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MÉTHODOLOGIE DE L’ENQUÊTE

LES OUTILS

PROMOTION BOTTARD

SEPTEMBRE 2018

UE 1.2 S3

MB GUYOT

PLAN

INTRODUCTION

LE QUESTIONNAIRE

L’OBSERVATION

L’ENTRETIEN

LE FOCUS GROUP

INTRODUCTION

• 1-Le cadre législatif

• 2- Les compétences attendues

• 3- Les règles à observer

INTRODUCTION

1- LÉGISLATION

• Décret du 11 février 2002 article 14 : relatif aux actes

professionnels et à l’exercice de la profession IDE

• Inscription dans le cursus LMD méthodologie de recherche

Initiation à la recherche (UI 5.6+3.4 S6+ 6.2 S6)

• décret du 12 juin 2018 relatif au service Sanitaire

• Liens avec les UE 1.2 S3/ 4.2 S3 / 3.4 S4 en 2ème année .

INTRODUCTION

2- COMPÉTENCES ATTENDUES

• renforcer l’aptitude à exercer des fonctions de recherche

• travaux de recherche et / ou amélioration des pratiques au sein

des équipes

• Participer aux travaux d’accréditation / institutions

• Promouvoir et développer la filière « Sciences Infirmières »,

à travers un cursus LMD

• Renforcer les compétences en Santé Publique ( SESA) /

Prévention, Promotion de la santé, Education en santé.

• Répondre à des attendus institutionnels

INTRODUCTION

3- RÈGLES À OBSERVER

• 3-1. Règles éthiques et déontologiques

• 3-2. Déterminer le lieu de l’enquête

• 3-3. Déterminer la population cible (population parente)

• 3-4. Déterminer l’échantillon

• 3-5. Réaliser un pré-test.

INTRODUCTION

3- RÈGLES À OBSERVER

3-1. Règles éthiques et déontologiques

• Se présenter

• Annoncer le but et le cadre de réalisation de l’enquête

• Respecter l’anonymat des personnes et des lieux

• Annoncer l’engagement à communiquer les résultats si

besoin.

• 3-2. Déterminer le lieu de l’enquête

• 3-3. Déterminer la population cible (population parente)

3-4. DÉTERMINER L’ÉCHANTILLON

• Fraction de la population cible

=> son choix est précisé quand l’objet de l’enquête est bien défini.

• Echantillon représentatif ou non représentatif

=> La représentativité n’est pas une obligation

• Technique d’échantillonnage :

• Aléatoire élémentaire

• Sondage stratifié

• Sondage par méthode des quotas

• Sondage en grappe.

• la taille de l’échantillon dépend:

• du temps imparti/ enquête

• de l’outil choisi .

3-5. RÉALISER UN PRÉ-TEST.

• Obligatoire

• Échantillon de la population cible différent de l’échantillon

d’enquête mais possédant les mêmes caractéristiques.

• objectifs : tester la validité et la pertinence de l’outil

• Compréhension des questions, et du vocabulaire

• Pertinence / enquête

• Test/ durée de passation, règles de passation,

• Impact de l’outil,

• Précision / grilles de dépouillement et temps d’exploitation des

données.

LES OUTILS CHOISI EN FONCTION DE LA DÉMARCHE DE RECHERCHE :

QUANTITATIF

Le sondage

Le questionnaires

questions fermées et pré-

formées,

quelques questions ouvertes

Analyse statistique

L’observation armée (avec

grille

Le questionnaire

questions ouvertes + quelques

questions préformées.

Entretien directif

Questions précises dans un

ordre précis.

Focus groupe

QUALITATIF

observation participante

Récit de vie

Entretien non directif

Entretien semi- directif

Focus groupe

Analyse de contenu

I . LE QUESTIONNAIRE

1.1. DEFINITION

1.2.OBJECTIFS

1.3. PREALABLES A L’ELABORATION

1.4. POPULATION

1. LE QUESTIONNAIRE

1-1 DEFINITION

Série de questions centrées sur une problématique de recherche

que l’on souhaite objectiver.

