baccalauréats std2a- sti2d- stl histoire-géographie commission d’entente academique session 2013...

Baccalauréats STD2A- STI2D- STLHistoire-Géographie

COMMISSION D’ENTENTE

ACADEMIQUE

Session 2013

Rectorat-DEC

2 mai 2012

L. Soutenet


REGLEMENT D’EXAMEN

- Epreuve anticipée




-Epreuve orale



- Epreuve orale

- Coefficient 2




Épreuves anticipées

Intitulé de l'épreuve Coefficient Nature de l'épreuve Durée

1. Français 2 écrite 4 heures

2. Français 2 orale 20 minutes

3. Histoire-Géographie 2 orale 20 minutes

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Fran%C3%A7ais_(%C3%A9crit)%23Fran%C3%A7ais_(%C3%A9crit)

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Fran%C3%A7ais_(oral)%23Fran%C3%A7ais_(oral)

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Histoire_et%20g%C3%A9ographie%20(%C3%A9preuve%20anticip%C3%A9e)%23Histoire_et%20g%C3%A9ographie%20(%C3%A9preuve%20anticip%C3%A9e)



Épreuves terminales

Intitulé de l'épreuve Coefficient Nature de l'épreuve Durée

4. Éducation physique et sportive

2CCF (contrôle en cours de

formation)

5. Langue vivante 1 2 écrite et orale (1) 2 heures (partie écrite)

6. Langue vivante 2 (2) 2 écrite et orale (1) 2 heures (partie écrite)

7. Mathématiques 4 écrite 4 heures

8. Philosophie 2 écrite 4 heures

9. Physique-chimie 4 écrite 3 heures

10. Enseignements technologiques transversaux

8 écrite 4 heures

11. Projet en enseignement spécifique à la spécialité

(3)

12 orale (4) 20 minutes (oral terminal)

12. Enseignement technologique en LV1

-(5) orale (6)

- EPS de complément (7) 2CCF (contrôle en cours de

formation)

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#EPS%23EPS

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#EPS%23EPS

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Langue_vivante%201%23Langue_vivante%201

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Langue_vivante%202%23Langue_vivante%202

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Math%C3%A9matiques_%23Math%C3%A9matiques_

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Philosophie_%23Philosophie_

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Physique-chimie%23Physique-chimie

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Enseignements_technologiques%20transversaux%23Enseignements_technologiques%20transversaux

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Enseignements_technologiques%20transversaux%23Enseignements_technologiques%20transversaux

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Projet_en%20enseignement%20sp%C3%A9cifique%20%C3%A0%20la%20sp%C3%A9cialit%C3%A9%23Projet_en%20enseignement%20sp%C3%A9cifique%20%C3%A0%20la%20sp%C3%A9cialit%C3%A9

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Projet_en%20enseignement%20sp%C3%A9cifique%20%C3%A0%20la%20sp%C3%A9cialit%C3%A9%23Projet_en%20enseignement%20sp%C3%A9cifique%20%C3%A0%20la%20sp%C3%A9cialit%C3%A9

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Notes%23Notes


http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Enseignement_technologique%20en%20LV1%23Enseignement_technologique%20en%20LV1

http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#Enseignement_technologique%20en%20LV1%23Enseignement_technologique%20en%20LV1



http://eduscol.education.fr/pid26175-cid58568/serie-sti2d-a-partir-de-2013.html#EPS_de%20compl%C3%A9ment%23EPS_de%20compl%C3%A9ment



Épreuves facultatives

Le candidat choisit 2 épreuves facultatives au maximum (8)

Intitulé de l'épreuveNature de l'épreuve Durée

Langue vivante (étrangère ou régionale) (9)

orale ou écrite (selon la langue)

20 minutes ou 2 heures

Langue des signes française (LSF)

orale 20 minutes

Éducation physique et sportive

CCF (contrôle en cours de formation)

Arts :arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire

des arts, théâtre,orale 30 minutes

musique orale 40 minutes




- Epreuve orale

- Coefficient 2


- Durée : 20mn



- Epreuve orale

- Coefficient 2


- Durée : 20 mn

- Préparation 20 mn



L’épreuve d’histoire-géographie

porte sur le programme

d’ histoire-géographie-éducation civique

fixé par l’arrêté du 8 février 2011 publié au B.O. spécial n°3 du 17 mars 2011


OBJECTIFS DE L’EPREUVE

EVALUER LA MAITRISE :

- des connaissances

- des notions

- des capacités et méthodes

indiquées dans le programme d’enseignement


LES SUJETS

-sont élaborés afin de permettre les évaluations susmentionnées

- Ils tiennent compte de la durée de la préparation


L’EPREUVE

- Obligatoire, elle comprend les intitulés des 5 sujets d’étude travaillés en classe pendant l’année

-Elle fournit – à titre strictement indicatif – la liste des principaux documents étudiés

durant le traitement de chacun des 5 sujets d’étude.

