apogée1 jeudi 13 novembre 2003. apogée2 apogée séminaire modélisation 2ème partie

ApogéeApogée

11

JEUDI 13 NOVEMBRE 2003

ApogéeApogée

22

ApogéeApogéeSéminaire Modélisation

2ème partie

ApogéeApogée

33SEMINAIRE MODELISATION(2)Plan

A) Rappels des principes de modélisation

B) Quelques problèmes classiques : 1. Niveau administratif 2. Niveau pédagogique 3. Eléments communs 4. Modélisation « réforme de 1997 » 5. Influence des IP, des MCC, etc. ( éléments « d’organisation ») 6. Modélisations L.M.D.

C) Exercices ou Questions

ApogéeApogée

44

Rappels sur LA MODELISATIONDE LA STRUCTURE

DES ENSEIGNEMENTS

ApogéeApogée

55

Diplôme : titre délivré par l'établissement après validation d'une ou plusieurs

étapes

Version de diplôme : description d'un diplôme à un moment T, ou

différenciation entre mentions

Etape : fractionnement d'un diplôme

Version d'étape : description d'une étape à un moment T, ou différenciation du

contexte, contenu,...

Elément pédagogique : élément constitutif de l’offre d’enseignement

Diplôme DEUGVersion de diplôme 1995

Etape 1 Version d'étape 1995

Etape 2Version d'étape 1995

Liste 1 | O

Elément 1.1Elément 1.2

...

Liste 3 | F


...

Liste 2 | X


...

X(1;1)

Liste : regroupement d’éléments pédagogiques de type obligatoire,

facultatif, obligatoire à choix

SEMINAIRE MODELISATION(2) LA MODELISATION de la S.E.

Liste 0 | O

Elément 1Elément 2Élément 3

...

0

ApogéeApogée

66SEMINAIRE MODELISATION(2) LA MODELISATION de la S.E.

DIPLOME : Titre délivré par l’établissement après validation d’une ou plusieurs étapes.

VDI : Marque de distinction de lieux, de temps ou de contenu.

Le code de la version de diplôme permet de différencier les périodes d’habilitation ou des variantes de contenu, des références diplôme SISE (préfixes, intitulés et mention des références diplôme SISE (préfixes, intitulés et mention sont utilisés lors de l’édition du diplôme).sont utilisés lors de l’édition du diplôme).

ApogéeApogée


ETAPE et VET : Fractionnement en temps d’un enseignement conduisant à un diplôme (année, ensemble d’années) et marque de distinction de lieux, de temps ou de contenu.

Ce sont le libellé court de l’étape et la composante libellé court de l’étape et la composante organisatrice de la VET* qui apparaissent sur la carte organisatrice de la VET* qui apparaissent sur la carte d’étudiant d’étudiant

L’étudiant s’inscrit à une VET, la définition des droits la définition des droits s’effectuant sur l’étape.s’effectuant sur l’étape.

* Si règle IA11 active* Si règle IA11 active

ApogéeApogée


Dans l’arborescence, ne peuvent exister sous une VET que des

listes d’éléments. Liste d’éléments : Regroupement d’éléments pédagogiques de même « nature ».

Une liste est obligatoire, obligatoire à choix ou facultative.

Il est toujours possible d’y ajouter des éléments (évolution de l’offre de formation,…)

ApogéeApogée


Elément pédagogique :

Un élément pédagogique peut être : une unité d’enseignement, un élément constitutif, un module, une UV, une matière, une période, un semestre, un niveau,...

L’élément pédagogique possède des modalités de collecte et des conditions d’accès (pré-requis). Il fait toujours partie d’une liste, mais il est possible de l’utiliser dans plusieurs listes ; il est dit alors « élément commun ».

Il peut se décomposer en une liste d’éléments de niveau inférieur (ex : matières).

ApogéeApogée

1010

Quelques problèmesClassiques

ApogéeApogée

1111SEMINAIRE MODELISATION(2)

Niveau Administratif

ApogéeApogée

1212SEMINAIRE MODELISATION(2) Niveau Administratif

Modélisez une licence (année d’habilitation 1996), dispensée de façon identique sur trois sites (site A, site B et site C) et faisant l’objet d’une seule habilitation.

