récit de rêve et réflexion sur le rêve : une analyse …fukuda: récit de rêve et réflexion...

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LepetitrecueilintituléLes Dessous d’une vie ou la pyramide humaineestparuendécembre1926,àsavoir,

troismoisaprèsCapitale de la douleur.Aladifférencedugrandrecueilde1926,cetouvrageestcaractérisé

d’abordparlenombreassezimportantderécitsderêve:des22textesreprisdanslerecueil,presquelamoitié

sontrécitsderêve(10ou12,selonqu’oncompteounonlesdeux“rêves”desCahiers du Sud,qualifiés,dansle

prièred’insérer,de“poèmes”).Lenombreimportantderécitsderêvecontrasteavecceluidetextessurréalistes

dontonnedénombrequedeuxexemples(“Anguille de praline,...”et“Ensociété”),beaucoupmoinsnombreux

quelestextesdumêmegenrereprisdansCapitale de la douleur,ainsiqu’avecceluidepoèmesquel’oncompte

certes8ou10maisdont6textesproviennentdesNécessités de la vie,donc,écritsàl’époqueDada(1).Cette

constatationsemblesuffisantepoursupposeruneprédominancedurêvedanslerecueil.Notreproposest

d’envisagerlaquestiondurécitderêveéluardien,enanalysant,surleplanénonciatif,lesformestemporelles

Enanalysantlesformestemporellesdesrécitsderêve,reprisdanslepetitrecueilintitulé

Les Dessous d’une vie ou la pyramide humaine(1926),onestconduitàdistinguertroistypes

detextes:récitderêveauprésent,récitderêveaupasséetréflexionsurlerêve.L’exercicede

lamémoire,considérécommeundescritèrespermettantunetelledistinction,neselimitepas

àlatranscriptiondurêve,maisdéterminedoublementlapoésied’Eluard,qui,pourrétablirla

puretépré-linguistique,actualiselalangueets’appliqueàlaréécrituredetexteslittéraires

écritsantérieurement.Parailleurs,onreconnaît,danslesréflexionssurlerêve,unsujetquise

distanciedelatranscriptiondurêveoumêmedesécrituressurréalistesengénéral,cequifait

decepetitrecueiluntournantmajeurdel’oeuvreéluardienne.

Les mots-clé:rêve,mémoire,formestemporelles,énonciation,surréalisme

Récitderêveetréflexionsurlerêve:uneanalysedesformestemporellesdesDessous d’une vie ou la pyramide humainedePaulEluard

TakuyaFUKUDA＊

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）　41-60

＊ AnassociateprofessorintheFacultyofLaw,andamemberoftheInstituteofHumanSciencesatToyoUniversity

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）42

propresaurécitderêveéluardien.

1.Lerêveetlamémoire

Sil’onadmetquelerêveconstitueunproblèmemajeurdulivre,ilresteàprécisersonstatut.Quelestplus

précisémentcerêvedontilestquestiondansnotrerecueil?Doit-onleconsidérercommeunesorted’expérience

ouderévélation,rêveentantqu’“étatderêve”oucommeensembledetextesdéterminés,englobésdansle

genreprécisderécitderêve?Danslepremiercas,ilseraitdifficiledenepasconfondrelesdeuxmodes

d’écriture:rêveetécritureautomatique,étantdonnéqu’ilsonttouslesdeuxaffaireàl’“étatderêve”.Pouréviter

cettedifficulté,ilvaudraitmieuxsuivre,nefùt-cequ’àtitreprovisoire,laclassificationfaiteparEluard:lerêve

correspondàl’ensembledetextesqualifiésparlepoètelui-mêmede“rêves”,àsavoir,lessixrécitsderêve

parusdansleno3deLa Révolution surréalistes(“Au lieu d’une jeune fille,...”,“Je feuillette Le journal

littéraire,...”,“G... a été coquette...”,“Ce jour-là, je reçois...”,“Lesautres”,“C’est sur un trottoir de Paris,...”),

lesdeuxtextesparusdansLes Cahiers du Sud(“Je tourne sans cesse...”et“Je vois ses mains...”),letextequine

connaîtpaslaprépublication(“Parce que tu n’es pas là,...”)etlesprosescomme“Ladamedecarreau”,“L’aube

impossible”et“Lescendresvivantes”.

Toutefois,iln’enrestepasmoinsvraiquelestextesainsiclassésdanslaseulecatégoriede“rêve”nesont

passihomogènesqu’onpuissecroireàuntelclassementsansl’examiner.

Afind’envisagercepoint,ilconvientdenousréféreraustatutdurécitderêvedéfiniparBretondans“Entrée

desmédiums”.CequiaamenéBretonàs’intéresseràcegenreestrelatédanslepassagesuivant:

Pourenrevenirau《surréalisme》,j’étaisarrivécesdernierstempsàpenserquel’incursiondansce

domained’élémentsconscientsleplaçantsousunevolontéhumaine,littéraire,biendéterminée,lelivrantà une

exploitationdemoinsenmoinsfructueuse.Jem’endésintéressaiscomplètement.Danslemêmeordred’idées

j’avaisétéconduitàdonnertoutesmespréférencesàdesrécits de rêvesque,pourleurépargnersemblable

stylisation,jevoulaissténographiques.(2)

IlestclairquecequimotivaitlerecoursaurécitderêveparBretonconsistedanslaméfianceenvers

“l’incursion[...]d’élémentsconscients”ainsiqued’“unevolontéhumaine,littéraire,biendéterminée”.Lerécit

derêveestdoncàsesyeuxpropiceàchasserle“littéraire”del’écriturepoétique,àcondition,pourautant,qu’il

soit“sténographique”.Pourdireautrement,lerécitderêveentantqueformeprivilégiéedusurréalismeest

conçuparBreton,dumoinsaudébut,comme“sténographique”,plusfidèlequelelangageordinaireà

l’immédiatetédelarévélationdel’inconscient;sinon,ilrisqued’introduiredenouveaudesélémentsconscients

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 43

etlittéraires.Aussin’est-ilpasétonnantquecemoyend’expressionnesoitfinalementpastrèscrédibleàses

yeux,enceciqu’ilfaitnécessairementappelàlamémoire:“Lemalheurétaitquecettenouvelleépreuve

réclamâtlesecoursdelamémoire,celle-ciprofondémentdéfaillanteet,d’unefaçongénérale,sujetteà

caution”(3).Puisqu’ils’agitdelatranscriptiondurêve,c’est-à-dire,d’unmoded’écriture,ilseraittentantde

penserquelamémoires’exercenonseulementàtraverslareproductionducontenuoniriquemaisaussiaux

deuxniveauxintrinsèquesdetoutactepoétique:ellepeutêtrelamémoiredesmots,delalanguedonttoute

énonciationexigel’actualisation,ouencorecelledestexteslittérairesantérieurs.Maisétantdonnéqu’ilnous

intééresseicid’envisagerlamémoiredanssonrapportaveclerêve,ilnoussuffirait,pourlemoment,deretenir

l’hostilitédeBretoncontrelamémoire.

