livret de découverte professionnelle au lycée professionnel
Post on 17-Jun-2022
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Le parcours de découverte professionnelle doit te permettre dete mobiliser autour d’un projet de formation vers la voieprofessionnelle, générale ou technologique.Au cours de ce parcours :
Tu découvriras :
- Le monde professionnel et ses métiers,
- Les voies de formation,
- L’environnement de divers métiers,
- Des activités professionnelles.
Tu apprendras également à mobiliser tes compétences dans lesdisciplines d’enseignement général.
Tu redécouvriras l’envie d’apprendre et le goût d’entreprendre.
Pour témoigner de l’évolution de ton projet et des compétencesacquises, tu collecteras l’ensemble de tes productions etréflexions dans ce livret.
" Bonne réussite et bon parcours de
découverte professionnelle "
Groupe ressources pour la miseen place du module DP6 pilotépar P. JAMES, IEN-ET-STI
Ce que j’ai fait :• dans les domaines et les
champs professionnels
• en entreprise• dans un autre lycéeMon positionnementJ’utilise l’outil informatique
tout au long de mon parcours
Je découvre mon établissement
Plan :"je prends
mes repères"
Les plateauxtechniques :
fiches d’observations
Les formations :présentation
des filières
Je découvre la classe
Les professeurs,mon tuteur
Les élèves
L’emploi du temps
Le planningde l’année
2007
Le planning de l’année
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Je découvre mon module
Je prends connaissance des champs
professionnels de mon parcours au lycée
(à compléter avec mes professeurs)
Je découvre mon module
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Je découvre mon module
Ce que j’ai fait :
dansles domaineset les champs
professionnels
en entreprise
dans un autre lycée
Monpositionnement
J’utilise l’outilinformatique toutau long de mon
parcours
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Mon métier :
Ma famille et l’évolution
de mon projet
Aujourd’hui j’aimerais être :
Depuis quand ?
Pourquoi ?
Comment je l’ai choisi ?
Quelles sont mes qualités pour exercer ce métier ?
A mon avis, les avantages de ce métier sont :
A mon avis, les inconvénients de ce métier sont :
Comment je vois mon futur emploi ?
Quels pourraient être les obstacles à la réalisation de mon idée ?
Que puis je faire pour surmonter ces obstacles ?
Justifie la graduation choisie :
Sur L’échelle ci dessus, graduée de 1 à 10, place une croix pour
indiquer quelles sont les chances de réussite que tu penses avoir.
à compléter la première semaine suivant la rentrée
J’ai une idée sur mon avenir professionnel
Je n’ai pas d’idée
L’agriculture ou l’agroalimentaire Art culture audiovisuel BTP
Commerce Défense publique sécurité Hôtellerie restauration tourisme
Industrie Environnement aménagement propreté Transport Sport
Informatique Santé social soins esthétiques
Si c’est plus facile pour toi, tu peux plutôt souligner tes centres d’intérêt :
Aider conseiller Avoir des sensations fortes Utiliser les technologies modernes
Convaincre négocier Défendre secourir Soigner Réparer
Manier les chiffres Diriger décider Enseigner éduquer Etre indépendant
Exercer un métier artistique ou créatif Fabriquer construire
Faire de la recherche Faire du commerce Faire du sport
Faire un travail de précision Travailler en contact avec la nature Travailler un matériau
Informer communiquer M’occuper d’animaux M’occuper d’enfants
M’occuper d’handicapés M’occuper de personnes âgées Organiser gérer
Me déplacer souvent Préserver l’environnement Pratiquer les langues vivantes
D’accord !!! tu n’as pas d’idée sur ce que tu voudrais
faire plus tard, mais tu te vois plutôt dans :(entoure ce qui te convient le mieux)
Où en suis je ?
(à compléter à la fin du mois de Janvier)
Mon idée de départ n’a pas changéCette confirmation est due :
Au stage en entreprise oui non
Aux différentes visites effectuées oui non
Aux découvertes des métiers proposés oui non
Aux informations recueillies oui non
A ma visite dans un lycée oui non
Aux mini-stages oui non
Aux forums visités oui non
Mon idée de départ a changé ou évoluéEn effet maintenant je préfèrerais être :
Pourquoi ce changement ?
