bv3 chap 2

Les jeunesLes jeunes22

cinquante-sept 57

Objectifs

Table des matiresTable des matiresLeon 1 Culture

Jeunes, qui tes-vous?StructureRvision

LinterrogationAssessment

Leon 2 ConversationAu centre commercial

StructureRvisionLes expressions ngativesLimparfait

Assessment

Leon 3 JournalismeParlez-vous le djeuns?Tous fministes?

Structure avanceLe subjonctif aprs les verbes de volontLe subjonctif ou linfinitifDautres verbes au prsent du subjonctif

Assessment

Proficiency TasksVidotourLiterary Companion

ObjectifsIn this chapter you will:

read about the everyday life of young Frenchpeople

review how to ask questions formally andinformally

read about shopping and how marketing affectsyoung French adults

read articles about verlan and the equality ofmen and women in France

review how to make sentences negative and howto describe things in the past

learn how to express wishes, preferences, anddemands and to express actions that may ormay not take place

CHAPITRE 258 cinquante-huit

CultureCulture

De nos jours, les quinze vingt ans formentun vritable groupe social lintrieur de lasocit franaise. Ils ont leur musique, leursvtements, leurs sorties... Ils ont mme unelangue bien eux. Ils font lobjet denombreuses enqutes qui dissquent leursgots, leurs dpenses, leurs besoins. Il y a

videmment des diffrences dordre social etconomique, mais on peut nanmoins dire queles jeunes ont certains points en commun: ilsont une relative libert grce leur argent depoche, ils choisissent leurs vtements, ilspassent leur temps libre entre copains.

Introduction

Leon 1Leon 1

La patinoire des ftes de fin danne devant lhtel de ville Paris

LES JEUNES cinquante-neuf 59

Vocabulaire pour la lecture

Leon 1Leon 1

Elle a cent euros dargent de poche par moismais elle nen dpense que cinquante.

de largent de poche

Elles aiment aller en bote.

une bote

un portable

une bande dessine (une B.D.)

Mon ami est parti. Il memanque beaucoup.

ric tlcharge des programmessur Internet.

60 soixante CHAPITRE 2

Leon 1Leon 1

CultureCulture

Jean se fche quand il perd.

une consolede jeux vido

se fcher

tlcharger desprogrammes

un rve

Personnellement Donnez des rponses personnelles.1. O est-ce que tu dpenses ton argent de poche?2. Tu dpenses tout ton argent de poche ou tu nen dpenses

quune partie?3. Spiderman est une B.D. amusante?4. Tu as un portable? Tu apportes ton portable en cours?5. Tu aimes aller en bote?6. Tu prfres quelle console de jeux?7. Ton professeur se fche quand tu ne fais pas tes devoirs?8. Si tu ne vois pas tes amis, ils te manquent?9. Tu crois que tu leur manques aussi?

1

Quel est le mot?

un got ce quon aime ou naime pasun mensonge ce qui nest pas vraiune sortie action de sortir (aller au cinma,

au thtre, etc... )les informations (f.) lquivalent du journal

tlvis la radiodu(e) dsappointaccorder de limportance considrer

comme une chose importante

avoir la cote tre trs apprciconvaincre persuaderdisparatre (il a disparu) ne plus tre l sentendre bien (mal) avoir de bons

(mauvais) rapportstre accro de aimer normmentpartager diviser; donner une partie de ce

quon possde quelquun dautre Ce nest pas la peine. Cest inutile.

Plus de vocabulaire

soixante et un 61LES JEUNES

Leon 1Leon 1

CultureCultureIls sont partis! Compltez avec lun des pronoms suivants: me, te, lui, nous, vous, leur.

1. Mon frre est parti. Il ____ manque.2. Ma sur est alle au Japon. Elle ____ manque.3. Les parents de Julie sont alls en vacances. Ils ____ manquent.4. Ton amie est alle habiter au Canada? Elle doit ____ manquer.5. Le fils de Monsieur et Madame Leclos est dans larme. Il ____ manque.

2

Autrement Exprimez dune autre faon lesmots en italique.

1. Mon livre nest plus l.2. Il faut absolument persuader tes parents.3. Ils ont de trs bons rapports.4. Ses parents ont t dsappoints.

4

Quel est le mot? Compltez.1. Il est ____ de jeux vido. Il joue tous les jours.2. Ce nest pas vrai! Cest un ____!3. Jai mal dormi. Jai fait un mauvais ____.4. Cette bote a ____. Elle est trs populaire.5. Tu prfres lire le journal ou couter les ____

la radio?6. Sophie aime les films daventures, mais sa

sur prfre les comdies. Elles nont pas lesmmes ____.

7. Il ____ de limportance aux vtements.8. Marc a un ordinateur, mais il nest pas

seulement lui. Marc doit le ____ avec sonfrre.

3

Une famille franaise avec leur chat

62 soixante-deux CHAPITRE 2

Leon 1Leon 1

CultureCulture

Traversons les Champs-lyses!

LectureJeunes, qui tes-vous?

En France, les jeunes de 15 20 ans forment peu prs 15pour cent de la population. La majorit est scolarise.Certains travaillent. Dautres sont malheureusement auchmage. Malgr1 ces diffrences, on peut trouver un certainnombre de points communs. quoi dpensent-ils leur argentde poche?

Les jeunes de 15 17 ans disposent environ de 85 eurospar mois. Les 18 20 ans ont en moyenne2 300 euros dpenser par mois. Do vient cet argent? Une partie vient de leurs parents, une autre peut venir de petits boulots3,une autre encore de cadeaux danniversaire, Nol et autres occasions.

Reading StrategyMaking comparisonswhile readingWhen you study a foreignlanguage, you are oftenasked to compare customsin your country to those inanother. As you read, takenote of similarities anddifferences between Frenchteens and American teens.Making these comparisonsin your head or on paperwill help you rememberwhat you read.

les entendre parler, il semble que les jeunes dpensent leur argenten sorties, mais en fait, cest le shopping qui occupe la premire place.En effet, les jeunes accordent beaucoup dimportance aux vtementsles fringues. Contrairement ce quon pourrait croire, ce sont souventles garons qui sont les plus difficiles et qui prfrent les marquessurtout celles qui sont chres. Les filles, elles, peuvent shabiller avec unbudget plus modr. videmment, tous ne sont pas esclaves de la modeet beaucoup de jeunes sont limits par leur budget.

Les sorties qui ont la cote sont les botes ou le cinma, mais cest cher,trop cher de lavis de beaucoup. Cest pourquoi ils prfrent discuter4

entre amis, chez lun dentre eux.Finalement, avec largent qui leur reste, les jeunes achtent des

disques ou des jeux vido. Et pour ceux qui nont pas russi convaincre leurs parents, il ne leur reste qu conomiser pour pouvoirse payer le portable de leurs rves!

1Malgr In spite of 3petits boulots odd jobs2en moyenne on average 4discuter to talk

Vrai ou faux?

1. Tous les jeunes travaillent.2. Les jeunes de 15 17 ans disposent de 200 euros par mois. 3. Les jeunes dpensent la plupart de leur argent en sorties. 4. Les filles achtent des vtements de marque plus souvent

que les garons.5. Les jeunes aiment aller en bote.6. Les jeunes Franais ne vont presque jamais chez leurs amis. 7. Les jeunes nachtent jamais de jeux vido. 8. Pour beaucoup de jeunes, leur rve, cest de possder

un portable.

A

soixante-trois 63LES JEUNES

Leon 1Leon 1

CultureCultureQuels sont leurs loisirs?

La radio est en tte: 90 pour cent des jeunes coutent la radioau moins une fois dans la journe, et a leur manquerait plus quela tlvision. Quest-ce quils coutent? De la musique avant tout,et leurs gots sont trs varis: ils aiment le soul, le rock, le R&B,le funk, le rap, le reggae, la techno et mme les chansonsfranaises. Beaucoup coutent aussi les informations. En effet, ilsconsidrent quil est important de se tenir inform de lactualit5.

Les jeunes regardent moins la tlvision quon ne le dit: uneheure quarante par jour en semaine. Le week-end, ils passentdeux heures et demie devant le petit cran. Mais la majorit desjeunes partagent encore la tlvision avec le reste de la famille,do les problmes qui en rsultent lorsque on nest pas daccordsur lmission regarder: film, mission musicale, programmesportif, srie amricaine? Ceux qui ont une tlvision dans leurchambre sen servent souvent pour les consoles de jeux vido.

Un ordinateur personnel, tout comme la tlvision, doitsouvent tre partag avec les autres membres de la famille qui neveulent pas forcment6 tlcharger des programmes ou surfer surdes forums de musique.

La lecture na pas disparu, et les jeunes ne passent pasplus de temps surfer sur le web qu lire un bon livre. Endehors des lectures imposes par les programmes scolaires,ils lisent quelquefois plusieurs livres par mois. Ils sontsouvent accros de B.D., surtout les garons. Ils lisent ausside nombreux magazines destins aux jeunes.

Quant au sport, on estime quenviron 60 pour cent desjeunes font du sport rgulirement sans forcment fairepartie dune association sportive. Les sports favoris sont lefootball, la natation, le tennis, la danse et le cyclisme.

5se tenir inform de lactualit to keep up with current events6forcment necessarily

Rpondez.

1. Quest-ce que les jeunes coutent la radio? 2. Avec qui les jeunes partagent-ils la tlvision? 3. Quest-ce quils aiment lire? 4. Ils se servent souvent de la tlvision pour faire quoi?5. Quest-ce quils veulent faire sur lordinateur familial?6. Quels sont leurs sports favoris?

B

64 soixante-quatre CHAPITRE 2

Leon 1Leon 1

CultureCultureOnt-ils de bons rapports avec leur famille?

