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La Bienveillance dans l’Éducation
Pourquoi ?…et Comment ?animé par Laila Tonna
Psycho-praticienne Thérapies BrèvesGennevilliers, le 8 décembre 2016
La Bienveillance
« La bienveillance c’est porter un regard aimant sur l’autre, compréhensif, sans jugement en souhaitant qu’il se sente bien et en y veillant. »
Catherine Gueguen
Les Neurosciences affectives et sociales
Le cerveau d’un enfant est immature, fragile et malléable jusqu’à ses 5 ans
L’environnement social et affectif agit directement en profondeur sur tout le cerveau de façon global
L’enfant est donc incapable de gérer seul ses émotions
Un cerveau met environ 25 ans pour arriver à maturité
Les Émotions sont Universelles
réaction physiologique naturelle, spontanée et humaine de notre organisme face à un environnement, à une situation donnée .
une émotion permet la conscience de soi, la connaissance de soi, de faire des choix qui me respectent.
l’accueillir apaise et régule le cerveau émotionnel.
Les Neurones miroirs
• Permettent de percevoir et de reconnaître les émotions d’autrui
• Ils s’activent lorsqu’on exécute une action mais aussi tout simplement lorsqu’on observe chez l’autre
• Jouent un rôle important dans l’apprentissage par imitation (mimétisme)
Les styles parentaux
Autoritaire
intransigeant/ exigeant
punitif
très peu sensible aux émotions de l’enfant/ ne reconnaît pas les émotions de l’enfant
pose des règles strictes/ rigides
Effets sur l’enfant
anxieux, angoisse, réservé
n’apprend pas à penser par lui-même
ne prend pas d’initiative
manque de confiance en lui
soumis, ou rebelle
Laxiste - Permissif
les parents cèdent presque tout le contrôle aux enfants
cèdent aux désirs
ne se présentent pas comme un référent à imiter, ni comme une personne responsable
ils culpabilisent ou font culpabiliser
difficulté à réguler ses émotions
deviennent rebelles
n’assument pas leurs responsabilités
irrespect d’autrui et des règles de société/ transgression
Effets sur l’enfant
Respectueux
encourage l’échange verbal, l’autonomie
favorise l’estime de soi
pose un cadre flexible
à l’écoute
reconnaissent l’enfant comme une personne à part entière
bonne estime de soi
confiance en leurs capacités/ en leurs créativités
s’engagent dans l’apprentissage
assument leurs responsabilités
capacité d’empathie développée
réfléchissent aux conséquences de leurs actes sur autrui
Effets sur l’enfant
Comment apprendre à faire autrement ?
La Communication Non Violente
Les 4 étapes de la CNVObservation des faits : voir, entendre
- quand je vois…quand j’entends…
Émotions, Sentiments : sentir, ressentir
- je me sens agacée…triste…en colère…
Besoins
- parce que j’ai besoin…
Demandes : proposition d’action précise et concrète
- je te propose de …
L’écoute Active ou Empathique
Comment pratiquer l’écoute active ?
- Ah bon !
- Vraiment
- Hummm
- oui…et
- Tu veux en parler ?- ça semble important pour toi- si j’ai bien compris, ce que tu
viens de dire c’est….
- je te vois froncer des sourcils, es-tu en colère ?
- Vas-y je t’écoute- c’est très
intéressant
Jugements à exclure
se montrer empathique
être disponible et authentique
reformuler ses propos
pratiquer des silences
rester neutre et bienveillant
montrer des signes visuels et verbaux d’interêt
Écoute active
Parler Positif pour gagner en énergie
Aux Phrases, messages NÉGATIFS…
-fais pas ci !-fais pas ça !-ne crie pas…-ne tape pas…-ne te couche pas tard…
Dîtes ce que vous voulez !!!
L’enfant apprend ce
qu’il vitDorothy Law Nolte
Bibliographie« Pour vivre une enfance heureuse » Catherine Gueguen
« Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent » Adèle Faber et Elaine Mazlish
« Frères et soeurs sans rivalité » Adèle Faber et Elaine Mazlish
« Au coeur des émotions de l’enfant » Isabelle Filliozat
« J’ai tout essayé » Isabelle Filliozat
«Il me cherche» Isabelle Filliozat
« La discipline positive » Jane Nelsen
« Les mots sont des fenêtres (ou des murs) » Marshall Rosenberg
« Enseigner avec bienveillance » Marshall Rosenberg
« Élever ses enfants avec bienveillance » Marshall Rosenberg
« Parents efficaces » Thomas Gordon
« Cessez d’être gentils, soyez vrai » Thomas D’Asembourg
« Entre parent et enfant » Haïm Ginott
« L’autorité sans fessée » Edwige Antier
« GUÉRIR
Ressources Internetapprendreaeduquer.fr
www.les-supers-parents.com
éducation-bienveillante.fr
papapositive.fr
fantadys.com
facebook: Bienveillance: pour une enfance heureuse
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