Enoncé 1: Délocalisation

ApogéeApogée


Modélisez un diplôme d’ IUT (DUT) délivré •soit après une formation normale en deux ans •soit après une formation en une année spéciale.

Enoncé 2 : D.U.T.

ApogéeApogée


Enoncé 3 : Choix d’options ou mentions

Modélisez un DUT ayant • une première année en tronc commun possédant son propre code SISE• des options différentes (Opt.1, Opt.2, Opt.3) en seconde année ayant des codes SISE différents.

ApogéeApogée


Enoncé 4 : Etudiants ne suivant pas un cursus complet

De nombreuses universités accueillent en seconde année de DEUG de Sciences des étudiants sortant de Maths Sup. Les conditions d’obtention du DEUG sont d’avoir validé les deux années.

ApogéeApogée


Enoncé 4 Bis : Erasmus

Les étudiants étrangers accueillis dans un établissement au titre du programme Erasmus sont inscrits administrativement. Ces étudiants peuvent suivre des enseignements « à la carte » de différents diplômes.

ApogéeApogée


Niveau Pédagogique

ApogéeApogée

1818

Modélisez la première année d’un DEUG Langue Littérature et Civilisation , mention Espagnol (année d’habilitation 1995), constituée de trois unités obligatoires: « Lecture et traduction », « Grammaire », « Compréhension » et de deux unités à choisir parmi trois proposées :

« Expression française », « Langue vivante », « Informatique ».

Remarque : diverses solutions sont possibles

SEMINAIRE MODELISATION(2) Niveau Pédagogique

Enoncé 5 : Unités obligatoires et Unités obligatoires à choix

ApogéeApogée

1919SEMINAIRE MODELISATION(2) Niveau Pédagogique

Enoncé : Adaptez la modélisation en fonction des modalités de contrôle des connaissances

- Cas 1 : L’étudiant est admis si la note obtenue à la fin de la première année, moyenne pondérée des cinq unités, est supérieure ou égale à 10.

- Cas 2 : L’étudiant est admis si la moyenne pondérée des cinq unités est supérieure ou égale à 10 et si la moyenne pondérée des trois unités obligatoires est aussi supérieure ou égale à 10.

ApogéeApogée


Enoncé 6 : Listes d’Unités obligatoires à choix avec conditions Modélisez une Maîtrise de Mathématiques (habilitée en 1997) composée de trois unités obligatoires: « Algèbre », « Analyse », « Géométrie » et de deux unités à choisir parmi les suivantes : « Informatique et statistiques », « Informatique et analyse mathématique », « Logique », « Systèmes dynamiques ». Sur les deux unités choisies, au moins une doit être une unité d’Informatique (i.e. « Informatique et …. »)

ApogéeApogée


Enoncé 7: Prise en compte d’éléments pour une étape diplômante

La précédente offre de formation comprend un travail d’étude et de recherche (TER), ce n’est pas un enseignement, mais il s’agit d’un rapport et d’une soutenance dont la note est prise en compte dans le calcul de note de la VET. Compléter la modélisation précédente pour tenir compte de ce TER.

Variante: ce TER peut être réalisé durant l’année de Licence ou de Maîtrise mais ne compte que pour la Maîtrise.

ApogéeApogée


Eléments Communs

ApogéeApogée

2323SEMINAIRE MODELISATION(2) Eléments Communs

Un « élément commun » est un élément pédagogique proposé dans plusieurs offres de formation (ou éventuellement à plusieurs endroits d’une même offre de formation) .

Il doit avoir le même contenu pédagogique, la même organisation et les mêmes modalités de collecte.

Lorsqu’il existe plusieurs éléments communs, il est possible de

créer des listes d’éléments communs ou des listes communes.

