anglais et anglais- lettres -...
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ANGLAIS et ANGLAIS-
LETTRES
PRESENTATION GLOBALE DU PROJET DE FORMATION DE LA DISCIPLINE, DE LA
SPECIALITE ou du DOMAINE POUR 2019-2020
Le projet de formation des disciplines ‘Anglais’ et ‘Anglais-Lettres’ a pour objectif principal l’amélioration de l’enseignement de la langue anglaise et de l’enseignement en langue anglaise au travers du développement professionnel et de la montée en compétences de l’ensemble des enseignants de l’académie, notamment dans le cadre du PPCR.
Ce projet de formation a pour ambition de permettre aux professeurs d’anglais d’enrichir les contenus pédagogiques, de diversifier les modalités d’apprentissage et de différencier les ap-proches, afin de favoriser le développement de l’autonomie langagière et l’ouverture culturelle de tous les élèves. En vue d’atteindre ces objectifs, l’innovation, l’expérimentation et la re-cherche feront l’objet d’une attention particulière dans tous les dispositifs proposés pour enrichir les réflexions pédagogiques des formateurs et des enseignants.
Les dispositifs devront prendre en compte deux enjeux majeurs : amener les enseignants à mieux intégrer le numérique dans leurs pratiques afin de le mettre au service des apprentissages des élèves, et accompagner la mise en œuvre des réformes en cours.
Le projet de formation poursuit aussi sa dynamique d’hybridation des formations au service du développement professionnel des professeurs, permettant l’appropriation des connaissances et compétences sur un temps plus long.
Ce cahier des charges se décline ainsi en six thématiques : l’accompagnement des réformes, la compétence culturelle, l’autonomie langagière, les fondamentaux de l’enseignement de l’anglais, l’innovation pour mieux gérer l'hétérogénéité et le développement professionnel des personnes ressources.
DISCIPLINE, SPECIALITE ou DOMAINE : ANGLAIS et
ANGLAIS-LETTRES
CODE OFFREUR : 10CA01 NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE : Charlotte
ORABONA / Violette TOUBEAU/ Marc LEWIN
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN de
FORMATION :
ACCOMPAGNEMENT DES REFORMES
Accompagner les réformes en cours (nouveau lycée et réno-
vation de la voie professionnelle)
- Habiliter à la certification Cambridge
- Accompagner le déploiement des DNL et de l’ETLV
- Accompagner les nouveaux programmes et ensei-
gnements
- Accompagner les équipes de lycée dans la mise en
œuvre des réformes en cours
- Appréhender les évolutions pédagogiques et didac-
tiques induites par la parution des nouveaux pro-
grammes de langues vivantes de la voie profession-
nelle.
- Cerner le rôle des LV dans les différents dispositifs
(AP, modules de Terminale, Chef d’œuvre, etc.) qui
accompagnent la réforme.
Numéro (s) de dispositifs et libellés : Voie générale et technologique
1. 18A0250505 – Habilitation à la certification Cam-
bridge – Niv 1 (Priorité 1/3)
2. 18A0250505 – Habilitation à la certification Cam-
bridge – Niv 2 (Priorité 1/3)
3. 18A0250510 – Accompagnement des réformes (Prio-
rité 1/3)
4. 18A0250526 – Accompagner le coenseignement
(Priorité 1/3)
5. 18A0250247 – Renforcement des compétences en
langue / Anglais (Priorité 1/3) - Hybride
6. 18A0250495 - L’anglais en BTS (Priorité 2/3)
Voie professionnelle
1. 18A0250381 PROFESSEURS D'ANGLAIS EN LP : REU-
NION PEDAGOGIQUE
2. 18A0250378 ANGLAIS AU LP : EVALUATION
3. 18A0250375 CONTRACTUELS ANGLAIS LP
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
GT production res-
sources ETLV
-
Présentiel
Public désigné
APPEL D’OFFRES
Enseignement
de spécialité LLCE
Présentiel
GAIA RESPO
Renforcement des
compétences en langue
enseignants ETLV Candidature individuelle
(juin), avec aménagement
emploi du temps.
