caj villeneuve- tolosane · 60 à 74 ans 1 449 15,3 1 410 16,1 75 ans ou plus 943 10,0 836 9,6...
TRANSCRIPT
2
Sommaire
1-Introduction ........................................................................................................................................ 3
2-Contexte : La commune de Villeneuve-Tolosane ................................................................................ 3
Synthèse : ........................................................................................................................................... 5
3- L’organisateur : Loisirs Éducation & Citoyenneté Grand Sud (LE&C GS) ............................................ 5
Présentation : ................................................................................................................................. 5
4- Les structures jeunesses de la commune ........................................................................................... 6
a-Le fonctionnement .......................................................................................................................... 8
Adhésion : .......................................................................................................................................... 8
Les horaires d’ouvertures : ................................................................................................................. 8
5- Le public accueilli ............................................................................................................................... 9
6- Les intentions éducatives ................................................................................................................. 10
a- Les objectifs généraux .............................................................................................................. 10
b- La mise en œuvre des objectifs .................................................................................................... 11
7- Les moyens ....................................................................................................................................... 14
a-Humains ........................................................................................................................................ 14
b- Matériels ...................................................................................................................................... 15
c- Financiers ..................................................................................................................................... 15
8-Evaluation du projet .......................................................................................................................... 16
a- Les réunions : ............................................................................................................................... 16
b-La grille d’évaluation : ................................................................................................................... 16
3
1-Introduction
2-Contexte : La commune de Villeneuve-Tolosane
Source : PEDT Villeneuve Tolosane 2015/2018
Située aux portes de Toulouse, à 15 km au sud, Villeneuve-Tolosane s’étend sur 507
hectares. Membre de Toulouse Métropole, elle est rattachée au canton de
Tournefeuille.
La commune est composée de deux secteurs géographiques distincts délimités par le
RD 15 (axe Toulouse/Muret) : le secteur de la terrasse, avec le centre historique, des
lotissements datant principalement des années 1970 et 1980 et l’amorce d’un
renouvellement urbain autour de ce centre historique. Le secteur de la plaine, avec un
habitat diffus datant des années 1960, quelques lotissements plus récents et un habitat
sous forme de petits collectifs construits depuis le début des années 2000.
En 2011, le parc immobilier comprend 82% de maisons individuelles et 18%
d’appartements. D'importantes opérations immobilières (Zac « Las Fonsès » avec 550
logements) sont programmées dans les prochaines années avec une part significative
de logement locatif social (30%). Si les premiers logements sont prévus pour 2017, la
majeure partie ne sera livrée qu'au delà de 2018.
La commune est desservie par 3 lignes de bus du réseau Tisséo au départ du terminal
du métro à Basso Cambo. Une ligne fait la jonction avec la gare SNCF de Portet-sur-
Garonne.
La population du territoire:
Au 1er
janvier 2016, la population s'établit à
9453 habitants.
Selon les données INSEE de 2016 :
70% des ménages sont propriétaires de leur résidence avec une ancienneté moyenne d’emménagement de 20,8 ans (5.7 ans dans le locatif).
le revenu net annuel moyen par foyer est de 27 583€ sur la commune pour 26 410€ en moyenne dans la Métropole
chez les 15-64 ans, le taux d'activité sur la commune est de 77.2%,
le taux de chômage sur la commune est de 11.6%, de 13.5% dans la Métropole.