LA LISTE

-Elle est signée par le professeur et par le chef d’établissement et porte le cachet de l’établissement

-Elle est mise à la disposition de l’examinateur avant l’épreuve, afin qu’il dispose d’un temps suffisant pour préparer l’épreuve.


L’EPREUVE

LA LISTE

Académie de Toulouse BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE Séries STD2A– STI2D – STL Epreuve orale anticipées d’histoire-géographie session 2012

Nom du candidat : ………………………………………… Prénom :………………………………………… Série : ……………………. Classe : ………..…………. Établissement/ville/département : ……………………………………………………….…………….……

LISTEdes cinq sujets d’étude et des documents

étudiés en classe durant l’année scolaire et mise à disposition de l’examinateur

Sujets d’étude Pour chaque thème, souligner le sujet d’étude

travaillé et rayer les deux autres

Principaux documents étudiés durant le traitement de chacun des cinq sujets d’étudeLe nombre de cases par sujet d’étude ne constitue pas une norme

1-La France contemporaine (H-EC)

- Les Français et la construction européenne, de la fin des années 1950 à nos jours- Géographie électorale de la France de la Ve République- Charles de Gaulle, une vie d’engagements

Document : Document :

Document Document :


2-La France contemporaine (G-EC)

- Les transports, enjeu(x) d’aménagement et d’équité - Solidarité des territoires et des personnes - 36 700 communes : un attachement français





L’EPREUVE

LA LISTE

Sujets d’étude Pour chaque thème, souligner le sujet d’étude

travaillé et rayer les deux autres

Principaux documents étudiés durant le traitement de chacun des cinq sujets d’étudeLe nombre de cases par sujet d’étude ne constitue pas une norme

3- Histoire du quotidien (H)

-Vivre et mourir en temps de guerre -La pénicilline : du laboratoire à la société, naissance d’un médicament- La mode (création, production, usages) : un sujet d’histoire




4- La mondialisation(G)

- L’automobile : une industrie en recomposition - Le café, un grand marché mondial -Les Jeux olympiques, un enjeu mondial




5- La Chine (H-G)

-Contrôler la démographie en Chine communiste - La diaspora chinoise - Shanghai, métropole




Nom du professeur :………………………………….. Signature du professeur : Signature du chef d’établissement : Cachet du lycée :


L’EPREUVE

comprend deux parties :


L’EPREUVE

La première partie :

- Porte sur une « question obligatoire »

-Le candidat répond à une série de 3 questions à réponse courte

-Les 3 questions à réponse courte se réfèrent à la même « question obligatoire » du programme


L’EPREUVE

La seconde partie :

- Porte sur un « sujet d’étude » de la liste

- Le candidat analyse un document fourni par l’examinateur

- Il est guidé par une consigne écrite

- Cette consigne l’invite à dégager l’intérêt du document pour la compréhension et la connaissance d’une dimension majeure du « sujet d’étude ».


L’EPREUVE

Notez bien !

La « question obligatoire » et le « sujet d’étude » qui sont retenus par l’examinateur

appartiennent obligatoirement

à deux thèmes différents

du programme.


L’EPREUVE

Notez également !

Le candidat peut

apporter et utiliser les notes

qu’il a rédigées pendant

son temps de préparation.


LE SUJET

-Il est remis au candidat au début de son temps de préparation

-Il comporte à la fois :

- Les trois questions :

- Le document :

- La consigne :


LE SUJETACADÉMIE de TOULOUSE BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SESSION 2013

Séries STD2A/STL / STI2D

ÉPREUVES ANTICIPÉES D’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 2012

SUJET1ère partie de l’épreuve (notée sur 10) :TITRE DE LA QUESTION OBLIGATOIRE :Question 1 :

Question 2 :

Question 3 :

2ème partie de l’épreuve (notée sur 10) :TITRE DU SUJET D’ÉTUDE :Consigne :

Document


LA NOTATION

-L’épreuve est notée sur 20

-Chacune des deux parties est notée sur 10

Baccalauréats STD2A- STI2D- STL

Histoire-Géographie

Principales différences avec l’ancien règlement

-L’épreuve porte à la fois sur l’histoire et la géographie

-L’examinateur propose deux sujets au choix

Avant Désormais

-Deux thèmes différents

-Un sujet est remis au candidat

-Deux parties inégales - Deux parties de même poids

-Les candidats doivent apporter les documents de la liste

-Les documents sont simplement indiqués

-Possibilité de s’appuyer sur un ensemble documentaire

-La notion d’ensemble documentaire disparaît

- Evaluation globale - Evaluation en deux parties égales (2X10)

-Questionnement pouvant déborder le cadre des sujets - Pas de questionnement prévu


Quelques conseils pour la réalisation des sujets

-Ne pas pratiquer de monovalences systématiques

-Libeller simplement questions et consigne

-Tenir compte impérativement du temps de préparation


Quelques conseils pour la réalisation des sujets

-Quelles sont les compétences d’une région ?

