p h o t o r o m a n

PHOTOROMANPHOTOROMANTHEOLOGITI KIKITHEOLOGITI KIKI

PAPATHANASIOY GIOTAPAPATHANASIOY GIOTATSITSO MARIATSITSO MARIA

GIANNOPOULOU ANTHIGIANNOPOULOU ANTHI

sommairesommaire

Page 3…………………..public viséPage 3…………………..public visé Page 4…………………..duréePage 4…………………..durée Page Page

5…………………..présuppositions5…………………..présuppositions Page 6…………………..compétences à Page 6…………………..compétences à

développer développer Page 12………………présentation de Page 12………………présentation de

ll’’activité pas à pasactivité pas à pas

PUBLIC VISEPUBLIC VISE

Jeunes adolescentsJeunes adolescents

Niveau d’apprentissage : Niveau d’apprentissage :

vrais debutantsvrais debutants

DUREEDUREE

Un cours de 45 minutesUn cours de 45 minutes

Cette activité est réalisée dans une Cette activité est réalisée dans une école de langues. La classe est école de langues. La classe est constituée de 7 élèves. Les élèves constituée de 7 élèves. Les élèves ont 10 ans.ont 10 ans.

Ce cours est réalisée dans une classe Ce cours est réalisée dans une classe dd’’informatique. Chaque élève a à sa informatique. Chaque élève a à sa disposition un ordinateur.disposition un ordinateur.

Compétences à développerCompétences à développer

Compétences Compétences généralesgénérales

SAVOIRSAVOIR• Valeurs, croyances et Valeurs, croyances et

comportements : les groupes comportements : les groupes socioprofessionnels.socioprofessionnels.

• Savoir vivre: les vêtements au Savoir vivre: les vêtements au travail.travail.

Compétences généralesCompétences générales

SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRE• Les aptitudes pratiques et Les aptitudes pratiques et

professionnels.professionnels.

SAVOIR ETRESAVOIR ETRE• Motivation externe. Motivation externe.

Compétences communicatives Compétences communicatives langagièreslangagières

Compétences linguistiquesCompétences linguistiques• Compétence lexicaleCompétence lexicale Éléments lexicauxÉléments lexicaux Expressions figées prépositionnelles Expressions figées prépositionnelles ::

chef de cuisinechef de cuisine

officier de l’armofficier de l’armée de terreée de terre Éléments grammaticauxÉléments grammaticaux

articles indéfinis articles indéfinis ::

Une danseuseUne danseuse, , un bricoleur, un medecin, un un bricoleur, un medecin, un officier de l’armee de terre, une bonne idée.officier de l’armee de terre, une bonne idée.

Compétences communicatives Compétences communicatives langagièreslangagières

• Compétence grammaticaleCompétence grammaticale Définition des catégories Définition des catégories :: 1. Genre 1. Genre :: danseur – danseuse danseur – danseuse2. Présent2. Présent Définition des classesDéfinition des classes : :1.1. Conjugaison – verbes du 1Conjugaison – verbes du 1erer groupe groupe aimeraimer, , penserpenser2. Classe fermée2. Classe fermée: conjugaison du verbe: conjugaison du verbe vouloirvouloir Définition des structuresDéfinition des structures :: au cas d au cas d’’identitidentité du sujeté du sujet,, le le

deuxième verbe se met à ldeuxième verbe se met à l’’infinitifinfinitif.. je veux devenirje veux devenir, , jj’’aime danseraime danser, , je veux aiderje veux aider

Compétences communicatives Compétences communicatives langagièreslangagières

• Compétence orthoépiqueCompétence orthoépique

-er pompier-er pompier

- eur bricoleur- eur bricoleur

PrPrésentation de lésentation de l’’activité pas à pasactivité pas à pas

11erer pas pas

On crée un blog. Chaque élève a des On crée un blog. Chaque élève a des droits ddroits d’’auteur.auteur.

On utilise slideshare pour mettre le On utilise slideshare pour mettre le photoroman sur le blog. photoroman sur le blog.

Les élèves sont devant leurs écrans Les élèves sont devant leurs écrans en regardant le photoroman.en regardant le photoroman.

22èmeème pas pas

Les élèves essaient de deviner les métiers Les élèves essaient de deviner les métiers par rapport aux vêtements que portent les par rapport aux vêtements que portent les enfants aux images.enfants aux images.

On présente dans le blog le vocabulaire.On présente dans le blog le vocabulaire. On demande aux élèves de trouver On demande aux élèves de trouver

dd’’autres métiers et les relier avec des autres métiers et les relier avec des vêtementsvêtements

On demande aux élèves dOn demande aux élèves d’’utiliser utiliser “peinture”“peinture” pour dessiner les vêtements de pour dessiner les vêtements de leur métier préféré. leur métier préféré.

33èmeème pas pas

On pose aux élèves la question:On pose aux élèves la question:

““ QuQu’’ est-ce que tu veux devenir est-ce que tu veux devenir??””

Les Les élèves répondent oralement.élèves répondent oralement. On explique On explique le phénomène le phénomène

grammatical dgrammatical d’’identité du sujet: je identité du sujet: je veux devenir.veux devenir.

44èmeème pas pas

Comme devoirs les élèves doivent Comme devoirs les élèves doivent répondre à la question répondre à la question ““ququ’’est-ce est-ce que tu veux devenir” que tu veux devenir” sur le blog et sur le blog et présenter aussi leur peinture.présenter aussi leur peinture.

Ils peuvent faire des commentaires Ils peuvent faire des commentaires au travail de leurs camarades mais au travail de leurs camarades mais ce nce n’’est pas obligatoire.est pas obligatoire.