Leur dsir dindpendance ne fait aucundoute. Les disputes sont frquentes sur dessujets multiples. On retrouve souvent lesmmes reproches: Mon pre/Ma mre nemcoute pas; ce nest mme pas la peine de luiparler. Ils ne savent pas ce quils veulent!,etc...

Malgr cela, ils sont trs attachs leurfamille. Ils se sentent en scurit en famille. Silsdoivent sen loigner7, elle leur manque, surtoutlorsquil y a des frres et surs. Dune faongnrale, les jeunes sentendent bien avec leursparents. Il faut dire aussi que les parentsdaujourdhui sont en gnral tolrants et leurlaissent une assez grande autonomie.

Quattendent-ils8 de lamiti?Leur soif damiti est trs grande. Ils rvent de

quelquun qui ils pourraient tout confier9. Ilsattendent beaucoup de lamiti. Peut-tre un peutrop parce que beaucoup avouent10 avoir t dus.Essentiellement, ils pensent quils ont besoin desautres pour se connatre eux-mmes.

Quatre bons amis

7sen loigner move away from, go away from 8Quattendent-ils What do they expect9confier confide

10avouent admit, acknowledge

Pique-nique en famille Montignac dans le Prigord

soixante-cinq 65LES JEUNES

Leon 1Leon 1

CultureCulture

Rpondez.

1. Expliquez le rapport que les jeunes ont avec leurs parents.

2. Quest-ce que les jeunes Franais pensent delamiti?

3. Expliquez les deux valeurs fondamentales pour les jeunes.

C

Quelles sont les valeurs les plus fondamentales?Les deux valeurs qui viennent en tte sont la tolrance et

lhonntet. Accepter une opinion adverse, discuter sans sefcher, ils sont tous daccord. Nanmoins, beaucoup seposent des questions quand il sagit de tolrance enversceux quils peroivent comme racistes. Quant lhonntet,il ne sagit pas du respect de la proprit, mais dunehonntet plus profondele refus du mensonge vis--vis desoi-mme et des autres.

Reprenez les questions poses aux jeunesFranais et posez-les vos camarades. Y a-t-il des points communs entre les rponsesde vos camarades et celles des jeunes Franais.Quelles sont les diffrences?

D

66 soixante-six CHAPITRE 2

Leon 1Leon 1

CultureCulture

Structure [ RvisionLinterrogationAsking questions formally or informally

1. The simplest and most common way to ask a question inFrench is by using intonation, that is, by simply raising onesvoice at the end of a statement.

Il fait du sport. Il fait du sport?Nous travaillons. Nous travaillons?

2. Another way to form a question is to use est-ce que before astatement.

Il fait du sport. Est-ce quil fait du sport?Nous travaillons. Est-ce que nous travaillons?

3. A third way to form a question is by inverting the subjectand the verb (or its auxiliary). This inverted form is used inwritten and formal French, but it is less frequent in everydayconversation.

Vous parlez franais. Parlez-vous franais?Elle a travaill. A-t-elle travaill?

Inversion can also be made with a noun subject by adding asubject pronoun and inverting it with the verb. But again,intonation is more commonly heard in everyday French.

Lalla parle anglais. Lalla parle-t-elle anglais?

Note that a -t- is inserted between the verb and the subjectpronoun when the verb ends in a vowel.

Jeune femme berbre dan

s les montagnes du

Haut-Atlas, au Maroc

soixante-sept 67LES JEUNES

Leon 1Leon 1

CultureCulture

Dakar, la capitale du Sngal

Transports en commun au Sngal

4. The preceding questions can be answered by oui or non. But manyquestions are information questions, that is, questions introducedby question words.

O est-ce quil va en avion? Dakar.Il y va quand? Le week-end.Il y va comment? En avion.Pourquoi est-ce quil y va tout seul? a lui plat.Il se couche quelle heure? Trs tard.a cote combien? 200 euros.

Note that in everyday language est-ce que can be used followingquestion words. However, the most common way to ask aninformation question is to use a question word with a statement. Insuch cases, the question words o, quand, combien, and commentare placed at the end of the question, and pourquoi at thebeginning. The intonation rises first and then falls.

Il va o?Il y va quand? BUT Pourquoi il y va seul?Il y va comment?a cote combien?

5. Inversion is also used with question words in more formal speech.O va-t-elle?Comment y va-t-elle?Pourquoi y va-t-elle seule?

Inversion is also used in some common, fixed expressions.Quel temps fait-il?

FRENCH

For more informationabout travel andculture in Senegal,go to the GlencoeFrench Web site:french.glencoe.com

68 soixante-huit CHAPITRE 2

Leon 1Leon 1

CultureCulture

On veut des chaussures. Posez des questions quicorrespondent aux mots en italique. Vous pouvez lesposer de plusieurs faons.

1. On va dans un grand magasin.2. On y va en mtro.3. On y va cet aprs-midi.4. On va parce quil y a plus de choix dans un grand magasin.5. Le grand magasin se trouve Paris.6. Les magasins sont ouverts de neuf heures vingt heures.7. Les magasins sont ouverts du lundi au samedi.8. Les magasins sont ferms le dimanche.

1

Comment dit-on?

6. If the question is about a noun, the interrogative adjectivesquel, quelle, quels, and quelles are used.

Quel magazine est-ce que tu aimes le mieux?Vous allez dans quelle bote?Quelles stations de radio coutent-ils?

Magazine fminin qubcois

Les galeries marchandes du passage Pommeraye Nantes

soixante-neuf 69LES JEUNES

Leon 1Leon 1

CultureCultureEncore un peu endormi Voici les rponses de votrecamarade. Quelles questions lui avez-vous poses?

1. Nous sommes le 12.2. Nous sommes en janvier.3. Il est huit heures et demie.4. Aprs, il y a un cours danglais.

Frustrations Rpondez en inventant une question.Suivez le modle.

Je nai pas assez dargent pour le cinma.Tu as demand tes parents? / Tu veux que je ten

prte?

1. Je nai pas assez dormi.2. Je nai rien me mettre.3. Nous allons chez Marc samedi soir.4. Mes parents vont sen faire.5. Mes parents mont offert une nouvelle console.6. Mon portable est cass.

3

2

Une famille franaise en Bourgogne

70 soixante-dix CHAPITRE 2

Leon 1Leon 1

CultureCulture

Cest vousUse what you have learned

Quel film?Organize a trip to the movies

Vous allez au cinma avec un(e) camarade. Dcidezquel film vous allez voir, quelle sance, de combiendargent vous avez besoin et comment vous allez y aller.

PARLER

1

Une classe de surf sur la plage de Biarritz

Les sortiesAsk your classmates about their leisure time

activitiesFaites une enqute sur les sorties de vos camarades de

classe. Demandez-leur, par exemple, sils vont au cinma,sils se runissent souvent avec des copains, etc. Faitesensuite une liste de toutes les sorties et voyez celles quiarrivent en tte, cest--dire, celles qui sont les plussouvent cites. Pour vous aider, voici quelques sortiespossibles:

se runir avec des copainspratiquer un sportvoir son petit ami (sa petite amie)

PARLER

2

aller au cinmaaller en botefaire du shopping

soixante et onze 71LES JEUNES

Leon 1Leon 1

CultureCulture

Sondage officiel Chart survey results

Reprenez la liste de lactivit prcdente etcrivez un sondage officiel en utilisantlinversion et le pronom vous.

DbatDiscuss the pros and cons of video games

Les jeunes jouent beaucoup des jeux vido.tes-vous pour ou contre les jeux vido? Est-ceque jouer ces jeux affecte le travail lcole?Justifiez votre opinion.

PARLER

4

CRIRE

3

Largent de poche Talk about spending money and your

spending habitsVous avez appris do vient largent de poche

des jeunes Franais. Et le vtre, do vient-il? Est-ce que vos parents vous donnent de largenttoutes les semaines? Est-ce que vous avez unpetit boulot? Si oui, lequel? Dites comment vousobtenez votre argent de poche et ce que vousen faites.

La tolrance Talk about tolerance and what it means

to youPour les jeunes Franais, une des valeurs

fondamentales est la tolrance. Quest-ce que latolrance pour vous? Donnez des exemplesprcis.

PARLER

6

PARLER

C R I R E

5

AssessmentAssessment

72 soixante-douze CHAPITRE 2

To review thevocabulary, turn to pages 5960.

To review thereading, turn to pages 6265.

Compltez.1. Je dpense tout mon ____ en CD.2. Toutes les nuits, je fais le mme ____ quand je dors. 3. Ce nest pas vrai! Cest un ____!4. Cest une bote qui a la ____. Il y a toujours beaucoup

de monde!5. On aime ou on naime pas. Chacun son ____!6. Il a plein de jeux vido, mais il na pas de ____.7. Il faut tlphoner aux filles. Tu as ton ____?8. Ce sont de trs bonnes amies et elles sont toujours

ensemble. Elles ____ trs bien.9. Ils croyaient quils aimeraient le film, mais, ils ne lont

pas du tout aim. Ils ont t trs ____.10. Ils lisent des livres, des magazines et des ____.

Rpondez.11. Do vient largent de poche des jeunes Franais?12. Quest-ce que les jeunes Franais achtent surtout?13. Quelles sont leurs sorties prfres?

2

Lecture

1

Vocabulaire

Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses. 14. Les jeunes Franais sentendent bien avec

leurs parents.15. Ils sont trs indpendants et nont

pas besoin des autres pour se connatre.

16. Les deux valeurs quilsrespectent le plus sont latolrance et lhonntet.

3

Des euros en pices et en billets

Leon 1Leon 1

Posez des questions qui correspondent auxmots en italique.17. Je vais au centre commercial.18. Jy vais ce soir.19. Le centre ferme vingt heures.20. Je vais dans ce centre parce que cest prs dici.21. Jy vais en bus.