ApogéeApogée


Enoncé 8 : Tronc Commun

Modélisez la première année d’un DEUG d’Histoire qui comporte trois mentions : Lettres, Droit, Géographie. La formation est dispensée sous forme d’un tronc commun à toutes les mentions de diplôme (« Hist. Ancienne », « Hist. Contemporaine », « Langage finalisé », « Langue vivante ») et d’enseignements spécifiques à chaque mention :mention Lettres : « Initiation à la culture religieuse», « Histoire littéraire »mention Droit : « Initiation à l’économie », « Initiation à la science politique », « Histoire du Droit » mention Géographie : « Initiation à la démographie », « Histoire africaine et asiatique ».

ApogéeApogée


Enoncé 8 bis : Tronc Commun à plusieurs diplômes

On peut également rattacher aux VET concernées une liste commune à plusieurs diplômes.

Exemple: Un DEUG Sciences et ses mentions MIAS, SM et MASS. Dans le dossier d’habilitation de l’établissement, chaque mention représente un diplôme distinct mais l’enseignement comporte un tronc commun composé d’un certain nombre d’éléments communs.

ApogéeApogée


Enoncé 9 : Liste d’options partiellement communes

à plusieurs DEUGs , par exemple. Tous les éléments de la liste commune sont communs aux différents DEUG sauf un élément qui varie suivant le DEUG considéré.

Modélisez les premières années d’un DEUG d’Anglais et d’un DEUG d’Allemand qui ont en commun une liste obligatoire à choix d’éléments optionnels, sachant que l’élément « Initiation à l’Anglais » est exclu de l’offre de formation du DEUG d’Anglais, mais inclus dans celle du DEUG d’Allemand et inversement pour l’élément « Initiation à l’Allemand»

ApogéeApogée


Réforme 1997

Réorientation

ApogéeApogée

2828SEMINAIRE MODELISATION(2) Réforme 1997

Enoncé 10 : Semestres ,Unités Fondamentales, de Découverte et de Méthodologie.

Modéliser une formation conforme à la réforme 1997, c’est-à-dire en utilisant les concepts de semestres, d’unités fondamentales, de découverte, de méthodologie et de culture générale.

Prenez une première année de DEUG de Lettres modernes . Le premier semestre « d’orientation » est composé d’une unité d’enseignements fondamentaux, d’une unité de découverte d’autres disciplines et une unité de méthodologie . Le second de deux unités d’enseignements fondamentaux, d’une unité de méthodologie disciplinaire et d’une unité de culture générale et d’expression.

ApogéeApogée


Enoncé 11: Réorientation

A la fin du premier semestre de la première année d’un DEUG, lors d’un passage d’inscription pour un étudiant de la mention A à la mention B, il y a permutation des unités d’enseignements fondamentaux et des unités de découverte des deux mentions.

Modélisez cette première année de DEUG et faites apparaître les liens de correspondance pour calcul à créer.

ApogéeApogée


Enoncé12 : Redoublement de semestre

L’étape est composée de deux éléments « semestre ». Lorsqu’un étudiant n’a pas validé le premier semestre, il doit repasser les modules non validés du premier semestre pendant la seconde moitié de l’année.

Proposez une modélisation qui permette ce redoublement

ApogéeApogée


Influence des IP, MCC,…

SE

IP

MCC

ApogéeApogée

3232SEMINAIRE MODELISATION(2) Influence des IP et MCC

On a déjà vu (cf. Enoncé 5) que selon les calculs qui On a déjà vu (cf. Enoncé 5) que selon les calculs qui doivent être effectués, selon les « moyennes » qui doivent être effectués, selon les « moyennes » qui interviennent dans les formules de résultats, … il pouvait interviennent dans les formules de résultats, … il pouvait être utile de créer dans la SE d’Apogée des éléments être utile de créer dans la SE d’Apogée des éléments pédagogiques qui ne sont pas des enseignements mais des pédagogiques qui ne sont pas des enseignements mais des « supports de notes ou de résultats » « supports de notes ou de résultats »

On peut aussi avoir besoin d’ « aiguillages » pour faciliter On peut aussi avoir besoin d’ « aiguillages » pour faciliter les IP (cf. Enoncé 6). les IP (cf. Enoncé 6).

