informatisation des ecoles
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1
2009
COLLECTVITE : VILLE DE
GOUSSAINVILLE
STAGIAIRE : Thierry FRUTIEAUX
TUTEUR DE STAGE: Olivier
SONNEVILLE
Thierry FRUTIEAUX
2 Rue Pierre Sémard
95190 GOUSSAINVILLE
Tuteur Collectivité Tuteur CNFPT Olivier SONNEVILLE François FUMU
Directeur du Service Informatique Directeur des Systèmes
1 Place de la Charmeuse d’informations
95190 GOUSSAINVILLE 78995 ELANCOUR
CEDEX
Tuteur UPMC
Franck CORSINI
Université Pierre et Marie CURIE
Diplôme universitaire « Chef de Projet informatique en Environnement
Territorial » année 2008/2009
Rapport de Stage
« Informatisation des écoles »
Rapport de stage informatisation des écoles
2
Remerciements
Je tiens tout particulièrement à remercier Monsieur N’Diaye et Mme Spathis
pour avoir organisé cette formation et pour leur bonne humeur. Merci Mme Spathis
pour le café et les rochers coco.
Les enseignants de l’U.P.M.C et du C.N.F.P.T, pour la qualité de leurs
enseignements et leurs conseils avisés.
Monsieur François Fumu-Tamuzo et Monsieur Fréderic Sillas pour avoir
partagé leur expérience avec nous.
Monsieur Pierre Leyrie pour la qualité de son accueil et pour m’avoir accordé
de son temps.
Monsieur Prudent de la Société Quadria.
Monsieur Olivier Sonneville, les élus, les membres de la direction générale
des services de la ville de Goussainville, pour m’avoir permis de suivre cette
formation.
Aux collègues électriciens de la ville de Goussainville pour leur
collaboration.
Tous mes amis de la Dream Team qui se reconnaîtront, cette année passée en
leur compagnie a été formidable et riche d’enseignements, les expériences que nous
avons partagées n’ont pas de prix.
Merci à tous les stagiaires de cette promotion pour leur gentillesse et leurs
bonnes humeurs.
Alexie pour son aide précieuse et ses conseils avisés, et son acharnement.
Ma femme Ludivine et mes enfants Valentin, Florent, Gwenaëlle, pour leur
patience et leur compréhension.
Un grand merci à Pascal Lafleur qui m’a appris à donner le meilleur de moi-
même en toute circonstance.
Merci à Steeve, Toutouille, Laurent, Olivier, et tous ceux que je n’ai pas cité.
Rapport de stage informatisation des écoles
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SOMMAIRE
INTRODUCTION ................................................................................................................................ 4
PARTIE 1 ............................................................................................................................................. 5 ENVIRONNEMENT TERRITORIAL : LA COMMUNE DE GOUSSAINVILLE............................................... 5
I - Présentation de la ville .............................................................................................................. 6 1° Les transports ...................................................................................................................................... 7 2° Situation administrative ...................................................................................................................... 7 3° Evolution démographique .................................................................................................................. 7 4° Activités économiques ......................................................................................................................... 8 5° Infrastructures communales ............................................................................................................... 8 6° Associations ....................................................................................................................................... 10 7° Le conseil municipal ........................................................................................................................... 10 8° L’exécutif municipal ........................................................................................................................... 10 9° Organisation administrative ............................................................................................................... 11 10° Les projets de la ville........................................................................................................................ 14 11° Education ......................................................................................................................................... 15
II – Présentation du service informatique de la ville ................................................................... 16 1° Composition et contexte ................................................................................................................... 16 2° Les activités ....................................................................................................................................... 16 3° Budget informatique 2009 ................................................................................................................. 17 4° Architecture informatique de la ville ................................................................................................. 17 5° Le système de vidéo surveillance de la ville ....................................................................................... 19 6° Mes fonctions au sein du service informatique ................................................................................. 20 7° Projets du service pour la collectivité ................................................................................................ 21 8° Mon rôle de chef de projet ................................................................................................................ 22 9° Bilan de la collectivité ........................................................................................................................ 22
PARTIE 2 ........................................................................................................................................... 24 INFORMATISATION DES ECOLES ....................................................................................................... 24
I - Etudes préalables .................................................................................................................... 25 1° Visite show room Apple ..................................................................................................................... 25 2° Visite à la Ville d’Elancourt ................................................................................................................ 26 3° Présentation Quadria Promothèan .................................................................................................... 27 4° Visite au collège Charpak ................................................................................................................... 27 5° Visite à l’école Victor Hugo de Saint-Prix ........................................................................................... 28 6° Compte rendu de la réunion Interne du 29/10 /2009 ...................................................................... 29
II – Déroulement du projet .......................................................................................................... 30 1° Les enjeux .......................................................................................................................................... 31 2° La situation dans nos écoles .............................................................................................................. 31 3° Les objectifs ....................................................................................................................................... 32 4° Mise en place d’un comité de pilotage et d’une équipe projet ......................................................... 33 5° Partenariat avec l’Inspection académique ......................................................................................... 33 6° Recherche de subventions ................................................................................................................. 34 7° Solutions matériel envisagées ........................................................................................................... 36 8° Adaptation des locaux ....................................................................................................................... 38 9° Besoin en ressources humaine .......................................................................................................... 39 10° Budget nécessaire ............................................................................................................................ 39 11° Marché public d’équipement informatique ..................................................................................... 40 12° Site pilote ......................................................................................................................................... 40 13° Planning de déploiement et répartition des matériels .................................................................... 41
CONCLUSION .................................................................................................................................. 43
ANNEXES .......................................................................................................................................... 44
Rapport de stage informatisation des écoles
4
INTRODUCTION
L’informatisation des écoles est encore perçue aujourd’hui pour bon nombre de nos
concitoyens comme étant des dépenses inutiles. Pour preuve à chaque fois que j’ai
parlé de ce projet autour de moi, les personnes m’ont interpellées sur le bienfondé de
la démarche avec des réflexions pour le moins douteuse et préconçues. Ces ré-
flexions venaient de gens de tous niveaux sociaux ou catégories sociaux profession-
nelles. Je me souviens de la remarque d’un collègue qui lorsque je lui ai annoncé que
j’allais travailler sur l’informatisation des écoles ma fait la réflexion sui-
vante : « mais qu’est ce qu’ils vont faire avec tout ces ordinateurs ? ».
