CALDER FACTORYParticipation des écoles de Cahors

à l’opération Cahors Juin Jardin

2010

Animation pédagogique Cahors 13 février 2010Danie Faury Conseillère Pédagogique Arts Visuels Serge Ricou Conseiller Pédagogique Sciences et TechnologieIsabelle Marrou Association "Effeuillage"

Présentation Cahors Juin Jardin

Du 4 au 13 juin 2010 , Juin Jardins et la Ville de Cahors proposent un ensemble d’initiatives culturelles liées à la thématique des jardins : artistes plasticiens, sculpteurs, photographes, musiciens, comédiens, cuisiniers se mettront au vert. Au rendez-vous aussi des ateliers, des rencontres, des performances…!

L’association Juin Jardins assure l’organisation et la réalisation du festival dont la direction artistique est confiée à Isabelle Marrou.

Présentation Cahors Juin Jardin

Précédentes réalisations

Présentation Cahors Juin Jardin

Les services de la Ville et de la Communauté de Communes du Pays de Cahors s’impliquent dans le projet.

Les écoles de la circonscription de Cahors 1 sont également sollicitées sur le projet CALDER FACTORY.

Elles prépareront, dans l’esprit d’œuvres d’artistes dont le plus emblématique est Alexander CALDER, des mobiles mus par des "énergies renouvelables" qui seront installés dans les Jardins Secrets de Cahors. (travail artistique et scientifique)

Calder Factory

création des structures mobiles, animées par les énergies renouvelables :

le vent, l’eau, la lumière du Soleil,

disponibles au cœur des Jardins Secrets de Cahors.

Peut aussi être mis à contribution l’énergie musculaire des visiteurs (interactivité)

Réalisation attendue pour chaque classe participante

Calder Factory

LIEU: Chaque classe participante se verra attribuer un des 25 jardins secrets de la ville et adaptera son œuvre en fonction du ou des thèmes portés par ce jardin.

DEPLACEMENT: les écoles élémentaires et maternelles de la ville de Cahors éloignées du centre ville pourront solliciter un transport gratuit ( Bégoux, Lucien Bénac, Bellevue, Chapou)

ACHAT de MATERIEL: Un accord financier a été conclu entre l’association Juin Jardins et la ville de Cahors à hauteur de 1350 €, soit 100€ par classe environ (règlement sur factures)

Moyens attribués à chaque classe participante

Calder Factory

– exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses connaissances ;

– reconnaître et décrire des œuvres d’art (Calder et autres artistes), en détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes d’un vocabulaire spécifique ;

– pratiquer le dessin et le volume, diverses formes d’expressions visuelles et plastiques en se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques ;

– inventer et réaliser des œuvres plastiques en utilisant différents langages artistiques.

Les attendus en arts visuels

Calder Factory

fournir un terrain d’expérimentation favorable à l’acquisition des compétences mises en œuvre au cours d’une démarche d’investigation. donner des connaissances dans divers domaines scientifiques :

–les objets techniques (leviers et équilibre, transmission et transformation de mouvement, circuits électriques), mais aussi…–les énergies renouvelables en lien avec le développement durable –la matière–le ciel et la Terre (ombre et lumière, course du Soleil,…)

Les attendus en culture scientifique

ARTS VISUELSARTS VISUELS ECOLE MATERNELLE CP/CE1

CE2/CM

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

MAITRISE de la LANGUEMAITRISE de la LANGUE ECOLE MATERNELLE CP/CE1

CE2/CM

CULTURE SCIENTIFIQUE CULTURE SCIENTIFIQUE et TECHNOLOGIQUEet TECHNOLOGIQUE

ECOLE MATERNELLE CP/CE1

CE2/CM

Calder Factory"Lorsque tout marche bien, un mobile est un poème qui danse avec l’allégresse de la vie et de ses surprises". (Alexandre Calder 1898-1976)

ARTE Reportage Emission Metropolis du 13 juin 2009

VIDEO le Cirque

EXPOSITION 2009 site Centre Pompidou

Site Fondation CALDER

Connaître l’artiste : ressources en ligne

Calder Factory"Lorsque tout marche bien, un mobile est un poème qui danse avec l’allégresse de la vie et de ses surprises". (Alexandre Calder 1898-1976)

Construire une structure en 3D avec des formes géométriques

TV5 2008 « deux vols d’oiseaux »

Une exposition Calder pour les enfants

WIKIHOW How to Create a Calder Mobile

Utilisation de l’œuvre en classe

Calder Factory

IDEE CALDER n°1: mobiles éoliens à mouvements libres abstraits ou figuratifs

Calder Factory

IDEE CALDER n°2: mobiles à mouvements libres animés par des jets d’eau fixes ou intermittents

Hello Girls 1964

Calder Factory

IDEE CALDER n°3: mobiles animés par un moteur (mouvement régulier)

Transmission du mouvement.

Dancers and Sphere

Calder Factory

IDEE CALDER n°4: mobiles animés par un moteur (mouvement programmé)

transmission et transformation du mouvement.