Unetellehostilités’exprimeégalementdansleManifeste:

L’extrêmedifférenced’importance,degravité,queprésententpourl’observateurordinaireles

événementsdelaveilleetceuxdusommeil,atoujoursétépourm’étonner.C’estquel’homme,quand

ilcessededormir,estavanttoutlejouetdesamémoire,etqu’àl’étatnormalcelle-ciseplaîtàlui

retracerfaiblementlescirconstancesdurêve,àprivercedernierdetouteconséquenceactuelle,età

fairepartirleseuldéterminantdupointoùilcroit,quelquesheuresplustôt,l’avoirlaissé:cetespoir

ferme,cesouci.Ilal’illusiondecontinuerquelquechosequienvautlapeine.Lerêvesetrouveainsi

ramenéàuneparenthèse,commelanuit.(4)

[...]Dansleslimitesoùils’exerce(passepours’exercer),selontouteapparencelerêveest

continuetportetraced’organisation.Seulelamémoires’arrogeledroitd’yfairedescoupures,dene

pastenircomptedestransitionsetdenousreprésenterplutôtunesériederêvesquele rêve.(5)

Ainsi,lamémoire,ennerecomposantqu’insuffisammentlerêveetens’appliquantàconserveretà

réanimerteloutelélémentdelaveilleau-delàdusommeil,réduitlerêvequi,autrement,contribueraità“la

résolutiondesquestionsfondamentalesdelavie”(6),pourlechasserdelavieéveillée.Parlà,ellefaitnaître,en

dépitdurêvecensécontinu,l’oppositionentre“lerêve”et“laréalité”,oppositionàlaquellesemble

correspondreletitremêmedenotrerecueil:Les Dessous d’une vie ou la pyramide humaine.

2.Deuxtypesde“rêves”

Qu’enest-ilalorsdelamémoiredanslesrécitsderêveéluardiens?Pourenvisagercettequestion,il

convientd’étudierdesindicesénonciatifsdutempsqu’ilscomportent:les12récitsderêvequenousavons

évoquésserépartissentendeuxcatégories,selonqu’ilsmarquentounondesapparitionsfréquentesdesformes

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）44

temporellesdupassé　　imparfait,passésimpleoupassécomposé　,formesfonctionnant

commeautantd’indicesdel’exercicedelamémoire.Ilimporteégalementderemarquerquecetteopposition

présent/passéquifondenotreclassementdesrécitsderêveimpliqueunécartplusoumoinsimportantentrele

“je”commehérosetle“je”commescripteur.

2.1.Récitderêveauprésent

Aupremiergroupeappartiennentlessixrêvesparusdansleno3deLa Révolution surréaliste(“Au lieu

d’une fille,...”,“G...a été coquette...”,“Lesautres[2]”,“Je feuilletteLeJournallittéraire,...”,“C’est sur un

trottoir de Paris,...”,“Ce jour-là, je reçois...”),“Je tourne sans cesse...”et“Parce que tu n’es pas là,...”.Ces

textessecaractérisentparl’absenceoulenombretrèslimitédestempsdupassé:onn’ycomptequetrèspeude

passéscomposés;etlepassésimpleetl’imparfaitensonttotalementabsents.

Certainsdecesrêvesnecontiennentqueleprésentou,beaucoupmoinsfréquemment,lefutur:“Lesautres

[2]”,“Je feuilletteLeJournallittéraire,...”,“C’est sur un trottoir de Paris,...”,“Ce jour-là, je reçois...”.Ils

témoignentdoncd’unecoïncidencecomplètedutempsdel’actionetdutempsdutexte(7),ousil’onsuitla

terminologiedeG.Genette,del’histoireetdelanarration(8).Corrélativement,ilsprésententuneconcordance

parfaitedu“je”commescripteuretdu“je”commehéros(delascèneonirique):

Unejeunefemmed’apparencetrèsmalheureusevientmevoiràmonbureau.Elletientdansses

brasunenfantnègre.Nousneparlonspas,jecherchecommentcettefemmeassezjoliemaissipauvre

peutavoirunenfantdecettecouleur.Maissoudainelles’avanceversmoietm’embrassesurla

bouche.J’aialorsl’impression,maisseulementl’impression,detoutcomprendre.

(“Lesautres[2]”,I,p.205)

C’estsuruntrottoirdeParis,dansuneruedéserte,quejelarencontre.Leciel,d’unecouleur

indécise,medonnelesentimentd’unegrandelibertéphysique.Jenevoispaslevisagedelafemme

quiestdelacouleurdel’heure,maisjetrouveungrandplaisirànepasdétachermesregardsde

l’endroitoùilest.[...]

(I,p.208)

Maisilfaudraitadmettre,d’unautrepointdevue,qu’uneréférence,sollicitéeparleseulajoutdela

qualification“rêve”,augenrequ’estlerécitderêve,introduitinévitablementundécalageminimeentrelesdeux

tempsouentrel’histoireetlanarration,lescripteurétantcensétranscriresonrêvepeudetempsaprèsleréveil.

Parmilesautresrêves,“Je tourne sans cesse...”et“Parce que tu n’es pas là,...”necontiennentqu’une

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 45

occurrencedupassécomposé:“Jenesuispascurieuxdesavoirpourquoion a tirésurelle”(“Je tourne sans

cesse...”,I,p.203);“Tut’es placéeentrel’éternitéetmoi”(“Parce que tu n’es pas là,...”,I,p.209).“G...a été

coquette...”encomportetrois:“G...a étécoquetteavecsonvoisin;elleamêmeétéjusqu’àluiproposersa

photographieetsonadresse[...](I,p.204);“JedéposeG...surunlitdecampetm’aperçoisqu’elleest devenue

toutepetite.[...]”(I,p.205).Uneseuleexceptionestàtrouverdans“Au lieu d’une fille,...”oùapparaîtassez

fréquemmentlepassécomposé:

Aulieud’unefille,j’aiunfils.Ils’est tiréuneballedanslatête,onl’a pansé,maisona oublié

deluienleverlerevolver.Ila recommencé.Jesuisàtableavectouslesgensquejeconnais.Soudain,

quelqu’unquejenevoispasarriveetmedit:《Tonfilss’est tiréseptballesdanslatêteetiln’estpas

mort.》Alorsseulement,unimmensedésespoirm’envahitetjemedétournepourqu’onnemevoie

paspleurer.

(I,p.203-204)

Néanmoins,lesoccurencesdupassécomposénecontredisentnullementlecaractèrefoncièrementprésent

decesproses.Onobserved’uncôtéqu’unévénementrelatéaupassécomposénesemontrepasvéritablement

antérieuràdesévénementsrelatésauprésent;ilnereprésentequ’uneconséquencedesactesprécédemment

relatés(d’ailleursauprésent),sesituantainsidansunemêmescèneoniriqueoùilsseproduisent:“êtredevenue

toutepetite”de“G...”est considérécommeconséquenced’uneséried’actesviolentsquele“je”luiinflige:“Je

tiensunpotdecolleet,furieux,j’enbarbouillelevisagedeG...,puisjeluienfoncelepinceaudanslabouche.

Sapassivitéaugmentemacolère,jelajetteenbasdesescaliers,satêterésonnesurlapierre.[...]JedéposeG...

surunlitdecampetm’aperçoisqu’elleestdevenuetoutepetite”.D’ailleurs,comptetenudufaitquelepassé

composéapparaîtdansunesubordonnée,onpeutaisémentcomprendrequeceluiqui“s’aperçoit”qu’“elleest

devenuetoutepetite”,quiprésentedonclefaitde“devenirtoutepetite”commepassé,c’estle“je”scripteur

tâchantdeseconfondretotalementavecle“je”héros;end’autrestermes,c’estlesujetagissantdanslascène

oniriquequiconsidèrelefaitcommepassé,tandisquelescripteur,lerelatantdelamêmefaçon,nefaitques’en

teniràseconfondreavecluidanslamesuredupossible,loindetranscrireaupasséunfaitquelehérostiendrait

pourprésentafindesoulignerparlàlecaractèrepassédurêvelui-même.Noussignalons,del’autrecôté,quesi

lepassécomposéserapporteaupassé,celui-ciestvuuniquementdanssonrapportavecleprésent,tantqu’ila

desconséquencesdanslemomentprésent:sil’actepassé“tirersurelle”estévoqué,c’estqu’ilacausél’état

actueldu“elle”:“Jenesuispascurieuxdesavoirpourquoionatirésurelle.Laballeestrestéeprèsducoeuret

l’émotiongonfleencoresagorge”;lesdeuxactesdésignésparlepassécomposédudébutde“G...a été

coquette...”sontimportantsnonpaseneux-mêmesmaisdanslamesureoùilspréparentlajalousieetlesactes