Mais au final plus j’avance sur ce dossier, et au fil de mes apprentissages, je com-
prends pourquoi la France n’occupe que la 21eme
place au niveau Européen en ma-
tière d’utilisation des Technologies de l’information et de la communication pour
l’enseignement (T.I.C.E). Longtemps nous avons pensé que mettre deux ou trois or-
dinateurs en fond de classe était suffisant et que nos écoliers devaient s’estimer heu-
reux. Ainsi nous avions la conscience tranquille et pensions que nous avions fait le
nécessaire.
Plus le temps passe et plus le fossé avec nos partenaires européens se creuse. Malgré
quelques expériences réussies dans l’intégration des T.I.C.E, l’ampleur de la tache
qui nous reste à accomplir est gigantesque. Toutefois ces précurseurs ont réussi à
amorcer la généralisation de la démarche.
Cependant un point demande quelques explications.
Notre gouvernement, s’étant rendu compte de l’ampleur de la catastrophe « numé-
rique », a bien entendu voulu rétablir la situation et veux maintenant généraliser
l’utilisation des T.I.C.E. Si bien qu’il veut en mettre partout. Il annonce même des
objectifs chiffrés. Cependant il ne prévoit des aides que pour les communes rurales.
Enfin on nous fixe des objectifs, sans nous attribuer les moyens nécessaires à leur
réalisation.
Je suis convaincu que la généralisation de l’utilisation des T.I.C.E est en train de ré-
volutionner l’enseignement, si ce n’est pas le cas cela va au moins le dynamiser, le
rendre plus attrayant, plus vivant et plus accessible.
Rapport de stage informatisation des écoles
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PARTIE 1
ENVIRONNEMENT TERRITORIAL :
LA COMMUNE DE GOUSSAINVILLE
Rapport de stage informatisation des écoles
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I - Présentation de la ville
Goussainville est une ville de la banlieue nord de Paris, à l'est du département
du Val d’Oise. Au cœur de la Plaine de France, elle est située à une vingtaine de ki-
lomètres de la capitale. Avec plus de 30 000 habitants au dernier recensement (2006),
Goussainville est l'une des plus grandes villes du Val d’Oise. Elle s’étend sur une
superficie de 11.5 km2. 1150ha
Fontenay en
Parisis
Bouqueval
Gonesse Le Thillay
Louvres
Roissy
Rapport de stage informatisation des écoles
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1° Les transports
La Francilienne contourne la ville au nord et à l’est, pour rejoindre Roissy,
l’autoroute A1 est facile d’accès à quelque minute de la commune. La ville est éga-
lement traversée par la RD 47 et la RN 17. La Commune se trouve à proximité de
l’aéroport international Roissy Charles de Gaulle. Goussainville est desservie par
deux gare du , Goussainville et les Noues, ainsi que par les bus
CIF 11 12ZI 12 G Bus 30B 30D 32 32A 33 34 ALLOBUS Roissy CDG
Grand R R8 R106
Busval d'Oise 95.18
2° Situation administrative
Goussainville est le chef lieu du canton du même nom, qu’elle compose avec
Louvres, soit environ 39000 habitants. Ce canton est représenté au Conseil général
par Luc Broussy. La commune fait partie de l’arrondissement de Sarcelles, ainsi que
de la neuvième circonscription du Val d’Oise dont le député est Yannick Paternotte.
Goussainville est la plus grande commune du Val d’Oise à ne faire parti
d’aucun regroupement de communes.
La commune dépend de la juridiction d’instance de Gonesse, de grande ins-
tance et de commerce de Pontoise.
3° Evolution démographique
Entre 1962 et 2006 la population de Goussainville a augmenté de 58%.
La densité de population est de 2638 habitants au km2.
Rapport de stage informatisation des écoles
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4° Activités économiques
Nous comptons environs 730 entreprises installées sur le territoire communal.
Le nombre d'intervenants ne cesse de croître (Industriels, commerçants, arti-
sans). Les entreprises et les investisseurs ne s’y trompent pas : située à proximité de
l’aéroport Roissy Charles de Gaulle (C.D.G) notre ville bénéficie d’une localisation
stratégique. En effet, les réseaux de transport en commun, les deux gares, les lignes
de bus ainsi que les grands axes routiers (autoroute A1, francilienne) mettent Gous-
sainville à quelques heures des grandes villes européennes, et Paris à seulement
quelques dizaines de minutes.
La proximité de l'aéroport de Roissy C.D.G se traduit par l'implantation d'en-
treprises de service dont l'activité dépend en partie de celle de la plate forme, no-
tamment dans le domaine du gardiennage, principal pourvoyeur d'emplois locaux
avec les différents segments de l'hôtellerie et de la restauration.
Plus de 5 200 emplois privés sont répertoriés sur Goussainville, au sein d'un
tissu de nombreuses petites entreprises, la plus importante ne comptant en effet qu'un
peu plus de 200 salariés.
L'activité commerciale de Goussainville est réelle, de par l'importance de la
population résidente, comme par le fait que la ville est aux limites de l'agglomération
parisienne et que la zone de chalandise des commerces locaux couvre certaines des
communes rurales ou en voie d'urbanisation du pays de France.
