* Les mois / anniversaires *

* La première phase de cet apprentissage a débuté par l’étude de l’album « Que fait le Père-Noël quand il ne distribue pas de cadeaux aux enfants ».

Les enfants ont pu s’imprégner des mois de l’année : leur nom et leur suite. La lecture à plusieurs reprises de l’album puis la restitution au coin-théâtre avec les marionnettes en

langage a permis la mémorisation.

* En lecture/motricité, les enfants ont fabriqué les « affiches » (A4) des mois, en retrouvant dans les publicités les lettres correspondantes –collées en titre- puis trié des images qu’ils

ont collées en-dessous en fonction des fêtes identifiant chaque mois (par ex., la galette et le jour de l’an pour le mois de janvier).c.f annexe en fin de document + l’illustration de

l’album correspondante.

* Nous avons ensuite travaillé sur la suite des mois par le biais de ce jeu trouvé chez Charivari : http://charivari.eklablog.com/le-jeu-des-mois-a246845

* J’ai ensuite donné à chaque élève les vignettes-mois extraites de l’album du Père Noël qu’ils ont remises en ordre et qui ont été collées de façon à obtenir la ligne des mois de

janvier à décembre. C.f annexe dans ce document.

* Enfin, nous avons situé sur notre bande des mois les premiers anniversaires en collectif puis j’ai donné à chaque élève la liste des enfants accompagnée des mois d’anniversaire et de

l’âge. La lecture du tableau a permis de situer tous les élèves sur la bande. Ecriture pour les C.P et collage des étiquettes-prénoms pour les G.S.

Les affiches A4 réalisées ont été affichées en classe avec les anniversaires correspondants. Les vignettes-mois avec le Père Noël ont été intégrées aux rituels.

Vignettes albums à identifier et coller sur les affiches-mois :

Dessins-symboles à identifier et coller sur les affiches-mois :

JANVIER – janvier –

FEVRIER – février –

MARS – mars –

AVRIL – avril – MAI – mai –

JUIN – juin –

JUILLET – juillet – AOÛT – août –

SEPTEMBRE – septembre –

OCTOBRE – octobre – NOVEMBRE – novembre –

DECEMBRE – décembre –