4
Répartition de la population par tranches d'âges (source INSEE - 2016)
Ensemble 9 453 100,0 8 748 100,0
0 à 14 ans 1 857 19,6 1 653 18,9
15 à 29 ans 1 498 15,8 1 310 15,0
30 à 44 ans 1 900 20,1 1 706 19,5
45 à 59 ans 1 806 19,1 1 833 21,0
60 à 74 ans 1 449 15,3 1 410 16,1
75 ans ou plus 943 10,0 836 9,6
Composition des familles (source INSEE - 2016) :
Commune Métropole
Couples avec enfants
42%
39.3%
Couples sans enfant
43.5%
43.7%
Familles monoparentales
14.5% 17%
Catégorie socioprofessionnelle de la population de 15 ans et plus (source INSEE - 2016) :
Ensemble 7 607 100,0 7 036 100,0
Agriculteurs exploitants 24 0,3 12 0,2
Artisans, commerçants, chefs d'entreprise 270 3,5 195 2,8
Cadres et professions intellectuelles supérieures 899 11,8 937 13,3
Professions intermédiaires 1 377 18,1 1 132 16,1
Employés 1 197 15,7 1 083 15,4
Ouvriers 714 9,4 667 9,5
Retraités 1 976 26,0 2 116 30,1
Autres personnes sans activité professionnelle 1 151 15,1 894 12,7
5
Synthèse :
La population de Villeneuve-Tolosane se caractérise par une part plus faible des 0-29 ans et
plus élevée des plus de 60 ans que sur la Métropole, la tranche des 30-59 ans étant
comparable entre les deux collectivités. Le taux d'activité est plus élevé et le taux de chômage
plus faible sur la commune que sur la Métropole. Le revenu moyen est légèrement supérieur
sur la commune. Dans la répartition des catégories socioprofessionnelles, la part des retraités
est nettement plus marquée sur la commune et la part des personnes sans activité nettement
plus basse. Les autres catégories sont comparables. Enfin, la composition des familles diffère
très peu selon les catégories entre les deux collectivités.
On constate entre 2009 et 2013 un effet de paupérisation des catégories les plus fragiles
(faibles revenus, familles monoparentales et bénéficiaires des minima sociaux, familles avec
de jeunes enfants). On peut faire l’hypothèse que ces éléments sont en relation avec
l'évolution du parc de logement social sur la commune, doublant en dix ans de 5.5 à 11%.
Evolution qui contribue en partie au renouvellement de la population, tout comme les
mutations enregistrées dans l'habitat pavillonnaire ancien.
La population communale connaît depuis une quinzaine d'années une évolution importante
notamment dans la diversité de ses nouveaux arrivants. Cette diversité culturelle et sociale,
conjuguée à la présence sur la commune d'une population de gens du voyage semi-
sédentarisés (la commune disposant également d'une aire d'accueil intercommunale), doit
conduire la communauté éducative à réinterroger les éléments fondateurs d'une citoyenneté
locale. La mise en œuvre d'une pédagogie de l'acceptation de l'autre, de la tolérance, du vivre
ensemble et de l'intégration de tous, constitue un enjeu primordial du PEDT.
3- L’organisateur : Loisirs Éducation & Citoyenneté Grand Sud (LE&C GS)
Présentation :
Depuis le 1er Janvier 2018 le service jeunesse est délégué à l’association LEC Grand Sud.
Implantée dans les régions du Grand Sud, LE&C GS est une association laïque à but
non-lucratif. Son réseau est composé de fédérations et d'associations qui œuvrent au
quotidien dans les champs des politiques éducatives, de la formation, des loisirs et de la
culture.
LEC Grand Sud est un opérateur reconnu de politiques éducatives publiques, dans les champs
de la petite enfance, enfance, jeunesse, prévention, culture et formation.
Partenaire de nombreuses collectivités, l'association gère des structures telles que des crèches,
centres de loisirs associés à l’école et sans hébergement, centres d’animation jeunes, ateliers
culturels. Elle organise également des séjours et classes de découverte.
6
« Nous agissons pour que soient reconnus à chacun le droit et la capacité à développer ses
compétences à tous les âges de la vie. Au-delà de la culture académique, nous défendons la
culture par tous et pour tous. »
Nous sommes convaincus de la nécessité de défendre les générations futures en
développant les principes humanistes de notre projet : l'équité sociale, la lutte contre les
discriminations, la solidarité et le respect. Aussi, nous œuvrons à bâtir des actions concourant
à l'intérêt général dans le respect des personnes.
4- Les structures jeunesses de la commune
Le Centre Animation Jeunesse :
C’est un accueil de loisirs dédié aux 11-17 ans
Favoriser l’épanouissement des jeunes, favoriser l’accès aux loisirs pour tous, devenir citoyen
sont les points forts mis en avant par l’équipe d’animation.
L’équipe d’animation accueille les jeunes de 11 à 17 ans au CAJ (Maison du Lac) dans des
locaux adaptés et équipés :
- Salle foyer (babyfoot, billard, jeux vidéo, espace détente, espace numérique, jeux de
société, jeux extérieurs, etc.) ;
- Salle d’activités ;
- Studio musical de répétition.