Qu’est ce qui me fait dire que c’est maintenant le bon choix ?
Ai-je assez d’informations sur ce nouveau métier ?
(lycée où on le prépare, niveau requis, qualités nécessaires).
J’identifie les personnes qui peuvent m’informer, m’aider dans ma démarche
vœu n°1 vœu n°2 vœu n°3
Les diplômes nécessaires
à l'exercice de ce métier sont :
Ecris-le en toute lettre :
Ecris son sigle ou abréviation :
Je peux le préparer : coche la oules bonnes cases
Par le lycée professionnel
1. Nom et adresse :
2. Nom et adresse :
3. Nom et adresse :
Nombre d'heures d'enseignement
professionnel par semaine :
Nombre d'heures d'enseignement
général par semaine :
Formation en entreprise :
Les diplômes nécessaires
à l'exercice de ce métier sont :
Ecris-le en toute lettre :
Ecris son sigle ou abréviation :
Je peux le préparer : coche la oules bonnes cases
Par le lycée professionnel
1. Nom et adresse :
2. Nom et adresse :
3. Nom et adresse :
Nombre d'heures d'enseignement
professionnel par semaine :
Nombre d'heures d'enseignement
général par semaine :
Formation en entreprise :
Les diplômes nécessaires
à l'exercice de ce métier sont :
Ecris-le en toute lettre :
Ecris son sigle ou abréviation :
Je peux le préparer : coche la oules bonnes cases
Par le lycée professionnel
1. Nom et adresse :
2. Nom et adresse :
3. Nom et adresse :
Nombre d'heures d'enseignement
professionnel par semaine :
Nombre d'heures d'enseignement
général par semaine :
Formation en entreprise :
vœu n°1 vœu n°2 vœu n°3Par l'apprentissage, au CFA
1. Nom et adresse :
Quelles sont les conditions
d'inscription?
Temps de formation en entreprise :
Temps de formation en CFA :
Par l'apprentissage, au CFA
1. Nom et adresse :
Quelles sont les conditions
d'inscription?
Temps de formation en entreprise :
Temps de formation en CFA :
Par l'apprentissage, au CFA
1. Nom et adresse :
Quelles sont les conditions
d'inscription?
Temps de formation en entreprise :
Temps de formation en CFA :
Ma famille et l’évolution de mon projet
Votre enfant vient d'entrer en 3ème Découverte Professionnelle. Pour qu'ensemble nous puissions contribuer à laconstruction et à la réussite de son projet, nous vous demandons de bien vouloir répondre aux questionssuivantes. En effet, vous, parents, avez un rôle essentiel à jouer dans l'accompagnement de votre enfant .
En début d'année :
Votre enfant a-t-il choisi sa scolarité en 3ème DP 6 heures ? oui non
Quelles sont les raisons de ce choix ?
Votre enfant a-t-il un projet professionnel ? oui non
Si oui, lequel ?
Avez-vous discuté avec votre enfant de son projet professionnel ? oui non
Approuvez-vous son projet professionnel, l'encouragez-vous dans cette voie ? oui non
date : Signature des parents :
En fin d’année :
La classe de 3ème DP 6 heures a-t-elle permis à votre enfant
d'évoluer dans son projet professionnel ? oui non
Pourquoi ?
D'après vous :
Pensez-vous que ce parcours lui a apporté une meilleure connaissance des métiers ? oui non
Pensez-vous que ce parcours soit une source de motivation
et d'aide à la construction du projet de votre enfant ?oui non
Pensez-vous que le projet professionnel de votre enfant soit réalisable
(aspect financier, éloignement …) ?oui non
Vos remarques et suggestions sur le parcours …
date : Signature des parents :
E. Découvrir et explorer des activités
professionnelles
A.1 Distinguer des secteurs d’activité et citer quelques
métiers qui les composent.