5° Infrastructures communales
Equipements sportifs et culturel
Il existe plusieurs équipements sportifs et culturels de grande importance sur
la ville.
Le complexe sportif Maurice Bacquet est le plus notable. Il comprend un
terrain d'honneur de football avec tribune, propose également un second terrain
d’honneur, un terrain stabilisé, un terrain de rugby, des courts de tennis, un plateau
multisports ainsi qu'une « plaine de jeux » composée de quatre terrains de football à
sept. Un terrain de football en synthétique nouvelle génération. Enfin un gymnase,
vient compléter l'offre du site.
L'espace Omnisports Pierre de Coubertin, vaste salle de 4000 m² dans la-
quelle peut se dérouler de nombreuses manifestations sportives. Cet espace, ancien
silo à sucre à l'architecture originale, est actuellement l'une des plus grandes salles de
sport du Val-d'Oise.
Le gymnase Lucien et Clément Matheron, dans le quartier des Grandes
Bornes, possède une salle de judo, une salle de basket et de tennis de table, une salle
de boxe et une salle polyvalente à l'étage.
Rapport de stage informatisation des écoles
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Le stade Auguste Delaune, est le second stade de football de la commune,
et le plus ancien.
Le gymnase Angelo Parisi, à proximité du collège Pierre Curie, est composé
d'une salle multisports ainsi que d'une tribune. Cet équipement a été inauguré en
2006.
La piscine, ouverte en avril 2009, est un équipement moderne. Elle com-
prend une pataugeoire, un bassin ludique, un bassin sportif de 25 x 12,5m, un centre
de remise en forme (sauna, hammam) ainsi qu’un solarium de 2000m².
La médiathèque François Mauriac, construite en 2001 sur les fondations
d’une ancienne salle des fêtes, elle a une surface de 1100m2 où petit et grands peu-
vent venir se cultiver. A disposition : des livres, des périodiques, des cd audio, des
dvd vidéo, un espace multimédia de 80 m2 (ouvert en 2006 et 2008).
Le Conservatoire Municipal, créé en 1988, il accueille environ 600 élèves,
les cours sont dispensés par 32 professeurs certifiés ou diplômés d'Etat. En plus de sa
vocation pédagogique, le conservatoire développe sur la ville une activité culturelle
importante.
L’espace Sarah Bernhardt, dispose de l’une des plus grandes salles de spec-
tacle du Val d’Oise (560 places). De nombreuses notoriétés artistiques y ont donné
spectacles et concerts. Polyvalente, cette salle permet en outre de projeter les films
les plus récents. Cette salle dispose également d’un espace cabaret.
Autres structures
Sante : La commune dispose d’un centre municipal de santé, qui comprend au-
jourd’hui 16 médecins dont 12 spécialistes. Avec 3 600 actes médicaux par an, il
connait une affluence très importante. L’accueil et la qualité des soins du centre sont
un souci permanent pour la municipalité.
Petite enfance : La commune propose des modes de gardes pour les touts petits en mettant à
disposition des parents une crèche « Les petits pas », une halte garderie, et un relais
assistantes maternelles.
Enfance :
La ville, pour l’accueil périscolaire maternelle et élémentaire, offre des places
sur 9 centres de loisirs.
Jeunesse :
Le centre Romanet propose tout au long de l’année de nombreuses activités
aussi bien sportives que ludiques et récréatives pour les jeunes de 12 à 17 ans.
Rapport de stage informatisation des écoles
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6° Associations
Environs une centaine d’associations, œuvrent sur la ville dans le domaine
des sports, de la culture, de l’enfance et de la jeunesse, du social, de la vie des quar-
tiers et des anciens combattants. Chaque année un forum est organisé pour présenter
ces associations aux Goussainvillois.
7° Le conseil municipal
Le conseil municipal de Goussainville est composé de 39 membres :
11 maires adjoints et 18 conseillers municipaux pour le groupe majoritaire.
(Union de la gauche)
9 conseillers municipaux pour le groupe minoritaire. (UMP)
8° L’exécutif municipal
Rapport de stage informatisation des écoles
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9° Organisation administrative
620 agents travaillent pour la ville de Goussainville et le CCAS, repartis dans
ses différentes structures : Mairie, écoles, centre technique, crèches, centres de loi-
sirs, garage municipal, services des sports, conservatoire de musique, théâtres muni-
cipale, médiathèque, théâtre, garage municipal, centre municipal de santé.
Ci-dessous vous trouverez les organigrammes de la collectivité :
La direction générale des services, la direction général Adjointe, la direction des ser-
vices techniques, et la direction financière.