Le CAJ propose aussi des animations et des activités, tout au long de l’année :
- Forfaits à thème pendant les vacances scolaires ;
Pendant les vacances scolaires, nous proposons aux jeunes de découvrir plusieurs cultures
grâce à la présence d’intervenants professionnels
Ces ateliers seront liés au projet du CAJ et la forme de ces ateliers dépendra aussi de l’envie
des jeunes. En effet nous pouvons proposer :
- Du théâtre
- De la danse
- Du Hip Hop
- Du cirque
- Activités/Sorties ;
S’agissant d’une structure pour adolescents, le choix des activités repose principalement sur
l’engagement des jeunes. Cette mobilisation nécessite néanmoins un apprentissage progressif.
7
A ce titre et pour les plus jeunes, il convient d’exprimer ses envies, ses attentes et de
participer à certaines tâches organisationnelles. Pour les plus âgés, il convient de s’impliquer
véritablement dans la mise en œuvre de projets (être acteur et non consommateur). Fondées
sur les attentes et les projets des jeunes, ces activités possèdent nécessairement un caractère
varié (pratiques sportives, culturelles, artistiques, ludiques….)
De la nature des activités dépendent également la taille des groupes et la mise en place de
règles de conduites spécifiques.
- Séjours de vacances ;
Chaque année nous organisons deux séjours l’été, un pour le groupe ados et un pour le groupe
préados.
- Soirées ;
Une fois par mois et une fois par semaine pendant les vacances scolaires des soirées sont
organisés au CAJ.
- Chantiers jeunes :
Propositions de petits travaux sur 5 demi-journées pendant les vacances scolaires en
contrepartie de loisirs (séjours ou activités). Ces actions pourront être organisées en
intercommunalité et les travaux devront impérativement présenter un intérêt pédagogique
pour les participants (prévention ou entretien de l’environnement,...).
Tous ces projets sont réfléchis avec les jeunes à qui nous proposons des temps de réflexions
pour connaitre leurs envies.
L’Accueil jeunes :
14-17 ans
L’Accueil Jeune c’est : accompagner, écouter, orienter, devenir citoyen.
C’est un nouveau service proposé aux jeunes de 14 à 17 ans : l’Accueil Jeunes accompagne
les jeunes au lycée Henry Matisse de Cugnaux tous les jeudis de 12h à 14h et les mardis de
17h30 à 19h grâce à une permanence à la Maison pour Tous.
L’Accueil de Loisirs Associé au Collège :
Cet accueil consiste à proposer des animations au collège Jacqueline Auriol de Villeneuve-
Tolosane.
Les objectifs mis en avant sont de favoriser l’épanouissement et la participation des
collégiens.
Mis en place par la ville de Villeneuve-Tolosane en partenariat avec Roques, les animateurs
proposent aux collégiens des cycles d’activité (de vacances à vacances) en complément des
activités proposées par le collège, entre 12h30 et 14h00 (les mardis et vendredis).
8
Le Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité :
Mis en place par la municipalité, le Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité est un
dispositif permettant d’offrir, aux côtés de l’école, l’appui et les ressources dont les enfants et
les jeunes ont besoin pour mieux réussir leur scolarité.
Cela se traduit par la mise en place d’ateliers qui ont lieu chaque semaine et sont articulés
autour de trois axes :
- Accompagnement aux devoirs ;
- Ateliers d’ouverture culturelle ;
- Accompagnement à la parentalité.
Le Centre Animation Jeunesse de Villeneuve-Tolosane est agréé, conformément à la
Charte nationale de l’accompagnement à la scolarité signée par les Ministères de
l’Éducation Nationale, de la Famille, de la Jeunesse et des Sports.
a-Le fonctionnement
Le fonctionnement du CAJ est organisé pour les jeunes et par les jeunes, dans le respect des
règles établies et sous l’autorité de la municipalité (service Culture, Jeunesse, Sport et Vie
Associative), de LEC Grand Sud et de l’équipe d’animation.
Adhésion :
Une adhésion de 10€ pour les Villeneuvois et 15€ pour les extérieurs est demandée à
chacun des usagers, pour une année scolaire.
