sources : documentation personnelle et souvenirs de Émile jayer … · 2019. 8. 18. ·...

Souvenirsd’unenseignantbrissacois

1964-2004

ÉmileJayerSources:documentationpersonnelleetsouvenirsdeÉmile Jayeret Jean-ClaudeLambault;Archivesmunicipales de Brissac-Quincé, registres du Conseil; brochure publiée en 2004 à l’occasion dubicentenairedel’école:Ilétaitunefois…oul'histoiredugroupescolaire«lesjardins»Brissac-Quincé,samedi13novembre2004;Ouest-FranceJesuisarrivéàBrissacen1964,maismanominationdataitde l'annéeprécédente.Eneffet,ayant éténormalien, cepostem'avait étéaffectépour la rentrée1963bienque je fusseenAlgérieàcettedate,accomplissantmonservicemilitaire.Enmonabsence,maremplaçantefutJeanninePercherdontlesparentstenaientuneboucherieàQuincé.

1- MarcelPilard,instituteuràLuignéCependant, j'avais eu l'occasion de faire connaissance avec le pays de Brissac (avec ce quideviendraBrissac-Loire-Aubance) dès 1960. En effet, à l'école normale d’Angers, lors de laquatrièmeannée,nousdevionseffectuerdesstagesdeformation.Aucoursdel'und'eux,jefusaffecté quelques semaines auprès d'unmaître formateur en classe unique à Luigné. Je prispensionavecuncamaradedansunimmeublesituéfaceaurestaurantdesAlleuds.Cestagenouspermitd'assister-etunpeudecollaborer–àuncoursquiforcemonadmiration,aujourd'huiencore,malgrétoutesmesannéesd'expérience.L'instituteur,M.MarcelPilard,géraitsaclassequi regroupait des enfants, filles et garçons, de 5 à 14 ans, tel un magicien ou un chefd'orchestre.Touslesenseignantssaventàquelpointilestdifficilederespecterunemploidutemps, même avec un seul cours. Or, M. Pilard, lui, jonglant avec les âges, les niveaux, lesaptitudesdechacun,réussissaitàrespectersonprogrammeàlaminuteprès.Iln'oubliaitnilestravaux manuels (masculins ou féminins qui étaient différents), ni l'instruction civique, nimêmel'éducationphysique.Dequoiunpeunousdécouragerquandilfallaitleremplacer!Sachez qu'outre l'enseignement, notre homme était secrétaire de mairie, conseillerdépartementalduSyndicatNationaldesInstituteursetmembreactifd’unpartipolitique,qu'ilentretenait jardin et verger et pratiquait régulièrement la pêche, la chasse et l'apiculture.Aujourd'hui encore, bientôt centenaire, il continue de jardiner et, comme violon d'Ingres, ilsoignesesabeillesetproduitdumiel.Lasuractivitéluiréussitcar,àcejour,onlerencontreencorefaisantsonmarchéàBrissac.

2- LegroupescolairedeBrissacetdeQuincéDans lesquelquesannéesqui avaientprécédémanominationàBrissac, l’accueildesélèvesavait bien évoluédans la commune; en effet, les conseilsmunicipaux des deux communesavaientconçudès1948unprojetinnovant:construireunensemblescolairequipermettedescolariserlesenfantsdes(encore)deuxcommunes. Ilestvraique lesdeuxbourgsn’étaientséparésqueparunpont.LeConseildeBrissacétaitunanime,celuideQuincéplusdivisé(huitvoixpour,cinqcontre:cf.Archivescommunales,registresduConseil).CefutlepréludeàlafusiondeBrissacetdeQuincéquis'avéradéfinitiveen1964,l’unedespremièresenFrance.Jusqu'alors, plusieurs écoles publiques fonctionnaient, construites sous la troisièmeRépubliquelorsquel'instructiondevintobligatoire.Mais,commegarçonsetfillesdevaientêtreséparés,deuxbâtimentsaccueillaientlesenfantsdanschacunedescommunes:àBrissac,ilsjouxtaientlamairieetàQuincé,l'écoledesgarçonsétaitsolidairedel'exmairieetcelledesfillesétaitsituéeunpeuplushautdansla(future)rueLouis-Moron.

À noter que l'enseignement privé était dispensé par des religieuses de la communauté deSainte-Marie-la-Forêt, mais que seules les filles y étaient admises, si bien que nombre defamillespartagèrentleurprogéniture,lesgarçons«àlalaïque»etlesfilles«chezlesbonnessœurs»etce,mêmeaucourantduXX°siècle!

