le labuqam, un dispositif technologique pour la recherche sur l'apprentissage ouvert en...

Le LabUQAM, un dispositif Le LabUQAM, un dispositif technologique pour la technologique pour la recherche sur l'apprentissage recherche sur l'apprentissage ouvert en sciencesouvert en sciences

 Patrice Potvin & Martin Riopel

PrésentationPrésentation

• L’histoire des défis électroniques• Que sont « les défis

électroniques? »• Premiers résultats de recherche

• Quelques mots sur le LABMECAS

Résumé

• Le succès de l'activité des défis électroniques et le partenariat UQAM-CSM (Centre des sciences de Montréal) ont mené à la mise au point d'un dispositif technologique complexe pour mener des recherches sur l'apprentissage en sciences et particulièrement sur l'apprentissage par problème (micro-PBL) et l'apprentissage par la découverte. Ce dispositif présente l'avantage de donner un accès facile à de grands groupes d'élèves en plus de fournir un environnement expérimental bien contrôlé. Cette conférence poursuit l'objectif de raconter le processus de développement de l'environnement, de décrire ses possibilités et certains résultats de recherche déjà obtenus ou en voie de l'être.

Patrice Potvin et Martin Riopel sont d'anciens enseignants du secondaire et du collégial qui ont développé des outils informatisés pour soutenir l'apprentissage scientifique. Aujourd'hui professeurs-chercheurs à L'UQAM, ils poursuivent leurs travaux de recherche sur l'apprentissage scientifique à l'aide des technologies.

L’Histoire des défis L’Histoire des défis électroniquesélectroniquesLes réalités de la rechercheLes réalités de la recherche• Besoin de produire des résultats de recherche• Difficultés relatives aux éléments du Renouveau

pédagogique (apprentissage par la découverte, apprentissage par problèmes, apprentissage ouvert, etc…)

• Accès à des sujets• Accès à des sujets représentatifs• Accès à de grands nombres de sujets représentatifs• Milieux pas toujours intéressés à jouer les cobayes• Contrôle des variables expérimentales dans les

recherches sur l’apprentissage ouvert• Aménagements• Consignes• Procédures• Différences dans les enseignements

• Le LabUQAM et ses équipements• Le partenariat UQAM/CSM• L’activité des défis électroniques• Peu d’argent• Une PSR « interne »• Des étudiants au BES/S&T très

motivés

L’Histoire des défis L’Histoire des défis électroniquesélectroniquesDe quoi dispose-t-on?De quoi dispose-t-on?

• Dispositif technologique complexe• Procédure standard permettant

d’obtenir des données de recherche• Activité stimulante pour les élèves du

secondaire• « Produit » offert par le CSM lui

permettant d’augmenter sa clientèle

L’Histoire des défis L’Histoire des défis électroniquesélectroniquesQu’est-ce que les défis électronique?Qu’est-ce que les défis électronique?

Un dispositif complexeUn dispositif complexe

• Un aménagement (LabUQAM)• Des équipements

• Un système de projection • Matériel scientifique• Chronomètres• Questionnaires

• Un réseau de communication entre expérimentateurs et partenaires

• Un système de sollicitation centralisé (CSM)

Une procédure standardUne procédure standard• Les sujets (élèves de 2ième

secondaire) ne doivent pas avoir étudié l’électricité avant ou pendant la procédure

• Aménagement toujours le même (lieu, disposition des tables, etc…)

• Pré-test individuel (VOIR FICHIER)• Test (en équipes libres de deux

élèves) (VOIR FICHIER)• Consignes sur film (projection)• Deux « valideurs » présents• Même matériel pour tous (disposé

de la même manière)• 75 minutes• Prise du temps à chaque 5 défis

• Post-test 25-30 jours après le prétest

• Formulaire de consentement

Le LabUQAMLe LabUQAM

Une procédure standard + Une procédure standard + standard’standard’• Utiliser des sujets plus jeunes, plus

vieux• Ajouter des opérations

(explicitation des conceptions)• Comparer avec des modèles

d’apprentissage plus traditionnels• Etc.

Premiers résultats de Premiers résultats de rechercherecherche

Quelques mots sur le Quelques mots sur le LABMECASLABMECAS

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