Il est donc possible pour les jeunes entrants en sixième d’adhérer au CAJ.
Les horaires d’ouvertures :
Horaires en temps scolaire :
Mercredi Vendredi Samedi
14h00-19h00 1 fois/mois 19h00-23h00 14h00-19h00
Horaires pendant les vacances scolaires :
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9h30-19h00 9h30-19h00 9h30-19h00
9h30-19h00
1Soirée/semaine
19h00-23h00
9h30-19h00
9
Les horaires peuvent être ponctuellement modifiés en raison d’événements ou de
projets particuliers.
5- Le public accueilli
Cette structure accueille des jeunes entre 11 et 17 ans.
La majorité des jeunes âgés entre 11 et 14 ans, fréquentent le collège Jacqueline Auriol de
Villeneuve Tolosane.
Les jeunes entre 14 et 18 ans quant à eux fréquentent des établissements scolaires situés sur
Cugnaux et Toulouse ou sont éloignés de leur domicile familial (internat).
Le Centre Animation Jeunesse propose aux jeunes et à leurs familles un accueil de qualité
dans une structure à vocation éducative qui favorise :
L’apprentissage de la vie en collectivité.
L’épanouissement personnel des préadolescents et des adolescents.
Leur accès progressif à l’autonomie en fonction des tranches d’âges (10/14 et 15/18
ans).
Le développement de l’esprit citoyen. (Actions d’intérêts collectifs ; amélioration du
cadre de vie ; échanges…).
La notion de plaisir.
L’accès à la culture et aux sports.
La prévention des comportements à risque.
La mixité.
Le Centre d’Animation Jeunesse se veut être plus qu’une structure d’animation, c’est aussi un
soutien indispensable pour permettre aux jeunes d’améliorer leur quotidien, leur jeunesse et
leur vie future. En effet l’éducation ne se limite pas qu'aux cours. L’éducation est un tout,
regroupant la scolarité mais aussi le cadre familial, l'apprentissage, la créativité, l'accès à la
culture. Tout cela est nécessaire au développement et à l’épanouissement des jeunes.
Afin de ne pas limiter les jeunes qu’à un cadre strictement scolaire, de nombreuses activités
adaptées sont mises en place. Des sorties culturelles (cinéma, théâtre...), des activités
sportives (football, piscine...), des ateliers créatifs (expression, chants, écritures, cultures
urbaines, graffiti), et de nombreux moments de détente sont ainsi proposés aux jeunes (sortie
au ski, à la mer, surf…) mais aussi par la mise en place de chantier qui permettra de créer du
lien social et des échanges entre jeunes et adultes.
Ces activités permettent aux jeunes de s'ouvrir au monde, de sortir de leur quotidien, de
découvrir de nombreux endroits ou activités inhabituelles, mais aussi tout simplement de
s’amuser, d'échanger entre eux.
Ces actions se font sous tutelle du Ministère de la Jeunesse et des Sport en partenariat avec le
Conseil Général, le Conseil Régional et l’Education Nationale.
10
6- Les intentions éducatives
a- Les objectifs généraux
Grâce au diagnostic de territoire, nous avons choisi d’orienter nos intentions éducatives vers
plusieurs axes fondamentaux qui sont les piliers de notre fonctionnement et de notre
organisation :
- 1/L’accès aux loisirs pour tous.
Ouvrir la structure à tous les jeunes sans distinction.
Proposer au jeune d’être acteur de ses loisirs.
Permettre une ouverture vers l’extérieur via la découverte culturelle.
- 2/Favoriser la mixité sociale.
Impulser les rencontres et les échanges.
S’enrichir par la mixité présente sur le territoire.
Aborder les thèmes d’égalité filles/garçons.
- 3/S’impliquer dans la vie locale afin d’éviter la fracture intergénérationnelle.
Créer du partenariat avec les autres services communaux.
Participer à la vie locale et aux manifestations locales.
Partager des moments et des projets intergénérationnels.
- 4/ Associer les familles dans la vie de la structure.
Accueillir et être disponible pour les parents.
Proposer une communication à destination des familles.
Permettre aux familles de partager des moments avec les jeunes.