Groupescolaire1954

PhotoJean-ClaudeLambaultLeprojetderéuniondesécolesavançavitepuisqu’ilfutprésentélorsduConseildeBrissacdu18mai1949:legroupescolairecommunauxdeuxcommunesallaitcomprendrequatreclassesdegarçons, troisde filles,deux classesmaternelles,une classe selon lesbesoins,une classepostscolairepourl’enseignementvinicole,uneautrepourl’enseignementménager,unecantineréfectoire, deux bureaux (directeur, directrice), les logements des instituteurs, une sallemédicale,despréaux,desgaragesvélos,desdouches.L’implantationdel’écolefutprévuesurun territoire limitrophe aux deux communes sur les bords de l'Aubance. Inauguration engrandepompeetmiseenserviceen1954.

3- UnprojetambitieuxetinnovateurEn1954,legroupesecomposaitdoncdetroisclassesdefilles,dedeuxclassesenfantinesetquatre classes de garçons, selon le projet initial. Dès l'origine, il regroupait les enfants dessectionsdematernelle(mixte)etceuxduniveauprimaire(sexesséparés)jusqu'aucertificatd'études(14ou15ans);ilproposaitdeslogementspourlesdirecteursetleursfamilles.Ilfallutattendre 1971 pour que lamixité totale fût appliquée. Jusqu'alors, la cour elle-même étaitpartagéeentrois,privantlesélèvesd'espacepours'exprimer.Lesaménagementspermettaientaussides'abriterencasdefroidoudemauvaistempsdansdeux préaux chauffés. Une cantine fonctionnait pour les enfants éloignés (l'écolede Charcéayant été fermée, il y eut afflux de nouveaux élèves).Modernisation aussique peu d'écolesruralespossédaient:touteslesclassesétaientchauffées,nonpluspard'antiquespoêlesàboisouàcharbonmaisgrâceauchauffagecentral.

14novembre1954Degaucheàdroite:lepréfet,leministresecrétaired’ÉtatauxTransports,DiomèdeCatroux,

lemairedeBrissac,PierreRozé,lemairedeQuincé,LouisMoronPhotoJean-ClaudeLambault

Suiteauxpropositionsdel'Académie,ettoujoursselonleprojetinitial,deslocauxavaientétémisàdispositionpouraccueillirdes courspostscolairespour lesenseignementsagricoleetménager.Mais,àlarentrée1967,lascolaritédevintobligatoirejusqu'à16ans.Ilfallutdoncmettreenplacedenouvellesstructures.Lescoursagricoles,dirigésparM.Drouin(adjointsM.Quintric,M. Lièvre, ...), accueillis dans une salle du groupe scolaire bénéficièrent de locauxrénovés près de l'ancienne gare deQuincé, alors que l'enseignementménager, encadré parMmeGranpierre (+MmeBeaumont, ...) était accueillidansdesbâtimentsneufs remplaçantd'anciennes classesprimaires,prèsde lamairiedeBrissac (sur l’emplacementdu jardindel’ancienpresbytère).Lazonederecrutementdecetenseignementtechniqueagricoles’étendaitsurplusieurscantonslimitrophes.

14novembre1954DiomèdeCatroux

4- Souvenirsscolaires,périoupostscolaires(vers1950-2000)

- L’ambiance scolaire. L'ancienne génération, héritière d'une tradition très rigoriste,exigeait une discipline de fer: L'enfant devait se découvrir devant les adultes etdemanderl'autorisations'ilvoulaits’exprimer;Surlacourderécréation:1°coupdesifflet:toutlemondesefigesurplaceetrespecteunsilencecomplet;2°coupdesifflet,lesélèvess'alignentdeuxpardeuxdansunordrepréétabliavantderejoindreleurclassedans le calme. Les vêtements de pluie et les chaussures (sabots) sont déposés auvestiaireàuneplacedésignéeàl'avance;Danslaclasse:lemaîtretrônesuruneestrade.Ilportechemiseferméeetcravate.Ilarevêtuunelongueblousegrisetoutcommesesélèves.Lestablessontalignéesetilfautquel'ordresoitdonnéavantdes'asseoir.Dèsquequelqu'unpénètredanslaclasse,toutlemondeselève.Lesbureauxlesplusancienspeuvent accueillir six élèves côte à côte. Ils seront remplacés peu à peu par desstructuresbi-placesouindividuelles.Onécritàlaplumesergentmajoretunencrierestplacédevantchaqueélève.Attentionauxtaches!!!