Calder Factory

IDEE CALDER n°5: mobiles sonores

transformer une sculpture en une œuvre sonore, une œuvre musicale

Small Sphere and Heavy Sphere

ARTS VISUELSARTS VISUELS

ECOLE MATERNELLE

PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Première sensibilisation artistique- Activités qui sollicitent l’imagination et enrichissent

les connaissances et les capacités d’expression,- elles nourrissent la curiosité dans la découverte du

monde;- elles permettent à l’enfant d’exercer sa motricité;- elles l’encouragent à exprimer des réactions, des

goûts et des choix dans l’échange avec les autres;

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

CYCLE des APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

PRATIQUES ARTISTIQUES et HISTOIRE DES ARTS

Développer la sensibilité artistique et les capacités d’expression des élèves

- Ces pratiques s’exercent autant en surface qu’en volume à partir d’instruments, de gestes techniques, de médiums et de supports variés.

- Les élèves sont conduits à exprimer ce qu’ils perçoivent, à imaginer et évoquer leurs projets et leurs réalisations en utilisant un vocabulaire approprié

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

ARTS VISUELSARTS VISUELS

CYCLE des APPROFONDISSEMENTS

PRATIQUES ARTISTIQUES et HISTOIRE DES ARTS Développer la sensibilité artistique et les capacités d’expression des élèves: par les pratiques artistiques par la rencontre et l’étude d’œuvres diversifiées

- favoriser l’expression et la création,- acquérir des savoirs et des techniques spécifiques,- cerner la notion d’œuvre d’art,- contribuer par références aux œuvres d’art à

l’enseignement de l’histoire des arts.

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

ARTS VISUELSARTS VISUELS

ECOLE MATERNELLE

S’APPROPRIER LE LANGAGE

pivot des apprentissages de l’école maternelle- S’approprier un vocabulaire pour pouvoir s’approprier

des concepts et les mobiliser. noms précis, vocabulaire technique simple verbes d’action- Contribuer à l’écriture de textes, laisser des traces de

ce qui a été fait, observé ( écrits collectifs ou cahiers individuels)

dictée à l’adulte utilisation autonome de banques d’écrits

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

MAITRISE de la LANGUEMAITRISE de la LANGUE

CYCLE des APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

FRANCAIS

donner des supports d’apprentissage de la langueORAL- Etendre son vocabulaire pour accroître sa capacité à se

repérer dans le monde, à mettre des mots sur ses expériences, ses opinions et ses sentiments,

ECRIT- rédiger de manière autonome un texte court, rechercher et

organiser des idées, choisir du vocabulaire, construire et enchaîner des phrases, prêter attention à l’orthographe.

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

MAITRISE de la LANGUEMAITRISE de la LANGUE

CYCLE des APPROFONDISSEMENTS

FRANCAIS utiliser la langue pour s’exprimer dans tous les domainesORAL reformuler, résumer, raconter, décrire, expliciter un

raisonnement, présenter des arguments, exprimer ses sentiments.

REDACTION narrer des faits réels, décrire, expliquer une démarche,

justifier une réponse, inventer des histoires, […] en respectant des consignes de composition et de rédaction.

rédiger, corriger, et améliorer les productions en utilisant le vocabulaire acquis,[…]

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

MAITRISE de la LANGUEMAITRISE de la LANGUE

ECOLE MATERNELLE

DECOUVRIR le MONDEDécouvrir les objets- Les enfants découvrent les objets techniques usuels… - Ils fabriquent des objets en utilisant des matériaux

divers, choisissent des outils et des techniques adaptés au projet .[…]

Découvrir la matière C’est en coupant, en modelant, en assemblant, en

agissant sur les matériaux usuels […] que les enfants repèrent leurs caractéristiques simples. […]

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

Culture scientifique et technologiqueCulture scientifique et technologique

ECOLE MATERNELLE

DECOUVRIR le MONDEDécouvrir les formes et les grandeurs- En manipulant des objets variés, les enfants repèrent d’abord

des propriétés simples (petit/grand ; lourd/léger). - Progressivement, ils parviennent à distinguer plusieurs

critères, à comparer et à classer selon la forme, la taille, la masse, la contenance.

Se repérer (dans l’espace, dans le temps)- Ils parviennent à […] à situer des objets […] les uns par

rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères.- la représentation (dessins, images) contribue à mettre en

évidence la succession des moments .

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

Culture scientifique et technologiqueCulture scientifique et technologique

CYCLE des APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

DECOUVERTE du MONDEDécouvrir le monde de la matière et des objets - Les élèves réalisent des maquettes élémentaires et

des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d’un appareil.

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

Culture scientifique et technologiqueCulture scientifique et technologique

CYCLE des APPROFONDISSEMENTS Sciences expérimentale et technologie Les sciences expérimentales et les technologies ont pour objectif

de comprendre et de décrire le monde réel, […] celui construit par l’Homme, d’agir sur lui, […]

connaissances et les compétences sont acquises dans le cadre d’une démarche d’investigation qui développe la curiosité, la créativité, l’esprit critique et l’intérêt pour le progrès scientifique et technique.

Les objets techniques- Leviers et balances, équilibres.- Objets mécaniques, transmission de mouvements.- Circuits électriques

Calder FactoryTRANSDISCIPLINARITE: Mobilisation de divers domaines

Culture scientifique et technologiqueCulture scientifique et technologique

Exemple de mise en œuvre au cycle 3

maths

MDL:

Calder Factory