Directeur de Cabinet
Le MaireDirection
Général des Services
Direction Général Adjointe
Direction des services
Techniques
Direction Financiere
Police Municipale
Archives
Vie Economique
CCAS
Chargé de Mission
budgétaire
Rapport de stage informatisation des écoles
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Direction générale adjointe et juridique
Claude REITZ
Directeur général adjoint titulaire
Direction des ressources humaines
Sandrine ROBINRédacteur principal titulaire
Direction de l'accueil et des services délégués
Logement
Chantara SENGAnimateur principal titulaire
Direction de l'enfance et de la jeunesse
François BURGUETAdjoint d'animation principal
de 1ère classe titulaire
Direction scolaire
Marjorie DOUCOUREAdjoint administratif de 1ère
classe titulaire
Direction de la petite enfance
Chantal PAGESAuxiliaire de puériculture principal de 1ère classe
titulaire
C.M.S
Claude SORINmédecin contractuel
Nicole FACHAUXRédacteur chef titulaire
Direction des Sports
Gérard VENEAUEducateur des APS Hors
classe titulaire
Direction culturelle
Plateforme des services
Etienne SOARESChef de Projet Contractuel
Vie Locale et associative
Michele BEAULIEUAdjoint administratif
principal de 1ère classe titulaire
Programme de réussite éducative
sur Budget CCAS
Laurent FAIVRERédacteur Principal non
titulaire
Rapport de stage informatisation des écoles
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Direction des services
techniques
Direction Service de L'urbanisme et de
l'aménagement
Direction du patrimoine Bati
Direction Centre technique
Direction de L'environnement
Direction Administrative et
Financière
Direction ANRU
Direction financière
Chick Belkacem
Directeur Financier
Comptabilité -Budgets
Catherine HEILAUD
Attaché titulaire
Comptabilité recettes
1 agent
Référent: GASQUET Murielle
Adjoint administratif de 1°classe
Comptabilité dépenses
3 agents
poste - 2
Service informatique
Responsable
Sonneville Olivier
Adjoint administratif 1ere Classe
Frutieaux thierry
Administrateur Systéme et Réseau
Ajoint Administratifs 1er Classe
Rapport de stage informatisation des écoles
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10° Les projets de la ville
La commune afin de rénover son cadre de vie tout en préservant son identité a
décidé de lancer un Projet d'Aménagement et de Développement Durable (P.A.D.D) :
Orientation n°1 : renforcer l’emploi sur le périmètre communal
Orientation n°2 : stabiliser la population
Orientation n°3 : valoriser l’architecture et le paysage urbain
Orientation n°4 : améliorer les déplacements urbains
Orientation n°5 : renforcer les équipements publics urbains
Orientation n°6 : développer les espaces verts naturels et urbains
Orientation n°7 : favoriser le renouvellement urbain
Le Projet d’Aménagement et de Développement Durable est certes ambitieux.
Il s’inscrit sur la durée, et permet surtout de bien appréhender la stratégie mise en
place par la Municipalité : concilier développement et qualité de vie d’une manière
équilibrée et rationnelle, et ce pour tous les quartiers de la ville.
Intercommunalité : Une ville comme Goussainville de part son importance ne
peut rester isolée, pour développer son dynamisme et son attractivité. Elle se doit
d’intégrer un réseau intercommunal. Nous sommes actuellement en négociation pour
intégrer la communauté de commune de la Plaine de France.
Equipement : Construction d’un nouveau gymnase au quartier des
Demoiselles
Direction Administrative et
FinanciereResponsable
Assurances
Marché Publics Budgets
Secretariat-Subventions
Accueil Administré
Secretariat voirie Environnement et Assainissement
Rapport de stage informatisation des écoles
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11° Education
La ville est rattachée au bassin d’enseignement de Gonesse et de l’académie
de Versailles. Elle compte : quatorze écoles maternelles, treize écoles élémentaires
soit 4 596 écoliers, quatre collèges (Maximilien Robespierre, Pierre Curie, Michel de
Montaigne, Georges Charpak) soit 2016 élèves et un lycée polyvalent (Romain Rol-
land) qui compte 1 290 élèves (chiffres de la rentrée 2008/2009).
Le collège Georges Charpak ouvert en septembre 2008, grâce à son équipe-
ment des plus récents (tableau numérique interactifs, salle informatique, manuelle au
format numérique) est considéré comme l’un des plus modernes de France. C’est un
établissement pilote unique en France.
Voici un plan de la répartition de ces différentes écoles sur la ville :
Rapport de stage informatisation des écoles
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II – Présentation du service informatique de la ville
1° Composition et contexte
Le service informatique est composé de deux agents :
Un responsable informatique : gestion budgétaire, des contrats, spécialiste
applicatifs métiers, spécialiste téléphonie et alarmes anti-intrusions.
Un administrateur système et réseaux : gestion de l’architecture informatique
de la ville, gestion de Projet.
Le service informatique doit faire face à une charge de travail considérable en
prenant en compte les évolutions technologiques, juridique. En plus des taches
quotidiennes qui nous sont attribuées nous devons assurer des missions de gestion de
projet pour les services de la collectivité. Ainsi nous avons à gérer les ressources
informatique et téléphonique d’environ 250 agents repartis sur les différents sites de
la ville.
2° Les activités
Au quotidien nous devons assurés les taches suivantes :
Gestion administrative
Achats de matériel informatique et de logiciels
Gestion des contrats de maintenances du matériel informatique, logiciels et
télécommunication.
Gestion des consommables (cartouches, toner)
Sécurité et sauvegarde
Maintenance et suivi progiciels par métier
Hot line / Assistance / Exploitation
Gestion et administration des serveurs
Maintenance et suivi progiciels par métier
Gestion de la téléphonie fixe et mobile.
Conseils aux services de la collectivité
Gestion des contrats de location des photocopieurs
Veille technologique
Gestion de la vidéo surveillance
Gestion des alarmes anti-intrusion.
Rapport de stage informatisation des écoles
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3° Budget informatique 2009
Pour assurer nos taches et nos missions quotidienne nous disposons d’un
budget qui est révisé annuellement. Ce budget est reparti en deux grandes sections.
INVESTISSEMENT 101 000 €: Concerne l’acquisition des matériels et
logiciel.
FONCTIONNEMENT 562 000 € : sert à couvrir les dépenses de
fonctionnement, contrat de maintenance des logiciels et matériel, règlement des
factures de télécommunication.
4° Architecture informatique de la ville
Les utilisateurs sont repartis sur une dizaine de sites : L’Hôtel de Ville, la
médiathèque, l’espace Romanet, le garage municipal, le centre technique municipal,
le pavillon des sports, la plate forme des services publics, le centre municipal de
santé, la halte-garderie, la crèche.
Le schéma ci-dessous vous explique la répartition géographique des
ressources informatique de la ville, ainsi que les moyens mis en œuvre pour les relier.