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）46

agressifsdu“je”quilessuivront:“G...aétécoquetteavecsonvoisin;elleamêmeétéjusqu’àluiproposersa

photographieetsonadresse[...].NoussommesalorsdevantlagareduNord.Jetiensunpotdecolleet,furieux,

j’enbarbouillelevisagedeG...,[...]”;lesquatrepremierspasséscomposésd’“Au lieu d’une fille,...”sedivisent

endeuxcouplesformantdeuxrelationscausales:“Ils’esttiréuneballedanslatête”→“onl’apansé”,“ona

oubliédeluienleverlerevolver”→“ilarecommencé”;etlepassécomposé“ilarecommencé”necompteque

tantqu’ilmarqueleprésent:l’entréedanslascènede“quelqu'unquejenevoispas”,quiinformele“je"dela

tentativedesuicidedesonfils,résultedufaitqu’“ilarecommencé”:“Ilarecommencé.Jesuisàtableavectous

lesgensquejeconnais.Soudain,quelqu’unquejenevoispasarriveetmedit:《Tonfilss’esttiréseptballes

danslatêteetiln’estpasmort.》”;l’acte“setirerseptballes”estlui-aussiindissociableduprésent,préparant,

fût-ced’unemanièreabsurde,lefaitqu’“iln’estpasmort”.Onreconnaîtdanscesexemplesunedesvaleursdu

passécomposé:“valeur[...]derésultatactuelduprocèsaccompli”(9),oumieux,unedesfonctionsdestemps

composésqui“consisteàprésenterlanotioncomme《accomplie》parrapportaumomentconsidéré,etla

situation《actuelle》résultantdecetaccomplissementtemporalisé”(10).

Ainsi,entantquel’exercicedelamémoireestrelativementlimité　　 certes,elleintervientdansla

transcriptiondurêvemaisonneconstatequ’assezrarementetàundegrémoindre(parrapportaudeuxième

typederécitsderêve)sonintrusionauniveauénonciatif　　,lestextesquenousavonsanalyséspeuvent

êtreconsidéréscommerécitsderêveproprementdits,étantassezconformesàcequeBretonapensédecegenre

surréaliste.

2.2.Récitderêveaupassé

Auxtextesoùprédomineleprésententantqueformetemporelleetqui,netémoignantquedel’exercice

trèslimitédelamémoire,sontcensésêtrerécitsderêveproprementdits,onpeutopposerlesprosesqui

semblentattesterunusagesystématiquedelamémoire,secaractérisantpardesoccurrencesrelativement

nombreusesdutempsdupassé,quecesoitpassécomposé,passésimple,imparfaitouplus-que-parfait:“La

damedecarreau”,“Lescendresvivantes”,“L’aubeimpossible”et“Je vois ses mains...”.

Onvoitapparaîtrelepassécomposéd’unenaturetoutedifférentedeceluidéjàanalysé:

Unenuitdeschiffonniers.Jetiendrailapromessequej’ai faite auxchiffonniersdeleurrendre

visite.Leurmaisonbrûle.Cesgenssontvraimentaimables.Jeneméritaispastantd’honneurs:leurs

chevauxbrûlent.Oncherchedanslesfosséslestrésorsquel’ondoitm’offrir.Quelefeuillage

invisibleestbeau!J’ai faitungesteincompréhensible:j’ai mismamainenvisièresurmesyeux.

(“Lescendresvivantes”,I,p.210)

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 47

Lapremièredecestroisoccurrencesdupassécomposépeutêtreconsidéréecommeprochedecellesdéjà

étudiées:l’actedefairelapromesseaux“chiffonniers”auneconséquencedirectedansletempsprésent,en

suscitantlavolontédu“je”detenircettepromesse(“Jetiendrailapromessequej’aifaiteauxchiffonniersde

leurrendrevisite.”).Parcontre,lesdeuxdernièresoccurrencesdecetteformetemporellemarquentuneintrusion

danslerécitderêveécritprincipalementauprésent,d’unautretypedediscours,d’unfragmentderécitderêve

rédigéaupassécomposé:“J’aifaitungesteincompréhensible:j’aimismamainenvisièresurmesyeux.”Peut-

êtreaurait-onpuécrirecesdeuxphrasesauprésentcommelaplupartdesphrasesquilesprécèdent:cequi

décidel’usagedupassécomposé,cenesontplusdesrapportstemporelsentrelesactesrelatésmaisle

changementd’attitudeduscripteursesouciantdeprendreunpeuplusdedistanceàl’égarddesfaitsrelatés.Le

scripteurneseconfondplusauhérosdurêve;ilprésentelesdeuxactescommedéjàpassés,toutenemployant

lepassécomposé,àsavoir,enlesmettantencontactavecletempsd’énonciation.Dèslors,àl’intrusiondu

passécomposécorrespondentuneaugmentationdel’écartentreletempsdel’actionetletempsdutexteainsi

qu’uneaugmentationdel’écartentrelesdeux“je”:hérosetscripteur.Cetypedepassécomposéquinedésigne

paslerésultatd’unacteaccompliestdotéde“lamêmevaleuraspectuellequelepassésimple”(11);ilfonctionne

ainsicommeunsubstitutdupassésimple(12),comme“aoristedudiscours”(13).

Onnesauraittropsoulignerquel’oppositionprésent/passé(ici,passécomposé),quifondeladistinction

quenousavonsfaitedesdeuxtypesderécitderêve,nedépendpastantdel’écarteffectifentreletempsde

l’action(ouletempsdurêve)etletempsdutexte(oudelatranscriptiondurêve)(parexemple,iln’estpas

questiondesavoirsiunrêveesttranscrittoutaprèsleréveilouquelquesjoursaprès)quedesdeuxattitudes

différentesduscripteur:sicelui-civeuts’unircomplètementauhérosdel’histoireoniriqueetexclure,dansla

mesuredupossible,l’exercicedelamémoire,ilfaitrecoursauprésent;danscecas,lepassécomposé　　

d’ailleurs,iln’apparaîtqu’assezrarement 　　 n‘exprimequelesrapportstemporelsentredesévénements

oniriques;enrevanche,silescripteurnecacheplusl’exerciceinévitabledelamémoire,tentedesedétacherdu

hérospourseprésentercommescripteuréveillétranscrivantaprès-coupdesévénementsqui,seproduisantdans

lerêve,sontnécessairementpassés,ilemploielepassécommposé,toutenrattachantcepasséauprésent,au

momentdel’énonciation.Unetelletendanceduscripteuràsedistancierdesonproprerêve　　 inhérenteà

toutetranscriptiondurêve,étantdonnéquenes’agissantpasdusommeilhypnotique,onnepeuttranscrireson

rêvequeréveillé 　　 sevoitaccentuéelorsqu’onsetourneverslesformestemporellescommelepassé

simple,l’imparfaitouleplus-que-parfait.

Aproposdel’imparfait,nousremarquonsd’aborduneintrusiondecetempsdansl’alinéadéjàcitédes

“cendresvivantes”:“Jeneméritaispastantd’honneurs[...]”.Decefaitaussi,ilestévidentquelescripteurde

cefragmentderêveoscilleentrelesdeuxattitudesquenousavonsévoquées.Onpeutoberveruneoccurrence

del’imparfaitdanslesecondalinéades“cendresvivantes”,qui,toutcommelequatrièmealinéaquenousavons

cité,sembleparticiper,quelquepeu,dutexteautomatique,toutenrestantrécitderêve:

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）48

Troisheuresdumatin.Uncortège,descris,deschants,desarmes,destorches,desbrutes.Je

suis,jesuisobligédesuivrejenesaisquelpacha,quelpadischahsonore.J’aitropsommeiletjeme

révolte.Jeméritelamort.Mangetonpainsurlavoiturequitemèneàl’échafaud,mangetonpain

tranquillement.J’aidéjàditquejen’attendaisplusl’aube.Commemoi,lanuitestimmortelle.