Mais il y d’autres cas de ce genre. Mais il y d’autres cas de ce genre.

ApogéeApogée


Enoncé 13 :Evolution + Externe

RappelRappel : :

• il ne peut y avoir il ne peut y avoir qu’une règle de calcul par VETqu’une règle de calcul par VET ( et ( et par VDI) par VDI)

• il n’y a il n’y a pas de lien de correspondance entre VETpas de lien de correspondance entre VET (ni (ni VDI) ; c’est-à-dire qu’on doit « manipuler » les mêmes VDI) ; c’est-à-dire qu’on doit « manipuler » les mêmes éléments pour tous les étudiants. éléments pour tous les étudiants.

ApogéeApogée

3434

Red.Red.

SEMINAIRE MODELISATION(2) Influence des IP et MCC

Enoncé 13 : Evolution + ExterneEnoncé 13 : Evolution + Externe

Un DEUG est modélisé en 1997 avec les deux étapes : ETAPE 1 VET 971 et ETAPE 2 VET 971..

ETAPE 1 VET 971ETAPE 1 VET 971

ETAPE 2 VET 971.ETAPE 2 VET 971.

Red.Red.

E0E0

E1E1

E2E2

E3E3

1997/1998

ApogéeApogée


En 1998, les enseignants décident une modification en première En 1998, les enseignants décident une modification en première année assez importante pour obliger à créer une nouvelle année assez importante pour obliger à créer une nouvelle ETAPE 1 VET 981 mais sans toucher à la seconde année…..ETAPE 1 VET 981 mais sans toucher à la seconde année…..




RedRed

RedRed

Trip.Trip.

RedRed

E1E1

E1-1E1-1

E3E3

E3-1E3-1

E1-2E1-2Trip.Trip.

E3-2E3-2

E2E2 E4E4

E4-1E4-1 E4-2E4-2

E2-1E2-1

E2-2E2-2

1998/1999

ApogéeApogée


En 1999, voyant arriver les étudiants nouveaux, les En 1999, voyant arriver les étudiants nouveaux, les enseignants de Deuxième année modifient la structure enseignants de Deuxième année modifient la structure obligeant à créer une ETAPE 2 VET 991…..obligeant à créer une ETAPE 2 VET 991…..

ETAPE 1 VET 971ETAPE 1 VET 971 ETAPE 1 VET 981ETAPE 1 VET 981


RedRed

Trip.Trip.

Trip.Trip. RedRed


QuaQua

E2-1E2-1

E4-2E4-2E5E5

E5-1E5-1E4-2-1E4-2-1E2-1-1E2-1-1

E4-1E4-1

E1-2E1-2

E2-2E2-2

E2-2-2 E1-2-2E2-2-2 E1-2-2

E2-1-2 E4-2-2 E5-2E2-1-2 E4-2-2 E5-2

E4-1-2E4-1-2

E2-2-1 E1-2-1 E4-1-1E2-2-1 E1-2-1 E4-1-1

1999/2000

ApogéeApogée




Enfin dans le cadre de la négociation du contrat, on modifie Enfin dans le cadre de la négociation du contrat, on modifie les maquettes pour la rentrée 2000 avec les ETAPE 1 VET 001 les maquettes pour la rentrée 2000 avec les ETAPE 1 VET 001 et ETAPE 2 VET 001…..et ETAPE 2 VET 001…..

