ressources pour créer, mettre en place, penser des … pour créer, mettre en place, penser des...

Ressourcespourcréer,mettreenplace,penserdessituationsd’apprentissageLagrilledeséquenceestuneétapenécessairecarellepermetdelistertouslespointsàprendreencomptepourconstruireunesituationd’apprentissageetdoncêtredanslecadred’unvéritableenseignementetnond’uneactivitéludo-plastique.Maiscesgrillespeuventenfermervossituationsd’apprentissagedansdesscénariirigides,systématiques,répétitifsetdoncàlalonguevousconduiredansunsystèmetotalementinhibant,pourvousetsurtoutpourvosélèves.Penserlaconstructiondevossituationsd’apprentissageaveclesmêmesingrédientsquelacréationd’uneœuvre:motivation,rigueur,passion,engagement,persévérance,expérimentation,innovation,évolution,réflexion,critique,remiseenquestion,échanges,retouches,fermentation,originalité,…Règlesd’or:

• Sitoutesvosséquencessontconstruitessurlemêmemodèle,vousallezépuiservotrecréativitépédagogique!

• Unenseignantesttoujoursetavanttoutunéternelapprenant:enseignerc’estapprendreàapprendre,faireapprendre,donnerenvied’apprendre…pourcelailfautêtredanscettelogiqueaussi.

• Sitousvosélèvesdonnentuneréponsesimilaireàvosdéclencheurs(incitation,recherche,tirageausort,comparaison,investigation,découverte…),votredispositifn’estpasunesituationd’apprentissagemaisunformatage!

• Commeiln’yapasde«boncours»,de«recettequimarche»,etquel’onenseigned’abordcequel’onest,ilfauttester,constammentinnoveretadapter(auxélèves,aucontexte,àsesobjectifs,àsoi…)

Classesinversées,îlotsbonifiés,démarched’investigation,jeuxsérieux,jeuxderôle,tâchescomplexes…sontautantdesituationsd’apprentissagevariéesàtester,àadapter,àmoduler.Apprenezàconnaîtrecespratiquespédagogiquespourrenouvelerlavôtre!OuvragesPsychologiedel’éducation-Lesmodèlesd'apprentissageparChristianDepoverTéléchargementgratuitenfrançaissurhttps://itunes.apple.com/us/book/psychologie-de-leducation/id558495021?ls=1ExtraitduMOOC"Apprendre et faire apprendre" (gratuit) http://mooc.auf.orgDes pédagogues comme Célestin Freinet, Edouard Claparède, John Dewey, Maria Montessori, Ovide Decroly, Rudolf Steiner et beaucoup d’autres ont mis en place avec plus ou moins de succès des écoles qui s’inspirent de près ou de loin des modèles d’apprentissage que nous allons étudier dans ce cours. Toutefois, même si les bénéfices en termes

cognitifs, affectifs et sociaux de ces formes d’éducation ont été démontrés et qu’une certaine différenciation de l’offre scolaire est apparue, aucun de ces modèles alternatifs ne s’est réellement imposé de sorte que nombreux sont les pédagogues qui déplorent que l’école d’aujourd’hui ressemblent beaucoup à celle d’hier et même d’avant-hier. Le fait que les enfants aient l’occasion de s’entraider et qu’ils puissent choisir ce qu’ils apprennent constituent des facteurs favorables à l’apprentissage en dehors des structures scolaires habituelles. Voircettevidéo:https://youtu.be/r9C5zpzJXzEModèlesd’apprentissage(quefaitl’apprenant)etmodèlesd’enseignement(quefaitlemaîtrepourl’apprenant)J’aiapprisquandjepeuxréexpliqueràquelqu’unJ’aiapprisparimitationJ’aiapprispardécouverteouinvestigationTéléchargementgratuitenfrançaissurEnseigneravecIpadhttps://itunes.apple.com/us/book/apps-pour-apprendre-et-enseigner/id619542009?mt=11Accompagnementthéoriqueenneurosciences(travaillerenclasse,unclimatparticulier;parlerauxparents…)https://www.celinealvarez.org/17-videos-pour-demarrer10méthodespourréviserefficacementhttp://apprendreaeduquer.fr/quelques-methodes-reviser-memoriser-apprendre-efficacement/+VidéosurlamémorisationdeMathieuProtin