(I,p.210)

Quelestlestatutdu“je"quiénonceaupassélaphraseenquestion?L’acte“neplusattendrel’aube”peut

sesituersansdifficultéà“troisheuresdumatin”,necontredisantnullement,auniveausémantique,lessignaux

temporelsfournisparlepassage(“troisheuresdumatin”,“avoirtropsommeil”,“lanuitestimmortelle”).Il

n’estdoncpasantérieurauxautresactesrelatésauprésent(écrire:“Jen’attendsplusl’aube”nechangeraitrien

auxrelationstemporellesentrelesévénements).Ils’ensuitquele“je”commeagentdel’acte“dire”nedésigne

certainementpaslehérosmaislescripteurqui“dit”ouplutôtquiécritlerécitderêve,tandisquel’acte

“attendre”peutêtreattribuéau“je”héros.Ainsi,aumoyendecetteremarquemétalinguistiquefictive(puisque

laphrase“jen’attendsplusl’aube”n’apparaîtnidans“Lescendresvivantes”,nidanslesautrestextesdu

recueil),lescripteurtentedeproduireunescissionentrele“je”scripteuréveillé,quitranscritlerêve,etle“je”

hérosdelascèneonirique,enprofitant,ausurplus,delaconcordancedutempspourrelaterl’acte“attendre”à

l’imparfait.

Selonlecas,l’imparfaitvientsejoindreaupassécomposéprenantlafonctiondupassésimplepourrelater

lerêveaupassé:

Unefois,lemondeallaitfiniretnousignorionstoutdenotreamour.Elleacherchémeslèvres

avecdesmouvementsdetêtelentsetcaressants.J’aibiencru,cettenuit-là,quejelaramèneraisau

jour.

(“Ladamedecarreau”,I,p.202)

Cecinquièmeépisodeoniriquede“Ladamedecarreau”contrasteaveclesquatreprécédentsquiemploient

tousleprésentpourfaireétatdelascèneonirique.Iciaussi,c’estlechangementd’attitudedulocuteurquifait

naîtrececontraste.Carnousn’avonsaucuneraisondecroirequelesactesrelatésicisoientantérieursàceuxdes

autresépisodes,nid’avancerquelarédactiondeceslignessoientpostérieureàcelledesautresépisodes.

Iln’estpasinutilederappelericiladistinctionfaiteparHaraldWeinrichdesdeuxgroupesdetemps:temps

commentatifsettempsnarratifs.Auxpremiersappartiennent,selonlui,lestempscommepassécomposé,

présentetfutur;auxseconds,lepassésimple,l’imparfait,leplus-que-parfaitetleconditionnel(14).Encequi

concernelepassé,onadoncdeuxsortesdepassésoudeuxmanièresdeserapporteraupassé,celledu

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 49

commentaireetcelledurécit:“Elle[lalangue]connaîtdeuxsortesdepassés:l’unquiestimmédiatementmien,

quejecommente,commetoutcequivientàmarencontredanslasituationdelocutionconcrèteoùjemetrouve;

l’autrequelerécit,àlamanièred’unfiltre,séparedemoietdistancie.”(15)Dèslors,l’emploidel’imparfaità

côtédel’usagedupassécomposéimpliqueuneaccentuationplusmarquéedeladistancequiséparelescripteur

oulelocuteurdesacteseffectuésdanslascèneonirique.

Enconséquence,sil’analysedesformestemporellesde“L’aubeimpossible”nousintéresse,c’estquele

textedessine,aumoyend’uneintroduction,d’aborddel’imparfait,puisdupassésimple,l’écartdeplusenplus

élargientrelescripteuretlesévénementsoniriquespassés.Lesdeuxpremiersalinéassontmarquésparl’emploi

dupassécompose:

C’estparunenuitcommecelle-ciquejeme suis privédulangagepourprouvermonamouret

quej’ai euaffaireàunesourde.

C’estparunenuitcommecelle-ciquej’ai cueillisurlaverdureperpendiculairedesframboises

blanchescommedulait,dudessertpourcetteamoureusedemauvaisevolonté.

(I,p.205-206)

Onnedevinepasnettement,dumoinsàpartirdeseulsindicesénonciatifsdutemps,sicespasséscomposés

sontdotésd’unevaleurd’accompliourelatentlesfaitsentantquepassés,assumantlafonctiondupassésimple;

silelocuteurs’attacheàsetrouverleplusprochepossibleduhérosouàseteniràl’écartdeluijusqu’àun

certaindegré.Leschosesdeviennentplusclaires,dèsqu’onsetourneverslestroisalinéassuivantsoùunusage

systématiquedel’imparfaitetuneoccurrenceduplus-que-parfait(“avaitperdu”)s’ajoutentàl’emploidupassé

composé:

C’estparunenuitcommecelle-ciquej’ai régnésurdesroisetdesreinesalignésdansuncouloir

decraie!Ilsnedevaientleurtaillequ’àlaperspectiveetsilespremiersétaientgigantesques,les

derniers,auloin,étaientsipetitsqued’avoiruncorpsvisible,ilssemblaienttaillésàfacettes.

C’estparunenuitcommecelle-ciquejelesai laissésmourir,nepouvantleurdonnerleurration

nécessairedelumièreetderaison.

C’estparunenuitcommecelle-cique,beaujoueur,j’ai traînédanslesairsunfiletfaitdetous

mesnerfs.Etquandjelerelevais,iln’avaitjamaisuneombre,jamaisunpli.Rienn’étaitpris.Levent

aigregrinçaitdesdents,lecielrongés’abaissaitetquandjesuis tombé,avecuncorpsépouvantable,

uncorpspesantd’amour,matêteavait perdusaraisond’être.

(I,p.206)

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）50

Cependant,mêmedansceslignes,l’emploidupassécomposémontreclairementquelelocuteurtentede

rattacherlesfaitsrelatésàsoietaumomentd’énonciation.Cequin’estpluslecaslorsqu’onabordel’alinéa

dernieroùapparaîtlepassésimple:

C’estparunenuitcommecelle-ciquenaquitdemonsanguneherbenoireredoutableàtousles

prisonniers.

(I,p.206)

Danscettephrase,lelocuteurénoncelefait　 　 ici,lanaissanced’untextepoétique,plusprécisément

d’unrécitderêve“redoutableàtouslesprisonniers” 　　 enledétachantduprésent,dumomentde

l’énonciation.

Cettedernièrephrasenousintéresseparticulièrement.Caràladifférencedesalinéasprécédents,elle

présentecommeévénementpassénonpasl’expérienceoniriquequ’onestcensétranscriredèssonréveilmaisla

naissanced’untexte,latranscriptionmêmedurêve.Pourdireautrement,lelocuteurn’évoqueplus,commeill’a

faitdanslesalinéasprécédents,unévénementoniriquequiauraiteulieu“parunenuitcommecelle-ci”etqu’il

inscriraitcettenuit(“celle-ci”);maisc’estl’actemêmed’inscrire,detranscrire,qu’ilviseàrelateraumoyendu

passésimple,enlesituantdans“unenuitcommecelle-ci”.Lemomentdel’énonciationdésignépar“celle-ci”ne

corresponddoncpasaumomentdelatrancriptiondurêvemaisd’unrécitmétalinguistiquequitentederaconter

larédactionmêmedurécitderêve.Corrélativement,le“je”quiénoncecettephrasen’estnullementscripteurdu

récitderêvemaisunnarrateurquiracontelatranscriptiondurêveenladétachantduprésentetdelui-même.