A.2 Repérer les conditions d’accès à l’emploi.
A.3 Citer les tâches et activités constitutives d’un métier observé.
A.4 Identifier les similitudes et les différences des
compétences requises par plusieurs métiers.
A.5 Identifier les différents acteurs intervenant dans un espace donné.
A.6 Décrire l’environnement d’un métier.
F. Découvrir des organisations
B.1 Repérer des entreprises locales et indiquer leurs caractéristiques.
B.2 Repérer leurs principaux types d’activités :
production de biens et de services.
B.3 Analyser quelques données majeures de l’économie, en
commençant par celles liées à l’environnement local.
B.4 Citer les partenaires et les acteurs d’une organisation locale
et définir leur rôle (clients, fournisseurs, dirigeants, salariés).
G. Découvrir des lieux et
des modalités de formation
C.1 Identifier des lieux et des voies de formation, en relation
avec un cursus de formation et un parcours professionnel.
C.2 Identifier les principaux diplômes, les voies
d’accès aux qualifications.
C.3 Repérer les principaux organismes liés aux métiers, aux
formations et à l’emploi (Chambres consulaires, CIO, mission
locale pour l’emploi des jeunes, ONISEP).
H. Participer à la réalisation de biens ou de
services, en lycée professionnel ou en entreprise
D.1 Repérer les principales contraintes et
exigences de l’activité professionnelle.
D.2 Travailler en équipe.
D.3 Respecter des procédures de production ; situer les principales
étapes de la production dans un processus.
D.4 Prendre en compte quelques procédures
liées au contrôle de la qualité du travail.
D.5 Mettre en œuvre quelques règles d’organisation du poste de travail.
Observations : (l’assiduité, la curiosité, l’initiative,
l’implication, le degré d’autonomie)
• Une description :
- de l’environnement physique,
social et humain d’un métier,
- des activités,
- des autres acteurs et des
relations fonctionnelles,
- des différents parcours professionnels
et de formation.
• Une analyse
• Une présentation ou une restitution
• Une description :
- de l’environnement local,
- du contexte de localisation des entreprises,
- du nombre de salariés,
- de quelques postes de travail et du rôle des
personnes rencontrées dans l’entreprise,
- des partenaires de l’entreprise,
- des contraintes de chaque type d’organisation,
- d’un organigramme de la société
• Une présentation des emplois et des besoins
de recrutement
• Un inventaire, une description
ou une comparaison… :
- des lieux de formation,
- des diplômes,
- des passerelles d’une voie à une autre,
- des contenus d’enseignement et
des modalités d’enseignement,
- des modalités d’examen,
- des compétences attendues et de leur
niveau d’exigence.
• Une production limitée et conforme
aux consignes
• Une description des étapes du processus
• Un compte rendu de l’activité mettant
en évidence le vécu de l’activité
• Le respect des consignes et
des règles de sécurité
A B C D
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A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
/ 15 pts
/100 pts
/20NOTE
Enseignant référent du module DP6 :
Compétences etconnaissances spécifiques
Résultatsattendus
1er trimestre2è trimestre3è trimestreGlobal
Degré d’acquisition
TOTAL
/ 10 pts
/ 20 pts
/ 40 pts
A : Compétence totalement maîtriséeB : Compétence partiellement maîtriséeC : Compétence insuffisamment maîtriséeD : Compétence non maîtrisée
r e c t o r a tp l a c e l u c i e n p a y e1 3 6 2 1 a i x - e n - p r o v e n c e c e d e x 0 1
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t i t r e d u d o c u m e n tl i v r e t d e d é c o u v e r t e p r o f e s s i o n n e l l ea u l y c é e p r o f e s s i o n n e l
r e s p o n s a b l e d e l a p u b l i c a t i o ng r o u p e r e s s o u r c e s p o u r l a m i s e e n p l a c ed u m o d u l e D P 6 p i l o t é p a r p a t r i c k j a m e s , I E N - E T S T I
c o n t a c tp a t r i c k . j a m e s 4 @ w a n a d o o . f r
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