TravaildesélèvesdeCM2

Pourlebicentenairedel’Écoledesjardins

- Tempsfortstraditionnelsd’uneannéescolaire:Larentréedesclassessetraduisaitpar l'appeldetouslesélèveset leurrépartitionversdenouveauxmaîtresetdenouvellesclasses.Onysurprendparfoisdessanglotsoudescœursgros(surtoutpourlesentrantsenmaternelleetleursparents).Quellejoie,malgrétout,d'inaugurerdenouvelleshabitudesetderetrouverlesancienscamarades.La visite d'un vrai Père Noël enmaternelle (rôle souvent dévolu àM. Nay) et ladistributiondescadeauxauxenfantsaprèsqueceux-cieurentévoluédevantunparterreému et émerveillé. Participait à cette fête, et à toutes les festivités de l’école,l’incontournableMmeSimoneGiraud:ellefutl’indispensableaidematernellependantquaranteansauprèsdecentainesd’enfants,ets’impliquasanscomptersontempsdanslapréparationdesfêtescommecelleduPèreNoël.Lecertificatd'études:lepointd'orguedetoutescolaritétraditionnelle.Enprincipe,ilsedérouleauchef-lieudecanton,maisparfois,ilestdécentralisé.Danslessemainesquiprécèdent, c'est «bachotage», révisions et dictées à un rythme intensif (cinq fautesd'orthographesontsynonymesd'élimination).

Unautreexamenleprécède:leBrevetsportifscolairequipermetd'acquérirquelquespointssupplémentaires.Làencore,entraînementintensif(dontlemonterdecordequieffraielesmoinsaguerris!)etexerciced'évolutiongymniqueàmémoriser.Lafêtedesprix:C'étaitl'apothéose.Ellesedéroulaitlorsduweek-endquiprécédaitles «grandes» vacances sous le préau dit «des garçons». Dès lamaternelle, chaqueclasseprésentaitunspectacle:chants,saynètesou/etdanses.Puis, lesélèvesétaientappelésàtourderôlesurl'estrade,sevoyaientcitésparordredeclassementavecrappeldeleursmatièresfavoritesetfélicitésparlesautoritésmunicipales.L'occasionétaitbellepourparents,grands-parentsouanciensélèvesdeseretrouveretde participer éventuellement à des jeux et tombolas, sans oublier de trinquer enéchangeantsouvenirsetprojets.Par la suite, la progressiondes effectifs, l'envie d'innover et l'exiguïté des bâtimentsamenèrent à une évolution: la traditionnelle«fêtedes prix» fut remplacée par unerencontredefind'annéequisedéroulaitsurleParcdessportsnouvellementachevé.Unavantage:cefutl'occasionàtoutunchacundeparticiperàdiversjeuxetconcourssportifsouculturelsqu'iln'étaitpaspossibled'envisageraugroupescolaire.Unregret(peut-être?),c'étaitpluslafêtedesparentsetamisquecelledesenfants,mêmesiceux-ciétaientintimementassociés.Denombreuxchangementssontintervenusetcesmomentstraditionnelsontdisparuouontévolué–souventenraisondenouvellesdirectivesministérielles.

- InnovationspédagogiquesDe nombreux événements ont été initiés au groupe scolaire de Brissac-Quincé. Laplupartontpuêtre réalisésgrâceà l'appuiet en coordinationavec l'AssociationdesParentsd'Élèves.Leplusimpressionnantconsistaitenunvoyagescolaireannuel:lemoyendetransporthabituelfutl'autocar(visitedeschâteauxdelaLoireetdelachocolateriePoulainparexemple). Cependant, plusieurs déplacements se déroulèrent par le train, ce qui abeaucoupplucarc’étaitunmodedelocomotioninhabituelpourunenfantbrissacois.LagaredeQuincé-Brissacavaitferméen1951.Celadonnalieuàdebellesaventures:commecellequiconsistaàregrouperetmaîtriserl'ensemble des participants sur les quais de la gare d'Angers, les installer dans leswagonsréservés,lesretrouveràMontparnasse,rejoindreErmenonvilleparcar,ypasserla journée à la mer de sable, avant le retour… Quelle journée! Ce brave M. Vassal,président des Parents d'élèves, initiateur et grand maître de cérémonie, avait bienmériténosremerciements.Autreinnovation:lamiseenplacedecorrespondancesscolaires.CellequiaétélaplusfructueusenousaconduitàéchangerdenombreuxcourriersavecuneécoledeSaint-Malo.Chaqueélèvedes classes concernéespouvaitdialogueravecuncorrespondantchezquiilétaitreçu(ouqu'ilaccueillait)enfind'année.Denombreuxrapportssesontnouésàcetteoccasion,quiseperpétuentencoreaujourd'hui.Les échanges étaient l'occasion pour nos élèves de déplacements le long des côtesbretonnesy compris l'escaladeduMontSaint-Michel (souvenird'unélèveprisd'unecrise de vertige en se penchant depuis l'abbaye). Quant aux petits Malouins, ils serappellentencoreaujourd'huiprobablementdejournéesdevendangeschezdesparentsangevinsviticulteurs.