L’écrituredurécitderêveneleconcernedoncpasdirectement:elleneconstitue,àsesyeux,qu’unévénement

passéouhistorique.Onpeutmêmedirequel’onn’aplusaffaireàunfragmentdurécitderêve.Caràla

différencedesrécitsderêvequenousavonsexaminésjusqu’icietdanslesquelss’estplusoumoinsconfirméle

détachementdulocuteuràl’égarddel’expérienceonirique,cedernieralinéade“L’aubeimpossible”présente

commecoupéduprésentl’actedetranscrirelerêve.Onpeutconstaterainsi,àcôtédusujets’adonnantà

l’écrituredurécitderêve,unsujetquisemontreindifférentàcettepratique,qu’ilasansdouteabandonnée.Et

cequenoustentonsmaintenantd’envisager,c’estprécisémentlerécitoulediscoursqu’onnepeutplus

considérercommerécitderêvemaiscommeréflexionsurl’expérienceoul’écrituredurêve,ainsiquelesujet

d’untelrécitoud’unteldiscours.

3.Réflexionsurlerêve

Acettecatégoriederéflexionsurlerêveappartiennentlepremieralinéade“Ladamedecarreau”,le

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 51

premieralinéades“Cendresvivantes”et“Je vois ses mains...”(notamment,lessecondettroisièmealinéas).

3.1.Fragmentsde“rêves”

Cesfragmentsontpourcaractéristiquedemettrel’accentsurl’écartquiséparelefaiténoncéetl’énonciation

d’unepart,lehérosetlelocuteurd’autrepart.Unetelleaccentuationsetraduitdedeuxfaçons:parl’usaged’un

adjectifoud’unadverbequimetenreliefl’intervalleentreletempsdel’actionetletempsdutexteetpar

l’emploidestempsnarratifs,destinésàcréerunescissioncomplèteentrelehérosetlescripteur.

Dansquelques-unsdesfragmentsenquestion,unadjectifetunadverbe(ouunelocutionadverbiale)ont

pourrôledesoulignerl’écartentreletempsdel’actionetletempsdutexte.

Danslapremièrephrasede“Ladamedecarreau”,l’adjectifapposé“jeune”,accompagnéd’ailleursde

l’adverbe“tout”exprimantlehautdegrédelajeunesse,apoureffetdeposerl’acteenquestion(“ouvrirmesbras

àlapureté”)commeunpassééloignépourcompenserparlàlafonctiondupassécomposéquiévoqueun

événementpasséenlerattachantauprésent:

Tout jeune,j’aiouvertmesbrasàlapureté.Cenefutqu’unbattementd’ailesaucieldemon

éternité,qu’unbattementdecoeuramoureuxquibatdanslespoitrinesconquises.Jenepouvaisplus

tomber.

(I,p.202)

L’effetdel’adjectifapposénes’arrêtepaslà:ledémonstratif“ce”entêtedelasecondephrasedésignant

l’acted’“ouvrirmesbrasàlapureté”,lesfaitsvisésparlestempsnarratifssesituenteuxaussiaupassééloigné

quelelocuteurconsidèreicicommedétachéduprésent.L’écarttemporelentrelesfaitsrelatésetl’action

relatantesttelquel’onreconnaîtnettementcequidistingueceslignesdesrécitsderêve:lelocuteurévoquece

quiestarrivéquandilétait“toutjeune”.Or,ànotresens,latranscriptiondecequ’onarêvédanssajeunesse,

c’est-à-dire,ilyalongtemps,neconstituepasunrécitderêveproprementdit,quelescripteurestcensérédiger

dèssonréveil.Unautreeffetdel’adjectifapposéestàremarquer:àconsidérerqueceslignesfonctionnent

commeunmétalangageportantsurlescinqépisodesoniriquesquilessuiventetdontlesquatresontécritsau

présent,oncomprendaisémentquelesyntagme“toutjeune”apoureffetdefixerlesactionsrelatéesdansles

épisodesàunpassélointain,enlesrendantcomtemporainesdesactionsviséesdanslaréflexion.Evidemment,

celaneveutpasdirequetouscesfragmentsoniriquessoienttranscriptionsdesrêvedelajeunessedulocuteur.

L’établissementd’unetellerelationtemporelleentrel’énonciationetlesfaitsénoncésdoitêtreconsidérécomme

fictif.

Lepremieralinéades“Cendresvivantes”marqueuneapparitiondel’adverbe“longtemps”oudela

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）52

locutionadverbiale“depuislongtemps”:“Mespenséesorgueilleusesonttroplongtempsétéliéesauluxedela

lumière.Jedérouledepuistroplongtempslasoiechatoyantedematête,toutceturbanavidederefletsetde

compliments”(I,p.209).D’unemanièregénérale,onpeutdirequecesélémentsadverbiaux,accompagnés

d’ailleursdel’adverbe“trop”,soulignentladuréedel’actionoudufaitrelatépourfaireressortirparlàla

distancequiséparelepasséetleprésent.Celanenousempêchepasd’ajouterquelquesprécisions.Ilfaut

d’abordvoirquelapremièredecesdeuxphrasesconcernelepassif“êtrelié”dontleprésentprendlavaleur

d’accomplietexprime“l’étatfaisantsuiteàunprocèsachevé”(16);ils’ensuitquelepassécomposé“avoirété

lié”apourfonctiondeprésentercetétatrésultantdel’acteaccomplicommerépétéouhabituel;l’expression

“troplongtemps”accentuedoncladuréependantlaquellesereproduitlefaitd’“êtrelié”etquelelocuteur

considèrecommetroplongue.Onpeutfaireuneremarquesemblablesurladeuxièmephrase:leprésent

“déroule”présentel’action“dérouler”nonpascommecomtemporainedel’acted’énonciationmaiscomme

englobantcedernier,commeunacterépétéouhabituel;lalocutionadverbiale“depuistroplongtemps”vient

souligner,dèslors,laduréedecettehabitude;ouinversement,c’estl’expressionadverbialequifaitvoirque

l’acten’estpaspurementcontemporaindel’énonciationmaisserépèterégulièrementjusqu’aumomentde

l’énonciation.Ainsis’affirmelerôleimportantquejouentl’adverbeetlalocutionadverbialedansl’accentuation

del’écartentreletempsdel’actionetletempsdutexte:ilsontpourfonction,endépitdupassécomposéou

mêmeduprésentquimetl’actionencontactavecl’instancedediscours,deposerdumoinslecommencement　

　 d’ailleursindéterminé 　　 del’acteoudufaitenquestioncommeunpassééloigné.Nousvoyons

égalementenquelspointslesdeuxphrasesconstituantànosyeuxuneréflexionsurlerêvesedémarquentd’un

récitderêve:d’abord,ilnes’agitplus,danscesphrases,detelleoutellescèneoniriquemaisd’unecertaine

habitude:cellederêver,des’adonneràlapratiquepoétiquesurréalistequiconsisteàlier“mespensées”“au

luxedelalumière”ouà“dérouler”“lasoiechatoyantedematête”;deuxièmement 　　 etcelas’articuleau

premierpoint　　,cesphrasesportentsurlesactequicontinuent,enserépétant,depuislongtemps,cequi

n’arrivepasdansunrécitderêvequi,mêmeécritaupassé,estcensétranscrirelecontenuoniriquepeudetemps

aprèsleréveil.

Lesréflexionssurlerêvepeuvents’attacheràfaireressortirl’intervallequiséparel’acteénoncéetl’acte

d’énonciation,lehérosetlelocuteur,enrecourantauxtempsnarratifscommepassésimpleetimparfait:

Toutjeune,j’aiouvertmesbrasàlapureté.Cenefutqu’unbattementd’ailesaucieldemon

éternité,qu’unbattementdecoeuramoureuxquibatdanslespoitrinesconquises.Jenepouvaisplus

tomber.

(“Ladamedecarreau”)

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 53

L’emploidestempsnarratifsfaitvoirclairementquelelocuteurévoquelesfaitscommecoupésduprésent,

commeceuxquineleconcernentpasdirectement.Nousavonsdéjàremarquéquecetraiténonciatifsedouble

del’effetcauséparlesyntagme“toutjeune”.