11
b- La mise en œuvre des objectifs
- 1/L’accès aux loisirs pour tous :
Ouvrir la structure à tous les jeunes sans distinction :
Le centre animation jeunesse de Villeneuve-Tolosane est ouvert à tous les jeunes de 11 à 17
ans. Nous mettons un point d’honneur à communiquer sur nos actions à toutes les familles
Villeneuvoise afin que l’offre de loisirs leurs soient disponible. L’équipe d’animation est
attentive à faire évoluer et vivre de la meilleure des manières les différentes communautés que
nous accueillons.
Ce point est une volonté partagée avec la municipalité et l’association LEC Grand Sud qui
met en place :
- Des temps d’échange et des rencontres avec des travailleurs sociaux présents sur le
territoire.
- Des formations (notamment sur l’inclusion des jeunes en situation de handicap).
- Des cellules de veille (une fois par trimestre).
Nous présentons aussi aux familles les différentes aides aux loisirs dont ils pourraient
bénéficier (CAF, JPA etc…) afin que la question tarifaire ne soit pas un frein pour l’accès aux
loisirs.
Proposer au jeune d’être acteur de ses loisirs :
Le CAJ propose aux jeunes de nombreuses activités pendant et en dehors des vacances
scolaires. Afin d’être au plus près de leurs envies, nous sommes à l’écoute et proposons des
outils leur permettant de s’exprimer. (Boites à idées, feuilles bilans, groupes sur les réseaux
sociaux).
Aussi, nous formalisons des temps d’échanges sur des thématiques particulières (séjours,
soirées, sorties, concerts, festivals etc…) afin d’impliquer les jeunes dans la préparation et
l’organisation du quotidien de la structure.
Permettre une ouverture vers l’extérieur via la découverte culturelle :
Nous avons choisis de proposer des semaines d’ouverture culturelles pendant les périodes de
vacances scolaires.
Ainsi avec l’accompagnement d’intervenants professionnels d’associations et via des visites à
l’extérieur de la commune nous amenons les jeunes à s’ouvrir au monde qui les entoure.
12
- 2/Favoriser la mixité sociale
Impulser les rencontres et les échanges :
La structure étant gérée par l’association LEC Grand Sud, nous avons l’opportunité d’avoir un
réseau très large et de faire des projets inter-structures. Ainsi nous proposons aux jeunes de se
rencontrer sur des sorties, des séjours et des soirées. Cela leur permet d’échanger avec des
jeunes d’horizons différents.
De la même manière, nous proposons aussi ces rencontres avec nos confrères situés sur des
communes limitrophes.
S’enrichir par la mixité présente sur le territoire :
Sur le territoire, nous disposons d’une mixité sociale très importante. Nous considérons cette
mixité comme une force pour nos jeunes qui peuvent voyager culturellement à l’intérieur
même de la commune. Nous désirons organiser des repas à thème afin de présenter ces
différentes cultures par les familles des jeunes que nous accueillons.
Aborder les thèmes d’égalité filles/garçons :
Sur l’année précédente, nous avons accueillis 60% de garons et 40% de filles, ce travail
d’égalité filles/garçons paraît tout à fait cohérent. Pour aborder ce sujet, nous organisons des
débats, nous proposons de pousser la réflexion par la confection de vidéos.
Aussi, dans la proposition de nos activités, nous sommes attentif à cette égalité afin que tout
les jeunes puissent trouver leur place au sein de la structure.
- 3/S’impliquer dans la vie locale afin d’éviter la fracture intergénérationnelle
Créer du partenariat avec les autres services communaux :
Le CAJ, c’est aussi travailler avec les autres services de la commune :
Les services techniques pour nous aider sur les chantiers et apporter des compétences aux
jeunes, le service enfance dans le cadre d’un projet passerelle afin d’assurer une transition
école /collège plus sereine, le service social dans le cadre du CLAS afin de croiser les regards
sur des situations particulière.
Nous nous efforçons de pérenniser ces partenariats ou d’en créer de nouveaux quand cela
parait cohérent pour les jeunes.
