délégataire concernant l’organisation et la réalisation d’opérations d’ordre électrique et non électrique au voisinage du risque électrique et/ou voire de travaux sous tension.Appliquer dans son établissement, les derniers décrets et la norme NF C 18-510 relatifs au risque électrique.

OBJECTIFSIntégrer dans sa démarche de prévention, ses obligations et responsabilités en tant qu’employeur et délégataire concernant l’organisation et la réalisation d’opérations sur des matériaux ou appareils susceptibles de libérer des fi bres d’amiante. Appliquer dans son établissement, la nouvelle réglementation relative au risque « amiante ».



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CHEF D’ÉTABLISSEMENTOBLIGATIONS RÉGLEMENTAIRES

Réf. RPSREGLE 0,5 jour270 € HT

Réf. FEUREGLE 0,5 jour270 € HT

Risques psychosociauxResponsabilités et rôle de l’employeur ou du chef d’établissement

PARTICIPANTSEmployeurs. Chefs d’établissement. Responsables ressources humaines. Responsables sécurité.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUECadre réglementaire

Se repérer dans le Code du travail • Les règles applicables • L’obligation de protéger les salariés • Le rôle et les obligations de l’employeur et ou du chef d’établissement • Le traitement des risques psychosociaux par les juges (responsabilité civile, responsabilité pénale) Identifier et comprendre les facteurs de risque Actions de prévention Études de cas concrets

Sécurité incendie Responsabilités et rôle de l’employeur ou du chef d’établissement

PARTICIPANTSEmployeurs. Délégataires. Responsables sécurité.




Le Code du travail • Les décrets • Les principes généraux de prévention des risques • Le rôle et les obligations de l’employeur • Le rôle et les obligations du chef d’établissement • La prise en compte du handicap dans l’évacuationL’organisation de la lutte contre le feu

Mécanismes et eff ets de la combustion • Effi cacité des diff érents matériels selon les natures de feu à combattre • Classifi cation des feux • Présentation de consignes Impacts sur le Document Unique et le plan de prévention Le suivi des formations et des recyclages Études de cas

Les consignes : exercice pratique • Identifi cation des besoins et formations requises en fonction des diff érents types d’établissements.

Un « plus » pour le Responsable Formation et le service RHDans la logique où la santé et la sécurité au travail sont intégrées dans le management de l’entreprise, le Service RH ou le Responsable Formation doit prendre aujourd’hui en charge les formations « Santé Sécurité au travail ». Cela lui impose de comprendre toute la mesure de la Santé Sécurité au travail avant de mettre en œuvre l’ingénierie de formation. Il devra tenir compte : des objectifs de prévention, des obligations imposées par le Code du travail, des Recommandations de la CNAMTS, des normes, des attentes de l’entreprise, des DP, et du CHSCT, du médecin de travail, des référentiels de compétences, des durées et des conditions de formation, du niveau de connaissances des salariés, des obligations de renouvellement, des formations et des titres de capacité imposés, de la traçabilité des actions de formation. Enfi n, il devra établir pour le Chef d’établissement et le CHSCT, un bilan des actions de formation menées et à venir ceci, dans le cadre de la nouvelle réforme.

OBJECTIFSIntégrer dans sa démarche de prévention, ses obligations et responsabilités en tant qu’employeur et délégataire concernant les facteurs pouvant mener à des risques psychosociaux.

OBJECTIFSIntégrer dans sa démarche de prévention, ses obligations et responsabilités en tant qu’employeur et délégataire concernant l’organisation, de la sécurité incendie. Appliquer en fonction de son établissement, les obligations liées au risque incendie.




LE RÉFÉRENT SÉCURITÉ SANTÉ : LE POINT CENTRAL DE LA PRÉVENTION DE TOUTE ENTREPRISE

Un ou plusieurs salariés compétents pour s’occuper des activités de protection et de prévention des risques professionnels est nommé dans l’entreprise (Articles 4644-1 et R4644-1 et suivants du Code du travail).

Indépendante du seuil d’eff ectif et du secteur d’activité, la nomination de ce Référent Sécurité Santé au travail doit être faite par toutes les entreprises qui ne disposent pas d’un Responsable HSE ou d’un Préventeur. L’employeur peut aussi se faire assister par un IPRP (Intervenant en Prévention des Risques Professionnels) appartenant au SSTI ou enregistré auprès de la DIRECCTE ou bien encore par un organisme de prévention (INRS, OPPBTP, ANACT, ARACT).

Un dispositif au bénéfi ce des petites entreprises

Ce dispositif doit permettre aux petites structures d’avoir une meilleure maîtrise de leurs risques professionnels.

Il convient de bien défi nir de quelle manière la mission du Référent Sécurité s’articule avec ses fonctions existantes et son périmètre de responsabilités. Sa mission consiste notamment à participer à la rédaction du Document Unique d’évaluation des risques, à diff user les consignes de sécurité, à informer les nouveaux embauchés, intérimaires et saisonniers sur les dangers auxquels ils peuvent être confrontés, à s’assurer que les vérifi cations périodiques obligatoires du matériel et des équipements soient eff ectuées…

Il n’y a pas de sanction explicitement prévue pour l’absence de désignation d’un Référent Sécurité, mais cela peut constituer, en cas de contentieux, un élément « à charge » à l’encontre de la politique de prévention menée par l’entreprise face à son obligation de résultat et un motif sérieux pour une qualifi cation en circonstance aggravante en cas d’accident grave ou a fortiori mortel.

Il est donc judicieux de désigner un Référent Sécurité, de s’assurer de sa formation et des moyens qui lui sont donnés pour l’exercice de sa maison. Le Code du travail n’a pas défi ni de compétences nécessaires à l’exercice de sa mission du Référent Sécurité mais préconise un contenu et une durée équivalents à celles des membres du CHSCT.

RÉFÉRENT SÉCURITÉ SANTÉ, UNE MISSION

LE REGARD DE L’INSTITUT

Remplir sa mission de Référent Sécurité ne s’improvise pas

Défi nir le plan d’action d’amélioration Sécurité adapté à son entreprise cela s’apprend ! Pour y parvenir, il est indispensable de comprendre dans un premier temps, son rôle et ses missions et d’appréhender les principaux enjeux de la Sécurité Santé au travail puis, de connaître l’essentiel de la réglementation et enfi n, d’être capable d’analyser avec pertinence, les incidents et accidents ainsi que d’évaluer les risques de toute situation professionnelle.

L’Institut propose alors à tous les Référents Sécurité, Animateurs Prévention, Animateurs Sécurité, Correspondants Sécurité, Responsables et Chargés de Sécurité… dès la prise de poste, d’intégrer ces notions de base ou de remettre en actualité connaissances et compétences par une formation de 3 jours : « Référent Sécurité » (Stage REFSECU).

Cette formation peut ensuite s’articuler autour de programmes plus spécifiques et renforcés. Ces modules volontairement courts de 1 à 5 jours, sont à utiliser à la carte en fonction des problématiques rencontrées pour gagner en performance pour soi et son entreprise (voir les modules du parcours Préventeur Sécurité Santé au travail pages 29 à 33).

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CHARGÉ DE SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAILRÉFÉRENT SANTÉ SÉCURITÉ AU TRAVAIL

Réf. ADPCDP 3 jours750 € HT

Assistant et Conseiller de prévention dans la Fonction Publique (AP & CP)

PARTICIPANTSConseillers et Assistants de Prévention des Collectivités des administrations.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques et pratiques sur la base de QCM et d’études de cas.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE L’organisation de la prévention avec les différents partenaires dans la fonction publique

Le rôle des AP et CP Le contexte réglementaire Les principes généraux de prévention Les textes applicables à la fonction publique Les acteurs internes et externes de la prévention La responsabilité pénale et civile L’analyse des risques, mesures collectives et individuelles Réaliser et exploiter l’arbre des causes Construire sa démarche de prévention Les obligations : formations et vérifications Introduction à la prévention des RPS et de la pénibilité.

Une formation continue de 2 jours est suivie

dans la deuxième année de prise de fonction,

puis chaque année sur 1 journée.

Réf. REFSECU 3 jours1 055 € HT

Référent Sécurité Santé au travail

PARTICIPANTSPersonnels devant exercer la mission de Référent sécurité. Animateurs prévention.Animateurs Sécurité. Correspondants sécurité.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Cadre réglementaire et enjeux de la santé sécurité au travail

Enjeux réglementaires • Enjeux humains et fi nanciers • Responsabilité, rôles, missions et compétencesConstruire sa démarche de prévention

Présentation des risques professionnels • Démarches d’évaluation des risques • Plan d’action du document unique • Indicateurs & objectifs Santé SécuritéOrganisation de sa démarche de prévention

Accueil et formations obligatoires à la sécurité (salariés, salariés temporaires, apprentis, entreprises extérieures) • Principes de gestion de la coactivité (plan de prévention, protocole sécurité).

Réf. ANIMSECU 1 jour340 € HT

Animer les « quarts d’heure sécurité » dans son entreprise et « causeries sécurité »

PARTICIPANTSPréventeurs Sécurité Santé au travail. Encadrement de 1er niveau possédant une culture générale de la santé.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les enjeux des réunions sécurité sur la prévention sécurité

Le lien et la cohérence avec la politique sécurité de l’entreprise • Intégrer les « quarts d’heure sécurité » dans le plan de prévention en fonction de ses priorités • Le lien et la cohérence avec les actions du Responsable sécurité ou du Responsable technique • Faire du « quart d’heure sécurité » une écoute terrain au bénéfi ce de la prévention

Impact sur le comportement du personnel Finalité et intérêts du « quart d’heure sécurité » • Entretenir dans le temps l’intérêt pour les « quarts d’heure sécurité » • Choisir le thème et les objectifs de chaque réunion • Gérer les résultats et impacts pour adapter les futurs « quarts d’heure sécurité » tant sur le fond que sur la formePréparation des réunions de terrain

L’organisation des réunions dans le cadre d’un plan de sensibilisation • L’impact des thèmes et des sujets retenus • L’itinéraire pédagogique de la réunion • L’écoute active du terrain • Préparer les « quarts d’heure sécurité »Animer et communiquer efficacement

Les principes de base de la pédagogique auprès des adultes et de la communication • Susciter la parole de son auditoire • Traiter une objection • Clôturer le « quart d’heure sécurité ».

Cette formation permet d’animer dès son retour

en entreprise, des réunions Comité

de prévention et des causeries sécurité telles

que prévues par le système commun MASE-UIC.

OBJECTIFSConduire ses nouvelles missions de Référent Sécurité Santé au travail.Appliquer les principes généraux de prévention.Appliquer les obligations réglementaires incombant à son établissement en termes de Santé Sécurité.Concevoir et animer la méthodologie d’évaluation des risques professionnels et la mise à jour du Document Unique.Concevoir et animer le plan de prévention.

OBJECTIFSPrévenir les dangers et identifi er les risques professionnels. Améliorer l’organisation et l’environnement de travail. Communiquer sur la sécurité dans l’entreprise. Conseiller les Responsables (Directeurs de l’établissement, maires, Directeurs des services).

OBJECTIFSAnimer des réunions courtes de prévention sur le terrain sur l’un des thèmes de la sécurité santé au travail.Mesurer l’impact sur le comportement de ses équipes.





Face aux mutations des systèmes productifs, des conditions de travail et d’emploi, des évolutions de la population active et des attentes des salariés, les questions de santé et de sécurité se font encore plus prégnantes et indissociables des enjeux sociétaux et économiques.

Malheureusement, il faut encore noter que l’indice de fréquence des accidents du travail est légèrement en hausse avec des variations très diff érenciées d’un secteur à l’autre.

Les accidents de trajet malgré leur diminution de 9,9%, sont encore portés au nombre de 90 000 et sont à l’origine de plus de 60% des décès*. Les maladies d’origine professionnelle sont en diminution et pèsent également lourdement sur le nombre de décès, l’exposition à l’amiante en étant la principale cause. 78% des maladies professionnelles concernent des troubles musculo-squelettiques (TMS) avec des aff ections périarticulaires pour les deux tiers des demandes de prise en charge. De nouveaux risques comme les troubles psychosociaux se renforcent encore dans un contexte de plus en plus délicat. Au-delà de l’aspect réglementaire et juridique, l’entreprise se trouve face à de véritables enjeux économiques et sociétaux.

Une fonction essentielle

Plus que jamais, le préventeur Sécurité et Santé au travail doit inscrire son action dans une boucle d’amélioration continue visant tout à la fois : l’analyse des risques, la défi nition de procédures de prévention, voire la mise en place d’un système de management sécurité, l’élaboration de stratégies répondant au changement, le suivi d’indicateurs, la sensibilisation des acteurs... Il s’assure en permanence de l’application de « bonnes pratiques », dispense l’information et organise la formation.

Dans tous les cas, son action doit modifi er la culture de l’entreprise en matière de Santé Sécurité au travail pour la sécurité de tous et de chacun.

PRÉVENTEUR SANTÉ SÉCURITÉ, UNE ACTION FONDAMENTALE

* Statistiques AT-MP de l’Assurance maladie

(Risques Professionnels : sinistralité 2012)

LE PRÉVENTEUR INSUFFLE LE PROGRÈS ET L’ÉVOLUTION DE L’ENTREPRISE

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CHARGÉ DE SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAILPRÉVENTEUR

FORMATION MÉTIER : PRÉVENTEUR SÉCURITÉ PRÉVENTEUR SÉCURITÉ ET SANTÉ

L’Institut de Formation propose au futur Préventeur Sécurité Santé au travail, d’acquérir toutes les compétences au terme d’un parcours professionnalisant conçu dans une logique d’unités de valeur.

Les modules sont autonomes pour que les stagiaires acquièrent à leur rythme ou selon le besoin de l’entreprise, les outils de la prévention et les connaissances qui leur permettent d’exercer pleinement le métier de Préventeur ou la fonction de Responsable Sécurité.

Le parcours complet s’appuie également sur deux mises en situation réelle : l’étude d’une entreprise et la rédaction d’un mémoire sur une problématique donnée pour appliquer les méthodes et compétences nouvellement acquises.

Poursuivre le parcours dans son intégralité permet, au futur Préventeur Santé Sécurité au travail d’instruire, d’accompagner et de piloter des conduites de changement axées sur les enjeux de prévention et de sécurité de l’entreprise et de jouer pleinement son rôle de conseil auprès des gouvernances de l’entreprise.

Pour toute information sur le dispositif de formation, contacter Claire Fromageot, téléphone : 01 30 12 05 [email protected]

Sanction de la formation

Le dossier de chaque participant est examiné par un Jury professionnel et par le Responsable du programme. Ce jury est présidé par le Directeur de l’Institut de Formation SOCOTEC.

Sur la base des évaluations des diff érents modules qui composent le cursus, les participants qui ont satisfait à l’intégralité des critères d’évaluation et acquis toutes leurs unités de valeur, obtiennent la reconnaissance de « Préventeur Sécurité Santé au travail ».

PRÉVENTEUR SANTÉ SÉCURITÉ AU TRAVAIL / PARCOURS DE FORMATION

Durée : 21 jours en alternance sur 6 mois sessions en présentiel et votre activité

Prix HT : 7 000 euros

Référence du cursus complet : PREVPRO, Module à la carte suivi sur 1 à 3 ans, voir pages 30 à 33

Unité de valeur 2

Unité de valeur 5

Unité de valeur 8

Unité de valeur 9

Module PREVM1 - 3 jours Santé Sécurité au travail RéglementationCompétences générales

Module PREVM2A - 5 jours - Évaluation et analyse des risques

Module PREVM2B - 5 jours - Analyse des accidents

Module PREVM3 - 5 jours - Gérer la prévention SST

Compétences spécifi ques

Module PREVM4 - 1 jour - Relation avec ses fournisseurs

Module SRT2 - 1 jour - Plan de prévention - entreprises extérieures

Module VERIOBL - 1 jour - Vérifi cations réglementaires

Compétences complémentaires

Étude d’une entreprise

Rédaction d’un mémoire et soutenance devant le jury professionnel

Préventeur Sécurité Santé au travail

Unité de valeur 7

Unité de valeur 6

Unité de valeur 4

Unité de valeur 3

Unité de valeur 1



Réf.PREVM1 3 jours1 055 € HT

Réf. PREVM2A 5 jours1 750 € HT

Santé Sécurité au Travail - Cadre réglementaire

PARTICIPANTSFuturs Préventeurs Animateurs Santé Sécurité au travail chargés de mettre en œuvre la sécurité et la prévention dans l’entreprise. Personnes participant au système de management de la santé et de la sécurité de leur entreprise.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques sur la base de QCM et d’études de cas.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELA GESTION DES RISQUES Contexte du risque au sein de l’entreprise

Approche globale de la Sécurité, Santé au travail • Rôle du Préventeur Animateur Sécurité Santé au travail • Statistiques des accidents et des maladies professionnelles • Rôles et responsabilités des acteurs de la sécurité : encadrement, CHSCT, organisme de contrôle • Principes généraux de prévention Sécurité Santé au travail • Législation du travail et l’exploitation du Document Unique • Responsabilité civile et pénale

Système de management OHSAS 18001 version 2007 et la fonction du Préventeur Animateur Sécurité Santé au travail

LE DOCUMENT UNIQUE Risque professionnel

Grandes familles de risques professionnels • Démarches d’évaluation des risques • Étapes et sources d’information • Analyse de situations de travailDocument unique

Outils de présentation du Document Unique • Les différents risques • Élaboration du Document Unique Mesures de prévention

L’ensemble des mesures de prévention.

Évaluation et analyse des risques professionnels et moyens de prévention




ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEL’évaluation et l’analyse des risques Indicateurs de sécurité Mécanisme du taux de cotisation La gestion des risques

Défi nition, hiérarchisation • Les freins et fausses idées liés à la sécurité.

L’évaluation et l’analyse des risques et les moyens de la prévention

Protections collectives, protections individuelles (EPI), les consignes, la formation • Risques électriques • Risques mécaniques • Les produits chimiques et REACH • Le levage et la manutention • Les travaux en hauteur • Ergonomie & postures (5S, amélioration de l’efficacité au poste de travail) • Les risques routiers • Le bruit • Les risques sanitaires : plomb, amiante, légionelle, etc. • Les CMR • La pression • L’ATEX • Le risque incendie • Les autres risques (alcool, tabac, stress, harcèlement).

Cette formation permet de metre en oeuvre

l’analyde des risuues et faire vivre le Document

Unique dès le retour en entreprise.

OBJECTIFSSe repérer dans l’architecture du Code du travail concernant les aspects de la Sécurité Santé au travail. Appliquer les principes généraux de la prévention Santé Sécurité au travail. Mettre en place le document unique dans son entreprise. Animer une réunion du CHSCT.

OBJECTIFSRecenser, analyser, évaluer et hiérarchiser les risques par domaine d’activité. Se fi xer des indicateurs de risques. Mettre en place les moyens techniques, humains et structurels de prévention et de protection face aux risques évalués. Faire vivre son Document Unique.

Cette formation s’intègre dans le parcours

de formation « Préventeur Santé Sécurité »

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Réf.PREVM2B 5 jours1 750 € HT

Réf.PREVM3 5 jours1 750 € HT

Analyse des accidents du travail par la méthode de l’arbre des causes

PARTICIPANTSPersonnes participant au système de management de la santé et de la sécurité de leur entreprise.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEDémarche de résolution de problèmes Enjeux de la prévention et importance de l’analyse des accidents Mécanisme de l’accident

Défi nitions, conséquences de l’accident du travail • Éléments composant la situation de travail • Notion d’activité réelle de travail • Mécanisme de l’accident • Incidents et presqu’accidents

Les différentes phases de l’étude de l’accident

Enquête • Groupe de travail • Le déclenchement, l’organisation et le suivi du plan d’action • Éléments à rechercher sous diff érentes formes et solutions Analyse par la méthode de l’arbre des causes

Méthodologie générale de l’arbre des causes • Le recueil d’informations et l’inventaire des faits • L’enchaînement et mise en ordre chronologique des faits • Recherche des causes d’accidents et de dysfonctionnements • Facteurs potentiels d’accidents • Sources et causes de dysfonctionnements dans la situation de travail et l’organisation de l’entreprise. Étude d’un accident concret survenu au sein d’une entreprise.

Gérer la prévention Santé Sécurité au travail




ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELES OUTILS DE LA PRÉVENTION Démarche de management de la sécurité (OHSAS, MASE, ILO OSH…) Les moyens utiles pour construire une démarche de prévention

Les outils et documents issus de la réglementation • L’organisation de la sécurité • L’audit sécuritéLe coût de la prévention Mesure de la performance de l’organisation de la Sécurité Santé par la mise en œuvre d’indicateurs

COMMUNIQUER SUR LA SÉCURITÉ La gestion de l’information La coordination des actions sécurité au sein de l’entrepriseLes outils de communication

Le relais de l’information • L’affi chage • Les fi ches de poste, etc.Animation

Organisation et animation d’une réunion Organisation et animation d’une formation La communication et les relations interpersonnelles

L’animation du réseau de compétences sécurité PROJET SÉCURITÉ Les étapes et bonnes pratiques de la gestion de projet LA GESTION DE CRISE La situation de crise

Identifi cation d’une situation de crise • Modalité de gestion de crise • Procédures à mettre à œuvre.

OBJECTIFSAppliquer avec maîtrise la méthode de l’arbre des causes. Défi nir et analyser les accidents ou presqu’accidents en identifi ant les sources de dysfonctionnements. Mettre en place des actions de prévention en conséquence.

OBJECTIFSGérer l’information afi n de connaître, suivre et faire respecter la réglementation en vigueur.Construire et piloter une démarche sécurité au travail en prenant en considération les aspects économiques et humains de la sécurité.Mesurer la performance de la démarche de prévention.

CHARGÉ DE SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAILPRÉVENTION



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Réf. PREVM4 1 jour340 € HT

Réf. SRT2 1 jour465 € HT

Relation du Préventeur Sécurité avec ses fournisseurs

PARTICIPANTSFuturs Préventeurs Animateurs Sécurité Santé au travail chargés de mettre en œuvre la sécurité et la prévention dans l’entreprise. Chefs d’entreprise/personnels d’encadrement. Agents des services de prévention.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEFournisseurs d’équipements Fonction achat du Préventeur Santé Sécurité Éléments techniques des équipements

Matériels de protection collective et EPI : harnais, gants, lunettes, etc. • Contenu d’un cahier des charges • Mise en place d’une veille technologique sur les équipements.Mesures de prévention

Le programme annuel et plan d’actions • Les critères de choix • Les indicateurs et le suivi.

Plan de prévention Obligations liées aux travaux eff ectués par les entreprises extérieures

PARTICIPANTSFuturs Préventeurs Animateurs Sécurité Santé au travail chargés de mettre en œuvre la sécurité et la prévention dans l’entreprise. Chefs d’entreprise/personnels d’encadrement.Agents des services de prévention.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes textes réglementaires Le rôle des différents acteurs de la prévention Les principes généraux de prévention et de sécurité Le mécanisme de l’accident Définitions : entreprise utilisatrice et extérieure selon le décret du 20 février 1992 Les différents types de responsabilités Les documents à établir.

OBJECTIFSDéfi nir le besoin en termes d’équipements de protection individuelle et collective.Préparer les éléments du cahier des charges de ces équipements.Gérer les fournisseurs en matière de sécurité selon les éléments techniques des matériels et des équipements de sécurité.

OBJECTIFSDéfi nir selon le cadre réglementaire, l’application du décret de 1992 ou de la réglementation SPS selon l’intervention de(s) l’entreprise(s) extérieure(s) pour l’entretien, la maintenance et les travaux neufs. Mettre en œuvre un plan de prévention/un protocole de sécurité/une coordination SPS selon l’intervention prévue. Établir les documents nécessaires et communiquer ses consignes aux entreprises.



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Réf. VERIOBL 1 jour380 € HT

Obligations en matière de vérifi cations réglementaires

PARTICIPANTSPersonnes ayant en charge l’achat ou le suivi des vérifications réglementaires dans leur établissement.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUERéglementation ERP et le Code du travail Obligations de l’employeur liées à la sécurité et la santé des travailleurs et du public Registre de sécurité

Contenu et périodicité de visites de chaque vérification réglementaire

Systèmes et parc de matériels de sécurité incendie (SSI, extincteurs, RIA, etc.) • Installations électriques • Ascenseurs • Portes et portails automatiques • Installations de gaz • Appareils à pression (compresseurs, etc.) • Équipements et appareils de levage manutention • Équipements sportifs • Aires de jeux • Présence d’amiante (dossier DTA, etc.) • Présence de plomb • Présence de légionellose • Diagnostics immobiliers (location de biens immobiliers).

OBJECTIFSOrganiser les vérifi cations réglementaires de son parc immobilier et des équipements techniques en réponse aux obligations faites à l’employeur. Suivre le contenu et le déroulement des interventions de vérifi cation. Exploiter les rapports de vérifi cation.

CHARGÉ DE SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAILPRÉVENTION



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DIALOGUER ET AGIR ENSEMBLE

Le CHSCT contribue fortement à la protection de la sécurité et de la santé physique et mentale des salariés de l’entreprise par les analyses des risques professionnels et des conditions de travail qu’il réalise et le traitement des informations qu’il reçoit.

C’est sur cette base qu’un échange constructif entre le CHSCT et le dirigeant, rendra les actions plus pertinentes. Son point de vue et les propositions faites sur l’amélioration des situations de travail deviennent alors une force nouvelle dans la démarche de prévention.

Une meilleure compréhension et une plus grande effi cacité dans le traitement des risques professionnels est possible en ouvrant et en améliorant un dialogue social constant et constructif entre l’employeur, les représentants du personnel et les salariés. Ce qui veut dire travailler et réfl échir ensemble comme garantie supplémentaire pour la prévention des risques.

La compétence du CHSCT

Tous les représentants du personnel et membres du CHSCT bénéfi cient d’une formation nécessaire à l’exercice de leurs missions.

Celle-ci doit développer leur aptitude à déceler et à mesurer les risques professionnels. Elle doit augmenter leur capacité d’analyse des conditions de travail. Elle doit les initier aux méthodes et procédés à mettre en œuvre pour prévenir les risques professionnels et améliorer les conditions de travail. Cette formation est renouvelée lorsqu’ils ont exercé leur mandat pendant quatre ans consécutifs ou non.

En outre, dans certains établissements comportant des installations particulières, les représentants du personnel du CHSCT, y compris les représentants des salariés des entreprises extérieures, doivent pouvoir bénéfi cier d’une formation spécifi que correspondant aux risques en rapport avec l’activité de l’entreprise.

CHSCT, UNE PART CONTRIBUTIVE

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MEMBRE DU CHSCT


Le fonctionnement du CHSCT, axe prioritaire de la formation

Plus que pour toute autre formation, les « Formateurs CHSCT » veillent à ce que leurs contenus pédagogiques s’appuient sur les aspects techniques et réglementaires. Ils apportent, au futur membre CHSCT, les clés du bon fonctionnement du Comité contribuant ainsi à lui donner plus de capacité et d’autonomie dans ses missions.

Par leurs expériences et leur approche d’apprentissage, les Formateurs font de leur session, un moment fort d’acquisition de compétences pour que le membre du CHSCT puisse mettre en œuvre avec les moyens qui lui sont accordés par les textes, chacune des missions qu’il a choisi de réaliser en étant élu.

Et pour l’aspect ludique des méthodes didactiques retenues, ils ont conçu un « passeport » qui réclame tout le long de la formation, une démarche active orientée vers le savoir-faire des stagiaires par les exercices et les études de cas pratiques. Véritable boîte à outils, le passeport présente également les accès à une documentation thématique très fournie.

La formation, l’un des outils du CHSCT

Contribuer à la protection de la santé et de la sécurité des salariés de son entreprise et à l’amélioration de la prévention des risques professionnels et des conditions de travail, veiller à l’observation des prescriptions légales, donner son avis et formuler un conseil auprès de l’employeur, réaliser des enquêtes lors d’accidents ou de maladies professionnelles sont les principales missions que doit maîtriser le membre CHSCT car elles sont particulièrement impliquantes et engageantes pour tout le monde. C’est pourquoi, la formation est l’un des outils majeurs pour le CHSCT. Elle permet de comprendre et de « savoir-faire » avant de se lancer dans l’action. Au-delà de ces compétences techniques, elle doit aussi permettre d’anticiper et d’améliorer le fonctionnement du CHSCT lui-même car s’il dispose des moyens pour agir, son organisation qui demande rigueur et précision, n’est pas facile à mettre en œuvre pour être effi cace.

Se former régulièrement au cours de son mandat

Au-delà de l’obligation réglementaire qui leur est faite, il est indispensable pour les membres du CHSCT, de réactualiser et compléter leurs connaissances sur les aspects réglementaires, le fonctionnement du Comité, les missions et les obligations du CHSCT en fonction des évolutions constantes du Code du travail.

Maintenir ses capacités et ses aptitudes à déceler, à mesurer les risques professionnels et à analyser les conditions de travail par rapport aux activités professionnelles de son entreprise est indispensable. Chaque jour de nouveaux risques sont pris en considération tels les risques psychosociaux. Mieux vaut être formé pour les appréhender avec le professionnalisme nécessaire.

Institut de Formation Socotec - D82116 - CHSCT - Document stagiaire - © SOCOTEC 201353

INSTITUT DE FORMATION

ANALYSE DES RISQUES

OUTILS ET MÉTHODES

D’ANALYSE DES RISQUES

OUTILS ET MÉTHODES


OUTILS ET MÉTHODES


La démarche globale

1 – Par UT :

définition des tâches

2 – Par tâche :

description de(s)

situation(s)

dangereuse(s)

Outils

Grille d’analyse

5M

I/Tâ/Ma/Mi

Questionnaire

…

Objectifs

Recueillir les éléments

d’appréciation de la

situation

Éléments d’évaluation :

- Gravité

- Probabilité

Analyse rétrospective d’un événement = l’enquête

(après l’accident)

2 approches :

Description de l’accident

Informations utiles, à rechercher ?

Outils d’enregistrement de l’enquête : compte-rendu

Approfondir l’enquête : « Méthode des 5 pourquoi »

Méthode de l’arbre des causes

Analyse collective détaillée

Analyse prospective des postes de travail

(avant l’accident)

Déterminer les limites de l’analyse

Les limites de la situation analysée

Les limites des activités

Les limites dans l’espace et le temps

Méthodes classiques

5M, I/Tâ/Ma/Mi

…

DES RISQUES

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SE DDESS RRISQUES

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ALYSSE DDDES RISQUES

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Document stagiaire

CHSCT

Régime général

Passeport stagiaire

Corrigés - D82116

www.socotec.fr



Réf. CHSCTP 1 jour395 € HT

Réf. CHSCT1 5 jours (3+2)980 € HT

Réf. CHSCT1R 3 jours590 € HT

Président du CHSCT

PARTICIPANTSChefs d’établissement ou représentants assurant les fonctions de président de CHSCT. Responsables des ressources humaines.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEUne instance représentative

Constitution • Missions • Rôles et fonctionnementLes liens internes

Hiérarchie • Salariés • Délégués du personnel • Comité d’entreprise

Les liens externes Inspection du travail, Agent de la CRAM/CARSAT, Services de médecine préventiveLes réunions régulières

Ordre du jour • Convocations et pièces jointes • Informations • Consultations, votes et avis • Décisions • Suivi des actions décidéesLes procédures particulières

Recours à un expert agréé auprès des CHSCT • Situations de danger grave et imminent • Enquêtes en cas d’accidentLes documents clés de gestion

Le procès-verbal de réunion • Les rapports d’enquête • Le rapport annuel faisant le bilan de la situation générale en hygiène, sécurité et conditions de travail • Le programme annuel de prévention des risques et d’amélioration des conditions de travail.

Membre du CHSCT - Établissement de plus de 300 salariés

PARTICIPANTSNouveaux membres du CHSCT.Référents Sécurité Santé au travail.

PRÉREQUISÊtre membre élu au Comité d’Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail.Aucun niveau de connaissances préalables n’est requis pour suivre cette formation.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Accidents du travail, accidents de trajet, maladies professionnelles Les aspects juridiques et réglementaires

Responsabilité pénale en cas d’accident • Délits et peines • Critères de la délégation de pouvoir • Organisation judiciaire • Le Code du travail • Le Code de la Sécurité Sociale • Les autres textes de référence

Les moyens du CHSCT Informations • Crédits d’heures • Consultations • Moyens en cas de dangers graves et imminents • Conditions de travail au sens large • Programmes et bilans annuels • Partenaires dans l’entreprise.Les partenaires de la prévention

Inspecteur du travail, Contrôleur de la CRAM/CARSAT, Services de médecine préventive, OPPBTP, ANACT L’analyse des risques

Définitions • L’analyse des risques a priori • L’évolution des risques • L’analyse des risques a posteriori • Les accidents • La méthode de « l’arbre des causes »Proposer des mesures de prévention Approfondissement thématique.

Membre du CHSCT - Établissement de plus de 300 salariés Perfectionnement

PARTICIPANTSMembres du CHSCT ayant exercé pendant 4 années consécutives ou non un mandat.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes nouvelles lois et nouveaux décrets L’étude des risques de postes de travail dans l’entreprise

Évaluation des risques • Approche ergonomique du poste de travail • Mise en pratique

L’analyse des accidents par la technique de l’arbre des causes Les risques sociaux dans l’entreprise Le rôle et missions du CHSCT dans l’entreprise et sa réalité Les rapports entre le CHSCT et les instances Les activités du CHSCT

Préparation, ordre du jour et procès verbal des réunionsVisite et compte rendu des inspections Définir, construire et suivre un plan d’action.

La formation est adaptée aux besoins

des stagiaires en ayant soin de rappeler les

actions du CHSCT à instaurer dans la réalité

de l’entreprise.

OBJECTIFSJouer son rôle et sa mission de président CHSCT. Optimiser le fonctionnement du CHSCT. Gérer les réunions du Comité de son entreprise.Établir les documents clés.

OBJECTIFSMener à bien ses missions en tant que membre du CHSCT dans un établissement de plus de 300 salariés. Déceler et mesurer les risques professionnels. Analyser les conditions de travail.

OBJECTIFSDéceler et mesurer les risques professionnels en prenant en compte les changements technologiques et d’organisation dans la branche d’activité, l’entreprise ou l’établissement. Analyser les conditions de travail en prenant en compte ces mêmes changements.




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MEMBRE DU CHSCT

Réf. CHSCT2 3 jours590 € HT

Réf. CHSCT2R 3 jours590 € HT

Réf. CHSCTFP 5 jours980 € HT

Membre du CHSCT - Établissement de moins de 300 salariés

PARTICIPANTSMembres du CHSCTDélégués du personnel pour les établissements de moins de 50 salariés.Référents Sécurité Santé au travail.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Accidents du travail, accidents de trajet, maladies professionnelles Aspects juridiques et réglementaires

Responsabilité pénale en cas d’accident • Délits et peines • Critères de la délégation de pouvoir • Organisation judiciaire • Le Code du travail • Le Code de la Sécurité Sociale • Les autres textes de référence

Les moyens du CHSCT Informations • Crédits d’heures • Consultations • Moyens en cas de dangers graves et imminents • Conditions de travail au sens large • Programmes et bilans annuelsLes partenaires dans l’entreprise

Service de sécurité, groupes de travail, Comité d’Entreprise… Les partenaires de la prévention

Inspecteur du travail, Contrôleur de la CRAM/CARSAT, INRS, Services de médecine préventive, ANACT L’analyse des risques

Définitions • L’analyse des risques a priori • L’évolution des risques • L’analyse des risques a posteriori • Les accidents • La méthode de « l’arbre des causes »Proposer des mesures de prévention.

Membre du CHSCT - Établissement de moins de 300 salariés Perfectionnement

PARTICIPANTSMembres du CHSCT ayant exercé pendant 4 années consécutives ou non un mandat.Délégués du personnel pour les établissements de moins de 50 salariés.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes nouvelles lois et nouveaux décrets L’étude des risques de postes de travail dans l’entreprise

Évaluation des risques • Approche ergonomique du poste de travail • Mise en pratique L’analyse des accidents par la technique de « l’arbre des causes »Les risques sociaux dans l’entreprise Le rôle et missions du CHSCT dans l’entreprise et sa réalité Les rapports entre le CHSCT et les instances Les activités du CHSCT

Préparation, ordre du jour et procès verbal des réunions Visite et compte rendu des inspections Définir, construire et suivre un plan d’action.

La formation est adaptée aux besoins

des stagiaires en ayant soin de rappeler

les actions du CHSCT à instaurer dans la réalité

de l’entreprise.

Membre du CHSCT dans la Fonction Publique

PARTICIPANTSMembres du CHSCT dans les établissements de la Fonction Publique d’Etat, Territoriale ou Hospitalière.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les accidents de service (accidents du travail, accidents de trajet) et maladies professionnelles

Les aspects juridiques et réglementairesResponsabilité civile et pénale et en cas d’accident • Organisation judiciaire • Délits et peines • Jurisprudences • Les textes de la Fonction Publique • Le Code du Travail et autres textes de référence. Le rôle et fonctionnement du Comité d’Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail

Organisation, fonctionnement, missions et attributions du CHSCT • Mise en place et remplacements en cours de mandat • Acteurs et Ressources. Les moyens du CHSCT L’analyse et l’évaluation des risques professionnelsLes mesures et actions de prévention

OBJECTIFSMener à bien ses missions en tant que membre du CHSCT dans un établissement de moins de 300 salariés. Déceler et mesurer les risques professionnels. Analyser les conditions de travail.

OBJECTIFSDéceler et mesurer les risques professionnels en prenant en compte les changements technologiques et d’organisation dans la branche d’activité, l’entreprise ou l’établissement. Analyser les conditions de travail en prenant en compte ces mêmes changements.

OBJECTIFSMener à bien ses missions en tant que membre du CHSCT.Déceler, identifi er et mesurer les risques professionnels.Analyser et évaluer les risques professionnels et les conditions de travail.





UNE POSTURE MANAGÉRIALE AU SERVICE DE LA PERFORMANCE SÉCURITÉ

Il entre dans le rôle du personnel d’encadrement d’appliquer ou de faire appliquer la réglementation d’hygiène et de sécurité et de veiller à l’amélioration de la prévention des accidents protégeant le personnel placé sous son autorité (accord national interprofessionnel du 10 avril 1983).

La formation des managers à la Santé Sécurité au travail est devenue un enjeu national et doit être considérée comme une action de prévention primaire, c’est-à-dire à la source du risque.

La connaissance des pratiques opérationnelles des managers est un premier atout au profi t de la prévention car ils participent à l’analyse des risques et à l’élaboration des procédures et des consignes.

Le second atout est leur posture managériale. Par leurs comportements et capacité d’écoute, ils génèrent la confi ance des équipes. Totalement investis, en montrant l’exemple, ce sont eux qui font respecter les procédures de travail par les personnels et les prestataires externes et animent au quotidien la prévention des risques.

Satisfaire ces atouts n’est pas simple car lorsque l’on parle de managers, il faut comprendre qu’il s’agit d’une population hétérogène constituée de positions, de profi ls et de parcours très diff érents, qui va du jeune diplômé d’une grande école à l’ouvrier devenu agent de maîtrise après 15 ans d’expérience de terrain.

Former les acteurs centraux de la prévention

Face à toutes ces complexités, la formation des managers a un rôle fondamental puisqu’ils sont les acteurs premiers de la démarche de prévention. Elle devra intégrer tant la connaissance générale de la sécurité que le « savoir-faire » managérial en la matière.

Forts d’un nouvel état d’esprit, il leur sera alors possible de partager et prendre en compte les règles de base de la Santé Sécurité au travail et celles de l’entreprise, d’impliquer leurs collaborateurs et de savoir faire appel lorsque des situations particulières se présenteront.

Ce qui fait que les « postures managériales » au service de la performance Santé Sécurité au travail doivent elles-mêmes, entrer dans la stratégie de la démarche de prévention.

FORMER L’ENCADREMENT, UNE ACTION PRIORITAIRE


La formation des opérateurs, une valeur ajoutée pour l’encadrement

Il est extrêmement important que les managers considèrent la formation à la Santé Sécurité au travail de leur équipe comme une valeur ajoutée plutôt qu’un ensemble de contraintes. Et comme après toute formation, il est nécessaire qu’ils assurent et vérifient le transfert et l’application des nouveaux acquis de leurs collaborateurs au poste du travail,ils doivent en particulier vérifi er la conformité entre la formation et les moyens réels avec la mise à disposition des équipements de protection individuelle, outillages, procédures de sécurité...

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ENCADREMENTMANAGER LA SÉCURITÉ AU QUOTIDIEN

Réf. ORENCAD 1 jour445 € HT

Réf. ORMANAG 2 jours960 € HT

La posture du manager dans la démarche de prévention Santé Sécurité au travail

PARTICIPANTSManagers. Membres du Comité de Direction.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes enjeux de la Santé Sécurité au travail

Les enjeux de la Santé Sécurité au travail pour son entreprise • (Re)Défi nition la politique de sécurité de son entreprise • Les principales obligations réglementaires

La vision Santé Sécurité au travail L’appropriation des objectifs et des moyens • Mise en place d’indicateurs à suivre • Défi nition des modes de communication La démarche de prévention Santé Sécurité au travail

(Re)Définition des rôles et responsabilités en termes de Santé Sécurité au travail • Mise en cohérence de la démarche de prévention avec tous les acteurs de l’entreprise (RH, Achats, Formation, etc.)Mon rôle en tant que manager

Exemplarité, réactivité, communication • Faire adhérer.

Intégrer la Santé Sécurité au travail dans son management au quotidien

PARTICIPANTSEncadrement de 1er niveau.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes enjeux et obligations

Les enjeux de la Santé Sécurité au travail pour son entreprise et son équipe • La politique de sécurité de son entreprise • Les principales obligations réglementairesLa sécurité comme axe de motivation

Déléguer pour motiver • Recadrer pour remotiverSavoir exiger un résultat sécurité

Être exemplaire • Exiger avec autorité sans être autoritaire • Adapter son discours selon les interlocuteurs

Reconnaissance et sécurité Savoir reconnaître ce qui est bien • La critique comme axe de progression • Construire l’objectif communComment agir ?

Facteurs de conscience du risque • Méthode d’observation et de questionnement • Promouvoir les comportements sécurité • Plan de communication sécuritéDu « manager » au « leader » sécurité

Pouvoir relationnel versus pouvoir organisationnel • Autorité d’infl uence versus autorité formelle • Focalisation sur les personnes versus focalisation sur les tâches.

OBJECTIFSIntégrer les principaux enjeux et obligations en Santé Sécurité de l’entreprise. Avoir une bonne vision Santé Sécurité au travail dans son entreprise. Faire partager la vision Santé Sécurité au travail de son entreprise à ses collaborateurs.

OBJECTIFSIntégrer les principaux enjeux et obligations en Santé Sécurité de l’entreprise. Agir dans son champ d’action pour la démarche de prévention. Convaincre son équipe et l’impliquer au quotidien dans la prévention.




LA « SÉCURITÉ ENJEU », L’OUTIL DU MANAGER

Lorsque la sécurité est un enjeu

Sensibiliser les salariés aux risques de l’entreprise, les faire adhérer à la démarche de prévention de l’entreprise, leur faire utiliser systématiquement les moyens de protection et de prévention choisis, sont des sujets délicats à aborder par le management, la communication interne ou la formation traditionnelle.

Leur faire comprendre que le rôle de chacun et l’implication personnelle sont capitales dans la maîtrise des risques au quotidien pour leur propre sécurité, l’est plus encore car il ne peut y avoir un changement de comportement sans prise de conscience individuelle et collective. Un phénomène qui ne se produit pas au même moment pour chaque individu ; l’histoire, le vécu, l’éducation sont autant d’éléments qui occultent bien souvent la vision de la réalité.

Un auxiliaire pédagogique précieux pour créer cohésion et interaction

Les équipes pédagogiques de l’Institut associées aux Ingénieurs et Consultants en sécurité ont étudié cette problématique du réel changement pour que chacun devienne acteur de sa sécurité et de celle des personnes qui l’entourent.

C’est par le jeu que la solution est apparue. Un jeu-plateau au service de la sécurité de l’entreprise : la Sécurité Enjeu.

A la diff érence d’un dispositif d’apprentissage plus traditionnel, l’acquisition des contenus par le jeu est un moyen d’atteindre le but recherché. Le jeu s’appuie sur le comportement du joueur pour lui faire accéder de lui-même aux savoirs en étant l’acteur de ses propres découvertes pour le faire progresser au lieu de le confronter plus brutalement à ce que l’on veut lui transmettre. Son implication est d’autant plus forte que chaque joueur pense, agit et réagit sous le regard de tous les autres. Le contexte du jeu et la prise de conscience qui en résulte, favorisent le sens de l’écoute, stimule l’empathie et développe le goût du travail et de la réfl exion en équipe. Éléments indispensables d’une démarche de prévention sécurité !

Précieux auxiliaire pédagogique, le jeu est également facteur de cohésion et d’interaction entre les collaborateurs. Le jeu a toujours un impact fort dans la communication auprès des équipes et les fédère très rapidement autour de nouveaux plans d’action.

Jouer, c’est gagner des réfl exes

Les concepteurs et les formateurs ont volontairement utilisé les jeux de rôle avec le jeu-plateau « la Sécurité Enjeu » comme méthode d’enseignement interactive et collaborative.

Pour eux, la simulation de situations de travail présentant des risques facilite l’intérêt et l’attention des stagiaires.

L’alternance de séquences pédagogiques théoriques, de jeux et de réfl exions collectives qu’animent les formateurs, favorise le processus de mémorisation.

Dans cette fonction d’apprentissage professionnel, les séquences du jeu « la Sécurité Enjeu » consistent à confronter les participants à des scènes, situations ou scénarios similaires à leur quotidien et leur rôle dans le cadre de la prévention des risques.

Une meilleure compréhension de soi, de sa vision de la Santé Sécurité au travail, de ses degrés d’implication dans la prévention et des interactions possibles avec autrui est acquise par la projection demandée à chacun dans le temps, les ateliers de travail, les événements imaginés, les actions proposées et la culture Sécurité de son entreprise.

L’analyse collective qui s’ensuit sur les conséquences permet de renforcer la prise de conscience des risques dans l’entreprise, de l’importance de la prévention mise en place et également de sa propre action au quotidien.

Ainsi le jeu « la Sécurité Enjeu » permet d’agir sur le comportement et d’activer les réfl exes et bonnes pratiques en situation de travail.

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Réf. SECUCDT 1 jour

Réf. ENJEU 0,5 à 1 jour par sous-groupes

Règles générales de sécurité selon les dispositions du Code du travail

PARTICIPANTSPersonnels de toute entreprise.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEQuelques défi nitions du code du travailAccident du travail, maladie professionnelle, accident de trajet, danger, risqueRappel règlementaire du code du travail

Les obligations des employeurs et salariés en matière de sécurité • Principes généraux de prévention • Le document unique d’évaluation des risques professionnels • Le plan de prévention • Le droit de retrait • L’affi chage obligatoire

Les risques rencontrés Les principaux risques rencontrés sur les sites industriels : circulation et accès aux sites, risque chimique, amiante, incendie / explosion (y compris ATEX), utilités, électricité, risque machines, risque thermique, bruit, vibrations, travaux en hauteur, manutention mécanique / levage, manutention manuelle, travaux en espaces confi nés, désordre, travaux de fouilles et à proximité de réseaux, canalisations et voies ferrées, pression et nettoyage haute pression, rayonnements ionisants et non ionisants, sablage, risque biologique et présence de légionnelles, risque de noyade Les moyens de prévention et de protection

Pour chacun : les dangers et risques associés • Les moyens de prévention • Les équipements de protection collective et de protection individuelle • Les habilitations nécessaires • Consignation et déconsignation le cas échéant.

Le bon comportement Santé Sécurité au travail au quotidien

PARTICIPANTSL’ensemble du personnel des niveaux hiérarchiques de l’entreprise (par groupes de 6 personnes).



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes grands principes de la sécurité Analyse et réflexion autour de situations de travail représentatives de son entreprise Analyse de scénarios d’accidents par l’exploitation simplifiée d’arbres des causes Les conséquences possibles de ces accidents Les actions à mener par chacun ou collectivement pour être l’acteur de sa sécurité et celle des autres

S’informer sur les risques • Analyser une situation et mettre en œuvre les actions adéquates • Informer sur une situation anormale • Utiliser les protections individuelles et/ou collectives, etc La démarche sécurité du site de son entreprise.

OBJECTIFSRespecter les mesures de prévention et de protection.Appliquer la conduite à tenir en cas d’accident.Intégrer la sécurité dans ses comportements professionnels.

OBJECTIFSAdapter ses comportements face aux risques de l‘entreprise en intégrant les grands principes de la Sécurité Santé au travail. Appliquer la démarche et les procédures Sécurité Santé au travail du site de son entreprise.

ENCADREMENTMANAGER LA SÉCURITÉ AU QUOTIDIEN




Fonction Formation Référence

EmployeurChef d’établissement

Risques psychosociaux : responsabilités et rôlesStage RPSREGLE0,5 jour – page 25

Responsables RHPréventeur HSEMembre CHSCT

Intégrer les risques psychosociaux dans la démarche de prévention

Stage RPSDU1 jour

Intégrer la pénibilité au travail dans la démarche de prévention

Stage PENITR1 jour

ManagersIntégrer la prévention des RPS dans ses pratiques managériales

Stage RPSMANG1 jour

RECONNAÎTRE LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX POUR AGIR

Intervenir sur les situations anxiogènes

Les risques psychosociaux, aussi appelés au quotidien « stress au travail », cachent en réalité des risques professionnels d’origines et de natures variées. Ils mettent en jeu l’intégrité physique et la santé mentale des salariés et, par voie de conséquence, le bon fonctionnement de l’entreprise. Ils sont appelés « psychosociaux » car ils sont à l’interface de l’individu et de sa situation de travail.

L’accord cadre européen sur le stress au travail, signé par les partenaires sociaux le 8 octobre 2004, attire l’attention sur les risques liés au stress et les mesures de prévention susceptibles d’être mises en place. L’accord national interprofessionnel du 2 juillet 2008 sur le stress au travail a transposé quant à lui, cet accord qui s’impose désormais à tous les employeurs.

Pour organiser la prévention du stress en entreprise, le Chef d’établissement s’appuie sur les principes généraux de prévention où fi gurent notamment la nécessité d’adapter le travail à l’homme et de planifi er la prévention en y intégrant dans un ensemble cohérent la technique, l’organisation et les conditions de travail, les relations sociales et l’infl uence des facteurs ambiants.

Repérer les risques psychosociaux dans le milieu professionnel, dépister les situations sensibles et celles déjà dégradées, en rendre compte et porter des indicateurs de suivi se situent en amont d’un diagnostic. Les résultats de l’analyse détermineront alors, la nécessité d’une étude approfondie de la situation et de la mise en œuvre d’un plan de prévention spécifi que.


Une approche pragmatique et réfl exive

En partant d’études scientifi ques et d’illustrations d’entreprises, les formateurs-préventeurs de l’Institut accompagnent leurs stagiaires vers une compréhension rationnelle des phénomènes des risques psychosociaux.

Les ateliers de réfl exion qu’ils proposent, permettent de défi nir des actions concrètes à mettre en œuvre en entreprise.

Ils ont une approche des « risques psychosociaux » pragmatique et réfl exive sans victimisation et diabolisation. Ils apportent à chacun, les repères méthodologiques et théoriques nécessaires pour construire la posture managériale et les bonnes pratiques au quotidien.

L’orientation pratique et opérationnelle qu’ils ont retenue dans leur approche pédagogique est centrée sur le mode d’intervention et les actions managériales.

Guide des formations

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Réf. RPSDU 1 jour660 € HT

Réf. PENITR 1 jour660 € HT

Acteur de la prévention - Intégrer les risques psychosociaux

PARTICIPANTSResponsables Prévention, Sécurité, HSE. Responsables RH. Membres du CHSCT.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes risques psychosociaux

Les facteurs à l’origine des risques psychosociaux • Les conséquences pour le salarié, l’organisation du travail et l’entreprise.Le cadre réglementaire

Les obligations et responsabilités de l’employeur • Les accords sur le stress au travail La démarche d’évaluation des risques psychosociaux

L’implication et l’engagement des différents acteurs de l’organisation • La mise en place d’une démarche d’évaluation des risques • Les diff érents outils et méthodes pour identifi er les situations à risque • L’exploitation des résultats de cette évaluation • Le plan de prévention Le plan d’action à partir de l’évaluation des risques

Les diff érentes axes de prévention • Suivi des actions de prévention préconisées par des indicateurs L’intégration d’une politique de prévention des risques psychosociaux dans le DU et sa mise à jour annuelle.

Le programme de formation permet de

répondre à l’accord national interprofessionnel

du 2 juillet 2008, étendu par arrêté du 23 avril

2009.

Les participants sont invités à apporter leur

Document Unique et leur méthode d’élaboration

sur les diff érents risques.

Acteur de la prévention - Intégrer la pénibilité au travail

PARTICIPANTSResponsables Prévention Sécurité, HSE. Responsables RH. Membres CHSCT.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELa pénibilité au travail

Définition de la pénibilité • Compensation/ Prévention de la pénibilité, logiques à intégrerLa cadre réglementaire

Les dispositions réglementaires de compensation et de prévention • Les accords concernant la pénibilité • La traçabilité de la pénibilité • Le rôle des acteurs : employeur, CHSCT, médecin du travail • Responsabilité de l’employeurLa prévention de la pénibilité

Les 10 facteurs de pénibilité « réglementaires » et les autres facteurs • Les critères et méthodes d’identifi cation et d’évaluation des facteurs de pénibilité • L’évolution du Document unique • La mise en place des fi ches d’exposition • Les actions de prévention de la pénibilité • Les missions de chacun : RH, HSE, médecin du travail…

OBJECTIFSS’initier à une démarche d’anticipation et de prévention des risques psychosociaux dans son établissement.

OBJECTIFSMettre en œuvre une démarche d’analyse et de prévention. Identifi er et évaluer les facteurs de pénibilité.Détecter la pénibilité liée au travail à partir d’indicateurs et d’analyse des situations de travail.

ENCADREMENTMANAGER LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX ET LA PÉNIBILITÉ AU TRAVAIL

Réf. RPSMANG 2 jours1 025 € HT

Intégrer les risques psychosociaux dans ses pratiques managériales

PARTICIPANTSEncadrements de 1er et 2ème niveaux.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes risques psychosociaux

Enjeux humains, juridiques, économiques, d’image, enjeux managériaux • Notion et dynamique de la souff rance au travail • Les causes de fragilisation internes et externes à l’entreprise liées à l’individu, aux relations de travail, et à l’organisation et au travail • Conséquences pour le salarié et l’organisation • Le cadre juridique

La prévention des risques psychosociaux La démarche d’évaluation des risques psychosociaux • Les signes avant-coureurs de fragilisation • Les indicateurs : santé, absences, comportement général… • Le plan d’action à partir de l’évaluation des risquesLe manager dans la prévention RPS

Les responsabilités, le rôle et les limites du manager dans sa mission • Les indicateurs pertinents à suivre • Les axes de prévention à privilégier dans son management quotidien • Le mode de management et de communication • Alerter à temps et s’appuyer sur l’organisation interne de l’entreprise • Les solutions pour que le collaborateur retrouve sérénité, vitalité et effi cacité dans son travail Jeu de rôle basé sur des situations vécues par les stagiaires et scénarios proposés par le formateur.

OBJECTIFSComprendre les liens entre souff rance au travail et modes de management. Identifi er et prévenir les situations à risque. Adapter son mode de management et de communication.





LES RISQUES LIÉS À L’ACTIVITÉ PHYSIQUE, L’AFFAIRE DE L’ACTEUR PRAP

Le Code du travail prévoit que l’employeur prenne en charge les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et protéger la santé physique et mentale des travailleurs.

Ces mesures du Code du travail comprennent les troubles musculo squelettiques (TMS) ou « pathologie d’hypersollicitation ».

La directive européenne n°2002/44 du 25 juin 2002 transcrite en droit français par décret a, quant à elle, pour but d’initier une démarche de prévention.

Une démarche concertée et impliquante

Les troubles musculo squelettiques ne concernent pas seulement les entreprises du BTP ou de l’industrie. Celles du commerce, des services et du tertiaire sont également impliquées tant les facteurs de risque sont nombreux, très imbriqués et souvent sous-estimés.

Risques biomécaniques, risques physiologiques, risques organisationnels et charges mentales sont les principales sources des troubles musculo squelettiques. De nombreux aspects psychologiques ou sociaux sont en lien avec les TMS soit comme cause, soit comme conséquence.

La démarche PRAP (Prévention des Risques liés à l’Activité Physique) a pour objectif de combattre le risque des troubles musculo squelettiques à la source en prenant en compte l’environnement global des postes de travail, leur aménagement et l’organisation des tâches pour fi xer des objectifs d’amélioration concernant l’outil et les conditions de travail.

Son intérêt est de solliciter les opérateurs des postes de travail pour qu’ils deviennent force de propositions d’amélioration après les avoir formés comme « acteurs PRAP ». Cette démarche concertée et impliquante sur le long terme de la direction, des managers et des salariés de l’entreprise permet de transformer les situations de travail par diff érentes solutions techniques, et organisationnelles.

Les plans de prévention qui en découlent, garantissent aussi à l’entreprise une meilleure productivité en lui évitant des coûts supplémentaires sur la production liés à l’absentéisme, et préservent notamment son image sur le marché de l’emploi.

L’ACTEUR PRAP SE MOBILISE POUR COMBATTRE LES RISQUES

Démarche et formation en cohérencePour garantir l’effi cacité d’une démarche PRAP au vu de la complexité de la problématique que cela représente (facteurs humains, facteurs matériels, facteurs organisationnels entre autres), une rencontre préalable avec le Formateur ou le Conseiller Formation est indispensable afi n de s’accorder entre formation et principes retenus dans votre démarche PRAP.Ces formations préparant les salariés comme acteurs PRAP, visent plus particulièrement l’appropriation et l’approfondissement des connaissances, et non le seul conditionnement comportemental, à la diff érence des formations dites « gestes et postures » qui restent cependant une bonne approche de la prévention au quotidien.

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ACTEUR PRAP

Réf. PRAPFC 1 jour (7 heures)Intra-entreprise

Réf. PRAPFOR

10 jours (sur 3 semaines non

consécutives en alternance avec des périodes

d’application dans l’entreprise).

2 330 € HT

PRAP - Certifi cat INRS « acteur PRAP » IBC* Maintien et actualisation des compétences

PARTICIPANTSActeurs PRAP.