Rcrivez les questions suivantes en utilisantune autre faon.22. Sabine parle allemand?23. Tu tappelles comment?24. Pourquoi est-ce que tu regardes cette mission?25. Quel magasin prfrez-vous?

5

4

Structure

To review questionformation, turn topages 6668.

Leon 1Leon 1

soixante-treize 73LES JEUNES

74 soixante-quatorze CHAPITRE 2

ConversationConversationLeon 2Leon 2

dranger troubler garder ne pas donnerexprs dlibrment, intentionnellementa me plat. Jaime a.Cest pas mon truc. Je naime pas a.

Vocabulaire pour la conversation

Plus de vocabulaire

le fond

un sac besace

un col roulun range CD

Autrefois, il ny avait pas de centres commerciaux.On achetait tout dans des petites boutiques.

O sont les cols rouls? On nen a plus, mais on va en

recevoir la fin de cette semaine ouau dbut de la semaine prochaine.

le dbut

la fin

soixante-quinze 75LES JEUNES

Cest lun ou lautre. Rpondez.1. Le mois de janvier est au dbut ou la fin de lanne?2. Le mois de dcembre est au dbut ou la fin de lanne?3. Le fond dun magasin est prs de lentre ou loin de lentre?4. Un col roul est une maladie ou un vtement?5. Un sac besace est grand ou petit?6. Les Galeries Lafayette, cest un grand magasin ou une petite boutique?

Quel est le mot? Compltez.1. Il la pouss fort! Et il savait exactement ce quil faisait.

Il la fait ____?Absolument.

2. Je peux ouvrir la fentre?Oui, a ne me ____ pas du tout. Jaime lair frais.

3. Ils adorent tous faire du shopping.Moi, non. Cest pas mon ____.

4. Il dpense tout son argent de poche?Non! Il naime pas le dpenser. Il le ____.

2

1

Quel est le mot?

Dans la mdina Tunis, en Tunisie

Maintenant et avant Finissez les phrases.1. Autrefois, il ny avait pas de centres

commerciaux, mais maintenant2. Autrefois, il achetait tous ses vtements dans

des boutiques individuelles, maisaujourdhui

3. Autrefois, on ne portait pas de cols rouls,mais maintenant

4

a me plat! Rpondez daprs le modle.Tu aimes ce col roul? Oui, il me plat beaucoup! /

Non, il ne me plat pas!

1. Tu aimes ce sac besace?2. Tu aimes ce range CD?3. Tu aimes cette chemise?4. Tu aimes cette chanson?

3

Leon 2Leon 2

76 soixante-seize CHAPITRE 2

ConversationConversationLeon 2Leon 2

Mise en scneComme leurs ans, les jeunes nchappent pas ceux qui veulent les

pousser la consommation1. Une technique courante en marketing est ladistribution slective: des baskets en noir ici et en rouge lautre bout de laville. Une autre technique est la rupture de stock programme: on faitexprs de ne pas stocker assez de marchandises. On cre alors une sensationde manque: On nen a plus, mais on va en recevoir est la phrase typique.Et comme on veut toujours ce quon ne peut pas avoir, on fait des kilomtresou on revient cinq fois dans le mme magasin pour pouvoir possder lapaire de baskets rve.

1pousser la consommation pressure to buy

Au centre commercial Devant la vitrine

Lila Il est pas mal le sac besace dans le fond...Oh, un range CD. Cest a quil me faut.

Claire Je croyais que tu voulais acheter unpantalon.

Lila Oh, des pantalons, jen ai des tas. De toutefaon, il ny a plus la boutique o jallaisavant.

Claire Quelle boutique?Lila L o jachetais pratiquement tout!... Je ne

me souviens plus comment a sappelait...Tiens, regarde les bottes rouges. Original,non? a irait trs bien avec ton col roul.Viens, on entre.

Un centre commercial souterr

ain Montral, au

Qubec

Au magasin de chaussuresLila Bonjour.

Vendeuse Bonjour. Lila Vous avez les bottes rouges en 38?

Vendeuse Ah dsol, je viens de vendre ladernire paire... Mais on va en recevoirla semaine prochaine.

Lila Euh, vous savez quand exactement lasemaine prochaine... au dbut, la fin?

Vendeuse Oh, mardi ou mercredi. Mais passez uncoup de fil, si vous voulez tre sre.

Lila Daccord. Au revoir.Vendeuse Au revoir, mademoiselle.

soixante-dix-sept 77LES JEUNES

Leon 2Leon 2

ConversationConversation

Dans la galerieClaire Ah vraiment tu me dois! Tu vois pas que tout a,

cest du marketing. Ils te manipulent. Ils le font exprsde ne pas en avoir, de te faire revenir. Tu escompltement domine!

Lila Ben, peut-tre, mais quand quelque chose me plat, ane me drange pas dtre manipule. De toute faon,toi, les vtements, cest pas ton truc. Tes toujours enjogging et baskets.

Claire Exact. Moi, jaime mieux garder mon fric pour alleraux sports dhiver.

78 soixante-dix-huit CHAPITRE 2

Leon 2Leon 2


Vous avez compris?Vous avez compris?

Rpondez daprs la conversation.

1. O sont les deux filles?2. Que voulait acheter Lila?3. Quest-ce qui lintresse maintenant?4. Dans quelle boutique les filles rentrent-elles?5. Quest-ce que Lila veut essayer?6. Peut-elle les acheter? Pour quelle raison?7. Que va faire Lila?8. Quel reproche lui fait Claire?9. Comment rpond Lila?

10. Que fait Claire de son argent de poche?

A

Vous laissez-vous facilement manipulerquand vous faites du shopping? Justifiezvotre rponse en donnant des exemples.

C

Avec un copain ou une copine, discutez delimportance que vous attachez aux vtements.Quelle partie de votre budget y consacrez-vous?Quel genre de vtements achetez-vous le plussouvent? O faites-vous du shopping? Avecquelquun ou seul(e)? Achetez-vous des marques?Est-ce important pour vous?

B

Des amies Ouagadougou, au Burkina Faso

Okapi, un magazine pour les jeunes

soixante-dix-neuf 79LES JEUNES

Leon 2Leon 2


Structure [ RvisionLes expressions ngativesMaking a sentence negative

2. The following negative expressions follow the same placement pattern as ne... pas.ne... pas du tout not at allne... plus no longer, not anymorene... jamais neverne... rien nothing

a ne me drange pas du tout.Ils ne sortent plus ensemble.Je ne suis jamais alle dans cette bote.Dsol, mais il ne veut rien savoir.

1. The placement of the most commonly used negative expression, ne... pas,is as follows:

Il ne sort pas. Elle ne va pas sortir.Il nest pas sorti. Elle ne peut pas sortir.

When negating an infinitive, however, both ne and pas precede the infinitive.

Ses parents lui ont dit de ne pas sortir.

When a pronoun (or double pronouns) is involved, ne and pas go aroundthe pronoun-verb block or the pronoun-auxiliary block.

Je ne lui envoie pas dinvitation. Je ne lui ai pas envoy dinvitation.Je ne lui en envoie pas. Je ne lui en ai pas envoy.

Note the placement of the ne... pas in the following sentences. Je ne vais pas lui envoyer dinvitation. Je ne veux pas lui envoyer dinvitation.

80 quatre-vingts CHAPITRE 2

Leon 2Leon 2

ConversationConversation3. The following expressions follow the same pattern as ne... pas when only one verb

is involved.ne... personne nobodyne... ni... ni neither. . . nor

Elles ne parlent personne.Je naime ni le rock, ni la techno.

Note their placement in the pass compos or when two verbs are involved.Je nai vu personne. Je ne veux voir personne.Je nai parl ni Marie, ni Loc. Je ne veux parler ni Marie, ni Loc.

4. To express no, not any, or none, (ne)... aucun(e) is used.Il a des amis? Non, il na pas damis

Non, il na aucun ami.Non, aucun.

Elle a des amies? Non, elle na pas damie.Non, elle na aucune amie.Non, aucune.

5. In French, unlike English, more than one negative can be used in the same sentence.Il na rien dit personne.Ils ne sont plus jamais revenus.

Note, however, that pas is never used in conjunction with another negative word.

6. The following adverbs are often used in questionnegative answer exchanges.

Already Not yetIl est dj l? Non, il nest pas encore l.

Still No longerIl est toujours l? Non, il nest plus l.

Always NeverElle est toujours en retard?

SometimesElle est quelquefois en retard? Non, elle nest jamais en retard.

OftenElle est souvent en retard?

EverElle a dj t en retard? Non, elle na jamais t en retard.

7. Although ne... que (only) does not have a negative meaning, it functions the same asa negative expression.

Elle na que deux CD; elle nen a pas beaucoup.

quatre-vingt-un 81LES JEUNES

Leon 2Leon 2


Les parents vont se fcher! Rpondez au ngatif.1. Ludovic est l?2. Il a fini ses devoirs?3. Il va les finir ce soir?4. Il a appris quelque chose?5. Il sest habill chaudement?6. Il va rentrer tt?7. Il a des nouvelles de son amie Catherine?8. Il a laiss un message?

1

Comment dit-on?

Un homme et son chien Gue

rmantes, dans le dpartemen

t

de Seine-et-Marne

Lami de ton frreRpondez au ngatif.

1. Il est dj l?2. Il est toujours l?3. Il est dj arriv?4. Il est dj venu ici?

3

Un peu de patience! Rpondezdaprs le modle.

faire ses devoirs Tu nas pas encore fait tes devoirs!

1. finir sa rdaction2. laver la vaisselle3. promener le chien4. mettre les lettres la poste5. ranger sa chambre6. lire ce livre

2

la gare Rpondez daprs le dessin.1. Elle arrive toujours lheure?2. Elle est souvent en avance?3. Elle a beaucoup de valises?4. Le train est dj parti?5. Le train lattend?