1-2. OBJECTIF/

• descriptif quantifier le Pb

• Explicatif comprendre les causes

L’enquête par questionnaire diffère du simple sondage d’opinion

en ce sens qu’il vise la vérification d’hypothèse

1-3 Recherche hypothético déductive

1. LE QUESTIONNAIRE

• Types de questions

• Q. fermées

• Q. ouvertes

• Q. cafétéria ( semi-ouvertes ou QCM)

• Questions mixtes

• Nature des informations recherchées

Faits, opinions, connaissances

• Règles générales à respecter :

• Explorer une seule dimension

• Utiliser un vocabulaire simple, neutre

Signification identique pour tous

ne pas mettre le sujet enquêté dans l’embarras

• Ne pas introduire de biais

• Ne pas poser plus de 20 à 25 questions

• être numérotées

• de préférence classées par thème

• du général au particulier ( + large au + ciblé)

1. QUESTIONNAIRE

1-5. LE TEST : OBLIGATOIRE

1-6. ADMINISTRATION

DIRECTE: en présence des personnes

INDIRECTE: => Modalités

comment, quand, retour.

1. QUESTIONNAIRE

CONCLUSION

POINTS CLES:

20 à 25 questions regroupées par thème

Questions introductives, fermées et ouvertes classées du plus

général au particulier

Pré-test

DEONTOLOGIE

Autorisation, anonymat, diffuser le travail après,

2. L’OBSERVATION

2-1. DEFINITION

l’observation désigne l’étude des phénomènes que l’on recueille sans les

faire varier

Intérêt => méthode la moins invasive / sources d’influence

2-2 OBJECTIFS

Recueillir des données objectives

Recueillir des comportements naturels, habituels, des personnes observées

(« sujet » ou « observés »)

.

2. L’OBSERVATION

2-3. METHODOLOGIE

2-3-1. Etablir la grille d ’observation

• Limiter les observables (ce que je veux observer)

• Définir les observables (situer le niveau de comportement à observer)

• Réaliser une observation ouverte et catégoriser les comportements

• Mettre en forme la grille (unités de codage)

• Pré- test

• rajustement

2-3-2 Définir les paramètres de l ’observation ( systématisation)

Population, lieux, moments.

3. L’OBSERVATION

CONCLUSION

3. L’ENTRETIEN

Lien avec UE 4.2 S3

3-1. DEFINITION

Rencontre , interaction sociale : fait de parole, permettant à une personne A

de recueillir une information d’une personne B

=> Il faut construire en même temps la grille d’entretien et la grille d’analyse.

3-2. OBJECTIFS

Exploratoire => obtenir un panorama de l ’ensemble des opinions / objets

social

Recherche Hypothético – déductive => phase unique de l’enquête

3. L’ENTRETIEN

3-3. LES TYPES D’ENTRETIEN

DIRECTIF (« standardisé », cf. questionnaire)

SEMI DIRECTIF (entretien « centré »)

NON DIRECTIF( « libre »)

3-4. CONSTRUCTION DE LA GRILLE

NOMBRE DE QUESTIONS: 5 à 7 maximum

FORMULATION DES QUESTIONS:

informatives ou précises,

ouvertes,

questions de relance ou relais

3. L’ENTRETIEN

3-5. TEST

2 à 3 personnes

Même population mais différente de l’échantillon

Réajustement: remarques des personnes enquêtées

3. ENTRETIEN

3-6. DEROULEMENT

Prendre rendez-vous

Prévoir les conditions ( environnement, durée 30mn)

Introduction: QUESTION INDUCTIVE

Nécessité d’enregistrer avec accord des personnes

Chercher la discussion, réorienter, reformuler, écouter.

3. ENTRETIEN

3-7 EXPLOITATION

Analyse qualitative Analyse de Contenu

2 étapes :

• Préanalyse = retranscription fidèle.

• Analyse du matériel analyse thématique

définition des catégories

codage

3. L’ENTRETIEN

CONCLUSION

4. LE FOCUS GROUPE

4.1. QU’EST QUE C’EST?

4.2. QUELS OBJECTIFS?

4.3. QUELLES CARACTERISTIQUES?

4.4. QUE NESSECITE T’IL?

4. LE FOCUS GROUPE

4.4. COMMENT FAIRE?

• Préparation

Guide d’entretien

L’environnement

Durée

4. LE FOCUS GROUPE

4.4. COMMENT FAIRE?

• Réalisation

Introduction

Discussion

Conclusion

4. LE FOCUS GROUPE

4.5. L’ANALYSE

• 1ère étape: retranscription de l’entretien en totalité, question

par question.

• 2ème étape:

analyse quantitative= graphique, camembert…

analyse qualitative= analyse de contenu

4. LE FOCUS GROUPE

CONCLUSION

C’est une méthode qui s’appuie sur les interactions,

qui demande une animation, une attention

soutenue. Permet de recueillir beaucoup

d’informations.

Et maintenant à vous…….

de préciser l’objet de vos recherches

de choisir l’outil le plus approprié à vos objets de

recherche

De respecter la méthodologie de recueil et d’analyse