Mediatheque
HOTEL DE
VILLE
Plateforme des Services
Publics
Pavillon des sports Garage
Municipale
Annuaire active
directory
Messagerie
Proxy internet
Serveur de fichier
Serveur antivirus
Serveur wsus
Contrôleur de
domaine
Serveur Dhcp
Serveur de
fichiers
Contrôleur de
domaine
Serveur applicatif
Serveur de fichier
RESEAU
VPN
OLEANE
Centre
technique
municipal
3Serveur
d'annuaire
1
Serveur
courrier
électronique
6 Maison
3 Ethernet
9Liaison
commutée
2 Nuage
5 Routeur
3 Bâtiment
1 Commune
1 Serveur proxy
1 Pare-feu
4 Modem
Symbole Total Description
Sous-titre de la légende
Légende
Centre médico social
et halte garderie
Conservatoire
INTERNET
Centre Romanet
Lien fibre optiq
ue
Creche
Rapport de stage informatisation des écoles
18
Le tableau ci-dessous vous montre un inventaire non exhaustif des ressources
informatique sur les différents sites de la ville.
Dans le schéma qui suit nous vous exposons l’organisation des ressources
informatique du site de l’hôtel de ville. Pour information ce site concentre les
principaux serveurs et applications nécessaire au fonctionnement de l’ensemble du
réseau informatique de la ville.
INTERNET
5 6 7
1314
2
1 4
10
911
15
8
16
3 12
DMZ
LAN
17
Site
Serveur Poste de travail Imprimantes photocopieurs
Hôtel de Ville 11 160 25 8
Centre médico-
social
1 15 5 2
Médiathèque 3 40 4 2
PSP 0 5 2 1
Garage 0 5 1 2
CTM 1 15 5 1
Crèche 0 2 2 1
Halte garderie 1 3 1 1
TOTAL 17 243 45 18
Rapport de stage informatisation des écoles
19
Le tableau ci-dessous complète le schéma précédent en expliquant
succinctement le rôle de chaque serveur et matériel actif. A chaque matériel numéroté
correspond une ligne dans le tableau.
Num Nom Rôles Système d'exploitationRam Disques IP
1 Mg-Master Active directory Windows 2008 serveur 6 GO 10.1.10.14
DNS, Hyper-v
2 Mg-Exch07 Exchange 2007 Windows 2008 serveur 4 Go VHD 100 Go 10.1.10.16
3 Mg-2k3 Applications Windows 2000 serveur 5 GO 10.1.10.203
4 Mg-iscsi Impression Windows 2008 serveur 2 Go VHD 40 Go 10.1.10.56
5 Mg-Bdd Applications Windows 2008 serveur 6 Go 10.1.10.22
6 Mg-Hyperv Hyper-v Windows 2008 serveur 12 Go 10.1.10.15
7 Mg-Sherpa Applications Windows 2003 Serveur 2 Go VHD 40 Go 10.1.10.20
8 Qnap Server Nas Linux 2 Go 9 To 10.1.10.254
9 mailhost Proxy Linux 1,8Go 40 Go 192.168.1.2
10 Sonicwall Firewall Sonic Pro 3060 192.168.1.1
10.1.10.29
11 Pineapp Antispam Linux 192.168.1.254
mail secure 2000
12 Mg-security Backup,DHCP Windows 2008 server 4 go 10.1.10.17
Antivirus,WSUS
13 Gouss_info WIFI AP 10.1.10.24
14 Gouss_info2 WIFI AP 10.1.10.34
15 Livebox Pro
16 Routeur bintec 10.1.10.1
17 mg-2k2 Serveur de Fichier Windows 2000 server 4 go 10.1.10.21
5° Le système de vidéo surveillance de la ville
Goussainville dispose d’un important système de vidéo surveillance, qui a été
mis en place entre les années 2001 et 2003. A cette époque ce système était très
innovant sur cette problématique. Aujourd’hui faute d’entretien ce système est
devenu complètement obsolète.
La vidéo surveillance en quelque chiffre :
13 Enregistreurs vidéo (stockeur) :
18 lignes ADSL 8 méga
116 caméras réparties sur 13 sites : école Jean-Jaurès, centres techniques
municipal, garage municipal, médiathèque, foyer Ambroise Croizat, pavillon
des espaces vert, gare principal, gare des Noues, rue Séverine, Hôtel de ville
et abords, parking sécurité social, gymnase Angelo Parisis
Rapport de stage informatisation des écoles
20
Le schéma suivant vous montre l’architecture du système.
Salle de Contrôle
Vidéo
Visualisation des
116 caméras
5 Modem Routeur
12 PC
12 Ecran Plasma
1 Poste de Control
1Switch Ethernet 10/
100 24 ports
1 Switch Km 16
ports
HOTEL DE VILLE
Centre Technique
MODEM-
ROUTEUR
ADSL
Stockeur Vidéo
DVIP 16 Voie Analogique
Disque dur 250 Go
Rec 8 i/s
20 jours d’enregistrement INTERNET
CAMERAS
SWITCH KVM 16 PORTS
SWITCH ETHERNET
MODEM ROUTEUR
ADSL
Architecture video
surveillance
MédiathèqueGare SNCF
6° Mes fonctions au sein du service informatique
J’ai intégré le service informatique de la ville au mois de mai 2008, en qualité
d’administrateur système et réseau. Je travaillais auparavant à la médiathèque de
Goussainville où je m’occupais de l’administration du système informatique du site.
De plus j’ai pris une part importante dans la création de son espace multimédia en
2006.
Mes activités consistent à veiller au bon fonctionnement des serveurs et des
postes de travail de la ville. Je travaille principalement sur des systèmes Windows
2008, et aussi Linux. A mon arrivée dans le service, j’ai mis en place une solution
open-source d’inventaire (O.C.S-Inventory) couplé avec le logiciel de gestion des
interventions (G.L.P.I), afin de faire l’inventaire du parc informatique de la ville.