L’usagedestempsnarratifscaractériseégalementlesecondettroisièmealinéasde“Je vois ses mains...”

quenouscitonsiciintégralement:

Jevoissesmainsretrouverleurlumièreetsesoulevercommedesfleursaprèslapluie.Les

flammesdesesdoigtscherchentcellesdescieuxetl’amourqu’ellesengendrentsouslesfeuilles,sous

laterre,danslebecdesoiseaux,merendàmoi-mêmeàcequej’aiété.

Quelestceportraitquejecompose?Laviedontjel’anime,n’est-cepasmaméémoirereconquise,

tousmesdésirsanciens,mesrêvesinconnus,touteunevéritableforceblanchequej’ignorais,que

j’avais oubliée?

Jecroyaisbienneplusl’aimeretjeme mêlaisàlanuit.Elleétaitlibreetpouvaiterrer.Mais

voiciquejelaretrouve,voicique,denouveau,jebornesonhorizon.

(I,p.204)

Lastructuretemporelledecetteprosefaitclairementvoirqueladistinctiondel’emploidestempsnarratifs

etdeceluidestempscommentatifsnedépendpastantdel’écarteffectifentreletempsdel’actionetletempsdu

textequed’unepositionparticulièrequeprendlelocuteuràl’égarddesfaitsrelatés.Leprésentyestletempsde

larévélationpoétiquequirétablitunemobilitéouuneforceoriginaire(“touteunevéritableforceblanche”)ainsi

quel’identitéàsoidusujetécrivant:“Jevoissesmainsretrouver[...]”;“Lesflammesdesesdoigtscherchent

cellesdescieuxetl’amourqu’ellesengendrentsouslesfeuilles,[...],merend àmoi-mêmeàcequej’aiété”;

“Quelestceportraitquejecompose?Laviedontjel’anime,[...]”;“Maisvoiciquejelaretrouve,voicique,de

nouveau,jebornesonhorizon”.Silelocuteuremploielepassécomposé,c’estquelarévélationpoétiquerendsi

prochedeluilaprésenceàsoidu“je”avantl’oublidelaforceoriginellequ’elleluipermetdelalierauprésent:

“[...]etl’amourqu’ellesengendrentsouslesfeuilles,[...],merendàmoi-mêmeàcequej’ai été”.Parcontre,

l’imparfaitetleplus-que-parfaitdusecondalinéadésignentrespectivementl’ignoranceetl’oublidelaforce

originelle:“[...]touteunevéritableforceblanchequej’ignorais,quej’avais oubliée?”;l’imparfaitmarquede

surcroîtl’actede“semêleràlanuit”etlaruptureaveclafemme:“Je croyaisbienneplusl’aimeretjeme

mêlaisàlanuit.Elleétait libreetpouvaiterrer”.Aussifaut-ilremarquerquelastructuretemporelledecetexte

n’estpasfidèleàl’ordrechronologiquedutemps:c’estl’étatoriginelantérieur,dupointdevuetemporel,à

l’oubliquiestrelatéaupassécomposé,donc,misencontactauprésent,alorsquel’oubli,postérieur,forcément,

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）54

àl’étatoriginel,estévoquéparlestempsnarratifs,c’est-à-dire,détachéduprésent.Ilfautégalementsouligner

quel’imparfaitexprimeindifféremmentl’ignorancedesélémentsoriginels,laruptureaveclafemmeetl’action

de“semêleràlanuit”,syntagmeverbalquirenvoiemanifestementàlapratiquesurréalistedel’explorationdu

domainepsychiquecaché,particulièrement,àl’écrituredurécitderêve,devenuehabituelle.Decette

observationsedégageuneattitudesingulièredulocuteurquiveutsedistancierdel’habituded’écrirelerécitde

rêve,contemporaineàsesyeuxdel’ignorancedel’originetoutcommedel’absencedelafemme,alorsqu’ilse

sentdirectementconcernéparsonidentitéperduequelapratiquepoétiqueautrequecelledurécitderêveest

censéerestaurer.

Al’opposédecesexemples,lepremieralinéades“Cendresvivantes”necomptequelestemps

commentatifstelsqueprésent,futuretpassécomposé,sibienquelescripteurselieassezétroitementauhéros.

Encesens,lepassagenesedistinguepasnettement,aumoinsdupointdevuedesformestemporelles,des

récitsderêveauprésent:

Plusj’avance,plusl’ombres’accroît.Jeseraibientôtcernéparsesmonumentsdétruitsetses

statuesabattues.Jen’arriveraijamais.Mespenséesorgueilleusesonttroplongtempsété liéesauluxe

delalumière.Jedérouledepuistroplongtempslasoiechatoyantedematête,toutceturbanavidede

refletsetdecompliments.Iln’yaqu’unefaçonmaintenantdesortirdecetteobscurité:liermon

ambitionàlamisèresimple,vivretoutemaviesurlepremieréchelonnocturne,àpeineau-dessusde

moi,àpeineceluidesoiseauxdenuit.Détachédecetteterre,decetteombrequim’ensevelit.Leciela

lacouleurdelapoussière.

(I,p.209)

Maissionyregardedeplusprès,oncomprendfacilementquele“je”selivredanscepassageplutôtàla

“prospection”etàla“rétrospection”qu’àagirentantquehéros.Lehérosàquilelocuteurtâchedes’identifier

réflechitaulieud’agir:ilanticiped’abordsurcequiarrivera“bientôt”s’ilavanceplus,s’ilcontinueàprocéder

àlatranscriptiondurêve;puisilsetourneverscequ’ilfait“depuistroplongtemps”,àsavoir,versl’écrituredu

rêveauqueliln’apasrenoncéjusqu’ici;enfin,l’anticipationd’unéchec(“Jen’arriveraijamais.”)etlesentiment

qu’ilesttempsd’abandonnerlapratiqueenquestion　　 sentimentexpriméparl’adverbe“trop”　　

conduitlogiquementlelocuteuràsongerà“sortirdecetteobscurité”,donc,àabandonnerlarédactiondurécit

derêvedevenuehabituelle;leprésentestainsimarquéparl’idéederenonceraurécitderêve.Parvoiede

conséquence,lelocuteurdecetexten’estpasvéritablementunhérosmaisunscripteurcoupéduhéros,quile

remplacepourfeindredel’être.Corrélativement,l’alinéaentierdoitêtreconsidérécommeuneréflexionsurle

rêvedéguiséeenrécitderêve.

Atraverslesmanifestationsdiversesquenousavonsanalysées,nouspensonsreconnaîtred’uncôtéla

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 55

tentativedeposer,aumoyendel’adjectifetdel’adverbe(oudelalocutionadverbiale),l’écrituredurêve

commeunpassééloigné,agrandissantparlàladistancetemporellequiséparelesfaitsetl’énonciation,etde

l’autre,latentativedelaprésenter,parlavoiedestempsnarratifs,commedétachéeduprésentmarquéparl’acte

d’énonciation.Decetteobservationdesdeuxmodesd’accentuationdel’écartentrelesfaitsrelatésetl’action

relatante,le“je”hérosetle“je”locuteur,onpeutsansdoutedéduireuntraitessentieldulocuteurdesréflexions

surlerêve:ilsedéfinitcommeunsujetquiavraisemblablementcesséd’écrirelerécitderêve(cequenous

inciteàpenserl’emploidestempsnarratifsdestextescomme“Ladamedecarreau”,“L’aubeimpossible”et“Je

vois ses mains...”,emploiquiimpliqueunecertaineindifférencedulocuteurpourlesfaitsrelatés)ouquisonge

àl’abandonner(c’estlecasdes“Cendresvivantes”).

3.2.Fragmentsappartenantauxautresgenres

Nousavonsainsifaitapparaîtreladiversitédes12textesqualifiésde“rêves”parEluardlui-même,

diversitéquis’affirmenonseulemententreeuxmaisparfoisàl’intérieurd’unmêmetexte,composédeplusieurs

partieshétérogènes(commeparexemple“Ladamedecarreau”et“Lescendresvivantes”).Ilssedivisentselon

nousentroisgroupessurlecritèredesformestemporellesqu’ilscontiennent:récitderêveauprésent,récitde

rêveaupasséetréflexionsurlerêve.