PRÉREQUISÊtre titulaire du certifi cat Acteur PRAP valide.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théoriques et pratiques en vue du renouvellement Certifi cat INRS « acteur PRAP » IBC.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les situations susceptibles de nuire à la santé et d’entraîner des efforts excessifs (observation)

Les déterminants des gestes et postures et les risques encourus (analyse) Recherche et proposition à l’encadrement de toute idée d’amélioration, en particulier lorsque celle-ci nécessite une étude plus approfondie (plan de progrès) Participation à l’amélioration des situations de travail et à la mise en œuvre des principes de prévention (actions correctives).

* Industrie Bâtiment Commerce


répondre au Décret du 3 septembre 1992 et est

conforme au référentiel PRAP de l’INRS.

La validité du certifi cat est maintenue par

une remise à niveau et une évaluation des

compétences PRAP tous les 2 ans (date à date).

Formation de formateur PRAP IBC* - Certifi cat INRS

PARTICIPANTSPersonnels appelés à animer un projet de formation à la prévention des risques liés à l’activité physique (PRAP) dans leur entreprise.

PRÉREQUISAvoir suivi la formation en ligne « Bases en prévention », conforme au référentiel national (envoyée gratuitement par l’INRS environ trois mois avant le début du formation).

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théoriques et pratiques en vue de la délivrance du Certifi cat INRS « Formateur PRAP » IBC.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La place de l’activité physique dans l’activité de travail Éléments d’anatomie et de physiologie de l’appareil locomoteur

Risques d’atteinte à la santé ; facteurs biomécaniques, facteurs psychosociaux, environnement physique Outils de détection des situations pouvant nuire à la santé Analyse des déterminants de l’activité physique Formalisation et hiérarchisation d’objectifs à atteindre et/ou de pistes d’amélioration des situations de travail Méthodologie de projet, différentes étapes d’un projet de formation à la prévention Conception, organisation, animation et évaluation d’une action de formation « acteur PRAP » IBC.


Le candidat qui satisfait aux exigences

des épreuves certifi catives, se voit

délivrer par l’INRS une attestation de

capacité à animer des formations PRAP

qui est transformée en certifi cat à l’issue de sa

première action de formation.

Il participe tous les 3 ans à un recyclage de

perfectionnement (nous consulter).

Réf. PRAP 2 joursIntra-entreprise

PRAP - Certifi cat INRS « acteur PRAP » IBC*

PARTICIPANTSPersonnels d’entreprises.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Épreuves théoriques et pratiques en vue de la délivrance du Certifi cat INRS « acteur PRAP » IBC.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les situations susceptibles de nuire à la santé et d’entraîner des efforts excessifs (observation)

Les déterminants des gestes et postures et les risques encourus (analyse) Recherche et proposition à l’encadrement de toute idée d’amélioration, en particulier lorsque celle-ci nécessite une étude plus approfondie (plan de progrès) Participation à l’amélioration des situations de travail et à la mise en œuvre des principes de prévention (actions correctives).



répondre au Décret du 3 septembre 1992.

Les comptes-rendus de formation permettent

à l’entreprise de capitaliser les observations,

l’analyse des postes, les plans de progrès ainsi

que les actions correctives.

OBJECTIFSEn tant qu’acteur de la prévention, caractériser les risques liés à l’activité physique dans sa situation de travail. Reconnaître et identifi er l’importance des risques et des dommages liés à l’activité physique.Proposer les améliorations susceptibles de réduire les risques et participer à leur mise en œuvre.

OBJECTIFSPrévenir les risques les risques professionnels. Proposer des améliorations pour éviter ou réduire les risques identifi és.Appliquer les principes de base de sécurité physique et d’économie d’eff ort pertinents en fonction de la situation de travail.

OBJECTIFSMettre en œuvre une démarche de repérage et d’évaluation des risques liés à l’activité physique, proposer des améliorations des situations de travail et participer à leur mise en œuvre et à leur évaluation. Élaborer et animer un projet de formation-action PRAP intégré à une démarche de prévention dans une entreprise ; mobiliser et sensibiliser les diff érents acteurs.





LE SST, SAUVETEUR ET PRÉVENTEUR

« Dans chaque atelier où sont eff ectués des travaux dangereux, dans chaque chantier occupant au moins 20 personnes pendant plus de quinze jours où sont eff ectués des travaux dangereux, un membre du personnel doit avoir reçu obligatoirement l’instruction nécessaire pour donner les premiers secours en cas d’urgence »

Le dispositif SST

Le plan national de formation à la prévention des risques et le dispositif de formation de l’INRS visent l’obligation, dans tous les établissements et sur tous les chantiers, de Sauveteurs Secouristes du Travail (SST) en nombre adapté et bien réparti sachant intervenir immédiatement et effi cacement après tout accident et agir dans le cadre de la prévention des risques professionnels.

Une action des plus effi caces

Le Sauveteur Secouriste du Travail fait partie intégrante de l’organisation de la chaîne des secours en cas d’accident pour prendre en charge la victime et éviter le « sur accident ». Mais il est avant tout, une aide dans la prévention des risques car il est capable de repérer et d’analyser les risques professionnels.

Il est alors un précieux auxiliaire dans la démarche de prévention des risques car il peut pour aider à rédiger le Document Unique d’évaluation des risques et les informations qui permettent de l’actualiser. De plus, il peut tenir sous certaines conditions, un registre des accidents bénins en remplacement de la déclaration des accidents n’entraînant ni arrêts de travail ni soins médicaux.

Son rôle et ses actions en tant qu’auxiliaire de prévention, contribuent largement à la modifi cation du comportement général face aux risques ; ce qui en fait certainement, l’une des actions de prévention des plus effi caces, d’autant que son eff et porte à la fois sur les accidents du travail et de trajet mais aussi sur toutes les situations de travail dans l’entreprise.

LE SST, UN NOUVEL ACTEUR DE LA PRÉVENTION


Un geste mieux maîtrisé est un geste qui sauve

L’enseignement dispensé aux SST par l’Institut répond évidemment au programme national défini par la Caisse nationale de l’assurance maladie des travailleurs salariés (CNAMTS) sur proposition de l’INRS. Plus encore, les Formateurs sont préparés et suivis par des spécialistes SOCOTEC, formateurs de formateurs certifi és par l’INRS.

Ils disposent, pour animer leurs ateliers pratiques, de tous les matériels nécessaires en nombre adapté pour que les stagiaires s’entraînent à leur rythme avant les épreuves des examens qui donnent droit au certifi cat de SST de l’INRS.

Ils privilégient également un temps de formation pratique pour chacun des stagiaires, à l’utilisation des défi brillateurs. Si ces appareils peuvent également sauver des vies, encore faut-il qu’ils soient utilisés sans appréhension par le SST.

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SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL (SST)

Réf. SST 2 jours225 € HT

Réf. SSTFC 1 jour170 € HT

Sauveteur Secouriste du Travail

PARTICIPANTSSalariés désirant être SST.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation formative continue et épreuves certificatives conformément au document de référence INRS Le certifi cat de SST obtenu est reconnu au niveau national et a une validité de 2 ans renouvelable avec une formation de « Maintien et actualisation des compétences ».

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUESauvetage secourisme du travail

Les accidents du travail et le schéma de survenance de l’accident • Intérêt et principes de la prévention des risques professionnels • Les acteurs de la prévention • Rôle du sauveteur-secouriste du travail Rechercher les risques persistants pour protéger et prévenir

Distinguer danger, situation dangereuse et risque • Supprimer ou isoler les sources de risques • Soustraire la victime au risque • Baliser (rendre impossible l’exposition de quiconque à ce risque) • Utiliser le matériel spécifi que • Mettre en œuvre les actions de prévention ou de protection.

Examiner la victime Examiner la (les) victime(s) avant de mettre en œuvre une action : reconnaître la présence de signes indiquant que la vie de la victime est menacée, rechercher les signes vitaux, retourner la victime découverte à plat ventre sur le dos Alerter et faire alerter / informer

Qui alerter ? Qui alerte ? Que dire ? • Contenu du message-type adapté à l’établissement • L’affi che du message type avec consignes Secourir

Action appropriée à l’état de la victime • Apprentissage de la succession des gestes dans le contexte global des 4 actions: Protéger / prévenir - Examiner - Faire alerter / informer - Secourir Les différentes détresses et gestes de secourir

Saignements abondants / Étouff ement / Malaise / Brûlures / Traumatismes, petites plaies, amputations / Victime inconsciente qui respire / Victime inconsciente qui ne respire pas.

Seuls les candidats qui ont suivi l’intégralité

de la formation et qui sont aptes à mettre en

œuvre l’ensemble des compétences du SST,

pourront valablement être reconnus au titre du

Sauveteur Secouriste du Travail.

Sauveteur Secouriste du Travail Maintien et actualisation des compétences

PARTICIPANTSSauveteurs Secouristes du Travail.

PRÉREQUISÊtre titulaire du certifi cat SST valide.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation formative continue et épreuves certificatives conformément au document de référence INRS.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La démarche d’intervention du SST

Pratiques quotidiennes • retours d’expérienceLa maîtrise des gestes techniques

Révision et actualisation des gestes d’urgence • Simulation d’accidents du travail Actualisation des compétences

Risques spécifi ques de l’entreprise • Épreuves certifi catives.



œuvre l’ensemble des compétences du SST

selon les épreuves certifi catives, pourront

valablement être reconnus au titre du


La validité de ce certifi cat est maintenue par

une remise à niveau et une évaluation des

compétences SST tous les 2 ans (date à date).

OBJECTIFSAppliquer les gestes des sauveteurs secouristes du travail. Intervenir immédiatement et effi cacement sur un lieu d’accident. Prévenir les risques professionnels dans son entreprise.

OBJECTIFSIntervenir immédiatement et effi cacement sur un lieu d’accident. Protéger et prévenir les risques professionnels dans son entreprise.





Réf. SSTFOR 2 x 4 jours1 525 € HT

Réf. DEFIB 1 à 2 heures Intra-entreprise

Formateur Sauveteur Secouriste du Travail

PARTICIPANTSFuturs formateurs interne SST, personnels d’entreprises.

PRÉREQUISÊtre titulaire du certifi cat de SST valide. Justifier du suivi et d’une validation de ses connaissances en matière de prévention des risques professionnels à travers une formation du réseau Prévention (INRS/CARSAT/CRAM...).

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation formative continue et épreuves certificatives conformément au document de référence INRS.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELa Formation de formateur SST

L’ingénierie de formation • les fondamentaux de la pédagogie de l’adulte • les méthodes pédagogiques • les objectifs • les outils pédagogiques • La méthodologie de projet • les fondamentaux de la communicationLa prévention

La démarche de prévention d’une entreprise • Les bases en prévention transférables aux SST • Les statistiques des accidents du travail (AT) et des maladies professionnelles (MP)

Les risques ProfessionnelsLe développement d’une démarche d’identifi cation des risques professionnels transférables aux domaines d’activités professionnelles des stagiaires. Le dispositif de formation SST

Présentation et analyse des documents et outils INRS : « Guide des données techniques et conduites à tenir », « manuel du formateur SST », « référentiel de certifi cation », « document de référence », Plan d’intervention SST • Entraînement à l’utilisation de ces ressources. La préparation d’une session de formation

SST Les Méthodes pédagogiques adaptées au SST • Élaboration d’un déroulé pédagogique • Construction de séquences de formation • Mise en application des séquences L’évaluation du SST

Les typologies d’évaluation • La conduite d’évaluation des SST • Les grilles de certifi cation des compétences du SST • Préparation des évaluations formatives et certificatives • Construction de scénarios pour les épreuves certifi catives 1 et 2.L’organisation administrative d’une session

de formation SSTLes démarches préalables obligatoires • l’outil de gestion FORPREV


de la formation pourront se présenter

aux épreuves certifi catives. Le certifi cat

de formateur SST obtenu est reconnu au

niveau national et a une validité de 3 ans

renouvelable avec une formation de « Maintien

et actualisation des compétences ».

Initiation à l’Utilisation d’un Défi brillateur Automatique Externe (DAE)

PARTICIPANTSTout salarié.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La reconnaissance de l’arrêt cardio-respiratoire chez l’adulte

La victime est inconsciente • La victime ne respire pas L’appel immédiat des secours

Faire alerter les secours selon la procédure interne existante dans l’entreprise Les gestes de Réanimation Cardio-pulmonaire (RCP)

Le massage cardiaque • le bouche-à-bouche L’utilisation du DAE

But • Conditions de mise en œuvre •.Situations possibles • Particularités.

OBJECTIFSOrganiser et animer les sessions de formation de SST dans le respect des directives, consignes et programmes de l’INRS. Assurer l’apprentissage des comportements et des gestes du SST de ses stagiaires.Évaluer les aptitudes de ses stagiaires à l’aide des grilles de certifi cation des compétences INRS.

OBJECTIFSRéanimer une victime en arrêt cardio-pulmonaire Utiliser un Défi brillateur Automatique Externe



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SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL (SST)

Réf. SSTFORFC 3 jours1 110 € HT

Formateur Sauveteur Secouriste du TravailMaintien et actualisation des compétences

PARTICIPANTSFormateurs de Sauveteurs Secouristes du travail.

PRÉREQUISPour se présenter à la formation, le candidat devra avoir préparé en amont une présentation d’une action de formation SST qu’il aura mise en place dans le cadre de son activité de formateur.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations formatives et épreuves certifi catives conformément au référentiel de certifi cation INRS.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La démarche d’intervention du formateur SST

Pratiques quotidiennes • Retour d’expériences L’actualisation de la formation

Présentation et analyse des derniers documents INRS : « Guide des données techniques et conduite à tenir », « Manuel du formateur SST », « Référentiel de certifi cation », « Document de référence »• La conduite de projet formation

L’actualisation des bases en préventionRisques spécifiques et modalités pratiques • Les statistiques accidents du travail (AT) et des maladies professionnelles (MP), leurs causes et leurs coûts La maîtrise des gestes techniques

Révision des gestes d’urgence et de la pédagogie utilisée • Simulation d’animation de séquences.La maîtrise des épreuves certificatives

La conduite d’évaluation des SST • Les grilles de certifi cations des compétences du SST • La préparation des évaluations formatives et certifi catives avec construction de scénariosLes démarches administratives

L’outil de gestion FORPREV.

Seuls, les candidats qui ont suivi l’intégralité

de la formation pourront se présenter aux

épreuves certifi catives

OBJECTIFSOrganiser et animer les sessions de formation de SST dans le respect des directives et programmes de l’INRS. Assurer l’apprentissage des comportements et des gestes du SST de ses stagiaires. Organiser l’évaluation formative de ses stagiaires. Évaluer les aptitudes de ses stagiaires à l’aide des grilles de certifi cation des compétences INRS.

POUR NE PAS MANQUERLA FORMATION DE RECYCLAGE DE VOS SALARIES

Votre Centre de Formation vous informe des personnes à inscrire aux sessions interentreprises ou intra entreprise avant la date anniversaire de la dernière formation pour le renouvellement de leur Certifi cation de Sauveteur Secouriste du travail ou celui de formateur SST.



FORMATEUR INTERNE ET TUTEUR, UNE COMPÉTENCE SUPPLÉMENTAIRE

Expert dans son domaine, le formateur a besoin des bons outils pour assurer la formation de ses collègues sur un thème lié à la sécurité ou à son métier

La formation revêt diff érentes formes : en salle, en face à face ou à distance. Elle constitue un enjeu majeur pour l’entreprise car les métiers, les techniques et les marchés évoluent de plus en plus vite.

Le formateur ou le tuteur doivent pouvoir garantir leur professionnalisme et leurs compétences en les validant par une formation adaptée, permettant la maîtrise de la prise de parole en public et des choix pédagogiques, ainsi que la capacité à transférer son expertise technique.

Le métier requiert des capacités d’écoute et de traduction des besoins de l’entreprise en itinéraire pédagogique afi n de pouvoir animer et évaluer effi cacement la formation

Par conséquent, une bonne formation se juge par les compétences acquises et l’atteinte des objectifs mais aussi par la capacité du formateur à créer un bon état d’esprit et à faciliter le changement.

La formation de formateurs, un levier pragmatique et simple pour le changement

L’Institut de formation accompagne le formateur ou le tuteur afi n qu’il puisse orchestrer son rôle de pédagogue en lui transmettant les connaissances de l’environnement de la formation des adultes et les théories des apprentissages. Toutes les compétences essentielles du métier de formateur (savoir être, savoir, savoir-faire) pour être capable de générer de la confi ance et susciter la participation active.

Un bon accompagnement passe par la prise de conscience de ses forces et ses faiblesses et de bons conseils pour s’adapter aux diff érents profi ls des apprenants. Un plan d’action clôture la formation pour que tous les acteurs concernés puissent suivre et améliorer les résultats de cette dernière : nouveaux comportements face au risque, utilisation d’une nouvelle technologie, transfert des apprentissages en situation de travail.

LE FORMATEUR : UN DIFFUSEUR DES BONNES PRATIQUES


Le formateur dispose d’outils et de méthodes pédagogiques issus de l’expérience capitalisée Groupe SOCOTEC et de l’expertise du Consultant pédagogique

Les kits pédagogiques de l’Institut :

Le risque électrique et l’habilitation électrique

Le levage et la manipulation des charges

La sécurité incendie

Autres domaines, consulter votre Conseiller.

Nos outils apportent du rythme à la formation et visent l’appropriation et le transfert des compétences chez des personnes qui ont parfois des parcours diff érents. Les adultes apprennent aussi facilement que des enfants mais ils apprennent diff éremment

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FORMATEUR ET TUTEUR

Réf. AFFOR 3 jours1 040 € HT

Réf. TUTEUR 2 jours870 € HT

Formation de formateur

PARTICIPANTSFuturs animateurs ou personnes ayant une première expérience en conception ou en animation de séquences ou formations complètes.Personnes expertes dans leur métier qui doivent transmettre leurs compétences.

PRÉREQUISAucun niveau de connaissances préalables n’est requis pour suivre cette formation, si ce n’est être à l’aise pour communiquer à un public.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis et des aptitudes du formateur sur la base de mises en situation de face à face pédagogiques et d’évaluations formatives.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEL’ingénierie pédagogique

La Formation Professionnelle Continue en France et le Code du Travail • Les lois de l’apprentissage • Le fonctionnement général de la mémoire • Les conditions d’apprentissage de l’adulte et les écueils à éviter • Les rôles du formateur • La défi nition des objectifs généraux de la formation • La rédaction des objectifs pédagogiques • Les diff érentes méthodes et techniques pédagogiques • L’utilisation et l’exploitation des jeux de rôles et jeux pédagogiques • Les évaluations de la formation.

L’organisation pédagogique et la communication

Les conditions matérielles et d’organisation d’une session de formation • La relation pédagogique entre formateur et formés • L’attitude du formateur • La vie en groupe durant la formation • Les raisons de la réussite ou de l’échec d’une animation • Comment un message est lu, compris et assimilé • La gestion des confl its en formation. Mise en situation d’animation et retour d’expérience Plan d’action personnel à mettre en place pour devenir un bon formateur

La formation peut être dispensée en 2 jours

ou 1 jour avec des objectifs sélectionnés

en fonction des besoins. Une formation de

concepteur de 1 ou 2 jours est proposée en

approfondissement aux formateurs qui devront

établir un dispositif de formation à partir d’une

analyse des besoins (conception du fond et de

la forme de la formation).

Formation de tuteur

PARTICIPANTSPersonnels de l’entreprise ayant acquis un bon niveau de maîtrise du métier, motivés pour faire acquérir des compétences et la culture interne à des collaborateurs.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis et des aptitudes de tuteur sur la base de mises en situation de face à face pédagogiques et d’évaluations formatives.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELe contexte d’exercice du rôle de tuteur

La découverte de son style de tuteur • Le contexte et le cadre légal • La défi nition des enjeux du tutorat pour l’entreprise • L’identification des rôles du tuteur • Le repérage des compétences de l’entreprise • La compréhension de la manière dont les individus apprennent pour mettre en œuvre une pédagogie performante.La pratique du tutorat

La mise en œuvre de son rôle de tuteur : accueil et intégration, organisation du parcours de formation, évaluation, accompagnement • L’élaboration de son plan d’action de tuteur • L’usage des bons outils pédagogiques dans une situation professionnelle • Créer et faire vivre un livret de tutorat ou de compétences (traçabilité des actions). Comment faire face à d’éventuelles difficultés et trouver les solutions. L’établissement d’une relation gagnant-gagnant via la compréhension et l’application des principes de la communication (écoute active, technique du feed-back).

OBJECTIFSAdopter la posture de formateur (les rôles).Maîtriser le choix des bonnes techniques et méthodes pédagogiques.S’affi rmer vis-à-vis d’un groupe.Maîtriser la communication verbale et non verbale.

OBJECTIFSAccueillir, intégrer et accompagner la personne tutorée dans son entreprise.Transférer ses savoir-faire quels que soient le métier et la technique.Évaluer les compétences acquises chez la personne tutorée.Maîtriser la communication verbale et non verbale.




COORDONNATEUR SPS, PLUS QU’UNE MISSION, UN MÉTIER

PRÉVENIR LES RISQUES DE LA COACTIVITÉ SUR LES CHANTIERS

Mandaté par contrat par le maître d’ouvrage, le coordonnateur SPS intervient sur les chantiers bâtiment ou de génie civil quand plusieurs entrepreneurs y travaillent avec leurs équipes.

Il est là pour prévenir les risques issus de leurs coactivités simultanées ou successives pendant les phases de conception et de réalisation de l’ouvrage, prévoir l’utilisation de moyens communs d’infrastructure, logistiques et de protection collective sur le chantier et enfi n, pour défi nir les mesures de sécurité nécessaires après la livraison de l’ouvrage, lors de son exploitation.

Au-delà de ses compétences techniques et réglementaires, le Coordonnateur SPS doit également faire preuve d’une grande capacité d’autonomie, d’organisation et de communication car il agit en mode projet auprès de tous les acteurs du programme de construction et assure une responsabilité civile et pénale importante.

Les missions de Coordinateur SPS répondant à des critères défi nis selon le niveau d’opération BTP ou de génie civil. Trois catégories d’opérations déterminent les niveaux de coordination de sécurité selon le montant des travaux et le nombre d’hommes/jour sur le chantier.

Pour exercer cette profession, le Coordonnateur SPS doit avoir suivi une formation spécifi que et satisfait le jury lors d’épreuves d’examen donnant lieu à l’Attestation de compétence selon le niveau et la (les) phase(s) de coordination visés.

Les personnes, titulaires d’un diplôme au moins égal à une licence en architecture dans le domaine de la construction, du BTP ou de la prévention des risques, peuvent être désormais candidates au métier de Coordonnateur SPS. Celles qui souhaitent élargir les champs de leurs missions en évoluant vers un niveau supérieur ou en cumulant les phases, le pourront en suivant les modules spécifi ques et en se présentant devant le jury pour recevoir leur Attestation de compétence.

Compétence et prérequis de formation

Est réputé compétent pour exercer la fonction de Coordonnateur SPS, celui qui justifi e à la fois, selon la phase Conception ou Réalisation, d'une expérience professionnelle et d'une formation spécifi que validée par une Attestation de compétence.

Coordonnateur SPSpour tous niveaux

Connaissances et savoir-faire dans les domaines du bâtiment, du génie civil et de la prévention des risques professionnels

Coordonnateur SPS 3

Il est possible d’accéder à la formation dans les 3 situations suivantes : Expérience professionnelle de 3 années en architecture, ingénierie, maîtrise d’œuvre ; contrôle des travaux,

OPC (ordonnancement, pilotage et conduite des travaux) ou maîtrise de chantier Expérience professionnelle de 3 années en tant que Coordonnateur ou Agent en matière de sécurité Diplôme de niveau au moins égal à la licence en architecture ou dans le domaine de la construction,

du bâtiment et des travaux publics ou de la prévention des risques professionnels

Coordonnateur SPS 1 ou 2 Conception/Réalisation

Il est possible d’accéder à la formation dans les 3 cas suivants : Attestation de compétence de Coordonnateur SPS niveau 3

et une expérience professionnelle de 5 années en architecture, ingénierie, maîtrise d'œuvre, contrôle des travaux, OPC (ordonnancement, pilotage et conduite des travaux) ou maîtrise de chantier

Expérience de 5 ans comme Coordonnateur SPS phase conception ou réalisation, niveau 1 ou 2 Expérience de 5 ans comme Coordonnateur SPS niveau 3

*Collège interentreprises de santé sécurité et conditions de travail

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COORDONNATEUR SPS

Accompagnement de votre projet professionnel par un Conseiller spécialisé

Accompagnement par un Conseiller spécialisé

VÉRIFICATION DE LA MAÎTRISE DES PRÉREQUIS

dans les domaines de la prévention des risques professionnels, du bâtiment et du génie civil

Étape 1Analyse documentaire

de votre dossier retraçant votre parcours professionnel ou

universitaire

Votre Conseiller vous oriente sur la construction de votre parcours formation en fonction du niveau ou des activités visés

Vous suivez votre formation sous contrôle continu

ÉVALUATION DES CONNAISSANCES ET DES SAVOIR-FAIRE PROFESSIONNELS PAR UN JURY INDÉPENDANT

ÉVALUATION DES SAVOIR-FAIRE PROFESSIONNELS

Délivrance de l’Attestation d’actualisation des compétences de Coordonnateur SPS

L’Institut de Formation SOCOTEC informe l’OPPBTP et l’INRS de la délivrance

d’une Attestation au nom du candidat

Délivrance de votre Attestation de compétence de COORDONNATEUR SPS

L’Institut de Formation SOCOTEC informe l’OPPBTP et l’INRS de la délivrance d’une Attestation au nom du candidat

Étape 2Tests et entretien vérifi ant vos

connaissances générales et votre expérience professionnelle

par un Formateur de Coordonnateurs SPS référent

Formation initiale, changement de niveau ou extension de phase d’activité professionnelle

Actualisation des compétences dans la 6ème année civile

suivant la délivrance de l’Attestation de compétence et au plus tard le 31/12/2014

pour tous les Coordonnateurs formés sous le précédent dispositif

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L'Attestation de compétence s'obtient après une formation sur la base de prérequis validés avant le démarrage de sa formation ainsi que le contrôle continu et le passage devant un jury indépendant.

Un service entièrement dédié à la formation des Coordonnateurs SPS au sein de l'Institut de Formation, permet dans les meilleures conditions, de faire valider son dossier de candidature, de programmer son entretien d'évaluation professionnelle, ses sessions de formation ainsi que son passage devant le jury.

L’accompagnement et la mise en œuvre de votre projet professionnel

Pour toute information ou vous inscrire, contacter votre Conseiller

téléphone : [email protected]


NOUVEAUX COORDONNATEURS

CHANGEMENT DE NIVEAUX ET DE PHASES D’ACTIVITÉ

COORDONNATEUR SPS EN ACTIVITÉ

Cette formation de 5 jours concerne les trois niveaux ainsi que les deux phases d’activité.

Le parcours est personnalisé en fonction des objectifs et du point de départ du Coordonnateur, en conjuguant plusieurs modules en fonction du niveau et de la ou des phases visés.Sa durée tient compte du référentiel de compétences et de l’évaluation continue exigée dans l’arrêté du 26 décembre 2012. Un tronc commun, de 12 jours pour les niveaux 1, 2 et 3 Un module spécialisé coordination de conception, de 4 jours

pour les niveaux 1 et 2 Un module spécialisé coordination de réalisation, de 4 jours

pour les niveaux 1 et 2 Un module complémentaire de 2 jours pour le niveau 1,

sur les compétences utiles à la Présidence du Collège Interentreprises de Santé, Sécurité et Conditions de Travail par le Coordonnateur pour les opérations de catégorie 1

Tout Coordonnateur qui souhaite élargir le champ de ses missions vers un niveau supérieur ou en cumulant les phases d'activité, suit les modules spécifi ques nécessaires avant de présenter au jury validant ses nouvelles compétences.Les prérequis d'expérience dictent les conditions d'accès aux phases et niveaux supérieurs.Le nouveau dispositif autorise le cumul des années d'expérience dans les activités de conception et de réalisation de travaux de bâtiment et de génie civil dans le calcul global des 10 années attendues.

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COORDONNATEUR SPS

Parcours de formation initiale

Niveau et Phase d’activité

de coordination

ModuleTronc

commun (12 jours)

Module spécialisé

coordination de Conception

(4 jours)

Module spécialisé

coordination de Réalisation

(4 jours)

Module CISSCT

(2 jours)Nombre de jours

Niveau 1 : Phase Conception

√ √ √18 joursStage : SPSC1 page 61

Niveau 1 : Phase Réalisation

√ √ √18 joursStage : SPSR1 page 61

Niveau 1 : Phases Conception et Réalisation

√ √ √ √22 joursStage : SPSCR1 page 60

Niveau 2 : Phase Conception

√ √16 joursStage : SPSC2 page 59

Niveau 2 : Phase Réalisation

√ √16 joursStage : SPSR2 page 59

Niveau 2 : Phases Conception et Réalisation

√ √ √20 joursStage : SPS2CR2 page 58

Niveau 3 √12 joursStage : SPS3 page 57

Extension d'activité

Modules Nombres de joursPrix comprenant les évaluations

et présentation au jury

Module spécialisé Coordination Conception

4 joursStage : SPSC

Consulter le conseiller formation SPS

Module spécialisé Coordination Réalisation

4 joursStage : SPSR

Consulter le Conseiller formation SPS

Module spécialisé CISSCT2 joursStage : SPSCIS Consulter le Conseiller formation SPS

Module spécialisé Conception-Réalisation pour Niveau 1

10 joursStage : SPSCRCIS Consulter le Conseiller formation SPS

Module spécialisé Conception-Réalisation pour Niveau 2

8 joursStage : SPSCR Consulter le Conseiller formation SPS

Formation Actualisation des compétences

Niveau et Phase d’activité de coordination

Nombre de jours

Coordonnateurs de niveau 1, 2 ou 3 Conception et/ou Réalisation

5 joursStage : SPSACT page 56



Réf. SPSACT 5 jours1320 € HT

Coordonnateur SPS Actualisation des Compétences Niveau 1, 2 ou 3

PARTICIPANTSPersonnes souhaitant poursuivre l’exercice des missions de coordination SPS sur des opérations de bâtiment et/ou de génie civil.

PRÉREQUISAttestation de compétences de Coordonnateur SPS niveau 1, 2 ou 3.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation continue et en fi n de formation sous forme de QCM et étude de cas selon le référentiel de formation de l’annexe II de l’arrêté du 26 décembre 2012.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEL’état d’évolution de la réglementation L’intégration de la sécurité dans la conception de l’ouvrage et le DIUO L’analyse des risques lors des travaux de réalisation de l’opération, et d’intervention ultérieure Les actions de coordination SPS en phase

réalisation Les risques spécifiques pour la santé La liste des travaux à risque particulier Le PGSC et les PPSPS de catégorie 3 Mise en commun des expériences des

stagiaires et commentaires sur les retours d’expériences ; partage de bonnes pratiques.

Dans le cadre des échanges d’expérience,

le stagiaire transmet au moment de son

inscription un dossier comportant, en fonction

du niveau de compétence (1, 2 ou 3)

et de la phase d’activité (Conception et/

ou Réalisation) pour lesquels il eff ectue

la formation d’actualisation, un dossier

d’intervention ultérieure sur l’ouvrage (initial

et/ou fi nal), un plan général de coordination

ou plan général simplifi é de coordination

(conception et/ou réalisation) et un registre

journal préalablement anonymisés.

OBJECTIFSIntégrer dans sa pratique les évolutions de la réglementation et de certains aspects techniques majeurs. Prendre en compte les évolutions du domaine de la construction.


En quelques clics







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COORDONNATEUR SPS

Réf. SPS3 12 jours3 790 € HT

Coordonnateur SPS - Niveau 3 Parcours initial de formation

PARTICIPANTSPersonnes souhaitant exercer la fonction de coordonnateur SPS sur des opérations de bâtiment et de génie civil de catégorie 3.

PRÉREQUISL’une des 3 conditions permet d’intégrer la formation : - Expérience professionnelle de 3 ans en architecture, ingénierie, ou maîtrise d’œuvre, - Expérience professionnelle de 3 ans en contrôle des travaux, OPC (ordonnancement, pilotage et conduite

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation continue : QCM, exercices, études de cas et mises en situation. Évaluation professionnelle par un jury indépendant selon le référentiel de formation de l’annexe II de l’arrêté du 26 décembre 2012.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELE CADRE DE LA MISSION Le cadre législatif et réglementaire des opérations de bâtiment et de génie civil – les opérations devant faire l’objet de Plans de Prévention • Les textes récents (amiante…) et nouvelles technologies impactant les projets • Les missions et obligations des coordonnateurs et des autres acteurs dans la conception et la réalisation d’un projet • Les partenaires institutionnels de la prévention.

L’EXERCICE DE LA MISSION - OUTILS ET COMPÉTENCES COMMUNS AUX PHASES DE RÉALISATION ET DE CONCEPTION Les responsabilités en matière de sécurité et de protection de la santé des diff érents acteurs dans la prévention • La mise en commun des moyens • La conclusion du contrat de coordination • Les principes généraux de prévention • L’identifi cation des risques liés aux opérations de bâtiment et de génie civil • Les coactivités successives et/ou simultanées • Les méthodes et outils d’analyse des risques pour le coordonnateur • Le cas particulier de sites en exploitation • Le cas particulier des opérations de construction portant sur les immeubles par destination au sens du code civil • Coordonner les mesures de prévention • Le Plan Général Simplifi é de Coordination (PGSC), et introduction au Plan Général de Coordination • L’organisation, la participation et l’animation des réunions : prise de parole en public, préparation, animation et compte-rendu. • Les bonnes pratiques de rédaction dans les écrits du coordonnateur • La passation de dossier entre coordonnateur de conception et de réalisation.EXERCER LA MISSION DE COORDONNATEUR PHASE CONCEPTION L’intégration de la sécurité dans la conception de l’ouvrage • La conception du PGC pour les travaux à risque particulier • L’anticipation des interventions de maintenance : la préparation du DIUO en phase conception.EXERCER LA MISSION DE COORDONNATEUR PHASE RÉALISATION L’harmonisation des Plans Particuliers de Sécurité et de Protection de la santé (PPSPS) pour les travaux à risque particulier • Les visites d’inspection communes • L’analyse d’un accident du travail • L’adaptation du PGC pour les travaux à risque particulier, en phase réalisation • Le Registre Journal (RJ) : mise à jour, rédaction d’un avis • Le Dossier d’Intervention Ultérieure sur l’Ouvrage (DIUO).

OBJECTIFSAppliquer le cadre méthodologique, organisationnel et technique lié à la fonction de Coordonnateur SPS pour des opérations de catégorie 3 (au sens de l’article R 4532-1 du Code du travail) selon l’arrêté du 26 décembre 2012. Assurer la coordination spécifi que de la phase Conception de Niveau 3. Assurer la coordination spécifi que de la phase Réalisation de Niveau 3.




Coordonnateur SPS - Niveau 2 Conception & RéalisationParcours initial de formation

PARTICIPANTSPersonnes souhaitant exercer la fonction de coordonnateur SPS Niveau 2 phases Conception et Réalisation sur des opérations de bâtiment et de génie civil de catégorie 2.

PRÉREQUISExpérience professionnelle de 5 ans en contrôle des travaux, OPC (ordonnancement, pilotage et conduite des travaux) ou maîtrise de chantier ainsi qu’en architecture, ingénierie, ou maîtrise d’œuvre.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEMODULE : LE CADRE DE LA MISSION DE COORDINATION NIVEAU 2 Le cadre législatif et réglementaire des opérations de bâtiment et de génie civil – les opérations devant faire l’objet de Plans de Prévention • Les missions et obligations des Coordonnateurs et des autres acteurs dans la Conception et la Réalisation d’un projet • Les partenaires institutionnels de la prévention • Le cadre de la mission • Les responsabilités en matière de sécurité et de protection de la santé des diff érents acteurs dans la prévention • La mise en commun des moyens • La conclusion du contrat de coordination • Les principes généraux de prévention • L’identifi cation

des risques liés aux opérations de bâtiment et de génie civil • Les coactivités successives et/ou simultanées • Les méthodes et outils d’analyse des risques pour le coordonnateur • Coordonner les mesures de prévention • Le Plan Général Simplifi é de Coordination (PGSC), et introduction au Plan Général de Coordination • L’organisation, la participation et l’animation des réunions • La passation de dossier entre coordonnateur de conception et de réalisation. MODULE : EXERCER LA MISSION DE COORDONNATEUR NIVEAU 2 EN PHASE CONCEPTION L’intégration de la sécurité dans la conception de l’ouvrage • La conception du PGC pour les travaux à risque particulier • L’anticipation des situations de risques et la rédaction du DIUO en phase conception • L’élaboration du Plan Général de Coordination (PGC) • L’analyse d’offres et la rédaction d’un avis • L’information et la collaboration avec le maître d’ouvrage et les autres intervenants • La passation au coordonnateur de réalisation • Le bilan de la mission pour le maître d’ouvrage.MODULE : EXERCER LA MISSION DE COORDONNATEUR NIVEAU 2 EN PHASE RÉALISATION L’analyse et l’appropriation du dossier remis par le coordonnateur de conception • L’harmonisation des PPSPS et la mise à jour du PGC • Les inspections communes • L’adaptation des mesures de prévention à des informations nouvelles • La visite de chantier et l’enquête d’accident du travail • La conduite de réunion • Le bilan de la mission pour le maître d’ouvrage.

Réf. SPSCR2 20 jours5 620 € HT

OBJECTIFSAppliquer le cadre méthodologique, organisationnel et technique lié à la fonction de Coordonnateur SPS pour des opérations de catégorie 2 (au sens de l’article R 4532-1 du Code du travail) selon l’arrêté du 26 décembre 2012. Assurer la coordination spécifi que de la phase Conception de Niveau 2. Assurer la coordination spécifi que de la phase Réalisation de Niveau 2.


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COORDONNATEUR SPS

Coordonnateur SPS - Niveau 2 Conception

Parcours initial de formation

PARTICIPANTSPersonnes souhaitant exercer la fonction de coordonnateur SPS Niveau 2 phase Conception sur des opérations de bâtiment et de génie civil de catégorie 2 et/ou 3.

PRÉREQUISExpérience professionnelle de 5 ans en architecture, ingénierie, ou maîtrise d’œuvre.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations continue : QCM, exercices, études de cas et mises en situationÉvaluation professionnelle par un jury indépendant selon le référentiel de formation de l’annexe II de l’arrêté du 26 décembre 2012.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEMODULE : CADRE DE LA MISSION DE COORDINATION NIVEAU 2 Voir stage : SPSCR2MODULE : MISSION DE COORDINATION NIVEAU 2 EN PHASE CONCEPTION Voir stage : SPSCR2

Réf. SPSR2 16 jours4 740 € HT

Coordonnateur SPS - Niveau 2 Réalisation


PARTICIPANTSPersonnes souhaitant exercer la fonction de coordonnateur SPS Niveau 2 phase Réalisation sur des opérations de bâtiment et de génie civil de catégorie 2 et/ou 3.

PRÉREQUISExpérience professionnelle de 5 ans en contrôle des travaux, OPC (ordonnancement, pilotage et conduite des travaux) ou maîtrise de chantier.

ÉVALUATION Cette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations continue : QCM, exercices, études de cas et mises en situation.Évaluation professionnelle par un jury indépendant selon le référentiel de formation de l’annexe II de l’arrêté du 26 décembre 2012.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEMODULE : CADRE DE LA MISSION DE COORDINATION NIVEAU 2 Voir stage : SPSCR2MODULE : MISSION DE COORDINATION NIVEAU 2 EN PHASE RÉALISATION Voir stage : SPSCR2

Réf. SPSC2 16 jours4 740 € HT

OBJECTIFSAppliquer le cadre méthodologique, organisationnel et technique lié à la phase Conception d’une mission SPS pour des opérations de catégorie 2 (au sens de l’article R 4532-1 du Code du travail) selon l’arrêté du 26 décembre 2012. Élaborer le Plan Général de Coordination (PGC). Rédiger le DIUO en phase conception. Informer et collaborer avec le maître d’ouvrage, le coordonnateur de réalisation et les autres intervenants.

OBJECTIFSAppliquer le cadre méthodologique, organisationnel et technique lié à la phase Réalisation d’une mission SPS pour des opérations de catégorie 2 (au sens de l’article R 4532-1 du Code du travail) selon l’arrêté du 26 décembre 2012. Harmoniser le PPSPS, mettre à jour le PGC remis par le Coordonnateur de Conception et adapter les mesures de prévention à la phase Réalisation du chantier. Eff ectuer les inspections communes et les visites de chantier. Informer et collaborer avec le maître d’ouvrage et les autres intervenants.





Coordonnateur SPS - Niveau 1 Conception & RéalisationParcours initial de formation

PARTICIPANTSPersonnes souhaitant exercer la fonction de coordonnateur SPS Niveau 1 phases Conception et Réalisation sur des opérations de bâtiment et de génie civil de catégorie 1, 2 et/ou 3.

PRÉREQUISExpérience professionnelle de 5 ans en contrôle des travaux, OPC (ordonnancement, pilotage et conduite des travaux) ou maîtrise de chantier ainsi qu’en architecture, ingénierie, ou maîtrise d’œuvre.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE MODULE : CADRE DE LA MISSION DE COORDINATION NIVEAU 1 Le cadre législatif et réglementaire des opérations de bâtiment et de génie civil – les opérations devant faire l’objet de Plans de Prévention • Les missions et obligations des Coordonnateurs et des autres acteurs dans la Conception et la Réalisation d’un projet • Les partenaires institutionnels de la prévention • Le cadre de la mission • Les responsabilités en matière de sécurité et de protection de la santé des diff érents acteurs dans la prévention • La mise en commun des moyens • La conclusion du contrat de coordination • Les principes généraux de prévention • L’identifi cation des risques liés aux opérations de bâtiment et de génie civil • Les coactivités successives et/ou simultanées • Les méthodes et outils d’analyse des risques pour le coordonnateur • Coordonner les mesures de prévention • Le Plan Général Simplifi é de Coordination (PGSC), et le Plan Général de Coordination • L’organisation, la participation et l’animation des réunions • La passation de dossier entre coordonnateur de Conception et de Réalisation.

MODULE : MISSION DE COORDINATION NIVEAU 1 EN PHASE CONCEPTION L’intégration de la sécurité dans la conception de l’ouvrage • La conception du PGC pour les travaux à risque particulier • L’anticipation des situations de risques et la rédaction du DIUO en phase conception • L’élaboration du Plan Général de Coordination (PGC) • L’analyse d’offres et la rédaction d’un avis • L’information et la collaboration avec le maître d’ouvrage et les autres intervenants • La passation au coordonnateur de réalisation • Le bilan de la mission pour le maître d’ouvrage. MODULE : MISSION DE COORDINATION NIVEAU 1 EN PHASE RÉALISATION L’analyse et l’appropriation du dossier remis par le coordonnateur de conception • L’harmonisation des PPSPS et la mise à jour du PGC • Les inspections communes • L’adaptation des mesures de prévention à des informations nouvelles • La visite de chantier et l’enquête d’accident du travail • La conduite de réunion • Le bilan de la mission pour le maître d’ouvrage. MODULE : MISSIONS ET FONCTIONNEMENT DU CISSCT Le collège interentreprises de sécurité, de santé et des conditions de travail (CISSCT) • Le projet de règlement intérieur et le règlement intérieur défi nitif • Les réunions ordinaires trimestrielles et extraordinaires, leur procès-verbal de la réunion • L’inspection de chantier en vue du CISSCT • La présidence par le Coordonnateur SPS • La tenue du registre du CISSCT.

Le module CISSCT de 2 jours peut être suivi

indépendament par les personnes

qui souhaitent élargir le champ de leurs

missions au niveau 1 sous réserve

d’une réponse favorable aux prérequis exigés.

Réf. SPSCR1 22 jours6 200 € HT

OBJECTIFSAppliquer le cadre méthodologique, organisationnel et technique lié à la fonction de Coordonnateur SPS pour des opérations de catégorie 1 (au sens de l’article R 4532-1 du Code du travail) selon l’arrêté du 26 décembre 2012. Assurer la coordination spécifi que de la phase Conception de Niveau 1. Assurer la coordination spécifi que de la phase Réalisation de Niveau 1. Organiser et assurer le fonctionnement du collège interentreprises de sécurité, de santé et des conditions de travail (CISSCT).


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COORDONNATEUR SPS

Coordonnateur SPS - Niveau 1 Conception


PARTICIPANTSPersonnes souhaitant exercer la fonction de coordonnateur SPS Niveau 1 phase Conception sur des opérations de bâtiment et de génie civil de catégorie 1,2 et/ou 3.

PRÉREQUISExpérience professionnelle de 5 ans en architecture, ingénierie ou maîtrise d’œuvre.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE MODULE : LE CADRE DE LA MISSION DE COORDINATION NIVEAU 1 Voir stage : SPSCR1 MODULE : MISSION DE COORDONNATEUR NIVEAU 1 EN PHASE CONCEPTION Voir stage : SPSCR1 MODULE : MISSIONS ET FONCTIONNEMENT DU CISSCT Voir stage : SPSCR1

Coordonnateur SPS - Niveau 1 Réalisation


PARTICIPANTSPersonnes souhaitant exercer la fonction de coordonnateur SPS Niveau 1 phase Réalisation sur des opérations de bâtiment et de génie civil de catégorie 1.

PRÉREQUISExpérience professionnelle de 5 ans en contrôle des travaux, OPC (ordonnancement, pilotage et conduite des travaux) ou maîtrise de chantier.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations continue : QCM, exercices, études de cas et mises en situation.Évaluation professionnelle par un jury indépendant selon le référentiel de formation de l’annexe II de l’arrêté du 26 décembre 2012.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEMODULE : CADRE DE LA MISSION DE COORDINATION NIVEAU 1 Voir stage : SPSCR1MODULE : MISSION DE COORDINATION NIVEAU 1 EN PHASE RÉALISATION Voir stage : SPSCR1MODULE : MISSIONS ET FONCTIONNEMENTDU CISSCT Voir stage : SPSCR1

Réf. SPSC1 18 jours5 300 € HT

Réf. SPSR1 18 jours5 300 € HT

OBJECTIFSAppliquer le cadre méthodologique, organisationnel et technique lié à la phase Conception d’une mission SPS pour des opérations de catégorie 1 (au sens de l’article R 4532-1 du Code du travail) selon l’arrêté du 26 décembre 2012. Élaborer le Plan Général de Coordination (PGC) et le DIUO en phase conception. Informer et collaborer avec le maître d’ouvrage, le coordonnateur de réalisation et les autres intervenants. Organiser et assurer le fonctionnement du collège interentreprises de sécurité, de santé et des conditions de travail (CISSCT).

OBJECTIFSAppliquer le cadre méthodologique, organisationnel et technique lié à la phase Réalisation d’une mission SPS pour des opérations de catégorie 1 (au sens de l’article R 4532-1 du Code du travail) selon l’arrêté du 26 décembre 2012. Harmoniser le PPSPS, mettre à jour le PGC remis par le Coordonnateur de Conception et adapter les mesures de prévention à la phase Réalisation du chantier. Eff ectuer les inspections communes et les visites de chantier. Informer et collaborer avec le maître d’ouvrage et les autres intervenants.




UN TRAVAIL D’ÉQUIPE POUR L’EFFICACITÉ DU SERVICE DE SÉCURITÉ INCENDIE

Pour les établissements importants recevant du public, l’arrêté du 2 mai 2005 fi xe la qualifi cation des personnels concernés par trois niveaux de compétences au sein de Service de Sécurité Incendie et d’Assistance à Personnes.

Les statuts de SSIAP1, SSIAP2 et SSIAP3 donnent respectivement accès aux fonctions d’Agent, de Chef d’équipe et de Chef de service de sécurité incendie dont les missions pour chacun, sont clairement défi nies. Dès le deuxième degré, le management et la direction de l’organisation des secours prennent une part très importante dans la gestion de ce Service.

Pour prendre en main la sécurité

Les établissements recevant du public (ERP) sont soumis à une réglementation particulière concernant la sécurité incendie qui reste sous la responsabilité du chef d’établissement.

Celui-ci désigne une équipe de sécurité incendie et d’assistance à personnes pour prendre en main la sécurité à tous les niveaux, l’assister lors des Commissions de Sécurité et veiller au respect des procédures lors de travaux de construction, d’aménagement, de transformation et lors des manifestations (expositions, réceptions, banquets...).

Au quotidien, il est question pour cette équipe, du respect de l’hygiène et de la sécurité du travail et pour les publics, de gérer les prescriptions techniques réglementaires : lecture et manipulation des tableaux de signalisation, délivrance des permis de feu... et l’entretien élémentaire des moyens concourant à la sécurité incendie. L’équipe est également entraînée aux moyens de secours ainsi qu’à l’évacuation du public et à l’assistance de personnes.

Pour les Chefs d’équipe ou de service, il est question d’assurer le management de leur équipe de sécurité et de prendre la direction du poste de sécurité lors des incidents et sinistres.

C’est dire les activités et les compétences qui dessinent tous les champs d’un métier avec une hiérarchie des fonctions nécessaires à la bonne gestion d’un service de sécurité incendie. La législation française impose même la possession d’un diplôme (SSIAP1, SSIAP2 ou SSIAP3) qualifi ant les candidats reçus aux examens. Le diplôme SSIAP1 valide est également l’un des prérequis du titre professionnel d’Agent de sûreté et de sécurité privée ou du certifi cat de compétences professionnelles « Assurer la sécurité liée aux risques incendie ou d’origine accidentelle ».

SSIAP, UN MÉTIER RÉGLEMENTÉ


Pratique et révision, deux clés de succès

La pratique est le point fort des formations de l’Institut. Mises en situation, manipulations de matériels variés, visites de site applicatives proches de la réalité mais aussi lectures de plans, calculs et mises en sécurité d’un bâtiment, maîtrise des textes réglementaires et applications du Code du travail à travers des études de situation, sont les principaux ateliers animés.

Professionnels de la sécurité incendie, les Formateurs ont aussi pour souci principal, la préparation à l’examen fi nal. Ils organisent pour cela des plages de révision et d’examens blancs et suivent individuellement chaque stagiaire.

Leur forte implication donne un taux de 85% de réussite aux examens au niveau national.

Équipés de châssis SSI, de RIA, de chemins de ronde et autres installations, les Centres de l’Institut SOCOTEC sont également agréés comme Centres d’examen.

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SSIAP ET RESPONSABLE SÉCURITÉ INCENDIE


SERVICE DE SÉCURITÉ INCENDIE ET ASSISTANCE À PERSONNES

Qualifi cation Formation Prérequis

AGENT

Pas de qualifi cation particulière en sécurité incendie ou prévention

Formation initiale SSIAP1 (Examen fi nal)Stage SSIAP1 - 10 jours, page 64

Certifi cat médical d’aptitude physiqueQualifi cation en secourisme (SST, PSC1, PSE1) à jour de recyclage ou de moinsde 2 ansÉcrire et parler français

Homme du rang des sapeurs-pompiers professionnels ou volontaire et titulaire de la formation initiale correspondante

Module complémentaire SSIAP1 (sans examen)Stage SSIAP1C - 43 heures 30 minutes, page 64

Homme du rang des pompiers militaires de l’armée de terre, de l’armée de l’air ou de la marine nationale

Titulaire du brevet national de jeune sapeur-pompier

CHEF D’ÉQUIPE

SSIAP1 – Agent de sécurité incendie

Formation initiale SSIAP2 (Examen fi nal)Stage SSIAP2 - 10 jours, page 65

Avoir exercé l’emploi d’Agent de service de sécurité incendie pendant 1607 heures durant les 24 derniers mois (attestation de l’employeur ou contrat de travail)Certifi cat médical d’aptitude physiqueQualifi cation en secourisme (SST, PSC1, PSE1) à jour de recyclage ou de moins de 2 ans

Sous-offi cier des sapeurs-pompiers professionnels ou volontaire, des pompiers militaires de l’armée de terre, de l’armée de l’air ou de la marine nationale et titulaire du PRV1, de l’AP1 ou du Certifi cat de Prévention

CAP « agent de prévention et de sécurité »

Titulaire d’une mention complémentaire « sécurité civile et d’entreprise »

Un an d’exercice dans la fonction de sous-offi cier des sapeurs-pompiers professionnels ou volontaire, des pompiers militaires de l’armée de terre, de l’armée de l’air ou de la marine nationale et titulaire du PRV1, de l’AP1 ou du Certifi cat de Prévention

Module complémentaire SSIAP2 (sans examen)Stage SSIAP2C - 4 jours

CHEF DE SERVICE

Diplôme de niveau IV

Formation initiale SSIAP3 (examen fi nal)Stage SSIAP3 - 30 jours, page 66

Qualifi cation en secourisme (SST, PSC1, PSE1) à jour de recyclage ou de moins de 2 ans

SSIAP2 - Chef d’équipe de sécurité incendieERP2IGH2

3 ans d’expérience en tant que Chef d’équipe (attestation de l’employeur ou contrat de travail) Qualifi cation en secourisme (SST, PSC1, PSE1) à jour de recyclage ou de moins de 2 ans

DUT Hygiène et Sécurité option « protection des populations – sécurité civile », « protection civile » ou « hygiène et sécurité publique ».

Module complémentaire SSIAP3 (sans examen)Stage SSIAP3C1 - 3 jours, page 67

Qualifi cation en secourisme (SST, PSC1, PSE1) à jour de recyclage ou de moins de 2 ans

Un an d’exercice dans le grade d’adjudant (minimum) des sapeurs-pompiers professionnels ou volontaire, des pompiers militaires de l’armée de terre, de l’armée de l’air ou de la marine nationale et titulaire du PRV2 ou du Brevet de Prévention

Module complémentaire SSIAP3 (sans examen)Stage SSIAP3C2 - 5 jours, nous consulter

AP2

,L’emploi d’Agent, de Chef d’équipe et de Chef de Service de Sécurité Incendie est subordonné au maintien des compétences de la fonction par une formation de recyclage triennale ainsi qu’au maintien à niveau des compétences de secourisme prévu tous les deux ans et à un titre d’habilitation électrique (a minima H0 B0) remis par l’employeur pour exercer.



Réf. SSIAP1C 44 heures835 € HT

SSIAP1 Agent de sécurité incendieModule complémentaire - Homme du rang des sapeurs-pompiers

PARTICIPANTSHommes du rang des sapeurs-pompiers professionnels, militaires ou volontaires et titulaires du brevet national de la formation initiale correspondante postulant à la fonction de SSIAP1.

PRÉREQUISFormation initiale des sapeurs-pompiers.Qualifi cation de secourisme en cours de validité : SST, PSE1 ou PSC1.Aptitude physique (Certifi cat médical de moins de 3 mois).

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Cette formation n’est pas soumise à évaluation.Remise d’un diplôme SSIAP1 par équivalence sous réserve de la présence eff ective du stagiaire à l’ensemble des séquences.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les principes de la réglementation incendie dans les ERP et les IGH Les installations techniques liées à la sécurité incendie

Installations électriques • Ascenseurs et nacelles • Installations fixes d’extinction automatique • Colonnes sèches et humides • Système de sécurité incendie • Entretien des matériels de sécurité incendie Le rôle et missions de l’Agent de sécurité incendie

Le service de sécurité • Poste central de sécurité • Rondes de sécurité et surveillance des travaux.

L’emploi d’Agent de sécurité incendie est

subordonné au maintien à niveau des

compétences de secouriste, à l’obtention d’un

titre d’habilitation électrique par son employeur

(a minima indices H0 B0) et d’une formation sur

les ascenseurs et les nacelles présents sur le

site.

OBJECTIFSAppliquer les règles élémentaires de prévention incendie. Intervenir sur un début d’incendie et assurer l’évacuation du public. Donner l’alerte et accueillir les secours.Porter assistance aux personnes. Exploiter le PC de sécurité incendie.

Réf. SSIAP12 x 5 jours (examen compris)

1 225 € HT (inclus frais d’examen)

SSIAP1 Agent de sécurité incendie

PARTICIPANTSFuturs Agents de sécurité incendie.

PRÉREQUISÉvaluation par le centre de formation, de sa capacité à rédiger sur la main courante, les anomalies constatées lors d’une ronde et à alerter les secours. Qualifi cation de secourisme (SST, PSC1, PSE1) à jour de recyclage ou de moins de 2 ans.Attestation d’aptitude physique (certifi cat médical de moins de trois mois).

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Présence à l’ensemble des séquences pédagogiques programmées.

Épreuve écrite (QCM) et épreuve pratique (ronde avec anomalies et sinistre) conformément à l’Arrêté du 30 décembre 2010 modifi ant l’arrêté du 2 mai 2005 relatif aux missions, à l’emploi et à la qualifi cation du personnel permanent des services de sécurité des ERP et IGH.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELe feu et ses conséquences La sécurité incendie Les installations techniques Le rôle et les missions de l’agent de sécurité incendie Visites de site Mises en situation d’intervention Examen théorique et pratique devant un jury.

L’emploi d’Agent de sécurité incendie est

subordonné au maintien à niveau des



(a minima indices H0 B0) et d’une formation sur

les ascenseurs et les nacelles présents sur le

site. Un recyclage triennal du diplôme SSIAP1

est obligatoire.

OBJECTIFSAppliquer les règles élémentaires de prévention incendie. Intervenir sur un début d’incendie et assurer l’évacuation du public. Donner l’alerte et accueillir les secours.Porter assistance aux personnes. Exploiter le PC de sécurité incendie.

Réf. SSIAP1R 2 jours350 € HT

SSIAP1 Agent de sécurité incendie - Recyclage

PARTICIPANTSSSIAP1 en exercice.

PRÉREQUISDiplôme SSIAP1. Qualifi cation de secourisme en cours de validité : SST, PSE1 ou PSC1Attestation de l’employeur d’une activité d’Agent de sécurité incendie (1607 heures / 36 derniers mois).


Appréciation sur les actions du stagiaire pendant les séquences pratiques ou l’étude de cas.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les principes fondamentaux de la sécurité incendie en ERP et IGH et l’évolution de la réglementation en matière de prévention.Les moyens de secours.

Les agents extincteurs • Le SSI • Les moyens d’extinction.Mise en situation d’intervention.

Application globale des acquis opérationnels dans le cadre de l’intervention de l’équipe de sécurité.

OBJECTIFSExercer la fonction de SSIAP1 en prenant en compte les évolutions réglementaires et techniques. Tenir son rôle d’agent de sécurité incendie. Agir dans les limites de son action.