J’ai également effectué la migration de la plate-forme
Windows2000/exchange 2000 vers la plate-forme Windows 2008/exchange 2007.
Sans interruption de services ni perte d’information. Ceci apportant quelques
innovations du fait que notre serveur exchange est virtualisé. Autre exemple, nous
avons permis l’accès aux boites de courriel de l’organisation via Internet.
Rapport de stage informatisation des écoles
21
Par ailleurs je m’occupe de toute la politique de sécurité : de sauvegarde des
données, gestion des solutions antivirus, des solutions de mises à jour des systèmes,
de la gestion des droits d’accès, du contrôle des flux réseaux, de la gestion de serveur
proxy.
Je m’occupe aussi du déploiement et de l’installation de poste de travail, de
l’installation et du paramétrage des applications métiers.
Outre ces aspects techniques, mon travail nécessite de connaitre les
réglementations en vigueur lié aux technologies de l’information. Je travaille
actuellement sur l’établissement d’une charte informatique, et sur la nomination d’un
correspondant informatique et liberté (C.I.L) au sein de notre collectivité.
Avec mon responsable nous travaillons ensemble sur la rédaction des cahiers
des clauses techniques pour les marchés publics que nous sommes amenés à passer.
Enfin je m’occupe de l’assistance aux utilisateurs et des dépannages courants.
7° Projets du service pour la collectivité
Afin d’améliorer la qualité du service public, nous sommes amenés à faire
évoluer nos infrastructures. Celles-ci n’ayant pas été réévaluées depuis un certains
nombre d’années, présentent des signes d’obsolescences.
Le premier volet de la modernisation de notre infrastructure concerne la mise
en place d’une infrastructure fibre optique pour relier tous les bâtiments municipaux
(hôtel de ville, centre technique municipal, garage, médiathèque, centre médico-
social, halte-garderie, crèche, conservatoire, théâtre).
Ceci nous permettra de réduire les coûts de communication, et de fédérer les
services.
Le second volet consiste à mettre en place une infrastructure fibre optique
dans la mairie : de la salle informatique jusqu'à quatre répartiteurs situés à chaque
étage de la mairie.
Le troisième concerne la mise aux normes du système de vidéosurveillance,
celui-ci n’a jamais été entretenu et présente de grave défaillance. Les stockeurs vidéo
sont hors d’usage, la bande passante pour la transmission des flux est insuffisante. Le
prestataire qui a fait l’installation et assurait la maintenance du système ayant fait
faillite.
Le quatrième volet propose de moderniser l’offre de services à l’attention des
administrés :
Demande d’acte d’état-civil
Inscription, paiement cantine et centre de loisirs
Consultation en ligne du catalogue de la médiathèque et réservation
d’ouvrage
Retrait de dossier pour permis de construire, déclaration de travaux en
ligne
Rapport de stage informatisation des écoles
22
Le dernier volet mettra en place une gestion électronique de documents, un
Intranet, la dématérialisation des procédures interne, la promotion d’une politique de
développement durable par la réduction des coûts d’impression (cartouche toner
d’impression, papier).
8° Mon rôle de chef de projet
Mon rôle de chef de projet, a été de fédérer autour de ce projet une diversité
d’intervenants, élus, membres de la direction général, directions des services, équipe
de l’inspection académique, enseignants, équipes des services techniques, fournis-
seurs.
Faire prendre conscience à tout les intervenants que ce projet s’inscrit dans
une logique d’amélioration des conditions d’enseignements, et qu’une commune
comme Goussainville ne peut pas se permettre de laisser de coté cette nouvelle fa-
çons d’enseigner.
Certes ce projet aura un coût financier non négligeable, cependant nous de-
vons mettre en avant le service rendu aux enseignants et aux élèves.
La communication inter service n’a pas été très facile. C’est pourquoi il a fal-
lu faire preuve de persévérance et de diplomatie. La transversalité n’étant pas encore
une mœurs très en vogue dans nos collectivités, il a fallu composer avec les suscepti-
bilités et habitudes de chacun, mais dans l’ensemble et à mesure de l’avancement du
projet les relations s’améliorent de jour en jour.
En tant que service informatique nous ne sommes pas non plus exempts de
tout reproche. Il nous a fallu, remettre en cause nos méthodes de travail, nous avons
essayé de faire prendre conscience aux divers services que sans cette coopération ce
projet n’avait pas de sens et que chacun pouvait y apporter sa contribution ce qui ne
ferait que renforcer sa pertinence et sa légitimité.
9° Bilan de la collectivité
Malheureusement malgré tout ses atouts Goussainville n’a pas su adapter ses
infrastructures et ses services face aux évolutions démographiques et technologiques
de ces quinze dernières années.
Un taux de chômage élevé, un déficit en logement sociaux malgré
l’augmentation de la population.
Nous accusons un retard considérable dans la mise à disposition et dans
l’utilisation des nouvelles technologies. Ceci en l’absence de politique inexistante en
la matière.
Au cours de ces huit dernières années, Goussainville a été marquée par une
grande instabilité politique puisque les Goussainvillois sont retournés aux urnes à
cinq reprises. 2001 ; 2005 ; 2006 ; 2008 et 2009
Rapport de stage informatisation des écoles
23
Au cours du projet que nous avons amorcé courant février 2009, nous avons
connu un arrêt très important du fait qu’au mois de mai 2009, suite à un recours en
conseil d’état les élections municipales de mars 2008 ont été annulées. Nous sommes
restés sous administration de la préfecture pendant plus d’un mois, le temps
d’organiser de nouvelles élections.
Le 21 juin 2009 à l’issue du scrutin, une nouvelle équipe municipale a été
élue à la tête de la commune. Bien entendu tous les services de la collectivité ont eu à
faire face à une charge de travail considérable. Car il a fallu présenter service par
service les activités et missions de chacun. Compte tenu de ces événements nous
avons du réorienter nos activités laissant un temps notre projet de côté. Nous avons
toutefois pu remettre notre projet en marche une fois que la nouvelle équipe s’est
installée.