Participer à la vie locale et aux manifestations locales :
Grâce à l’intégration du service jeunesse au sein du service culturel (Culture Jeunesse Sport et
Vie Associative), nous travaillons étroitement avec ces différents acteurs. Cela nous permet
13
de faciliter le contact avec les différentes associations, et nous permet de participer aux
différents événements organisés sur la commune. Les jeunes peuvent ainsi tenir des buvettes,
être bénévole sur des manifestations ou tout simplement profiter de spectacles.
Cette proximité permet aussi l’accès à des lieux peu fréquentés par les jeunes comme la
galerie d’art du Majorat lors de vernissages d’expositions.
Partager des moments et des projets intergénérationnels :
Depuis peu, la commune de Villeneuve-Tolosane a ouvert une Maison pour Tous dans le
centre du village. Une animatrice fait vivre ce lieu et propose un programme d’activité
bimensuel. Nous travaillons régulièrement avec elle afin de proposer aux jeunes du CAJ et
aux usagers de la MPT des projets en commun. Ainsi nous partageons des repas, nous faisons
du jardinage et des récoltes communes pour des associations.
- 4/ Associer les familles dans la vie de la structure
Accueillir et être disponible pour les parents :
L’équipe d’animation est disponible auprès les parents pour échanger sur leurs attentes et
aspirations, le fonctionnement de la structure, les activités et le comportement général de
leur(s) enfant(s).
Dans le cas de situations difficiles (pour le jeune et/ou sa famille), ils doivent respecter la
confidentialité des informations données.
Le projet pédagogique est mis à la disposition des familles au sein du Centre Animation
Jeunesse. Il est également remis par écrit lors de l’inscription des jeunes aux activités.
Proposer une communication à destination des familles :
Nous nous efforçons d’être le plus transparent possible sur les actions que nous menons tout
le long de l’année. La communication auprès des familles se fait essentiellement par courrier
électronique et par échange téléphonique si cela est nécessaire. En début d’année scolaire
nous proposons aussi une communication qui présente tous les dispositifs à destinations des
jeunes et de leurs familles. Nous proposons aussi des réunions d’informations (CLAS,
séjours, projets particuliers).
Permettre aux familles de partager des moments avec les jeunes :
Afin d’associer les familles dans la vie de la structure, nous proposons aussi de nombreux
projets dans ce sens : des activités parents/jeunes, des repas ou des soirées ouvertes aux
familles ainsi que l’association des familles lors d’événements de fin d’année.
14
7- Les moyens
a-Humains
L’équipe est composée d’un coordinateur jeunesse, d’un directeur adjoint et d’une animatrice,
ainsi que des animateurs vacataires lors des périodes de vacances.
Deux volontaires en service civique viennent compléter l’équipe sur des missions particulières
et viennent ajouter une plus value au projet en direction de la jeunesse Villeneuvoise.
Tout le monde s’engage à mettre en œuvre le projet pédagogique et les projets d'activités
définies en équipe.
Les animateurs :
La coordination des tâches et la cohésion entre les animateurs est nécessaire afin de
développer une réelle qualité d’accueil sur la structure.
Les périodes de vacances ou l’organisation d’activités possédant un caractère plus
exceptionnel font l’objet de réunions de préparation et de coordination spécifiques mais aussi
de réunions intermédiaires pour assurer la mise en œuvre et le suivi des différentes actions..
Les animateurs et les jeunes :
Les animateurs sont garants de la sécurité physique, psychologique et morale des jeunes. A
l’écoute des adolescents, ils les accompagnent et les guident dans l’élaboration de leurs
projets. Ils sont pour une majorité des jeunes, des « modèles » et doivent, à ce titre, adopter
une conduite adéquate et respecter les règles de vie du centre.
Ils ont à leur disposition les outils de réglementation et de législation concernant l’accueil des
mineurs ainsi que des documents spécifiques relatifs à l’animation.
La vie quotidienne :
Le fonctionnement général du centre repose sur le respect d’un règlement intérieur élaboré
avec les adolescents. Ce dernier ne possède pas un caractère immuable : un comité de pilotage
réuni à minima une fois par an permet (outre l’émergence de projets et le choix des activités)
de débattre et éventuellement de modifier le fonctionnement général de la structure.
15
b- Matériels
- Maison du Lac et ses 450 m2
- Coin multimédia du C.A.J
- Mise à disposition de matériel par la mairie.
- Location de matériel.