Tarif préférentiel : suivi du Stage SSIAP1,

du Stage Habilitation électrique (HO/BO)

et celui de SST : 1 580 € HT



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SSIAP2 Chef d’équipe de sécurité incendie

PARTICIPANTSFuturs Chefs d’équipe du service de sécurité incendie.

PRÉREQUISDiplôme SSIAP1 Avoir exercé l’emploi d’agent de sécurité incendie pendant 1607 heures durant les 24 derniers mois. Cette disposition doit être attestée par l’employeur, ou par la présentation du contrat de travail.Attestation d’aptitude physique (certifi cat médical de moins de trois mois).Qualifi cation de secourisme (SST, PSC1, PSE1) à jour de recyclage ou de moins de 2 ans.


Épreuve écrite (QCM), épreuve pratique (gestion du PC en situation de crise) épreuve orale face à un jury (animation d’une séquence pédagogique).Conformément à l’Arrêté du 30 décembre 2010 modifi ant l’arrêté du 2 mai 2005.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les rôles et missions du chef d’équipe de sécurité incendie Le management de l’équipe de sécurité incendie La manipulation des SSI (Systèmes de Sécurité Incendie) Hygiène et sécurité en matière de sécurité incendie La gestion de situation de crise au poste central de sécurité IGH et ERP Les commissions de sécurité et commissions d’accessibilité Épreuves d’examen.

OBJECTIFSAnimer et diriger une équipe d’agents de sécurité.Gérer le poste de sécurité en situation de crise.Réagir et agir effi cacement face à un incident ou un début d’incendie.Évacuer et mettre en sécurité les occupants d’un ERP et d’un IGH.Utiliser les techniques de lutte contre l’incendie.


SSIAP2 Chef d’équipe de sécurité incendie - Recyclage


PRÉREQUISDiplôme SSIAP2 ou équivalence ERP2 ou IGH2.Justifi cation d’une activité de Chef d’équipe de sécurité incendie dans les 3 dernières années qui précèdent la formation (1607 heures).

ÉVALUATIONPrésence à l’ensemble des séquences pédagogiques programmées. Appréciation sur les actions du stagiaire pendant les séquences pratiques ou l’étude de cas.Cette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEÉvolution de la réglementation Mise en situation Organisation d’une séance de formation Management de l’équipe.

L’emploi de Chef d’équipe de sécurité incendie

est subordonné au maintien à niveau des



(a minima indices H0 B0).

OBJECTIFSExercer la fonction de SSIAP2 en prenant en compte les évolutions réglementaires et techniques. Animer et diriger une équipe d’agents de sécurité.Gérer le poste de sécurité en situation de crise.Réagir et agir effi cacement face à un incident ou un début d’incendie.Évacuer et mettre en sécurité les occupants d’un ERP et d’un IGH.Utiliser les techniques de lutte contre l’incendie.

Réf. SSIAP2C 4 jours620 € HT

SSIAP2 Chef d’équipe de sécurité incendie Module complémentaire - Sous-offi ciers des sapeurs-pompiers

PARTICIPANTSSous-officiers des sapeurs-pompiers professionnels, militaires ou volontaires postulant la fonction de SSIAP2.

PRÉREQUISUnité de valeur PRV1 ou AP1 ou certifi cat de prévention délivré par le Ministère de l’intérieur.Qualifi cation de secourisme en cours de validité : SST, PSE1 ou PSC1.Aptitude physique (Certifi cat médical de moins de 3 mois).

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Cette formation n’est pas soumise à évaluation.Remise d’un diplôme SSIAP2 par équivalence sous réserve de la présence eff ective du stagiaire à l’ensemble des séquences.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Manipulation du système de sécurité incendie

Système de détection incendie • Système de mise en sécurité incendie Hygiène et sécurité en matière de sécurité incendie.

Application du Code du Travail en matière de sécurité incendie La gestion du PC en situation de crise

Gestion du PCS • Procédures et consignes • Prise des décisions adaptées • Gestion des priorités • Conseils techniques aux services de secours

L’emploi de Chef d’équipe de sécurité incendie


compétences de secouriste et à l’obtention d’un



OBJECTIFSAnimer et diriger une équipe d’agents de sécurité.Gérer le poste de sécurité en situation de crise.Réagir et agir effi cacement face à un incident ou un début d’incendie.Évacuer et mettre en sécurité les occupants d’un ERP et d’un IGH.Utiliser les techniques de lutte contre l’incendie.

Tarif préférentiel : suivi du Stage SSIAP2, du

Stage Habilitation électrique (HO/BO)

et celui de SST : 1 850 € HT








SSIAP3 Chef de service de sécurité incendie

PARTICIPANTSFuturs Chefs de service de sécurité incendie.

PRÉREQUISDiplôme de niveau 4 minimum, qui peut être obtenu par la validation des acquis de l’expérience.Diplôme SSIAP2, ERP2 ou IGH2 et justifi cation de trois ans d’expérience de la fonction. Qualifi cation de secourisme (SST, PSC1, PSE1) à jour de recyclage ou de moins de 2 ans.

ÉVALUATIONPrésence à l’ensemble des séquences pédagogiques programmées.Épreuves écrites et orales sous forme d’étude de cas face à un jury conformément à l’Arrêté du 30 décembre 2010 modifi ant l’arrêté du 2 mai 2005 relatif aux missions, à l’emploi et à la qualifi cation du personnel permanent des services de sécurité des ERP et IGH.Cette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation..

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELe feu et ses conséquences La sécurité incendie et les bâtiments La réglementation incendie dans les ERP et IGH La gestion des risquesLe conseil au chef d’établissement. Le rôle de correspondant des commissions de sécurité.Le management de l’équipe de sécurité.Le budget du service sécurité incendie Épreuves d’examen.

L’emploi de Chef de service de sécurité incendie





Un recyclage triennal du diplôme SSIAP3 est

obligatoire.

OBJECTIFSAnimer et diriger le service de sécurité en appliquant la réglementation des établissements recevant du public (ERP) et des immeubles de grandes hauteurs (IGH). Intervenir dans la gestion des risques quotidiens et lors de travaux. Vérifi er la validité et amender un projet de construction, d’aménagement ou de réaménagement vis-à-vis de la réglementation incendie. Assurer la correspondance avec les commissions de sécurité.

Tarif préférentiel : suivi du stage SSIAP3,

du stage Habilitation électrique ainsi que

celui du SST : 5 400 € HT

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Réf. I3 3 jours1 015 € HT

SSIAP3 Chef de service de sécurité incendie - Recyclage


PRÉREQUISDiplôme SSIAP3 ou équivalence ERP3 / IGH3Justifi cation d’une activité de chef de service de sécurité incendie d’au moins 1607 heures durant les 36 derniers mois.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Présence à l’ensemble des séquences pédagogiques programmées. Appréciation sur les actions du stagiaire pendant les séquences pratiques ou l’étude de cas.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEÉvolution de la réglementation. Notions de droits civil et pénal. Les contrats de maintenance des installations de sécurité.L’accessibilité des personnes handicapées. L’analyse des risques. Les moyens de secours.Étude de cas.

Un recyclage triennal du diplôme SSIAP3 est

obligatoire.






Responsable sécurité incendie dans un petit ERP sans obligation de SSIAP

PARTICIPANTSResponsables sécurité incendie des ERP pour lesquels une qualifi cation SSIAP n’est pas requise.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELe discours sécurité incendie Obligation de résultats et de moyens Le concept des bâtiments (ERP, CDT) La distribution intérieure

Notion de résistance et de réaction au feu • L’analyse des locaux à risques

L’exploitation des bâtiments Les systèmes d’alarme et leur exploitation • Les SSI • Le fonctionnement des installations de désenfumage • Les moyens d‘extinction et leur bon usage • Rédiger des consignes de sécurité : évacuation, regroupement, transmission des consignes, alerte.Management et organisation de la sécurité

incendie Vérifi cations périodiques • Le registre de sécurité • Les commissions de sécurité (ERP seulement) • Les exercices d’évacuation • La formation du personnel.

Dans les ERP où il n’est pas requis de

qualifi cation SSIAP, la personne chargée

de la sécurité incendie peut suivre cette

formation ou accéder à la qualifi cation SSIAP1

ou SSIAP3.

OBJECTIFSExercer la fonction de SSIAP3 en prenant en compte les évolutions réglementaires et techniques. Intervenir dans la gestion des risques quotidiens et lors de travaux. Vérifi er la validité et amender un projet de construction, d’aménagement ou de réaménagement vis-à-vis de la réglementation incendie.Assurer la correspondance avec les commissions de sécurité.

OBJECTIFSAppliquer les règlements de sécurité incendie. Manager et organiser la sécurité incendie de son établissement. Intervenir effi cacement en situation particulière.

Réf. SSIAP3C1 3 jours560 € H.T

SSIAP3 Chef de service de sécurité incendie

Module complémentaire - Titulaire DUT HSE

PARTICIPANTSTitulaires du DUT « Hygiène Sécurité Environnement : option protection des populations-sécurité civile» postulant la fonction de SSIAP3.

PRÉREQUISQualifi cation de secourisme en cours de validité : SST, PSE1 ou PSC1.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Cette formation n’est pas soumise à évaluation.Remise d’un diplôme SSIAP3 par équivalence sous réserve de la présence eff ective du stagiaire.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La conduite à tenir pour procéder à l’extinction d’un début d’incendie

Mise en œuvre des moyens d’extinction • Méthodes d’extinction d’un début d’incendie • Protection individuelleL’organisation du service

Management de l’équipe de sécurité • Organisation du service • Notions de droit civil et pénalLe budget du service de sécurité

Réalisation des budgets • Fonction achats • Contrats de maintenance des installations de sécurité.



compétences de secouriste et à l’obtention d’un


(a minima indices H0 B0) pour exercer.

Un recyclage triennal du diplôme SSIAP3

est obligatoire.

OBJECTIFSAnimer et diriger le service de sécurité incendie en tant que SSIAP3.Conseiller le chef d’établissement en matière de sécurité incendie.Assurer la correspondance avec les commissions de sécurité.Défi nir le programme de contrôle et d’entretien des moyens de secours. Assurer la gestion du service sécurité incendie.




Les méthodes de management

Les outils de la prévention des risques

LES MÉTHODES ET OUTILS DE MANAGEMENT QSE


RÉFÉRENTIELS, L’ESSENTIEL À SAVOIR

Les principaux référentiels existants dans le domaine de la Santé Sécurité au travail peuvent être regroupés en cinq catégories :

Guides généraux de bonnes pratiques : du type ILO/OHS 2001 (élaboré par l’Organisation Internationale du Travail) ou BS 8800 (norme britannique)…

Référentiels généraux « certifi ables » tel l’OHSAS 18001 (élaboré par des organismes de normalisation nationaux et des organismes privés, compatible avec les référentiels ISO 9001, et ISO 14001 - version 2000).

Référentiels orientés vers les relations entreprises extérieures / entreprises utilisatrices comme le manuel d’amélioration sécurité des entreprises (Mase), Union des Industries Chimiques (UIC).

Référentiels spécifi ques élaborés par et pour l’entreprise ou le secteur d’activité.

Référentiels de mise en place de manière progressive d’une démarche de gestion de la Santé et Sécurité au travail.

Pourquoi un système de management santé sécurité au travail ?

Un Système de Management de la Santé et de la Sécurité au travail (SMS) est un dispositif de gestion qui vise l’amélioration des performances, la maîtrise de l’organisation de l’entreprise et la progression en continu en intégrant la Santé Sécurité au travail à toutes les fonctions.

C’est une partie du Système de Management global de l’entreprise au même titre que les systèmes de management de la qualité et environnement.

L’adoption d’un tel système basé sur un référentiel, vise à anticiper les changements, augmenter la réactivité et la performance de l’entreprise dans la prévention des risques, limiter les dysfonctionnements et assurer une cohérence globale avec les autres démarches de management.

Si le SMS permet un positionnement stratégique conférant autorité et légitimité à la fonction sécurité et qu’il est une source potentielle d’apprentissage pour l’entreprise dans tous les domaines, il peut a contrario, entraîner des eff ets indésirables si la mise en œuvre se cantonne à la standardisation excessive des modes de gestion, rompt le dialogue social, contrôle les comportements de façon excessive et ne prévoit pas la formation et l’implication des managers et de l’encadrement.

UNE DÉMARCHE STRUCTURÉE ET QUALIFIÉE


Se former pour mieux décider

Suivre les formations est une excellente entrée en matière avant de passer à l’action tant le type de démarche ne tient pas aux référentiels choisi mais davantage à l’usage qui en est fait, en particulier dans la mise en œuvre de la politique de sécurité.

Le premier objectif des formateurs est de permettre aux stagiaires de savoir accompagner le changement dans l’entreprise par des plans d’action articulés étroitement avec les règles et les pratiques des métiers de l’entreprise en y intégrant formation, dialogue social et communication à tous les niveaux de l’entreprise.

Leur second objectif est que les stagiaires sachent bâtir et mettre en place une organisation pertinente et adaptée aux besoins et problématiques de leur entreprise afi n de prévenir et maîtriser au mieux les risques en matière de Santé Sécurité au travail, et bien entendu, de réaliser les audits afi n de mesurer les performances de leur Système de Management Sécurité.

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LES MÉTHODES DE MANAGEMENT QSE

Réf. RSEDD 2 jours875 € HT

Réf. DMOHSAS 3 jours875 € HT

Responsabilité sociétale de l’entreprise Mise en œuvre de la démarche

PARTICIPANTSDirecteurs généraux et opérationnels.Responsables développement durable.Directeurs de la communication.Directeurs des ressources humaines.Directeurs et responsables QSE.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELe contexte du développement durableLes enjeux du Développement Durable Les principes de la Responsabilité Sociétale des Entreprises

Articulation entre Développement Durable et RSE • Intégration des parties prenantesLes outils reconnus

ISO 26000 : lignes directrices relatives à la RS • Le GRILa mise en œuvre de la démarche

Comment commencer • Les facteurs clés de succès • Les outils opérationnelsLe reporting RSE

GRI • Les choix des indicateurs • La mise en place du reportingLa communication RSE

Les éléments clefs du plan de communication RSE • Le rapport RSE.

Mettre en œuvre le référentiel de management de la Santé Sécurité au travail

PARTICIPANTSResponsables Sécurité. Responsables QSE (ou QHSE) Responsables et cadres amenés à participer à la mise en œuvre d’un SM SST Membres de CHSCT.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELe management de la SST

Le contexte • Pourquoi l’entreprise s’y intéresse ? • Quels sont les enjeux pour l’entreprise ? • Les exigences légales • Le Document UniqueL’analyse et l’évaluation des risques

Le programme de Management de la SST • Les exigences de l’OHSAS 18001

Les acteurs et le développement de la certification et de la SST

Les principes de l’enregistrement, de la certification • Les développements au niveau mondialLa mise en œuvre d’un SM SST

Le diagnostic de situation • L’identification des dangers • L’évaluation des risques • Le programme de management de la sécurité • La construction du SM selon le PDCA • La mise en œuvre • La validation • La reconnaissance extérieure du systèmeLes activités à maîtriser

Analyse des risques et opérations associées pour la maîtrise des risques • Détermination des situations d’urgence et Plan d’Opération InterneLa documentation du SM SST

Structure et gestion de la documentation • Articulation entre les structures documentaires qualité, environnement et sécurité.

OBJECTIFSAppliquer les principes de la Responsabilité Sociétale des Entreprises.Dialoguer avec ses parties prenantes.Mettre en œuvre les actions stratégiques et prioritaires.Mesurer la performance de sa démarche.Communiquer sur sa responsabilité sociétale.

OBJECTIFSAppliquer le référentiel OHSAS 18001 : 2007 dans sa démarche de prévention des risques. Mettre en œuvre un Système de Management de la Santé et de la Sécurité au Travail (SM SST).





Réf. AMDEC 3 jours1 150 € HT

Mise en œuvre de la méthode AMDEC pour la maîtrise des risques

PARTICIPANTSResponsables Qualité. Animateurs de l’amélioration continue. Responsables développement, production et maintenance de procédés. Chefs de projets.

PRÉREQUISAvoir animé des groupes d’analyse ou d’experts techniques.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEApproche générale de maîtrise des risques Les 3 types d’AMDEC : produit, moyens et process Intégration de l’AMDEC dans un projet Préparation – analyse des défaillances – analyse structurelle – analyse fonctionnelle Cotation Définition d’un plan d’action Vérification de l’efficacité des actions Actualisation de l’AMDEC.

Réf. 6SGB 3 jours1 150 € HT

Projets d’amélioration des performances en Lean Six Sigma

PARTICIPANTSChefs de projet. Pilotes de groupes d’amélioration. Responsables QSE.

PRÉREQUISNotions statistiques. Connaissance sur la gestion de projet.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEHistorique des démarches Lean et Six Sigma Déroulement de la méthodologie sur les 5 phases : DMAIC

Défi nir / Mesurer / Analyser / Innover / Contrôler Mise en situation sur les outils clés à chaque phase Les champs d’utilisation, les objectifs et les principes des méthodes Identification des projets potentiellement intéressants pour l’entreprise.

Réf. Q4 2 jours875 € HT

Intégrer ses systèmes de management en un système opérationnel et se préparer aux évolutions des normes

PARTICIPANTSResponsables Qualité, Sécurité, Environnement. Responsables développement durable.

PRÉREQUISConnaissance de l’un des trois référentiels. Avoir la pratique d’un système de management.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes référentiels de management Diagnostic de l’existant Les objectifs et le niveau d’intégration Démarche générale d’intégration QSE (y compris les problématiques de développement durable)

Partir des objectifs stratégiques et des enjeux • Analyser les risques et définir un plan de maîtrise Déployer les objectifs et le plan de maîtrise des risques dans l’organisation.Les freins Le changement culturel Mesure et pilotage de la performance Le manuel de management de l’entreprise.

OBJECTIFSPiloter une analyse des défaillances , structurelles ou fonctionnelle à l’aide de la méthode AMDEC. Calculer la criticité. Défi nir un plan d’action au regard de l’analyse eff ectuée. Vérifi er l’effi cacité des actions projetées.

OBJECTIFSDiff érencier les similitudes et les diff érences entre l’ISO 9001 V. 2008, l’ISO 14001 et l’OHSAS 18001 version 2007. Fusionner trois systèmes en un système intégré. Intégrer de façon optimale les problématiques QSE et le développement durable dans le système de management.

OBJECTIFSMettre en œuvre les démarches Lean et six Sigma dans un projet. Structurer des projets simples par des outils garantissant le succès : amélioration des résultats (réduction de la non qualité et gains fi nanciers).




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LES MÉTHODES DE MANAGEMENT QSE

Réf. CHAN5S 2 jours875 € HT

Optimiser son environnement de travail avec les chantiers 5S

PARTICIPANTSResponsables productions, plates-formes logistiques. Responsables qualité.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEFormalisation et animation des étapes 5S

Seisi (supprimer l’inutile) - Ranger Seison (situer les choses) - Ordonner Seiko (scintiller) - Nettoyer Seiketsu (standardiser) - Propreté Shizuhe (Suivre) - Éducation.

Réf. PAUDI 2 jours845 € HT

Perfectionner les techniques d’audit et évaluer l’effi cacité et l’effi cience

PARTICIPANTSAudités ayant un rôle de pilotage dans le système de management .Directeurs, Responsables de système (QSE). Contrôleurs de gestion .Auditeurs internes.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEDéfinition de l’audit Bilan des audits : difficultés, points faibles et points forts Revue de la formalisation du processus d’audit Notions d’efficacité et de performance au niveau d’un système, d’une activité Analyse du processus d’audit : les points clés des 5 phases

Techniques de préparation • Technique d’analyse efficace – l’approche risques • Les types de questionnements • Les techniques d’investigations • La rédaction du rapport, les informations à présenter.

Réf. Q2B 3 jours1 320 € HT

Auditeur interne Qualité, Sécurité ou/et Environnement

PARTICIPANTSFuturs auditeurs internes. Personnes appelées à gérer un système de management Qualité, Sécurité, Environnement.

PRÉREQUISConnaissance d’un ou plusieurs référentiels système et pratique d’un système de management.

ÉVALUATIONÉvaluation des acquis théoriques et pratiques en vue de la pratique d’audit interne.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les principes des systèmes de management Qualité, Sécurité, Environnement L’audit dans un système de management Similitudes et différences entre audits internes et externes La méthodologie de l’audit

Préparation • Réalisation • Rapport et suivi de l’audit Les attitudes et le comportement de l’auditeur Nouvelles pratiques de l’audit

De l’audit de conformité à l’audit d’efficacité • L’audit processus • Une nouvelle approche: « l’autoévaluation – audit » à l’aide d’un outil développé par SOCOTEC permettant une autoévaluation quantifi ée selon la méthode PDCA et sa représentation graphique. La réalisation des audits internes d’un système de management intégré.

OBJECTIFSMettre en place une démarche de progrès par les 5 étapes d’un chantier 5S permettant de conserver un environnement de travail propice à l’optimisation de l’espace et de dynamiser les fl ux d’opération.

OBJECTIFSAppréhender la conformité et l’effi cacité des organisations management Qualité, Sécurité ou/et Environnement. Pratiquer l’audit interne d’un système de management. Organiser, réaliser et rendre compte des résultats d’un audit.

OBJECTIFSFaire la revue du processus d’audit. Optimiser les pratiques et comportements des auditeurs et des audités.





UNE ACTION PERMANENTE

L’ÉVALUATION DES RISQUES EN UN DOCUMENT UNIQUE

Tout employeur est tenu de réaliser un Document Unique d’évaluation des risques professionnels (décret n° 2001-1016 du 5 novembre 2001).

Y sont transcrits et mis à jour les résultats de l’évaluation des risques pour la santé et la sécurité des travailleurs. Cette évaluation comporte un inventaire des risques identifi és dans chaque unité de travail de l’entreprise ou de l’établissement.

Ce document est le point de départ pour mettre en œuvre des actions de correction ou d’amélioration des conditions de travail (aménagement des postes de travail, de l’organisation du travail, actions de sensibilisation, port d’équipements de protection individuelle...).

Une étape essentielle

L’évaluation des risques constitue l’étape initiale et incontournable d’une politique de Santé Sécurité au travail ainsi que la prise en compte de chaque situation exceptionnelle comme celle de l’intervention d’une entreprise extérieure.

Cette approche structurée consiste à identifi er, classer, hiérarchiser les risques en vue de mettre en place des actions de prévention pertinentes.

Il convient également d’analyser les accidents à l’aide de méthodes comme celle de l’arbre des causes, car ils sont un dysfonctionnement particulier d’un système global. L’accident n’est pas une fatalité ou une imprudence mais l’aboutissement d’un enchaînement de causes à la fois matérielles, organisationnelles et humaines qu’il convient d’analyser.

Ce qui permet de dire que l’évaluation des risques professionnels n’est qu’une étape de la démarche de prévention et qu’elle doit être permanente. Les risques professionnels n’étant jamais absents de l’entreprise, ni totalement maîtrisés, il est souhaitable d’anticiper tout changement susceptible d’induire de nouveaux risques ou de modifi er ceux existants.

Pour le succès de l’évaluation, il est nécessaire d’en déterminer le cadre et de défi nir les moyens qui lui sont alloués. Il est important également de nommer une équipe chargée de rassembler les informations et de coordonner le projet. Il est entendu que cette équipe doit être impérativement formée aux méthodes d’évaluation des risques et des accidents pour gagner en effi cacité et rendre la démarche de prévention plus pertinente.


Méthodologies dans les règles de l’art, la clés du résultat

Les entreprises ont besoin, y compris dans leur démarche commerciale, d’affirmer que leurs activités, productions et services sont gérés de façon fi able, effi cace et responsable sans interruptions ou retards excessifs occasionnés par des incidents ou des accidents de travail.

Si la certifi cation du Management de la Santé Sécurité au travail atteste de la conformité dans ce domaine, la dynamique d’une démarche de prévention cohérente, basée sur une évaluation et une analyse des risques pertinentes, témoigne chaque jour de l’attention portée à la gestion des risques de santé et de sécurité limitant les interruptions d’activité et les coûts associés.

C’est dans cette approche que les formateurs ont à cœur de transmettre les « règles de l’art » pour recenser, analyser, évaluer et hiérarchiser les risques par domaine d’activité. Les stagiaires peuvent alors élaborer aisément leur Document Unique et les plans de prévention accueillant en sécurité les entreprises extérieures et participer activement à la démarche de prévention de l’entreprise.

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LES OUTILS DE LA PRÉVENTION DES RISQUES

Réf. DOCUNI 1 jour330 € HT

Réf. PREVM2A 5 jours1 750 € HT

Élaboration du Document Unique dans son entreprise

PARTICIPANTSChefs d’entreprise ou délégataires. Chargés de prévention.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELe contexte réglementaire de la prévention La responsabilité Le mécanisme de l’accident de travail Les grandes familles de risques professionnels Les démarches d’évaluation des risques Les étapes et sources d’information L’analyse de situations de travail Les indices et critères d’évaluation des risques Les outils de présentation du Document Unique L’élaboration du Document Unique.

Évaluation et analyse des risques professionnels et moyens de prévention

PARTICIPANTSPréventeurs Animateurs Santé Sécurité. Personnes participant au système de management de la santé et de la sécurité de leur entreprise.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEL’évaluation et l’analyse des risques Indicateurs de sécurité Mécanisme du taux de cotisation La gestion des risques

Défi nition, hiérarchisation • Les freins et fausses idées liés à la sécurité.

L’évaluation et l’analyse des risques et les moyens de la prévention

Protections collectives, protections individuelles (EPI), les consignes, la formation • Risques électriques • Risques mécaniques • Les produits chimiques et REACH • Le levage et la manutention • Les travaux en hauteur • Ergonomie & postures (5S, amélioration de l’efficacité au poste de travail) • Les risques routiers • Le bruit • Les risques sanitaires : plomb, amiante, légionelles, etc. • Les CMR • La pression • L’ATEX • Le risque incendie • Les autres risques (alcool, tabac, stress, harcèlement).

Cette formation permet d’appliquer dès son

retour dans l’entreprise, l’analyse des risques

et de faire vivre son Document Unique.

Quand il est question de sécurité, il est aussi question de sécurité alimentaire et des denrées.

Une attention croissante y est apportée par les professionnels de toute une fi lière. Industriels de l’agroalimentaire et restaurateurs repensent aisément leur activité avec entre autres, la méthode basée sur les 7 principes du HACCP pour une analyse préventive des dangers, l’évaluation des risques et la maîtrise des points critiques. S’approprier la méthode HACCP devient alors essentiel pour répondre non seulement à une exigence réglementaire mais aussi pour se préserver des conséquences d’une situation non maîtrisée. Les formations « HACCP, Maîtrise des points critiques » et « HACCP, Hygiène alimentaire en restauration collective » sont présentées en page 154 et 155.

OBJECTIFSAppliquer les principes de prévention Santé Sécurité au travail. Analyser une situation de travail a priori. Élaborer son Document Unique et le faire vivre.

OBJECTIFSRecenser, analyser, évaluer et hiérarchiser les risques par domaine d’activité. Se fi xer des indicateurs de risques. Mettre en place les moyens techniques, humains et structurels de prévention et de protection face aux risques évalués. Faire vivre son Document Unique.



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Réf. PREVM2B 5 jours1 750 € HT

Réf. SRT2 1 jour465 € HT

Analyse des accidents du travail par la méthode de l’arbre des causes

PARTICIPANTSPréventeurs Animateurs Santé Sécurité. Personnes participant au système de management de la santé et de la sécurité de son entreprise.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEDémarche de résolution de problèmes Enjeux de la prévention et importance de l’analyse des accidents Mécanisme de l’accident

Défi nitions, conséquences de l’accident du travail • Éléments composant la situation de travail • Notion d’activité réelle de travail • Mécanisme de l’accident • Incidents et presqu’accidents

Les différentes phases de l’étude de l’accident Enquête

Groupe de travail • Le déclenchement, l’organisation et le suivi du plan d’action • Éléments à rechercher sous diff érentes formes et solutions Analyse par la méthode de l’arbre des causes

Méthodologie générale de l’arbre des causes • Le recueil d’informations et l’inventaire des faits • L’enchaînement et mise en ordre chronologique des faits • Recherche des causes d’accidents et de dysfonctionnements • Facteurs potentiels d’accidents • Sources et causes de dysfonctionnements dans la situation de travail et l’organisation de l’entreprise. Étude d’un accident concret survenu au sein d’une entreprise.

Plan de prévention - Obligations liées aux travaux eff ectués par les entreprises extérieures

PARTICIPANTSPréventeurs Animateurs Sécurité SantéChefs d’entreprise / personnels d’encadrement. Agents des services de prévention.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes textes réglementaires Le rôle des différents acteurs de la prévention Le mécanisme de l’accident. Les principes généraux de prévention et de sécurité Définitions : entreprise utilisatrice et extérieure selon le Décret du 20 février 1992 Les différents types de responsabilités Les documents à établir

OBJECTIFSAppliquer avec maîtrise la méthode de l’arbre des causes. Défi nir et analyser les accidents ou presqu’accidents en identifi ant les sources de dysfonctionnements. Mettre en place des actions de prévention en conséquence.

OBJECTIFSDéfi nir selon le cadre réglementaire, l’application du décret de 1992 ou de la réglementation SPS selon l’intervention de(s) l’entreprise(s) extérieure(s) pour l’entretien, la maintenance et les travaux neufs. Mettre en œuvre un plan de prévention/un protocole de sécurité /de coordination SPS selon l’intervention prévue. Établir les documents nécessaires et communiquer ses consignes aux entreprises.



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LES OUTILS DE LA PRÉVENTION DES RISQUES

Réf. VERIOBL 1 jour380 € HT

Réf. PPSPS 1 jour455 € HT

Obligations en matière de vérifi cations réglementaires

PARTICIPANTSPersonnes ayant en charge l’achat ou le suivi des vérifications réglementaires dans leur établissement.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUERéglementation ERP et le Code du travail Obligations de l’employeur liées à la sécurité et la santé des travailleurs et du public Registre de sécurité Contenu et périodicité de visite de chaque vérification réglementaire

Systèmes et parc de matériels de sécurité incendie (SSI, extincteurs, RIA, etc.) • Installations électriques • Ascenseurs • Portes et portails automatiques • Installations de gaz • Appareils à pression (compresseurs, etc.) • Équipements et appareils de levage manutention • Équipements sportifs • Aires de jeux • Présence d’amiante (dossier DTA, etc.) • Présence de plomb • Présence de légionellose • Diagnostics immobiliers (location de biens immobiliers).

Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé

PARTICIPANTSResponsables d’entreprise. Conducteurs de travaux. Chefs de chantier.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes obligations réglementaires Les inspections communes, le PGC, le PPSPS gros œuvre La construction pratique du PPSPS.

OBJECTIFSOrganiser les vérifi cations réglementaires de son parc immobilier et des équipements techniques en réponse aux obligations faites à l’employeur. Suivre le contenu et le déroulement des interventions de vérifi cation. Exploiter les rapports de vérifi cation.

OBJECTIFSAppliquer la réglementation SPS concernant les opérations de BTP. Rédiger un plan particulier de sécurité et de protection de la santé. Apprendre à utiliser le PGC et les PPSPS des autres intervenants.



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LA MAÎTRISE DES RISQUES

L’habilitation l'électricité

Les techniques pour l'électricien

Les énergies cachées

Les engins de levage et de manutention

Les travaux à proximité d’un réseau

Le travail en hauteur

Les équipements sous pression

L’amiante

Les travaux en espaces confi nés

Les risques sanitaires

Les produits chimiques

Le nucléaire

Éolien

L’intervention sur sites chimiques et industriels

Les atmosphères explosives

Les troubles musculo squelettiques

Le risque incendie



Pour vous guider et appréhender toutes les obligations et responsabilités dans le cadre de la prévention à mettre en œuvre dans la gestion du risque électrique, l’Institut vous conseille de suivre le Stage ELECREGLE page 24.

Pour être accompagné dans l’analyse des risques présents sur votre site, défi nir les mesures de prévention et évaluer les besoins de formation au regard des niveaux d’habilitation nécessaires, l’Institut vous propose le PASS ASSISTANCE ELEC.

L’HABILITATION ÉLECTRIQUE DANS LA DÉMARCHE DE PRÉVENTION

L’habilitation électrique est la reconnaissance par l’employeur de la capacité d’un salarié à accomplir en sécurité, vis-à-vis du risque électrique, les travaux, les opérations et les interventions confi és qu’ils soient au voisinage ou sur les installations électriques, hors ou sous tension.

Cette obligation, s'applique à l’employeur par le décret n° 2010 du 22 septembre 2010 face aux « Opérations eff ectuées sur les installations électriques et dans leur voisinage » qui imposent à l’entreprise de revoir sur la base de la nature des tâches confi ées, les niveaux d’habilitation pour eff ectuer les interventions. Naturellement, s’impose alors la révision du Document Unique dans la logique de la prévention des risques.

Pour les travaux au voisinage ou hors tension, s’ensuivent comme l’une des mesures de prévention, la formation et l’évaluation des compétences des salariés avant de délivrer ou renouveler (tous les 3 ans), le titre d’habilitation dans le respect des conditions défi nies dans la Norme NF C 18-510 qui s’impose aujourd’hui dans les entreprises.

Renforcement pour les travaux sous tension

Les modes opératoires pour les travaux sous tension sont précisés dans trois Normes établies chacune par domaine d’activité :

véhicules à motorisation thermique, électrique et hybride

installations industrielles ou tertiaires

batteries d’accumulateurs stationnaires.

Ces 3 normes sont chapeautées par la norme NF C 18-505 -1 qui défi nit, quant à elle, les règles générales des travaux sous tension. Un futur arrêté pourrait imposer à tous les candidats à la certifi cation, une attestation de formation. Afi n de répondre aux demandes des employeurs, SOCOTEC délivre dès à présent des attestations de compétence aux travaux sous tension.

L’HABILITATION, UNE RECONNAISSANCE

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L’ÉLECTRICITÉHABILITATION ÉLECTRIQUE

L’ACCOMPAGNEMENT DE L’INSTITUT

Avec le PASS ASSISTANCE ELEC, un expert réalise une étude approfondie pour vous accompagner dans l’analyse des risques électriques et les mesures de prévention nécessaires à la protection de vos salariés.

Il vous permet également de répondre à l’évaluation des besoins de formation exigée par la Norme NF C 18-510.

ACCOMPAGNEMENT TOUT OU PARTIE DE VOTRE PROJET FORMATION

Gestion du plan de formation « sécurité électrique » Formations théoriques et pratiques sur mesure en intra ou formation en interentreprises Évaluation théorique et pratique sur les installations de l’entreprise ou sur châssis pédagogiques Avis du formateur sur les compétences et savoir-faire chaque salarié Remise des titres d’habilitation pré remplis Remise d’un recueil de prescriptions de sécurité électrique à chaque salarié Gestion des périodes de recyclage (revisite des indices d’habilitation et inscription aux sessions de formation

ÉTAPES OBJECTIFS

Préparation de la mission Prise en compte des diff érentes problématiques de l’entreprise relatives aux textes réglementaires

et normatifs (Norme NF C 18-510) et aux conditions techniques et humaines

Visite de l’installation et/ou des équipements

Examen visuel et observation des opérations lors des exploitations concernées selon les domaines de tension et le type d’opération ou d’ouvrage

Repérage des EPI et outillages utilisés Identifi cation et/ou validation des mesures de prévention

Analyse documentaire Document Unique, titres d’habilitation actuels, modes d’exploitation et des opérations spécifi ques, Tous documents complémentaires : schémas de distribution électrique, rapports de vérifi cation,

cahiers de suivi de maintenance…

RAPPORT COMPLET

Avis argumenté sur la nécessité ou non, de délivrer une habilitation électrique avec une préconisation sur les indices nécessaires à chacune typologie de salariés

Préconisation de mesures de prévention à mettre en œuvre Présentation des formations relatives à chaque niveau d’habilitation selon la Norme NF C 18-510 Fiche de synthèse : machine/ fonction/ tâche/ niveau habilitation/ rappel des procédures de sécurité

PASS

ASSISTANCE

ELEC


NORME NF C 18-510

Nature des opérations réalisées imposant une habilitation électrique

Fonction selon la Norme

Indicesd'habilitation

Références Prérequis Techniques

TRAVAUX D’ORDRE NON ÉLECTRIQUE

Travaux non électriques en environnement électrique (ex. : plomberie, serrurerie, peinture, élagage, accès aux locaux de service électrique, surveillance des locaux…)

Exécutant B0, H0, H0V Stage E12N1 ou Stage E12WN1 page 86Recyclage : Stage E12N1R ou Stage E12WN1R, page 86

Organisation des travaux d’ordre non électrique

Chargé de chantier

B0, H0VChargé de chantier

Stage : E12N2 ou Stage E12WN2, page 87Recyclage : Stage E12N2R ou Stage E12WN2R, page 87

Manœuvre d'exploitationChargé de manœuvre d’exploitation

BE Manœuvre

Stage E12N3 ou Stage E12WN3, page 88Recyclage : Stage E12N3R ou Stage E12WN3R, page 88

TRAVAUX D’EXPLOITATION ET INTERVENTIONS D’ORDRE ÉLECTRIQUE

Réalisation de travaux d’ordre électrique dans un environnement consigné (réalisation d’installations électriques BT) en assurant sa propre sécurité

ExécutantTravaux BT

B1B1 V Stage E12B1 ou

Stage E12WB1, page 89Prérequis : compétences en électricitéRecyclage :Stage E12B3R, ou Stage E12WB3R page 91

Stage E12B3(1)

ou Stage E12WB3 page 90

Prérequis : compétences en électricité

Recyclage :Stage E12B3R ou Stage E12WB3R,page 91

Stage E12B5 ou Stage E12WB5,page 94

Prérequis : compétences en électricité

Recyclage : Stage E12B5R ou Stage E12WB5R, page 95

Réalisation de travaux d’ordre électrique dans un environnement consigné (réalisation d’installations électriques BT), en assurant sa propre sécurité et celle du personnel placé sous ses ordres

Chargé de travaux BT

B2B2 V

Consignation des installations électriquesChargé de consignation BT

BC

Entretien et dépannage sur des installations électriques en BT

Chargé d’intervention générale BT

BR

Stage E12B2 ou Stage E12WB2Prérequis : compétences en électricitéRecyclage : Stage E12B2R ou Stage E12WB2R, page 91

Réalisation de travaux d’ordre électrique dans un environnement consigné (remplacement de fusibles HT, nettoyage de cellules HT…), en assurant sa propre sécurité

Exécutant Travaux HT

H1H1 V

Stage E12B4 ou Stage E12WB4 page 92

Prérequis : habilitation indices B1, B2, BCRecyclage : Stage E12B4R ou Stage E12WB4R, page 93

Réalisation de travaux d’ordre électrique dans un environnement consigné (réalisation d’installations électriques HT, remplacement de fusibles HT, nettoyage de cellules HT…), en assurant sa propre sécurité et celle du personnel placé sous ses ordres

Chargé de travaux HT

H2H2 V

Consignation des installations électriques HT

Chargé de consignation HT

HC

,(1) La norme NF C 18-510 prévoit une durée de 4 jours, celle-ci est ramenée à 3 jours par l’optimisation de la partie pratique animée si nécessaire, en sous

groupes par 2 formateurs.

Guide des habilitations électriques et des formations

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Nature des opérations réalisées imposant une habilitation électrique

Fonction selon la Norme



OPÉRATIONS ET INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES D’ORDRE ÉLECTRIQUE

Intervention de remplacement et raccordement :- Remplacement à l’identique de fusibles, d’accessoires d’éclairage, de prises de courant, d’interrupteurs- Raccordement d’éléments de matériel sur un circuit en attente. Réarmement de dispositifs de protection

Chargé d’intervention, élémentaire BT

BSStage E12BS, page 96Prérequis : connaissance des règles élémentaires de l’électricité et les techniques de remplacement et de raccordement sur les installations et matériels sur lesquels il doit intervenir (2) Recyclage : Stage E12BSR, page 97

Mesurage de grandeur électrique et non électrique, d’intensité, de tension, d’isolement, de distance, de pression… Vérifi cation : examen visuel de l’état de l’installation, des conducteurs, du bon fonctionnement des diff érentiels des éclairages de sécurité…

Chargé d’opérations spécifi ques

BE MesurageBE Vérifi cation

Stage E12BMV, page 98Recyclage : Stage E12B3R, page 91

Essais dans des laboratoires ou des plates-formes d’essai en basse tension

Chargé d’opérations spécifi ques

BE Essai Stage E12BE, page 98Prérequis : compétences en électricitéRecyclage : Stage E12B3R, page 91

Opération sur panneaux photovoltaïques Chargé d’intervention chaîne PV

BP Stage E12BP, page 99Recyclage : Stage E12BPR, nous consulter

NORMES NF C 18-505-1 ET NF C 18-505-2 -3

TRAVAUX SOUS TENSION SUR LES BATTERIES D’ACCUMULATEURS

Réalisation de travaux sous tension sur des batteries d’accumulateurs stationnaires

Exécutant de travaux

Attestations de compétence aux TST(3)

Stage E12TST23, page 100

Chargé de travaux sous tension

Réalisation de travaux de nettoyage sous tension sur des batteries d’accumulateurs stationnaires

Exécutant de travaux de nettoyage sous tension

Chargé de travaux de nettoyage sous tension

TRAVAUX SOUS sur véhicules électriques

voir page 101

(2) En l’absence de prérequis, la formation Réf. E2 « Entretien courant des installations électrique Basse Tension » permet aux stagiaires d’atteindre les

compétences requises en vue de l’habilitation BS (voir page 109).

(3) Dans l'attente des arrêtés d'application visant la certification des habilitations de niveau T (B1T, B2T...), SOCOTEC propose des formations conformes

aux dispositions normatives et délivre, en cas de réussite aux évaluations, une attestation de compétence aux travaux sous tension valant avec avis en

vue d'une d'inscription ultérieure à la certification.


TRAVAUX NON ÉLECTRIQUES, ÉLECTRIQUES HORS TENSION BT/HT ET SOUS TENSION BT

Voir guide des habilitations électriques concernant les véhicules électriques page 101


E-LEARNING ET PRÉSENTIEL, UNE NOUVELLE FAÇON DE FORMER SES SALARIÉS

Il est souvent compliqué de former un, deux ou un grand nombre de salariés répartis sur plusieurs sites ou en déplacements réguliers. Planifi er les sessions devient une véritable gageure pour le Responsable de formation et les conséquences économiques peuvent être importantes.

Pour répondre à cette problématique de plus en plus souvent exprimée, l’Institut a mis en place des parcours de formation combinant E-Learning et présentiel.

Ainsi, l’ensemble des formations théoriques initiales et de recyclage préparant à l’habilitation électrique BT est réalisé par chacun des stagiaires à distance, alors que la partie pratique imposée par la Norme NF C18 510 est réalisée sur les équipements et installations de l’entreprise ou en centre de formation.

Réservation de la date formation pratique en centre de formation

2 à 6 heures

En ligne

1 jour à 2 jours

En interentreprises ou intra entreprise sur les installations du site

SUIVI PAR LE TUTEUR

Avis du formateursur les résultats

Habilitation électriquepar l’employeur

PARCOURS SUR MESURE

ÉVALUATION D’ENTRAÎNEMENT

FORMATION PRATIQUE

ÉVALUATION DES CONNAISSANCES

Valid

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4 avantages pour un gain de temps sur la production

Une organisation simple

Vous réservez auprès de votre Centre, les dates des formations pratiques selon les durées préconisées par la Norme C18 510 pour le/les niveaux d’habilitation visés.

Vous communiquez à chaque inscrit son login/identifi ant et mot de passe.

Tous, devront avoir suivi l’intégralité du parcours à distance pour intégrer la session en présentiel à la date convenue.

Responsabilisation du stagiaire

Sans limite de temps de connexion et de n’importe quel poste équipé d’internet, le stagiaire adapte ses séances E-Learning en fonction de son activité professionnelle et de son rythme. Il revisite chaque chapitre autant de fois qu’il le juge nécessaire et s’autoévalue pour mesurer sa progression. A tout moment, il peut demander conseil auprès du tuteur de l’Institut.

Suivi réel et permanent des apprenants

Durant tout l’itinéraire, les stagiaires sont suivis par un tuteur à distance qui vérifi e l’état d’avancement de leurs travaux, analyse leurs exercices d’évaluation pour mesurer la progression et leur vient en aide en cas de nécessité.

Le tuteur peut animer un forum et déclencher une classe virtuelle sur un point spécifi que en accord avec l’entreprise.

Un bilan précis est établi en fi n de parcours permettant au formateur de revenir en présentiel sur un point sensible et de formaliser un avis avant la délivrance du titre d’habilitation par vos soins.

Formation pratique et évaluation dans de bonnes conditions

La formation pratique et l’évaluation ont lieu dans les mêmes conditions que pour les formations 100% en présentiel conformément à la Norme NF C18 510. Elles se déroulement sur les plateaux techniques des centres de formation ou sur les installations de votre entreprise toujours encadrées par un formateur tuteur.

habilitation électrique

Pour toute information sur le dispositif de formation, contacter Claire Fromageot, téléphone : 01 30 12 05 [email protected]

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TRAVAUX NON ÉLECTRIQUES, ÉLECTRIQUES HORS TENSION BT/HT ET SOUS TENSION BT

Une pédagogie active Les formateurs issus du terrain, parfaitement initiés

aux méthodes d’enseignement, sont positionnés en tant que ressource au centre du groupe d’apprenants pour favoriser les échanges.

Les parcours pédagogiques multiples répondent aux diff érentes fonctions décrites par la Norme NF C 18-510 et ont pour objectif d’aller au-delà de l’obligation réglementaire de la formation pour faire accepter des logiques de changement par l’appropriation de compétences nouvelles.

La stratégie pédagogique dynamique alterne exposés explicatifs, exercices théoriques et mises en application pratique avant la réalisation des évaluations.

3 solutions de formations sur mesure Les formations interentreprises sont déployées sur des

plateaux techniques dotés d’équipements représentatifs des situations de travail.

Les formations intraentreprise font l’objet d’une même attention. Aussi, il est proposé à l’entreprise une évaluation de son site afi n de recréer l’univers des plateaux techniques. A défaut, il est soit mis à disposition des châssis pédagogiques BT, soit proposé de réaliser la formation sur l’un des plateaux techniques des Centres de formation.

Les formations E-Learning permettent d’acquérir à distance et à son rythme, l’intégralité des connaissances théoriques nécessaires avant l’apprentissage pratique sur les installations de l’entreprise ou celles du Centre de formation et l’évaluation des compétences conformément à la Norme NF C18 510.

Une aide à la décision pour l’employeur Une fi che individuelle des résultats des évaluations théoriques

et pratiques consigne les acquis de chaque stagiaire. La formulation de l’avis du formateur sur le niveau

d’habilitation et les acquis du stagiaire permet à l’employeur de prendre la décision de l’habilitation électrique de son salarié en toute connaissance de cause.

Des moyens pédagogiques spécifi ques Les outils tels les châssis pédagogiques et les méthodes

d’enseignement sont conçus au niveau national et déployés à l’identique dans chaque Centre de Formation.

Les ressources techniques et pédagogiques complémentaires permettent au formateur d’illustrer les préoccupations particulières de chaque stagiaire.

Une formalisation des habilitations électriques Le titre d’habilitation pré-rempli remis à l’employeur

est à signer avant sa remise aux salariés concernés. Le support remis au stagiaire en fi n de formation reprend

les principales prescriptions de sécurité électrique. Le Centre de formation vous informe de la date des recyclages

à prévoir pour vos salariés.

LES MOYENS DE L’INSTITUT



Réf. E12N1 1 jour275 € HT

Réf. E12WN1 E-learning+ pratique en présentiel

voir page 84

Réf. E12N1R 1 jour275 € HT

Habilitation électrique - Travaux d’ordre non électrique Exécutant Indices BO, HO

PARTICIPANTSPersonnels non électriciens intervenant dans des locaux où il existe un risque électrique : plombiers, serruriers, agents d’entretien, agents de surveillance…

PRÉREQUISAucun niveau de connaissances préalables n'est requis pour suivre cette formation

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon le référentiel et les modalités d’évaluation de la Norme NF C18 510 en vue de la remise d’un titre d’habilitation par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Les grandeurs électriques Les effets du courant sur le corps Les zones d’environnement Les titres d’habilitation Les équipements de protection La conduite à tenir en cas d’accident.

PRATIQUELa formation pratique est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.

DOCUMENTATION Un recueil de prescriptions de sécurité électrique est remis à chaque stagiaire.

Un avis préparatoire à l’habilitation électrique

du personnel visé par l’animateur est transmis

à l’employeur sur la base de l’évaluation

des acquis du stagiaire.

Habilitation électrique - Travaux d’ordre non électrique Exécutant Indices BO, HO

Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels non électriciens devant faire renouveler leur titre d’habilitation pour intervenir dans des locaux où il existe un risque électrique : plombiers, serruriers, agents d’entretien, agents de surveillance…

PRÉREQUISAvoir suivi la formation initiale préparant aux indices visés par l'habilitation électrique.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques et pratiques selon le référentiel et les modalités d’évaluation de la Norme NF C18 510 en vue de la remise d’un titre d’habilitation par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expériences Les zones d’environnement Les titres d’habilitation Les équipements de protection La conduite à tenir en cas d’accident.

PRATIQUE La formation pratique est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.





OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité des travaux d’ordre non électrique dans un environnement présentant des risques électriques. Repérer les environnements ou locaux présentant un électrique. Se déplacer, évoluer et manipuler du matériel et outillage de façon adaptée en fonction des risques de cet environnement. Rendre compte de son activité.

OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité des travaux d’ordre non électrique dans un environnement présentant des risques électriques. Repérer les environnements ou locaux présentant un électrique. Se déplacer, évoluer et manipuler du matériel et outillage de façon adaptée en fonction des risques de cet environnement. Rendre compte de son activité.



Réf. E12WN1R E-learning+ pratique en présentiel

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Réf. E12N2 1,5 jour395 € HT

Réf. E12N2R 1 jour275 € HT

Habilitation électrique - Travaux d’ordre non électrique Chargé de chantier Indices BO, HO, HOV

PARTICIPANTSPersonnels désignés encadrant une équipe qui réalise des travaux à proximité d’un risque électrique : chefs d’équipe, chefs de chantier, conducteurs de travaux, agents de maintenance…



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Connaissances générales

Les grandeurs électriques • Les eff ets du courant sur le corps • Les zones d’environnement • Les titres d’habilitation • Les équipements de protection • La conduite à tenir en cas d’accident Organiser des travaux d’ordre non électrique sur un chantier

Les zones de travail • La surveillance électrique.PRATIQUE La formation pratique est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.






Habilitation électrique Travaux d’ordre non électrique Chargé de chantier Indices BO, HO, HOV

Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels désignés devant faire renouveler leur titre d’habilitation pour encadrer une équipe qui réalise des travaux à proximité d’un risque électrique : chefs d’équipe, chefs de chantier, conducteurs de travaux, agents de maintenance…



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expériences Connaissance générales

Les zones de travail • La surveillance électrique • Les équipements de protection • La rédaction des documents • La conduite à tenir en cas d’accident Organiser des travaux d’ordre non électrique sur un chantier

Les zones de travail • La surveillance électriquePRATIQUE La formation pratique est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.






TRAVAUX NON ÉLECTRIQUES, ÉLECTRIQUES HORS TENSION BT/HT

OBJECTIFSOrganiser et réaliser des travaux d’ordre non électrique en toute sécurité dans un environnement présentant des risques électriques. Se déplacer, évoluer et manipuler du matériel et outillage de façon adaptée en fonction des risques électrique que présente l’environnement. Réaliser le balisage de la zone de travail et la surveillance du personnel et des accès à cette zone. Rendre compte de son activité.

OBJECTIFSOrganiser et réaliser des travaux d’ordre non électrique en toute sécurité dans un environnement présentant des risques électriques. Se déplacer, évoluer et manipuler du matériel et outillage de façon adaptée en fonction des risques électrique que présente l’environnement. Réaliser le balisage de la zone de travail et la surveillance du personnel et des accès à cette zone. Rendre compte de son activité.




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Réf. E12N3 2 jours545 € HT

Réf. E12N3R 1,5 jour395 € HT

Habilitation électrique Opérations de manœuvre d’exploitation en Basse TensionIndice BE Manœuvre

PARTICIPANTSPersonnels d’exploitation et d’entretien non électriciens appelés à faire des manœuvres d’ordre non électrique (réarmement de disjoncteurs) : opérateurs de chaîne de production, veilleurs de nuit, chefs cuisiniers…




Les grandeurs électriques • Les eff ets du courant sur le corps • Les zones d’environnement • Les titres d’habilitation • Les équipements de protection • La conduite à tenir en cas d’accidentManœuvre en BT

Les matériels électriques BT et TBT • Les moyens de protection individuelle (l’identifi cation, l’utilisation et la vérification) • Les limites de l’habilitation BE Manœuvre • Réaliser les différentes manœuvres • Le respect des consignes du chargé d’exploitation ou du chargé de consignation.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.




à l’employeur sur la base de l’évaluation des

acquis du stagiaire.

Habilitation électrique Opérations de manœuvre d’exploitation en Basse TensionIndice BE Manœuvre

Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels d’exploitation et d’entretien non électriciens devant faire renouveler leur titre d’habilitation pour faire des manœuvres d’ordre non électrique (réarmement de disjoncteurs) : opérateurs de chaîne de production, veilleurs de nuit, chefs cuisiniers…

PRÉREQUISAvoir suivi la formation initiale préparant à l'indice visé par l'habilitation électrique.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expériences Matériels électriques BT et TBT Moyens de protection individuelle (l’identification, l’utilisation et la vérification) Limites de l’habilitation BE Manœuvre Différentes manœuvres Respect des consignes du chargé d’exploitation ou du chargé de consignation Conduite à tenir en cas d’accident.

PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.





OBJECTIFSMettre hors service un équipement électrique. Eff ectuer en toute sécurité des manœuvres d’exploitation d’ordre électrique en BT (réarmement de disjoncteurs ). Rendre compte de son activité.

OBJECTIFSMettre hors service un équipement électrique. Eff ectuer en toute sécurité des manœuvres d’exploitation d’ordre électrique en BT (réarmement de disjoncteurs ). Rendre compte de son activité.




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Réf. E12B1 3 jours815 € HT


Habilitation électrique Travaux et/ou consignation d’ordre électrique Basse TensionIndices B1, B2, BC

PARTICIPANTSPersonnels électriciens sur des ouvrages électriques dans différentes typologies de bâtiments et de chantiers (ERP, sites industriels ou tertiaires…).

PRÉREQUISConnaissances en électricité.



Les eff ets du courant sur le corps • Les zones d’environnement • Les symboles d’habilitation • La mise en sécurité d’un circuit • L’utilisation des matériels • Les équipements de protection • La conduite à tenir en cas d’accident

Travaux d’ordre électrique L’identifi cation des ouvrages BT • Les fonctions des matériels électriques BT • Les mesures de prévention • Les niveaux d’habilitation nécessaires • Les diff érentes consignations (en une ou deux étapes) • L’analyse des risques • La préparation des travaux • Les travaux hors tension avec ou sans voisinage • Le respect des consignes du chargé d’exploitation et instructions de sécurité • La rédaction des documents.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.






Habilitation électrique Intervention générale d’entretien et dépannage d’ordre électrique Basse Tension - Indice BR

PARTICIPANTSPersonnels appelés à réaliser les interventions d’entretien et de dépannage d’ordre électrique : agents de maintenance, techniciens de maintenance…





Entretien et dépannage Les zones d’environnement • Les risques spécifi ques aux interventions BT • Les mesures de prévention • La préparation d’une intervention • Les niveaux d’habilitation nécessaires • Les différentes interventions • La consignation • Le respect des consignes de l’exploitant et instructions de sécurité • La rédaction des documents.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.








OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité des interventions d’entretien et de dépannage d’ordre électrique sur des installations ou équipements électriques (remise en état de fonctionnement, mise en service partielle et temporaire). Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre des interventions BT et autres documents associés. Rendre compte de ses activités.

OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité des travaux d’ordre électrique sur des installations ou équipements électriques.Respecter ou réaliser la consignation du chargé d’exploitation et les instructions de sécurité.Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre des travaux hors tension et autres documents associés.Rendre compte de ses activités.



Réf. E12WB1 E-learning+ pratique en présentiel

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Habilitation électrique - Travaux et/ou consignation d’ordre électrique Basse Tension et/ou intervention générale Indices B1, B2, BC, BR

PARTICIPANTSPersonnels électriciens sur des ouvrages électriques dans différentes typologies de bâtiments et de chantiers et appelés à réaliser les interventions d’entretien et de dépannage d’ordre électrique.




Les eff ets du courant sur le corps • Les zones d’environnement • Les symboles d’habilitation • La mise en sécurité d’un circuit • L’utilisation des matériels • Les équipements de protection • La conduite à tenir en cas d’accidentTravaux d’ordre électrique

L’identifi cation des ouvrages BT • Les fonctions des matériels électriques BT • Les mesures de prévention • Les niveaux d’habilitation nécessaires • Les diff érentes consignations (en une ou deux étapes) • L’analyse des risques • La préparation des travaux • Les travaux hors tension avec ou sans voisinage • Le respect des consignes du chargé d’exploitation et instructions de sécurité • La rédaction des documents

Entretien et dépannage Les zones d’environnement • Les risques spécifi ques aux interventions BT • Les mesures de prévention • La préparation d’une intervention • Les niveaux d’habilitation nécessaires • Les différentes interventions • La consignation • Le respect des consignes de l’exploitant et instructions de sécurité • La rédaction des documents.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.






OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité des interventions d’entretien et de dépannage et/ou des travaux d’ordre électrique sur des installations ou équipements électriques. Respecter ou réaliser la consignation du chargé d’exploitation et les instructions de sécurité. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre des travaux hors tension et intervention BT et autres documents associés. Rendre compte de ses activités.



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Réf. E12B3R 1,5 jour395 € HT

Habilitation électrique - Travaux et/ou consignation d’ordre électrique Basse Tension et intervention générale Indices B1, B1V, B2, B2V, BC, BR, BE Essai, BE Vérifi cation et BE Mesurage

Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels électriciens devant faire renouveler leur titre d’habilitation pour intervenir sur des ouvrages électriques dans diff érentes typologies de bâtiments et de chantiers (ERP, sites industriels ou tertiaire…) et appelés à réaliser les interventions d’entretien et de dépannage d’ordre électrique, des essais, vérifi cations et mesurages électriques.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expériences

Les zones d’environnement • Les symboles d’habilitation • L’utilisation des matériels • Les équipements de protection • L’identifi cation des ouvrages BT • Les mesures de prévention • La préparation d’une intervention • La préparation des travaux • La consignation • Le respect des consignes de l’exploitant et instructions de sécurité • La rédaction des documents • La conduite à tenir en cas d’accident. PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel.







OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité des interventions d’entretien et de dépannage et/ou des travaux d’ordre électrique sur des installations ou équipements électriques et/ou être chargé de consignation. Respecter ou réaliser la consignation du chargé d’exploitation et les instructions de sécurité. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre des travaux hors tension et intervention BT et autres documents associés. Rendre compte de ses activités.

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CACES®

Habilitation électriqueSauveteur secouriste du travailRisques chimiquesSSIAPCoordonnateur SPS Intervention amiante…

Avec :Validation des évaluations théoriques et pratiquesDate de validité des titresDate de renouvellement de la formation


Réf. E12WB3R E-learning+ pratique en présentiel

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Réf. E12B4 1 jour290 € HT

Habilitation électrique - Travaux d’ordre électrique en Haute Tension Indices H1, H1V, H2, H2V et/ou HC

PARTICIPANTSÉlectriciens intervenant sur des installations et équipements haute tension.

PRÉREQUISAvoir suivi une formation initiale préparant à l’habilitation électrique d’indice B1, B2, BC. (voir formation Réf. : E12B1 ou E12B3).



Les différents ouvrages • Les fonctions des matériels électriques HTA • Les risques spécifi ques à la haute tension • Les diff érents équipements et matériels de protection (verrouillage, équipement collectif et individuel) • La manipulation sur matériel HTA • La vérifi cation et utilisation des équipements de protection.

Travaux d’ordre électrique en haute tension hors tension

L’identifi cation des ouvrages HTA • Les fonctions des matériels électriques HTA • Les mesures de prévention • Les niveaux d’habilitation nécessaires • Les différentes consignations • L’analyse des risques • La préparation des travaux • Les travaux hors tension avec ou sans voisinage • Le respect des consignes du chargé d’exploitation et instructions de sécurité • La rédaction des documents.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant (cellules, disjoncteurs, boucle Haute Tension, ...)






OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité les travaux d’ordre électrique en HTA et/ou les opérations de consignation en HTA.Préparer et diriger les travaux d’ordre électrique et appliquer les procédures de sécurité électrique.Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre des travaux d’ordre électrique en HTA et/ou les opérations de consignation en HTA et autres documents associés.Rendre compte de ses activités.



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Réf. E12B4R 1 jour290 € HT

Habilitation électrique - Travaux d’ordre électrique en Haute Tension Indices H1, H1V, H2, H2V et/ou HC Recyclage

PARTICIPANTSÉlectriciens devant faire renouveler leur titre d’habilitation pour intervenir sur des installations et équipements haute tension.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expériences Opération d’ordre électrique Les risques spécifiques à la haute tension Les différents équipements et matériels de protection (verrouillage, équipement collectif et individuel) Vérification et utilisation des équipements de protection Manipulation sur matériel HTA.

PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant (cellules, disjoncteurs, boucle Haute Tension...).







OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité les travaux d’ordre électrique en HTA et/ou les opérations de consignation en HTA. Préparer et diriger les travaux d’ordre électrique et appliquer les procédures de sécurité électrique. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre des travaux d’ordre électrique en HTA et/ou les opérations de consignation en HTA et autres documents associés. Rendre compte de ses activités.


En quelques clics








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Habilitation électrique - Travaux d’ordre électrique en Basse et Haute Tension et intervention généraleIndices B1, B2, BC, et/ou BR ; H1, H2 et/ou HC

PARTICIPANTSPersonnels électriciens sur des ouvrages électriques dans différentes typologies de bâtiments et de chantiers (ERP, sites industriels ou tertiaires…) et appelés à réaliser les interventions d’entretien et de dépannage d’ordre électrique en BT et HTA.

PRÉREQUISConnaissance en électricité.



Les eff ets du courant sur le corps • Les zones d’environnement • Les symboles d’habilitation • La mise en sécurité d’un circuit • L’utilisation des matériels • Les équipements de protection • La conduite à tenir en cas d’accident.Travaux d’ordre électrique en Basse Tension

L’identifi cation des ouvrages BT • Les fonctions des matériels électriques BT • Les mesures de prévention • Les niveaux d’habilitation nécessaires • Les différentes consignations • L’analyse des risques • La préparation des travaux • Les travaux hors tension avec ou sans voisinage • Le respect des consignes du chargé d’exploitation et instructions de sécurité • La rédaction des documents.

Entretien et dépannage Les zones d’environnement • Les risques spécifi ques aux interventions BT • La préparation d’une intervention et les mesures de prévention • Les diff érentes interventions • La consignation • Le respect des consignes de l’exploitant et instructions de sécurité. • La rédaction des documents Travaux d’ordre électrique en Haute Tension hors tension

L’identifi cation des ouvrages HTA • Les fonctions des matériels électriques HTA • Les mesures de prévention • Les diff érentes consignations (en une ou deux étapes) • L’analyse des risques • La préparation des travaux • Les travaux hors tension avec ou sans voisinage • Le respect des consignes du chargé d’exploitation et instructions de sécurité • La rédaction des documents.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.






OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité les opérations de consignation en BT et HTA, les travaux d’ordre électrique en BT et HTA et/ou réaliser, les interventions d’entretien et de dépannage sur les installations ou équipements électriques. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre de ces travaux et/ou opérations de consignation et autres documents associés. Rendre compte de ses activités.

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Votre Centre de Formation vous informe des personnes à inscrire aux sessions interentreprises ou intra entreprise avant la date anniversaire de la dernière formation pour le renouvellement de leur titres d’habilitation électrique par vos soins.



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Réf. E12B5R 2 jours555 € HT

Habilitation électrique - Travaux d’ordre électrique en Basse et Haute Tension et intervention généraleIndices B1, B2, BC, et/ou BR ; H1, H2 et/ou HC Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels électriciens devant faire renouveler son titre d’habilitation pour intervenir sur des ouvrages électriques dans diff érentes typologies de bâtiments et de chantiers et appelés à réaliser les interventions d’entretien et de dépannage d’ordre électrique et/ou travaux d’ordre électrique en BT et HTA.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expériences Opération d’ordre électrique Les zones d’environnement Les symboles d’habilitation L’utilisation des matériels Les équipements de protection L’identification des ouvrages BT et HTA Les mesures de prévention La préparation d’une intervention La préparation des travaux La consignation Le respect des consignes de l’exploitant et instructions de sécurité La rédaction des documents La conduite à tenir en cas d’accident Les risques spécifiques à la haute tension Les différents équipements et matériels de protection (verrouillage, équipement collectif et individuel) Vérification et utilisation des équipements de protection.

PRATIQUE La mise en pratique des acquis est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant en toute sécurité dans nos Centres de formation.







OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité les opérations de consignation en BT et HTA, les travaux d’ordre électrique en BT et HTA et/ou réaliser, les interventions d’entretien et de dépannage sur les installations ou équipements électriques. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre de ces travaux et/ou opérations de consignation et autres documents associés. Rendre compte de ses activités.



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Réf. E12BS 2 jours545 € HT

Habilitation électrique - Interventions élémentaires de remplacement et raccordement sur installations électriquesIndice BS, complété par l’indice BE manœuvre

PARTICIPANTSPersonnels d’exploitation, d’entretien ou polyvalents appelés à faire des opérations de remplacement et de raccordement, de manœuvre d’ordre non électrique et d’exploitation.

PRÉREQUISConnaissances des lois fondamentales de l’électricité et des techniques de remplacement et de raccordement des équipements électriques.La formation « Entretien courant des installations électriques basse tension référence E2 page 108 répond aux connaissances attendues.



Les grandeurs électriques • Les eff ets du courant sur le corps • Les zones d’environnement • Les titres d’habilitation • Les équipements de protection • La conduite à tenir en cas d’accident

Remplacement et raccordement Les matériels électriques BT et TBT • Les risques spécifi ques aux interventions BT • Les mesures de prévention • Les moyens de protection individuelle (l’identifi cation, l’utilisation et la vérifi cation) • Les limites de l’habilitation BS • La zone d’intervention • La mise en sécurité d’un circuit • Préparer et réaliser une intervention de remplacement • La rédaction des documents • Respecter les consignes du chargé d’exploitation, et les instructions de sécurité.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.






Afi n de donner de l'autonomie aux personnels

habilités BS, le formateur les évalue pour

l’habilitation BE Manœuvre leur permettant

les manœuvres d’exploitation.

OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité le remplacement à l’identique de fusibles, d’accessoires d’éclairage, de prises de courant, d’interrupteurs, le raccordement d’éléments de matériel sur un circuit en attente et le réarmement de dispositifs de protection. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre ces interventions. Rendre compte de ses activités.


Réf. E12WBS E-learning+ pratique en présentiel

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Réf. E12BSR 1,5 jour395 € HT

Habilitation électrique - Interventions élémentaires de remplacement et raccordement sur installations électriques

Indice BS, complété par l’indice BE manœuvre

Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels d’exploitation d’entretien ou polyvalents devant faire renouveler leur titre d’habilitation pour réaliser des opérations simples de remplacement et de raccordement, de manœuvre d’ordre non électrique d’exploitation.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expérience Manœuvre

Les matériels électriques BT et TBT • Les moyens de protection individuelle (l’identifi cation, l’utilisation et la vérifi cation) • Les limites de l’habilitation BS • Différentes manœuvres • Respect des consignes du chargé, d’exploitation ou du chargé de consignation • Conduite à tenir en cas d’accident.

Interventions de remplacement et de raccordement

Risques spécifiques aux interventions BT • Mesures de prévention • Limites de l’habilitation indice BS • Zone d’intervention • Mise en sécurité d’un circuit • Préparer et réaliser une intervention de remplacement et de raccordement • La rédaction des documents.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.





Afi n de garder de l'autonomie aux personnels

habilités BS, le formateur les évalue

pour l’habilitation BE Manœuvre leur

permettant les manœuvres d’exploitation.



OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité le remplacement à l’identique de fusibles, d’accessoires d’éclairage, de prises de courant, d’interrupteurs, le raccordement d’éléments de matériel sur un circuit en attente et le réarmement de dispositifs de protection. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre ces interventions. Rendre compte de ses activités.

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Réf. E12WBSR E-learning+ pratique en présentiel

voir page 84



Réf. E12BMV 2,5 jours680 € HT

Réf. E12BE 3 jours815 € HT

Habilitation électrique Opérations de mesurage et/ou vérifi cation en Basse TensionIndices BE Mesure, BE Vérifi cation

PARTICIPANTSChargés d’opération de mesurage et vérifi cations : examens visuels de l’état de l’installation, des conducteurs, du bon fonctionnement des diff érentiels des éclairages de sécurité…

PRÉREQUISAucun niveau de connaissances préalables n'est requis pour suivre cette formation.




Mesurage et vérification en BT Les zones d’environnement • Les risques spécifi ques au mesurage et aux vérifi cations BT • Les mesures de prévention • La préparation d’une vérifi cation ou d’un mesurage • Les niveaux d’habilitation nécessaires • Le respect des consignes de l’exploitant et des procédures de sécurité • La rédaction des documents.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.






Habilitation électrique - Opérations d’essais en Basse Tension Indice BE Essai

PARTICIPANTSChargés d’opération liés aux plates-formes d’essai.





Les opérations d’essais Les zones d’environnement • Les risques spécifiques aux essais en BT • Les mesures de prévention • La préparation des essais • Les niveaux d’habilitation nécessaires • La consignation • Le respect des consignes du chargé d’exploitation électrique et des prescriptions d’exécution des essais • La rédaction des documents.PRATIQUE La mise en pratique des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.






OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité les mesurages et vérifi cations d’ordre électrique sur des installations ou équipements électriques. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre des mesurages et vérifi cation en BT. Rendre compte de ses activités.

OBJECTIFSRéaliser en toute sécurité les opérations liées aux plates-formes d’essai. Respecter les consignes du chargé d’exploitation électrique et des prescriptions des essais. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre des essais en BT. Rendre compte de ses activités.

Formation de recyclage : voir formation,

stage E12B3R page 91.

Formation de recyclage : voir formation

stage E12B3R, page 91.



Réf. E12WBMV E-learning+ pratique en présentiel

voir page 84

Réf. E12WBE E-learning+ pratique en présentiel

voir page 84

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Réf. E12BP 1,5 jourIntra-entreprise

Habilitation électrique - Interventions sur chaîne photovoltaïque Indice BP

PARTICIPANTSPersonnels non électriciens (couvreurs, plombiers zingueurs, façadiers), étancheurs, façadiers eff ectuant la pose, la manutention et la connexion de modules photovoltaïques.





Les installations électriques photovoltaïques Les matériels électriques BT et TBT d’une chaîne photovoltaïque • Les moyens de protection individuelle (l’identification, l’utilisation et la vérifi cation) • Les limites de l’habilitation BP • La connexion d’une chaîne photovoltaïque • Les règles de sécurité en cas de détérioration d’un isolant.PRATIQUE Exercices pratiques sur les équipements installés par l’entreprise du stagiaire.








OBJECTIFSAppliquer les méthodes et procédures pour eff ectuer en sécurité, la pose, la manutention et la connexion de modules photovoltaïques sur un chantier. Réaliser en sécurité la connexion d’une chaîne PV. Intervenir en sécurité en cas d’une détérioration d’un isolant.

Formation de recyclage : (stage E12BPR),

contactez votre Conseiller formation.


Réf. E12WBP E-learning+ pratique en présentiel

voir page 84



Réf. E12TST23 2 jours600 € HT

Habilitation électrique Travaux sous tension sur batteries d’accumulateurs stationnaires

PARTICIPANTSÉlectriciens réalisant des opérations sous tension..

PRÉREQUISÊtre titulaire d’une habilitation en cours de validité de moins de 6 mois et conforme à la NF C18-550,Expérience professionnelle (hors TST) d’au moins de 2 ans, durant les 5 dernières années.Aptitude au poste de travail (TST) par un certifi cat médical.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Une attestation de compétence « TST Batteries d’accumulateurs stationnaires » est remise fonction de la réussite de l’examen théorique réalisé sur la base d’un questionnaire à choix multiple ainsi que de l'examen pratique réalisé en situation sur une installation sous tension.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEConnaissances générales

Domaine d’application • Termes et défi nitions • Principe d’organisation du travail • Règles de base concernant l’exécution des travaux sous tension • Équipement de travail et de protection Les modes opératoires TST sur batterie stationnaire

Préparer et terminer le travail TSTLes différentes opérations

Installation d’une nouvelle batterie d’accumulateurs • Remplacement d’un accumulateur d’une batterie • Mise en parallèle de chaînes de batterie d’accumulateurs • Nettoyage d’accumulateurs • Connexion, déconnexion pour le remplacement d’un constituant de l’installation en courant continu.PRATIQUE La mise en application des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.


OBJECTIFSRéaliser en sécurité des travaux sous tension sur des batteries d’accumulateurs stationnaires en respectant le référentiel réglementaire.Installation d’une nouvelle batterie d’accumulateurs, remplacer, assurer la maintenance et le nettoyage d’un élément d’une batterie.Réaliser une opération de mise en parallèle de chaînes de batteries d’accumulateurs.Réaliser une opération de connexion, de déconnexion pour le remplacement ou l’ajout d’un constituant de l’installation en courant continu.


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TRAVAUX SOUS TENSION BT - VÉHICULES ÉLECTRIQUES

VÉHICULES ÉLECTRIQUES

Nature des opérations réalisées imposant

une habilitation électriqueFonction selon la norme



UTE C18 550

TRAVAUX D’ORDRE NON ÉLECTRIQUE

Travaux non électriques sur véhicules électriques (peinture, tôlerie, mécanique, nettoyage…)

Exécutant B0L Stage E12NVE, page 102

Recyclage : nous consulterChargé d'opérations non électriques B0L

TRAVAUX D’ORDRE ÉLECTRIQUE - INTERVENTIONS ET OPÉRATIONS SPÉCIFIQUES

Exécution Exécutant B1L ou B1VL Stage E12BVE, page 102

Prérequis : connaissances techniques des véhicules électriques et compétences en électricité en fonction des opérations

réalisées

Recyclage : nous consulter

Organisation Chargé de travaux B2L ou B2VL

Consignation d’un véhicule électrique

Chargé de consignation BCL

Intervention BT d’entretien et de dépannage

Chargé d’intervention BRL

Opérations spécifi ques Chargé d’opérations spécifi ques BEL Essai

NORMES NFC 18-505-1 RT NF C18-505-2-1

TRAVAUX SOUS TENSION

Réalisation de travaux sous tension sur des véhicules et engins à motorisation thermique, électrique et hybride

Exécutant de travaux sous tension

Attestations de compétence aux TST(1)

Stage E12TST21, page 103

Chargé de travaux sous tension

Réalisation de travaux de nettoyage sous tension sur des véhicules et engins à motorisation thermique, électrique et hybride

Exécutant de travaux de nettoyage sous tension

Chargé de travaux de nettoyage sous tension

(1) Dans l'attente des arrêtés d'application visant la certification des habilitations de niveau T (B1TL, B2TL...), SOCOTEC propose des formations conformes

aux dispositions normatives et délivre, en cas de réussite aux évaluations, une attestation de compétence aux travaux sous tension valant avis en vue

d'une d'inscription ultérieure à la certification.

Guide des habilitations véhicules électriques et des formations


Réf. E12NVE 1 jour310 € HT

Réf. E12BVE 2 jours600 € HT

Habilitation électrique Travaux non électriques sur véhicule électriqueIndices Exécutant BOL et Chargé d’opération non électrique BOL

PARTICIPANTSExécutants et encadrants réalisant des travaux d’ordre non électrique sur véhicule (peinture, tôlerie, mécanique, nettoyage...).



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Les véhicules électriques Le circuit électrique et la loi d’Ohm Les générateurs électriquesLes différents dangers liés à l’électricité Les mesures de protection contre les chocs électriques

Les textes réglementaires et la publicationLes textes réglementaires et l’UTE C 18-550 Le titre d’habilitation et ses indices Le matériel de protection individuelle et collective Les règles de sécurité à observer lors des opérations d’ordre non électrique sur les véhicules L’identification et le repérage des conducteurs électriques Les incidents et les moyens d’y remédier Les premiers soins à donner aux victimes.

PRATIQUE Exercices pratiques sur véhicule électrique.


Un avis préparatoire à l’habilitation du

personnel visé par l’animateur est transmis



Habilitation électrique - Opérations électriques sur véhicule électriqueIndices B1L, B1VL, B2L, B2VL, BCL, BEL Essai ou BRL

PARTICIPANTSExécutants réalisant des travaux d’ordre électrique sur le réseau électrique du véhicule. Chargés de travaux organisant les travaux d’ordre électrique. Chargés de travaux d’intervention, d’entretien et de dépannage sur les véhicules électriques. Chargés d’essais sur véhicules électriques. Chargés de consignation assurant la mise en sécurité électrique du véhicule.

PRÉREQUISPosséder les connaissances de base en électricité.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Les véhicules électriques Le circuit électrique et les générateurs électriques La loi d’Ohm Les différents dangers liés à l’électricité Les mesures de protection contre les chocs électriquesLes textes réglementaires et l’UTE C 18-550 Le titre d’habilitation et ses indices Le matériel de protection individuelle et collective : outillage électrique L’organisation et la direction d’un travail d’ordre électrique

La mise en sécurité d’un véhicule électrique • Les mesurages et les essais sur véhicule • Les règles de sécurité à observer lors des opérations d’ordre électrique sur les véhiculesLa rédaction des documents Les incidents et les moyens d’y remédier Les premiers soins à donner aux victimes.

PRATIQUE Exercices pratiques sur véhicule électrique.



personnel visé par l’animateur est transmis



OBJECTIFSAppliquer les méthodes et procédures de sécurité lors de travaux d’ordre non électrique sur un véhicule électrique. Organiser les travaux d’ordre non électrique, d’intervention, d’entretien et de dépannage sur un véhicule électrique visant la sécurité de l’intervenant. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre ces interventions.

OBJECTIFSAppliquer les méthodes et procédures de sécurité lors d’opérations d’ordre électrique sur le réseau d’un véhicule électrique. Organiser les travaux d’ordre électrique, d’intervention, d’entretien et de dépannage sur un véhicule électrique visant la sécurité de l’intervenant. Exploiter ou rédiger les documents applicables dans le cadre ces interventions.

Formation de recyclage : (stage E12BVER),


Formation de recyclage : (stage E12NVER),




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VÉHICULE ÉLECTRIQUE

Réf. E12TST21 2 jours600 € HT

Habilitation électrique - Travaux sous tension sur véhicules ou engins à motorisation thermique, électrique et hybride

PARTICIPANTSÉlectriciens réalisant des opérations sous tension.

PRÉREQUISÊtre titulaire d’une habilitation en cours de validité de moins de 6 mois et conforme à la NF C18-550.Expérience professionnelle (hors TST) d’au moins de 2 ans, durant les 5 dernières années.Aptitude au poste de travail (TST) par un certifi cat médical.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Une attestation de compétence « Travaux sous tension sur véhicules ou engins à motorisation thermique, électrique et hybride » est remise fonction de la réussite de l’examen théorique réalisé sur la base d’un questionnaire à choix multiple ainsi que de l'examen pratique réalisé en situation sur une installation sous tension.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEConnaissances générales

Domaine d’application • Termes et défi nitions • Principe d’organisation du travail • Règles de base concernant l’exécution des travaux sous tension • Équipement de travail et de protection Les modes opératoires TST sur véhicules et engins

Préparer et terminer le travail TSTLes différentes opérations

Assembler des éléments ou batteries d’accumulateur • Poser et déposer le pack batterie d’un véhicule • Remplacer des éléments de batterie • Entretenir les bornes et les corps de batteries • Dé-assembler un coff re ou pack à batteries.

PRATIQUELa mise en application des acquis théoriques est réalisée sur des installations représentatives de l’environnement de travail habituel de l’apprenant.

DOCUMENTATIONUn recueil de prescriptions de sécurité électrique est remis à chaque stagiaire.

OBJECTIFSRéaliser en sécurité des travaux sous tension sur des packs ou coff res à batteries en respectant le référentiel réglementaire (tension totale supérieure à 60V courant continu nominale ou une capacité supérieure à 180Ah).Assembler des éléments ou batteries d’accumulateur pour constituer un pack batterie.Assembler le/les packs batterie au véhicule, la/les batteries d’accumulateur dans le véhicule.Remplacer un/des éléments de batterie d’un ensemble de batterie et dé-assembler un coff re/pack à batterie



DES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES SÉCURISÉES

LES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES, LA SÉCURITÉ D'UN BÂTIMENT

Concevoir, réaliser et maintenir les installations électriques d’un bon niveau de sécurité, sont les premières actions à conduire en termes de protection collective face au risque électrique.

Lorsqu’il est question de conception ou de réalisation, il est nécessaire d’appliquer les dernières évolutions réglementaires concernant la sécurité, les eff ets de la foudre, la limitation des interférences électromagnétiques, mais également les fondamentaux liés aux risques d’électrocution et d’incendie, la sécurité et la protection des personnes...

Conserver un niveau de sécurité aux installations, c’est assurer la maintenance préventive, curative et corrective de ces dernières.

INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES

Conception Réalisation Maintenance

Conception des installations électriques BT - Norme NF C 15-100Stage E13A - page 106

Réalisation et entretien des installations électriques BT - Norme NF C 15-100Stage E45 - page 106

Générateur photovoltaïque raccordé au réseauStage PHOELEC -page 107

Entretien courant des installations électriques BTStage E2 - page 108

Perfectionnement en dépannagedes installations électriquesStage E2P - page 108

Maintenance des installations d’éclairage de sécurité BAESStage BAES - page 109

Action d’amélioration au regard des vérifi cations réglementairesStage RAPVERI - page 109

Vérifi cation des outillages électroportatifsStage VERIOUTI - page 107


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L’ÉLECTRICITÉCONCEPTION, RÉALISATION, EXPLOITATION DES INSTALLATIONS

FORMATION MÉTIER : MAINTENEUR DES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES BASSE TENSION

MAINTENEUR DES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES BASSE TENSION / PARCOURS DE FORMATION

Entretien courant des installations électriques basse tension (Stage E2 - page 108)

Perfectionnement en dépannage des installations et équipements électriques (Stage E2P - page 108)

Maintenance des installations d’éclairage de sécurité (Stage BAES - page 109)

Conduite des actions d’amélioration au regard des vérifi cations réglementaires des installations électriques (Stage RAPVERI - page 109)

Durée : 14 jours.Prix HT : 3 600 euros (incluant la préparation à l’habilitation électrique).Référence : ELECPRO

Validation des acquis



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Attestation de compétence

SOCOTEC

Quand maintenance rime avec sécurité et compétence

Le personnel de maintenance doit réaliser l’entretien et la maintenance des installations d’un bâtiment dont il a la charge dans le respect des exigences de sécurité et de la réglementation.

Dans les diff érents corps de métier comme la plomberie, la climatisation ou la menuiserie, le personnel de maintenance doit posséder une bonne connaissance technique et de bonnes pratiques professionnelles.

En ce qui concerne l’électricité, le mainteneur des installations électriques basse tension doit savoir rechercher une panne sur des équipements, utiliser les outils et les appareils de mesures adaptés, gérer les aspects techniques, administratifs et fi nanciers de l’opération engagée mais aussi, analyser un rapport de vérifi cation pour défi nir et mener les actions nécessaires. Autant de compétences qui défi nissent un métier à part entière.

Le parcours de formation « Mainteneur des installations électriques Basse Tension » conduit à l’apprentissage de ce métier au travers de modules dans lesquels le futur mainteneur se retrouve rapidement en situation professionnelle pour acquérir les meilleures pratiques dans le respect des règles de l’art et des règles de sécurité.



Réf. E13A 5 jours (3+2 jours)1 485 € HT

Norme NF C 15-100 - Conception des installations électriques Basse Tension

PARTICIPANTSIngénieurs ou techniciens en bureaux d’études, entreprises ou service technique.

PRÉREQUISConnaissances de base en électricité.

MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUESExposés, exercices d’application et études de cas.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La réglementation et la normalisation en vigueur

La Norme NF C 15 100 dans le cadre réglementaire général Les principaux modes de pose des canalisations

Types de conduits, de câbles et de conducteurs • Repérage des conducteurs • Connexions • Conditions générales de pose des canalisations

Le choix du matériel en fonction des influences externes

Les influences externes liées aux locaux et emplacements • Caractéristiques du matériel (degrés IP et IK, classe) • Désignation des canalisations • Canalisation équivalente à la classe 2 Les règles de protection contre les surintensités

Les courants admissibles • Protection contre les surcharges • Protection contre les courts-circuitsLes méthodes de protection contre les chocs

électriques Les eff ets du courant électrique sur le corps humain • Contacts directs et méthodes de protection • Contacts indirects et méthodes de protection nécessitant une coupure automatique de l’alimentation (schémas TT, TN et IT)Les chutes de tension

Lecture d’abaquesLes calculs

Application de la méthode de calcul SOCOTEC aux diff érents régimes de neutre.

Réf. E45 3 jours1 020 € HT

Norme NF C 15-100 - Réalisation et entretien des installations électriques Basse Tension

PARTICIPANTSPersonnes chargées de la réalisation ou de la maintenance d’installations électriques basse tension.

PRÉREQUISConnaissances de base en électricité.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La Norme NF C 15-100 dans le cadre réglementaire Les principaux modes de pose des canalisations

Types de conduits, de câbles et de conducteurs • Repérage des conducteurs • Connexions • Modes de pose

Le choix du matériel en fonction des influences externes

Influences externes liées aux locaux et emplacements • Caractéristiques du matériel (degrés IP et IK, classe) • Désignation et choix des canalisations Les règles de protection contre les surintensités

Courants admissibles • Protection des canalisationsLes méthodes de protection contre les chocs

électriques Eff ets du courant électrique sur le corps humain • Contacts directs et méthodes de protection • Contacts indirects et méthodes de protection nécessitant une coupure automatique de l’alimentation (schémas TT, TN et IT).Les chutes de tension

Lecture d’abaques • Limites acceptables.

OBJECTIFSConcevoir des installations électriques basse tension – tous régimes de neutre – à l’aide d’une méthode manuelle respectant la Norme NF C 15-100. Utiliser une méthode de calcul informatique permettant l’optimisation des installations.

OBJECTIFSAssurer la maintenance et le calcul d’installations dans des cas simples selon la Norme NF C 15-100. Réaliser l’entretien courant des installations électriques simples.



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Réf. PHOELEC 2 joursGénérateur photovoltaïque raccordé au réseauModule Électricien

PARTICIPANTSTechniciens d’entreprise assurant le raccordement de panneaux photovoltaïques sur le réseau public.

PRÉREQUISDisposer des connaissances de base en électricité.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Rappel des lois fondamentales de l’électricité Domaine d’application de la Norme UTE C15-712

Architecture type des installations • Principe de fonctionnement d’un générateur photovoltaïque • Protection contre les chocs électriques et mise à la terre • Protection contre les surintensités • Sectionnement et coupure • Chute de tension • Protection contre les surintensités d’origine atmosphérique ou liées aux manœuvres • Conditions d’installation des générateurs • SignalisationDossier Technique Rôle et fonctionnement du CONSUEL.

Réf. VERIOUTI 1 jour475 € HT

Vérifi cation des outillages électroportatifs et des appareils électriques mobiles

PARTICIPANTSPersonnels appelés à eff ectuer des opérations de vérifi cations ou à gérer un parc d’outillages.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETextes réglementaires

Décrets 2010-1016, 2010-1017, 2010-18 • Arrêté du 10 décembre 2000.Modalités pratiques

Étendue des vérifications • Méthodologie des mesures et des essais • Défi nition des types de matérielsAbaques des vérifications

Courant admissible dans les câbles (IZ) • Protections moteurs • Protections transformateurs d’isolement • Courants de court-circuit (Icc) • Protection contre les contacts directs et indirects • Diff érents types d’incidents sur les matériels électriques • Dispositions à prendre en cas de non conformité • Conformité des matériels vérifi és. Contenu du registre de vérifications

Textes réglementaires • Fiches de contrôle individuel • Fiches de synthèse.

OBJECTIFSRéaliser le raccordement sur le réseau public d’une installation de panneaux photovoltaïques selon les dispositions de la Norme UTE C 15-712. Connaître les dispositions visant l’attestation CONSUEL en vue de la mise sous tension défi nitive.

OBJECTIFSEff ectuer les vérifi cations périodiques de conformité des outillages électroportatifs et des matériels électriques mobiles.Mettre en œuvre les méthodes et procédures permettant. Prendre les dispositions nécessaires en cas de non-conformité des matériels vérifi és au regard de la sécurité.





Réf. E2 5 jours1 290 € HT

Réf. E2P 5 jours1 290 € HT

Entretien courant des installations électriques Basse TensionInitiation

PARTICIPANTSPersonnels non électriciens amenés à réaliser l’entretien courant des installations électriques basse tension : remplacement de fusibles, appareils d’éclairage, interrupteurs, prises de courant, etc.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques et pratiques en continu sur la base de QCM et d’exercices sur châssis pédagogiques.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUENotions préalables

Comment fonctionne une installation électrique ?Le circuit électrique et la loi d’Ohm

Représentation schématique • Loi d’Ohm • Infl uences de la longueur, de la section, de la résistivité, de la température. • La Loi de JouleLes générateurs électriques

Courant continu ou alternatif • La distribution • Les récepteurs • Caractéristiques • Puissance électrique absorbée. Les paramètres intervenant dans le choix d’une canalisation

Les diff érentes canalisations et modes de pose.Les dispositifs de protection

Fusibles, disjoncteurs, relais thermiques.

Les dispositifs de commande Interrupteurs, contacteurs, télérupteurs, minuteries. Les mesures de protection contre les chocs électriques

Contact direct • Contact indirect • Dispositif diff érentiel résiduelLes critères de choix des matériels

Les infl uences externes • Présentation du guide UTE C 15-103 • Cas particuliers (locaux contenant baignoire ou douche). Les différentes fonctions à assurer au niveau d’une installation et d’un circuit

Sectionnement • Commande fonctionnelle • Coupure d’urgence • ProtectionLa symbolique électrique

Schémas électriques unifi laires et multifi laires • Établissement du schéma simple allumage, double allumage, va-et-vient, télérupteur, minuterieExercices d’application pratique

Montages simples (sur châssis) • Mesures de la tension et du courant • Recherche de pannes simples • Remplacement de composants à l’identique.

DOCUMENTATION Un ouvrage sur les installations électriques est remis au stagiaire complété par un recueil de prescriptions de sécurité électrique

Perfectionnement en dépannage des installations et équipements électriques

PARTICIPANTSAgents d’entretien. Mécaniciens polyvalents. Chauff agistes.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques et pratiques en continu sur la base de QCM et d’exercices sur châssis pédagogiques.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La réalisation d’un montage minuterie et d’un montage télérupteur La symbolisation des plans et des schémas des circuits de puissance et de commande L’interprétation d’un schéma pour comprendre le fonctionnement d’une installation électrique

La commande avec auto-maintien (marche prioritaire et arrêt prioritaire) La réalisation et câblage d’un schéma de commande et de puissance d’une alimentation d’un moteur triphasé (démarrage direct, inversion de sens de rotation…) Études de cas : pompe de relevage, tourelle de désenfumage Le rôle du chargé d’intervention générale dans le respect des règles de la norme NF C 18 510 La méthodologie d’intervention de dépannage, L’utilisation des appareils de mesurage Les principales causes de dysfonctionnement

Hypothèse de pannes • Dépannage du matériel • Compte rendu d’intervention.

OBJECTIFSEntretenir une installation électrique en toute sécurité. Assurer les diff érentes fonctions au niveau d’une installation ou d’un circuit électrique. Réaliser des montages électriques simples. Remplacer des composants électriques d’une installation ou d’un équipement à l’identique.

OBJECTIFSEntretenir une installation électrique. Réaliser les montages électriques simples. Identifi er, localiser, analyser et remédier à un dysfonctionnement ou une panne électrique d’un équipement. Réaliser le compte rendu de l’intervention.

Le stage prépare à l’habilitation électrique

indices HO, HOV, BE manœuvre et BS.

La formation s’intègre dans le parcours métier

« Mainteneur des installations électriques Basse

Tension » (voir page 105).

Le stage prépare à l’habilitation électrique,

indice BR.

La formation s’intègre dans le parcours métier





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Réf. BAES 1,5 jour580 € HT

Réf. RAPVERI 2 jours690 € HT

Maintenance des installations d’éclairage de sécurité

PARTICIPANTSTechniciens. Personnels de maintenance.

PRÉREQUISConnaissances de base en électricité du bâtiment ou avoir suivi la formation « Entretien courant des installations électriques basse tension » (voir formation E 2).

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques et pratiques sur la base de QCM et d’exercices sur châssis pédagogique.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La présentation des différents types d’éclairage de sécurité L’analyse des dispositions spécifiques relatives à l’éclairage de sécurité par blocs autonomes Mises en application sur une étude de cas La méthode d’exécution des opérations de maintenance.

Pour exercer, la personne chargée de la

maintenance de l’éclairage de sécurité doit être

titulaire d’une habilitation.

Conduire les actions d’amélioration suite aux vérifi cations réglementaires des installations électriques

PARTICIPANTSPersonnels chargés de la maintenance de l’entretien courant des installations électriques basse tension.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Le risque des défaillances des installations électriques provoqué par les surtensions, les surintensités ou décharges électriques Les obligations et les responsabilités en matière de sécurité électrique Les objectifs et les principes des vérifications réglementaires

Vérifications de conformité avant mise en service et après une modifi cation de structure • Vérifications initiales des installations • Vérifications périodiques des installations • Vérifi cations sur mise en demeure de l’inspection du travail

Les méthodes et l’étendue de la vérification périodique

Les éléments à fournir au contrôleur (dossier technique, …) • Les éléments vérifiés sur les installations • Le contenu d’un rapport de vérification et ses points de vigilance • Les observations relatives aux non conformités accompagnées de préconisations à eff ectuer pour y remédier Le traitement des observations formulées par le contrôleur Les opérations et les actions à mettre en œuvre au regard des rapports de vérification

Le plan d’actions • La hiérarchisation des actions pour remettre le système en état dans les meilleurs délais tout en respectant la réglementation, la sécurité des personnes et la contrainte de la production • La démarche sécurité: mise à jour des documents (schémas, plans, notes de calculs, etc.) • L’enregistrement des informations comme preuve du respect de la réglementation • La tenue des fi ches techniques d’intervention constituant le dossier de maintenance.

OBJECTIFSAppliquer les opérations de maintenance des blocs autonomes d’éclairage de sécurité (BAES). Détecter et remédier aux dysfonctionnements de ces installations d’éclairage en sécurité.

OBJECTIFSSuivre les opérations de vérifi cations périodiques des installations électriques. Analyser un rapport de vérifi cation périodique et en tirer les actions correctives à mener hiérarchiquement.

La formation s’intègre au parcours métier



La formation s’intègre au parcours métier






PARTICIPANTSFuturs Inspecteurs en conformité électrique.Inspecteurs techniques en installations électriques, Vérifi cateurs/inspecteurs des installations électriques.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Un jury évalue le dossier présenté par le candidat ainsi que son parcours professionnel. Il délivre après délibération, tout ou partie de la l’Attestation de compétence «Inspecteur en vérifi cation des installations.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUECONNAISSANCE DE LA PRÉVENTION DES RISQUES EN ENTREPRISE

LA PRÉVENTION DES RISQUES : 1 jour L’organisation de la prévention avec les différents partenaires Le contexte réglementaire Principes généraux de prévention Présentation des risques généraux Présentation des risques électriques Les textes applicables Les acteurs internes et externes de la prévention La responsabilité pénale et civile Contexte juridique des missions de vérification Analyse des risques, mesures collectives et individuelles Obligations : formation et vérifications.

CONNAISSANCE FONDAMENTALE DES LOIS DE L’ÉLECTRICITÉLES LOIS DE L’ÉLECTRICITÉ 1 jour Lois élémentaires de l’électricité Intensité, tension, résistance, puissance…

Courant continu et alternatifDistributions – Réseaux- Terminologie électrique- Symboles et schémas électriques- Régimes de neutreDispositifs de protection et leur principe de fonctionnementDispositifs différentielsDispositifs de commandeFonctions : sectionnement, commande, coupure d’urgence, protection,

OBJECTIFSLes capacités atteintes et attestées s’articulent autours de 4 grands pôles : - Connaissance de la prévention des risques

en entreprise - Connaissance fondamentale des lois

de l’électricité - Connaissances normatives

et réglementaires - Maîtrise des techniques et méthodologies

d’intervention

Réf. PRVERIELEC 468 heuresInspecteur en vérifi cation des installations électriques

FORMATION MÉTIER : INSPECTEUR EN VÉRIFICATION DES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES

L’inspecteur en vérifi cation des installations électriques eff ectue des inspections normatives et techniques au moyen de mesures, essais, contrôles et relevés dans un objectif de fi abilisation et de conformité fonctionnelle des équipements, matériels, installations électriques des secteurs industriels, tertiaires ou bâtiments recevant du public.

Il repère les non-conformités, les anomalies et les facteurs de risque pour les personnes, l’environnement et les installations et équipements. Il rédige les rapports de contrôles et de diagnostics de risque ou d’anomalies (fi ches, grilles, documents…) qui seront suivis par les services production, sécurité, maintenance de l’établissement. Son rapport est accompagné des solutions techniques correctives, d’amélioration ou préventives concernant les équipements en question.


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L’ÉLECTRICITÉVÉRIFICATION DES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES

CONNAISSANCES NORMATIVES ET RÉGLEMENTAIRES

DISTRIBUTION ÉLECTRIQUE BASSE TENSION : 5 jours La réglementation et la normalisation en vigueur Les décrets n° 2010-1016, n°2010-1017 n°2010-1018, n°2010-1118 et les arrêtés applicables aux installations électriques Application de la norme NF C 15-100 et UTE C15-105- La protection des canalisations- Les différents schémas des liaisons à la terre- Les règles de la norme NF C 15-100 concernant le calcul des sections des canalisations - Les effets thermiques (fonctionnement normal et surintensités)- Les chocs électriques (TN et IT) Exercices de calcul Utilisation d’un logiciel de calcul d’installations électriques Basse tension Les dispositions concernant les postes de livraison (NF C 13-100).

DISTRIBUTION ÉLECTRIQUE : 4 jours Application des Normes NF C 13-100, NF C 13-200 et UTE C 13-205Les réseaux HT Les appareillages HTA (sectionneurs, disjoncteurs, interrupteurs, fusibles…) Les normes applicables : NF C 13-100, NF C 13-200, Guide C 13-205 Les courts-circuits sur les réseaux HTA Les courants de défauts dans les réseaux HTA Les réseaux de distribution publique HTA Les réseaux de distribution privée HTA Protection des canalisations Protection des transformateurs Protection des moteurs Protection des générateurs Les installations alimentées par des transformateurs BT/HT, cas particulier de la cogénération Les relais de protection.

LES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES DANS LES ÉTABLISSENTS RECEVANT DU PUBLIC :

3 jours

Notions générales sur les règles de sécurité en ERP - Définitions / Classement des ERP - Règles applicables aux matériaux de construction- Résistance et réaction au feu- Application au matériel électrique- Alerte, alarme, évacuation des personnes Les articles EL- Dossier technique- Locaux de service électrique, tableaux électriques, appareillage et appareils d’utilisation- Installations de sécurité Les articles EC - Éclairage normal, éclairage de sécurité Les articles AS, CH, GC, MS Prescriptions électricité et éclairage - Établissements du 1° groupe (types L, O, N, U…)- Établissements du 2° groupe- Établissements spéciaux (types PA, CTS, REF…) Alarme incendie- Système de sécurité incendie, équipement d’alarme.

MAÎTRISE DES TECHNIQUES ET MÉTHODOLOGIES D’INTERVENTION

VÉRIFICATION PÉRIODIQUE CODE DU TRAVAIL EN SCHÉMA TT ET ERP DE 5ÈME CATÉGORIE :

5 jours

Réglementation spécifique- Contexte et hiérarchie des textes- Présentation des décrets n° 2010-1016, n° 2010-1017, n° 2010 -1018, n° 2010-1118 et des arrêtés applicables aux installations électriques - Présentation de l’arrêté du 26 décembre 2011Les missions de vérification Techniques- Influences externes, choix du matériel- Protection contre les contacts directs- Protection contre les contacts indirects en schéma TT Prise de terre Liaisons équipotentielles - Intensités admissibles, protection contre les surcharges- Courants de court-circuit maximum et minimum en triphasé,biphasé et monophasé (utilisation du recueil des tableaux)- Pouvoir de coupure - Très basse tension (cas particulier de l’éclairage) Méthodologies- Définition des diverses missions de vérification- Méthodologie d’inspection- Méthodologie de rédaction à l’aide d’un logiciel - Utilisation des appareils de mesurage.

VÉRIFICATION PÉRIODIQUE CODE DU TRAVAIL EN SCHÉMA IT ET TN- HAUTE TENSION ET ERP :

5 jours

Calcul des courants de court-circuit par la méthode des impédances Protection contre les contacts indirects :- Schéma TN- Schéma IT Établissement Code du travail et établissement recevant du public- Généralités - Règlementation- Installations électriques : règles spécifiques- Éclairage normal, éclairage de sécurité- Méthodologie d’inspection- Méthodologie de rédaction à l’aide d’un logiciel Installations haute tension- Domaine d’application des normes NF C 13-100 et 13-200- Poste de livraison et de transformation NF C 13-100- Méthodologie d’inspection- Méthodologie de rédaction à l’aide d’un logiciel.

Pour toute information sur les dispositifs,contacter : Jean-Louis Plouvieztélephone : 03 20 96 57 [email protected]

Le titre « Inspecteur en vérifi cation des installations électriques » délivré par l’Institut de formation SOCOTEC est accessible par la VAE. L’entrée dans la démarche est à réaliser auprès du responsable VAE-SOCOTEC.


MÉTHODES ET PROCÉDURES MISES EN ŒUVRE

Les équipements de travail encore appelés machines, représentent des risques lors de leur utilisation en production, de leur maintenance, de leur réglage ou de leur nettoyage.Les mesures de prévention contre ces risques s’appuient sur des exigences réglementaires de conception et d’utilisation des machines.

L’entreprise exploitante doit mettre en œuvre des mesures pour assurer à son tour, la sécurité de son personnel :

Recueil de toutes les informations sur la machine avant la mise en service de l’équipement en vue d’aménager les postes de travail, de mettre en œuvre les moyens logistiques pour les manutentions, les approvisionnements,le conditionnement, le stockage.

Maintien en état de conformité et vérifi cations périodiques de la machine.

Fiches de poste précisant les tâches à eff ectuer, les mesures de prévention à respecter et les limites d’utilisation.

Procédures et moyens pour sécuriser les opérations d’entretien et de maintenance.

Organisation permettant la détection des anomalies, le signalement par les opérateurs de production et de maintenance de tout problème et la résolution de ces anomalies.

Formation des personnels sur l’utilisation de la machine, les risques qu’elle représente, les procédures d’utilisation et de la maintenance.

POUR UNE MAINTENANCE EN SÉCURITÉ


Une approche sur mesure par modules en fonction des spécifi cités des machines

Sans oublier les nouveaux embauchés, le personnel occasionnel et celui de maintenance, il est indispensable que toute personne qui intervient ou utilise une machine soit formée. La formation porte sur la conduite de l’équipement et les outils ainsi que sur les conditions d’exécution des travaux de réglage et de maintenance.

Les formateurs ont soin de rappeler à travers les travaux pratiques, les procédures de sécurité à respecter lors de l’utilisation ou de la maintenance de ces machines.

Les parcours de formation sont toujours adaptés à la réalité quotidienne des stagiaires sur la base d’une analyse concrète des spécifi cités de leur entreprise. La formation peut être utilement complétée par un module d’initiation spécifi que sur l’hydraulique et la pneumatique. La documentation remise aux stagiaires peut reprendre également, les instructions de sécurité.

Les acquis des stagiaires sont évalués en fi n de formation et le formateur remet à la demande de l’entreprise, une fi che individuelle de résultats en vue de l’habilitation mécanique du salarié par son employeur.

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LES ÉNERGIES CACHÉES

Réf. HMECA1 1 jourIntra-entreprise

Réf. HMECA2 2 joursIntra-entreprise

Initiation aux risques machine

PARTICIPANTSOpérateurs de production. Personnels travaillant à proximité d’équipements de travail.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques et pratiques sur la base de QCM et d’exercices sur les installations de l’entreprise du stagiaire.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes statistiques des accidents L’environnement machine et ses risques Le risque mécanique particulier Le risque lié aux énergies hydrauliques, pneumatiques et électriques

Les dispositifs de protection Le rôle de chacun La conduite à tenir au quotidien Méthode d’intervention en l’absence d’énergie, au voisinage de machine en fonctionnement Exercices pratiques sur site.

Afi n de répondre aux spécifi cités de chaque

entreprise, le parcours de formation est

préalablement adapté aux informations

recueillies sur le site par le formateur.


personnel visé par le formateur est transmis



Cette formation peut être complétée par une

formation d’initiation à l’hydraulique

et à la pneumatique.

Préparation à l’habilitation mécanique

PARTICIPANTSTechniciens de maintenance. Régleurs de ligne.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques et pratiques sur la base de QCM et d’exercices sur les installations de l’entreprise du stagiaire.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes statistiques des accidents L’environnement machine et ses risques L’analyse des risques mécaniques Les dispositifs de protection Rappel de la technologie hydraulique Les principales causes d’accident et les mesures de prévention associées Le rôle des intervenants au quotidien ou en arrêt d’exploitation Définir l’habilitation mécanique Compléter le titre d’habilitation

La fiche de poste L’état de conservation d’une machine en sécurité Méthode de consignation et d’intervention en l’absence d’énergie, au voisinage de machine en fonctionnement Application pratique sur site.

Afi n de répondre aux spécifi cités de chaque

entreprise, le parcours de formation est

préalablement adapté aux informations

recueillies sur le site par le formateur.


personnel visé par le formateur est transmis



Cette formation peut être complétée par une

formation d’initiation à l’hydraulique

et à la pneumatique.

OBJECTIFSExercer ses activités en ayant conscience du risque machine. Appliquer les procédures de sécurité relatives aux machines sur lesquelles on intervient. Appliquer les méthodes d’intervention en l’absence d’énergie au voisinage de machines en fonctionnement.

OBJECTIFSPrendre en compte l’environnement machine et ses risques dans le cadre de la maintenance (hors site nucléaire). Appliquer les méthodes et procédures à mettre en œuvre pour assurer la maintenance des équipements de travail dans les meilleures conditions de sécurité et de continuité de service. Appliquer les méthodes de consignation et d’intervention en l’absence d’énergie au voisinage de machines en fonctionnement.




LE CACES®, UNE FORMATION PROFESSIONNELLE

Une sinistralité maîtrisée et une baisse du taux d’immobilisation des engins sont les résultats d’eff orts des instances, des entreprises et des organismes de formation autour de la conduite des engins et de la délivrance du CACES® aux salariés. Initialement conçu pour que l’employeur dispose d’éléments fi ables en vue de la délivrance de l’autorisation de conduite, son succès a conduit à en faire un prérequis à l’embauche. De fait, il constitue maintenant un passeport à l’emploi pouvant être un atout dans la reconversion professionnelle.

Une dextérité dans la conduite recherchée

Le CACES® est la preuve de la capacité du salarié dans la conduite des engins et la manipulation des charges ou l’élévation de personnes. C’est également la validation d’un comportement face aux règles élémentaires de prévention dans son environnement.

La réussite aux épreuves du CACES® passe évidemment par la formation car elle est essentielle pour développer le niveau de compétences attendu pour la conduite des chariots, des PEMP, des engins de chantier voire, dans certaines régions, des ponts roulants (CAUS®, AAUS).

Le titre est attribué sous conditions de réussite de tests d’évaluations théoriques et pratiques réalisés à partir de référentiels de connaissances et de fi ches d’évaluation présentés dans chaque Recommandation de la CNAMTS. Sur la base de l’obtention du CACES®, l’employeur pourra remettre l’autorisation de conduite à son salarié après l’avoir informé des risques et des consignes spécifi ques à l’entreprise.

Un temps de formation optimisé

Le contexte économique demande aux entreprises de diminuer les temps hors production des collaborateurs et de rationaliser les dépenses de formation.

Alors que le CACES® est tombé dans le domaine public, il peut être tentant d’occulter les bénéfi ces qu’apporte une formation professionnelle en réduisant sa durée sans la contrepartie d’une pédagogie mettant le stagiaire en position d’acteur de sa formation.

LE CACES®, UNE COMPÉTENCE RECONNUE


Un parcours pédagogique, autant de bénéfi ces pour le stagiaire et son entreprise

Le concept des formations est totalement construit pour optimiser l’apprentissage sur un temps court de formation.

Très concrètement, le stagiaire voit remettre dès son arrivée un livret présentant le parcours formation qu’il aura à réaliser. Le formateur priorise alors son autonomie et sa responsabilisation par le travail individuel et en petites équipes.

Sous forme de modules programmés par le formateur, il abordera en grand groupe, la partie théorique puis se dirigera vers les ateliers pratiques sur les engins ou vers les ateliers multimédias pour parfaire ses connaissances techniques ou s’auto évaluer. Les plateaux pédagogiques sont là comme de véritables outils pour optimiser le temps d’enseignement et adapter les activités d’apprentissage selon les niveaux d’expérience des stagiaires.

Ainsi 100% du temps de présence du stagiaire est consacré à son apprentissage selon diff érentes méthodes pédagogiques, pratiques, théoriques et d’auto formation.

Avec cette forme d’apprentissage, les formateurs et testeurs constatent que la maîtrise de la conduite et de la manipulation de charges est beaucoup plus importante. Preuve en est, le taux de réussite des candidats au CACES® formés par l'Institut, toutes catégories d’engins confondues, est supérieur à 95%.

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LES ENGINS DE LEVAGE ET DE MANUTENTION

Un accompagnement de votre projet de formation par un Conseiller aviséAvec le responsable de l’entreprise, il : Qualifi e la formation juste nécessaire à vos salariés

en termes de contenus et de durée. Valide la faisabilité de la formation en intra-entreprise

face aux contraintes du référentiel des Recommandations de la CNAMTS et le cas échéant, recherche une solution alternative,

Gère le renouvellement des formations et titres CACES® de chacun salarié.

Des méthodes d’enseignement appropriées Pour optimiser et garantir : Tous les temps de la formation sont exploités comme actions

profi tables à l’acquisition d’un savoir-faire dans la conduite, la manipulation de charges ou l’élévation des personnes,

L’articulation des ateliers pédagogiques privilégie la pratique progressive de la conduite,

L’auto apprentissage et l’auto évaluation des connaissances théoriques et de la manipulation des engins préparent les stagiaires à leur rythme aux épreuves du CACES® sous la vigilance du formateur.

Des Centres d’apprentissage de la conduite performants Tous les centres de l’Institut sont certifi és par l’organisme

certifi cateur Global. Ils sont aménagés comme de véritables entreprises avec des

zones de stockage et de circulation intérieure et extérieure. Ils sont équipés d’un nombre important d’engins de diff érentes

marques et catégories pour que les stagiaires s’exercent dans les conditions proches de leur réalité quotidienne.

L’ouverture de sessions interentreprises programmée en permanenceParce que la solution interentreprises est la plus appropriée pour : Limiter les diffi cultés techniques de mise en œuvre

des sessions, Éviter les contraintes d’indisponibilité des équipes, des espaces

et des matériels qu’engendre une session en intra entreprise, Former très rapidement un salarié nouvellement embauché,

muté ou promu, ou pour répondre à un marché d’une entreprise qui impose le dispositif CACES® aux entreprises extérieures,

Disposer de programmes à la carte pour chacun de ses salariés en fonction des catégories d’engins qu’il utilise et de son expérience,

En complément de formation en cas d’échec aux épreuves du CACES® (théorie et/ ou pratique).



Guide des catégories de chariots et des formations

Catégories de chariots automoteurs Formation initiale Recyclage

Catégorie 1Transpalette ou préparateur de commande au solHauteur de levée≤ à 1 mètre

Durée Formation : 1 jour

CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Catégorie 2Chariot tracteur et à plateau porteur


CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Catégorie 3Capacité ≤ à 6 000 kg

Durée Formation : 2 jours

CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Catégorie 4Capacité > à 6 000 kg


CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Catégorie 5Mât rétractable


CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Catégorie 6Conduite de chariot hors production


CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Catégories 1 + 3*Durée

Formation : 3 joursCACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour




CACES® : 1 jour




CACES® : 1 jour

Catégories 1+3 + 5*Durée



CACES® : 1 jour

RÉFÉRENCE STAGE : R389D R389R

*Autres combinaisons : nous consulter

Chaque stagiaire et/ou candidat au CACES® doit présenter les aptitudes médicales requises.

Il doit être pourvu des équipements de protection individuelle, faute de quoi, il ne pourra réaliser les exercices, ni être évalué.

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LES ENGINS DE LEVAGE ET DE MANUTENTIONCHARIOTS AUTOMOTEURS À CONDUCTEUR PORTÉ

Réf. R389D/R Durée : voir guide page 116Prix : nous consulter

Réf. 3CTACA 1 jourPrix : nous consulter

Conduite en sécurité de chariots automoteurs Formation et Tests CACES®

PARTICIPANTSCaristes ou futurs caristes.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théoriques et pratiques de la conduite de chariots automoteurs à conducteur porté conformément à la Recommandation R389 en vue de la délivrance d’un CACES®.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIERéglementation et textes en vigueur Notion de sécurité dans le cadre de l’utilisation d’un chariot automoteurPrincipes de la conduite en sécurité Caractéristiques, classification et éléments constitutifs

Choix d’un chariot en fonction de l’espace d’évolution Dispositifs de sécurité, la plaque de charge Vérifications, entretien d’usage et sécurité Vérifications avant la mise ou la remise en service et vérifications périodiques Autorisation de conduite Analyse des risques et les règles d’utilisation Équipements de protection individuelle

PRATIQUEExercices pratiques de conduite de diff érents types de chariots en intérieur et extérieur. TESTS D’ÉVALUATION CACES® Évaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire en conduite en toute sécurité de chariots (chaque catégorie donne lieu à des tests spécifi ques).

Sans passage des épreuves CACES®, un avis

préparatoire visé par le formateur est transmis

à l’employeur en vue d’une autorisation

de conduite.

Le renouvellement du CACES® est obligatoire

tous les 5 ans.

Conduite en sécurité des transpalettes électriques accompagnant gerbeurs et non gerbeurs - Formation et Tests 3CTACA

PARTICIPANTSOpérateurs.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations des acquis théoriques et pratiques de la conduite de transpalettes électriques gerbeurs et non gerbeurs à conducteur accompagnant sur la base de QCM et d’exercices en situation.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE La réglementation L’utilisation d’un chariot automoteur à conducteur accompagnant Caractéristiques, classification et éléments constitutifs

Dispositifs de sécurité, la plaque de charge … Choix d’un chariot en fonction de l’espace d’évolution Vérifications avant la mise ou la remise en service et vérifications périodiques Les principes de la conduite en sécurité L’analyse des risques et les règles d’utilisation Les équipements de protection individuelle.

PRATIQUE Exercices pratiques dans la conduite de transpalettes électriques.TESTS D’ÉVALUATION Évaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire en conduite en toute sécurité de transpalettes électriques accompagant gerbeurs et non gerbeurs.

Un avis préparatoire visé par le formateur

est transmis à l’employeur en vue d’une

autorisation de conduite.

OBJECTIFSConduire un chariot automoteur à conducteur porté dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes, les marchandises et le matériel. Intégrer les règles de sécurité dans la prise en main et la conduite d’un chariot automoteur conformément au Référentiel du CACES® R389. Réaliser les opérations de stockage et de déstockage, de transfert de charges, de chargement et de déchargement. Rendre compte des anomalies et diffi cultés rencontrées dans l’exercice de la conduite du chariot.

OBJECTIFSConduire les transpalettes électriques à conducteur accompagnant dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes, les marchandises et le matériel. Intégrer les règles de sécurité dans la prise en main et la conduite de ce matériel. Réaliser les opérations de chargement et de déchargement. Rendre compte des anomalies et diffi cultés rencontrées dans l’exercice de la conduite du chariot.