Rapport de stage informatisation des écoles
24
PARTIE 2
INFORMATISATION DES ECOLES
Rapport de stage informatisation des écoles
25
I - Etudes préalables
Pour ce projet nous nous sommes efforcés de rencontrer un large panel
d’intervenants, de fournisseurs, de collectivités, d’utilisateurs, afin de prendre en
compte ce qui avait été fait dans ce type de projet, et de pouvoir nous inspirer de ses
différentes expériences. Notre projet portant sur l’informatisation des écoles, il nous
est paru légitime d’associer l’éducation nationale à notre démarche. Cependant il
nous a été difficile de rencontrer certains de leurs responsables. Ceci nous amenant à
penser que d’une certaine manière nous serions seuls à endosser la responsabilité
d’un éventuel échec.
Parmi la multitude d’acteurs sur le marché nous avons rencontré un certain
nombre.
1° Visite show room Apple
Au moi de février 2009 nous nous sommes rendus sur invitation au show
room Apple afin de découvrir leurs offres de classes mobiles.
Etait présent, monsieur Sonneville, moi-même, et trois représentants de la
société Apple.
Ils nous ont présenté la société, ses résultats financiers, leurs résultats de
ventes. Ensuite une présentation des solutions numérique à destination des écoles
nous a été faite : classes mobiles, baladeurs numériques, présentation de leur portail
I-tunes.
Ils nous ont décrit les actions développées en partenariat avec le Centre de
régional de documentation pédagogique (C.R.D.P) de Versailles.
Ce que nous avons retenu de cette entrevue : le matériel présenté est gage de
qualité, et conforme aux standards défendus par la marque. Mais au final les coûts
d’acquisition du matériel peut s’avérer élevé. Pour information un ordinateur
portable est vendu 900 €. Malgré nos demandes nous n’avons pas eu d’estimation du
prix d’une classe mobile.
Rapport de stage informatisation des écoles
26
2° Visite à la Ville d’Elancourt
Au mois d’avril 2009 avec Monsieur Sonneville, nous nous sommes rendus
dans la commune d’Elancourt dans les Yvelines. Cette commune est une pionnière au
niveau nationale en matière d’intégration des T.I.C.E. Nous avons choisi cette ville
car elle présente des similitudes avec Goussainville en termes de nombre d’habitant,
de superficie, et d’écoles.
La ville en quelques chiffres : 28 000 habitants, 979 Hectares, 3 200 élèves,
11 écoles élémentaires et 52 tableaux numériques interactifs.
Nous avons rencontré Monsieur Fréderic Sillas, chef de projet informatique
en charge du dossier de l’informatisation des écoles. Ce dernier nous a présenté les
différents matériels que les écoles utilisent, tableaux numériques interactifs, classes
mobiles, ce que cela avait apporté de plus dans la pratique quotidienne des
enseignants. D’après Monsieur Sillas, ce sont T.N.I qui contre toutes attentes ont
révolutionné la façon d’enseigner et font l’unanimité auprès des enseignants, alors
que nous pensions que ce seraient les classes mobile.
Cela nous a permis de revoir notre stratégie en termes d’acquisition de
matériels. Notre projet initial portant essentiellement sur l’acquisition de classes
mobiles. Nous avons par la suite accordé une part plus conséquente pour
l’acquisition des T.N.I.
De plus Monsieur Sillas nous a souligné l’importance de travailler en
collaboration avec les équipes d’enseignants et de l’inspection académique, afin de
permettre une bonne intégration des outils dans les salles de classes.
Dans ce projet la ville s’est occupée principalement du volet technique, alors
que l’éducation nationale s’est occupée du volet pédagogique. La ville a également
développé des partenariats avec les sociétés Apple pour les classes mobiles et
Promothéan pour les T.N.I.
Ce projet à permis aussi la création de deux emplois de techniciens qui sont
chargé d’assuré l’assistance à l’utilisation des solutions numériques auprès des
enseignant, ainsi que la maintenance de 1er
niveau.
Nous avons aussi discuté de la mise en place de réseau courant porteur en
ligne (C.P.L) pour distribuer les accès Internet dans toutes les classes. Ce projet de
mise en place de réseau C.P.L a fait l’objet d’un article dans la revue informatique
décision informatique N°677 du 15/05/2006.1
La commune d’Elancourt est en fait un laboratoire où les usages sont sans
cesses évalués, développés et renouvelés. Elle est la ville pilote par excellence en
matière d’intégration des T.I.C.E, un exemple à suivre.
1 Voir annexe 4 p. 65
Rapport de stage informatisation des écoles
27
3° Présentation Quadria Promothèan
Au moi de mai 2009 la société Quadria revendeur de la solution classe mobile
HP, nous a proposé une démonstration de matériel dans une école de la ville de notre
choix. Nous avons souhaité que cette démonstration ce déroule à l’école Paul Eluard.
Etaient présent : Madame Doucoure Marjorie (directrice du service scolaire),
Monsieur Olivier Jean Paul (directeur de l’école Paul Eluard), Monsieur Sonneville
Olivier (directeur du service Informatique), Monsieur Frutieaux Thierry (stagiaire) et
Monsieur David Prudent (société Quadria)
Pendant une heure trente nous avons pu voir des démonstrations du T.N.I, de
la classe mobile, des boitiers de votes, des tablettes graphiques. Nous avons été
surpris par la rapidité de mise en œuvre du T.N.I mobile qui nous a été présenté.
Mais surtout nous avons été conquis par l’utilisation du T.N.I et l’on a compris
pourquoi cet outil faisait l’unanimité auprès des enseignants. Enfin il nous a été
présenté tout un panel de mini ordinateurs.