4

82 quatre-vingt-deux CHAPITRE 2

Leon 2Leon 2


La vrit Maintenant, rpondez auxquestions de lActivit 4 et dites la vrit.

5

Sondage Rpondez en utilisant une expressionngative de votre choix.

1. crivez-vous des cartes postales?2. coutez-vous la radio tous les jours?3. Vos parents regardent-ils la tlvision?4. Allez-vous souvent sur Internet?5. Aimeriez-vous ne rien faire?6. Aimez-vous mieux le reggae ou le funk?7. Vous sentez-vous quelquefois seul(e)?8. qui faites-vous confiance?9. Quelles bandes dessines aimez-vous?

10. Avez-vous beaucoup damis?

4

On mangeait des clairs.

quatre-vingt-trois 83LES JEUNES

Leon 2Leon 2

ConversationConversationLimparfaitNarrating in the past tense

1. Along with the pass compos and several other tenses, the imperfecttense is used to describe past events. First, review the forms of theimperfect tense. To get the stem for the imperfect, you take the nousform of the present tense and drop the -ons ending. The imperfectendings are then added to this stem.

2. The only verb that has an irregular stem in the imperfect is the verbtre: t-.

3. Note that verbs ending in -cer like commencer,and -ger like manger, have a spelling change toaccommodate pronunciation. A cedilla must beadded to the c and an e must be added after theg when they are followed by an a.

je commenais je mangeaistu commenais tu mangeaisil commenait elle mangeaitils commenaient elles mangeaient

Infinitive PARLER FINIR VENDRE

Stem nous parl- nous finiss- nous vend-

Imperfect

je parlais je finissais je vendaistu parlais tu finissais tu vendais

il/elle/on parlait il/elle/on finissait il/elle/on vendaitnous parlions nous finissions nous vendionsvous parliez vous finissiez vous vendiez

ils/elles parlaient ils/elles finissaient ils/elles vendaient

TRE

j tais nous tionstu tais vous tiez

il/elle/on tait ils/elles taient

Leon 2Leon 2

ConversationConversation4. The imperfect is used to describe or narrate habitual, repeated, or

continuous actions in the past. When the event began or ended is notimportant. The imperfect is often accompanied by time expressionssuch as toujours, tous les jours, tous les ans, tout le temps, souvent,dhabitude, de temps en temps, and quelquefois.

Tous les samedis, nous sortions en bote.De temps en temps, nous allions au cinma.Nous rentrions toujours avant minuit.

5. The imperfect is also used to describe persons, places, and things inthe past.

Ctait une belle soire daot.Il faisait trs beau.Guillaume avait vingt ans.Il tait heureux dtre en Normandie.Il trouvait que Paris tait la plus belle ville du monde.Il voulait y passer toute sa vie.

Note that the imperfect is used to describe location, time, weather, age,physical appearance, physical and emotional conditions or states,attitudes, and desires.

84 quatre-vingt-quatre CHAPITRE 2

Les falaises dtretat, en Normandie

quatre-vingt-cinq 85LES JEUNES

Leon 2Leon 2


Avant Rpondez daprs les modles.Nous coutons les informations tous les jours.Nous aussi, avant, nous coutions les

informations tous les jours.

Jcoute les informations tous les jours.Moi aussi, avant, jcoutais les informations tous

les jours.

1. Nous discutons avec des amis tous les jours.2. Nous allons au Club Fitness tous les jours.3. Nous nageons tous les jours.4. Nous nous exerons tous les jours.5. Nous jouons au foot tous les jours.6. Je lis le journal tous les jours.7. Je prends le train tous les jours.8. Je fais du vlo tous les jours.9. Je mange des fruits tous les jours.

10. Je commence un livre tous les jours.

Vous navez pas bien entendu. Posez lesquestions qui correspondent aux rponses de lactivitprcdente. Suivez les modles.

Nous aussi, avant, nous coutions les informations tous les jours.

Quest-ce que vous coutiez tous les jours?

Moi aussi, avant, jcoutais les informations tous les jours.

Quest-ce que tu coutais tous les jours?

1. Nous aussi, avant, nous discutions avec des amis tousles jours.

2. Nous aussi, avant, nous allions au Club Fitness tousles jours.

3. Nous aussi, avant, nous nagions tous les jours.4. Nous aussi, avant, nous nous exercions tous les jours.5. Nous aussi, avant, nous jouions au foot tous les jours.6. Moi aussi, avant, je lisais le journal tous les jours.7. Moi aussi, avant, je prenais le train tous les jours.8. Moi aussi, avant, je faisais du vlo tous les jours.9. Moi aussi, avant, je mangeais des fruits tous les jours.

10. Moi aussi, avant, je commenais un livre tous les jours.

7

6

Comment dit-on?

Cyclisme en Alsace

86 quatre-vingt-six CHAPITRE 2

Leon 2Leon 2

ConversationConversationQuand ils taient jeunes Rpondezdaprs le modle.

Maintenant il a une voiture. (un vlo)Quand il tait jeune, il avait un vlo.

1. Maintenant, il est riche. (pauvre)2. Maintenant, elle voyage en premire classe.

(deuxime classe)3. Maintenant, il va dans un grand htel. (une

auberge de jeunesse)4. Maintenant, elle achte ses vtements chez

un grand couturier. (au centre commercial)5. Maintenant, ils mangent dans les grands

restaurants. (les cafs)6. Maintenant, ils ont une grande maison. (un

petit appartement)7. Maintenant, ils partent en vacances pendant

trois mois. (trois jours)

8

Quand jtais enfant Mettez au pass.Nous avons une maison de campagne en Bourgogne. Cest une trs belle maison, un ancien

petit chteau. Il y a quinze pices, un grand jardin et au fond du jardin, une petite rivire.Comme la maison est grande, nous pouvons facilement inviter des amis. Nous y allons tous

les quinze jours. Mes parents aiment beaucoup le calme de la Bourgogne.En hiver, nous faisons de longues promenades dans la campagne, puis nous rentrons la

maison. Mon pre allume un feu dans la chemine, lui et ma mre lisent tranquillement, mesfrres jouent un jeu vido, et moi jcoute de la musique. Ou alors, on prpare tous ensemble unbon dner et on mange avec apptit.

En t, nous devenons de vrais sportifs: mes frres font du bateau sur le canal, mes parentsvont la pche, et mes amis et moi, nous jouons au tennis. Et notre moyen de transport? Lavoiture? Non, le vlo! Nous roulons tous vlo!

9

Semur-en-Auxois, en Bourgogne

La villa et les jardins Ephrussi de Rothschild Saint-Jean-Cap-Ferrat sur la Cte dAzur

Leon 2Leon 2

ConversationConversationJe croyais... Rpondez daprs le modle.

On va au cinma.Je croyais quon allait en bote!

1. Oh, je veux ces baskets!Je croyais que tu...

2. Ils sont en vacances la Guadeloupe.Je croyais quils...

3. Elle sort avec Christian.Je croyais quelle...

4. Ils parlent franais et anglais.Je croyais quils...

10

quatre-vingt-sept 87LES JEUNES

La plage de Grand Case, un village sur lle de Saint-Martin, dans la mer des Carabes

Jadis Imaginez ce que les jeunes faisaient...1. quand il ny avait pas de centres commerciaux.2. quand il ny avait pas de moyens de transport.3. quand il ny avait pas de tlphones portables.4. quand il ny avait pas dordinateurs.5. quand il ny avait pas la tlvision.6. quand il ny avait pas llectricit.

11

Shopping Talk about shopping at a mall

Vous faites du shopping au centre commercial. Vous tes dans une boutique devtements.Vous expliquez lemploy(e) (votre camarade) ce que vous voulez acheter. Voici des mots que vous avez dj appris et dont vous aurez peut-tre besoin:

des baskets, une paire de chaussettes, une casquette, un blouson, une chemise, un jean, une veste, un pantalon, un chemisier, un T-shirt, un short, une jupe, la pointure, la taille.

Vos parents Interview your parents about what they

wore when they were youngerDemandez vos parents sils faisaient du

shopping avec des ami(e)s quand ils avaient votrege. Demandez-leur quel genre de vtements ilsportaient, o ils les achetaient, sils dpensaientbeaucoup dargent pour les vtements, etc. Faitesensuite un rapport la classe.

Esclave de la mode?Discuss expensive fashion

Vous critiquez un(e) camarade qui vientdacheter trs cher un vtement de marque. Votre camarade se dfend.

PARLER

3

PARLER

C R I R E

2

PARLER

1

88 quatre-vingt-huit CHAPITRE 2

Leon 2Leon 2


Cest vousUse what you have learned

quatre-vingt-neuf 89LES JEUNES

Leon 2Leon 2


Les Galeries Lafayette Paris

AvantDiscuss fashion trends

Avec un(e) camarade, vous parlez de vtementsqui taient la mode avant, mais qui ne le sont plus.Dcrivez ces vtements. Parlez aussi des couleursqui taient la mode.

PARLER

4

La publicit Talk about effective advertising

Racontez une occasion o vous avezachet quelque chose parce que vousavez t manipul(e) par la publicit.

PARLER

5

DbatDiscuss the importance of clothes

and physical appearanceFaut-il accorder beaucoup

dimportance aux vtements? Pourquelles raisons certains jeunes dpensent-ils beaucoup dargent pour les vtements?Est-ce bien que certains jeunes nattachentaucune importance leur apparencephysique? Justifiez vos rponses.

PARLER

6


Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses. 1. Le mois de mars est la fin de lanne.2. En gnral, on aime bien tre drang.3. Garder est le contraire de donner.4. On aime quelque chose qui nous plat.5. Quand il fait chaud, on porte un col roul.6. Il nest pas difficile de trouver ce qui est au fond dun

grand sac.

Compltez.7. Ce nest pas de sa faute! Il ne la pas fait ___!8. Je naime pas a du tout. Cest pas mon ___.9. Quand a me ___, jachte tout de suite.