Types de PEMP Formation initiale Recyclage

Type 1 ATravail à poste fi xeÉlévation verticale


CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Type 1 BTravail à poste fi xeÉlévation mutidirectionnelle


CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Type 3 AChâssis automoteurÉlévation verticale


CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Type 3 BChâssis automoteurÉlévation mutidirectionnelle


CACES® : 1 jour


CACES® : 1 jour

Types 1B + 3B*Durée



CACES® : 1 jour

Types 1A + 3A*Durée



CACES® : 1 jour

RÉFÉRENCE STAGE : R386D R386R

Guide des types de pemp et des formations

*Autres combinaisons : nous consulter

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LES ENGINS DE LEVAGE ET DE MANUTENTIONPLATES-FORMES ÉLÉVATRICES MOBILES DE PERSONNES (PEMP)

Réf. R386/D/R Durée : voir guide page 118Prix : nous consulter

Conduite en sécurité de PEMP Formation et Tests CACES®

PARTICIPANTSOpérateurs ou futurs opérateurs.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théoriques et pratiques de la conduite de PEMP conformément à la Recommandation R386 en vue de la délivrance d’un CACES®.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et textes en vigueur Obligations du constructeur, du loueur, du chef d’entreprise Grands principes de la conduite en sécurité Principales caractéristiques et types de PEMP Choix de l’appareil Poste de commande principal, de sauvetage, de dépannage

Dispositifs de sécurité, la plaque de charge Vérifications avant mise/remise en service et vérifications périodiques Entretien du matériel Carnet de bord Autorisation de conduite Balisage et signalisation Analyse des risques et des règles d’utilisation Gestes de commandement Équipements de protection individuelle Mise en position de transport de la PEMP

PRATIQUE Exercices pratiques de conduite sur PEMP TESTS D’ÉVALUATION CACES® Évaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire en toute sécurité de conduite de PEMP (chaque type donne lieu à des tests spécifi ques).




de conduite.


tous les 5 ans.

OBJECTIFSConduire une PEMP dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes et le matériel. Intégrer les règles de sécurité dans la prise en main et la conduite de la PEMP conformément au Référentiel du CACES® R386. Accéder à des emplacements et évoluer en hauteur en sécurité en utilisant une PEMP. Rendre compte des anomalies et diffi cultés rencontrées dans l’exercice de la conduite de la machine.


Votre Centre de Formation vous informe des personnes à inscrire aux sessions interentreprises ou intra entreprise avant la date anniversaire de la dernière formation pour le renouvellement de leur titre CACES®.



Guide des engins de chantier

Catégories d’engins de chantier

Catégorie 1Tracteurs et petits engins de chantiers mobiles

Tracteurs agricoles < 50 CV, mini pelles < 6 t, mini chargeuses et moto basculeurs < 4,5 t,

petits compacteurs, machines à peindre

Catégorie 2Engins d’extraction

Pelles, engins de fondations spéciales, de forage, de travaux souterrains

Catégorie 3Engins d’extraction à déplacement alternatif

Bouteurs, tracteurs à chenilles, pipe layer

Catégorie 4Engins de chargement à déplacement alternatif

Chargeuses, chargeuses pelleteuses

Catégorie 5Engins de fi nition à déplacement lent

Finisseurs, fraiseuses, épandeurs de chaux

Catégorie 6Engins de réglage à déplacement alternatif

Niveleuses

Catégorie 7Engins de compactage à déplacement alternatif

Compacteurs

Catégorie 8Engins de transport ou d’extraction transport

Tombereaux, décapeuses, tracteurs agricoles > 50 CV

Catégorie 9Engins de manutention

Chariots élévateurs de chantier ou tout-terrain

Catégorie 10Déplacement, chargement, déchargement, transfert d’engins sans activité de production (porte engins), maintenance, démonstration ou essai

RÉFÉRENCE STAGE : R372D/R (durée et organisation : nous consulter)

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LES ENGINS DE LEVAGE ET DE MANUTENTIONENGINS DE CHANTIER

Réf. R372/D/RDurée : Nous consulter

Prix : Nous consulter

Conduite en sécurité d’engins de chantier Formation et Tests CACES®

PARTICIPANTSConducteurs ou futurs conducteurs.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théorique et pratiques de la conduite d’engins de chantier conformément à la Recommandation R372 en vue de la délivrance d’un CACES®.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et textes en vigueur Les rôles et responsabilités : du chef d’équipe, du chef de chantier, du conducteur de travaux Grands principes de la conduite en sécurité Principales caractéristiques et catégories d’engins

Fonctionnement des organes de service, des dispositifs de sécurité Vérifications avant mise, remise en service et vérifications périodiques Début de poste

Principaux risques Règles de conduite, de circulation, de stationnement Gestes de commandement de manœuvre.

PRATIQUE Exercices pratiques sur engins de chantier : conduite, circulation, manœuvres, maintenanceTESTS D’ÉVALUATION CACES® Évaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire en toute sécurité de conduite d’engins de chantier (chaque catégorie donne lieu à des tests spécifi ques).




de conduite.


tous les 10 ans.

OBJECTIFSConduire un engin de chantier dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes et le matériel conformément.Intégrer les règles de sécurité dans la prise en main et la conduite de l’engin de chantier conformément au Référentiel du CACES® R372. Rendre compte des anomalies et diffi cultés rencontrées dans l’exercice de la conduite de l’engin.

Réf. SIGNA 1 jour280 € HT

Signalisation des chantiers sur la voie publique

PARTICIPANTSPersonnels des travaux sur voie publique.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques et pratiques de la mise en œuvre de signalisation de chantiers sur la base de QCM.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETextes réglementaires Signalisation

Signalisation sur route et autoroute (arrêté du 24 novembre 1967) • Signalisation temporaire (arrêté du 6 novembre 1992) • Nature des panneaux • Diff érents types de signalisation.Équipements de protection individuelle Prévention Signalisation sur différents types de chantier

Chantier de jour • Chantier de nuit • Circulation alternée • Voie unique • Carrefour et rond point • Techniques de pose et dépose.

OBJECTIFSUtiliser à bon escient les panneaux de signalisation pour un chantier en milieu urbain. Appliquer les procédures et consignes d’intervention sur voie publique.





Réf. PON Durée, nous consulterPrix : nous consulter

Réf. R423Durée : En fonction de l’équipementPrix : nous consulterIntra-entreprise

Conduite en sécurité de ponts roulants

PARTICIPANTSPontiers, élingueurs et utilisateurs des ponts roulants à commande par boîte à boutons, cabine et/ou radiocommande.


ÉVALUATIONÉvaluations des acquis théoriques et pratiques de la conduite d’un pont roulant sur la base de QCM et d’exercices en situation de travail.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et textes en vigueur

Définition du poste de pontier Responsabilités du pontier Technologie élémentaire des ponts roulants Méthodologie de levage L’élingage des charges Consignes de sécurité Gestes de commandement.

PRATIQUE Prise de contrôle du pont roulant dans son environnement.

Un avis préparatoire à l’autorisation de conduite

visé par l’animateur est transmis à l’employeur

sur la base de l’évaluation des acquis des

stagiaires.

Conduite en sécurité de ponts roulants Formation et Tests CAUS® ou AAUS

PARTICIPANTSPontiers, élingueurs et utilisateurs des ponts roulants à commande par boîte à boutons et/ou radiocommande.


ÉVALUATIONÉvaluations des acquis théoriques et pratiques de la conduite d’un pont roulant conformément à la recommandation R423 de la CNAMTS et des notes techniques 08/2005 de la CRAM Nord-Est (AAUS) et 30/2003 de la CRAM Alsace-Moselle (CAUS®).

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et textes en vigueur Définition du poste de pontier

Responsabilités du pontier Technologie élémentaire des ponts roulants Méthodologie de levage L’élingage des charges Consignes de sécurité Gestes de commandement.

PRATIQUE Prise de contrôle du pont roulant dans son environnement.TESTS D’ÉVALUATION CAUS® AAUSÉvaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire de conduite en toute sécurité d'un pont roulant (chaque catégorie donne lieu à des tests spécifi ques)

Sans passage des épreuves CAUS® ou AAUS,

un avis préparatoire visé par le formateur

est transmis à l’employeur en vue d'une


Le renouvellement du CAUS® et AAUS est

obligatoire tous les 5 ans.

Conduite en sécurité de palans, potences ou petits équipement de travail servant au levage

PARTICIPANTSOpérateurs, élingueurs ou utilisateurs de petits équipements de travail servant au levage.


ÉVALUATIONÉvaluations des acquis théoriques et pratiques de la conduite de l’équipement de travail sur la base de QCM et d'exercices en situation de travail.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et textes en vigueur Rôle et responsabilités au poste de travail

Technologie élémentaire des palans ou petits équipements de travail servant au levage et ses apparauxMéthodologie de levage et adéquationL’élingage des charges et règles d’élingageConsignes de sécurité lors de l’utilisation Gestes de commandement lors d’opération sans visibilité

PRATIQUE Chaque stagiaire effectuera des exercices pratiques

Examen d’adéquation • Contrôle visuel de l’état de l’équipement • Mise en place du balisage • Réalisation de manœuvres de prise et de dépose de charge • Tâches réalisées en fi n de poste.

OBJECTIFSManipuler un pont roulant à commande par boîte à boutons, cabine et/ou radiocommande dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes, les marchandises et le matériel. Réaliser les opérations de prise de poste et de fi n de poste. Choisir et mettre en œuvre les accessoires d’élingage appropriés à la charge pour lever et transférer des charges.

OBJECTIFSManipuler un pont roulant à commande par boîte à boutons et/ou radiocommande dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes, les marchandises et le matériel conformément aux conditions à la recommandation R423 de la CNAMTS et des notes techniques 08/2005 de la CRAM Nord-Est (AAUS) et 30/2003 de la CRAM Alsace-Moselle (CAUS®).Réaliser les opérations de prise de poste et de fi n de poste. Choisir et mettre en œuvre les accessoires d’élingage appropriés à la charge pour lever et transférer des charges.

OBJECTIFSManipuler un palan ou un équipement de travail simple servant au levage des charges dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes, les charges et le matériel.Réaliser les opérations de prise de poste et de fi n de poste. Choisir et mettre en œuvre les accessoires d'élingage appropriés à la charge pour lever et transférer des charges.




Réf. PAL Durée, nous consulterPrix : nous consulter

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Réf. ELI 1 jourIntra-entreprise

Réf. EDTMAN 1 jourIntra-entreprise

Réf. EDTGES 0,5 jourIntra-entreprise

Élingage et gestes de commandement

PARTICIPANTSPersonnes amenées à réaliser de façon permanente ou occasionnelle des opérations d’élingage de charges.


ÉVALUATIONÉvaluation des acquis théoriques et pratiques de l’élingage sur la base de QCM et d’exercices en situation de travail.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUESensibilisation à la sécurité

Notions de physique et unités utilisées en levage • Notions élémentaires de statiqueTechnique d’élingage

Les mouflages • Application des mouflages à l’élingage • Répartition des eff orts dans un élingage • Méthode de travail pour un levage équilibré • Retournement des charges.Apparaux de levage

Élingues : terminologie, descriptif, conseils d’utilisation, critères de réforme • Palonniers : descriptif, stabilité d’utilisation • Critères de réforme • Accessoires spéciaux : griff es, pinces.

Chef de manœuvres pour des opérations complexes de levage

PARTICIPANTSPersonnels d’encadrement ou élingueurs appelés à coordonner de façon permanente ou occasionnelle des opérations de levage et d’élingage de charges avec des équipements de levage.


ÉVALUATIONÉvaluation des acquis théoriques et pratiques sur la base de QCM et d’exercices en situation de travail ou en situation reconstituée.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEPRATIQUE Rôles et responsabilités.

Le cadre réglementaire du chef de manœuvre – rôles et responsabilités de chacun.La compétence des intervenants. Analyse des risques et mesures de prévention

Les risques d’une opération de levage, prise en compte de l’environnement de travail.

L’adéquation des engins de levage, matériels et apparaux

Le choix du matériel de levage et des apparaux et leurs limites de travail. L’anticipation des mouvements. L’élingage de la charge, les vérifi cations avant le levage de la charge. La communication lors des opérations de levage.

Les gestes de commandement et la signalisation sonore. Les règles de l’élingage.

Préparation d’une opération de levage et connaissance des caractéristiques des élingues et apparaux.PRATIQUE Exercices pratiques (sur chantier, sur plan et / ou à partir de procédure)

de prise et dépose de charge • de gestes de commandement ou autres systèmes de communication • d’élingage de charge

Chaque stagiaire doit être pourvu des

équipements de protection individuelle ; faute

de quoi il ne pourra ni réaliser les exercices

pratiques, ni être évalué.

Chef de manœuvres pour des opérations simples de levage

PARTICIPANTSElingueurs appelés à coordonner de façon permanente ou occasionnelle des opérations de levage et d’élingage de charges avec des équipements de levage. Une connaissance des règles d’élingage est requise pour ce stage.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEPRATIQUE Rôles et responsabilités.

Le cadre réglementaire du chef de manœuvre – rôle et responsabilité.

La compétence des diff érents intervenants lors d’une opération de levage. Analyse des risques et mesures de prévention Les risques d’une opération de levage, prise en compte de l’environnement de travail. L’adéquation des engins de levage, matériels et apparaux La communication lors des opérations de levageLes règles de l’élingage.

PRATIQUE Exercices pratiques (sur chantier, sur plan et / ou à partir de procédure)

Chaque stagiaire doit être pourvu des

équipements de protection individuelle ; faute

de quoi il ne pourra ni réaliser les exercices

pratiques, ni être évalué

OBJECTIFSPratiquer les techniques d’élingage de charge avec un équipement de levage.Utiliser les accessoires et apparaux de levage de charges dans les meilleures conditions de sécurité.

OBJECTIFSMettre en œuvre et de coordonner une opération de levage simple ou complexe Choisir les équipements de levage, matériels et apparaux adéquats à l’opérationFaire réaliser les diff érents élingages dans les règles de l’art en toute sécurité.

OBJECTIFSMettre en œuvre et de coordonner une opération simple de levage à l’aide des gestes de commandement et la communication appropriés.

LES ENGINS DE LEVAGE ET DE MANUTENTIONPONTS ROULANTS - GRUES AUXILIAIRES DE CHARGEMENT






Conduite en sécurité de grues auxiliaires Formation et Tests CACES®

PARTICIPANTSConducteurs ou futurs conducteurs/opérateurs élingueurs.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théoriques et pratiques de la conduite de grues auxiliaires de chargement conformément à la Recommandation R390 en vue de la délivrance du CACES®.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et textes en vigueur Obligations du constructeur et de l’installateur sur porteur, du loueur, du chef d’entreprise Grands principes de la conduite en sécurité Principales caractéristiques et classification des grues auxiliaires de chargement Postes de commande Dispositifs de préhension Plaque de charge Fonctionnement des équipements hydrauliques

Vérifications avant mise/remise en service et périodiques Début de poste Carnet de bord Autorisation de conduite Équilibre et déplacement d’une charge Balisage et signalisation Analyse des risques et des règles d’utilisation Gestes de commandement Équipements de protection individuelle Mise en position de transport de la grue auxiliaire de chargement.

PRATIQUE Exercices pratiques sur grue auxiliaire TESTS D’ÉVALUATION CACES® Évaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire en toute sécurité de conduite de grues auxiliaires de chargement (chaque catégorie donne lieu à des tests spécifi ques).




de conduite.


tous les 5 ans.

Réf. R390/D/RFormation initiale : 3 jours

Recyclage : 2 jours

Prix : nous consulter

OBJECTIFSManipuler une grue auxiliaire de chargement dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes, les marchandises et le matériel. Intégrer les règles de sécurité dans la prise en main et la conduite d’une grue auxiliaire conformément au Référentiel du CACES® R390. Rendre compte des anomalies et diffi cultés rencontrées dans l’exercice de la conduite da grue auxiliaire.

Réf. GRUT Nous consulterIntra-entreprise

Conduite en sécurité de grues à tour Formation et Tests Autorisation de conduite



ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théoriques et pratiques de la conduite de grues à tour conformément à la Recommandation R377 en vue de la délivrance de l’autorisation de conduite.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et textes en vigueur Obligations du constructeur, du loueur, du chef d’entreprise Grands principes de la conduite en sécurité

Principales caractéristiques et classification des grues à tour Postes de commande et dispositifs de préhensionPlaque et abaque de charge Vérifications avant mise/remise en service et périodiques Début de poste Carnet de bord Autorisation de conduite Équilibre et déplacement d’une charge Gestes de commandement, balisage et signalisation Analyse des risques et des règles d’utilisation Équipements de protection individuelle

PRATIQUE Exercices pratiques sur grue à tour

TESTS D'ÉVALUATION




OBJECTIFSManipuler une grue à tour dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes, les charges et le matériel. Intégrer les règles de sécurité dans la prise en main et la conduite d’une grue à tour conformément au Référentiel du CACES® R377.Rendre compte des anomalies et diffi cultés rencontrées dans l'exercice de la conduite de grue à tour.



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LES ENGINS DE LEVAGE ET DE MANUTENTIONPONTS ROULANTS - GRUES AUXILIAIRES DE CHARGEMENT

Réf. GRUM Nous consulterIntra-entreprise

Conduite en sécurité de grues mobiles Formation et Tests Autorisation de conduite



ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théoriques et pratiques de la conduite de grues mobiles conformément à la Recommandation R383 en vue de la délivrance de l’autorisation de conduite.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et textes en vigueur Obligations du constructeur, du loueur, du chef d’entreprise Grands principes de la conduite en sécurité Principales caractéristiques et classification des grues mobiles

Postes de commande et dispositifs de préhensionPlaque et abaque de charge Vérifications avant mise/remise en service et périodiques Début de poste Carnet de bord Autorisation de conduite Équilibre et déplacement d’une charge Gestes de commandement, balisage et signalisation Analyse des risques et des règles d’utilisation Équipements de protection individuelle Mise en position de transport de la grue mobile.

PRATIQUE Exercices pratiques sur grue mobile

TESTS D'ÉVALUATION




OBJECTIFSManipuler une grue mobile dans les meilleures conditions de sécurité pour les personnes, les charges et le matériel. Intégrer les règles de sécurité dans la prise en main et la conduite d’une grue mobile conformément au Référentiel du CACES® R383 Rendre compte des anomalies et diffi cultés rencontrées dans l'exercice de la conduite de grue mobile.



DES RÉSEAUX PLUS SÉCURISÉS

ILS COURENT, ILS COURENT LES RÉSEAUX

Quatre millions de kilomètres de réseaux aériens, enterrés ou subaquatiques parcourent la France pour assurer le transport et la distribution d’eau potable, d’électricité, de gaz, d’hydrocarbures, de produits chimiques ou collecter les eaux usées et pluviales et fournir les diff érents services de télécommunication.

Lors de travaux sur des chantiers de voirie, de construction et de rénovation de bâtiments, d’ouvrages et d’infrastructures à proximité de ces réseaux, il y a un véritable risque d’accrochage de canalisations souterraines et de lignes aériennes qui peut provoquer d’importants dommages matériels et atteintes à l’environnement. Peuvent s’ensuivre, des interruptions de service très préjudiciables. Plus graves encore, sont les accidents des intervenants et des riverains.

Ces dernières années, l’importance de ces accidents a mobilisé les pouvoirs publics pour qu’une profonde réforme de la réglementation et des pratiques entre en vigueur afi n d’améliorer la sécurité des intervenants et celle de l’environnement.

Ainsi, depuis le 1er juillet 2012, l’accent est porté sur :

La localisation des réseaux souterrains existants préalablement à la réalisation des travaux,

Le rééquilibrage des responsabilités entre les trois acteurs principaux : maîtres d’ouvrage, exploitants de réseaux, entreprises de travaux,

La création d’un Guichet unique des réseaux regroupant toutes les informations relatives aux exploitants et à leurs réseaux.

La norme Afnor NF S 70-003 explicite l’ensemble de cette réforme.

La Norme NF S 70-003 apporte deux volets fondamentaux

L’apport fondamental de la réforme se situe en amont des travaux et de leur préparation avec l’obligation au maître d’ouvrage de communiquer dans les dossiers de consultation des entreprises (DCE), la localisation des réseaux. Les dernières disposent aussi des informations pour travailler sur ceux-ci, établissent correctement leurs DICT (déclaration d’intention de commencement de travaux) et exécuter ces travaux en sécurité. Pour ce faire, l’entreprise titulaire ou sous-traitante pour des travaux sur un terrain public ou privé, doit obligatoirement consulter le Guichet unique, nécessaire également au responsable de projet pour la rédaction du DT (déclaration de projet de travaux) adressé à tous les exploitants de réseaux concernés.


L'application de la réforme, c'est maintenant

Que l’on soit Chef d’entreprise dans le BTP, maître d’œuvre, maître d’ouvrage, directeur de travaux, conducteur de travaux ou en charge de la gestion patrimoniale des réseaux … se former sur la réforme DICT permet de se familiariser avec les obligations qui incombent dès le 1er janvier 2017, à tous les "acteurs" dans la préparation et l’exécution des travaux en sécurité à proximité des réseaux. C’est bien sûr, décrypter la réglementation, les modifi cations des procédures administratives et aborder de façon pratique le Guichet unique des réseaux.

Réaliser dès maintenant la formation de ses intervenants de chantier et de ses opérateurs en vue de leur attestation de compétence et la délivrance des autorisations d’intervention ; c’est maîtriser dès aujourd’hui, la préparation et l’exécution réelle des travaux en sécurité à proximité des réseaux dans le respect de la réforme. C’est avant tout disposer d’un personnel plus compétent pour des chantiers plus sûrs et bénéfi cier d’un véritable atout comme valeur ajoutée à ses off res commerciales.

Ces formations se veulent avant tout, particulièrement pragmatiques et très orientées vers l’étude pratique de situations réelles pour être très concrètes.

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LES TRAVAUX À PROXIMITÉ D’UN RÉSEAU

TRAVAUX A PROXIMITÉ DE RÉSEAUX

Fonction Mission Compétences Formation

ExploitantGère un ou plusieurs réseaux, fournit au Guichet unique les renseignements propres aux réseaux

Connaître la normeStage DICT2 jours, page 128

Responsable de projet ou maître d’ouvrage

Donneur d’ordre des travauxMaîtriser la norme en totalitéAttestation de compétence

Stage DICTRP1 jour, page 129

Maître d’œuvreChargé par le maître d’ouvrage de concevoir et de diriger les travaux

Maîtriser la norme en totalitéStage DICT2 jours, page 128

Exécutant de travaux, Conducteur de travaux, Chef de chantier et Chef d’équipe

Responsabilité des travaux, encadrementet vérifi cation des compétences des personnels

Maîtriser la norme en partieAttestation de compétence

Stage DICTEXE1 jour, page 129

Conducteur d’engin Exécution des travaux à l’aide d’engins mécanisés Attestation de compétenceStage DICTCO1 jour, page 128

SuiveurExécution de tout travaux sans l’aide d’engins mécanisés

Attestation de compétenceStage DICTCO1 jour, page 128

Tous les métiers du BTP sont concernés

Tous les métiers qui consistent à réaliser des fouilles, des tranchées ou des trous dans le sol et qui utilisent des équipements de travail, des appareils de levage et des engins de TP à proximité de lignes aériennes, sont concernés.

Secteur d’activité Types de travaux

Bâtiment

Gros œuvre, démolition, terrassement, construction de maisons individuelles, promotion immobilière, Plomberie, génie climatique… Charpente, ravalement, étanchéité, couverture, peinture utilisant des échafaudages ou des engins de levage

ou de chantier (grue) à proximité de lignes aériennes

Travaux publics Travaux sur canalisations, réseaux enterrés, souterrains (excavations, tunnels, galeries…), sondages-forages Génie civil, travaux ferroviaires et routiers à proximité de lignes aériennes Travaux maritimes et fl uviaux à proximité des réseaux subaquatiques

Formation des intervenants et autorisations d’intervention renforcent la sécurité

A compter du 1er janvier 2017, les encadrants de projet, encadrants de chantier et conducteurs d’engins ne pourront intervenir sans autorisation d’intervention délivrée sur la base d’attestations de compétence.

Ce volet important de la réforme concerne eff ectivement le renforcement de la formation et des compétences des intervenants à la prévention des risques d’endommagement des réseaux.

Elle prévoit notamment :

La délivrance d’une autorisation d’intervention par l’employeur après vérifi cation de la compétence des salariés intervenants,

La détention d’une Attestation de compétence ainsi que son renouvellement périodique (5 ans) pour :

les personnes préparant la consultation des entreprises et les marchés de travaux sous la direction du maître d’ouvrage (concepteurs, chefs de projet),

les personnes encadrant les chantiers de travaux (chefs de chantier/conducteurs de travaux),

les conducteurs d’engins susceptibles d’endommager les réseaux au cours des chantiers (opérateurs).




Réf. DICT 2 jours420 € HT

Réf. DICTCO 1 jour270 € HT

Opérations et travaux sur réseaux - Norme NF S 70-003-1, 2 et 3

PARTICIPANTSResponsables de projet. Maîtres d’œuvre. Exécutants de travaux. Exploitants. Personnels techniques des collectivités.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation et norme NF S 70-003-1, 2 et 3 Acteurs, rôles, responsabilités et missions dans l’organisation et le suivi de chantier

La terminologie et les types de réseaux souterrains et aériens L’analyse des risques spécifiques et adaptation des mesures de prévention Les investigations pendant les travaux et investigations complémentaires Les procédures de prévention en amont du chantier Les dommages et anomalies Prévention des risques

ÉTUDE DE CAS Lecture de plans et situations des réseaux • Les relevés topographiques des ouvrages • Le marquage et le piquetage • Les déclarations de projet de travaux et déclarations d’investigations complémentaires de travaux (DT/DICT) et analyse des recommandations spécifi ques au chantier • Transfert des informations vers le guichet unique • Les règles d’arrêt de chantier.

Travaux à proximité des réseauxConducteur d’engins et suiveur

PARTICIPANTSConducteurs d’engins et suiveurs intervenant sous la direction de l’Exécutant de travaux (Chefs de Chantier, Conducteurs de travaux, Chefs d’équipe).


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations théoriques et pratiques sous forme de mises en situation professionnelle conformément aux conditions de remise de l’Attestation de compétence défi nies dans la Norme NF S 70-003-1, 2 et 3.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation Norme NF S70-003-1, 2 et 3

Rôle, responsabilité à son niveau et missions La terminologie et des types de réseaux souterrains et aériens Les risques directs pour les personnes et les biens en fonction des énergies et des effets des réseaux Les risques liés aux atteintes des réseaux. Les principes de prévention lors des fouilles ou aux abords et méthodologie de travail Prévention des risques

Les protections collectives et individuelles • Les recommandations applicables en cas d’incident ou d’accident • La règle des 4 A (arrêter, alerter, aménager, accueillir). PRATIQUE Visite de chantier réel ou virtuel

Lecture de plans • Identification des zones potentiellement dangereuses et conduite à tenir • Présentation des matériels existants sur chantier en relation avec les réseaux.

OBJECTIFSAppliquer la Norme NF S 70-003-1, 2 et 3 pour prévenir les dommages aux réseaux et leurs conséquences pour la sécurité des personnes exécutant les travaux, la sécurité des riverains, la protection de l’environnement, et la continuité des services apportés par ces réseaux.

OBJECTIFSAppliquer les mesures de la Norme NF S 70-003-1, 2 et 3 lors de travaux eff ectués à proximité de réseaux sur le domaine public ou sur des propriétés privées afi n de travailler en sécurité.Travailler en équipe et en sécurité à proximité de réseaux.



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LES TRAVAUX À PROXIMITÉ D’UN RÉSEAU

Réf. DICTEXE 1 jour270 € HT

Réf. DICTRP 1 jour270 € HT

Travaux à proximité des réseauxExécutant de travaux

PARTICIPANTSPersonnels assurant la fonction d’Exécutant de travaux (Chefs de Chantier, Conducteurs de travaux, Chefs d’équipe…).


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations théoriques et pratiques sous forme de mises en situation professionnelle conformément aux conditions de remise de l’Attestation de compétence définies dans la Norme NF S 70-003-1, 2 et 3.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation Norme NF S 70-003-1, 2 et 3Rôle, responsabilité à son niveau et missions La terminologie et des types de réseaux souterrains et aériens

Les risques directs pour les personnes et les biens en fonction des énergies et des effets des réseaux Les risques liés aux atteintes des réseaux Les principes de prévention lors des fouilles ou aux abords et méthodologie de travail Prévention des risques

Le respecte de l’utilisation des protections collectives et individuelles par les équipes • Les autorisations d’intervention • L’adéquation entre les besoins et les matériels mis a disposition • Les recommandations applicables en cas d’incident ou d’accident • L’identification des situations potentiellement dangereuses ou inattendues.PRATIQUE Visite de chantier réel ou virtuel

Lecture de plans, situations des réseaux et fuseaux d’imprécision Préparation des relevés topographiques • Piquetage et marquage • Vérifi cation des réponses aux Déclarations de projet de travaux et déclarations d’investigations complémentaires de travaux (DT/DICT) et analyse des recommandations spécifi ques au chantier • Règles d’arrêt de chantier • Renseigner un constat d’anomalie ou de dommage.

Travaux à proximité des réseaux Responsable de projet

PARTICIPANTSPersonnels assurant l’encadrement des opérations en tant que Responsable de projet.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations théoriques et pratiques sous forme de mises en situation professionnelle conformément aux conditions de remise de l’Attestation de compétence définies dans la Norme NF S 70-003-1, 2 et 3.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Réglementation Norme NF S 70-003-1, 2 et 3 Rôles, responsabilités et missions de chacun dans l’organisation et le suivi de chantier Rôle du responsable de projet pour la préparation des projets de travaux

La terminologie et des types de réseaux souterrains et aériens L’analyse des risques et adaptation des mesures de prévention L es procédures de prévention en amont du chantier (PPSPS, PDP, DT, DICT, mise hors tension, distances de sécurité...) La prévention des risques

Les instructions à transmettre à l’encadrement de chantier • Le respect de l’utilisation des protections collectives et individuelles • Les autorisations d’intervention • L’adéquation entre les besoins et les matériels mis a disposition • Les recommandations applicables en cas d’incident ou d’accident. PRATIQUE Visite de chantier réel ou virtuel

Lecture de plans, situations des réseaux et fuseaux d’imprécision • Principes des relevés topographiques • Réponses aux Déclarations de projet de travaux et déclarations d’investigations complémentaires de travaux (DT/DICT) et analyse des recommandations spécifi ques au chantier • Règles d’arrêt de chantier • Renseigner un constat contradictoire d’anomalie ou de dommage.

OBJECTIFSAppliquer les mesures de la Norme NF S 70-003-1, 2 et 3 lors de travaux eff ectués à proximité de réseaux sur le domaine public ou sur des propriétés privées afi n de travailler en sécurité. Faire travailler son équipe en sécurité lors de travaux à proximité de réseaux.

OBJECTIFSAppliquer les mesures de la Norme NF S 70-003-1, 2 et 3 lors de travaux eff ectués à proximité de réseaux sur le domaine public ou sur des propriétés privées afi n de travailler en sécurité.Assurer l’encadrement et la sécurité lors de travaux à proximité de réseaux.




UNE SOLUTION TECHNIQUE POUR PRENDRE DE LA HAUTEUR

LE TRAVAIL EN HAUTEUR, UNE CONDITION D’UTILISATION

Les conditions d’utilisation des équipements de travail mis à disposition pour les travaux en hauteur visent, par une Directive Européenne transposée en droit français, la prévention des risques de chute de hauteur.

Dans l’esprit de ces textes, cette prévention obéit à la logique de mise en œuvre des principes généraux de prévention défi nis par le Code du travail. Après l’analyse des risques, l’employeur devra donc engager une réfl exion plus approfondie sur l’organisation des travaux, les mesures de prévention nécessaires et le choix adapté des équipements de travail visant la protection des travailleurs.

Question d’équipements et de formation

Les solutions techniques et les dispositifs de protection collective ou individuelle selon les situations, les moyens d’accès au poste de travail et la circulation en hauteur, les conditions d’utilisation des échafaudages et les vérifi cations des matériels, la réalisation d’un plan général de coordination ou d’un plan de prévention lors de travaux eff ectués par une entreprise extérieure, les consignes et procédures écrites et la formation formalisée par une Attestation de compétence… sont les composantes de la prévention des risques du travail en hauteur temporaire.

Toute cette prévention doit se faire le plus en amont possible en privilégiant toujours la protection collective avec des conditions liées à l’environnement, à la fréquence de circulation, à la hauteur, à la durée d’utilisation, à l’ergonomie de travail. L’exécution des travaux doit prévoir un plan de travail de l’équipement conçu, construit et équipé de manière à garantir la santé et la sécurité des travailleurs dans des conditions de travail ergonomiques.

Le montage, le démontage et la modifi cation sensible d’un échafaudage sont eff ectués sous la direction d’une personne compétente ayant reçu une formation à la sécurité spécifi que et renouvelée pour tenir compte de l’évolution des équipements. Selon la recommandation R408 de la CNAMTS (échafaudage de pied), une Attestation de compétence est remise après cette formation au personnel reconnu compétent sur la base d’un référentiel. Il ne peut être que conseillé de renouveler régulièrement la formation et l’évaluation de ses équipes justifi ant le maintien de cette Attestation de compétence.


Les stagiaires sont regroupés par fonction : utilisateurs, monteurs, chargés de réception, d’exploitation et de maintenance d’échafaudage ou bien encore chargés de l’entretien et de la vérifi cation des EPI. Chacun suit le programme correspondant et consacre ainsi plus de temps de formation à son apprentissage pratique.

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LE TRAVAIL EN HAUTEUR

Un temps de formation maximisé Les durées de formation sont adaptées en fonction

de l’expérience réelle des stagiaires (évaluée au travers d’un questionnaire préalable à renseigner par l’employeur).

L’application pratique représente ainsi jusqu’à 70 % du temps de formation.

Le parcours pédagogique prévoit toutes les étapes du montage et du démontage complet d’un échafaudage.

L’animation en Intra-entreprise sur site avec le matériel de l’entreprise ou sur les plateaux techniques des Centres de formation off re la possibilité de modules complémentaires adaptés aux spécifi cités de l’entreprise (fonction du matériel concerné).

Des Centres d’apprentissage spécifi quement aménagés Les plateaux techniques sont spécifi quement agencés

pour que les stagiaires s’exercent dans les meilleures conditions.

Représentatives d’un chantier, les plates-formes « échafaudage » et « travail en hauteur » répondent aisément aux exigences des exercices pratiques, des évaluations préalables et à la remise des Attestations de compétence.

Des formations reconnues Les formations « échafaudage » sont conformes

aux exigences de la Recommandation R408 de la CNAMTS donnant lieu à conventionnement avec de nombreuses CRAM/CARSAT (Caisse Régionale d’Assurance Maladie).

Des pièces de référence pour l’employeur Sur la base d’une évaluation des acquis théoriques et pratiques

de chaque candidat à l’issue de la formation « échafaudage », l’Institut de Formation délivre une Attestation de compétence sur la base du réferentiel de la Recommandation R408 de la CNAMTS.

Pour redoubler de compétenceLes chutes de hauteur occupent une part trop importante des statistiques des accidents du travail pour que les évolutions ou le changement des équipements, l’observation d’incidents et défaillances dans la mise en œuvre des règles techniques, soient l’objet d’un complément ou d’un renouvellement de la formation des équipes. Le port du harnais doit également être maîtrisé en permanence pour assurer la sécurité sur les chantiers. Voir stage THHAR - Travail en hauteur page 133




Réf. THHAUT 2 jours575 € HT

Réf. THEPI 2 jours555 € HT

Travaux temporaires en hauteur - Encadrer et organiser un chantier

PARTICIPANTSEncadrement.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques sur les choix de modes opératoires et d’équipements sur la base d’étude de situations de travail.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Travaux en hauteur

Le risque • Statistiques et causes d’accidentsContexte réglementaire

Principes généraux de prévention • Textes réglementaires

Organisation et documents de la prévention Critères de choix et modalités de mise en œuvre des dispositifs de protection collective

Aménagement des lieux de travail • Plan de travail et garde corps de protection • PEMP • Plates-formes de travail suspendues • Échafaudages • Plates-formes roulantes Critères de choix et modalités de mise en œuvre d’un équipement de protection individuelle (EPI)

Conditions préalables • Conséquences d’une chute avec harnais et organisation des moyens de secours • Systèmes d’arrêt de chutes • Casques • Mise en œuvre d’un EPI antichute • Emploi des échelles et escabeaux.PRATIQUE Choix des modes opératoires et des équipements de travail.

Travail en hauteur - Entretien, vérifi cation du matériel de protection individuelle

PARTICIPANTSPersonnes chargées de l’entretien et du suivi des vérifi cations des équipements de travail en hauteur.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques relatives aux vérifi cations et contrôles visuels et tactiles d’EPI sur la base de QCM et d’exercices pratiques.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Sensibilisation aux chutes de hauteur et à leurs conséquences

Systèmes d’arrêt de chutes Harnais • Systèmes de Liaison • Connecteurs • CasquesContexte réglementaire Exigences de conformité Fiches de données du fabricant Obligations de contrôles et de vérifications Pathologies des EPI Différents points de contrôle

Méthodologie d’examen et enregistrement des résultats • Marquage des équipementsStockage et entretien du matériel Gestion et l’exploitation des documents

Exploitation du registre de sécurité du matériel • Fiche de suivi • Notices d’instructions, d’entretien et de maintenance.PRATIQUE Examens d’EPI : vérifi cations, points de contrôle visuels et tactiles.

LE TRAVAIL EN HAUTEUR

Fonction Rôle Formation

Utilisateur Intervenant amené à travailler avec un harnais et un système d'arrêt de chute Stage THHAR - 1 jour

Vérifi cateurPersonne chargée de la vérifi cation et de l’entretien des équipements de protection individuelle

Stage THEPI - 2 jours

EncadrementPersonne chargée de l’encadrement et de l’organisation des chantiers comportant des opérations de travaux en hauteur temporaires

Stage THHAUT - 2 jours

OBJECTIFSDéterminer les équipements individuels et collectifs nécessaires à la réalisation d’un chantier comportant des travaux en hauteur. Appréhender l’environnement de travail dans ces conditions particulières d’intervention. Apporter une réponse technique conforme aux obligations du Code du travail.

OBJECTIFSAppliquer les exigences réglementaires en matière de vérifi cation des équipements individuels de travail en hauteur et des diff érents matériels de sécurité associés (échelles, escabeaux, harnais de sécurité et systèmes d’arrêt de chute). Utiliser les techniques de vérifi cations sans essais destructifs. Exploiter le registre de sécurité des vérifi cations et contrôles des équipements de travail. Stocker et entretenir le matériel dans les règles.




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LE TRAVAIL EN HAUTEURÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE

Réf. THHAR 1 jour260 € HT

Réf. THHARR 1 jour260 € HT

Travail en hauteur - Port du harnais

PARTICIPANTSPersonnes amenées d’une façon occasionnelle ou permanente à exercer toute ou partie d’une activité en hauteur (quelle que soit la hauteur) en utilisant les supports d’assurage existants.

PRÉREQUISAbsence de contre-indications médicales aux travaux en hauteur et être âgé de plus de 18 ans.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des connaissances et des pratiques concernant les conditions d’utilisation du harnais dans diff érentes situations de travail sur la base de QCM et d’exercices pratiques.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Travaux en hauteur et sécurité

Contexte réglementaire • Accidents et causes d’accidents • Protection collective • Les moyens d’accès (échelles, escabeaux, échafaudages, PEMP) • Protection individuelle Les dispositifs d’ancrage (Recommandation CNAMTS R430)

Amarrages sur structure existante, amarrage sur point d’accroche manufacturé fixe ou transportable

Caractéristiques des moyens de protection individuelle

Les casques • Les composants d’un système de liaison : le harnais, la longe, les sangles, l’antichute, les connecteurs Choix d’un dispositif de protection individuelle

Conditions préalables au recours à un équipement de protection individuelle • Étude de risques • Interactions avec l’environnement • Choix du dispositif en adéquation avec le poste de travailConséquences d’une chute

Facteur de chute • Force de choc • Eff et pendulaire • Tirant d’air • Organisation des moyens de secours Maintenance des EPI antichute par l’utilisateur

Vérifi cation et contrôle des EPI • Règles d’entretien et de stockage.PRATIQUE Présentation, découverte et conditions d’utilisation du harnais • Vérifi cation préalable par contrôle visuel et tactile des EPI et exploitation des fi ches de données du fabricant • Réglage du harnais • Mise en œuvre des systèmes de liaisons • Réalisation de déplacements verticaux et horizontaux.

Travail en hauteur - Port du harnais - Recyclage

PARTICIPANTSPersonnes amenées d’une façon occasionnelle ou permanente à exercer toute ou partie d’une activité en hauteur (quelle que soit la hauteur) en utilisant les supports d’assurage existants.

PRÉREQUISAbsence de contre-indications médicales aux travaux en hauteur.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des connaissances et des pratiques concernant les conditions d’utilisation du harnais dans diff érentes situations de travail sur la base de QCM et d’exercices pratiques.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expérience Travaux en hauteur et sécurité

Protection collective et individuelle

Caractéristiques des moyens de protection individuelle

Les dispositifs d’ancrage • Casques • Systèmes d’arrêt de chutes Choix d’un dispositif de protection individuelle

Conditions préalables • Étude de risques • Choix du système antichute • Accrochage du harnaisChutes de hauteur et leurs conséquences Maintenance des EPI antichute

Vérifi cation et contrôle • Règles d’entretien et de stockage.PRATIQUE Contrôles visuels et tactiles des EPI avant et après leur utilisation • Port du harnais et utilisation des éléments d’arrêt de chutes • Accroche sur ligne de vie • Accroche sur éléments d’ascension fi xes • Mise en œuvre des systèmes de liaisons • Réalisation de points d’ancrages temporaire • Mise en sécurité du poste • Conduite à tenir en cas d’accident.

OBJECTIFSAppliquer les règles générales de sécurité lors de travaux en hauteur. Évaluer les risques de chute de hauteur sur diff érents postes de travail et choisir les moyens de protection appropriés. Utiliser dans les meilleures conditions, un harnais lors de travaux en hauteur. Vérifi er et entretenir son harnais de sécurité et ses systèmes antichute.

OBJECTIFSAppliquer les règles générales de sécurité lors de travaux en hauteur. Utiliser dans les meilleures conditions un harnais lors de travaux en hauteur. Vérifi er et entretenir son harnais de sécurité et ses systèmes antichute.

Pour les interventions sur les pylônes

ou travaux de couverture et de charpente,

nous consulter.





Réf. ECH1 1 jour205 € HT

Échafaudages de pied - Utilisateur

PARTICIPANTSPersonnels travaillant sur des échafaudages de pied.

PRÉREQUISAbsence de contre-indications médicales aux travaux en hauteur et avoir plus de 18 ans.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques selon la Recommandation R 408 de la CNAMTS.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIELes textes applicables

Réglementation (Code du travail et textes d’application) • Recommandations de la CNAMLes accidents liés aux échafaudages Conduite à tenir en cas de situation dangereuse et d’accident Technologie des échafaudages

Définitions et terminologie • Différents types d’échafaudages • Éléments constitutifsUtilisation de l’échafaudage

Accès et circulation en sécurité • Respect des limites de charges • Maintien en sécurité de l’échafaudage • Prise en compte de la coactivité • Les contrôles et les vérifi cations.PRATIQUEAccès et circulation en sécurité sur un échafaudage de pied.

ÉCHAFAUDAGES

Intervenant ActivitéFormation

Échafaudages de pied

Formation

Échafaudages roulants

Salarié utilisant l’échafaudage comme poste de travail Utilisation Stage ECH1 - 1 jour

Stage ECH4Durée en fonction du contexte de l’entreprise

Opérateur destiné à monter, démonter, modifi er sensiblement et exploiter des échafaudages (l’exploitation consiste à réceptionner les échafaudages et en assurer la maintenance pendant le temps des travaux)

Montage et modifi cation

Stage ECH2Débutant : 4 joursExpérimenté : 2 jours

Personne chargée des vérifi cations et des documents adéquatsPersonne chargée de la vérifi cation et de la réception de l’échafaudage en vue de donner l’autorisation de l’exploiter

Réception

Stage ECH3 - 2 jours

Stage ECH2 + ECH3Débutant : 5 joursExpérimenté : 3 jours

OBJECTIFSAccéder et circuler en toute sécurité sur les échafaudages de pied.Maintenir pendant l’intervention, l’échafaudage en sécurité.Prendre en compte la coactivité ainsi que toute situation dangereuse.

Réf. ECH1R 0,5 jour180 € HT

Échafaudages de pied - Utilisateur Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels formés et disposant d’une expérience dans l’utilisation des échafaudages de pied, devant maintenir et actualiser leurs compétences et/ou utilisant de nouveaux équipements.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques selon à la Recommandation R 408 de la CNAMTS.


Réglementation (Code du travail et textes d’application) • Recommandations de la CNAM Les accidents liés aux échafaudages Conduite à tenir en cas de situation dangereuse et d’accident Technologie des échafaudages

Définitions et terminologie • Différents types d’échafaudages • Éléments constitutifs Utilisation de l’échafaudage

Accès et circulation en sécurité • Respect des limites de charges • Maintien en sécurité de l’échafaudage • Prise en compte de la coactivité. Les contrôles et les vérifi cations.PRATIQUE Accès et circulation en sécurité sur un échafaudage de pied.

OBJECTIFSAccéder et circuler en toute sécurité sur les échafaudages de pied. Maintenir pendant l’intervention, l’échafaudage en sécurité. Prendre en compte la coactivité ainsi que toute situation dangereuse.




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LE TRAVAIL EN HAUTEURÉCHAFAUDAGES

Échafaudages de pied - Monteur

PARTICIPANTSPersonnels qui montent et utilisent des échafaudages de pieds.

PRÉREQUISAbsence de contre-indications médicales aux travaux en hauteur et avoir plus de 18 ans.Disposer d’une première expérience.



Réglementation (Code du travail et textes d’application) • Recommandations de la CNAM

Les accidents liés aux échafaudages Conduite à tenir en cas de situation dangereuse Technologie

Définitions et terminologie • Différents types d’échafaudages • Éléments constitutifs • Ancrages et amarragesLe montage / Démontage

Notice d’instructions du fabricant • Plan de montage • Note de calcul de résistance et de stabilité • Analyse de l’environnement • Vérifi cation de l’état du matériel.PRATIQUEMontage et démontage en sécurité d’un échafaudage de pied.

La durée de la formation est conforme

à la Recommandation R408 de la CNAMTS.

OBJECTIFSMonter et/ou transformer en sécurité les échafaudages de pied selon la Recommandation R408 de la CNAMTS (annexe 2).Démonter en sécurité les échafaudages de pied selon cette même recommandation.Utiliser les échafaudages de pied lors d’interventions.

Réf. ECH2R 1 jour225 € HT

Réf. ECH2D Personnel débutant : 4 jours895 € HT

Réf. ECH2E Personnel expérimenté : 2 jours490 € HT

Échafaudages de pied - Monteur Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels formés disposant d’une expérience dans le montage et utilisation des échafaudages de pied, devant maintenir et actualiser leurs compétences et/ou utilisant de nouveaux équipements.




Réglementation (Code du travail et textes d’application) • Recommandations de la CNAM Les accidents liés aux échafaudages Conduite à tenir en cas de situation dangereuse Technologie

Définitions et terminologie • Différents types d’échafaudages • Éléments constitutifs • Ancrages et amarrages Le montage/démontage

Notice d’instructions du fabricant • Plan de montage • Note de calcul de résistance et de stabilité • Analyse de l’environnement • Vérifi cation de l’état du matériel. PRATIQUEMontage et démontage en sécurité d’un échafaudage de pied.

La formation s'appuie sur la Recommandation

R408 de la CNAMTS.

OBJECTIFSMonter et/ou transformer en sécurité les échafaudages de pied selon la Recommandation R408 de la CNAMTS (annexe 2). Démonter en sécurité les échafaudages de pied selon cette même recommandation. Utiliser les échafaudages de pied lors d’interventions.






Réf. ECH3 2 jours700 € HT

Échafaudages de pied - Responsable de réception et de maintenanceRecyclage

PARTICIPANTSPersonnels formés, chargés par l’employeur de la réception et de la maintenance des échafaudages de pied (secteur bâtiment, industrie et événementiel).


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon à la Recommandation R 408 de la CNAMTS.


Réglementation (Code du travail et textes d’application) • Recommandations de la CNAM Les accidents liés aux échafaudages Conduite à tenir en cas de situation dangereuse Technologie

Définitions et terminologie • Différents types d’échafaudages • Éléments constitutifs Réception des échafaudages

État des éléments constitutifs • Stabilité et résistance des appuis (répartition, descentes de charges) • Ancrages et amarrages • Signalétique • Conformité aux instructions du fabricant et aux plans de montage • Points de contrôle • Rapport de vérifi cation (méthode) Maintenance des échafaudages

Charges admissibles • Dégagement des circulations • Points de contrôle • Mesures de sécurité en cas de variations météorologiques préjudiciables à la sécurité. PRATIQUERéception d’un échafaudage de pied monté.

OBJECTIFSRéceptionner les échafaudages de pied selon la Recommandation R408 de la CNAMTS (annexe 4). Assurer la maintenance des échafaudages de pied.

Échafaudages de pied - Responsable de réception et de maintenance

PARTICIPANTSPersonnels chargés par l’employeur de la réception et de la maintenance des échafaudages de pied (secteur bâtiment, industrie et événementiel).

PRÉREQUISAbsence de contre-indications médicales aux travaux en hauteur et avoir plus de 18 ans.Avoir suivi le module ECH 2 : « Échafaudages - Monteur» ou posséder une expérience équivalente.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon la Recommandation R 408 de la CNAMTS.


Réglementation (Code du travail et textes d’application) • Recommandations de la CNAM

Les accidents liés aux échafaudages Conduite à tenir en cas de situation dangereuse Technologie

Définitions et terminologie • Différents types d’échafaudages • Éléments constitutifsRéception des échafaudages

État des éléments constitutifs • Stabilité et résistance des appuis (répartition, descentes de charges) • Ancrages et amarrages • Signalétique • Conformité aux instructions du fabricant et aux plans de montage • Points de contrôle • Rapport de vérifi cation (méthode)Maintenance des échafaudages

Charges admissibles • Dégagement des circulations • Points de contrôle • Mesures de sécurité en cas de variations météorologiques préjudiciables à la sécurité.PRATIQUERéception d‘un échafaudage de pied monté.



OBJECTIFSRéceptionner les échafaudages de pied selon la Recommandation R408 de la CNAMTS (annexe 4).Assurer la maintenance des échafaudages de pied.



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Échafaudages roulants Montage, réception, utilisation et maintenance - Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels formés et disposant d’une expérience dans le montage, la réception et l’utilisation des échafaudages roulants.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon à la Recommandation R457 de la CNAMTS.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIELes textes applicables Les accidents liés aux échafaudages Conduite à tenir en cas de situation dangereuse Technologie des échafaudages roulants Définitions et terminologies

Types d’échafaudages et éléments constitutifs

Montage et démontage Notice technique du fabricant. • Vérifi cation de l’état du matériel • Analyse de l’environnement • Mise en sécurité du site • Ossature et stabilisateurs • Plancher • Accès • Plancher • Roulettes • Lests éventuels • Amarrages en utilisation extérieure • Moyens de levage et d’approvisionnement • Mesures de sécurité en cas de variations météorologiques. Les efforts de structure admissibles

Amarrages • Descentes de charges et appuis • Charges admissibles sur planchers • Notion de flexion, flambement, porte-à-faux, ruine • Utilisation, accès et circulation • Limites de charges • Sécurité de l’échafaudage • La coactivité • Déplacement de l’échafaudage. PRATIQUEMontage, réception et démontage en sécurité d’un échafaudage roulant.



OBJECTIFSMonter et démonter en sécurité les échafaudages roulants selon la Recommandation R457 de la CNAMTS (annexe 4). Réceptionner les échafaudages roulants de l’entreprise. Utiliser les échafaudages roulants lors d’interventions.

Réf. ECHEL 0,5 jour180 € HT

Utiliser en sécurité les échelles et escabeaux

PARTICIPANTSPersonnels des entreprises utilisant des échelles et escabeaux lors de leurs interventions.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques.


Réglementation et recommandations de la CNAM L’accidentologie et conduite à tenirTechnologie des échelles et escabeauxUtilisation d’une échelle et/ou d’un escabeau

Accès et circulation • Consignes • Sécurité du matériel • Coactivité. PRATIQUE Utilisation d’une échelle et d’un escabeau.

OBJECTIFSUtiliser une échelle ou un escabeau en appliquant les règles de sécurité et de bonne pratique d’utilisation.Maintenir pendant l’intervention, l’équipement en sécurité. Prendre en compte la coactivité ainsi que toute situation dangereuse.

LE TRAVAIL EN HAUTEURÉCHAFAUDAGES

Réf. ECH4 1 jour205 € HT

Échafaudages roulants Montage, réception, utilisation et maintenance

PARTICIPANTSPersonnels utilisant exclusivement des échafaudages roulants.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon à la Recommandation R457 de la CNAMTS.


Réglementation • Recommandations de la CNAM • Normes • Documents de sécuritéLes accidents liés aux échafaudages Conduite à tenir en cas de situation dangereuse

Technologie des échafaudages roulants Types d’échafaudages et éléments constitutifsMontage et démontage

Notice technique de montage et de démontage du fabricant. • Vérifi cation de l’état du matériel • Analyse de l’environnement • Mise en sécurité du site • Ossature et stabilisateurs • Plancher • Accès • Plancher • Roulettes • Lests éventuels • Amarrages en utilisation extérieure • Moyens de levage et d’approvisionnement • Mesures de sécurité en cas de variations météorologiques.Les efforts de structure admissibles

Amarrages • Descentes de charges et appuis • Charges admissibles sur planchers • Notion de flexion, flambement, porte-à-faux, ruine • Utilisation ; accès et circulation • Limites de charges • Sécurité de l’échafaudage • La coactivité • Déplacement de l’échafaudage.PRATIQUEMontage, réception et démontage en sécurité d’un échafaudage roulant.



OBJECTIFSMonter et démonter en sécurité les échafaudages roulants selon la Recommandation R457 de la CNAMTS (annexe 4).Réceptionner les échafaudages roulants de l’entreprise.Utiliser les échafaudages roulants lors d’interventions.





DES ÉQUIPEMENTS SOUS PRESSION BIEN SURVEILLÉS

Très tôt, le législateur a réglementé les risques présentés par les appareils à pression en les soumettant à des conditions de construction et de surveillance régulière durant leurs périodes d’utilisation.

L’entreprise qui utilise dans son activité ce type d’appareils, doit en suivre l’exploitation par des inspections et requalifi cations périodiques, assistée par un expert ayant les délégations nécessaires.

Surveillance par une équipe qualifi ée

Les appareils à pression se trouvent principalement dans le milieu industriel (pharmaceutique, agroalimentaire, chimique, teinturerie…) et dans les établissements comme ceux de la santé, les laboratoires (chaudières, autoclaves, appareils à couvercle amovible stérilisateurs).

Le défaut de maintenance ou de mauvaises manipulations peuvent provoquer la rupture d’éléments fragiles avec projections d’éclats à grande vitesse, ondes de chocs, fuites de liquide ou de gaz entraînant intoxication, infl ammation ou implosion et explosion de l’appareil. L’accident engendre de dramatiques dégâts humains et matériels dans le voisinage et l’environnement.

Le plan de prévention doit prévoir les mesures spécifi ques à chaque appareil. De la responsabilité du Chef d’établissement, sa surveillance dans l’exploitation, son entretien, son contrôle et sa réparation sont primordiaux. La surveillance, élément clé, prévient au quotidien l’occurrence des évènements (corrosion, fi ssuration dans les zones à fortes contraintes, utilisation en dehors des limites de pression ou de température…). Cet ensemble de contrôles appropriés permet de déceler les altérations avant qu’elles ne deviennent dangereuses.

En raison de la complexité de ces appareils et des risques permanents, s’il est nécessaire de satisfaire un ensemble d’exigences de sécurité technique, la compétence de l’équipe de surveillance est indispensable. La formation de l’équipe (surveillants, agents et techniciens de chauff erie) et du responsable d’exploitation doit être intégrée au plan de prévention sécurité. Pour surveiller l’exploitation, prendre toute initiative nécessaire, tenir le registre de sécurité et agir correctement en cas d’incident ou accident, le personnel doit être qualifi é, c’est à-dire reconnu apte par l’exploitant et périodiquement confi rmé dans sa fonction.

POUR FAIRE BAISSER LA PRESSION DU RISQUE

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LES ÉQUIPEMENTS SOUS PRESSION

CHAUFFERIES EXPLOITÉES AVEC OU SANS PRÉSENCE HUMAINE

Niveau de l’opérateur Types d’installations Formation

Technicien de chauff erieInstallations de production de vapeur d’eau ou d’eau surchauff ée

Stage PVT - 4 jours, page 140Stage PVR (Recyclage) - 1 jour, nous consulter

Agent de chauff erieInstallations de production de vapeur d’eau ou d’eau surchauff ée

Stage PVA - 2 jours Stage PVR (Recyclage) - 1 jour, nous consulter

Surveillant de chauff erieInstallations de production de vapeur d’eau ou d’eau surchauff ée

Stage PVS - 1 jour, page 140Stage PVR (Recyclage) - 1 jour, nous consulter

ÉQUIPEMENTS À COUVERCLE AMOVIBLE À FERMETURE RAPIDE

Niveau de l’opérateur Types d’installations Formation

SECTEUR HOSPITALIER ET BIOMÉDICAL

Opérateur débutant Autoclaves de stérilisationStage ACAHBM - 1 jour + pratiquepage 141

Opérateur confi rmé Autoclaves de stérilisationStage ACAHBMR (recyclage) - 1 jour + pratiquenous consulter

SECTEUR INDUSTRIEL

Opérateur débutantAutoclaves de : polymérisation, cuisson, vulcanisation, etc.

Stage ACAI - 1 jour + pratique

Opérateur confi rméAutoclaves de : polymérisation, cuisson, vulcanisation, etc.