E6E6Trip.Trip. RedRedQuaQua

E5-1E5-1E4-2-1E4-2-1E2-1-1E2-1-1

E2-1-2 E4-2-2 E5-2E2-1-2 E4-2-2 E5-2 E2-2-1 E1-2-1 E4-1-1E2-2-1 E1-2-1 E4-1-1



Trip.Trip. RedRedQuaQua

E5-1E5-1E4-2-1E4-2-1E2-1-1E2-1-1

E2-1-2 E4-2-2 E5-2E2-1-2 E4-2-2 E5-2

E2-2-1 E1-2-1 E4-1-1E2-2-1 E1-2-1 E4-1-1

2000/2001

ApogéeApogée

3838

ETAPE 1 VET 971

ETAPE 2 VET 971

ETAPE 1 VET 981

ETAPE 2 VET 991

ETAPE 1 VET 001

ETAPE 2 VET 001

19971997

19981998

19981998

19991999

19991999

20002000

20002000

20012001

ApogéeApogée

3939

Compte tenu des règles sur le nombre d’inscriptions en DEUG, de la générosité des Compte tenu des règles sur le nombre d’inscriptions en DEUG, de la générosité des jurys à proposer et du président à accorder les droits d’inscriptions supplémentaires, jurys à proposer et du président à accorder les droits d’inscriptions supplémentaires, ……

Comment déterminer l’attribution du DEUG avec la même formule pour tous les Comment déterminer l’attribution du DEUG avec la même formule pour tous les étudiants, (et ce sans compter éventuellement ceux qui sont arrivés des CPGE étudiants, (et ce sans compter éventuellement ceux qui sont arrivés des CPGE directement en seconde année, certains en 1999 et sont redoublants, d’autres pour directement en seconde année, certains en 1999 et sont redoublants, d’autres pour cette rentrée…)? cette rentrée…)?

SEMINAIRE MODELISATION(2) Influence des IP et MCC

ApogéeApogée


Modélisations L.M.D.

ApogéeApogée

4141SEMINAIRE MODELISATION(2)Modélisations L.M.D.

Son impact principal sur la modélisation est que la notion de semestre intervient dans les règles de compensation permettant d’évaluer les résultats d’un étudiant en fin de semestre et dans les règles régissant sa progression :

« Dans le cadre d'une progression définie par l'université, la poursuite des études dans un nouveau semestre est de droit pour tout étudiant à qui ne manque au maximum que la validation d'un seul semestre de son

cursus » (Arrêté du 23 avril 2002 relatif aux études universitaires conduisant au grade de licence, Art 28).

Proposez une modélisation ( schéma général) d’une Licence pour pouvoir tenir compte du système de compensation entre semestres.

Enoncé 14 : le système L.M.D.Enoncé 14 : le système L.M.D.

ApogéeApogée

4242

Conclusion

ApogéeApogée

4343

Des documents de référence fournis

Préparer des fiches d’alimentation (si

nécessaire).

Le guide de modélisation de la

Structure des Enseignements

Le recueil des cas de

modélisation déjà rencontrés

Construire des arborescences à

partir des maquettes

d'habilitation

Dès aujourd'hui Au fur et à mesure des divers séminaires et formations:

Phase 1 Phase 2

Livraison d’Apogée

SEMINAIRE MODELISATION(2) LA MODELISATION DE LA SE

UNE DEMARCHE EN DEUX PHASES

Des documents à réunir

Les dossiers d’habilitation

SAISIE

Corriger, modifier,

adapter ces arborescences

Validation

ApogéeApogée

4444

La SE de niveau administratif doit être totalement saisie avant les IA.

La SE de niveau pédagogique et les MC et LCC d’un diplôme doivent être saisis avant les IP.

Les épreuves doivent être saisies avant toute saisie de notes ou de résultats les concernant

Les règles de calcul doivent être saisies avant de lancer les calculs !

Chaque étape doit être vérifiée, testée et validée. Pour la SE vous pouvez disposer d ’un outil de visualisation graphique : DIEGO.

SEMINAIRE MODELISATION (2)LA MODELISATION

CALENDRIER IMPERATIF

ApogéeApogée


Les séminaires suivants auront pour objet :

- le paramétrage de l ’application : domaine référentiel (IA, droits d’inscriptions et exonérations, ) (jeudi 11 décembre)

-et pour les informaticiens : installation (mercredi 3 décembre et jeudi 4 décembre)

-puis récupération d’historique ( jeudi 15 janvier ) .

Au Revoir

apogée1 jeudi 13 novembre 2003. apogée2 apogée séminaire modélisation 2ème partie

Documents