Rpondez.10. Daprs Claire, que voulait acheter Lila au centre

commercial?11. Quest-ce que Lila veut que Claire essaie?12. Quand Lila peut-elle revenir au magasin?13. Claire nest pas contente. Pourquoi?14. Que fait Claire avec son argent de poche?

3

Conversation

2

1

Vocabulaire

To review thevocabulary, turn to page 74.

To review theconversation, turn to pages 7677.

90 quatre-vingt-dix CHAPITRE 2

CAPTULO#Leon 2Leon 2

Rpondez au ngatif.15. Maman est l?16. Papa est rentr?17. Tu vas lui tlphoner?

Rpondez au ngatif avec lexpression entre parenthses.18. Il est dj arriv? (ne... pas encore)19. Elle est quelquefois en retard? (ne... jamais)20. Ils vont tre contents? (ne... pas)21. Ils ont beaucoup damis? (ne... aucun)22. Tu as vu quelquun? (ne... personne)23. Quest-ce que tu as dit? (ne... rien)24. Ils habitent toujours ici? (ne... plus)

Rcrivez limparfait.25. De temps en temps je sors en bote.26. Il fait du vlo tous les matins.27. a ne me drange pas.28. Vous tes seul?29. Il finit trs tard.30. Elle commence sortir le soir.

6

5

4

Structure

To review theformation of negative

sentences, turn topages 7980.

tudiants Tunis, en Tunisie

quatre-vingt-onze 91LES JEUNES

To review theimperfect, turn topages 8384.

92 quatre-vingt-douze CHAPITRE 2

JournalismeJournalismeLeon 3Leon 3Vocabulaire pour la lecture

Parlez-vous le djeuns?

un sens une significationun(e) beau(belle) gosse un(e) beau(belle)

garon(fille)la honte lhumiliationun pote (fam.) un copain comme dhabitude comme toujours

nuire tre mauvais (a nuit la sant. Cest mauvais pour la sant.)

figurer tre critse tromper commettre une erreurvouloir dire signifier

Plus de vocabulaire

une cit

Son costume est lenvers.

lenvers

se dguiser (en)

Voil un beau paysage provenal.

la Provence

une cigale

quatre-vingt-treize 93LES JEUNES

Leon 3Leon 3

Images Faites une phrase pour chacune desillustrations ci-dessous. Dans chaque phrase, utilisez lundes mots suivants: lenvers, une cit, se dguiser en, laProvence, une cigale. Faites les changements ncessaires.

1

Quel est le mot?

Autrement Exprimez dune autre faon.1. Quelle humiliation!2. Cest crit en toutes lettres sur le tableau.3. Quelle en est la signification?4. Il est assez beau garon... pour celles qui

aiment ce type-l.5. Ils ont commis des erreurs.6. Je ne sais pas ce que a signifie.7. Cest mauvais pour la sant.8. Comme toujours, ils sont en retard!9. Cest mon copain.

2

1. 2. 3.

4. 5.

Nice sur la Cte dAzur

94 trente-six CHAPITRE 1

Leon 3Leon 3

JournalismeJournalisme

CHAPITRE 2

Avant la lectureLa langue des jeunes est une langue bien eux. Bien sr, il ny a pas UNE langue, mais DES

langues de jeunes parce quil y a plusieurs types de jeunes. De tous les temps, la langue a t unmoyen de faire partie dun groupe, de crer lidentit de ce groupe. Rien de nouveau donc, dansle fait que les jeunes daujourdhui veuillent leur socit eux, diffrente de celle de leursparents, de leurs professeurs, etc. Ils veulent une langue queux seuls comprennent, qui lesidentifie par opposition aux autres. Mais voil, de nos jours, tout ce qui est jeune est la mode.Le franais des jeunes lest donc aussi: les mdias, les publicitaires, les marques commercialeslutilisent et les moins jeunes ladoptent aussi en partie, avec plus ou moins de rticence.Certains mots passent dans le langage courant et finissent mme... dans le dictionnaire!

Le magazine Phosphore

Parlez-vous le djeuns?

LES VACANCES trente-sept 95

Leon 3Leon 3


LES JEUNES quatre-vingt-quinze 95

1tsiganes Gypsy

Rptons quil ny a pas UNE langue des jeunes, maisDES langues des jeunes. Cest la langue des cits (lesgrands ensembles des zones urbaines) qui est la plusdynamique. Cette langue invente, emprunte, modifie desmots et leur donne un sens qui nest pas ncessairementle mme que le mot original. Mais cette langue varie selonles endroits: Marseille un mia (beau garon en parlerlocal) est un gossbo (beau gosse lenvers) dans largion parisienne.

Quelques indications pourcomprendre les jeunes

Toutes les tendances dune langue changent trs vite.Nanmoins certains procds semblent rester en usage.

Le djeuns utilise beaucoup de prfixes:hyper comme dans hyper raresuper comme dans super-potesultra comme dans ultra modearchi comme dans archi-nulmga comme dans mga fan

Il coupe les mots au dbut ou la fin. Il coupe mmeles expressions:

ado pour adolescentbio pour biologiquecompo pour compositionRicains pour Amricainscomme dhab pour comme dhabitude tout pour tout lheure

Il incorpore le verlan. Le verlan est un langage codqui existe depuis le seizime sicle! Le verlan a tractiv dans les cits au dbut des annes 80 etincarnait une certaine position de rvolte. Il consiste inverser les syllabes ( lenvers = verlan). On metlittralement les mots lenvers, tout comme lacasquette sur la tte. Le verlan nest plus utilissystmatiquement, mais certains mots sont rests,surtout en rgion parisienne. Par exemple, tous lesmembres de la famille sont prsents.

famille mille + fa (le lle tombe) la mifales parents rents + pa (le a tombe) les renpsle pre re + p (le tombe) le reupla mre re + m (le tombe) la reumles frres res + fr (le r tombe) les reufsles surs res + su (le u tombe) les reus

On peut aussi verlaniser des expressions: commea devient askeum. Il y a mme un verlan du verlan (leveul). Ainsi une femme devient une meuf en verlan etune feum ou feumeu en veul.

Le franais des jeunes emprunte des mots, surtoutaux langues des communauts immigres. Les sourcesmajeures sont tout dabord larabe auquel on empruntedu vocabulaire depuis longtemps mais plus rcemmentavec ahchouma (honte), casbah (maison) et kiffer(aimer, samuser). Certains mots comme raclo, racli(garon, fille) viennent de langues tsiganes1. Diverseslangues africaines ont aussi leur influence: gore(garon, avec son fminin francis gorette pour fille),faya (fatigu).

Et bien sr, il y a langlais avec hypercool, flashy,flipper (to flip + er), etc.

Et puis il y a les crations de mots amusantes etpleines dinventions. Le mot kisd (policier) vient dunedfinition ironique du policier: celui qui se dguisedevient qui se d, donc kisd. Le mot tchatcher(parler) vient de cha-cha qui veut dire le chant de lacigale en provenal. Une cigarette sappelle unenuigrave de linscription nuit gravement la santqui figure sur les paquets de cigarettes. Quant au motgrave, il veut dire beaucoup de choses, mais jamaisalarmant ou srieux, qui sont ses sens initiaux.Grave peut signifier oui pour accepter ou ouais!pour renforcer ce quon vient de dire. Il peut signifiertrs: Il est grave beau. Il peut vouloir dire imbcile:Il est grave! Mais attention! Mortel ou criminel aun sens positif. Si vous entendez dire dune fille quelle estcriminelle, ne vous trompez pas, on parle de sa beautet il sagit bien dun compliment!

96 quatre-vingt-seize CHAPITRE 2

Leon 3Leon 3



Rpondez aux questions.

1. Pourquoi y a-t-il plusieurs langues de jeunes?2. En gnral, quoi sert une langue?3. Quel genre de langue les jeunes veulent-ils? Pourquoi?4. Qui, part les jeunes, utilise leur langue? Pourquoi?5. Do vient essentiellement la langue des jeunes?6. Que fait cette langue?7. Comment varie-t-elle?

Identifiez trois procds utiliss dans le langage jeunes etdonnez deux exemples chaque fois.

Dcrivez ce quest le verlan et donnez quelques exemples.

Identifiez trois langues auxquelles le langage des jeunes aemprunt des mots et donnez un exemple chaque fois.

D

C

B

A

tudiants Strasbourg, en Alsace

Leon 3Leon 3


LES JEUNES quatre-vingt-dix-sept 97

Expliquez do viennent les mots suivants.

1. tchatcher2. nuigrave3. kisd

Expliquez le sens du mot grave. Ce mot est employ dans labande photo? Dans quel sens?

Vous connaissez dj des mots comme ado dans lesquels unepartie a t coupe. Trouvez-en quelques uns.

Que veulent dire les mots suivants en franais standard?

1. le trom2. la zicmu3. un fca4. un zomblou5. un kpa6. zarbi

H

G

F

E

Dcidez comment va finir cette histoire entre Nicolaset Chlo et jouez-la avec un(e) camarade.

I

Leon 3Leon 3


98 quatre-vingt-dix-huit CHAPITRE 2

Vocabulaire pour la lecture GaronsFilles

Je veux tre instituteur. Jaimerais que mes lves

apprennent vite et bien.

Jai envie dtre pompier. Je voudrais que les femmes puissent

faire tous les mtiers.

Les Martin se partagent les tches.Mme Martin soccupe de la cuisine, et M. Martin

soccupe du bb.

se dbrouiller se sortir dune mauvaisesituation, se tirer daffaire

sennuyer le contraire de samuser

faire une bouffe (fam.) prparer un repasun boulot (fam.) un travailparfois quelquefois

Plus de vocabulaire

Leon 3Leon 3


LES JEUNES quatre-vingt-dix-neuf 99

Questions Rpondez personnellement.1. Comment sappelait ton instituteur(trice) quand

tu avais six ans?2. Tu voudrais tre instituteur ou institutrice?3. Tu admires les pompiers?4. Tu voudrais tre pompier?5. Tu toccupes des tches domestiques chez toi?

