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PISTES PÉDAGOGIQUES ET PROBLÉMATIQUES

Ce travail comporte des emprunts aux réflexions des IPR de Montpellier et aux productions du groupe des formateurs d’Amiens : qu’ils en soient remerciés.

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Programme paru au B.O

La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre

• Les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre, de l’Antiquité au XIXe siècle.

• L’émigration d’Européens vers d’autres continents, au cours du XIXe siècle : une étude au choix d’une émigration de ce type.

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Problématique : Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ?

Piste possibleAxe 1La constitution d’un pôle démographique :

- Description à l’échelle mondiale et à deux ou trois périodes choisies, mise en perspective des différentes masses démographiques par continent (ou foyer)

- Analyse possible du seul foyer européen ou avec d’autres foyers en contact étroit pour identifier des périodes de croissance / décroissance . (Temps courts et temps longs). => facteurs endogènes + idée de migrations

- Identification deux périodes : un foyer européen terre d’immigration (migrations celtes, grandes migrations germaniques …), un foyer européen terre d’émigration (fin XV-XIXe)

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Problématique : Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ?

Piste possible

(Cet axe n’est pas présenté dans cette production)

Axe 2Etude au choix d’une émigration d’Européens vers d’autres continents au XIXe

Possibilité:-Les Irlandais ou Italiens vers l’Amérique du Nord (cf. académie d’Amiens)-Les Espagnols en Argentine…

Thèmes à aborder : le contexte de la migration à l’échelle nationale et européenne, ses modalités, les motivations des migrants , caractérisation de la migration (courtes, définitives…), l’intégration (?) des migrants, les représentations des populations et des migrants, les échanges culturels .

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique :

Documents possibles:-Tableau de la population mondiale par grandes régions (INED 2003)- Présentation par graphiques en secteurs

« …croissance de la population mondiale et … peuplement de la Terre… »

- Un support pour les grandes articulations du temps historique à l’échelle mondiale.- Un cadre ou un critère pour la place de l’Europe.- Une identification des peuplements d’origine européenne hors d’Europe (les Amériques et leurs différences, Australie et Nouvelle Zélande , Afrique du sud).- Un questionnement de la notion de « populations de l’Europe » à travers le temps.

-Description à l’échelle mondiale et à deux ou trois périodes choisies,

-mise en perspective des différentes masses démographiques par continent (ou foyer)

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

En fait, 4 fois plus gros que le précédent…

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique :

« …émigration d’européens… »

A comprendre comme une découverte pour les élèves d’aujourd’hui : il fut un temps où des Européens formaient une émigration de la misère, de la recherche d’un monde meilleur…

- Analyse possible du seul foyer européen ou avec d’autres foyers en contact étroit pour identifier des périodes de croissance / décroissance . -(Temps courts et temps longs). => facteurs endogènes + idée de migrations

Documents possibles:Documents possibles:- Courbes d’évolution de la population mondiale (à partir de l’INED 2003)- animation sur le site de l’INED de la croissance mondiale de la population

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Trois possibilités

avec des perspectives quelque peu différentes !

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ?

Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique :

Identification de deux périodes : une période durant laquelle le foyer européen est une terre d’immigration (migrations celtes, grandes migrations germaniques …), …un foyer européen terre d’émigration (fin XV-XIXe)

Documents possibles:Documents possibles:- Carte du peuplement ancien de Carte du peuplement ancien de l’Europel’Europe- Carte de migrations européennes vers Carte de migrations européennes vers d’autres continents (XVe au XIXème )d’autres continents (XVe au XIXème )- animation sur le site de l’INED sur la animation sur le site de l’INED sur la transition démographique transition démographique

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Le peuplement ancien de l’Europe

Production du groupe de formateurs de l’académie d’AmiensProduction du groupe de formateurs de l’académie d’AmiensInspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

L’EUROPE, UN ACTEUR PRIVILEGIE DES MIGRATIONS INTERCONTINENTALES

Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

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