Hybride
Compétences du référentiel des compétences des métiers
du professorat et de l’éducation ou du référentiel des com-
pétences des formateurs
P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations
d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la
diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du
groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des
élèves
CC14. S'engager dans une démarche individuelle et collec-
tive de développement professionnel
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : LANGUES ET OUVERTURE INTERNATIONALE
COMPETENCES VISEES
NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
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DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
ANGLAIS et ANGLAIS-LETTRES
CODE OFFREUR : 10CA02 NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE : Charlotte ORABO-
NA / Violette TOUBEAU/ Marc LEWIN
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
COMPETENCE CULTURELLE ET LV
- Consolider et étendre les connaissances discipli-
naires (culture, littérature, civilisation) des profes-
seurs d’anglais.
- Savoir articuler les connaissances disciplinaires au
développement des compétences langagières des
élèves.
Numéro (s) de dispositifs et libellés :
1. 18A0250516 – Contenus culturels, séquence
actionnelle Anglais (Priorité 1/3)
2. 18A0250499 – Scénarisation et ancrage cultu-
rel, anglais Cycle 3 (Priorité 2/3)
3. 18A0250517 – Cinéma en anglais (Priorité 2/3)
4. 18A0250522 – Femmes et féminisme dans les
séries US (Priorité 3/3)
5. 18A0250506 – Mythes dans les discours prési-
dentiels américain Anglais (Priorité 3/3)
ANIMATIONS PEDAGO-
GIQUES ou des GROUPES
DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
Contenus disciplinaires
universitaires et apports
de la recherche
-
Inscription individuelle
Hybride
Contenus culturels et
compétences linguistiques
-
Inscription individuelle
Présentiel
Compétences du référentiel des compétences des métiers
du professorat et de l’éducation ou du référentiel des com-
pétences des formateurs
P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves CC14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : LANGUES ET OUVERTURE INTERNATIONALE
COMPETENCES VISEES
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NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
ANGLAIS et ANGLAIS-LETTRES
CODE OFFREUR : 10CA03 NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE : Charlotte
ORABONA / Violette TOUBEAU/ Marc LEWIN
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
AUTONOMIE LANGAGIERE
- Favoriser le développement de l’autonomie
langagière des élèves
- Utiliser le numérique pour développer
l’autonomie langagière
- Diversifier les modalités de travail en classe
Numéro (s) de dispositifs et libellés : 1. 18A250504 – Autonomie langagière et outils numé-
riques (Priorité 1/3)
2. 18A0250497 – Favoriser la prise de parole en anglais
(Priorité 1/3)
3. 18A0250519 – la CE : développer des stratégies de
lecture(Priorité 1/3)
4. 18A0250498 – Compréhension orale en anglais A1
vers B1 (Priorité 1/3)
5. 18A0250518 – Renforcer l’autonomie en CO A2-B2
(Priorité 1/3)
6. 18A0250512 - DEBATTRE EN ANGLAIS A2-B2 (Priorité
2/3)
7. 18A0250502 – Lire en Anglais (Priorité 2/3)
8. 18A0250489 – Utilisation de techniques théâtrales en
anglais niveau 1(Priorité 3/3)
9. 18A0250488 – Utilisation de techniques théâtrales en
anglais niveau 2 (Priorité 3/3)
10. 18A0250531 – Filmer sa classe Anglais (Priorité 3/3)
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
Expression écrite
-
Hybride
Inscription individuelle
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'ensei-
gnement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des
élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe
favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves
CC14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de
développement professionnel
CC4. Prendre en compte la diversité des élèves
CC3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : LANGUES ET OUVERTURE INTERNATIONALE
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NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
ANGLAIS et ANGLAIS-LETTRES
CODE OFFREUR : 10CA04 NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE : Charlotte
ORABONA / Violette TOUBEAU/ Marc LEWIN
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
FONDAMENTAUX DE L’ENSEIGNEMENT
DE L’ANGLAIS
- Consolider les compétences disciplinaires et