Desquelles?6. Tu tennuies parfois quand il pleut pendant le

week-end?7. Tu as un boulot?

Dfinitions Quel est le mot?1. tout ce quon fait la maison2. le contraire de samuser3. le contraire de toutes les fois4. un(e) prof dans une cole primaire5. un tout petit enfant

Comment dit-on... ? Exprimez dune autrefaon les mots en italique.

1. Cest un bon travail.2. On va prparer un repas.3. Il se tire toujours daffaire.4. Il va se charger de a.5. Ils vont diviser en trois.

3

2

1

Quel est le mot?

La cour dune cole primaire Paris

Ils prparent le repas en famille.

Leon 3Leon 3


TRADITIONS: Aujourdhui,dans notre culture, les filleset les garons ont droit lamme ducation et auxmmes chances. Dans lavie, chacun doit treindpendant et sedbrouiller seul, que2 lonsoit garon ou fille. Cest surce modle que jai envie deconstruire ma vie.

GALIT: Plus tard dans le couple, je trouve quelgalit et le partage des tches entre lhommeet la femme sont indispensables au quotidien,a tmoigne dune bonne entente entre les deux.Dans la vie professionnelle, a devrait tre lamme chose, je trouve que cest dommagedattribuer aux sexes des tches spcifiques. Etsi un jour, ma femme a une position sociale plusleve que la mienne, je serai heureux pour elle,a voudra dire quelle sest donn la peine dyarriver. Les gens qui pensent le contraire ontsrement peur du changement.

TRAVAIL: En principe, cestles hommes qui ont laresponsabilit de ramenerlargent la maison. Maismme si mon mari a unemploi, jaimerais en avoirun aussi pour ne pasmennuyer. Et puis, a megnerait3, pour macheter unvtement, de demander mon mari.

GALIT: Lgalit entre filles et garons, anexiste pas. Sauf dans certains domainescomme le dessin, o les deux peuvent russiraussi bien lun que lautre. Je ne trouve pas quily ait besoin de plus dgalit. Je ne vois pasdans quoi il y aurait besoin de changer leschoses. Bon, que les femmes gagnent autantdargent que les hommes, ce serait bien, mais sice nest pas le cas, ce nest pas grave.

FOOT: Samedi dernier, je suisalle au caf o nous avonsnos habitudes. Les garonstaient partis voir un matchde foot et les filles taientparties faire une bouffe chezune copine! Parfois, cestcomme a, chacun de sonct.

Lgalit entre les hommes et les

femmes, cest la question que le

magazine Phospore a propose

des lycens, des tudiants, et

dautres jeunes qui travaillent

dj. Voici des extraits de leurs

tmoignages1.

David, 19 ans tudiant, vry(Essonne)

Avant la lecturePour les jeunes de quinze vingt-cinq ans, lgalit entre hommes et femmes est une chose

parfaitement naturelle. Les filles comme les garons sont indigns par les diffrences de salaires etautres discriminations. Ils veulent lutter contre ces injustices, mais peut-tre pas avec la mmevhmence que dans les annes 70. Juste avec des moyens ralistes et efficaces comme les quotasou la parit. La parit est une loi qui impose 50 pour cent de femmes sur les listes lectorales.

Tous fministes?

Anglique, 17 ans Lycenne, Cateau-Cambrsis (Nord)

Virginie, 21 ans Vendeuse dans unhypermarch,Quimper (Finistre)

100 cent CHAPITRE 2

1tmoignages answers, opinions2que whether3a me gnerait it would bother me

Leon 3Leon 3


MTIERS: Aujourdhui, il y a des hommesinfirmiers et des femmes pompiers oupoliciers. Alors, jai t un peu due quand onma prfr un homme pour du rayonnage4 enmagasin. Jai pens que ctait injuste mme sije sais que cest un travail physique et quejallais avoir le dos cass.

MTIERS: Jai envie dedevenir instituteur. Quandjen parle dans ma classe,certains me disent tiens,instit, cest marrant.Eux, ils pensent deveniringnieur ou mdecin.Je sais que cest uneprofession assez fmininemais cela ne me gne pas,mme dtre dirig par unefemme directrice dcole.

QUOTAS: Sil y a encore un combat mener pourles femmes, je pense que cest en politique. Lesquotas ou la parit, je trouve cela assez normal.En mme temps, cest vrai quil faut aussiquelles aient le got pour a. Et en politique,je ne pense pas ce soit gagn. Peut-tre que leshommes sont plus attirs par le pouvoir5.

CHANCES: Mon patron estune femme, et je respecteaussi bien son autorit quecelle dun homme. Je metshomme et femme sur unpied dgalit. Je croisquen gnral, les femmesont autant de chances derussir que les hommes.

PARIT: Il ny a rien deplus sexiste que la parithomme/femme enpolitique. Lgalit existe,

il ne faut pas limposer. On nous oblige prendre des femmes parce quil y a tropdhommes, sans tenir compte6 des comptencesde chacun!

Olivier, 17 ansLycen, Brest(Finistre)

Sbastien, 23 ansTechnicien,Toulouse (Haute-Garonne)

TRAVAIL: Je travailledepuis un an. Jai untrs bon salaire. Javaishte7 de travailler,dtre indpendantefinancirement, davoir desresponsabilits. Jai unenorme volont de russir.Je crois que les filles et lesgarons ont les mmeschances. Moi, jai eu unparcours8 facile. En sortantde lcole, jai t recrute

parce que jai su montrer que jtaisdynamique, intresse et responsable.Concernant laccs aux mmes salaires et auxmmes responsabilits, mon exemple montreque cest possible.

FAMILLE: Aujourdhui, ma priorit, cest letravail, mais je noublie pas la famille. Quandma famille existera, elle passera avant tout.Jaimerais beaucoup moccuper de mes enfantset que mon mari sen occupe galement. Jegarderai peut-tre ce boulot si mon mari est la maison ou alors nous aurons tous les deuxun boulot plus calme. Chacun pourraitsoccuper des enfants son tour, en prenant unan de cong chacun.

QUOTAS: Les quotas de femmes en politique, jesuis pour si a facilite larrive des femmes, sia leur donne envie de participer. Je pense queles femmes en politique seraient plus efficaces,parce quelles agissent9 plus quelles neparlent. Mais je retombe dans les idesbateau10! Chacun est unique, quil soit hommeou femme!

Marie-Laure, 23 ansAdministratricedans une banquefranaise, Francfort(Allemagne)

4rayonnage stocking shelves5pouvoir power6sans tenir compte without taking into account7avoir hte to be anxious8parcours professional life9agissent act

10retomber dans les ides bateau fall back on clichs

LES JEUNES cent un 101

Leon 3Leon 3


102 cent deux CHAPITRE 2

Rpondez daprs les diffrents tmoignages.

David

1. Les filles et les garons ont-ils les mmeschances de russir?

2. la maison, que doivent partagerlhomme et la femme?

3. Dans la vie professionnelle, y a-t-il destches spcifiquement fminines etdautres spcifiquement masculines?

Anglique

4. Pourquoi Anglique veut-elle travailler?5. Lgalit entre filles et garons

existe-t-elle?

Virginie

6. Les garons et les filles font-ils toujourstout en groupe mixte?

7. Pourquoi Virginie a-t-elle t due au travail?

A


Un tribunal Lyon, en France

Quels sont les jeunes interviews qui sont fministes et quelssont ceux qui ne le sont pas? Justifiez vos rponses.

Parmi les jeunes qui ont t interviews, quel est le garon oula fille qui vous est le (la) plus sympathique? Dites pourquoi.

C

B

Olivier

8. Quel mtier Olivier veut-il faire?9. Quen pense ses camarades de classe?

10. Pourquoi y a-t-il plus dhommes quede femmes en politique?

Sbastien

11. Les femmes ont-elles autant de chancesde russir que les hommes?

12. Sbastien est-il pour ou contre la parithomme/femme en politique?

Marie-Laure

13. Pourquoi Marie-Laure a-t-elle obtenuun bon travail?

14. Que se passera-t-il quand elle aura une famille?

15. Pourquoi les femmes en politiqueseraient-elles plus efficaces que leshommes.

Leon 3Leon 3


cent trois 103LES JEUNESLES JEUNES

Structure avance

Le subjonctif aprs les verbes de volontExpressing wishes, preferences, and demands

1. The subjunctive must be used after verbs that express a wish, apreference, or a demand.

vouloir queavoir envie queaimer (mieux) queprfrer quesouhaiter queexiger que

2. These verbs are followed by the subjunctive because they describepersonal wishes or desires concerning other peoples actions. Eventhough one wishes, prefers or demands that another person dosomething, one can never be sure that the other person will in fact doit. It may or may not occur, and the subjunctive must be used.

Il prfre que son chef soit un homme.Elle souhaite que ses enfants fassent des tudes.Ils veulent quil ny ait plus de discrimination entre hommes

et femmes.

Le soir chez les DurantRpondez que oui.

1. Tu veux que jaille la boulangerie?2. Tu aimerais que je prpare le dner pour

les enfants?3. Tu voudrais que je mette les enfants au lit?4. Tu veux que je fasse la vaisselle?5. Tu veux que jenregistre le film sur France 2?

Toujours chez les Durant Reprenez lesphrases de lActivit 1 et inventez des rponses.Suivez le modle.

Tu veux que jaille faire les courses? Oui, je veux bien que tu ailles faire les

courses. / Non, je prfre que tu prparesle dner.

2

1

Comment dit-on?