Webinaire:faut-ilchangerdepédagogieàl'èredunumériquehttps://youtu.be/AqFcET18oAI(durée1h08)

Lesgrandsprincipesdel’apprentissage:https://youtu.be/4NYAuRjvMNQ

Intelligencemultiples:http://apprendre-reviser-memoriser.fr/apprendre-avec-les-intelligences-multiples/Capacitésetdifférenciationhttp://differenciation.org/Différenciationpédagogiquehttps://youtu.be/A4Khm_1TkrMPourunemêmesituationd’apprentissage,lesélèvespeuventêtreengroupeounon,travaillerentechniquestraditionnellesounumériques,avoiraccèsàdifférentesressources,êtreévaluésparétapesoutoutàlafin…

CréationdesoncompteMicrosoftgratuitementhttp://www.profartspla.info/index.php/didacticiels-videos/autres-logiciels/111-compte-microsoftCecompteMicrosoftdonneaccèsàWord,PowerPoint,OneNote...enligneetsurvotreordinateurpersonnelainsiqu’àunespacedestockage.+ViewPure:pourôterlapubdesvidéosdeYoutubehttp://www.profartspla.info/index.php/didacticiels-videos/autres-logiciels/112-viewpure4phasesdel’apprentissage:https://www.youtube.com/watch?v=tuZ0JNIgwVgDispositifoùl’élèvevalistercedontilabesoind’apprendrepourréussir.ENACCOMPAGNEMENTPERSONNALISE:Apprendreauxélèvesàréaliserdesschémashttps://www.youtube.com/watch?v=Y49H6_dL9qsdescartesmentales,dessystèmesdemémorisationcfvidéosdeMathieuProtinRéaliserunevidéopédagogiqueefficace:https://youtu.be/Zii2VCa38kU(attention,compréhension,mémorisation)10conseils:(utilespouruneséancedecoursaussi!)

1. susciterlacuriosité(dansletitre,lescénario)2. motssimpleschoisispourexpliquerdesélémentscomplexesetnonl’inverse3. aspectludique,amuser4. humaniser(unnomd’artisteavecsonportrait,raconterleurbiographiecommeune

histoire:contexte,élémentperturbateur+élémentderésolution+finalavecobjectif)

5. rendreacteur,agir,choisirréponsesauxquestions,différentsscénariiàlasuitedelaréponse

6. changerlerythme,leson,latonalité,garderunbondynamisme7. créerdesliens(entredeschosesdéjàconnuesetunenouvelleidée)8. sobre,court=efficace9. synchronisersonsetimagestrèsprécisémentetuneseuleanimationdansunplan10. ancrerlesvisuels:superposerlesinformationsdansunplanetnonlesfairedéfiler

Puisquelesélèvesontaccèsàuncontenudeconnaissancescolossal,mettonsl’accentsurl’utilisationintelligentedecesressources,surlesméthodesd’apprentissageetnonsurdescontenus(domaine2dusocle).

Pédagogieactive:Pédagogiquedeladécouverte:aller-retouressais-erreurs=déductiondelabonnedémarcheNousretenons:--------------------------------------------------------------------------pédagogiepassive10%decequenouslisons20%decequenousentendons30%decequenousvoyons50%decequenousvoyonsetentendons --------------------------------------------------------------------------pédagogieactive80%decequenousdisons90%decequenousdisonsetfaisonsPédagogiedeprojet:https://youtu.be/TQs-kRVsLOkethttps://www.youtube.com/watch?v=oyNlrDP5t6U

Pourrireunpeu:https://youtu.be/A6qDGUqG_N4Gamification:https://youtu.be/oPso13lHj0Mappliquerlesmécanismesdujeuàdessituationsd’apprentissage(progression,répétition,feedback)