Auxfragmentsquenousavonsclassésdanslederniergroupesejoignentquelquestextesautresque“rêve”:

“D’abord, un grand désir,...”(“poème”),“Alafenêtre”(“poème”)etlespremièresphrasesd’“Ensociété”

(“textesurréaliste”).MalgréleclassementeffectuéparEluard,ilsont,toutcommelesréflexionssurlerêve

qu’onaanalysées,pourparticularitél’usagedestempsnarratifs,destinésleplussouventàmettrel’accentsur

l’écartquiséparelatranscriptiondurêvecommefaitrelatéetleretourmétalinguistiquecommeacte

d’énonciation.

Maissurcedernierpoint,forceestd’admettrequ’“Alafenêtre”constitueuneexception:lelocuteuryparle

commeunrêveur,enutilisantlestempscommentatifspourrattacherauprésentlerecoursau“langagedemon

amour”,donc,àl’écrituredurêveaussibienquel’amourréalisédanslemondeimaginaire,alorsqu’ilemploie

principalementlestempsnarratifslorsqu’ilrelateunecertaineimpuissanceàparlerquelaseuleexplorationde

l’oniriqueluiapermisdesurmonter:

Jen’aipastoujourseucettesûreté,cepessimismequirassurelesmeilleursd’entrenous.Ilfut un

tempsoùmesamisriaient demoi.Jen’étaispaslemaîtredemesparoles.Unecertaineindifférence.

Jen’aipastoujoursbiensucequejevoulaisdire,mais,leplussouventc’estquejen’avaisrienà

dire.Lanécessitédeparleretledésirden’êtrepasentendu.Mavienetenantqu’àunfil.

Ilfut untempsoùjenesemblaisriencomprendre.Meschaînesflottaientsurl’eau.

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）56

Tousmesdésirssont nésdemesrêves.Etj’ai prouvémonamouravecdesmots.Aquelle

créaturefantastiqueme suis-jedoncconfié,dansquelmondedouloureuxetravissantmonimagination

m’a-t-elleenfermé?Jesuissûrd’avoir étéaimédansleplusmystérieuxdesdomaines,lemien.Le

langagedemonamourn’appartientpasaulangagehumain,moncorpshumainnetouchepasàla

chairdemonamour.Monimaginationamoureuseatoujoursétéassezconstanteetassezhautepour

quenulnepuissetenterdemeconvaincred’erreur.

(I,p.207)

Ilestévidentquedupointdevuetemporel,laprosesediviseendeuxpartiesdontlapremièreestcomposée

desdeuxpremiersalinéas,tandisquelasecondecorrespondautroisièmealinéa.Lapremièrepartieest

nettementmarquéeparlestempsnarratifs:àcôtédesdeuxpasséscomposés(“Jen’aipastoujourseu[...]”;“Je

n’aipastoujoursbiensu[...]”)etd’uneseuleoccurrenceduprésent(“rassure”),oncomptedeuxpasséssimples

(“Ilfutuntemps[...]”)etsiximparfaits(“riaient”,“étais”,“voulais”,“vais”,“semblais”,“flottaient”).En

revanche,lasecondepartietémoigned’unemploiexclusifdestempscommentatifs:sixapparitionsdupassé

composé(“sontnés”,“aiprouvé”,“mesuisconfié”,“aenfermé”,“avoirété”,“aété”)etquatreoccurrencesdu

présent(“suis”,“appartient”,“touche”,“puisse”).Cetteproseopposeainsi,dumoinsauniveauénonciatif,les

deuxtempsnettementséparés:passémarquéparl’incapacitédes’exprimeretdecommuniqueraveclesautres

etprésentcaractériséparl’écrituredurécitderêvequiadonnéaulocuteurunmoyendes’exprimer.

Acetteexceptionprès,lestextesquel’onamentionnéspartagentaveclesréflexionssurlerêvedéjà

étudiéesl’accentuation,aumoyendestempsnarratifs,deladistanceentrel’écritureoul’expérienceonirique

poséecommeunpassécoupéduprésentetl’énonciationmétalinguistique,entrele“je”quis’appliquaitàla

productiondurécitderêveetle“je”quiserappellecettepratique.Onévoqueainsilesdeuxpremièresphrases

d’“Ensociété”oùl’objetdelaréflexioncorrespondvraisemblablementàl’explorationdel’inconscienten

général,cellede“quelquebrècheàtaillerdanslanaturehumaine”oude“quelquecachettesacrée”:

Jeneregrettepas 　　 maisseulementparcequeleregretn’estpasuneformesuffisantedu

désespoir　　 letempsoùj’étaisméfiant,oùj’espéraisencoreavoirquelqueennemiàvaincre,

quelquebrècheàtaillerdanslanaturehumaine,quelquecachettesacrée.Laméfiance,c’étaitencore

l’arrêt,laconstatationdélectabledufini.

(I,p.211)

Lepoèmepréliminairedurecueil,deparunusagesystématiquedestempsnarratifs(exceptionfaitedes

deuxprésentsapparaissantdanslarelative:“lesformesnejouentaucunrôle”;“lesoiseauxetlesnuagessont

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 57

bannis”),marqueleplushautdegréd’untelécartdel’acted’énonciationetdel’expériencesurréalisterelatée,

expérienceconçuecommeuneaffirmationd’une“facultépuredevoir”toutautantquecommeunpassagedela

vieàlamort;corrélativement,cerécitmétalinguistiquetémoigned’une“séparationcomplèteentrele　jede

l’énoncéetlejedel’énonciation”(17):

D’abord,ungranddésirm’était venudesolennitéetd’apparat.J’avaisfroid.Toutmonêtre

vivantetcorrompuaspiraitàlarigiditéetàlamajestédesmorts.Jefustentéensuiteparunmystère

oùlesformesnejouentaucunrôle.Curieuxd’uncieldécoloréd’oùlesoiseauxetlesnuagessont

bannis.Jedevinsesclavedelafacultépuredevoir,esclavedemesyeuxirréelsetvierges,ignorants

dumondeetd’eux-mêmes.Puissancetranquille.Jesupprimailevisibleetl’invisible,jeme perdis

dansunmiroirsanstain.Indestructible,jen’étaispasaveugle.

(I,[p.201])

Enétudiantlesprosesqu’Eluardaqualifiéesde“rêves”etlestextesquenousconsidéronscomme

constituantautantderéflexionssurl’écrituredurêveoul’expérienceonirique,nousavonsdistinguétroistypes

detextes:récitderêveauprésent,récitderêveaupasséetréflexionsurlerêve.Ilestmaintenantnécessaire

d’ajouterquelquesprécisionssurlescritèresquiontpermisunetelledistinction.Enpremierlieu,c’est

l’exercicedelamémoire,inhérentàtouteécrituredurêve,quidétermine,selonqu’ilestmanifestementsignalé

(parlestempsdupassé)ounon(danscecas,leprésentapourfonctiondeledissimuler,enmontrantla

coïncidencedesfaitsénoncésetdel’énonciation),lepartageentrelesrécitsderêveauprésentd’unepartetles

récitsderêveaupasséainsiquelesréflexionssurlerêve,d’autrepart.Ensecondlieu,l’exercicedelamémoire

apourobjetsoitlecontenuonirique,teloutelactebiendéterminé,cequiarrivedanslestextesquenous

regardonscommerécitsderêve,qu’ilssoientrédigésauprésentouaupassé(onserappelleparexemple“G...a

été coquette...”),soitl’actemêmedelatranscriptiondurêve,souventreprésentéparunactequisemble

symboliserlapratiquesurréalisteengénéral,cequiseproduitdanslesréflexionssurlerêve(“ouvrirmesbrasà

lapureté”,“dérouler[...]lasoiechatoyantedematête”,etc.).Aussisommes-nousmaintenantenmesurede

réexaminerlestatutdurêvesurlequelnousnoussommesinterrogésenentamantl’examendesappareils

énonciatifsdutemps:nousentendonsparlerêve,d’uncôté,l’ensembledetextesquenoustenonspourrécitsde

rêveainsiqueleurcontenu,etdel’autrecôté,l’expérienceoulatranscriptionmêmedurêve(quisedistingue

difficilement,ilestvrai,delapratiquedel’écritureautomatique)surlaquelleportentlestextesoufragmentsque

nousappelonsréflexionsurlerêve.Entroisièmelieu,onaladistinctiondes“deuxplansd’énonciation

différents”auxquelscorrespondentles“deuxsystèmesdistinctsetcomplémentaires”(18)desformestemporelles:

“histoire”et“discours”,àl’instardeBenveniste,récitetcommentaire,sil’onsuitlaterminologiedeWeinrich.