Une boulangerie Paris

Leon 3Leon 3


104 cent quatre CHAPITRE 2

Un(e) prof de franais exigeant(e) Rpondez.1. Il/Elle exige que vous soyez lheure?2. Il/Elle exige que vous fassiez vos devoirs?3. Il/Elle exige que vous lisiez beaucoup?4. Il/Elle exige que vous criviez des rdactions trs longues?5. Il/Elle exige que vous coutiez bien en classe?

Jinsiste Rpondez daprs le modle.Vous partez avec moi? Jaimerais que vous partiez avec moi!

1. Vous mattendez?2. Vous sortez?3. Vous maidez?4. Vous maccompagnez?5. Vous y allez?6. Vous passez?

Dans quelques annes Compltez.1. Je souhaite que nous ____ acheter une petite maison. (pouvoir)2. Je souhaite que les enfants ____ chacun leur chambre. (avoir)3. Je souhaite que ta mre ____ daccord pour nous aider. (tre)4. Je souhaite que Mme Duval ____ bien soccuper de la maison.

(vouloir)5. Je souhaite que toi et moi, nous ____ faire un grand voyage. (aller)

5

4

3

Leon 3Leon 3


LES JEUNES cent cinq 105

Le subjonctif ou linfinitif Expressing wishes, preferences, anddemands concerning oneself or others

With expressions that require the subjunctive, the subjunctive is usedonly when the subject of the dependent clause is different from thesubject of the main clause. When there is no change of subject in thesentence, the infinitive is used instead of a clause with the subjunctive.

Conseils Rpondez daprs le modle.Il faut aimer les autres. Il faut que tu aimes les autres.

1. Il faut dire la vrit.2. Il faut faire des sacrifices.3. Il ne faut pas mentir.4. Il faut aider les autres.5. Il faut avoir piti des malheureux.6. Il faut tre solidaire.7. Il faut penser aux autres.8. Il ne faut pas se fcher.

6

Comment dit-on?

Subjunctive Infinitive

Je veux que tu sois heureuse. Je veux tre heureuseIl faut que vous disiez la vrit. Il faut dire la vrit.

Leon 3Leon 3


106 cent six CHAPITRE 2

Mes conomies Compltez.1. Je voudrais ____ des conomies. (je/faire)2. Mon pre voudrait ____ un compte.

(je/ouvrir)3. Il souhaite ____ de largent la banque tous

les mois. (je/mettre)4. Il prfre ____ de largent de poche toutes

les semaines. (il/me donner)5. Il souhaite ____ largent que jai la banque.

(je/ne pas dpenser)6. Je veux ____ des intrts. (je/recevoir)

7

Des euros en piceset en billets

Dautres verbes au prsent du subjonctifMore verbs expressing actions that may or may not take place

1. Some verbs have two stems in the present subjunctive. All forms exceptnous and vous have the regular stem (based on the ils / elles form of thepresent indicative). The nous and vous forms have an irregular stem.

Infinitive Present subjunctive

prendre que je prenne que nous prenionsapprendre que j apprenne que nous apprenionscomprendre que je comprenne que nous comprenionsvenir que je vienne que nous venionsrecevoir que je reoive que nous recevionsdevoir que je doive que nous devions

La banque du Crdit Lyonnais Saint-Quentin,en France

Leon 3Leon 3


LES JEUNES cent sept 107

2. Verbs that have a spelling change in the present indicative keep thesame spelling change in the present subjunctive.

Infinitive Present subjunctive

La vie de famille! Refaites les phrases utilisant les indications.

1. Tu viens avec nous au march. (il faut que) 2. Tu appelles tes grands-parents. (jexige que)3. Tu nous comprends. (je souhaite que)4. Tu achtes moins de jeux vido. (je voudrais que)5. Tu prends ton temps. (jaimerais que)6. Tu comprends ce qui se passe. (il vaut mieux que)7. Tu me crois. (il faut que)8. Tu dois rester plus longtemps. (il se peut que)9. Tu ne reois plus dargent de poche. (il est possible que)

10. Tu rptes toujours la mme chose. (il ne faut pas que)

8

Comment dit-on?

Jour de march Aix-en-Provence

Plus a change... Refaites lActivit 8 enremplaant tu par vous.

9

voir que je voie que nous voyionscroire que je croie que nous croyionsappeler que j appelle que nous appelionsacheter que j achte que nous achetionsrpter que je rpte que nous rptions

Leon 3Leon 3


108 cent huit CHAPITRE 2

Cest vous

Le djeunsWrite a list of slang words that you and your friends use

Parlez-vous une langue spciale avec vos amis? Quels mots utilisez-vous? Faites une liste et comparez-la celles de vos camarades.Attention! Pas de gros mots (swear words).

La paritWrite a list for and against the equality of men and women

Faites une liste des arguments pour et contre la parit en politique.

CRIRE

2

CRIRE

1

Use what you have learned

DbatDiscuss the need for a law for the equality of men and

women in the United StatesIl ny a pas de loi sur la parit en politique aux Etats-Unis. Croyez-

vous que ce serait une bonne ide de proposer une telle loi? Justifiezvotre opinion.

PARLER

3

LAssembl nationaleen session Paris

Leon 3Leon 3


LES JEUNES cent neuf 109

Jogging au jardin du Luxembourg Paris

Lgalit filles/garonsDiscuss equal employment opportunities for

men and womenDaprs votre exprience personnelle, pensez-

vous que les garons et les filles aient les mmeschances de russir dans la vie? Donnez desexemples.

PARLER

C R I R E

5

Quels jobs?Discuss equal employment opportunities

Discutez avec un(e) camarade: Tous les jobsdevraient-ils tre ouverts aux hommes comme auxfemmes? Y a-t-il des restrictions? Lesquelles?

PARLER

6

StrotypesDiscuss gender stereotypes

Quelles sont les qualits gnralementattribues aux garons? Et aux filles? Quelssont les dfauts gnralement attribus auxfilles? Et aux garons? Discutez.

PARLER

4


110 cent dix

Compltez.1. Tu as mis ton pull ____!2. Elle a fait un mauvais numro. Elle sest ____.3. Il ne veut pas quon le reconnaisse. Il va ____. 4. Je ne comprends pas ce mot. Quest-ce que a ____?5. Il est encore en retard, comme ____!

Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses. 6. Un boulot est un travail.7. Une bouffe est un repas.8. Un instituteur est un lve.9. Quand on sennuie, on samuse.

Donnez les exemples suivantsen djeuns.10. un mot avec prfixe11. une abrviation12. un mot en verlan

Rpondez daprs la lecture. 13. Quest-ce que la loi sur la parit?14. Pourquoi est-il dommage

dattribuer aux sexes des tchesspcifiques?

15. Laccs aux mmes salaires et auxmmes responsabilits est-ilpossible pour les hommes et lesfemmes?

4

3

Lecture

2

1

Vocabulaire



To review thereading, turn topages 9495.

To review thereading, turn topages 100101.

Pompiers Montral, au Qubec

trois 111LES JEUNES

Rcrivez les phrases suivantes encommenant par les expressions entreparenthses.16. Tu sors tout de suite. (Jaimerais que)17. Il y a moins de discrimination maintenant.

(Ils veulent que)18. Je fais la vaisselle ce soir. (Tu prfres que)19. Ils sont lheure. (La prof exige que)20. Ils sont heureux. (Je souhaite que)

Compltez avec le subjonctif ou linfinitif duverbe entre parenthses.21. Je veux quelle ____ heureuse. (tre)22. Il faut quil ____. (partir)23. Jaimerais ____ pompier. (tre)24. Nous souhaitons quil ____ beau demain. (faire)25. Jaime mieux ____ la maison samedi soir. (rester)

Compltez daprs les indications. 26. Je voudrais que tu ____. (comprendre)27. Il faut quil ____ immdiatement! (venir)28. Il faut que je le ____! (voir)29. Jaimerais tellement quil ____! (appeler)30. Quest-ce quil faut que j____? (acheter)

7

6

5

Structure

To review the subjunctive after verbs expressingwishes, preferences,and demands, turn to page 103.

To review when to use

the subjunctive or the

infinitive, turn to page 105.

To review thesubjunctive of more verbs, turn topage 106.

LES JEUNES cent onze 111

Leon 3Leon 3

112 cent douze CHAPITRE 2

Vous allez crire un rsum de lalecture Jeunes, qui tes-vous? Pourfaire un rsum il faut dabord

comprendre parfaitement le texte. Quand vouslisez le texte, notez les ides principales. Unefois que vous avez bien tout compris, vouspouvez commencer rdiger votre rsum.

Dabord, il faut retrouver le plan du texte. Dansce cas, le plan gnral est commenc pour vous etchaque paragraphe a un titre. Mais dans chaqueparagraphe, il y a plusieurs ides principales.Donc, pour chaque paragraphe, identifiez lesides principales et rsumez-les en quelqueslignes. Essayez de ne pas utiliser les mmes motsou expressions que le texte, mais de reprendre lesides dans des termes plus gnraux.

Relisez ensuite votre rsum et essayez sipossible de le rendre encore plus court. liminezles rptitions, par exemple. Dans un derniertemps, relisez votre rsum pour corriger toutesles fautes dorthographe ou de grammaire.

Vous allez maintenant crire undialogue entre deux personnes. Toutcomme une narration, un dialogue

peut tablir le caractre des personnages.Quand il sagit de prsenter un conflit, undialogue peut le faire dune manire plus forteet surtout plus relle pour le lecteur (lalectrice). Tout dabord, choisissez un sujet pourvotre dialogue. Vous pouvez parler dune sortieau centre commercial ou dun conflit entreami(e)s, par exemple. Ensuite, choisissez lespersonnages. Il peut sagir de vous et de vosamis, ou de personnages fictifs. Sil ne sagitpas de vous et de vos amis (et mme si cest lecas), il est bon de faire une liste dadjectifs quidfinissent la personnalit de chacun.