Stage ACARIR (Recyclage) - 1 journous consulter




Réf. PVSATSurveillant : 1 jour

Agent : 2 joursTechnicien : 4 jours

Surveillance et exploitation de chauff eries avec ou sans présence humaine

PARTICIPANTSÉquipe de chaufferie avec ou sans présence humaine.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques dans la conduite de chauff erie sur la base de QCM et d’exercices sur les installations de l’entreprise.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEMODULE COMMUN SURVEILLANTS, AGENTS ET TECHNICIENS JOUR 1 - PVSLa surveillance des chaufferies industrielles

Historique • Surveillance intermittente • Compétences de l’équipe de surveillance de chauff erieDistribution des combustibles

Caractéristiques et mise en œuvre des fi ouls et des gaz commercialisésChaudière

Principes • Générateur de vapeur, d’eau surchauffée • Installations de dépollution • Caractéristiques et typologie. Les risques et les dispositifs de sécurité des chaudières industrielles

Explosion par mélange gazeux • Rupture sous pression • Revaporisation de l’eau surchauff ée • Brûlures, incendie et pollution • Autres risquesParamètres à contrôler lors des rondes

Paramètres sensibles • Procédures générales, en cas d’alarme de la chauff erie, de fuite de gaz ou de fi oul • Consignes et procédures particulières. MODULE COMMUN AGENTS ET TECHNICIENS JOUR 2 - PVALa surveillance des chaufferies industrielles

Les diff érents types de surveillanceL’équipement de chauffe

Limite d’inflammabilité et d’explosivité • Les brûleurs • Séquences d’allumage d’un brûleur à air souffl éLes chaînes de régulation et de sécurité

Principes et notions de fiabilité • Régulation • Les chaînes de sécurité et de surveillance • Technologies et modes de défaillance des principaux capteurs et actionneurs

Protection d’une chaufferie Principaux paramètres de dérive ou d’anomalies des brûleurs, de la chaudière vapeur ou à eau surchauff ée, au gaz ou au fi oul • Équipements minimaux obligatoires • Procédures de contrôles journaliersAnalyse des défaillances

Défauts de surveillance • Défauts intempestifs • Défaillance sur les systèmes de traitement d’eau • Avaries par manque d’eau et autres dysfonctionnements • Manœuvres à eff ectuerMise en service courante

Mise en marche et mise à l’arrêtConsignes et procédures particulières.

MODULE TECHNICIENS JOURS 3 ET 4 - PVT Interprétation des mesures de combustion

La combustion • Aspects pratiques • Contrôles des fumées • Calcul simplifi é du rendement de combustion et du rendement global • L’allumage d’un brûleurSuivi du traitement d’eau Exploitation et entretien de la chaufferie

Prise en compte des instructions du fabricant • Mise à l’arrêt pour révision • Attitudes en cas d’anomalie et de manque d’eau en particulier • Réparation par soudage et notabilité des interventionsConsignes et procédures particulières

Composition de l’eau • Inconvénients de l’eau brute • Qualité de l’eau alimentaire • Qualité de l’eau en chaudière • Termes du bulletin d’analyses • Analyses et méthode de contrôle • Traitement contre l’entartrage, la corrosion et le primage • Dégazage thermique • Purges • Conservation à l’arrêt.


de chauff erie du personnel visé par l’animateur

est transmis à l’employeur sur la base

de l’évaluation des acquis du stagiaire.

OBJECTIFSConduire une chauff erie vapeur ou à eau surchauff ée avec ou sans présence humaine permanente en équipe. Surveiller de façon visuelle le bon fonctionnement de la chauff erie et procéder aux contrôles journaliers. Exploiter et entretenir la chauff erie. Appliquer les consignes et procédures particulières.

Formation de recyclage, commun

à tous les intervenants (stage PVR),

contactez votre Conseiller.


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LES ÉQUIPEMENTS SOUS PRESSION

Conduite en sécurité d’autoclaves de stérilisation Secteur hospitalier / biomédical

PARTICIPANTSPersonnels de plates-formes de stérilisation. Infi rmières. Aides-soignantes. Personnels de laboratoire.

PRÉREQUISMaîtrise de l’interface homme-machine des appareils utilisés par l’opérateur.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques dans la conduite en sécurité d’autoclaves de stérilisation sur la base de QCM et de mises en situation sur les équipements de l’entreprise.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIENotions fondamentales

Principes de stérilisation à la vapeur d’eau • Naissance et propriétés de la vapeur d’eau • Pression et températureLes risques particuliers

Rupture sous pression • Revaporisation • Brûlure • Ouverture inopinée • Dégradations

Contexte réglementaire Les équipements sous pression à couvercle amovible • Les notices d’instructions des fabricantsTechnologie

Les systèmes de fermeture lents et rapides (portes coulissantes, à baïonnette ou à verrous rayonnants)Exploitation et maintenance

Vigilance et comportement du conducteur d’autoclaves semi-automatiques • Principes d’entretien des équipements et des accessoires.PRATIQUEIdentifi cation et prise en compte des informations et dispositifs de sécurité prévus par le fabricant de l’autoclave, selon technologie de fermeture • Mise en situation d’ouverture et de fermeture en situation normale et en cas de dysfonctionnement • Application des consignes de sécurité de la notice et de l’exploitant.


en sécurité d’autoclaves de stérilisation visé

par le formateur, est transmis à l’employeur

sur la base de l’évaluation des acquis des

stagiaires.

Conduite en sécurité des appareils à couvercle amovible (autoclaves) Secteur industriel

PARTICIPANTSPersonnels de surveillance et de conduite du process dans le secteur industriel (agro-alimentaire, pharmacie, chimie, industrie lourde..).

PRÉREQUISMaîtrise de l’interface homme-machine des appareils utilisés par l’opérateur.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluation des acquis théoriques et pratiques dans la conduite d’appareils à couvercle amovible sur la base de QCM et d’exercices sur les équipements de l’entreprise.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Notions fondamentales (en cas de fluide vapeur / eau surchauffée**)

Principes de stérilisation à la vapeur d’eau • Naissance et propriétés de la vapeur d’eau • Pression et températureLes risques particuliers

Rupture sous pression • Revaporisation. Brûlure • Ouverture inopinée • Dégradations

Contexte réglementaireLes équipements sous pression à couvercle amovible • Les notices d’instructions des fabricantsTechnologie

Les systèmes de fermeture lents et rapides (portes à baïonnette, à guillotine ou à ceinture élastique)Exploitation et maintenance

Vigilance et comportement du conducteur d’autoclaves semi-automatiques • Principes d’entretien des équipements et des accessoires.PRATIQUEIdentifi cation et prise en compte des informations et dispositifs de sécurité prévus par le fabricant de l’autoclave, selon technologie de fermeture • Mise en situation d’ouverture et de fermeture en situation normale et en cas de dysfonctionnement • Application des consignes de sécurité de la notice et de l’exploitant.

Un avis préparatoire à l’autorisation de

conduite en sécurité d’appareils à couvercle

amovible visé par le formateur, est transmis


acquis des stagiaires.

Réf. ACAHBM 1 à 1,5 jour Intra-entreprise

OBJECTIFSUtiliser en toute sécurité des appareils à couvercle amovible à vapeur d’eau milieu hospitalier, en laboratoire ou sur plates-formes de stérilisation (armoire de stérilisation notamment).

OBJECTIFSUtiliser en toute sécurité des appareils à couvercle amovible sous pression de vapeur ou de gaz (autoclaves de pasteurisation, de polymérisation, de vulcanisation, de teinturerie, de stérilisation, fours sous pression.).

Réf. ACAI 1 à 2 jours*Intra-entreprise

*1 jour de formation et d’évaluation théorique

et 0,5 jour de formation et d’évaluation pratique

individuelle par sous-groupes de 4 participants.

**En cas d’utilisation de fl uide autre que la

vapeur (air, azote, hydrogène…) une préparation

peut être envisagée pour tenir compte des

spécifi cités du process.

Formation de recyclage, (stage ACAIR),


Formation de recyclage, (stage ACAHBMR),





PROCESSUS ET MODES OPÉRATOIRES RENFORCÉS

Depuis 2012 les travailleurs bénéfi cient, préalablement à toute activité ou intervention en présence d’amiante, d’une formation et de recyclages périodiques à la prévention des risques. Cette formation vise la connaissance de l’amiante, les méthodes et les processus à appliquer pour leur sécurité car leur interventions ne peuvent se faire en sécurité que si les modes opératoires sont connus, compris et bien entendu, appliqués.

Les interventions en présence d’amiante sont reparties en deux natures d’activité : les travaux de retrait ou d’encapsulage relevant de l’article R.4412-114 du Code du travail (sous-section 3) pour lesquels une Attestation de compétence doit être délivrée par un centre de formation certifi é, et les interventions susceptibles d’exposer les salariés dont les activités relèvent de l’article R.4412-139 du Code du travail (sous-section 4).

Le texte précise également les conditions de la formation théorique et pratique initiale et celles des recyclages ainsi que les modalités de délivrance de l’Attestation de compétence en fonction de la nature des activités exercées par les travailleurs, de leur niveau de responsabilité, de leur qualifi cation et expérience professionnelle. Le recyclage est prévu tous les 3 ans sur une durée d’une journée. Cette protection des travailleurs est également renforcée par le décret du 4 mai 2012 et ses arrêtés d’application qui concernent, notamment les mesures et équipements de protection collective et individuelle inhérents aux mesures d’empoussièrement eff ectuées.

Un plan amiante et une formation indispensables

Toutes les mesures visant à supprimer ou réduire les niveaux d’exposition et le nombre de personnes exposées doivent être prises. Ces mesures comprennent l’évaluation et l’analyse des risques, l’organisation du travail, le suivi médical, la protection de l’environnement, les contrôles et les conditions de restitution des locaux. Un « Dossier Technique Amiante » (DTA) est établi et mis à jour par le propriétaire de chaque bâtiment.

L’ensemble des intervenants doit appliquer le processus ainsi que le mode opératoire adaptés à l’établissement et à la situation de travail. La protection lors de l’intervention est assurée par le port de vêtements et d’appareils respiratoires appropriés. La zone d’intervention est signalée, interdite d’accès et nettoyée après l’opération. Des mesures d’hygiène y sont bien sûr à respecter. La gestion des déchets pour la manutention, le transport, l’entreposage et le stockage doit être assurée. Une fi che d’exposition établie après chaque intervention est transmise au médecin de prévention pour le suivi médical de chaque opérateur et une attestation d’exposition est remise au salarié à son départ de l’entreprise.

Maîtriser ces procédures de prévention passe par la prise de conscience du risque et la connaissance sur l’amiante aussi bien de l’encadrement technique que de chantier à l’opérateur. C’est pourquoi, leur formation initiale est validée par une Attestation de compétence avant même leur première intervention.

La formation de recyclage s’appuie quant à elle, sur le retour d’expérience de chacun dans sa fonction, de la mise en œuvre de ses interventions ainsi que sur les évolutions techniques réglementaires.

Au-delà de la formation des personnels des entreprises intervenantes, celle des donneurs d’ordre devient indispensable pour anticiper et piloter les interventions et travaux de réhabilitation en présence d’amiante conformément aux obligations de protection de la population, des salariés et de l’environnement à chaque étape du chantier.

L’AMIANTE, LE CONNAÎTRE POUR EN MAÎTRISER LE RISQUE

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L’AMIANTE

L’essentiel de l’Arrêté du 23 février 2012 (sous-section 4)

TRAVAUX SUSCEPTIBLES D’ÉMETTRE DES FIBRES D’AMIANTE RELEVANT DE L’ARTICLE R.4412-144 DU CODE DU TRAVAIL

Interventions et opérations concernées

Opérations de maintenance Équipements et installations industriels, matériels de transport, opérations sur des immeubles par nature ou destination datant d’avant 1997

Entreprises et salariés concernés par la formation

Génie civil bâtiment et travaux publicsTous les acteurs impliqués dans des travaux sur terrains amiantifères

BTP Maçons, Carreleurs, Peintres, Plombiers chauff agistes, Électriciens, Canalisateurs hygiène publique et voies urbaines, Charpentiers couvreurs, Poseurs moquette et sols plastiques, Poseurs de faux plafonds, Installateurs de matériels d’isolation et d’insonorisation, Installateurs-mécaniciens d’installations de réfrigération et de climatisation, Installateurs de matériels de protection incendie, Ascensoristes…

Patrimoine immobilierGardiens d’immeubles, Techniciens de maintenance…

Traitement des déchetsTechniciens de traitement des déchets, Recycleurs, Conducteurs d’installations d’incinération des ordures

IndustrieMécaniciens, Chauff eurs de chaudière, Conducteurs d’installations de centrales électriques thermiques ou d'énergie nucléaire

Métallurgie, sidérurgieMonteurs, Ouvriers sur machine-outil, Régleurs sur machine, Soudeurs et Oxycoupeurs

Automobile et mécaniqueMécaniciens sur véhicules (automobiles, poids lourds, chariots automoteurs etc.), Mécaniciens sur moteurs, turbines, moteurs marins Conducteurs et aide-conducteurs de locomotive à vapeur

Catégories de personnels visées par la formation et le recyclage

Personnel d’encadrement technique qui a une responsabilité au niveau des prises de décision technico-commerciales, des études, de l’établissement des documents techniques ou contractuels, de la défi nition, de l’organisation et de la mise en œuvre des spécifi cations et des moyens techniques Personnel d’encadrement de chantier qui dirige et coordonne l’exécution des travaux, met en œuvre le plan de retrait ou de confi nement, et le mode opératoire Personnel opérateur de chantier qui est chargé d’exécuter des travaux dans le respect des procédures ou des modes opératoires. Encadrement mixte (encadrement technique, chantier et/ou opérateur)

Évaluation des compétences

Établie et organisée par l’organisme de formation ou par l’employeur Comprend : - Formation initiale : évaluation théorique (20 minutes) et évaluation pratique (1 heure)- Formation de recyclage : évaluation théorique (10 minutes) et évaluation pratique (20 minutes) tous les 3 ans

Attestation de compétence

Valide les acquis de la formation :Elle est renouvellable tous les 3 ans

Préalable à la formation

Le travailleur doit disposer au préalable d’une attestation d’aptitude médicale prenant en compte le port des équipements de protection respiratoire



Avec le PASS ASSISTANCE AMIANTE, un expert réalise une étude approfondie pour vous accompagner dans l’analyse des risques de l’amiante et les mesures de prévention nécessaires à la protection de vos salariés lors de travaux sur des matériaux pouvant contenir de l’amiante donnant toute sa cohérence à l’action formation

ACCOMPAGNEMENT TOUT OU PARTIE DE VOTRE PROJET FORMATION

Gestion du plan de formation cohérent (de l’encadrement technique vers l’opérateur) Formations théoriques et pratiques sur mesure en cohérence avec les modes opératoires de l’entreprise Évaluation théorique et pratique sur les installations de l’entreprise ou sur plates-formes pédagogiques Remise des Attestations de compétence de l’Institut de Formation Gestion des périodes de recyclage (inscription à une sessions de formation)

ÉTAPES OBJECTIFS

Préparation de la mission Prise en compte des diff érentes problématiques de sécurité Amiante de l’entreprise relatives aux

textes réglementaires (sous-section 3 ou sous-section 4), aux spécifi cités de ses activités, aux conditions techniques et humaines

Analyse critique des modes opératoires de l’entreprise au regard du décret du 4 mai 2012 et de ses Arrêtés d’application

Défi nition des catégories de personnels selon les fonctions et tâches confi ées aux salariés Analyse du contexte réel de travail des diff érents intervenants Analyse critique des modes opératoires avec proposition d’adaptations si nécessaire Analyse des conformités des outils et outillages, des protections collectives et individuelles et des

équipements des salariés Analyse des documents et systèmes exploités par les salariés

Formation sur mesure

Adaptation des formations réglementaires aux contextes de l’entreprise Cahier des charges des ateliers pratiques selon les situations de travail de l’entreprise Élaboration du système d’évaluation des compétences théoriques et pratiques et conditions de

remise de l’Attestation de compétence (organisation, contenu des tests, grille d’évaluation)

COHÉRENCE ENTRE FORMATION ET PROCESSUS

Préconisation sur les modes opératoires et la conformité des outils et outillages, des protections collectives et individuelles et des équipements des salariés renforçant la prévention du risque amiante

Application des modes opératoires et développement des automatismes de comportement par la formation de tous les personnels suivant la ligne fonctionnelle des interventions

Conformité des mesures de prévention en application des derniers textes réglementaires

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ASSISTANCE

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L’AMIANTE

Une stratégie pédagogique sous l’angle du comportement professionnel Les formations sont conformes à l’ensemble des dispositions

réglementaires en vigueur. Le temps largement accordé aux échanges d’expérience

et à la pratique élargit la palette de compétences des intervenants par l’acquisition d’une culture générale du domaine, d’un savoir législatif et technologique et par l’apprentissage de gestes professionnels dédiés à la prévention du risque.

La situation de travail est fortement favorisée dans l’acquisition et l’application des processus et modes opératoires encadrés par le formateur.

Les travaux pratiques sont réalisés en petits groupes et comprennent l’aménagement de la zone d’intervention, l’habillage et le déshabillage de chaque stagiaire, la simulation de l’activité professionnelle du stagiaire, le repli des déchets d’amiante et le nettoyage des EPI.

Des formateurs experts Les formateurs ont une riche expérience terrain. Ils maîtrisent

parfaitement les mesures techniques de prévention et d’organisation inhérentes à la démarche d’intégration de la prévention du risque lors d’intervention sur des matériaux contenant de l’amiante.

Les formateurs complètent leurs apports didactiques lors des ateliers sur les « plates-formes pédagogiques » par des études de cas et leur expérience face du risque amiante.

Des plates-formes pédagogiques sur mesure Les chantiers fi ctifs d’apprentissage sur les plateaux

techniques ou en extérieur, comprennent l’ensemble des équipements présents sur les chantiers réels de diff érentes activités professionnelles.

Les équipements répondent aux critères normatifs et techniques de sécurité rencontrés en milieu professionnel.

Le Centre de Formation peut organiser des formations au sein de l’entreprise ayant des installations adéquates pour mener à bien le « chantier école ».




INTERVENTION EN PRÉSENCE D’AMIANTE

Fonction Actions Formation initiale Recyclage

EMPLOYEUR

Employeur / Chef d’établissement

Intégration de ses obligations et responsabilités dans la démarche de prévention des risques

Stage AMIREGLE – 0,5 jourpage 24

DONNEUR D’ORDRE

Maître d’œuvre

Maître d’ouvrageMaîtrise d’œuvre et maîtrise d’ouvrage des chantiers

Stage AMIDO – 2 jours(voir sur formation-socotec.fr)

INTERVENANTS AUTORISES

Encadrement techniqueDéfi nir les procédures et modes opératoires adaptés

Stage AMI3 – 5 jourspage 147

Stage AMI134Rpage 148

Encadrement de chantierFaire appliquer les procédures et modes opératoires par son équipe


OpérateurAppliquer les procédures et modes opératoires pour sa sécurité et celle des autres


Stage AMI2R – 1 jourpage 149

Encadrement mixteDéfi nir, faire et appliquer les procédures et modes opératoires adaptés


Stage AMI134Rpage 148

INTERVENANTS NON AUTORISES

L’ensemble du personnel de maintenance

Procédures spécifi ques aux situations d’urgence en cas de repérage d’amiante

Stage AMI0 – 0,5 jourpage 146

Réf. AMI0 0,5 jour270 € HT

Sensibilisation au risque amiante

PARTICIPANTSPersonnels de maintenance.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEL’amiante

Caractéristiques et propriétés de l’amiante et ses eff ets sur la santéLes exigences de la réglementation

Interdiction de l’amiante • Prévention du risque amianteL’identification de l’amiante

Produits et dispositifs susceptibles de contenir de l’amiante • Méthodes de réduction d’émission de fi bres d’amiante Les procédures spécifiques aux situations d’urgence

Comment alerter l’encadrement de la présence éventuelle d’amiante • Conduite à tenir dans les situations d’urgence ou toutes situations anormales • Procédures à suivre lors d’une exposition accidentelle.

OBJECTIFSReconnaître la présence éventuelle d’amiante lors de son intervention et alerter l’encadrement. Appliquer les mesures de prévention spécifi ques aux situations d’urgence. Suivre la procédure lors d’une exposition accidentelle.


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L’AMIANTESOUS SECTION 4

Réf. AMI1 5 jours (2+3 jours)1 495 € HT

Intervention en présence d’amiante - Encadrement de chantier

PARTICIPANTSPersonnels d’encadrement de chantier intervenant sur des matériaux et équipements contenant de l’amiante.

PRÉREQUISAttestation d’aptitude médicale au poste de travail avec port d'équipements de protection respiratoire.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon l’Arrêté du 23 février 2012 en vue de la délivrance d’une attestation de compétence.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Caractéristiques et propriétés de l’amiante et ses effets sur la santéLes exigences de la réglementation

Interdiction de l’amiante • Prévention du risque pour les interventions • Protection des travailleurs • Élimination et transport des déchets amiantésL’identification de l’amiante

Produits et dispositifs susceptibles de contenir de l’amiante • Modalités d’identification des matériaux • Information auprès des opérateurs • Transmission d’informations sur la prévention des risques liés à l’amiante

Les équipements de protectionChoix des EPI • Limites d’effi cacité des EPI • Mise en œuvre des équipements de protection collective • Consignes d’utilisation et de maintenance, d’entretien et de remplacement des équipementsLes actions à mener avant les interventions

Conclusions de l’évaluation des risques • Choix de méthodes de travail et de procédures opératoires garantissant la protection des travailleurs et de l’environnementLes procédures et méthodes d’intervention

Méthodes de réduction d’émission de fibres d’amiante et procédures de contrôle • Procédures de décontamination du personnel et des équipements • Mise en oeuvre des moyens permettant d’assurer les conditions optimales d’aéraulique de chantier • Procédures d’entrée et de sortie de la zone confinée • Mesures correctives nécessaires à la bonne réalisation des chantiers • Procédures de conditionnement, d’étiquetage, de stockage, d’évacuation, de transport et d’élimination des déchetsLes procédures de situations d’urgence et

anormalesMise en application des procédures et méthodes de travail par les opérateurs • Expliquer, transmettre les informations et faire appliquer aux opérateurs l’ensemble des méthodes et procédures.PRATIQUEMise en pratique des différents matériels et équipements de protection collective et individuelle. Le renouvellement de l'Attestation de

compétence est imposé tous les 3 ans.

OBJECTIFSIdentifi er les opérations spécifi ques de l’activité exercée pouvant entraîner la libération de fi bres d’amiante et les niveaux d’exposition et d’empoussièrement induits.Appliquer et faire appliquer par son équipe, les procédures adaptées aux interventions sur des matériaux contenant de l’amiante.Respecter et faire respecter le mode opératoire visant la protection des salariés et celle de l’environnement.


Intervention en présence d’amiante - Encadrement technique

PARTICIPANTSPersonnels d’encadrement technique dans le cadre d'interventions des équipes sur des matériaux et équipements contenant de l'amiante.

PRÉREQUISAttestation d'aptitude médicale au poste de travail prenant avec port d'équipements de protection respiratoire.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation. Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon de l’Arrêté du 23 février 2012 en vue de la délivrance d’une attestation de compétence.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Caractéristiques et propriétés de l’amiante et ses effets sur la santé Les exigences de la réglementation

Interdiction de l’amiante • Prévention du risque pour les interventions • Protection des travailleurs • Élimination des déchets • Dispositions pénales encourues • Exigences du Code de la santé • Obligations des propriétairesLes documents administratifs

Rapports de repérages et diagnostics • Obligations des armateurs • Analyse des documents pour évaluer les risques

Identification de l’amianteProduits et dispositifs • Modalités d’identifi cation • Produits ou procédés de substitution à l’amiante • Obligations du donneur d’ordreLa gestion des déchets

Conditionnement, étiquetage, stockage, évacuation et élimination des déchetsLes actions à mener avant les interventions

Évaluation des risques et ses résultats • Notices de postes • Choix des méthodes de travailLes procédures et méthodes d’intervention

Procédures pour la protection des travailleurs et de l’environnement • Méthodes de réduction d’émission de fibres d’amiante • Procédures de contrôle de l’empoussièrement • Suivi des expositions • Procédures de décontamination • Traçabilité des opérations • Situations d’urgenceLes protections collectives et individuelles

Faire appliquer l’ensemble des procédures et méthodes aux encadrants de chantier et opérateurs.PRATIQUEMise en pratique des différents matériels et équipements de protection collective et individuelle.

Le renouvellement de l'Attestation de

compétence est imposé tous les 3 ans.

OBJECTIFSIdentifi er les opérations spécifi ques de l’activité exercée pouvant entraîner la libération de fi bres d’amiante et les niveaux d’exposition et d’empoussièrement induits.Défi nir les procédures adaptées aux interventions sur des matériaux contenant de l’amiante.Établir sur la base des résultats de l’évaluation des risques, un mode opératoire s’intégrant selon les cas, dans un plan de prévention ou un PPSPS, et de le faire appliquer.

La formation et l'évaluation théoriques traitent

des trois niveaux d’empoussièrement rencontrés

en sous-section IV, selon le décret du 4 mai 2012

et ses arrêtes d’application.









Intervention en présence d’amiante Encadrement technique, de chantier et/ou opérateur

PARTICIPANTSPersonnels cumulant les fonctions d’encadrement technique, et/ou de chantier et/ou d’opérateur dans le cadre d'interventions sur des matériaux et équipements contenant de l'amiante.

PRÉREQUISAttestation d’aptitude médicale au poste de travail prenant en compte le port des équipements de protection respiratoire.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon l’exigence des annexes 1 et 2 de l’arrêté du 23 février 2012 en vue de la délivrance d’une attestation de compétence.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEL’amiante

Caractéristiques et propriétés de l’amiante et ses eff ets sur la santé • L’amiante et les maladies professionnelles : modalités de réparationLes exigences de la réglementation

Notions de responsabilités pénales et civiles appliquées au risque amiante • Obligations des propriétaires (Code de la Santé Publique) • Obligations des employeurs (Code du travail) • Obligation des détenteurs de déchets amiantés (Code de l’Environnement)

Amiante et analyse des risquesPrincipe de l’analyse de risque / identifi cation des risques : recherche documentaire (DTA ; rapport de repérage) • Évaluation du risque amianteLes procédures et méthodes d’intervention

Procédures pour la protection des tiers et de l’environnement • Méthodes pour limiter la production et l’émission de fibres d’amiante dans l’air (confi nement abattage de poussière) • Protection individuelle des opérateurs : matériels et modalités d’utilisation • Procédures de décontamination du personnel • Procédures de gestion des déchetsProcédures avant intervention sur matériaux

contenant de l’amianteRédaction de la notice de poste • Élaboration validation et transmission du mode opératoire • Le mode opératoire et les autres documents de la prévention des risques : (DU, PPSPS, Plan de prévention)Procédures d’intervention

Modalités de suivi des interventions • Gestion des situations d’urgenceProcédures à réaliser après l’intervention

Gestion administrative et technique des déchets • Suivi de l’exposition des opérateurs.PRATIQUEMise en pratique des méthodes de travail et procédures opératoires adaptées à la protection des travailleurs et de l'environnement.

Le renouvellement de l'Attestation

de compétence est imposé tous les 3 ans.

OBJECTIFSIdentifi er les opérations spécifi ques pouvant entraîner la libération de fi bres d’amiante et les niveaux d’exposition et d’empoussièrement induits.Établir les procédures adaptées aux interventions sur des matériaux contenant de l’amiante sur la base de l’évaluation des risques.Appliquer et faire appliquer par ses équipes, les procédures adaptées aux interventions s’intégrant dans un plan de prévention ou un PPSPS.

Réf. AMI134R 1 jour360 € HT

Intervention en présence d’amiante - Encadrement technique, de chantier et/ou opérateur - Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels d’encadrement technique ou de chantier dans le cadre d'interventions sur des matériaux et équipements contenant de l'amiante. Personnels cumulant les fonctions d’encadrement technique et/ou de chantier et/ou d’opérateur (encadrement mixte).

PRÉREQUISAttestation de compétence délivrée à l’issue de la formation préalable d’encadrant technique, de chantier ou d’encadrant mixte selon l’arrêté du 23 février 2012 ou de la mise à niveau pour les formations préalables antérieures au 31 décembre 2011.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon l’exigence des annexes 1 et 2 de l’arrêté du 23 février 2012, en vue de la délivrance d’une Attestation de compétence « Intervention en présence d’amiante – Encadrement technique / de chantier / mixte - Recyclage » (selon l’attestation préalable).

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELe risque amiante Les exigences de la réglementation « travail », « environnement » et « transport » notamment l’impact du Décret du 4 mai 2012

L’analyse des risques • Les méthodes de réduction d’émission des fibres amiante (équipements de protection collective) selon l’Arrêté du 8 avril 2013 • Les méthodes de protection du personnel en fonction des niveaux d’empoussièrement selon l’Arrêté du 7 mars 2013. L’élaboration et l’application des procédures avant, pendant et après l’intervention sur matériaux amiantés

La notice de poste et le mode opératoire • L’intervention et les situations d’urgence • La gestion des déchets et le suivi d’exposition des opérateurs.


de compétence est imposé tous les 3 ans.

OBJECTIFSIntégrer dans la prévention du risque de ses chantiers en présence d'amiante, les évolutions de la réglementation et de certains aspects techniques majeurs :

- Identifi er les opérations spécifi ques pouvant entraîner la libération de fi bres d’amiante et les niveaux d’exposition et d’empoussièrement induits.

- Établir les procédures adaptées aux interventions sur des matériaux contenant de l’amiante sur la base de l’évaluation des risques.

- Appliquer et faire appliquer par ses équipes, les procédures adaptées aux interventions s’intégrant dans un plan de prévention ou un PPSPS.







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L’AMIANTESOUS SECTION 4

Réf. AMI2R 1 jour260 € HT

Intervention en présence d’amiante - OpérateurRecyclage

PARTICIPANTSOpérateurs intervenant sur matériaux et équipements contenant de l’amiante.

PRÉREQUISAttestation de compétence délivrée à l’issue de la formation préalable d’opérateur selon l’arrêté du 23 février 2012, ou de la mise à niveau pour les formations préalables antérieures au 31 décembre 2011.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations des acquis théoriques et évaluation pratique orale traitant des 3 niveaux d’empoussièrement rencontrés en sous-section IV, en vue de la délivrance d’une attestation de compétence « Intervention en présence d’amiante – Opérateur - Recyclage ».

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIELe risque amiante Les exigences de la réglementation « travail », « environnement » et « transport » notamment l’impact du Décret du 4 mai 2012

Les méthodes de réduction d’émission des fi bres Amiante (équipements de protection collective) selon l’Arrêté du 8 avril 2013 • Les méthodes de protection du personnel en fonction des niveaux d’empoussièrement selon l’Arrêté du 7 mars 2013 Les documents exigibles lors de toute intervention.

PRATIQUE Maîtrise et application des mesures de protection collectives et des mesures de protection individuelles Maîtrise et application des procédures d’intervention recommandées, du mode opératoire et des procédures de contrôle Comportement des opérateurs face à une situation anormale (mode dégradé), passage d’information sur les situations dangereuses, lien avec l’encadrement.


des compétence est imposé tous les 3 ans.

OBJECTIFSIntégrer dans son comportement vis-à-vis du risque Amiante les évolutions de la réglementation et de certains aspects techniques majeurs : - Mettre en œuvre l’organisation et la réalisation des travaux, conformément au mode opératoire visant la santé et la sécurité et la préservation de l’environnement.- Alerter sa hiérarchie de toute situation anormale afi n que chacun contribue à la sécurité du chantier.

Réf. AMI2 2 jours555 € HT

Intervention en présence d’amiante - Opérateur

PARTICIPANTSOpérateurs intervenant sur matériaux et équipements contenant de l’amiante.

PRÉREQUISAttestation d’aptitude médicale au poste de travail avec port équipements de protection respiratoire.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations des acquis théoriques et pratiques selon l’exigence des annexes 1 et 2 de l’arrêté du 23 février 2012 en vue de la délivrance d’une attestation de compétence.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEL’amiante

Caractéristiques et propriétés de l’amiante et ses eff ets sur la santéLes exigences de la réglementation

Interdiction de l’amiante • Prévention du risque amiante • Dispositions relatives à la surveillance médicale, à la fi che d’exposition et à l’attestation d’exposition • Droits individuels et collectifs

L’identification de l’amianteProduits et dispositifs susceptibles de contenir de l’amiante • Méthodes de réduction d’émission de fi bres d’amiante Appliquer les procédures et méthodes d’intervention

Alerter l’encadrement de la présence éventuelle d’amiante • Procédures de contrôle • Conduite à tenir dans les situations d’urgence ou toutes situations anormales • Durées maximales d’intervention en zone confi néeLes équipements de protection

Rôle des équipements de protection collective • Limites d’effi cacité et durées de port en continu • Détection de dysfonctionnements.PRATIQUELes méthodes de travail et procédures opératoires recommandées et adaptées à la protection des travailleurs et de l’environnement • Utilisation selon les consignes établies • Mise en place des EPC • Décontamination du personnel et des équipements • Entrée et de sortie de zone • Consignes d’hygiène dans les bases de vie • Conditionnement, étiquetage, stockage, évacuation et d’élimination des déchets.


des compétence est imposé tous les 3 ans.

OBJECTIFSIdentifi er les opérations spécifi ques de l’activité exercée pouvant entraîner la libération de fi bres d’amiante.Appliquer les principes de ventilation et de captage des poussières à la source.Appliquer les procédures recommandées pour les interventions sur des matériaux contenant de l’amiante.Respecter le mode opératoire visant la protection des salariés et celle de l’environnement.

Le coût de la formation intègre la mise

à disposition des EPI pour le stagiaire.








ESPACES CONFINÉS, QUESTION DE CONDITIONS D’INTERVENTION

DES RISQUES AUX CAUSES MULTIFACTORIELLES

Un puits, une fosse, des égouts, une citerne, une cuve, un local de stockage de produits chimiques, un réacteur, un silo, une cheminée… sont des espaces dits confi nés.

Les préconisations en vue d’assurer la sécurité et la protection de la santé des personnels d’exploitation sont décrites dans l’ED 6184 de l’INRS. La recommandation R447 de la CNAMTS « Prévention des accidents lors des travaux en espaces confi nés » sur lequel le dispositif de certifi cation CATEC® R 472 s’appuie, traite spécifi quement des domaines de l’eau et de l’assainissement dont l’accidentologie est la plus élevée. L'intervenant dans les secteurs de l'agriculture, de l'industrie et du BTP ainsi que le candidat au CATEC® (Certifi cat d’Aptitude à travailler en espaces confi nés) intervenant et/ou surveillant dans les réseaux d'eau, doivent dans un premier temps, répondre aux prérequis de formation concernant l’utilisation des équipements de travail et des EPI nécessaires à l’intervention.

Intervenant et/ou SurveillantRecommandations INRS R 472 CATEC®

Attestation de compétence sur la base d’une évaluation théorique et pratique

CATEC®Certifi cat d’aptitude à Intervenir en Espaces Confi nés

EAU ASSAINISSEMENT :

POUR INTERVENIR EN ESPACES CONFINÉS

Savoir utiliser : - Les détecteurs gaz portatifs- Les masques autosauveteurs d’évacuation- Les harnais

Savoir utiliser :

Un balisage de chantier

Savoir utiliser : - Les détecteurs gaz portatifs- Les masques autosauveteurs d’évacuation- Les harnais

Stage ESPCONFG - 1 jour(détecteur gaz) - Page 151

Stage ESPCONFM - 1 jour (masque autosauveteur) - Page 151

Stage THHAR - 1 jour - (harnais) - Page 131

Stage CATECPRE - 1 jour - Page 152

Stage CATECS (surveillant) 1 jour - page 151

Stage CATECI (intervenant) 1 jour - page 151

Stage CATECSI (intervenant & surveillant) 1 jour page 152

Objectifs de la formation :Repérer les risques spécifi quesMaîtriser les procédures et conditions d’interventionUtiliser les EPI et les moyens de communicationMaîtriser procédures de secours et évacuation

PRÉREQUIS DE LA FORMATION

PRÉREQUIS DE LA FORMATION

FORMATION

FORMATION

Stage ESPCONFG - 1 jour(détecteur gaz) - Page 153

Stage ESPCONFM - 1 jour (masque autosauveteur) - Page 153

Stage THHAR - 1 jour (harnais) - Page 133

Stage CATECPRE - 1 jour - Page 152

Objectifs de la formation : Repérer les risques spécifi quesMaîtriser les procédures et conditions d’interventionUtiliser les EPI et les moyens de communicationMaîtriser procédures de secours et évacuation

Stage CATECS (surveillant) 1 jour - page 151

Stage CATECI (intervenant) 1 jour - page 151

Stage CATECSI (intervenant & surveillant) 1 jour page 152

Intervenant et/ou SurveillantRecommandations CNAM R 435 et R 447

AGRICULTURE INDUSTRIE BTP :

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LES TRAVAUX EN ESPACES CONFINÉSDOMAINE DE L’EAU ET DE L‘ASSAINISSEMENT

Réf. CATECI 1 jour555 € HT

Travailler en espaces confi nés - Intervenant

Formation et épreuves CATEC®

PARTICIPANTSSalariés amenés à travailler dans des espaces confinés des métiers de l’eau et de l’assainissement.

PRÉREQUIS Notions de balisage, maîtrise de l’utilisation des équipements de travail en hauteur, du détecteur de gaz et des EPI dont masque autosauveteur d’évacuation.Aptitude médicale à intervenir en espaces confi nés, à travailler en hauteur, à porter un équipement de secours de protection des voies respiratoires.(Voir formations initiales correspondantes : Stages ESPCONFG ET ESPCONFM page 153 ainsi que Stage THHAR page 133 ou formation de remise à niveau de l’ensemble Stage CATECPRE page 152).

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Épreuves théoriques et pratiques conformément au dispositif CATEC® sur un espace réel sécurisé.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEPrésentation du dispositif CATEC®

Mécanisme de l’accident Risques et dangers des espaces confinésRôles de l’intervenant

Les procédures d’évacuation de l’espace confi né (suivi de procédure, évacuation calme, information de l’encadrement) • Les risques liés à son activité professionnelle • L’attention aux signes de danger • La communication avec les autres opérateurs • Le compte-rendu des observations qui pourraient être utiles ou compléter la connaissance des risques dans l’espace.PRATIQUEMises en situation sur ouvrages sécurisés

Préparation de l’intervention • Sécurisation de la zone de travail • Équipement des intervenants • Ventilation • Détection préalable • Intervention avec diff érents scénarii d’incidents et d’alertes.TESTS D’ÉVALUATION CATEC®Évaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire à Intervenir en espaces confi nés dans la fonction d’intervenant.

La formation est conforme au dispositif

CATEC® R472 de la CNAMTS.

Le renouvellement du CATEC® est obligatoire

tous les 3 ans.

Réf. CATECS 1 jour555 € HT

Travailler en espaces confi nés - Surveillant

Formation et épreuves CATEC®


PRÉREQUIS Notions de balisage, maîtrise de l’utilisation des équipements de travail en hauteur, de l’utilisation du détecteur de gaz, des appareils respiratoires d’évacuation, des équipements de travail en hauteur (pour contrôle en vis-à-vis de l’équipement de l’intervenant au moment de l’intervention).(Voir formations initiales correspondantes : Stages ESPCONFG ET ESPCONFM page 153 ainsi que Stage THHAR page 133 ou formation de remise à niveau de l’ensemble, Stage CATECPRE page 152).


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEPrésentation du dispositif CATEC®Mécanisme de l’accident Risques et dangers des espaces confinésRôles du surveillant

La présence constante du surveillant • La maintenance en condition des matériels • Les procédures d’alerte et de secours.PRATIQUE Mises en situation sur ouvrages sécurisés

Préparation de l’intervention • Sécurisation de la zone de travail • Équipement des intervenants • Ventilation • Détection préalable • Intervention avec diff érents scénarii d’incidents et d’alertes.TESTS D’ÉVALUATION CATEC®Évaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire à intervenir en espaces confi nés dans la fonction de surveillant.

La formation est conforme au dispositif

CATEC® R472 de la CNAMTS.

Le renouvellement du CATEC® est obligatoire

tous les 3 ans.

OBJECTIFSRepérer les risques spécifi ques liés aux caractéristiques des espaces confi nés et maîtriser la (les) procédure(s) préalable(s) à toute intervention.Utiliser les équipements de sécurité, vérifi er leur bon état de fonctionnement.Utiliser les moyens et codes de communication.Assurer une présence constante et le maintien des conditions de l’intervention (ventilation, contact et communication…) jusqu’à la remontée des intervenants.Maîtriser les procédures d’alerte et de secours.

OBJECTIFSRepérer les risques spécifi ques liés aux caractéristiques des espaces confi nés.Appliquer la (les) procédure(s) préalable(s) à toute intervention.Utiliser les équipements de sécurité et vérifi er leur bon état de fonctionnement.Appliquer les procédures d’évacuation de l’espace confi né et utiliser les moyens et codes de communication.




Réf. CATECPRE 1 jour400 € HT

Réf. CATECSI 1 jour815 € HT

Travailler en espaces confi nés - Surveillant & IntervenantFormation et épreuves CATEC®


PRÉREQUISNotions de balisage, maîtrise de l’utilisation des équipements de travail en hauteur, de l’utilisation du détecteur de gaz, des appareils respiratoires d’évacuation, des équipements de travail en hauteur (pour contrôle en vis-à-vis de l’équipement de l’intervenant au moment de l’intervention).Aptitude médicale à intervenir en espaces confi nés, à travailler en hauteur, à porter un équipement de secours de protection des voies respiratoires.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEPrésentation du dispositif CATEC®

Mécanisme de l’accident Risques et dangers des espaces confinésRôles du surveillant

La présence du surveillant • La maintenance en condition des matériels • Les procédures d’alerte et de secoursRôles de l’intervenant

Les procédures d’évacuation de l’espace confi né • Les risques liés à son activité professionnelle • L’attention aux signes de danger • La communication avec les autres opérateurs • Le compte-rendu des observations qui pourraient être utiles ou compléter la connaissance des risques dans l’espace. PRATIQUE Mises en situation sur ouvrages sécurisés

Préparation de l’intervention • Sécurisation de la zone de travail • Équipement des Intervenants • Ventilation • Détection préalable • Intervention avec diff érents scénarii d’incidents et d’alertes. TESTS D’ÉVALUATION CATEC®Évaluation des connaissances théoriques et de savoir-faire à intervenir en espaces confi nés en tant que Surveillant et en tant qu’intervenant.

OBJECTIFSEff ectuer un balisage de chantier.Utiliser en sécurité les diff érents équipements de travail en hauteur (dispositif antichute : harnais, tripode…).Maîtriser l’utilisation d’un détecteur de gaz.

Surveillant : Utiliser des appareils respiratoires d’évacuation (contrôle croisé avant intervention).Vérifi er l’équipement de l’intervenant au moment de l’intervention.

Intervenant :Maîtriser l’utilisation des équipements de protection individuelle.

OBJECTIFSRepérer les risques spécifi ques liés aux caractéristiques des espaces confi nés et maîtriser la (les) procédure(s) préalable(s) à toute intervention.Utiliser les équipements de sécurité, vérifi er leur bon état de fonctionnement.Utiliser les moyens et codes de communication.Assurer une présence constante et le maintien des conditions de l’intervention jusqu’à la remontée des Intervenants.Maîtriser les procédures d’alerte, de secours et d’évacuation.


L’Institut est habilité par l’INRS à délivrer la formation et la certifi cation CATEC® visant l’intervention en espaces confi nés dans les domaines de l’eau et de l’assainissement.

Des plateaux techniques conforme au référentiel sont spécifi quement aménagés en espace confi né sécurisé pour réaliser la partie pratique et les évaluations des candidats. Ces dernières peuvent également être réalisées en entreprise.

La demande portant également sur tous les types d’espaces confi nés de l’industrie et du BTP, les formateurs ont conçu un ensemble de formations sur l’utilisation des équipements de travail et des EPI nécessaires aux interventions en sécurité et à l’acquisition du bon comportement en espaces confi nés.



Protection individuelle en espaces confi nés - Mise à niveau des prérequis de formation et/ou la de certifi cation CATEC®

PARTICIPANTSCandidats CATEC®.Personne ayant besoin d’une remise à niveau après une première formation suivi dans le passé sur le balisage et les équipements de protection individuelle.

PRÉREQUISÊtre initié au balisage de chantier, aux travaux en hauteur, à la détection gaz, au port des appareils respiratoires.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluations des acquis théoriques et pratiques des prérequis sur la base de QCM.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEBalisage de chantier

Document administratif règlementaire en/hors voie publique • Diff érentes voies de circulation possiblesÉquipement de travail en hauteur

Le port du harnais : facteur de chute, tirant d’air... • Mise en place d’un tripodeDétection de gaz

Différents types de détecteurs • Analyse des résultats d’une détection de gaz.PRATIQUEAtelier « surveillant »

Vérification du matériel de sécurité de l’intervenant au moment de l’intervention : masque autosauveteur d’évacuation, équipements de travail en hauteurAtelier « intervenant »

Utilisation en sécurité des équipements de protection individuelle.

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Réf. ESPCONFG 0,5 jour260 € HT

Réf. ESPCONFM 0,5 jour260 € HT

Réf. ESPCONF 1 jour610 € HT

Utiliser un détecteur de gaz portatif mono ou multi gaz dans un espace confi né

PARTICIPANTSCandidats à la Certifi cation CATEC® ou futurs participants à une formation sur le travail en espaces confi nés.Personnels intervenant en espaces confinés amenés à être équipés de détecteurs mono ou multi gaz.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation théorique sous forme de QCM et pratique des acquis.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIELa présence de gaz dans un espace confiné

Les différents gaz dangereux rencontrés en espaces confinés • Les risques gaz et leurs caractéristiques • Les conséquences d’exposition et l’explosimétrieL’utilisation d’un détecteur gaz

Le rôle du détecteur de gaz • Les caractéristiques techniques des diff érents types de détecteurs • La réalisation d’un test Le principe de fonctionnement et la procédure de mise en œuvre

PRATIQUELa vérification par l’utilisateur entre les vérifications périodiques • La mise en place de l’appareil • La conduite à tenir en cas de déclenchement d’alarme • Les pratiques pour préserver le bon état de l’appareil.

Utiliser un masque autosauveteur d’évacuation dans un espace confi né

PARTICIPANTSCandidats à la Certifi cation CATEC®.Personnels intervenant en espace confi né amenés à porter un masque autosauveteur d’évacuation.

PRÉREQUISAttestation d’aptitude médicale à porter un équipement de secours de protection des voies respiratoires.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation théorique sous forme de QCM et pratique des acquis.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Les risques encourus en présence de gaz dans un espace confiné

Les risques gaz • Leurs caractéristiques et conséquences d’exposition (anoxie, asphyxie)L’utilisation d’un autosauveteur

Les caractéristiques techniques des diff érents types de masques • Le rôle du masque. Le principe de fonctionnement et la procédure de mise en œuvre du port de l’appareil.

PRATIQUELa vérification par l’utilisateur • Le port de l’appareil • La mise en place du masque en cas de déclenchement d’alarme • Les pratiques pour préserver le bon état de l’appareil (nettoyage…).

Travailler en espaces confi nés - Tout domaine d’activité

PARTICIPANTSSalariés amenés à travailler dans des espaces confi nés de l’agriculture, de l’industrie ou du BTP ou amenés à être en vigilance extérieure pour un collègue.

PRÉREQUISNotions de balisage, maîtrise de l’utilisation des équipements de travail en hauteur, de l’utilisation du détecteur de gaz, des appareils respiratoires d’évacuation, des équipements de travail en hauteur (pour contrôle en vis-à-vis de l’équipement de l’intervenant au moment de l’intervention).Aptitude médicale à intervenir en espaces confi nés, à travailler en hauteur, à porter un équipement de secours de protection des voies respiratoires.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis théoriques sous forme de QCM basée sur les préconisations en termes de prévention de l’ED 6184 de l’INRS.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEMécanisme de l’accident Risques et dangers des espaces confinés Le travail en espaces confinés

Les signes de danger • Les procédures d’évacuation • Le rôle du personnel en vigilance, la communication et les procédures d’alerte et de secours.PRATIQUE Mises en situation sur ouvrages sécurisés.

Préparation de l’intervention • Sécurisation de la zone de travail • Équipement • Ventilation • Détection préalable • Intervention avec diff érents scénarii d’incidents et d’alertes.

La formation est conforme

aux Recommandations CNAMTS R435 et R447

et son renouvellement est recommandé tous

les 3 ans.

Possibilité d’évaluation pratique donnant lieu à

la délivrance d’une attestation de compétence

(0,5 jour par un groupe de 4 personnes sur le

site de l’entreprise).

OBJECTIFSPorter, régler, tester un détecteur de gaz portatif.Réagir en cas d’alarme.Préserver le bon état de l’appareil au quotidien.

OBJECTIFSPorter et mettre en place un masque autosauveteur d’évacuation lors d’intervention en espace confi né.Préserver le bon état de l’appareil au quotidien.

OBJECTIFSRepérer les risques spécifi ques liés aux caractéristiques des espaces confi nés et maîtriser la (les) procédure(s) préalable(s) à toute intervention.Utiliser les équipements de sécurité, vérifi er leur bon état de fonctionnement.Utiliser les moyens et codes de communication.Assurer une présence constante et le maintien des conditions de l’intervention jusqu’à la remontée des intervenants.Maîtriser les procédures d’alerte, de secours et d’évacuation.

LES TRAVAUX EN ESPACES CONFINÉSAGRICULTURE - INDUSTRIE ET BTP

Le coût de la formation intègre la mise à

disposition des décteurs mono ou multi gaz pour

les stagiaires.

Prix préférentiel : suivi des Stages ESPCONG et

Stage ESCONFM : 480 € HT

Prix préférentiel : suivi des Stages ESPCONFM

et ESCONFG : 480 € HT





GARDER UNE VISION SANITAIRE

QUESTION D’HYGIÈNE ET DE SÉCURITÉ

Dans une optique sanitaire, les entreprises sont soumises à des obligations d’hygiène tant pour leurs salariés que pour le public. Les lois et normes dans ce domaine concernent de nombreux de secteurs d’activité, tels ceux de la santé, de la restauration, de l’industrie, du bâtiment, du tertiaire… Il est question du nettoyage et de la propreté, de l’eau, de l’air, du bruit, de la manipulation de produits, de la restauration et de l’alimentaire…

Risque de présence de légionelles, un risque sournois

En ce qui concerne les risques sanitaires liés à l’utilisation de l’eau, il est primordial de réduire spécifi quement les risques infectieux par une vision globale et préventive de la gestion de l’eau et le respect de la réglementation.

Un programme d’actions spécifi ques de gestion du risque de présence de légionnelles doit être mis en œuvre dans de nombreux établissements et notamment dans les établissements de santé, sociaux et médico-sociaux d’hébergement pour les personnes âgées. Une surveillance des installations collectives d’eau chaude sanitaire est également requise.

Les tours aéroréfrigérantes sont les installations situées à l’extérieur des bâtiments (souvent en terrasse) qui assurent la climatisation de bâtiments industriels, commerciaux, de santé ou le refroidissement industriel. Les personnes intervenant sur ou au voisinage de ces installations sont particulièrement soumises au risque de présence de légionelles ainsi qu’aux dangers et inconvénients des produits utilisés et stockés dans ces installations. L’exploitation de ce type d’installations doit être réalisée par une personne nommément désignée par l’exploitant.

Tour aéroréfrigérante et risque de présence de légionelles - Nouvelle réglementation depuis le 1er juillet 2014

La réglementation relative aux tours aéroréfrigérantes (TAR) a fait l’objet d’une modifi cation importante concernant les régimes de classement. La rubrique n° 2921 (Installations de refroidissement évaporatif par dispersion d’eau dans un fl ux d’air) a été entièrement remaniée (décret n° 2013-1205 du 14 décembre 2013). Elle défi nit les régimes de classement basés uniquement sur le critère de la puissance thermique maximale évacuée par l’installation dont le seuil passe désormais à 3000 kW.

L’évolution des exigences réglementaires concerne également la périodicité des contrôles périodiques. Par ailleurs, les arrêtés renforcent :

La réalisation de l’analyse méthodique de risque (AMR) (une fois par an pour les installations soumises à Enregistrement et tous les 2 ans pour les installations soumises à Déclaration),

La formation des intervenants et un recyclage inférieur à 5 ans,

Le suivi des rejets d’eau par un organisme agréé avec des périodicités variables selon le type de régime et le programme d’analyse,

L’étalonnage des appareils de traitement et de mesure,

Les mesures de nuisances sonores à eff ectuer tous les 3 ans.


Les formations de l’Institut permettent de sensibiliser toutes les personnes intervenant au voisinage d’installations sur le risque de présence de légionnelles, l’usage des équipements de protection et les bonnes pratiques sécuritaires d’intervention. Une formation très spécifi que est réservée aux personnels en charge de la maintenance sur ces installations dont l’objectif est de maîtriser les procédures d’entretien et de surveillance des tours liées à la réglementation ICPE.

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LES RISQUES SANITAIRESPRÉSENCE DE LÉGIONELLES

Réf. LEG 0,5 jour270 € HT

Réf. LEGEX 1 jour390 € HT

Réf. LEGECS 1 jour390 € HT

Tours aéroréfrigérantes - Risque de présence de légionelles Sensibilisation

PARTICIPANTSPersonnes intervenant au voisinage d’installations de refroidissement évaporatif par dispersion d’eau dans un fl ux d’air généré par ventilation mécanique ou naturelle (tours aéroréfrigérantes).Préventeurs des entreprises intervenantes sur ce type de site.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis sous la forme d’un quiz.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELa légionellose

La maladie • La bactérie et l’origine de la contamination Les établissements concernés par le risque de présence de légionelles

Les systèmes à risques • Les types d’établissements • Le contexte réglementaire • Les installations classéesLa prévention et la protection du personnel

Les principes généraux de prévention et moyens de prévention • L’utilisation des équipements de protection individuelle contre le risque de présence de légionelles • Le comportement à adopter.

Cette formation répond aux exigences du Code

de travail pour les personnels intervenant

à proximité de tours aéroréfrigérantes.

Tours aéroréfrigérantes - Risque de présence de légionelles Exploitation

PARTICIPANTSPersonnels chargés de l’exploitation d’installations de refroidissement évaporatif par dispersion d’eau dans un fl ux d’air généré par ventilation mécanique ou naturelle (tours aéroréfrigérantes).Responsables HSE.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des acquis sous la forme d’un quiz.


La maladie • La bactérie et l’origine de la contamination Les établissements concernés par le risque de présence de légionelles

Les systèmes à risques • Les types d’établissements • Le contexte réglementaire • Les installations classées

Les prescriptions réglementaires liées à l’installation

Implantation et conception • Exploitation et entretien préventif • Nettoyage et désinfection • Surveillance • Le carnet de suivi • Gestion et bilan Les procédures d’entretien et de surveillance des tours aéroréfrigérantes La prévention et la protection du personnel

Les moyens d’identifi cation des risques liés à l’utilisation des produits chimiques (Fiches de Données de Sécurité, étiquetage) • Les risques liés à l’utilisation (risques pour la santé, incendie, risques pour l’environnement) • Les principes généraux de prévention et moyens de prévention (stockage, moyens de secours, signalétique) • Les équipements de protection individuelle contre le risque de présence de légionelles et le risque lié à l’utilisation de produits chimiques.

Cette formation répond aux exigences

des Arrêtés du 14 décembre 2013.

Un recyclage est prévu tous les 5 ans.

Eau Chaude Sanitaire - Risque de présence de légionellesGestion du risque

PARTICIPANTSChefs d’établissements, responsables techniques, préventeurs dont l’établissement (ERP) dispose d’installations d’eau chaude sanitaire collective.




La maladie • La bactérie.

Les établissements concernés par le risque de présence de légionellesLes systèmes à risques • Les types

d’établissements. Les prescriptions règlementaires et les règles de l’art

Le contexte réglementaire • Les installations classées • Les textes concernant les réseaux d’Eau chaude Sanitaire • Les règles de l’art concernant les réseaux ECS.La maîtrise du risque

Les orientations • Les mesures • L’amélioration des réseaux • Les processus de traitements • La surveillance • Le carnet sanitaire • Les prestataires et intervenants.

OBJECTIFSIdentifi er le risque lié à la présence de légionelles.Utiliser les outils de prévention et de protection du risque de présence de légionelles dans son activité.

OBJECTIFSIdentifi er le risque lié à la présence de légionelles.Appliquer et faire appliquer les procédures d’entretien et de surveillance liées à la réglementation ICPE.Mettre en oeuvre les outils de prévention et de protection dans la gestion des risques de présence de légionelles et l’utilisation de produits chimiques associés à l’installation.

OBJECTIFSIdentifi er le risque lié à la présence de légionelles. Défi nir les mesures de prévention qui en découlent et les règles de sécurité à mettre en œuvre.





HACCP, 7 PRINCIPES POUR PROTÉGER LE CONSOMMATEUR DES RISQUES ALIMENTAIRES

Dans le domaine du risque sanitaire, la sécurité des denrées alimentaires concerne de nombreux secteurs d’activité : la fi lière agroalimentaire de la fourche à la fourchette, les producteurs d’aliments, la production agricole, les industriels, les professionnels de bouche (restaurants, boucheries, épiceries fi nes...), les entreprises de logistique et de transport, de distribution, les fournisseurs d’équipements (vitrines alimentaires, réfrigérateurs) et d’emballage, les entreprises de nettoyage et les fabricants de produits d’entretien, de lutte contre les nuisibles ou de désinfection.

Il s’agit pour chacun, de maîtriser les dangers biologiques (bactéries, moisissures, levures), virus, chimiques (pesticides, additifs...) et physiques (verres, corps métalliques, bois...) dans leur process.

L’HACCP est une méthode basée sur 7 principes, qui identifi e, évalue et maîtrise les dangers signifi catifs au regard de la sécurité des aliments. La mise en place de l’HACCP se fait en suivant 12 étapes dont l’identifi cation et d’analyse des dangers et détermination des CCP, la surveillance et le système de correction préétabli en cas de perte de maîtrise.

Un système de prévention et de surveillance des dangers pour la sécurité sanitaire des aliments basé sur les 7 principes du HACCP est exigé par la réglementation française et européenne, par le codex alimentarius de portée mondial pour tous les métiers de la fi lière agroalimentaire. De même, une formation à l’hygiène des personnels complémentaire au système HACCP est requise par les textes.

Connaître et s’approprier la méthode HACCP par la formation, est fondamental pour mettre en œuvre cette obligation réglementaire et pour protéger, les consommateurs et les équipes sanitaires des dangers sanitaires ainsi que l’entreprise, des impacts d’un retrait et rappel de produits.

