scénario pédagogique de lutilisation dun portfolio numérique dans un programme de techniques...

Scénario pédagogique de l’utilisation d’un portfolio numérique dans un programme de techniques humaines – Partie 3

Présenté par

Sophie Ringuet, conseillère pédagogique

Cégep@distance

sringuet@cegepadistance.ca

AQPC

6 juin 2012

• Qu’est-ce qu’un portfolio numérique ?

À quoi ça sert en formation? (env. 10 min.)

• Mise en contexte du scénario (env.

15 min.)

• Présentation du scénario pédagogique souhaité d’utilisation du portfolio numérique dans le programme de DEC en TÉE (env. 30 min.)

• Quelques considérations (choix de l’outil, élaboration du scénario) (env. 5 min.)

Plan de la présentation

QUELQUES CONSIDÉRATIONS - CHOIX D’UN OUTIL- SCÉNARIO « PROGRAMME »

Scénario pédagogique d’utilisation d’un PFN dans un programme de techniques humaines

Quelques considérations : choix d’un outil

Répondre à des besoins pédagogiques S’assurer d’avoir les fonctionnalités nécessaires pour y arriver :

partage avec les pairs et autres (commentaires), collaboration, journaux de bord, présentation, suivi (où il en est), etc.

Facilité d’utilisation

Guidance souhaitée

Organisation du portfolio (classement, recherche)

Évaluation et suivi : noter, « verrouillage », avertissements

Gestion des accès : privé, tuteur, « amis », public, confidentialité

Motivation : attrayant, personnalisation, utilisation fréquente…

Quelques considérations : scénario « programme »

Conservation des données des portfolio (espace, durée, exportation)

Clientèles : étudiants admis au début ou en cours de programme, en commandite…

Concilier apprentissage & évaluation

Intégration du portfolio dans les systèmes informatiques du cégep (gestion des groupes, des paiements, suivi du cheminement, etc.)

Importance de la collaboration, l’information, la formation et le soutien des divers intervenants

Fin de la présentation

Merci!

Sophie Ringuet

sringuet@cegepadistance.ca

Fin de la présentation

Merci!

Sophie Ringuet

sringuet@cegepadistance.ca

Dans certains cours, selon la démarche pédagogique particulière du cours :

•Productions•Journaux de bord

Dans tous les cours :

• Réflexion (réutilisée en stage)• Évaluations

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