Quand vous crivez un dialogue il fautrespecter certaines rgles:

Le style doit correspondre lge despersonnesun(e) jeune de 15 ans neparle pas comme un homme ou unefemme de 50 ans.

La personnalit de chacun se reflte danssa faon de parlerune personne timidene parle pas de la mme faon quunepersonne agressive.

Un dialogue est de la langue parle, pasde la langue crite. Dans un dialogue, onpeut, par exemple, commencer unephrase sans la finir et passer autrechose. Un dialogue comprendncessairement des questions et desrponses affirmatives ou ngatives. Dansle style dialogue, quand on pose unequestion, on utilise la forme parle, pas laforme crite. Par exemple on dit, Tu parsquand? plutt que, Quand pars-tu? Onrpond rarement par une phrasecomplte. On nutilise pratiquementjamais le ne dune ngation. T

CHE

2

TCHE

1

Pour bien crire il y a quelques techniques ou stratgies que vous pouvezutiliser. Une technique importante est celle de la visualisation. Vous pouvezfermer les yeux et voquer une image mentale du sujet sur lequel vous allezcrire, surtout si vous voulez rdiger une description. Une description estune rdaction qui dcrit quelque chose de faon dtaille.

Proficiency TasksProficiency Tasks

Vous ne parlez pas de la mme faon avec vos copains, avec vos parentsou avec des adultes que vous ne connaissez pas trs bien. Vous nutilisez pas lesmmes mots, les mmes expressions. Vous tes plus polis avec les gens que vousne connaissez pas. En franais, la diffrence est encore plus claire parce que vousutilisez tu avec les gens que vous connaissez bien et vous avec ceux que vous neconnaissez pas aussi bien.

De nos jours, la plupart des genscorrespondent par e-mail et de plus enplus par SMS ou textos, cest--dire,

un message crit sur un tlphone portable.Vous allez inviter vos amis faire quelquechose par e-mail. Puis, vous allez fixer lerendez-vous par SMS.

Il faut bien analyser votre message: quellessont les ides ou les faits que vous voulezcommuniquer? Dans les deux cas, le messageest court.

Dans le cas dun e-mail, le style utilis est mi-chemin entre le style crit et le style parl.Dans un e-mail, on crit comme on parle, maison commence souvent par une salutation et onfinit par une formule. La salutation et laformule sont souvent familires:

Bonjour, Salut, Ciao, Bisous

Dans le cas dun SMS, le texte est rduit son minimum: pas darticles, pas de pronoms,pas de prpositions. Par exemple: rendez-vous

midi caf Saint-Michel. En fait, un nouveaulanguage phontique sest dvelopp. Parexemple:

ght Jai achet

Koi29? Quoi de neuf?

Tuve pa kon Tu veux pas quonsvoi 2m1? se voit demain?

Slt salut

Maintenant crivez un e-mail des amis pour les inviter faire quelque chose avec vous.Notez dabord les mots-cls qui sont ncessairespour communiquer ce que vous voulez dire.Ensuite, commencez crire, mais crivezcomme vous parlez. Commencez par unesalutation et terminez par une formule finale.Vous pouvez utiliser certains mots que vousavez appris dans Parlez-vous le djeuns?

Finalement crivez un SMS qui fait suite votre e-mail. Par exemple pour fixer un rendez-vous ou pour demander damenerquelque chose.

TCHE

3

Travaillez avec un(e) camarade.Racontez-lui quelque chose qui vous estarriv, par exemple, vous avez rencontr

quelquun que vous connaissez tous les deux etque vous navez pas vu depuis longtemps. Vouspouvez parler de tout ce que vous et votre ami(e)faisiez quand vous tiez ensemble. Utilisez tuquand vous vous adressez votre camarade.

Racontez maintenant la mme histoire un(e) adulte que vous ne connaissezpas aussi bien que votre camarade.

Noubliez pas de changer de style et dutiliservous quand vous lui parlez.

TCHE

5TCHE

4

LES JEUNES cent treize 113

C H A P I T R E 2

114 cent quatorze CHAPITRE 2

VocabulaireVocabulaireChapitre 2Chapitre 2Leon 1 Culture

largent de pochela bande dessine

(B.D.)la botela console de jeux

vidole gotles informations (f.)le jeu vidole mensongele portable

le rvela sortie

du(e)

accorder delimportance

avoir la coteconvaincredisparatre tre accro de

sentendre bien (mal)se fchermanquer partagertlcharger

Ce nest pas la peine.ne... que

VocabulaireVocabulaire

Leon 2 Conversation

le col roulle dbutla finle fondle range CDle sac besace

drangergarder

autrefoisexprs

a me plat. Cest pas mon truc.

Leon 3 Journalisme

le bble boulotla citla cigalele/la gossela hontelinstituteur(trice)le paysagele pompierle potela Provencele sensla tche

provenal(e)

avoir envie (de)faire une bouffefigurernuirese dbrouillerse dguiser (en)sennuyersoccuper (de)se trompervouloir dire

lenverscomme dhabitudeparfois

LITERARY COMPANION See pages 443 and 448for literary selections related to Chapter 2.

CAPTULO1

LES VACANCES

Video can be a beneficial learning tool for the language student. Videoenables you to experience the material in the textbook in a real-lifesetting. Take a vicarious field trip as you see people interacting at home,at school, at the market, etc. The cultural benefits are limitless as you experienceFrench and Francophone culture while "traveling" through many countries. Inaddition to its tremendous cultural value, video gives practice in developing goodlistening and viewing skills. Video allows you to look for numerous clues that areevident in tone of voice, facial expressions, and gestures. Through video you cansee and hear the diversity of the target culture and compare and contrast theFrench-speaking cultures to each other and to your own.

pisode 1: Sami Azaiez unjeune Tunisien

Vous allez partager certains aspects de la vie de jeunesfrancophones. Vous rencontrerez un jeune Tunisien SamiAzaiez qui a cr sa propre agence de mannequins. Samia trs bien russi, non seulement sur le march tunisien,mais aussi sur le march international.

pisode 2: Roulez, jeunesse!Tous les vendredis soirs Paris, les fanas de roller se

retrouvent pour une grande randonne dans la ville. Cetvnement s'appelle le Pari-roller. Aprs une semaine dedur travail, a fait du bien de tout oublier et de roulerpendant quatre heures avec des copains. C'est la fteonse fait des amis et on a toute la rue pour soi!

pisode 3: Les conseils de la jeunesse

Maintenant un peu de srieux! Aprs le lyce, les jeunesqui n'ont pas encore le droit de voter peuvent se runir pourparticiper la vie municipale. En effet, les Conseils de lajeunesse leur donnent l'occasion de proposer ou d'excuterdes projets pour amliorer la vie dans leur quartier.

LES JEUNES cent quinze 115

Bon voyage!, Level 3Table of ContentsLa francophonieLe monde francophoneLe mondeLa francophonieLa FranceParisLe mtroLe CanadaLAfriqueThe What, Why, and How of Reading

Chapitre 1 Les vacancesLeon 1 CultureLectureStructure-RvisionCest vousAssessment

Leon 2 ConversationConversationStructure-RvisionCest vousAssessment

Leon 3 JournalismeLectureLectureStructure avanceCest vousAssessmentProficiency TasksVidotour

Littrature Le Petit PrinceLa Seine

Chapitre 2 Les jeunesLeon 1 CultureLectureStructure-RvisionCest vousAssessment



Littrature La Ronde autour du MondeLa Symphonie Pastorale

Chapitre 3 Les loisirsLeon 1 CultureLectureStructure-RvisionCest vousAssessment



Littrature Les Feuilles Mortes

Chapitre 4 Racines et EthniesLeon 1 CultureLectureStructure-RvisionCest vousAssessment



Littrature mon mariLa rclusion solitaire

Chapitre 5 Les faits divers et la presseLeon 1 CultureLectureStructure-RvisionCest vousAssessment



Littrature Les MisrablesStructure avance

Chapitre 6 Passages de la vieLeon 1 CultureLectureStructure-RvisionCest vousAssessment



Littrature Mignonne, allons voir si la roseLa Mare au diable

Chapitre 7 La sant et la formeLeon 1 CultureLectureStructure-RvisionCest vousAssessment



Littrature Le Malade imaginaireLe chandail de hockey

Chapitre 8 Le patrimoineLeon 1 CultureLectureStructure-RvisionCest vousAssessment



Littrature Les aventures de Tintin: On a march sur la luneLe corbeau et le renard

Literary CompanionLittrature 1Le Petit PrinceLa Seine

Littrature 2La Ronde autour du MondeLa Symphonie Pastorale

Littrature 3Les Feuilles Mortes

Littrature 4 mon mariLa rclusion solitaire

Littrature 5Les MisrablesStructure avance

Littrature 6Mignonne, allons voir si la roseLa Mare au diable

Littrature 7La Malade imaginaireLe chandail de hockey

Littrature 8Les aventures de Tintin: On a march sur la luneLe corbeau et le renard

HandbookVerb ChartsFrench-English DictionaryEnglish-French DictionaryIndex

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Student WorkbooksWorkbook and Audio ActivitiesTable of ContentsWorkbookChapitre 1 Les vacancesChapitre 2 Les jeunesChapitre 3 Les loisirsChapitre 4 Racines et EthniesChapitre 5 Les faits divers et la presseChapitre 6 Passages de la vieChapitre 7 La sant et la formeChapitre 8 Le patrimoine

Audio ActivitiesChapitre 1 Les vacancesChapitre 2 Les jeunesChapitre 3 Les loisirsChapitre 4 Racines et EthniesChapitre 5 Les faits divers et la presseChapitre 6 Passages de la vieChapitre 7 La sant et la formeChapitre 8 Le patrimoineLittrature

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