- Complexe sportif à proximité de la maison du lac
c- Financiers
Chaque année civile, le CAJ dispose d’un budget pédagogique qui sert au bon fonctionnement
de la structure
De plus, nous avons la possibilité de faire des demandes de financement tels que les Villes
Vies Vacances dont les dossiers sont à rendre pour chaque période de vacances scolaires et le
TLPJ (Temps libre prévention jeunesse) qui est disponible pour chaque année scolaire dont
nous déposons deux projets.
16
8-Evaluation du projet
Tout au long de l’année scolaire, une évaluation régulière sera organisée. Elle associera les
différents acteurs et partenaires du projet. Cette évaluation continue a pour objectif de
dynamiser le projet et de le faire évoluer.
L’évaluation est donc importante et l’équipe s’autorise à réajuster ou étoffer le projet. Durant
chaque période (vacances et périodes scolaires scolaire), des temps d’évaluation seront
instaurés pour vérifier si les objectifs fixés par le projet pédagogique sont atteint ou tendent à
être atteints.
Ces outils d’évaluation permettent enfin de donner une direction à l’équipe d’animation, de
réajuster leur action par une remise en question régulière et constructive.
a- Les réunions :
Réunion d’équipe du CAJ :
En période scolaire ou pendant les vacances, des réunions hebdomadaires sont organisées.
Elles ont pour but de coordonner notre action pour la semaine à venir et de faire un bilan de
notre action. Elles servent également à organiser les projets mis en place tout au long de
l’année et d’assurer leur suivi.
b-La grille d’évaluation :
Objectifs
opérationnels
Critères Indicateurs Outils
Ouvrir la structure à
tous les jeunes sans
distinctions
La mixité sociale de
nos jeunes
adhérents.
Les chiffres
représentant les
différentes mixités
lors des bilans.
Communication et
réunions
d’informations de
nos actions.
Proposer au jeune
d’être acteur de ses
loisirs
Les jeunes se sentent
acteurs de leurs
loisirs.
Les jeunes
expriment leurs
envies.
Boite à idée, feuille
bilans, réseaux
sociaux, comité
d’usagers.
Permettre une
ouverture vers
l’extérieur via la
découverte culturelle
Les jeunes proposent
de nouvelles cultures
à découvrir.
Le nombre de jeunes
inscrits.
Planning de
vacances scolaires.
Impulser les rencontres
et les échanges
Les jeunes sont
demandeurs de ces
Combien d’échanges
inter structures
avons-nous
Réunions inter-
structures.
17
échanges. organisés ?
S’enrichir par la mixité
présente sur le territoire
Les familles sont
d’accord pour
organiser avec nous
ces repas.
Combien de repas
avons-nous fait ?
Organisations de
repas.
Aborder les thèmes
d’égalité filles/garçons
Les jeunes
s’expriment sur ce
sujet.
Combien de projets
autour de ce thème
ont été réalisés ?
Débats,
vidéos, théâtre.
Créer du partenariat
avec les autres services
communaux
Les partenariats sont
cohérents avec nos
actions.
Combien de
partenariats avons-
nous réalisés.
Réunion avec les
différents services
concernés.
Participer à la vie
locale et aux
manifestations
Nous sommes
sollicités sur des
événements.
Le nombre
d’événement où
nous avons participé.
Réunion de service
du CJSVA.
Partager des moments
et des projets
intergénérationnels
Le regards des
jeunes vis-à-vis des
anciens à changé (et
inversement)
Le nombre de projets
intergénérationnels.
Email et échange
téléphonique avec la
Maison pour Tous.
Accueillir et être
disponible pour les
parents
L’équipe
d’animation est à
l’initiative
d’impulser ces
échanges.
Les familles entrent
dans la structure
pour dialoguer.
Dialogue sur les
temps informels.
Proposer une
communication à
destination des familles
Les familles se
disent satisfaites de
la communication
qui leur est destinée.
Les familles
répondent à nos
sollicitations par
mail.
Courriers
électroniques,
échanges
téléphoniques.
Permettre aux familles
de partager des
moments avec les
jeunes
Les événements sont
en cohérence avec
les attentes des
familles et des
jeunes.
Le nombre de
familles présentent
aux événements.
Invitations aux
événements.
18