Vendanges1989

PhotoJean-ClaudeLambaultLesclassesdemontagne:EllessedéroulaientpendanttroissemainesauprintempsdanslesAlpes,àpartirdesannées1970,dansunchaletappartenantàlaFédérationdesŒuvreslaïquesdeMaine-et-Loire.Celui-ciétaitsituéau-dessusdeSallanchesàCordon,unpetitvillagedemoinsde1000habitantssurnommé«lebalconduMont-Blanc».Lesenseignants de CM2 ou CM1 y encadraient les élèves dans des conditionsparticulièrement favorables: les activités, le climat, la géographie etmême l'histoirelocale permettaient une approche différente de notre pédagogie. Malheureusement,étantdonné lesexigencesactuelles (encadrement,prixdes transportsetdes fraisdeséjour,inquiétudeaussidecertainsparents),unetelleactivitén'estplusenvisageableaujourd'hui.

- Il y eut encore beaucoupd’autresévénements qui ontmarqué la vie de l’école: lacroisière fluviale sur l’Oudon et laMayenne organisée par Jean-Claude Lambault, lesévénementssportifsdirigésparl’USEP(Unionsportivedel’enseignementdupremierdegré) sur le terrain de sport de Brissac, une fête départementale de danse etgymnastique, coordonnéeparMmeAnnickLievrequi s'estdérouléedans leParcduchâteaudeBrissac,descoursesd'orientationen forêtentreBrissacetVauchrétienetpose de nichoirs pour oiseaux avec l'aide de la «Société angevine des Amis desOiseaux»,desdécorationsréaliséesetdisposéesdansleParcduchâteauenalternanceavecl'écoleprivéepourlapériodedeNoël…Permettez-moiunsouvenirpersonnel:

Crossintercommunal

PhotoJean-ClaudeLambault(nondatée)

ÉlèvesdeCM2

PhotoJean-ClaudeLambault(nondatée)

mesbeaux-parentsd'originelorraine(ayantdoncvécusouslerégimeallemandavant1918)sontvenusparlerdeleurvie,delaguerre,etc.àmesélèves,dansunentretientrèsinteractifdontj’aiconservéunenregistrementémouvant…Pour financer ces différentes activités (outre les subventions communales),l'Association des Parents d'Élèves organisait chaque année diverses manifestations

commeunconcoursdebeloteouunaprès-midi«loto».Danslameilleureambianceetaffluence qui soit: le concours de belote rassemblait plus d'une centaine d'équipeschaquehiveraucoursd'unesoiréequiseterminaitsouventtrèstard.

5- 2004:lecinquantenairedugroupescolaireÉcole-des-Jardins

Nousachèveronsces«souvenirs»parlacélébrationducinquantenairedel’écoleles13et14novembre2004sousl’égidedelamunicipalité,etàl’initiativedesenseignantsetde l’Association des parents d’élèves. Fut publiée à cette occasion une brochure surl’école: Ilétaitune fois…ou l'histoiredugroupescolaire«les jardins»Brissac-Quincé,samedi13novembre2004.L’écoleavaitparfaitementjouésonrôlesocial,intellectueletcitoyen.Ellepoursuitsonœuvreaujourd’hui.

Ouest-France,15novembre2004

PhilippeCauwel,maire,MichèleGuichard,directriceduprimaire,ÉricLeBraz,directeurdelamaternelle

ÉmileJayer,Juigné-sur-Loire,2mai2019