- Quel est l’historique de la décentralisation en France ?

-Qu’est-ce que la déconcentration ?

Un exemple de question à réponse courte

NON OUI

-Citez deux compétences majeures des régions.


Qu’est-ce qu’une réponse courte ?

-Il faut attendre une phrase (p.e. pour définir une notion ou caractériser une attitude),une date ou le bornage d’une période, une localisation, deux caractéristiques, etc

-L’exigence de demander au candidat de reformuler systématiquement la question est de bon sens :

Exemple : Parmi les faits qui font que la Chine est un acteur majeur du système mondial au début du XXIe siècle, on peut citer (ou j’ai choisi de citer, etc)…


Comment rédiger une question à réponse courte ?

-Il est possible de s’appuyer sur le règlement d’examen des baccalauréats STG et ST2S.

Cette partie de l’épreuve amène le candidat : -à caractériser un espace, une période, un événement, une situation ou un personnage;-et/ou à citer des acteurs ;-et/ou à justifier une affirmation en proposant ou choisissant des arguments ;-et/ou à localiser (ou à compléter un croquis) ;-et/ou à proposer ou à choisir les dates-clefs ou les périodes-clefs d’une évolution;-et/ou à proposer ou à choisir une définition pour une notion.

Attention : ne pas se cantonner aux définitions de notions. Certaines sont difficiles : culture politique, p.e.


Comment choisir un document de le seconde partie ?

-Il doit à la fois

- éclairer (au moins) une dimension majeure du « sujet d’étude »

- être appropriable par un candidat moyen en dix minutes.

Exemples :

- un document cartographiant la marché mondial du café

-un histogramme de la production automobile dans le monde entre la décennie 1960 et la décennie 2010

-une photographie pertinente de Shanghaï


Comment libeller la consigne ?

Exemples:

-Ce document apporte X informations essentielles sur la géographie électorale de la France dans la décennie X : dites lesquelles.

-Ce document apporte X informations essentielles sur le marché mondial du café : lesquelles?

-Que nous apprend ce document sur le reclassement hiérarchiquedes grandes aires du monde (ou des grands pays du monde selon le graphique)?

-Ce document témoigne du fait que Shanghai est un symbole et un acteur du rapport entre la Chine et le monde : montrez en quoi.


Quel est la nature et le rôle de la liste ?

-Elle n’aborde pas le traitement des cinq questions obligatoires .

-Elle informe clairement sur les cinq sujets d’étude choisis (en reprenant l’intitulé du programme).

-Elle fournit – à titre strictement indicatif, c’est-à-dire n’obligeant en rien l’examinateur – la liste des principaux documents étudiésdurant le traitement de chacun des cinq sujets d’étude choisis.


Comment constituer la liste ?

-S’en tenir aux « principaux » documents :il n’est pas nécessaire de remplir systématiquement les six cases de la fiche.

-Ne pas aller trop loin en matière de référencement des documents. Il s’agit d’identifier sobrement.Exemple : Texte extrait des Mémoires de guerre du général de Gaulle sur telle question. L’identification (Nature, auteur, date, thème…) sera d’autant plus complète que le document est moins connu.-Elle fournit – à titre strictement indicatif, c’est-à-dire n’obligeant en rien l’examinateur – la liste des principaux documents étudiésdurant le traitement de chacun des cinq sujets d’étude choisis.


Quelle attitude pendant l’épreuve ?

-Pour cela, instaurer un climat souriant de confiance, d’écoute et d’interaction bienveillante.

-La règle est d’amener le candidat à répondre aux questions et à la consigne sans être interrompu. Le pragmatisme doit être de mise.

-L’examinateur intervient pour inviter le candidat à s’exprimer, pour des relances brèves et ponctuelles si nécessaire, pour passer d’une question à l’autre ou pour passer de la première à la seconde partie. Il faut être sûr que le candidat a exprimé tout ce qui est écrit sur ses notes et plus généralement tout ce qu’il sait sur le sujet avant d’entamer tout entretien : il est donc impossible de ventiler les 20mn de manière normative.

-Lors d’une épreuve orale, il s’agit d’amener le candidat à s’exprimer



-Le temps plafond est de 20 mn

-Il n’existe pas de règle imposant aux examinateurs de garder le candidat 20 mn.

-Cependant, il convient d’utiliser au maximum le temps disponible.

La question du temps

-Il est exclu de remettre en cause la validité d’une épreuve pour un candidat qui sortirait volontairement un peu avant la fin du temps imparti, alors même qu’il estime n’avoir plus rien à dire et que l’examinateur a épuisé toutes les ressources pour l’amener à répondre aux questions et à la consigne.



Se décentrer

L’examinateur doit faire un effort de décentration pour dégager ce qu’il a choisi d’enseigner de ce qui a

plausiblement été enseigné par tous les professeurs, ou la très grande majorité d’entre eux.



Pour conclure : une question

Quelle image ces candidats

garderont-ils de l’histoire-géographie ?

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