Réf. HACCP 2 jours795 € HT

HACCP - Maîtrise des points critiques

PARTICIPANTSCadres et agents de maîtrise des services production, méthodes industrielles, qualité, recherche et développement, achats, maintenance, nettoyage/désinfection.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEQualité, Hygiène, HACCP

Concepts fondamentaux • Définitions et terminologie • Le contexte réglementaire européen et mondial en agroalimentaire • La gestion des alertes, la gestion de crise • Les Guides de bonnes pratiques • Les référentiels IFS et BRC, ISO 22000

Les bases du HACCP Les phases préliminaires de l’étude

Données relatives au produit • Utilisation attendue, mode de consommationLes 7 principes du HACCP

Analyse des dangers et des mesures de prévention • Détermination des CCP • Système de surveillance adapté • Mesures de corrections préétablies en cas de perte de maîtrise • Procédures de vérifi cation du dispositif complet • Les documentations du plan HACCP • Les exigences spécifiques de mise en œuvre du HACCP de l’ISO 22000, d’IFS et BRC, GMP, FAMIQS, NATURE CHOICE, EUREPGAPPrise en main de la méthode et des outils

Aboutir au plan HACCP selon les 7 Principes.

OBJECTIFSDétecter et maîtriser les risques de contaminations et de développements microbiens. Appliquer la méthode HACCP dans l’analyse préventive des dangers, l’évaluation des risques et la maîtrise des points critiques en agroalimentaire Bâtir un plan HACCP dans ses 12 étapes.


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LES RISQUES SANITAIRESHACCP

Réf. HACCPREST 2 jours795 € HT

HACCP - Hygiène alimentaire en restauration commerciale

PARTICIPANTSResponsables et personnels de restauration.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEPrincipes fondamentaux

Hygiène et sécurité sanitaire des aliments • Exigences légales et règlementaires liées à la déclaration, à l’agrément, au PMS, aux obligations d’autocontrôles et aux obligations de résultats.Le monde microbien

Bactéries utiles, indicatrices de contamination et pathogènes • Toxi-infections alimentaires L’analyse des dangers

Vocabulaire et définitions du HACCP • Les 6 gammes d’aliments et les risques d’altération associés • Les dangers biologiques, physiques et chimiques • Les 7 principes du HACCP • Les Guides Bonnes pratiques • La méthode d’analyse

La prévention des dangers pour le client consommateur

Les points de maîtrise critiques « CCP » • Les mesures préventives • L’organisation des tâches • La chaîne du froid et du chaud • Les températures de conservation, cuisson et refroidissement • Les achats, les approvisionnements • La rotation des stocks et la durée de vie des préparations culinaires • La maintenance des équipements et de l’environnement de travail • Le plan de nettoyage et désinfectionLes contrôles officiels

Fonctionnement • Inspection • Suites de l’inspection L’impact et les conséquences d’une situation sanitaire non maîtrisée Autoévaluation et plan d’action.

La formation est conforme aux exigences

de l’arrêté du 20 octobre 2011.

OBJECTIFSOrganiser et gérer les activités de restauration commerciale dans des conditions d’hygiène permettant la maîtrise des dangers sanitaires et la satisfaction du client.


En quelques clics








UTILISER EN SÉCURITÉ DES PRODUITS CHIMIQUES

Un produit chimique dangereux est capable de provoquer des eff ets nocifs pour l’homme et son environnement : intoxication, irritation, lésion, brûlure, incendie, explosion, pollution...

Ces nombreux accidents se produisent bien souvent lors des opérations de chargement, de déchargement et de manutention : d'erreurs d’utilisation (mélanges incompatibles), de défauts de surveillance ou d’entretien, de méconnaissance des produits et de leurs eff ets, de chutes ou percements de fûts avec un engin de levage, d’absence de consignes claires…

Les règles de stockage et d’étiquetage des produits chimiques, les fi ches de données de sécurité (FDS) répondent aux Directives Européennes strictes. Les mesures organisationnelles, le port de protections individuelles adaptées à la nature des dangers des produits et la formation du personnel sur les produits chimiques restent indispensables pour protéger les opérateurs et l’environnement.

C’est dire que les règles de prévention du risque chimique visent toutes les activités professionnelles (fabrication, transformation, emploi, transport, stockage, élimination…) et s’appuient sur les principes généraux de prévention ordonnés par le Code du travail.

PRODUITS CHIMIQUES, QUESTION DE PROCÉDURES

EXPOSITION AUX PRODUITS CHIMIQUES

Niveau de l’opérateur Fonction Référence formation

ÉVALUATION

Évaluation de l’exposition professionnelle Responsable HSE - Préventeur sécurité Stage RCEVAL - 2 jours

Interprétation des résultats ContrôleurStage RCSTRA - 2 jours,

nous consulter

SENSIBILISATION

SensibilisationPersonnel manipulant des produits chimiques

Stage RCUTI - 1 jour



Une approche pragmatiqueCes formations visent la connaissance des obligations réglementaires et les mesures de protection à appliquer lors de la manipulation et du stockage des produits. Elles donnent les solutions pour élaborer une stratégie de prélèvement des Valeurs Limites d’Exposition Professionnelle (VLEP) ainsi que les méthodes effi caces et fi ables pour réaliser l’évaluation de l’exposition des salariés aux agents chimiques dangereux. Les études de cas animées par les Formateurs en permettent immédiatement l’application des acquis.

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LES PRODUITS CHIMIQUES

Réf. RCUTI 1 jour270 € HT

Réf. RCEVAL 2 jours510 € HT

Sensibilisation à l’utilisation de produits chimiques

PARTICIPANTSPersonnels qui manipulent des produits chimiques (agents de maintenance et d’entretien, opérateurs…).



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Les définitions (familles, substances, mélanges…) La réglementation européenne et française Les produits Le stockage (rétention, signalétique, incompatibilités…) Les mesures de prévention

Les mesures de protection collectives et individuelles Le Transport de Matières Dangereuses L’ATEX.

Évaluation de l’exposition aux agents chimiques

PARTICIPANTSResponsables HSE. Préventeurs d’entreprise. Animateurs sécurité.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE La réglementation européenne et française relative au risque chimique Rappels sur les substances chimiques Rappels sur les obligations de l’employeur La démarche méthodologique d’évaluation du risque chimique Étude de cas Rappels sur les mesures de prévention et de protection Le lien avec la stratégie de prélèvement.

OBJECTIFSIdentifi er les dangers présentés par les produits chimiques. Appliquer les mesures de protection et de prévention à mettre en œuvre lors de la manipulation et du stockage des produits.

OBJECTIFSAppliquer la réglementation relative au risque chimique. Évaluer l’exposition des travailleurs aux agents chimiques par une démarche méthodologique.


CACES®





160 SOCOTEC FORMATION NUCLÉAIRE - INSCRIPTION EN LIGNE SUR WWW. FORMATION-SOCOTEC.FR

UN GRAND PROGRAMME DE MAINTENANCE ET DE SÛRETÉ SUR LES CNPE

La prolongation de la durée d’exploitation des centrales nucléaires du parc EDF au-delà de 40 ans et la sécurisation du parc nucléaire, entraîneront une forte augmentation de la présence de nouveaux intervenants de la maintenance.

Pour relever ce défi industriel commun à la fi lière nucléaire, EDF a entre autres, mis en place au 1er septembre 2014, une révision de l’ensemble du dispositif de formation il intègre les spécifi cités des domaines de la sûreté nucléaire, de l’assurance qualité, de la sécurité conventionnelle, de la radioprotection, de l’environnement et de l’incendie pour les intervenants travaillant sur les CNPE (Centres Nucléaires de Production d’Électricité).

Ce dispositif prévoit : La formation SCN « Savoir Commun du Nucléaire » destinée à l’ensemble des intervenants et couvrant les fondamentaux à

connaître pour intervenir en toute sécurité sur un CNPE La formation spécifi que à la radioprotection dont la pratique est renforcée La formation CSQ nécessaire aux interventions sur des Éléments Importants pour la Protection des intérêts concernant la Sûreté

(EIPS)

Les stages « Savoir Commun » Niveau 1 et Niveau 2, le « Complément Sûreté Qualité » sont obligatoirement délivrés par des organismes de formation agréés par EDF et sous certifi cation du CEFRI.

Les formations « Radioprotection » Niveau 1 et Niveau 2 sont délivrées par des organismes de formation certifi és CEFRI F option RN.

Pour travailler sur les CNPE, il est entendu également que selon son métier et les tâches confi ées, l’intervenant est à jour, sous la responsabilité de son employeur, de ses habilitations et formations imposées par le Code du travail en ce qui concerne sa sécurité.

FORMATION DES INTERVENANTS DANS LE DOMAINE DU NUCLEAIRE

Modules du dispositif EDF – appliqué depuis le 1er septembre 2014

Intervention sur l’installation

industrielle HN1 & HN2

Savoir commun du nucléaire

1 & 2

Activité en zone contrôlée

RP1 & RP2

Radioprotection 1 & 2

Activité sur EIPSComplément Sureté Qualité (CSQ)

Formations spécifi ciques CNPEFormations obligatoires

du Code du travail

Accueil sécuritéFormations EPI,

risques électriques, amiante, CACES®...

Accédant en CNPE

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161SOCOTEC FORMATION NUCLÉAIRE - INSCRIPTION EN LIGNE SUR WWW. FORMATION-SOCOTEC.FR

SAVOIR COMMUN DU NUCLÉAIRE 2

Sûreté + 85-114 + RPP + incendie

RADIOPROTECTION 2

Radioprotection en zone contrôlées

Stage SCN2 4 jours, page 166

Stage RP24 jours, page 166

HN2 RP2

Chargé de travaux

Chargé de travaux

en milieu nucléaire

Chargé de travaux

en Zone contrôlée

8 jours

Formations EPI, risques électriques, amiante, CACES®...

Formations obligatoires

du Code du travail

Formations spécifi ques CNPE

La réussite au stage SCN1 « Savoir Commun du Nucléaire » de niveau 1 est un prérequis du stage SCN2

Habilitation de l’employeur


LE NUCLÉAIRE

Règles applicables

Le nouvel Intervenant doit suivre le parcours initial de formation des intervenants du nucléaire en fonction de son domaine d’intervention (Savoir-Commun du Nucléaire, Complément Sûreté Qualité, Radioprotection).

Les intervenants ayant dépassé la période de tolérance pour le recyclage défi nie pour chaque stage, doivent suivre les stages initiaux du nouveau dispositif.

Les intervenants ayant suivi la formation PR1 option RN en cours de validité, doivent suivre la formation Radioprotection Niveau 2 du nouveau dispositif pour être habilités RP2.

SAVOIR COMMUN DU NUCLÉAIRE 1

Sûreté + 85-114 + PFI + RPP

+ incendie + environnement

Formations EPI, risques électriques, amiante, CACES®...

COMPLÉMENT SURETÉ QUALITÉ

(CSQ)

Sûreté, qualification, requalification (EIPS)

RADIOPROTECTION 1

Radioprotection en zone contrôlée

Stage SCN15 jours, page 162

Stage CSQ3 jours, page 163

Stage RP14 jours, page 164

HN1/M0 CSQ RP1

Intervenant de l’industrie

Intervenant en milieu nucléaire

Intervenant sur des EIPS

Intervenant en ZC

12 jours

Formations obligatoires

du Code du travail

Formations spécifi ques CNPE

La réussite du stage « Savoir Commun du Nucléaire » Niveau 1 est un prérequis à la formation radioprotection Niveau 1 ou au complément Sûreté Qualité




Chargé de travaux

PARCOURS DE FORMATION

Intervenant

Toutes les formations initiales (niveau Intervenant et Chargé de travaux) doivent faire l’objet d’une formation de recyclage de 2 jours renouvelée tous les 3 ans avec tolérance de 6 mois pour la radioprotection et de 1 an pour le SCN et le CSQ.


Les certifi cats délivrés avant le 1er septembre 2014 sont valables jusqu’à leur échéance

Intervenants habilités RP1 ou RP2 : Le certifi cat de formation PR1 ou PR2 ou recyclage ou passerelle (option RN du CEFRI) qui contribue à l’obtention de l’habilitation

est valable jusqu’à son échéance (3 ans) avec 6 mois de tolérance, Le recyclage RP1 ou RP2 du nouveau dispositif maintient l’habilitation avant l’échéance de la validité du certifi cat (plus 6 mois

de tolérance). Passée cette échéance, une formation initiale RP1 ou RP2 du nouveau dispositif (en fonction de son niveau d’habilitation) doit être suivie.

Intervenants habilités HN1 ou HN2 au titre de la NT 85-114 : L’habilitation est conservée jusqu’à son échéance. Une période de 3 ans à partir du 1er septembre 2014 est tolérée pour suivre

un recyclage SCN niveau 1 ou SCN niveau 2 visant la reconduction d'une habilitation HN1 ou HN2. Passé le 1er septembre 2017, l’Intervenant devra suivre une formation initiale SCN1 ou SCN2 du nouveau dispositif.

Intervenants attestés QSP avant le 1er septembre 2014 La validité de l’attestation est conservée jusqu’à son échéance (3 ans avec un an de tolérance) : - Si l’intervenant travaille sur un EIPS : L’intervenant doit suivre un recyclage CSQ du nouveau dispositif avant l’échéance de son attestation. A défaut, il suivra une

formation initiale CSQ du nouveau dispositif. - Si l’intervenant ne travaille pas sur un EIPS : La formation CSQ n’est pas requise et il doit suivre s'il est à l'échéance de son habilitation HN1 ou HN2 un recyclage

SCN1 ou 2 en fonction du niveau.

Pour toute information ou inscription à une sessionde SOCOTEC Formation nucléaire :

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LE NUCLÉAIRE

5 centres de formation :

Blyes (01)

Bollène (84)

Dieppe (76)

Dunkerque (59)


Des centres de formation spécialisés La fi liale SOCOTEC Formation nucléaire réalise des prestations

de formation professionnelle, d’assistance et de conseil dans la prévention des risques liés aux métiers du nucléaire et de la radioprotection sur le plan national et international.

Les centres de formation sont certifi ées CEFRI et agréés parEDF pour dispenser les formations des Intervenants en CNPE.

Des chantiers école d’apprentissage et d’évaluation certifi és CEFRI et agréés EDF Les 5 centres de formation répondent scrupuleusement aux

cahiers des charges d’EDF dans leur mise en œuvre et sontcertifi és CEFRI.

Sur plusieurs centaines de m2 chacun, ils reproduisent les diff érentes zones et circuits d’une centrale nucléaire et placentainsi les stagiaires dans les conditions d’exploitation concrètesconcernant les règles de sécurité, la prévention des risques et la maintenance des installations.

Le chantier école CR, CU, CC spécifi que de Bollène répond aux exigences du cahier des charges CEFRI F afi n que les stagiaires maîtrisent leur intervention en zones réglementées.

La force de formateurs experts Les formateurs, tous experts dans le domaine nucléaire,

interviennent tant sur le plan national qu’international auprèsdes exploitants du nucléaire : EDF, AREVA, CERN, Andra… et des entreprises prestataires de la maintenance des sites.

En répondant aux exigences en matière de formation desformateurs ; tous sont certifi és CEFRI. Ils se donnent l’exigencede transmettre et de partager leur culture sécurité et de la sûreté en particulier, auprès de tous leurs stagiaires.

Une proximité géographique et calendaire des sessions La programmation des sessions interentreprises tient compte

des arrêts de tranches des centrales.

LES MOYENS DES CENTRES DÉDIÉS



Réf. SCN1 5 jours910 € HT

NucléaireSavoir Commun du Nucléaire - Niveau 1 (SCN1)

PARTICIPANTSFuturs intervenants sur l’installation industrielle d’un CNPE (hors zone contrôlée).

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française. Avoir suivi une formation générale à la prévention des risques.Être sensibilisé aux modalités d’accès sur CNPE (visite médicale renforcée, FIDAA, PEI, Carnet d’accès…).

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Validation des acquis par un questionnaire à choix multiples et une mise en situation sur chantier école.Entretien individuel permettant, le cas échéant, de notifier des axes de progrès au stagiaire.

Remise d’un certificat de stage SCN1« CEFRI » (validité 3 ans + 1 an de tolérance) comportant les éventuels axes

de progrès à faire lever par l’employeur. La réussite des validations participe à la délivrance d’un titre d’habilitation HN1 et M0 par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEFonctionnement d’un REPRepérage sur un CNPEEngagements de l’intervenant du nucléaireContenu et utilisation du RPPPratiques de fiabilisation des interventionsRisque incendie-explosion en CNPERègles de bases relatives à l’environnement Exigences du domaine assurance qualité.

PRATIQUEÉtude de casRepérage géographique et matérielUtilisation du RPPRéalisation des PFIGestion des déchets Intervention sur chantier école.

Cette formation répond à l’obligation générale

de formation pour intervenir sur l’installation et

à celle sur le port des EPI : casque, chaussures

de sécurité.

Elle ne répond pas à l’obligation de formation

pour intervenir en zone contrôlée

Un recyclage triennal de la formation est

obligatoire pour intervenir sur un CNPE.

OBJECTIFSIntervenir en sûreté (protection des intérêts) et adapter son comportement à chaque risque identifié en appliquant les mesures de prévention décrites dans l’analyse des risques de son chantier (sûreté nucléaire dont les pratiques de fiabilisation et le risque FME, incendie, sécurité générale, assurance de la qualité, environnement).

Implantations SOCOTEC Formation nucléaire :

Blyes (01), Bollène (84), Dieppe (76),

Dunkerque (59)

Réf. RSCN1 2 jours460 € HT

NucléaireSavoir Commun du Nucléaire - Niveau 1 (SCN1) - Recyclage

PARTICIPANTSIntervenants titulaires d’un certificat SCN1 arrivant en fin de validité et devant maintenir son habitation HN1.

PRÉREQUISÊtre en possession d’un certifi cat de stage SCN1 en cours de validité ou être habilité HN1 au 31/08/2014 au plus tard.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Validation des acquis par un questionnaire à choix multiples.Entretien individuel permettant le cas échéant, de notifier des axes de progrès au stagiaire.


de progrès à faire lever par l’employeur. La réussite des validations participe à la délivrance d’un titre d’habilitation HN1 et M0 par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Histoire tremplin relative aux interventions sur siteApports théoriques.

PRATIQUEÉtude de casMise en pratique sur chantier école.

Cette formation répond à l’obligation générale

de formation pour intervenir sur l’installation

et à celle de formation sur le port des EPI :

casque, chaussures de sécurité, lunettes de

sécurité.


pour intervenir en zone contrôlée.


obligatoire pour intervenir sur un CNPE

OBJECTIFSMettre en œuvre la culture de sûreté (protection des intérêts) lors de son intervention et adapter son comportement à chaque risque identifié en appliquant les mesures de prévention décrites dans l’analyse des risques de son chantier (sûreté nucléaire dont les pratiques de fiabilisation et le risque FME, incendie, sécurité générale, assurance de la qualité, environnement).




Dunkerque (59)


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Réf. CSQ 3 jours625 € HT

Réf. RCSQ 2 jours460 € HT

NucléaireComplément Sûreté Qualité (CSQ)

PARTICIPANTSPersonnes chargées de réaliser des activités sur des EIPS sur un CNPE.

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française. Être en possession d’un certificat de stage SCN (niveau 1 ou 2) en cours de validité ou être habilité HN (niveau 1 ou 2) au 31/08/2014 au plus tard.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Validation des acquis par un questionnaire à choix multiples et une mise en situation sur chantier école.Entretien individuel permettant le cas échéant, de notifier des axes de progrès au stagiaire.

Remise d’un certifi cat de stage CSQ« CEFRI » (validité 3 ans + 1 an de tolérance) comportant les éventuels axes

de progrès à faire lever par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIELa sûreté nucléaire La qualification des matériels aux conditions accidentellesLes arrêts de tranche.

PRATIQUE Préparation et réalisation d’une intervention sur chantier école.

Un recyclage triennal de la formation CSQ est

obligatoire.

Nucléaire Complément Sûreté Qualité (CSQ) - Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels des entreprises extérieures travaillant sur des EIPS, titulaires d’un certificat de stage CSQ ou R/CSQ en fin de validité.

PRÉREQUISÊtre en possession d’une attestation de stage QSP ou POST QSP en cours de validité, ou être titulaire d’un certificat de stage CSQ en cours de validité (tolérance 1 an).Être en possession d’un certificat de stage SCN niveau 1 ou 2 en cours de validité ou être habilité HN1 ou HN2 au 31/08/2014.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Validation des acquis par un questionnaire à choix multiples.Entretien individuel permettant le cas échéant, de notifier des axes de progrès au stagiaire

Remise d’un certifi cat de stage CSQ« CEFRI » (validité 3 ans + 1 an de tolérance) comportant les éventuels axes

de progrès à faire lever par l’employeur.


PRATIQUE Étude de cas suivie d’une mise en pratique sur chantier école.

Le recyclage triennal de la formation CSQ est

obligatoire.

OBJECTIFSMettre en œuvre les dispositions spécifiques aux interventions sur des Éléments Importants pour la Protection des intérêts concernant la Sûreté nucléaire (EIPS).

OBJECTIFSMettre en œuvre les dispositions spécifiques aux interventions sur des Eléments Importants pour la Protection des intérêts concernant la Sûreté nucléaire (EIPS).

LE NUCLÉAIREINTERVENTION EN CNPE - FORMATIONS COMMUNES DES INTERVENANTS-CIN

HABILITATIONS HN-M-CSQ-RP1



Dunkerque (59)




Dunkerque (59)




Réf. PRP1 2 jours430€ HT

NucléairePasserelle radioprotection - Niveau 1 (RP1)

PARTICIPANTSFuturs intervenants en zone contrôlée sur un site nucléaire titulaire du certificat de formation CR, RNE, CU ou CC.

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française. Être en possession d’un certificat de stage PR d’une option autre que RN en cours de validité. Être en possession d’un certificat de stage SCN1 ou SCN2 en cours de validité


Remise d’un certifi cat de stage CSQ« CEFRI » (validité 3 ans + 6 mois de tolérance) comportant les éventuels axes

de progrès à faire lever par l’employeur. La réussite des validations des acquis participe à la délivrance d’un titre d’habilitation RP1 par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Histoire tremplin relative aux interventions sur siteApports théoriques

PRATIQUE Préparation et réalisation d’une intervention sur chantier école.

Cette formation répond à l’obligation de

formation sur les éléments constitutifs de la

tenue de circulation en zone contrôlée utilisée

sur les CNPE (casque, lunettes de protection et

chaussures de sécurité).


sur le port des EPI : tenue étanche ventilée et

heaume ventilé, masque à adduction d’air et

cartouche filtrante.


obligatoire pour intervenir sur un CNPE

OBJECTIFSAppliquer les règles de base de la radioprotection de l’exploitant EDF.

Réf. RP14 jours

dont 11 heures de pratique780 € HT

NucléaireRadioprotection - Niveau 1 (RP1)

PARTICIPANTSIntervenants en zone contrôlée sur une INB EDF.

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française. Être en possession d’un certificat de stage SCN niveau 1 en cours de validité ou être habilité HN1 au 31/08/2014 au plus tard.


Remise d’un certifi cat de stage RP1« CEFRI » (validité 3 ans + 6 mois de tolérance) comportant les éventuels

axes de progrès à faire lever par l’employeur. La réussite des validations des acquis participe à la délivrance d’un titre d’habilitation RP1 par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIERisques radiologiques sur un CNPEAccéder et sortir de zone contrôléeTravailler en zone contrôlée Dosimétrie et effets biologiques des rayonnements ionisantsRisques particuliers en CNPE.

PRATIQUE Réalisation d’une intervention sur chantier école.







sur le port des EPI : tenue étanche ventilée et




obligatoire pour intervenir sur un CNPE.

OBJECTIFSAppliquer les règles de base de la radioprotection.



Dunkerque (59)




Dunkerque (59)


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Réf. RRP1 2 jours430 € HT

NucléaireRadioprotection - Niveau 1 (RP1) - Recyclage

PARTICIPANTSIntervenants titulaires d’un certificat de stage RP1 en fin de validité.

PRÉREQUISÊtre titulaire d’un certificat de stage RP niveau1 ou 2 en cours de validité (tolérance 6 mois) ou PR RN niveau 1 ou 2 en cours de validité (tolérance 6 mois).Être titulaire d’un certificat de stage SCN niveau 1 ou 2 en cours de validité ou être habilité HN1 ou HN2 au 31/08/2014 au plus tard.


Remise d’un certifi cat validant les acquis du stage RP1« CEFRI » (validité 3 ans + 6 mois de

tolérance) comportant les éventuels axesde progrès à faire lever par l’employeur. Sur la base de ces éléments, l’employeur établi le titre d’habilitation.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Histoire tremplin relative aux interventions sur site Apports théoriques.



formation des travailleurs sur les éléments

constitutifs de la tenue de circulation en zone

contrôlée utilisées sur les CNPE (casque,

lunettes de protection et chaussures de

sécurité).


sur le port des EPI : tenue étanche ventilée,



Le recyclage triennal de la formation est

recommandé pour intervenir sur un CNPE et

obligatoire pour intervenir en zone contrôlée.

OBJECTIFSAppliquer les règles de base de la radioprotection.


HABILITATIONS HN-M-CSQ-RP1



Dunkerque (59)




Réf. RSCN2 2 jours460 € HT

NucléaireSavoir Commun du Nucléaire - Niveau 2 (SCN2) - Recyclage

PARTICIPANTSChargés de travaux titulaires d’un certificat SCN2 en fin de validité et devant maintenir son habitation HN2.

PRÉREQUISÊtre en possession d’un certificat de stage SCN2 en cours de validité (tolérance de 1 an) ou être habilité HN2 au 31/08/2014 au plus tard.



de progrès à faire lever par l’employeur. Sur la base de ces éléments, l’employeur établi le titre d’habilitation.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEFonctionnement d’un REP Histoire tremplin relative aux interventions sur siteApports théoriques.

PRATIQUE Étude de cas suivi d’une mise en pratique sur chantier école.


obligatoire pour intervenir sur un CNPE en tant

que Chargé de travaux ou Contrôleur technique.

OBJECTIFSGarantir la mise en œuvre de la culture de sûreté pour son équipe en intégrant les dispositions et exigences relatives aux risques de son chantier (sûreté nucléaire dont les pratiques de fiabilisation et le risque FME, incendie, sécurité générale, assurance de la qualité, environnement).

Réf. SCN2 4 jours800 € HT

NucléaireSavoir Commun du Nucléaire - Niveau 2 (SCN2)

PARTICIPANTSTout chargé de travaux intervenant dans l’installation industrielle d’un CNPE (hors zone contrôlée) et devant être habilité HN2.

PRÉREQUISÊtre en possession d’un certificat de stage SCN1 en cours de validité ou être habilité HN1 au31/08/2014 au plus tard.Justifi er d’une expérience d’au moins3 interventions distinctes en tant qu’intervenant habilité a minima, HN1/M0 sur un CNPE EDF.


Remise d’un certificat validant les acquis du stage SCN2 « CEFRI » (validité 3 ans + 1 an de tolérance) comportant les

éventuels axes de progrès à faire lever par l’employeur. Sur la base de ces éléments, l’employeur établi le titre d’habilitation.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEFonctionnement d’un REPRègles d’assurances qualité sur CNPELa culture sûretéRisque incendie-explosion sur un CNPEUtilisation du RPP.

PRATIQUEUtilisation du RPP Intervention sur chantier école.


obligatoire pour intervenir sur un CNPE en tant

que Chargé de travaux ou Contrôleur technique.

OBJECTIFSGarantir la mise en œuvre de la culture de sûreté pour son équipe en intégrant les dispositions et exigences relatives aux risques de son chantier (sûreté nucléaire dont les pratiques de fiabilisation et le risque FME, incendie, sécurité générale, assurance de la qualité, environnement).



Dunkerque (59)




Dunkerque (59)


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Réf. RRP2 2 jours430 € HT

Nucléaire Radioprotection - Niveau 2 (RP2) - Recyclage

PARTICIPANTSChargés de travaux titulaires d’un certifi cat de stage RP2 en fin de validité.

PRÉREQUISÊtre en possession d’un certificat de stage RP2 ou PR2 CEFRI option RN en cours de validité (tolérance 6 mois). Être en possession d’un certificat de stage SCN2 en cours de validité ou être habilité HN2 au 31/08/2014 au plus tard.


Remise d’un certifi cat de stage RP2« CEFRI » (validité 3 ans + 6 mois de tolérance) comportant les éventuels axe

de progrès à faire lever par l’employeur. Sur la base de ces éléments, l’employeur établi le titre d’habilitation














obligatoire pour intervenir en tant que chargé

de travaux en zone contrôlée.

OBJECTIFSAppliquer les règles de base de l’exploitant relatives à la radioprotection en tant que chargé de travaux.

Réf. RP2 4 jours780 € HT

Nucléaire - Radioprotection - Niveau 2 (RP2)

PARTICIPANTSChargés de travaux travaillant en zone contrôlée sur une INB EDF et devant être habilité RP2.

PRÉREQUISÊtre en possession d’un certificat PR CEFRI Niveau 1 option RN ou être en possession d’un certifi cat de stage SCN2 en cours de validité ou être habilité HN2 au 31/08/2014 au plus tard.Avoir réalisé au moins 3 interventions distinctes en tant qu’intervenant habilité RP1 en zone contrôlée sur un CNPE EDF.


Remise d’un certifi cat de stage RP2« CEFRI » (validité 3 ans + 6 mois de tolérance) comportant les éventuels axes

de progrès à faire lever par l’employeur. Sur la base de ces éléments, l’employeur établi le titre d’habilitation

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEL’exploitant, le Code du travail et son équipeLe Code du travail et la radioprotection Entrer et sortir de zones contrôléesSe déplacer en zone contrôlée Travailler en zone contrôlée.


Cette formation répond à l’obligation relative

à la formation sur les éléments constitutifs

de la tenue de circulation en zone contrôlée

utilisée sur les CNPE (le casque, les lunettes de

protection et chaussures de sécurité).







obligatoire pour intervenir en tant que chargé

de travaux en zone contrôlée.

OBJECTIFSS’assurer de la mise en œuvre des règles de radioprotection lors de son intervention en zone contrôlée.Garantir le respect par son équipe des dispositions et des exigences relatives aux risques radiologiques de son chantier.


HABILITATIONS HN2-RP2



Dunkerque (59)




Dunkerque (59)




Réf. CR 5 jours710 € HT

Nucléaire - Prévention des risquesNiveau 1 option CR (centre de recherche)

PARTICIPANTSIntervenants appelés à intervenir commeexécutants en présence de rayonnementsionisants sur un site du CEA.

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par lesstagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualitéde la formation.

Validation des acquis théoriques par écrit et mise en situation sur chantier école : préparation d’une intervention en zone

contrôlée, réalisation, tri des déchets, repli dechantier et compte-rendu. La réussite desévaluations donne un avis en vue de la délivranced’un titre d’habilitation RP1 par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Présentation de l’exploitant (organisation, fonctionnement)Prévention des risques classiquesLes rayonnements ionisants : origine, natureLe risque de criticitéProcédures d’entrée/sortie de zone

contrôléeDéfinition et gestion de la dosimétrieLa démarche ALARA

PRATIQUEÉtude de cas en sécurité classiqueRespect des règles d’accès en zone

contrôléeMise en évidence des rayonnementsUtilisation de matériel de radioprotectionPort des sur-tenues de protection.

Cette formation conforme aux spécifications du

CEFRI CEFRI/REG-C-206 est renouvelée tous

les 3 ans.

OBJECTIFSSe situer au sein de l’établissementet de l’organisation de l’exploitant CEA. Évaluer les conséquences du risqueradiologique.Prévenir les risques et adopter un comportement de sécurité.Accéder en zones réglementées.Opérer en zones réglementées.Sortir de chantiers, de zones réglementées etd’un site nucléaire.Réagir en situation dégradée.


INTERVENTION EN ZONES RÉGLEMENTÉES

Conditions d’intervention

Habilité Formation initiale Passerelle Recyclage

Centre de rechercheNiveau RP1Option CR

Stage CR5 jours, page 170

Stage CR5 jours, page 170

Stage RCR2 jours, page 171

Cycle du combustibleNiveau RP1Option CC

Stage CC5 jours, page 172

Stage PCC2 jours, page 172

Stage RCC2 jours, page 173

Site du CERNStage RPCERN2 jours, page 173

Implantation SOCOTEC Formation nucléaire : Bollène (84)


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Réf. RCR 2 jours400 € HT

Nucléaire - Prévention des risquesNiveau 1 option CR (centre de recherche) - Recyclage

PARTICIPANTSIntervenants détenteurs d’une attestation de formation à la prévention des risques niveau 1 option CR initiale ou de recyclage arrivant à validité.

PRÉREQUISPosséder une attestation de formation initiale ou recyclage de niveau 1 option CR, en cours de validité délivrée par un organisme certifié CEFRI F.


Validation des acquis théoriques par écrit et mise en situation sur chantier école. La réussite des évaluations donne un

avis en vue de la délivrance d’un titre d’habilitationRP1 par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expérience des chantiers nucléaires

Restitution du vécu des stagiaires • Organisation de la sécurité • Rappel sur les risques Contenus adaptés aux besoins détectés lors de la mise en situation Présentation de l’évolution des techniques de radioprotection Informations sur les évolutions réglementaires.PRATIQUEÉtude de cas sur chantier école :

Mise en situation • Analyse des comportements.

Cette formation conforme aux spécifications

du CEFRI CEFRI/REG-C-206 est renouvelée tous

les 3 ans.

OBJECTIFSSe situer au sein de l’établissement et de l’organisation de l’exploitant. Évaluer les conséquences du risque radiologique.Prévenir les risques et adopter un comportement de sécurité. Accéder en zones réglementées. Opérer en zones réglementées.Sortir de chantiers, de zones réglementées et d’un site nucléaire.Réagir en situation dégradée.

Réf. PCR 2 jours400 € HT

Nucléaire - Passerelle Prévention des risquesNiveau 1 option CR (centre de recherche)

PARTICIPANTSIntervenants détenteurs d’une attestation de formation à la prévention des risques CEFRI option RN, CU, CC, RNE, appelés à intervenir comme exécutants sur un site du CEA.

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française. Posséder une des attestations de formation initiale ou recyclage de niveau 1, en cours de validité délivrée par un organisme certifié CEFRI F : Prévention des risques option RN (réacteur nucléaire), option CC (cycle combustible), option RNE (réacteur nucléaireembarqué), option CU (chimie de l’uranium).




ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Présentation des spécificités de l’exploitant du CEA Origine et nature des rayonnements ionisants sur CEA Procédures d’entrée/sortie de zones réglementéesGestion de la dosimétrie Équipements de protection individuelle et collective spécifiquesPropreté radiologique et gestion des déchets Organisation d’un chantier sur CEA : les acteurs, les responsabilités, les habilitationsLes situations d’urgences.

PRATIQUE Respect des règles d’accès en zonecontrôléePort des sur-tenues de protection Utilisation de matériel de radioprotection Étude de cas : mise en situation et analyse des comportements.



les 3 ans.

OBJECTIFSSe situer au sein de l’établissement et de l’organisation de l’exploitant CEA.Évaluer les conséquences du risque radiologique.Prévenir les risques et adopter un comportement de sécurité. Accéder en zones réglementées. Opérer en zones réglementées.Sortir de chantiers, de zones réglementées et d’un site nucléaire.Réagir en situation dégradée.

LE NUCLÉAIREINTERVENTION EN ZONES RÉGLEMENTÉES


Bollène (84)


Implantation SOCOTEC Formation nucléaire :

Bollène (84)




Réf. CC 4,5 jours*710 € HT

Nucléaire - Prévention des risquesNiveau 1 option CC (cycle du combustible)

PARTICIPANTSIntervenants en présence de rayonnementsionisants sur les installations du cycle ducombustible.

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par lesstagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualitéde la formation

Validation des acquis théoriques par écrit (QCM) et mise en situation sur chantier école.

La réussite des évaluations délivre un Certificatde stage PR1CC « Cefri » d’une validité de 3 ans+ 6 mois de tolérance) et permet un avis favorableen vue de la délivrance d’un titre d’habilitation RP1par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Présentation des spécificités de l’exploitant (organisation et fonctionnement) Présentation de l’exploitant (organisation, fonctionnement) Prévention des risques classiques (dont lerisque chimique) Rayonnements ionisants : origine, nature, risques associés Procédures d’entrée/sortie de zone règlementée (incluant les contrôles)Définition et gestion de la dosimétrieLa démarche ALARA Équipements de protection individuelle etcollective Propreté radiologique, tri des déchets, impact sur l’environnement Organisation d’un chantier : les acteurs, les responsabilités, les habilitations.

PRATIQUEÉtudes de cas et exercices.Mise en pratique sur chantier école.



les 3 ans.

OBJECTIFSSe situer au sein de l’établissement et de l’organisation de l’exploitant.Évaluer et appréhender la radioactiviténaturelle, artificielle et les risques radiologiques associés.Identifier les principales sources de dangersconventionnels.Respecter les dispositions générales de prévention : procédures d’accès, de travailet de sortie des zones réglementées et les procédures spécifiques à l’entreprise liées à la réalisation d’opérations pour le compte d’une entreprise utilisatrice.Opérer en zones réglementées et utiliserles équipements de protection individuelle, notamment savoir mettre et retirer une combinaison, des gants, etc.Sortir d’un chantier, de zones réglementéeset du site.Réagir en situation dégradée conformémentaux procédures fixées par l’exploitant.

Réf. PCC 2 jours400 € HT

Nucléaire - Passerelle Prévention des risquesNiveau 1 option CC (cycle du combustible)

PARTICIPANTSntervenants sur les installations du cycle ducombustible détentrice d’un certificat PR ou RP.

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française.Posséder un certificat de stage PR ou RP (initial ourecyclage) de niveau 1 en cours de validité (avectolérance de 6 mois) délivré par un organismecertifié CEFRI F.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par lesstagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualitéde la formation.

Validation des acquis théoriques par écrit (QCM) et mise en situation sur chantier école.

La réussite des évaluations délivre un Certificatde stage PR1CC « Cefri » d’une validité de 3 ans+ 6 mois de tolérance) et permet un avis favorableen vue de la délivrance d’un titre d’habilitation RP1par l’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Rappels sur les thématiques communesaux différentes options (sécurité classique, risques radiologiques, dosimétrie et effetsbiologiques…). Apports spécifiques à l’option CC (présentation de l’exploitant, risques chimiques, protection des voiesrespiratoires, accéder et sortir de zonerèglementée…).

PRATIQUE Mise en situation chantier école.

Cette formation conforme aux spécificationsdu


les 3 ans.

OBJECTIFSSe situer au sein de l’établissement et de l’organisation de l’exploitant.Évaluer et appréhender la radioactiviténaturelle, artificielle et les risques radiologiques associés.Identifier les principales sources de dangersconventionnels.Respecter les dispositions générales de prévention : procédures d’accès, de travailet de sortie des zones réglementées et les procédures spécifiques à l’entreprise liéesà la réalisation d’opérations pour le compte d’une entreprise utilisatrice.Opérer en zones réglementées et utiliserles équipements de protection individuelle, notamment savoir mettre et retirer une combinaison, des gants, etc.Sortir d’un chantier, de Zones réglementées et du site.Réagir en situation dégradée conformémentaux procédures fixées par l’exploitant.


*4.5 jours dont 8 heures en chantier école




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LE NUCLÉAIREINTERVENTION EN ZONES RÉGLEMENTÉES

Réf. RCC 2 jours400 € HT

Nucléaire - Prévention des risquesNiveau 1 option CC (cycle de combustible) - Recyclage

PARTICIPANTSIntervenants détenteurs d’une attestation de formation à la prévention des risques niveau1 option CC initiale ou de recyclage arrivant à validité.

PRÉREQUISPosséder une attestation de formation initiale ou recyclage de niveau 1 option CC, en cours de validité délivrée par un organisme certifié CEFRI F.




ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Retour d’expérience des chantiers nucléaires

Restitution du vécu des stagiaires • Organisation de la sécurité • Rappel sur les risques Contenus adaptés aux besoins détectés lors de la mise en situation Présentation de l’évolution des techniques de radioprotection Informations sur les évolutions réglementaires.

PRATIQUEÉtude de cas sur chantier école

Mise en situation • Analyse des comportements.

Cette formation conforme aux spécifi cations

du CEFRI CEFRI/REG-C-206 est renouvelée tous

les 3 ans.

OBJECTIFSSe situer au sein de l’établissement et de l’organisation de l’exploitant. Évaluer les conséquences du risque radiologique.Prévenir les risques et adopter un comportement de sécurité. Accéder en zones réglementées. Opérer en zones réglementées.Sortir de chantiers, de zones réglementées et d’un site nucléaire.Réagir en situation dégradée.

Réf. RPCERN 1 jour220 € HT

NucléaireFormation radioprotection pour le CERN

PARTICIPANTSIntervenants appelés à intervenir comme exécutants en présence de rayonnements ionisants sur le site du CERN.

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française ou anglaise.


Test écrit par un questionnaire à choix multiple.La réussite des évaluations entraîne

la délivrance d’une attestation de suivi de stage reconnu par le CERN nécessaire pour la délivrance du dosimètre personnel.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Présentation des installations du CERN Bases physiques de radioprotection : origine et nature des rayonnements Effets biologiques des rayonnements ionisants Opérer en zones réglementées : dosimétrie, concept ALARA, zonage radiologique.

PRATIQUE Respect des règles d’accès en zones réglementéesMise en évidence des rayonnementsPrésentation de matériel de radioprotectionMise en situation sur étude de casGestion des déchets Respect des règles de sortie de zones réglementées.

Cette formation conforme aux spécifi cités

du CERN est renouvelée tous les 3 ans.

OBJECTIFSIdentifi er les risques radiologiques lors de son travail en zone réglementée au CERN.Réaliser son intervention sans compromettre sa propre sécurité, celle d’un tiers ou l’état radiologique de l’installation.Adopter un comportement en accord avec les procédures CERN en matière de prévention des risques radiologiques.





Bollène (84)





174

Réf. SR 1 jour200 € HT

Réf. UAR 0,5 jour*149 € HT**

PARTICIPANTSTravailleurs, salariés ou non, soumis dans le cadrede son activité professionnelle à une expositionaux rayonnements ionisants (Art. R4453-4 duCode du Travail).


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par lesstagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualitéde la formation.Sur les bases d’un test écrit, un avis est transmisà l’employeur sur les connaissances du stagiaireen radioprotection.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUERadioactivité et rayonnements

THÉORIE L’origine • Les différents rayonnements • Lesgrandeurs et unitésLes effets sur l’homme

Eff ets aléatoires et à seuilExposition et prévention

La signalisation • Les modes d’expositions • LesprotectionsDosimétrie

Le suivi médical • Les limites réglementaires • Lamesure des doses.PRATIQUE Présentation des équipements de radioprotection.

Cette formation se rapporte à l’artiche R4453-4

du Code du travail.

Elle se déroule entre 4 stagiaires minimum et

12 stagiaires maximum.

U.A.R. : utilisation des appareils respiratoires : heaume ventilé, tenueétanche ventilée Mururoa ou Mar95, ARI à circuit ouvert

PARTICIPANTSIntervenants, salariés ou non, appelés à porterun Heaume Ventilé, un ARI ou une tenueétanche ventilée dans le cadre de son activitéprofessionnelle exposée aux rayonnementsionisants (Art. R4453-4 du Code du Travail).


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par lesstagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualitéde la formation.Sur la base d’un test écrit, un avis est transmis àl’employeur sur les connaissances du stagiaire enRadioprotection.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Description des matériels et des risques dont ils protègentSpécificités du Heaume ventilé / de la TenueÉtanche Ventilée / de l’ARI CF ou CORisques liés au port de ces appareilsPrescriptions liées à leur utilisation Rôle des intervenants (utilisateur, surveillant, chargé de travaux) Signes précurseurs d’une anomalie, conduite à tenir.

PRATIQUE Installation du matériel et contrôle de son bon fonctionnementHabillage / déshabillageRéagir en situation d’urgence.

Selon le nombre de type d’appareils à intégrer

au programme de formation, Contacter

Sofranext .

Il est recommandé de renouveler la formation

tous les 3 ans.

OBJECTIFSConnaître les risques liés à une exposition aux rayonnements ionisants.

OBJECTIFSSavoir utiliser un appareil respiratoire.Connaître les limites et les risques associés.Mettre en œuvre les techniques d’habillage et de déshabillage.

Implantations SOCOTEC Formation nucléaire : Blyes (01), Bollène (84), Dieppe (76), Dunkerque (59),

* 0.5 jour (appareil HV, TEV « Mururoa », TEV« Mars95 » ou ARI CO).

** pour 1 appareil et 80 € supplémentaires€par appareil.

Implantations SOCOTEC Formation nucléaire : Blyes (01), Bollène (84), Dieppe (76), Dunkerque (59), Saint-Genis-Pouilly (01)



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LE NUCLÉAIRERADIOPROTECTION

Réf. AQ3 1 jour190 € HT*

Nucléaire - Assurance Qualité Niveau 3 HN3

PARTICIPANTSToute personne vérifi cateur sur une activité QS(Qualité Surveillée)

PRÉREQUISSavoir lire, écrire et parler la langue française.Être titulaire d’une habilitation HN1, HN2 ou HN3ou avoir suivi une formation qualité de niveau 1,2 ou 3.Être en possession d’une formation HN3 pour unrecyclage.

ÉVALUATIONPar test écrit.La réussite des évaluations donne un avisfavorable et un certificat de stage en vue dela délivrance d’un titre d’habilitation HN3 parl’employeur.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEObjectif de la NT 85/114Domaine d’application de la NT 85/114 Obligations générales en matière d’assurance qualitéDéfinitions du CAS1 et du CAS2 La réunion d’enclenchement et la levée des préalablesPrise en charge des fournitures d’EDF Prise en charge des équipements concernés par l’activité de maintenanceLes DMP et MTILes documents sur le chantier Le contrôle technique et la vérificationLes ressourcesLe traitement des non conformités Les moyens de mesure, de contrôle et d’essaisLe retour d’expérience (REX) Exigences complémentaires pour la zone contrôlée.

Il est recommandé de renouveler tous les 3 ans

cette formation.

OBJECTIFSMaîtriser l’organisation de l’Assurance qualitéen CNPE suivant la note EDF/UTO 85/114. Appliquer les prescriptions particulières àl'assurance, relatives aux relations entre EDF et ses fournisseurs.

Implantations SOCOTEC Formation nucléaire : Blyes (01), Bollène (84), Dieppe (76), Dunkerque (59)

*Prix : 180 € H.T. /1 jour – 380 € H.T. / 2 jours

POUR VOUS CONDUIRE À LA QUALIFICATION EDF UTO

SOCOTEC Formation nucléaire accompagne les entreprises candidates à la qualifi cation EDF UTO pour intervenir en maintenance sur les CNPE.

5 niveaux de prestation à la carte sont proposés :

Pré étude à la qualifi cation sur la base du DEA (dossier d’examen d’aptitude)

Audit point zéro au regard des exigences de la note EDF NT 85114

Rédaction d’un Plan Qualité : contrat et présentation

Audit à blanc avant l’audit réel de certifi cation UTO permettant l’inscription dans la Base Nationale QUALINAT

Audit de chantier réalisé au cours de prestations par les équipes visant le maintien de la qualifi cation.

L’Expert vous guide pour défendre vos capacités techniques, socio-économiques, de sécurité, radioprotection et environnement ainsi que d’organisation qualité selon le référentiel A.Q.EDF propre à votre activité sur le CNPE.



LA SÉCURITÉ ÉOLIENNE A LE VENT EN POUPE

INTERVENIR EN SÉCURITÉ DANS UNE ÉOLIENNE

Les conditions climatiques, les vibrations, le travail en hauteur et en espaces confi nés, le feu, ne sont qu’une petite partie des facteurs de risques que l’on peut rencontrer lorsque l’on travaille dans une éolienne.

Nombreux sont les risques d’accidents, venant en tête le risque de chute aux conséquences graves. Viennent ensuite le feu, l’électrisation, et la noyade dans l’éolien off shore.

Intervenir dans une éolienne nécessite de la part du collaborateur rigueur et respect des consignes, analyse et anticipation permanente des risques, ainsi qu’un comportement sécurité et des réactions rapides et sécuritaires.

Afi n de développer prise de conscience et comportement adaptés, les professionnels de la fi lière éolienne ont choisi parmi les diff érents référentiels de formation à la sécurité, le Basic Safety Training (BST) de la Global Wind Organisation (GWO).

Ce référentiel répond de façon pragmatique à la volonté de protéger les salariés du secteur (intervenants, techniciens de maintenance…) et les prestataires (vérifi cateurs, installateurs, sous-traitants…).

Cinq modules couvrent les principaux risques de la fi lière : les premiers secours, la manutention manuelle, la sécurité incendie, le travail en hauteur et l’éolien off shore.

Réf. GWO1 2 joursNous consulter

Secteur éolien - Premiers secours

PARTICIPANTSTechniciens de maintenance ou de vérifi cation,installateurs d’équipements électriques et/oumécaniques intervenant dans l’éolien.

PRÉREQUISAucun niveau de connaissances préalables n’estrequis pour suivre cette formation.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par lesstagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualitéde la formation.Evaluation continue et évaluation fi nale par testsd’aptitudes selon le référentiel de formation défi nipar GWO et la circulaire 53/2007 du 3 décembre2007 en vue de la délivrance d’un certifi cat GWOPremiers Secours et du certifi cat de SST.Sa validité est maintenue par un recyclage et uneévaluation des compétences tous les 2 ans (dateà date).

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Réglementation en matière de premier secours Rechercher les risques persistants pour protéger et prévenirExaminer la victimeAlerter et faire alerter / informerSecourirVictime conscienteVictime inconsciente.

Seuls les candidats qui ont suivi l'intégralité


œuvre l'ensemble des compétences du SST,

pourront valablement être reconnus au titre du


Recyclage : Réf. GWO1R

OBJECTIFSAppliquer les gestes de premier secours lorsd’un accident ou incident.Intervenir immédiatement et effi cacement sur un lieu d’accident. Protéger et prévenir les risques professionnels dans le cadre de son activité professionnelle.


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Réf. GWO2 0,5 jourNous consulter

Réf. GWO3 0,5 jourNous consulter

Réf. GWO4 2 joursNous consulter

Secteur éolien - Gestes et postures

PARTICIPANTSTechniciens de maintenance ou de vérifi cation, installateurs d’équipements électriques et/ou mécaniques intervenant dans l’éolien.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Cette formation fait l'objet d'une évaluation continue des acquis et des compétences.La validité est maintenue par un recyclage et une évaluation des compétences tous les 2 ans (date à date).

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE La réglementation Mécaniques et limites de fonctionnement du corps humain Démarche de prévention active

EXERCICES D'APPLICATION Exercices de lever et de porter de charges • Exercices d’étirements.

La formation est réalisée en tenant compte

des particularités des tâches réalisées afi n de

concentrer la formation sur les situations à

risques rencontrées dans les éoliennes.


Secteur éolien - Utilisation des moyens de secours et d’extinction d’incendie

PARTICIPANTSTechniciens de maintenance ou de vérifi cation, installateurs d’équipements électriques et/ou mécaniques intervenant dans l’éolien.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Cette formation fait l'objet d'une évaluation des acquis et des compétences.La validité est maintenue par un recyclage et une évaluation des compétences tous les 2 ans (date à date).

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Rappel sur la Sécurité Incendie Les moyens de secours Les classes de feux Les causes d’incendie.

PRATIQUE Exercices d’extinction sur feux réels (feux secs, gaz et feux de liquides infl ammables) • Manipulations pratiques d’extincteurs par chaque stagiaire.


Secteur éolien - Travail en hauteur

PARTICIPANTSTechniciens de maintenance ou de vérifi cation, installateurs d’équipements électriques et/ou mécaniques intervenant dans l’éolien et amenés d’une façon permanente à exercer une activité en hauteur (quelle que soit la hauteur) en utilisant les supports d’assurage existants.

PRÉREQUISAbsence de contre-indications médicales aux travaux en hauteur et être âgé de plus de 18 ans.Aucun niveau de connaissances préalables n’est requis pour suivre cette formation.

ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d’une évaluation par les stagiaires de l’atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Cette formation fait l'objet d'une évaluation continue des acquis et des compétences.La validité est maintenue par un recyclage et une évaluation des compétences tous les 2 ans (date à date).

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Travaux en hauteur : réglementation et sécurité Les dispositifs d’ancrage (Recommandation CNAMTS R430) Les caractéristiques des moyens de protection individuelle Le choix d’un dispositif de protection individuelle Les conséquences d’une chute

PRATIQUE Présentation et conditions d’utilisation du harnais • Vérification préalable par contrôle visuel et tactile des EPI et exploitation des fiches de données du fabricant • Réglage du harnais • Mise en œuvre des systèmes de liaisons • Réalisation de déplacements verticaux et horizontaux. Exercices de sauvetage.

La formation est réalisée en tenant compte

des particularités des tâches réalisées afi n de

concentrer la formation sur les situations à

risques rencontrées dans les éoliennes.


OBJECTIFSLimiter les risques de tendinites et autres infl ammations musculo squelettiques provoqués par les gestes répétitifs et postures prolongées. Limiter les risques lors de ports de charges et des gestes professionnels. Maîtriser les principes de manutention manuelle et les techniques pour soulever, porter et déplacer diverses charges. Utiliser au quotidien les principes de récupération active au poste de travail.

OBJECTIFSAdapter son comportement en cas de départ de feu. Maîtriser un feu naissant en évitant les gestes maladroits. Manipuler les moyens de secours et d’extinction adaptés selon les situations.

OBJECTIFSAppliquer les règles générales de sécurité lors de travaux en hauteur. Évaluer les risques de chute de hauteur sur diff érents postes de travail et choisir les moyens de protection appropriés. Utiliser dans les meilleures conditions, un harnais lors de travaux en hauteur. Vérifi er et entretenir son harnais de sécurité et ses systèmes antichute.




ÉOLIEN


COACTIVITÉ SUR UN SITE INDUSTRIEL UNE INTERVENTION SÉCURISÉE

MAÎTRISER LE RISQUE DES ENTREPRISES EXTÉRIEURES

Le recours à la sous-traitance externe s’est considérablement accru. Sur certains sites industriels, le nombre d’intervenants d’entreprises extérieures avoisine celui des salariés de l’entreprise utilisatrice. L’accroissement de la coactivité entre les salariés d’entreprises diff érentes engendre de nouveaux risques professionnels pour la sécurité des personnels. Leurs causes sont multifactorielles et leurs eff ets peuvent s’amplifi er les uns par rapport aux autres.

Dans ce contexte, on mesure toute l’importance des systèmes de management de la sécurité et des référentiels de sécurité. Il est nécessaire de prendre compte tous les risques pour la santé et la sécurité émanant des donneurs d’ordre et des sous-traitants et de penser formation pour chacun des collaborateurs respectifs.

Le référentiel de formation DT40 de l’UIC couvre tout le secteur de l’industrie

En voulant couvrir les risques de tous les types d’industries, le référentiel de formation DT40 de l’UIC (Union des Industries Chimiques) qui faisait jusqu’à présent référence aux seules industries chimiques, renforce la volonté de prévention par la formation quelque soit l’activité du site.

Les formations des personnels des entreprises extérieures défi nies par l’IUC, reposent sur un dispositif simple qui vise le « certifi cat de stage » délivré après un contrôle des connaissances acquises lors de la formation à la sécurité dite de niveau 1 pour le personnel d’exécution et, de niveau 2 pour le personnel d’encadrement. Ces formations d’une durée de 1 jour pour la première et de 2 jours pour la seconde, sont renouvelées tous les 3 ans pour le niveau 1 et tous les 4 ans pour le niveau 2.

La formation des personnels extérieurs à la source du dispositif de sécurité

Si la sécurité de tous les salariés sur un site industriel dépend bien évidement des installations, des équipements et des procédures concernant la coactivité, la formation à la sécurité de ceux de l’entreprise extérieure est fondamentale et indispensable « in situ » pour prévenir les risques spécifi ques du site.

Il est certain qu’un bon système de gestion de la sécurité n’est effi cace que si, il est accompagné d’une formation adaptée des personnels extérieurs.

Cette formation est une obligation conventionnelle de plus en plus attendue par les entreprises utilisatrices pour intervenir sur leur site industriel. Elle a pour volonté que les salariés sachent adapter immédiatement leur comportement à la nouvelle situation rencontrée, respectent les consignes de sécurité, assurent leur protection individuelle face aux risques du site accueillant, évitent de générer des risques et parviennent à intervenir en cas d’accident.


La coactivité, question d’un comportement sécuritaire

Pour concevoir les programmes de formation de la Certifi cation des niveaux 1 et 2, l’équipe pédagogique de l’Institut de Formation SOCOTEC s’est appuyée sur le fait que 60% des accidents en situation de sous-traitance sont liés à des facteurs comportementaux.

C’est en toute logique qu’ont été intégrés dans les parcours pédagogiques, des études de situations de travail et des jeux de rôle pour renforcer les connaissances défi nies par le DT 40. Ainsi, les salariés sont en capacité d’appliquer les mesures techniques et organisationnelles établies dans le plan de maîtrise des risques de l’entreprise utilisatrice.

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LES INTERVENTIONS SUR SITES CHIMIQUES ET INDUSTRIELS

INTERVENTION SUR SITES INDUSTRIELS

Fonction Niveau Référence formation

Personnel d’encadrementNiveau 2Recyclage tous les 4 ans

Stage RIC2 - 2 jours, page 181Stage RIC2R - 2 jours, page 181

Personnel d’exécutionNiveau 1Recyclage tous les 3 ans

Stage RIC1 - 1 jour, page 180Stage RI1R - 1 jour, page 180



Votre Centre de Formation vous informe des personnes à inscrire aux sessions interentreprises ou intra entreprise avant la date anniversaire de la dernière formation pour le renouvellement de leur Certifi cat de stage « Risques des industries - Sécurité des personnels, des entreprises extérieures » selon le niveau engagé.



Réf. RIC1 1 jour145 € HT

Réf. RIC1R 1 jour145 € HT

Risques des industries - Sécurité des personnels des entreprises extérieures - Niveau 1 - Personnel d’exécution

PARTICIPANTSPersonnels intervenant sur des sites industriels.


ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des connaissances et des pratiques conformément aux cahiers des charges du DT 40 de l’UIC en vue de la délivrance du Certifi cat de Stage Niveau 1.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEContexte et enjeux de la sécurité

Vocabulaire de la prévention : coactivité, danger, exposition, risque, prévention, protection • Statistiques récentes • Conséquences d’un accident du travail ou d’une maladie professionnelle • Rôle et responsabilité de chacun dans la prévention de la sécurité et de la santé au travail Les risques et moyens de prévention / protection

Principaux risques rencontrés sur site industriel : circulation et accès aux sites, risque chimique, amiante, incendie / explosion (y compris ATEX), utilités, électricité, risque machines, risque thermique, bruit, vibrations, travaux en hauteur, manutention mécanique / levage,

manutention manuelle, travaux en espaces confi nés, désordre. Pour chacun : les dangers et détail des risques associés • Les moyens de prévention • Les équipements de protection collective et de protection individuelle • Les habilitations nécessaires défi nis • Consignation et déconsignation le cas échéant • Autres risques abordés : travaux de fouilles et à proximité de réseaux et canalisations, de voies ferrées, pression et nettoyage haute pression, rayonnements ionisants et non ionisants, sablage, risque biologique et légionelles, risque de noyade Organisation de la prévention lors des interventions

Principes généraux de prévention • Plan de prévention • Permis / Autorisations de travail / Habilitations • Consignes et modes opératoires. Rôle et responsabilité du titulaire d’un certificat de Niveau 1

Préparation de son travail • Respect des préconisations • Conséquences du non respect des procédures et consignes • Conduite à tenir face à une situation dégradée ou en cas d’écart avec les mesures • Danger grave et imminent.

La formation est conforme au référentiel DT 40

version 7 de janvier 2013 de l’UIC.

Elle est délivrée dans le cadre des

labellisations des Centres de formation par les

UIC régionales.

Le renouvellement du Certifi cat de stage est


Risques des industries - Sécurité des personnels des entreprises extérieures - Niveau 1 - Personnel d’exécution - Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels intervenant sur des sites industriels et détenteurs du Certifi cat de stage Niveau 1 à renouveler.

PRÉREQUISÊtre détenteur du Certifi cat de stage Niveau 1 en cours de validité.

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des connaissances conformément au cahier des charges du DT 40 de l’UIC Révision 7 en vue de la délivrance du Certifi cat de Stage Niveau 1 – Recyclage.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUERappels fondamentaux

Danger, risque, accident du travail et maladie professionnelle • Les origines des accidents du travail • Les risques de coactivité • Les attentes des EU vis-à-vis des EE • La nécessité de s’organiser dans le travail avec les plans de prévention, autorisations de travail… • Le comportement • Les chiff res et statistiques

Risques et moyens de prévention et de protectionLes mesures de prévention et de protection pour chaque risque et les évolutions règlementaires Étude de cas : organisation de la prévention lors des interventionsLes règles de base et plan de prévention

Le plan de prévention • Les autorisations de travail et les diff érents permis • Les consignes et modes opératoires • La consignation et la déconsignation Comportements et responsabilités de l’intervenant de Niveau 1

Conduite à tenir face à une situation dégradée • Danger grave et imminent • Les comportements positifs Les types de responsabilités et les obligations.





UIC régionales.



OBJECTIFSAppliquer les bons réfl exes face aux dangers présentés par les situations de coactivité sur les sites industriels.Appliquer les procédures de travail et la conduite à tenir en cas de situations dégradées, d’incidents notables et d’accidents.Adopter un comportement responsable en matière de sécurité lors de son intervention.

OBJECTIFSAppliquer les bons réfl exes face aux dangers présentés par les situations de coactivité sur les sites industriels.Appliquer les procédures de travail et la conduite à tenir en cas de situations dégradées, d’incidents notables et d’accidents.Adopter un comportement responsable en matière de sécurité lors de son intervention.



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LES INTERVENTIONS SUR SITES CHIMIQUES ET INDUSTRIELS

Réf. RIC2 2 jours290 € HT

Réf. RIC2R 2 jours290 € HT

Risques des industries - Sécurité des personnels des entreprises extérieures - Niveau 2 - Personnel d’encadrement

PARTICIPANTSPersonnels encadrant des opérateurs intervenant sur des sites industriels et signataires des documents de travail.

PRÉREQUISÊtre détenteur du Certifi cat de formation Niveau 1 en cours de validité.Maîtriser le français lu, écrit, parlé (indispensable pour la prise de connaissance et la signature des documents de travail).

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des connaissances et des pratiques conformément aux cahiers des charges du DT 40 Révision 7 de l’UIC en vue de la délivrance du Certifi cat de Stage Niveau 2.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEContexte et enjeux de la sécurité

L’accident du travail et la maladie professionnelle • Le contexte réglementaire • La responsabilité pénale • Les acteurs internes et externes de la sécurité

Rôle et missions du titulaire d’un certificat de Niveau 2

Identification de son ou ses interlocuteurs dans l’entreprise utilisatrice • Préparation et organisation du travail (inspection commune, plan de prévention, autorisations de travail et permis, consignes et modes opératoires) • Communication et explication des documents aux intervenants • Vérifi cation de la mise en oeuvre des moyens de prévention de l’Entreprise Utilisatrice et des Entreprises Extérieures • Réactivité face à tout changement de la situation de travail • Réaction face au droit de retrait devant un danger grave et imminent Évaluation des risques et définition des mesures de prévention / protection

Identifi cation des risques et moyens de prévention • Méthodologie d’analyse des risquesPlan de prévention

Situations de coactivité et moyens de prévention associés • Analyse de l’inspection commune, rédaction du plan de prévention et des permis associés.





UIC régionales.



Risques des industries - Sécurité des personnels des entreprises extérieures - Niveau 2 - Personnel d’encadrement - Recyclage

PARTICIPANTSPersonnels encadrant des opérateurs intervenant sur des sites industriels et détenteurs du certifi cat de stage Niveau 2 à renouveler.

PRÉREQUISÊtre détenteur du certifi cat de formation niveau 2 en cours de validité.Maîtriser le français lu, écrit, parlé (indispensable pour la prise de connaissance et la signature des documents de travail)

ÉVALUATIONCette formation fait l'objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.Évaluation des connaissances et des pratiques conformément aux cahiers des charges du DT 40 de l’UIC en vue de la délivrance du Certifi cat de Stage Niveau 2.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Rappel des fondamentaux et évolution des statistiques Évaluation des risques

Risques et moyens de prévention • Méthodologie d’analyse de risquesCadre et évolutions règlementaires Le contexte réglementaire • Évolutions réglementaires en lien avec les interventions des entreprises extérieuresResponsabilité pénale

La responsabilité en fonction des niveaux hiérarchiques • La délégation de pouvoir • Les principaux délits • Les sanctions • Quelques exemples de jurisprudence Techniques de gestion de la sécurité : adapter son comportement à sa situation de travailCommunication et formation.





UIC régionales.



OBJECTIFSAppliquer les principes de sécurité spécifi ques au secteur de l’activité industrielle. Assumer la responsabilité d’une intervention sur un site industriel. Identifi er et analyser les risques induits par la présence simultanée de plusieurs entreprises et en coactivité sur le même lieu de travail.

OBJECTIFSAppliquer les principes de sécurité spécifi ques au secteur de l’activité industrielle.Assumer la responsabilité d’une intervention sur un site industriel.Identifi er et analyser les risques induits par la présence simultanée de plusieurs entreprises et en coactivité sur le même lieu de travail.




CONDITIONS DE SÉCURITÉ DES ATMOSPHÈRES EXPLOSIVES

La réglementation dite ATEX, en vertu des exigences du Code du travail et de deux Directives européennes en particulier, demande au Chef d’établissement de prendre les mesures techniques et organisationnelles nécessaires afi n d’empêcher la formation d’Atmosphères Explosives (ATEX), d’éviter l’infl ammation d’atmosphères explosives, d’atténuer les eff ets d’une explosion et d’en prévenir la propagation.

Pour ce faire, il convient d’établir un zonage ATEX, d’évaluer l’adéquation des installations, d’élaborer le Document relatif à la protection contre les explosions et de former le personnel.

Pour éviter la catastrophe

Les explosions sur le lieu de travail sont plus fréquentes qu’il n’y paraît. Elles sont souvent spectaculaires et engendrent des sinistres graves avec de nombreuses victimes et d’importants dégâts matériels.

Une explosion de nature physique ou chimique se produit par une évolution rapide d’un système avec une libération d’énergie et une production d’eff ets mécaniques et éventuellement thermiques qui ont des conséquences dévastatrices aussi bien sur l’homme que sur les constructions.

De nombreuses substances sont susceptibles de provoquer des explosions : les gaz, les vapeurs, les poussières infl ammables comme le charbon, le soufre, les métaux, les matières plastiques mais aussi la farine, le sucre, les céréales, le lait, l’amidon, le bois…

La prévention de ces risques réclamée par la Directive ATEX, consiste à éviter la formation d’atmosphères explosives (mesures relatives aux produits et aux procédés de fabrication et procédures de sécurité), et si elles se produisent, à en limiter les eff ets, à adopter des procédures organisationnelles (procédures d’intervention, information auprès des entreprises intervenantes extérieures…) et enfi n, à assurer la formation de l’ensemble du personnel tant l’encadrement que les opérateurs sur les process et procédures à respecter pour leur sécurité.

POUR EMPÊCHER LE PIRE D’UNE ATMOSPHÈRE EXPLOSIVE


Une formation sur mesure parce qu’un site industriel est unique

L’Institut de Formation a conçu trois stages destinés aux différents intervenants dans des zones ATEX (atmosphère explosive) : personnels d’encadrement, opérateurs et personnels de maintenance.

Ces formations se déroulent en Intra-entreprise parce que de telles formations doivent être adaptées aux réalités de chaque entreprise et prendre en compte ses règles spécifi ques de sécurité dans le contexte de travail de chaque intervenant.

Un entretien préalable avec le Responsable de l’établissement sur les situations à risques, les procédés de fabrication, les procédures de sécurité et organisationnelles, est réalisé pour concentrer la formation sur les particularités de l’entreprise.

Les formations dispensées, qu’elles soient à destination de l’encadrement des personnels opérateurs ou techniciens de la maintenance, visent la compréhension des risques liés aux diff érentes zones à risques d’explosion présentes sur le site et l’application des mesures techniques et organisationnelles établies dans le plan de maîtrise des risques.

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LES ATMOSPHÈRES EXPLOSIVES

Réf. ATEXENC 0,5 jourIntra-entreprise

Réf. ATEXOP 0,5 jourIntra-entreprise

Réf. ATEXMAINT 1,5 à 2 joursIntra-entreprise

Risque d’explosion - Encadrement Niveau 1

PARTICIPANTSPersonnels d’encadrement.


ÉVALUATIONCette formation fait l’objet d'une évaluation par les stagiaires de l'atteinte des objectifs et de la qualité de la formation.

ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes notions élémentaires

Le triangle du feu ; énergie d’activation, LIE, LES • Les risques liés aux produits et aux équipements • Densité des vapeurs, point éclair, installation de transfert, de pulvérisation, d’incinération

Les dangers, les effets d’une explosion de poussières, de gaz Les mesures de protection et de mise en sécurité dans les zones à risque d’explosion

Les exigences qualité lors des interventions de maintenance dans les zones à risque d’explosion Les procédures de mise en sécurité et responsabilités associées

Les mesures organisationnelles de prévention • La ventilation • L’inertage, etc. L’intervention d’urgence et les secours.

Cette formation peut nécessiter une partie

préparation avec photos du site et des ateliers.

Risque d’explosion et zonage ATEX - Personnel de production Niveau 0

PARTICIPANTSTout public opérateur.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes notions élémentaires

Le triangle du feu ; énergie d’activation, LIE, LSE Les risques liés aux produits et aux équipements Les dangers, les effets d’une explosion de poussières, de gaz Le zonage Les mesures de protection dans les zones à risque d’explosion.

Cette formation peut nécessiter une partie

préparation avec photos du site et des ateliers.

OBJECTIFSIdentifi er les risques de formation d’une atmosphère explosive. Intervenir sur des installations en atmosphères explosives dans le respect de la réglementation. Appliquer les mesures techniques et organisationnelles permettant d’empêcher l’infl ammation d’une zone ATEX.

OBJECTIFSIdentifi er les risques de formation d’une atmosphère explosive. Appliquer les mesures techniques et organisationnelles permettant d’empêcher l’infl ammation d’une zone ATEX.

OBJECTIFSÉvaluer le risque d’explosion et les sources d’infl ammation lors des interventions de maintenance. Appliquer les principes de la Directive de 1999 concernant le zonage. Identifi er les obligations de la Directive de 1994, les notions de marquage du matériel ainsi que les méthodes d’analyse de conformité. Appliquer les mesures techniques et organisationnelles permettant d’empêcher l’infl ammation d’une zone ATEX.

Risque d’explosion dans le cadre des activités de maintenanceNiveau 2

PARTICIPANTSTechniciens de maintenance, de bureaux d’études. Correspondants sécurité santé au travail.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELES NOTIONS ÉLÉMENTAIRES ATEX Le triangle du feu ; énergie d’activation, LIE, LSE Les risques liés aux produits et aux équipements

Densité des vapeurs, point éclair, installation de transfert, de pulvérisation • Les principaux facteurs de danger • La caractérisation des risques vis-à-vis des produits et des équipements

Les dangers, les effets d’une explosion de poussières, de gaz

Les sources d’infl ammation, les caractéristiques et les dégâts d’une explosion Les mesures contre les explosions

Les exigences qualité lors des interventions Les procédures de mise en sécurité

Les mesures organisationnelles de prévention • La ventilation • L’inertage • La directive de 1999Le zonage

Identification et classification des zones • Signalisation • Cartographie et zonage ATEX.LA DIRECTIVE DE 1994 L’achat d’une machine implantée en zone ATEX Les règles de réception du matériel : notices d’utilisation, marquage du matériel Le principe de la certification et de l’auto-certification. Étude de cas

Évaluation des risques avant intervention en zone ATEX • Procédures et règles de l’art en matière d’intervention • Matériel à utiliser • Pièces et équipements de rechange • Méthode d’intervention.





POUR ÉVITER LES TROUBLES MUSCULO SQUELETTIQUES

Lorsque la manutention manuelle ne peut être évitée, évaluer les risques des opérations de manutention, et organiser les postes de travail de façon à éviter ou à réduire les risques, notamment dorsolombaires, est une obligation de l’employeur.

La mise à disposition d’aides mécaniques ou d’accessoires de préhension propres à rendre la tâche plus sûre et moins pénible est alors jugée indispensable (décret du 3 septembre 1992).

Les salariés doivent recevoir une formation adéquate à la sécurité relative à l’exécution des opérations même si celles-ci sont exceptionnelles. Cette formation pratique les instruit sur les gestes et postures à adopter pour réaliser en sécurité les manutentions. Plus encore, elle concerne les nouveaux embauchés, les travailleurs temporaires et les salariés qui changent de poste ou de technique de travail.

Savoir les reconnaître pour agir

Au-delà de la souff rance humaine qu’ils peuvent entraîner, les troubles musculo squelettiques - TMS - représentent un vrai problème de santé au travail.

Tout salarié, qu’il soit en charge de manutentionner des colis, d’assembler des pièces sur une unité de production ou qu’il soit assis dernière un écran informatique, peut être concerné à un moment ou à un autre. Le nombre de TMS augmente de plus de 15% chaque année. Ces mêmes TMS sont à l’origine de défi cits fonctionnels gênant l’activité professionnelle. Leurs conséquences sur le plan économique sont lourdes pour la société et l’entreprise en particulier car ils sont à l’origine d’un important absentéisme. Cela est sans compter les diffi cultés de reclassement d’un salarié atteint. C’est l’effi cacité de toute l’entreprise qui peut être fragilisée.

Il est temps alors pour l’entreprise, de s’inscrire dans une vraie démarche de prévention sur le long terme visant à mieux comprendre la réalité du travail. Les dimensions techniques (conception des postes, aides à la manutention…) et individuelles comme les formations « gestes et postures » y trouvent évidement toute leur pertinence.

UNE QUESTION D’EXERCICES


Comprendre le fonctionnement du corps ; un bien pour éviter le malToute la pédagogie des formateurs de l’Institut repose sur une approche didactique active. En instruisant les stagiaires sur le fonctionnement de leur corps, ils leur transmettent la maîtrise des principes de sécurité et d’économie d’eff ort lors de la manipulation de charges ou en action à leur poste de travail.

Leurs ateliers pratiques jouent aussi un rôle sur la mémorisation des pratiques gestuelles redonnant confi ance dans de nouveaux mouvements propres à la profession des stagiaires. Les exercices simples et les mouvements d’entretien qu’ils proposent permettent également d’améliorer les conditions physiques et psychiques et de retrouver du potentiel pour son activité professionnelle.

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LES TROUBLES MUSCULO SQUELETTIQUES

Réf. GESTMS 0,5 à 1 jourIntra-entreprise

Réf. GESECR 0,5 à 1 jourIntra-entreprise

Gestes et postures - Prévention du mal de dos et des TMS

PARTICIPANTSTous salariés.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUELes gestes professionnels Mécaniques et limites de fonctionnement du corps humain

Les parties du squelette pouvant souffrir au travail • Le dos au travail • La colonne vertébrale et ses contraintes mécaniques • Pathologies et facteurs de risques de TMS (lombalgie et TMS des membres supérieurs).Démarche de prévention active

Principes d’aménagement d’un poste (assis, debout…) • L’organisation d’un plan de travail • Les principes d’économie d’effort et de sécurité physique (activités répétitives, activités occasionnelles)

EXERCICES D’APPLICATION Exercices de lever et de porter de charges • Visite du groupe dans l’entreprise aux postes de travail des stagiaires avec études des manutentions habituelles Exercices d’étirements.


répondre au Décret du 3 septembre 1992.

La formation est réalisée dans l’entreprise afi n

de concentrer la formation sur les situations à

risques rencontrées sur les postes de travail.

Un entretien préalable avec le Responsable

de l’établissement peut être nécessaire sur :

- L’étude des statistiques concernant les arrêts

de travail associés.

- La mise en évidence des problèmes

rencontrés en termes de contraintes

posturales.

L’intervention directe sur le lieu de travail

permet la mise en application des conseils

d’ergonomie spatiale avec le matériel

existant sur le site.

Gestes et postures - Contraintes du travail sur écran

PARTICIPANTSPersonnels administratifs ou intervenant sur écran.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIETravail de bureau et douleurs physiques Étude de la position assise

Position, équipement, environnement.Comment travailler assis à un bureau

Soulager la fatigue physique et mentale • La gestion de l’environnement du bureauLa fatigue devant un écran

La fatigue visuelle devant un écran • Le fonctionnement du système visuel Ergonomie du poste devant un écran de visualisation

Améliorer le confort devant l’écran • Optimiser l’utilisation de l’écran, du clavier, de la souris, du téléphone, de la lampe d’appoint, du repose pieds et autres accessoires individuels

EXERCICES D’APPLICATION Les exercices de récupération active

Étirements des muscles de l’avant bras • Prévention du syndrome du canal carpien • Étirements de la ceinture scapulaire • Étirements de la zone pulmonaire • Exercices visant à limiter les contraintes posturales, la fatigue visuelle et leurs eff ets néfastesVisite dans les bureaux des stagiaires

- Études d’un ou plusieurs poste de travail- Application immédiate des bonnes pratiques - Aménagement du bureau, gestion du plan du

bureau- Recherche de la meilleure implantation possible

dans les bureaux avec le matériel existant.


répondre au Décret du 3 septembre 1992

La formation est réalisée dans l’entreprise afi n

de centrer l’apprentissage sur les situations de

travail présentés.

L’intervention directe sur le lieu de travail

permet la mise en application des conseils

d’ergonomie spatiale avec le matériel

existant sur le site.

OBJECTIFSLimiter les risques de tendinites et autres infl ammations musculo squelettiques provoqués par les gestes répétitifs et postures prolongées. Limiter les risques lors de ports de charges et des gestes professionnels. Maîtriser les principes de manutention manuelle et les techniques pour soulever, porter et déplacer diverses charges. Utiliser au quotidien les principes de récupération active au poste de travail.

OBJECTIFSLimiter les risques de tendinites et autres infl ammations musculo squelettiques provoqués par les gestes répétitifs et postures prolongées. Organiser son plan de travail de manière ergonomique. Utiliser au quotidien les principes de récupération active au poste de travail sur écran.

Pour entrer dans une démarche PRAP®

voir page 44 et 45




PRÉVENIR LE RISQUE, ORGANISER L’ÉVACUATION

En matière d’incendie, la réglementation vise essentiellement à assurer la protection des personnes. En parallèle, les assureurs préconisent des mesures propres à protéger les biens.

La prise en compte du risque incendie en prévention est fondamentale car les conséquences étant très lourdes tant sur le plan humain que matériel. Il est essentiel de pérenniser les mesures techniques et organisationnelles.

La première étape consiste à identifi er les origines possibles d’un incendie et les sources potentielles d’infl ammation ou d’ignition. Le risque incendie est évalué et retranscrit dans le Document Unique qui permet ensuite d’élaborer un plan d’action défi nissant les mesures de prévention et d’évacuation :

Les consignes de sécurité incendie dictent la conduite générale à tenir pour tous les occupants d’un bâtiment afi n d’agir le plus précocement possible après le déclenchement d’un incendie pour en limiter les conséquences.

Le plan d’évacuation indique clairement les cheminements de sortie ainsi que le lieu de rassemblement, les moyens d’alarme , les moyens d’extinction et selon les cas le nombre des personnes formées.

Les exercices d’évacuation permettent au personnel de se familiariser avec les dispositifs d’alarme, les issues de secours et les points de ralliement ; ils permettent d'identifi er les zones refuges ou espaces d'attente sécurisés. Ils permettent également de vérifi er l’effi cacité et la clarté des consignes de sécurité et d’en soulever les insuffi sances (non prise en compte du handicap dans l'évacuation...).

Il ne peut être question de réaliser des exercices d’évacuation sans avoir vérifi é le bon fonctionnement des équipements techniques, établi le plan d’évacuation, rédigé, distribué et expliqué les consignes et formé le personnel et plus particulièrement, celui assumant les responsabilités d’évacuation.

LA PRÉVENTION INCENDIE DANS LE BON ORDRE DES CHOSES


L’exercice d’évacuation est pédagogique

Si le tout premier exercice d’évacuation est communiqué au personnel, les suivants ne le seront pas pour mieux tester l’organisation en place, observer les installations techniques, valider l’organisation de la sécurité, le plan d’évacuation et les consignes de sécurité incendie, sensibiliser l’ensemble des occupants sur leur sécurité et les cheminements d’évacuation à emprunter, relever les diffi cultés rencontrées ou les axes d’amélioration dans l’objectif de réduire le temps total d’évacuation.

C’est le seul moyen réellement effi cace pour valider et améliorer la prévention du risque.

La durée nécessaire au formateur pour cette mission intègre la préparation et le suivi de l’exercice, le rapport et le compte-rendu au Chef d’établissement ou le Responsable sécurité, la restitution de l’expérience auprès de l’équipe en charge de l’évacuation et les préconisations d’amélioration.

La prestation de formation ou d’accompagnement de l’exercice d’évacuation est consignée par le formateur sur le Registre de Sécurité Incendie, assurant sa traçabilité conformément aux exigences de la réglementation.

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LE RISQUE INCENDIE

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Avec le PASS ASSISTANCE INCENDIE, un expert réalise une mission permettant l’élaboration de Schémas directeurs de sécurité incendie dans une chaîne « organisationnelle et technique » cohérente.

Il permet de positionner la formation comme le maillon essentiel de la prévention du risque incendie.

MAINTIEN DANS LE TEMPS, DU SCHÉMA DIRECTEUR DE SÉCURITÉ INCENDIE

Gestion du plan de formation triannuel « sécurité incendie » avec périodes de recyclage Préservation du degré de vigilance de l’ensemble du personnel au risque incendie Entraînement continu et développement des automatismes de comportement des personnels désignés Organisation des exercices d’évacuation, de gestion de crise ou d’intervention impactant les exercices d’essais des équipements Validité ou réactualisation permanente des consignes de sécurité (générales, particulières et spéciales) Tenue du Registre de sécurité de l’entreprise

ÉTAPES OBJECTIFS

Préparation de la mission Prise en compte des problématiques de sécurité incendie de l’entreprise relatives aux textes

réglementaires et normatifs, les règles APSAD, aux spécifi cités du bâtiment, aux conditions techniques et humaines

Repérage des dispositions sur site et/ou le bâtiment

Repérage des dispositions constructives du bâtiment (implantation, compartimentage, matériaux de construction, SSI…)

Suivi de la vérifi cation et de la maintenance des installations et équipements

Défi nition du plan de formation sécurité incendie comme mesure primaire de sécurité incendie

Défi nir et recenser les compétences internes (personnels désignés) en relation avec les consignes Contenu des programmes (instruction théorique et/ou entraînement pratique) par fonction désignée

(équipiers de première intervention, guides et serre-fi les, ensemble du personnel) Organisation des exercices pratiques d’évacuation, de gestion de crise ou d’intervention Planifi cation des diff érentes étapes du plan de formation de 1 à 3 ans Communication interne sur ce plan

MISE EN ŒUVRE DU SCHÉMA DIRECTEUR DE SÉCURITÉ INCENDIE

Mesures de prévention techniques et organisationnelles de sécurité incendie : établissement ou réactualisation des consignes générales, particulières ou spéciales

Information, diff usion et explication des consignes par une formation théorique et pratique de toutes les strates de l’organisation Instructions théoriques et d’entraînement des personnels désignés : équipiers de première intervention, guides et serre-fi les Mesure de l’effi cience de l’organisation par les exercices d’évacuation, de gestion de crise ou d’intervention


PASS

ASSISTANCE

INCENDIE


CE QUE VOUS DEVEZ FAIREQUI DEVEZ-VOUS

FORMER ?VOTRE FORMATION SUR MESURE

ORGANISER L’ÉVACUATION EN CAS D’INCENDIE

Rédiger les consignes de sécurité et organiser les secours

Mettre en place les consignes de sécuritéCode du travail - Règlement ERP

Chef d’établissement ou Responsable de site

Mission d’assistance technique ATECSI*, page 190

Mission d’assistance technique PREEVA, page 190

Former les chargés de l’évacuation lors de début d’incendie (guides, serre-fi les et personnels désignés)Code du travail - Règlement ERP

Personnels désignésStage CHAEVA*, page 190Partie pratique adaptée aux ERP type U, J ou O

Réaliser régulièrement un exercice d’évacuationCode du travail - Règlement ERP

Ensemble du personnelStage EVA*, page 191Exercices pratiques spécifi ques pour ERP type U, J ou O

Stage SITURG, page 191

PRÉVENIR AU QUOTIDIEN LE RISQUE INCENDIE

Sensibiliser à la prévention au quotidienCode du travail - Règlement ERP

Ensemble du personnel

Stage ASI, page 192Partie pratique adaptée aux ERP ou établissements recevant des travailleurs Stage SAFEU, page 192

Préparer à un comportement effi cace en cas d’incendie

Ensemble du personnel Stage FEU*, page 192

PRÉPARER À LA MAÎTRISE D’UN FEU NAISSANT

Entraîner les équipiers de première interventionRègles APSAD

Personnels désignés et volontaires

Stage AI4*, page 191

Entraîner à l’emploi des RIA (Robinet Incendie armé)Code du travail - Règlement ERP

Personnels désignéset volontaires pour intervenir sur début d’incendie

Stage FEURIA, page 193

Entraîner les équipiers de seconde interventionRègles APSAD

Personnels désignés et volontaires pour intervenir sur début d’incendie avant l’arrivée des secours

Stage ESINous consulter

Entraîner au port d’un appareil respiratoireCode du travail

Personnels désignés et volontaires pour intervenir sur début d’incendie sur zone enfumée

Stage ARI, page 193

Établir un permis de feuCode du travailRèglement ERPRègles APSAD

Chargé de sécurité ou technicien amené à suivre ou exécuter des travauxpar points chauds

Stage PERFEU, page 193


* Ces missions ou stages peuvent être intégrés dans le déroulement du PASS ASSISTANCE INCENDIE suite à la préconisation de l'expert.

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LE RISQUE INCENDIE

Des formations en fonction de l’activité

Les formations de l’Institut sont conformes aux dispositions réglementaires de prévention et de lutte contre l’incendie. Elles sont adaptées à l’établissement, à l’activité et aux réalités de l’entreprise.

Des bacs feu sécurisés et non polluants La manipulation des extincteurs sur feux réels est réalisée

avec des générateurs de fl ammes modulaires pour être au plus près de la réalité des risques identifi és dans l’établissement (ordinateurs, armoires électriques...).

Le matériel nécessaire est fourni par l’Institut de formation y compris les extincteurs en nombre adapté pour que chaque stagiaire pratique réellement l’extinction de feu par manipulation de diff érents moyens dans de bonnes conditions.

Formation à bord d’une unité mobile Pour intervenir en zones urbaines ou sensibles sans nuisance

pour l’environnement ou lorsque le personnel est nombreux, les formations théoriques et pratiques peuvent se dérouler à bord d’un véhicule spécifi quement aménagé dans un confort optimal par petits groupes de 8 personnes (1h30 à 2 heures) répartis sur la journée.

L’animateur y dispose de tous les outils et moyens pédagogiques tels que châssis d’alarme et d’alerte avec déclencheur manuel, détecteur de fumée, bloc d’éclairage de sécurité, équipements de désenfumage etc.

L’espace pratique autorise la réalisation d’extinction sur feux réels totalement propres à l’aide d’un générateur de fl ammes modulaires à gaz.

Une visite pédagogique de site Les formateurs complètent leurs apports didactiques

par la visite de l’établissement avec les stagiaires sous l’angle de la sécurité incendie.

Au-delà du repérage des locaux à risques, des cheminements d’évacuation et des moyens techniques d’extinction, cette visite pédagogique leur permet d’observer les anomalies : extincteurs non accessibles, portes de sortie de secours obstruées, excès de multiprises électriques... augmentant le risque de départ de feu. L’objectif est de stimuler le réfl exe sécurité incendie au quotidien.

Des formateurs experts Les formateurs, préventeurs ou pompiers de métier,

ont une grande expérience terrain de la prévention incendie. Ils maîtrisent parfaitement la réglementation et les mesures techniques de prévention et d’organisation indissociables pour la sécurité incendie. Les nombreuses situations de sinistres qu’ils ont vécues dans leur parcours professionnel sont des témoignages importants qui permettent aux stagiaires de prendre conscience du risque et de rester attentifs lors des exercices.




Réf. PREEVA 1 jourIntra-entreprise

Réf. CHAEVA Intra-entreprise

Réf. ATECSI Intra-entrepriseÉlaboration des consignes de sécurité incendie

MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUESAprès une visite de site sous la responsabilité du Chef d’établissement, le formateur rédige le squelette des consignes de sécurité. Le Chef d’établissement est ensuite responsable de leur édition et de leur diff usion auprès de son personnel. La partie « édition » par une logistique dédiée peut être assurée par l’Institut de formation SOCOTEC. Dans les deux cas, le Chef d’établissement reste pleinement impliqué et consulté à chaque étape de la construction des consignes, ainsi qu’au niveau de la mise en forme (intégration de la charte graphique de l’entreprise, choix du mode d’édition, etc.).

Sécurité incendie - Mise en place des consignes de sécurité

PARTICIPANTSChefs d’établissement ou délégataires.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUERappel sur le mécanisme de l’incendie Revue des moyens de secours de l’établissement Détermination des scénarios possibles d’incendie

Analyse de l’organisation interne des secours Rappel sur le contenu et les caractéristiques des consignes de sécurité Analyse d’exemples de consignes de sécurité en rapport avec l’activité des participants.

Il est demandé aux participants de se munir

des consignes existantes de leur établissement.

À l’occasion de la formation Intra-entreprise,

l’animateur formule un avis sur la procédure

et les consignes d’évacuation. En leur absence,

une mission d’assistance à leur rédaction peut

être réalisée.

Sécurité incendie - Personnel chargé de l’évacuation

PARTICIPANTSResponsable évacuation.Guides et serres-fi les.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIEGénéralités

Les origines d’un incendie et ses conséquences • Le comportement humain face au feu.Particularités de l’établissementLes moyens concourant à la sécurité

Les consignes de sécurité de l’établissement • Les plans d’évacuation et d’intervention • Les modalités d’alerte et d’alarme • Les techniques d’intervention en cas d’incendie • Les techniques générales et spécifiques de l’évacuation • La signalisation et le balisage • Le rôle du guide et serre-fi le • L’organisation de l’évacuation (les consignes d'évacuation et de la prise en compte du handicap) • L’accueil des secours extérieurs • Le fonctionnement des extincteurs.

PRATIQUE : ÉTABLISSEMENT CODE DU TRAVAIL (ERT) (Réf. CHAEVAERT)Visite du site pour mise en pratique

Repérage des organes de sécurité • Les points névralgiques de l’établissement • Les itinéraires d’évacuation • Les points de rassemblement • Les espaces d’attente sécurisés.PRATIQUE : HÔTEL (Réf. CHAEVAO) Visite du site pour mise en pratique Repérage des organes de sécurité • Les points névralgiques de l’établissement • Les itinéraires d’évacuation • Les points de rassemblement • Les espaces d’attente sécurisés • Exploitation des informations du SSI • Mise en situation d’une évacuation de chambre.

PRATIQUE : ÉTABLISSEMENT DE SOINS OU MAISONS DE RETRAITE (Réf. CHAEVAUJ)Visite du site pour mise en pratique

Repérage des organes de sécurité • Les points névralgiques de l’établissement • Les itinéraires d’évacuation • Les zones refuges • Les points de rassemblement • Les espaces d’attente sécurisés • Les techniques d’évacuation horizontale ou verticale • Exploitation des informations du SSI.PRATIQUE : ÉTABLISSEMENT RECEVANT DU PUBLIC (ERP) (Réf. CHAEVAERP)Visite du site pour mise en pratique

Repérage des organes de sécurité • Les points névralgiques de l’établissement • Les itinéraires d’évacuation • Les points de rassemblement • Les espaces d’attente sécurisés • Mise en situation d’évacuation en relation avec les consignes du site.

OBJECTIFSRédiger et mettre en place les consignes de sécurité incendie au sein de son établissement.

OBJECTIFSRédiger seul les consignes de sécurité de son établissement. Analyser les consignes et procédures existantes de son établissement afi n d’améliorer l’organisation en cas d’évacuation.

OBJECTIFSAppliquer les consignes générales et spécifi ques de sécurité incendie en tant que personnel chargé de l’évacuation, selon les procédures de son établissement en cas de départ de feu.Encadrer une évacuation rapide et en bon ordre en appliquant la procédure d’évacuation prévue en cas de début d’incendie.

Mission d’accompagnement.

Afi n de personnaliser au mieux celle-ci, une

rencontre préable est indispensable.

La formation est sur mesure et adaptée à

l’activité de l’entreprise.




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Réf. SITURG Intra-entreprise

Réf. EVA Intra-entreprise

LE RISQUE INCENDIE

Exercice de gestion d’urgence et de crise

PARTICIPANTSEnsemble du personnel. Scénario à destination des Chargés d’évacuation, des Équipiers de première intervention, des Sauveteurs Secouristes du travail (SST), du PC de sécurité….



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUEExercice de gestion d’urgence et de crise :

Mise en œuvre du scénario retenu. (ex. : départ de feu dans un local technique avec victime inconsciente à secourir ; fuite d’un produit chimique avec ou sans nécessité de confi nement…) Déclenchement de l’alarme par le responsable sécurité de l’établissement (ou son représentant)

ou le formateur, sous la responsabilité du Chef d’établissement Gestion de la situation de crise

Évacuation du public et/ou du personnel sous la direction de l’équipe de première intervention ou du personnel désigné dans le cadre du scénario retenu Évaluation de l’exercice avec le Chef d’établissement et l’équipe de sécurité Recommandations au Chef d’établissement.

Cet exercice est parfaitement adapté pour

tester et améliorer en continu, les dispositifs

prévus en cas d’incidents ou d’accidents.

La durée intègre la préparation de l’exercice,

son suivi et le compte-rendu au Chef

d’établissement ou le responsable sécurité

Visa et signature portés sur le registre de

sécurité par le formateur.

Sécurité incendie - Exercice d’évacuation

PARTICIPANTSL’ensemble du personnel.

MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES Réalisation par l’ensemble des salariés d’une zone, d’un site ou d’un établissement, d’un exercice ou d’une simulation de l’évacuation

- Rassemblement de l’équipe de première intervention (si elle existe) ou du personnel désigné ou formé à l’évacuation

- Déclenchement de l’alarme par le responsable sécurité de l’établissement (ou son représentant) ou le formateur, sous la responsabilité du Chef d’établissement

- Évacuation du public et/ou du personnel sous la direction de l’équipe de première intervention ou du personnel désigné

- Évaluation de l’exercice avec le Chef d’établissement et l’équipe de sécurité

- Recommandations au Chef d’établissement.Cet exercice permet de mesurer l’efficacité du

dispositif de prévention du risque incendie de votre

entreprise.

La durée intègre la préparation de l’exercice, son

suivi et le compte-rendu au Chef d’établissement ou

le responsable sécurité.

Visa et signature portés sur le registre de sécurité

par le formateur.

OBJECTIFSGérer une situation de crise et appliquer parfaitement en équipe, les consignes et les procédures de sécurité incendie et d’évacuation de son site en cas d’accident et d’incendie. Maîtriser la coordination entre les intervenants internes et extérieures dans les meilleures conditions de sécurité et de délai.

OBJECTIFSReconnaître les caractéristiques du signal sonore d’alarme générale. Connaître les cheminements d’évacuation de l’établissement.Évacuer rapidement et en bon ordre en cas d’incendie.

Réf. AI4 1 jourIntra-entreprise

Sécurité incendie - Équipier de première intervention

PARTICIPANTSPersonnes chargées d’intervention en cas de sinistre.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Le phénomène du feu et les facteurs de propagation Définition de la sécurité incendie Le sens des obligations de résultat prévu par la réglementation.

Le signal d’alarme et l’alerteClasses de feu et agents extincteursLes techniques d’évacuation de zoneVisite commentée de l’établissement

Présentation des moyens d’extinction à disposition avec rappel sur leurs fonctions • Systèmes de désenfumage • SSI (système de sécurité incendie) • Éclairage de sécurité • Diffuseurs sonores • Cheminement d’évacuation • Dispositifs de coupures d’urgence.PRATIQUEExercice d’extinction par chaque participant de feux en bac gaz écologique, voire feux de solides, de liquide et de gaz, si le site le permet • Mise en situation d’évacuation d’une zone • Apprentissage des techniques d’évacuation d’urgence.

OBJECTIFSAssurer au quotidien, sa fonction d’équipier d’intervention de sécurité incendie.Contrôler un feu naissant, éviter les gestes maladroits et maîtriser son comportement positif en cas d’incendie.Encadrer l’évacuation du public, du personnel de son établissement.






Réf. ASI 2 à 3 heuresIntra-entreprise

Sensibilisation à la sécurité incendie des personnels

PARTICIPANTSL’ensemble du personnel de l’établissement.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Les origines d’un incendie et ses conséquences

Le comportement humain face au feu • Qu’est-ce que la Sécurité Incendie ? • Les spécifi cités d’un établissement recevant des travailleurs • Les locaux à risques• Les moyens de secours • Les

classes de feux • Les causes d’incendie • Les consignes et les procédures de sécurité (incendie, évacuation).PRATIQUE : ÉTABLISSEMENT CODE DU TRAVAIL (ERT) Réf. ASI2ERTVisite du site

Repérage des organes de sécurité • Les points névralgiques de l’établissement • Reconnaissance des itinéraires d’évacuation • Les issues de secours • Les points de rassemblement.PRATIQUE : ÉTABLISSEMENT RECEVANT DU PUBLIC (ERP) Réf. ASI1ERPVisite du site

Repérage des organes de sécurité • Les points névralgiques de l’établissement • Reconnaissance des itinéraires d’évacuation • Les issues de secours • Les points de rassemblement • Exploitation du SSI.

OBJECTIFSAppliquer les consignes de sécurité incendie de l’établissement.Adapter son comportement en cas de départ de feu.Appliquer le principe de la manipulation des moyens de secours et d’extinction adaptés.

Utilisation des moyens de secours et d’extinction d’incendie

PARTICIPANTSL’ensemble du personnel de l’établissement ou personnel désigné (EPI).





OBJECTIFSAdapter son comportement en cas de départ de feu.Maîtriser un feu naissant en évitant les gestes maladroits.Manipuler les moyens de secours et d’extinction adaptés selon les situations.

Réf. FEU 2 à 3 heuresIntra-entreprise

Sécurité Incendie - Sensibilisation au risque incendie et manipulation des moyens d'extinction - Formation à bord d'une Unité Mobile






OBJECTIFSAdapter son comportement en cas de départ de feu. Maîtriser un feu naissant en évitant les gestes maladroits. Manipuler les moyens de secours et d’extinction adaptés selon les situations.

Réf. UMFEU 1 jourIntra-entreprise

La formation sur mesure est adaptée à l’activité

de l’entreprise




Réf. SAFEU 0,5 jour180 € HT

Sensibilisation au risque incendie et manipulation des extincteurs




ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE L’incendie

Les origines d’un incendie et ses conséquences • Le comportement humain face au feuQu’est ce que la sécurité incendie?

Les locaux à risques • Les moyens de secoursLes classes de feuxLes causes d’incendie

Les consignes et les procédures de sécurité (incendie, évacuation).PRATIQUEDémonstration de l’utilisation d’extincteurs sur feux réels • Manipulations pratiques d’extincteurs.

OBJECTIFSAppliquer les consignes de sécurité incendie de l’établissement.Adapter son comportement en cas de départ de feu.Maîtriser un feu naissant à l’aide d’un extincteur en évitant les gestes maladroits.


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LE RISQUE INCENDIE

Réf. PERFEU 1 jourPermis de feu

PARTICIPANTSPersonnels techniques travaux. Personnels de maintenance. Personnels des services généraux..



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUE Introduction

Défi nition des travaux par point chaud et des risques générés • Le sinistre issu de travaux sur point chaud (illustrations) • Les statistiquesLe permis de feu

À quoi sert-il ? • Quand en faut-il un ? • A qui le délivre-t-on ? • Qui délivre le permis de feu?Rédaction d’un permis de feu

Tâche à eff ectuer • Validité • Situation • Nature de l’intervention à eff ectuer par point chaud • Type de locaux où les travaux par point chaud sont tolérés ou interditsMaîtriser les éléments du permis de feu

Inspection du chantier avant, pendant et après le travail • Moyens à mettre en œuvre en protection et mesures complémentaires • Consignes particulières aux établissements.

OBJECTIFSDéfi nir la nécessité d’un permis de feu lors de travaux. Rédiger ce permis de feu dans le respect de la réglementation. Prendre les mesures de prévention nécessaires. Inspecter le chantier concerné avant, pendant et après le travail.

Réf. ARI 2 à 3 heuresIntra-entreprise

Entraînement et manipulation des ARI appareils respiratoires isolants

PARTICIPANTSÉquipiers de seconde intervention.Pompiers d’entreprises.Salariés travaillant en atmosphère toxique ou nocive.

PRÉREQUISAttestation d’aptitude médicale prenant en compte le port des équipements de protection respiratoire.


ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Origines des pollutions

Atmosphères non respirables : fumées d’incendie • Gaz toxiques (CO, NH3) • Risques d’anoxieConnaissance du matériel

L’appareil respiratoire isolant à circuit ouvert • Fonctionnement • Autonomie • Contraintes • Précautions d’emploi • Entretien du matériel.PRATIQUEEssai pratique d’un équipement

Équipement du porteur • Technique de reconnaissance et d’intervention :- 1er cas : la victime peut être sortie rapidement à l’air libre sans aide et sans pénétrer dans l’atmosphère dangereuse- 2ème cas : idem avec obligation de pénétrer- 3ème cas : il est impossible de sortir rapidement la victime sans aide.

OBJECTIFSPorter un appareil respiratoire isolant à circuit ouvert dans les meilleures conditions d’hygiène et de sécurité.Maîtriser les contraintes liées au port de l’ARI et les consignes à respecter avant, pendant et après une intervention avec un ARI.Dégager une personne inanimée en portant un ARI.Eff ectuer un dégagement d’urgence.

Utilisation des robinets d’incendie armés RIA Module complémentaire

PARTICIPANTSPersonnels désignés ayant reçu une formation à la manipulation d’extincteurs.



ITINÉRAIRE PÉDAGOGIQUETHÉORIE Les classes de feux Les causes d’incendie Le danger des fumées Phénomènes de back draft et flash over.

PRATIQUE Manipulation pratique de RIA • Pénétration dans un milieu enfumé.

OBJECTIFSRéagir lors d’un début d’incendie et mettant en œuvre une tentative d’extinction à l’aide d’un robinet incendie armé (RIA). Manipuler les robinets d’incendie armés pour maîtriser un feu naissant en évitant les gestes maladroits. Pénétrer dans un milieu enfumé pour intervenir. Intervenir en milieu clos ou semi-clos (back draft, fl ash over).

Réf. FEURIA 2 à 3 heuresIntra-entreprise





Centres de formation

ÎLE DE FRANCE

Centre de Roissy 01 48 17 74 74 [email protected]

Centre de Rungis 01 48 17 74 74 [email protected]

Centre de Saint-Quentin en Yvelines

01 48 17 74 74 [email protected]

NORD / NORD EST

Centre de Lille 03 20 88 77 24 [email protected]

Centre de Dunkerque 03 28 26 49 49 [email protected]

Centre de Strasbourg 03 88 37 55 68 [email protected]

Centre de Colmar 03 89 86 46 91 [email protected]

GRAND OUEST

Centre de Nantes 02 40 92 48 51 [email protected]

Centre d’Angers 02 41 68 67 53 [email protected]

Centre de Lorient 02 97 86 15 34 [email protected]

Centre de Rennes 02 99 83 62 70 [email protected]

Centre de Caen 02 31 46 24 23 [email protected]

Centre de Rouen 02 32 19 51 69 [email protected]

Centre d’Orléans 02 38 71 16 74 [email protected]

Centre de Tours 02 47 70 40 03 [email protected]

Centre de Poitiers 05 49 47 52 24 [email protected]

Centre de Bordeaux 05 57 53 50 50 [email protected]

Centre de Blyes 08 20 82 02 14 [email protected]

Centre de Bollène 08 20 82 02 14 [email protected]

Centre de St-Genis Pouilly


Centre de Dieppe 08 20 82 02 14 [email protected]

Centre de Dunkerque 03 28 22 70 70 [email protected]

SUD / SUD EST

Centre d’Annecy 04 50 68 22 87 [email protected]

Centre de Lyon 04 72 21 85 85 [email protected]

Centre de Lagnieu 04 72 21 85 85 [email protected]

Centre de Pierrelatte 04 72 21 85 85 [email protected]

Centre de Marseille 04 42 34 38 50 [email protected]

Centre de Sophia Antipolis 04 92 96 85 15 [email protected]

Centre de Clermont-Ferrand


Centre de Toulouse 05 62 16 73 45 [email protected]

Centre de Montpellier 04 67 99 87 87 [email protected]

CENTRES DE FORMATION HYGIÈNE SANTÉ SÉCURITÉ CONDITIONS DE TRAVAIL

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pratiques du stagiaire Les titres de capacité ou attestations de compétence La facture de la prestation

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CONDITIONS GÉNÉRALES - FORMATION PROFESSIONNELLE ARTICLE 1 - OBJETLes présentes conditions générales s’appliquent à toutes les prestations de formation professionnelle interentreprises ou intra entreprise organisées par SOCOTEC FRANCE.Le terme « client » désigne aux présentes conditions générales la personne physique ou morale qui contractualise pour son propre compte ou celui d’autres personnes telles que ses salariés des prestations de formation auprès de SOCOTEC FRANCE. ARTICLE 2 – INSCRIPTION2.1 L‘inscription à une formation professionnelle doit faire l’objet d’une commande écrite signée par l’employeur du (des) participant(s).Cette commande peut être formalisée au moyen d’une convention de formation, du bulletin d’inscription préalable ou sur papier à en-tête de l’entreprise.2.2 La demande d’inscription doit comporter :- le titre de l’action de formation et sa référence- les dates de la session choisie- les nom(s) et prénom(s) du ou des participants- toutes les informations justifi ant des prérequis permettant l’accès à la formation du

ou des participants- les coordonnées précises de l’entreprise (adresse, téléphone, télécopie, numéro

SIRET...)- le destinataire de la facture et ses coordonnées- l’adresse d’envoi de la convocation lorsqu’elle est diff érente de celle du destinataire

de la facture- le cas échéant, le paiement de tout ou partie de la prestation selon les modalités visées à l’article 8.3.2.3 Dans le cas où le client sollicite son OPCA pour le fi nancement de sa formation, l’accord de l’organisme gestionnaire des fonds de formation du client doit être transmis avec la demande d’inscription ou remis au plus tard avant la date de session de la formation. A défaut, l’intégralité du prix de la prestation de formation est prise en charge par le client. ARTICLE 3 - CONVOCATIONS – JUSTIFICATIFS3.1 Pour les prestations de formation interentreprises, une convocation nominative est adressée au participant avant le début de la session de formation.Sauf indication contraire lors de l’inscription, la convocation est expédiée à l’adresse mail du client indiquée dans la demande d’inscription.3.2 Pour les actions de formation intra entreprise, une convocation est expédiée à l’adresse mail du client indiquée dans la demande d’inscription.3.3 A l’issue de la session de formation, les pièces justifi catives (attestation, certifi cat, diplôme...) sont adressées au client ou à l’organisme gestionnaire des fonds de formation. ARTICLE 4 – ANNULATION – REMPLACEMENT - RETRACTATION4.1 Modalités d’annulation 4.1.1 SOCOTEC FRANCE se réserve le droit de reporter ou d’annuler une session de formation. Dans ce cas, elle en informe le client dans les plus brefs délais.Au choix du client, SOCOTEC FRANCE reporte la session intra entreprise ou l’inscription interentreprises à la prochaine session de formation ou rembourse intégralement les sommes perçues.Le client ne peut prétendre à aucune indemnité pour quelque cause que ce soit du fait de l’annulation ou du report d’une session de formation.4.1.2 L’annulation d’une session de formation du fait du client, notifi ée à SOCOTEC FRANCE, par écrit, au plus tard 10 jours ouvrés avant le début de la session, ne donne lieu pas lieu à facturation. Pour une annulation intervenant moins de 10 jours ouvrés avant le début de la session, une indemnité forfaitaire égale au montant de la formation est due à SOCOTEC FRANCE, ladite indemnité n’est pas imputable au titre de la formation professionnelle continue.L’absence totale ou partielle d’un ou plusieurs participants lors d’une session de formation interentreprises sera assimilée à une annulation. Il en sera de même pour les participants ne disposant pas des prérequis nécessaires à l’accès à la formation.4.2 RemplacementToute modifi cation de l’identité des personnes « participants » à la formation doit être communiquée à SOCOTEC FRANCE dans un délai de 7 jours ouvrés avant la date de session de la formation. Ce délai est nécessaire afi n de s’assurer que le nouveau participant a les prérequis nécessaires. A défaut de respect de ce délai, la demande de modifi cation sera considérée comme une annulation au sens de l’article 4.1.2 ci-avant.4.3 Droit de rétractation du client personne physiqueConformément à la réglementation du Code du travail, le client personne physique (à savoir le bénéfi ciaire entreprenant une formation à titre individuel et à ses frais) est libre de se rétracter dans les conditions légales et d’annuler sa commande dans un délai de 10 jours francs à compter de sa réception. Aucune somme ne pourra être exigée avant l’expiration du délai de rétractation. ARTICLE 5 – RESPONSABILITEPour permettre à SOCOTEC FRANCE de remplir sa mission, il appartient au client de s’assurer que les informations nécessaires lui ont été transmises et dans les temps. A défaut, il ne pourra être tenu rigueur à SOCOTEC FRANCE d’un quelconque manquement à ses obligations.En tout état de cause, les interventions de SOCOTEC FRANCE sont celles d’un prestataire de service assujetti à une obligation de moyens.Elle ne saurait être engagée au-delà de dix fois le montant des prestations perçus par SOCOTEC FRANCE au titre de la mission qui lui a été confi ée.La responsabilité de SOCOTEC FRANCE ne peut être engagée que dans la mesure de ses propres fautes professionnelles. Elle ne saurait donc être tenue responsable, ni solidairement ni in solidum, des fautes commises par d’autres intervenants.SOCOTEC FRANCE est titulaire d’une assurance de responsabilité professionnelle (justifi catif sur demande du client). ARTICLE 6 - CONFIDENTIALITELes intervenants de SOCOTEC FRANCE sont tenus à une obligation de discrétion portant sur les informations et les documents dont ils ont communication à titre confi dentiel, au cours du déroulement de leurs missions. ARTICLE 7 – PROPRIETE INTELLECTUELLESOCOTEC FRANCE est seule titulaire des droits de propriété intellectuelle relatifs à la documentation stagiaire mise à la disposition du client.En conséquence, le client s’interdit de reproduire, directement ou indirectement, en totalité ou en partie, d’adapter, de modifi er ou de traduire, de représenter, de

commercialiser ou de diff user à des membres de son personnel non participants aux formations de SOCOTEC FRANCE ou à des tiers les matériels pédagogiques mis à sa disposition sans l’accord préalable et écrit de SOCOTEC FRANCE.L’utilisation, la reproduction, la représentation d’une quelconque manière de la marque ou du logo «SOCOTEC FRANCE» est strictement interdite sauf obtention de l’accord écrit et préalable de la part de SOCOTEC FRANCE. ARTICLE 8 – PRIX8.1 Le montant des prestations de formation est déterminé dans le devis ou la convention de formation.8.2 La TVA, au taux en vigueur au moment de l’exécution de la prestation, est à la charge du client.8.3 SOCOTEC FRANCE se réserve le droit de demander tout ou partie du montant de la prestation à la commande.Pour les personnes physiques, il est précisé que ce règlement anticipé ne pourra être supérieur à 30% du montant de la prestation, et ce, uniquement après l’expiration du délai de rétractation visé à l’article 4.3 ci-avant.Dans tous les cas, il est précisé qu’en cas d’inexécution totale ou partielle d’une prestation, les sommes indument perçues de ce fait seront remboursées, sans préjudice de l’application des dispositions de l’article 4.8.4 A défaut de règlement des factures et frais dans un délai d’un mois à compter de leur date d’émission, ces derniers porteront intérêt de plein droit et sans mise en demeure préalable au taux égal au taux de refi nancement de la Banque Centrale Européenne majoré de 10 points. L’indemnité forfaitaire pour frais de recouvrement visée par l’article L.441-6 du code de commerce est fi xée à 40 euros, elle est due de plein droit sans préjudice pour SOCOTEC FRANCE d’exiger une indemnisation complémentaire sur justifi catifs des frais supplémentaires engagés.Spécifi cités liées aux clients publicsConformément à l’article 98 du code des marchés publics, le délai global de paiement ne peut excéder à compter de la date de réception de la facture par le donneur d’ordres:- 30 jours pour les services de l’Etat et ses établissements publics autres qu’EPIC, les collectivités territoriales et les établissements publics locaux ;- 50 jours pour les établissements publics de santé et les services de santé des armées.Tout non-paiement à l’échéance fait courir de plein droit, et sans autre formalité, des intérêts moratoires au bénéfi ce de SOCOTEC FRANCE.Ces intérêts courent à partir du jour suivant l’expiration du délai global de paiement jusqu’à la date de mise en paiement incluse.Le taux des intérêts moratoires applicable est celui défi ni par le décret n° 2013-269 du 29 mars 2013 relatif à la lutte contre les retards de paiement dans les contrats de la commande publique. L’indemnité forfaitaire pour frais de recouvrement prévue par l’article 9 du décret visé ci-avant est fi xée à 40 euros, elle est due de plein droit sans préjudice pour SOCOTEC FRANCE d’exiger une indemnisation complémentaire sur justifi catifs des frais supplémentaires engagés.8.5 Les pièces justifi catives, en particulier les attestations, certifi cats et diplôme, ne deviennent la propriété du client qu’à compter du paiement intégral de l’ensemble des prestations. De ce fait, SOCOTEC FRANCE se réserve le droit de conditionner leur remise au complet paiement du prix.8.6 Dans la mesure où SOCOTEC FRANCE aurait rencontré des diffi cultés avec le client au titre de précédentes prestations de formation, telles que diffi cultés à recouvrer le montant des prestations, annulation récurrente ou de manière tardive des prestations de formation, celle-ci se réserve le droit de conditionner toute nouvelle inscription du client au paiement total ou partiel du montant de la prestation préalablement à tout commencement d’exécution. ARTICLE 9 - RESILIATIONEn cas d’inexécution des prestations ou de manquement de l’une des parties à ses obligations contractuelles, la présente convention pourra être résiliée par lettre recommandée avec avis de réception trente (30) jours après une mise en demeure restée infructueuse. ARTICLE 10 - CONVENTION DE PREUVELes rapports et justifi catifs par lesquels SOCOTEC FRANCE rend compte de son action de formation sont adressés au client et, le cas échéant, diff usés aux tiers concernés sur support papier ou par envoi sous forme numérisée. Les deux modes valent preuves. Dans ce cas où un même document est adressé selon les deux modes, seule la version papier vaut preuve. ARTICLE 11 - PROTECTION DES DONNEES A CARACTERE PERSONNELEn tant que responsable du traitement du fi chier de son personnel, le client s’engage à informer chaque participant que :- des données à caractère personnel le concernant sont collectées et traitées par SOCOTEC FRANCE aux fi ns de réalisation et de suivi de la formation ;- la connexion, le parcours de formation et le suivi des acquis des participants sont des données accessibles à ses services ;- conformément à la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978, le participant dispose d’un droit d’accès, de modifi cation, de rectifi cation des données à caractère personnel le concernant et qu’à cette fi n, une demande en ligne précisant l’identité et l’adresse électronique du requérant peut être adressée à SOCOTEC FRANCE.Le client est responsable de la conservation et de la confi dentialité de toutes les données qui concernent le participant et auxquelles il aura eu accès.SOCOTEC FRANCE conservera, pour sa part, les données liées à l’évaluation des acquis par le participant, pour une période n’excédant pas la durée nécessaire à l’exécution de la formation. ARTICLE 12- REGLEMENT DES LITIGESLa convention est régie par le droit français.En cas de litige, les parties s’engagent à se rapprocher afi n de trouver les solutions d’un règlement amiable.Il est convenu qu’en cas d’échec, les juridictions françaises sont seules compétentes pour connaître du litige quel que soit le lieu d’exécution de la mission, même en cas d’appel en garantie ou de pluralité de défendeurs.

Réf. : CG-FOR-100-10-15

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