didactiques des professeurs d’anglais : perfec-
tionnement linguistique, pédagogie de
l’enseignement des langues vivantes
Numéro (s) de dispositifs et libellés :
1. 18A0250528 - PROFESSEURS CONTRACTUELS ANGL CLG-
LYC PARCOURS 1 (Priorité 1/3)
2. 18A0250491 - ACCUEIL ET FORMATION DES ASSISTANTS
D'ANGLAIS (Priorité 1/3)
3. 18A0250529 - PROFESSEURS D'ANGLAIS CONTRACTUELS
CLG ET LYC 2 (Priorité 1/3) 4. 18A0250514 - ENTRAINER ET EVALUER A1-B1 COLLEGE
(Priorité 1/3)
5. 18A0250515 - ENTRAINER ET EVALUER A2-B2 LYCEE (Prio-
rité 1/3)
6. 18A0250494 – OBSERVATION DE PRATIQUES EN ANGLAIS –
COLLEGE (Priorité 1/3)
7. 18A0250525 - OBSERVATION DE PRATIQUES EN ANGLAIS -
LYC/BTS/CPGE (Priorité 1/3)
8. 18A0250527 - PERFECTIONNEMENT LINGUISTIQUE PRO-
FESSEURS ANGLAIS (Priorité 2/3)
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'ensei-
gnement
et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe
favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves
CC14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de
développement professionnel
CC4. Prendre en compte la diversité des élèves
CC3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : LANGUES ET OUVERTURE INTERNATIONALE
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DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
ANGLAIS et ANGLAIS-LETTRES
CODE OFFREUR : 10CA05 NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE : Charlotte
ORABONA / Violette TOUBEAU/ Marc LEWIN
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
L’INNOVATION POUR MIEUX GERER
L’HETEROGENEITE
- S’appuyer sur la recherche pour construire un
enseignement efficace
- Proposer des approches différenciées pour gé-
rer l’hétérogénéité des élèves
Numéro (s) de dispositifs et libellés :
1. 18A0250483 – Différenciation pédago-
gique et numérique (Priorité 1/3)
2. 18A0250501 - ENSEIGNER AUX ELEVES A
BESOINS PARTICULIERS – ANG (Priorité
2/3)
3. 18A0250530 - JEUX et APPRENTISSAGE
(Priorité 3/3)
4. 18A0250508 - MEMORISER : GESTUELLE
ET APPRENTISSAGES – ANGLAIS (Priorité
3/3)
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
Mémorisation et com-
pétences langagières
-
Candidature individuelle
Hybride
Parcours numérique et
démarche de projet en
anglais
-
Inscription individuelle
Hybride
Compétences du référentiel des compétences des métiers
du professorat et de l’éducation ou du référentiel des com-
pétences des formateurs
P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations
d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la
diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du
groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des
élèves
CC14. S'engager dans une démarche individuelle et collec-
tive de développement professionnel
CC4. Prendre en compte la diversité des élèves
CC3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
CC9. Intégrer les éléments de la culture numérique
nécessaires à l'exercice de son métier
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : LANGUES ET OUVERTURE INTERNATIONALE
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DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
ANGLAIS et ANGLAIS-LETTRES
CODE OFFREUR : 10CA06 NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE : Charlotte ORABO-
NA / Violette TOUBEAU/ Marc LEWIN
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
DES PERSONNES RESSOURCES
- Accompagner la montée en compétences et le dé-
veloppement professionnel des personnes res-
sources (tuteurs, formateurs…)
- Formation-action : création de ressources
Numéro (s) de dispositifs et libellés :
1. 18A0250509 - Formation de formateurs (Prio-
rité 1/3)
2. 18A0250520 – Formation de tuteurs acadé-
miques (Priorité 1/3)
3. 18A0250503 - Groupe de travail Anglais (Prio-
rité 1/3)
4. 18A250511 - Accompagnement collectif An-
glais (Priorité 1/3)
5. 18A0250523 – Groupe de travail départemen-
tal (Priorité 1/3)
ANIMATIONS PEDAGO-
GIQUES ou des GROUPES
DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
Formation de tuteurs
académiques – Niv 2
-
Public désigné
Hybride
Compétences du référentiel des compétences des métiers
du professorat et de l’éducation ou du référentiel des com-
pétences des formateurs
P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves CC14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel CC3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : LANGUES ET OUVERTURE INTERNATIONALE
COMPETENCES VISEES
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