東洋大学人間科学総合研究所紀要　第 12 号（2010）58

Onpeutdired’unemanièregénérale　　 étantdonnéquelesdeuxtypesd’énonciationss’enchevêtrentle

plussouventdansunemêmeprose　　 quelerécitconstituel’énonciationdominantedesréflexionssurle

rêve(exceptélapremièrepartiedes“Cendresvivantes”),tandisquelecommentairecorrespondàtouslesrécits

derêverelatésauprésent,cequivadesoi,etàlamajeurepartiedesrécitsderêveaupassé,bienquelaprose

comme“L’aubeimpossible”contienneunnombreassezgranddestempsnarratifs.

Decestroisélémentsquiontdéterminénotreclassementdestextesentroisgroupes,nousinsistonsen

particuliersurl’usagedelamémoireetladistinctiondurécitetducommentaire.Carlaportéedecesdeux

élémentsesttellequ’elleneselimitepasausimpleproblèmedesformestemporellesetnouspermetd’aborder

desautresproblèmesquesoulèvelerecueil.

Ilvasansdire,toutd’abord,quelamémoiren’opèrepasseulementdanslatranscriptiondurêve:comme

nousyavonsfaitallusion,ellepeutêtreavanttoutlamémoireàlaquellerecourtnécessairementtoute

actualisationdelalangue;ellepeutêtreaussilamémoirequiportesurdestextesl i t térairesécrits

antérieurement.Ordanscedoublesensaussi,lamémoirenousamèneàtraiterdesdeuxtendancescapitaleset

contradictoiresdelapoésieéluardienne,quis’associentdanscerecueilàl’écrituredurêve:tendanceàrétablir

lapuretéoriginaireaumoyendelapoésie,quis’affirmedanscelivrecommesubstitutionaulangaged’autres

moyensdecommunication,concrétisationd’unevisiblilitépureetrejetsuicidairedelaconnaissance;et

tendanceàtenircomptedelalogiquepropreàl’écriturepoétiqued’Eluardquifaitrecoursaulangage,au

répétitif,pouratteindrelepré-linguistique,lenon-répétitif,logiquequifaits’interpénétrerlescontrairesetque

l’énonciationpoétiqueéluardiennetentedereprésentercommecequiladétermine.

Parailleurs,lacoexistence,danscerecueil,ducommentaireetdurécitnousintéresseparticulièrement,

danslamesureoùellemetenévidencedeuxattitudesdu“je”ouplutôtdeuxsujetsbiendistincts:onad’une

partunsujetquis’adonneàlatranscriptiondurêveetd’autrepartunsujetquisedistanciedecettepratiqueou

mêmedesécrituressurréalistesengénéral.Oncomprendfacilementqu’untelproblèmedépassedeloincelui

desformestemporelles:ilpeutbiens’agird’unrejetdelapratiquepoétiquedutypesurréaliste,cequi

constitueraitungrandtournantdel’oeuvreéluardienne.

NOTES

(1) Surlaclassificationdestextesdansleprièred’insérer,voirPaulEluard,Œuvres complètes,t.I,Gallimard,“Bibliothèque

delaPléiade”,1968(enabrégé:I),p.1387.(2) AndréBreton,Œuvres complètes,t.I,Gallimard,“BibliothèquedelaPléiade”,1988,p.275.(3) Ibid.(4) Ibid.,p.317.(5) Ibid.(6) Ibid.,p.318.

FUKUDA:Récitderêveetréflexionsurlerêve 59

(7) Ladistinctiondutempsdel’actionetdutempsdutexteestfaiteparHaraldWeinrich.VoirLe Temps:lerécitetlecommentaire,traduitparMichèleLacoste,Seuil,1973,p.68-70.

(8) L’“histoire”veutdire,selonGenette,“lesignifiéoucontenunarratif”et“narration”,“l’actenarratifproducteuret,parextension,l’ensembledelasituationréelleoufictivedanslaquelleilprendplace”(“Discoursdurécit”,FiguresIII,Seuil,1972,p.72)

(9) “Lavaleurd’accompli[dupassécomposé]s’accompagnefréquemmentd’une valeurannexederésultatactuelduprocésaccompli”(MichelArrivé,FrançoiseGadetetMichelGalmiche,La Grammaire d’aujourd’hui:guidealphabétiquedelinguistiquefrançaise,Flammarion,1986,p.484)

(10)EmileBenveniste,“Lesrelationsdetempsdansleverbefrançais”,Problèmes de linguistique généraleI,Gallimard,1976,p.246.

(11)La Grammaire d’aujourd’hui, op.cit.,p.479.(12)Oucomme“équivalentfonctionneldel’aoriste”:“Pourénoncerdesfaits passés,lediscoursemploieleparfait,quiest

àlafoisl’équivalentfonctionneldel’aoriste,[...]”(E.Benveniste,“Lesrelationsdetempsdansleverbefrançais”,op.cit.,p.245).

(13)“Ensoi,j’ai faitestunparfaitquifournitsoitlaformed’accompli, soitlaformed’antérioritéauprésentje fait.Maisquandj’ai fait,formecomposée,devientl’《aoristedudiscours》,ilprendlafonctiondeformesimple, desortequej’ai faitsetrouveêtretantôtparfait,tempscomposé,tantôtaoriste,tempssimple”(Ibid.,p.249).

(14)VoirLe Temps:lerécitetlecommentaire,op.cit.,p.21-22.(15)Ibid.,p.101.(16)La Grammaire d’aujourd’hui, op.cit.,p.490.(17)Le Grammaire d’aujourd’hui, op.cit.,p.480.(18)“Lesrelationsdetempsdansleverbefrançais”,op.cit.,p.238.

TheBulletinoftheInstituteofHumanSciences,ToyoUniversity,No.1260

　『人生の下部あるいは人間ピラミッド』（1926）という小さな詩集に収められた夢の

記述の時間的諸形態の分析をすることによって、現在形の夢の記述、過去形の夢の記

述、そして夢についての省察という三つのタイプのテクストを区別することができる。

このテクスト分類の基準の一つであると考えられる記憶の行使は、夢の記述に限定さ

れるものではなく、前 ‐ 言語的な純粋さを実現するために言語を現働化し、以前に

書かれた文学的テクストを書き換えようとするエリュアールの詩を二重に決定するも

のである。また、夢についての省察のうちに、夢の記述のみならずシュルレアリスム

的エクリチュール一般と距離を置こうとする主体を認めることができる。この詩集は、

このことにより、エリュアール作品の一つの大きな転回点と考えられる。

キーワード：夢、記憶、時間的諸形態、言表行為、シュルレアリスム

夢の記述と夢についての省察　――　ポール・エリュアール『人生の下部あるいは人間ピラミッド』の時間的諸形態の分析

福田　拓也＊

＊ 人間科学総合研究所研究員・東洋大学法学部