4° Visite au collège Charpak
Au moi de Juin 2009, nous avons pris rendez-vous avec Monsieur Cyril
Moigne pour aller visiter le collège Georges Charpak de Goussainville. Le collège
comporte 16 salles de classes équipe de T.N.I, une salle multimédia de 30 poste, une
classe mobile de 26 postes, et de nombreux autres équipements numériques.
Etaient présent : Madame Doucoure Marjorie (directrice du Service Scolaire),
Monsieur Sonneville Olivier (directeur du Service informatique), Monsieur Moigne
Cyril (responsable du parc informatique des collèges), Monsieur Ravoajanahary
(principal du Collège) et Monsieur Frutieaux Thierry (stagiaire).
Monsieur Moigne nous a dans un premier temps présenté le déroulement du
projet d’informatisation du collège. Il nous a également parlé du projet de cartable
numérique, le but étant de s’affranchir du support papier pour ne plus avoir que des
manuels numériques ce qui permettrait d’alléger considérablement le poids des
cartables.
Maintenant le Conseil Général souhaite étendre le modèle Charpak à tous les
collèges du département.
Nous avons ensuite visité les salles de classes où sont installés les T.N.I et la
classe mobile. Nous avons aussi visité une salle de musique équipée d’un studio
d’enregistrement numérique.
Enfin le principal du collège nous a fait savoir qu’il avait développé un
partenariat avec les écoles du secteur dont les élèves de fin de troisième cycle sont
susceptible d’intégrer sont établissement afin de leur permettre de passer le brevet
informatique et Internet (b.2.i). Ceci nous montrant une fois de plus notre carence en
matière d’équipement des écoles en moyen informatique.
Rapport de stage informatisation des écoles
28
5° Visite à l’école Victor Hugo de Saint-Prix
En octobre 2009 j’ai pris contact avec Monsieur Pierre Leyrie enseignant et
formateur à l’institut universitaire de formation des maîtres (I.U.F.M), afin de
recueillir ses impressions sur l’utilisation du tableau numérique interactif.
Il m’a fait diverses démonstrations de ce que l’on peut faire avec cet outil. Je
lui demande ses impressions par rapport à l’utilisation du T.N.I et ce que cela a
changé dans ses pratiques quotidiennes. Monsieur Leyrie m’explique que pour lui le
T.N.I n’apparaissait pas comme quelque chose d’essentiel et il qu’il voyait plus cela
comme un outil, mais qu’à l’usage les apports pédagogiques sont indéniable.
Cependant travailler aujourd’hui sans ce support lui parait inconcevable, et serait
synonyme de frustration.
D’une part il me rassure sur le fait que pour s’approprié le T.N.I cela demande
un peu d’investissement personnel, mais qu’il ne faut pas obligatoirement avoir de
profonde connaissance en l’informatique. Un utilisateur ayant des connaissances de
base en informatique (utilisation bureautique) pourra très bien s’en sortir avec la
manipulation de cet outil.
De plus pour la préparation des cours ou des leçons Monsieur Leyrie me
rassure sur le fait que l’on peut très bien travailler chez soi avec une version gratuite
du logiciel du T.N.I, puis sauvegarder son cours préparé sur une clés USB, et revenir
le lendemain a l’école.
Cela nous permettra de répondre à la question du prêt des ordinateurs
portables aux enseignants.
Je demande à Monsieur Leyrie quelles ont été les réactions des enfants par
rapport à l’utilisation de cet outil. Il me répond que cela lui a permis de rendre la
classe plus vivante, et que cela valorisait les élèves. Ces derniers n’ont eu aucune
difficulté à s’approprier le T.N.I allant même parfois jusqu'à guider l’enseignant dans
ses manipulations.
Il m’a fait part de la difficulté qu’il rencontrait avec le service après vente, qui
lors de panne ou de disfonctionnement du T.N.I, n’était pas en mesure de répondre à
ses questions rapidement, voire de ne pas répondre du tout. Il nous faudra sur ce
point être très strict dans la rédaction de notre cahier des charges et infliger des
pénalités en cas de non intervention.
Ceci montre aussi la nécessité de recruter du personnel afin de gérer la
maintenance du matériel.
La mise en place d’un réseau sans fils (WIFI) dans l’école a été écartée par
principe de précaution. Compte tenu que les effets sur la santé ne sont pas clairement
connus.
Concernant l’adaptation des locaux, la salle de classe accueillant le T.N.I,
s’est vu dotée d’un nouveau câblage Ethernet la reliant au réseau informatique de
l’école, et d’un renforcement de son installation électrique.
Rapport de stage informatisation des écoles
29
6° Compte rendu de la réunion Interne du 29/10 /2009
OBJET : Etude d’implantation d’un réseau Ethernet dans les écoles. Adaptation du
réseau électrique.
Etaient présent Monsieur Frutieaux Thierry (stagiaire), Monsieur Heurtaux
Jean-Luc (service technique électricien) Monsieur Dogan Can (service technique
électricien).
Au début du projet nous comptions mettre en place un réseau courant porteur
en ligne (C.P.L) pour permettre le raccordement des salles de classe à Internet, ce qui
nous aurait évité de déployer un réseau Ethernet dans toutes les classes. Les
électriciens ont attiré mon attention sur le fait que le réseau électrique des écoles
étant principalement en réseau triphasé ce qui pourrait poser des problèmes
d’incompatibilité avec le C.P.L. Il existe semble t-il une solution pour contourner ce
problème. 2
Au départ nous comptions confier la réalisation du câblage informatique à
une société extérieure. Monsieur Serge Pottier, responsable du centre technique
municipal, nous a indiqué que les électriciens de la ville pouvaient mener à bien ce
projet étant donné que ces derniers avaient réalisé la mise en place du câblage des
salles informatiques dans les écoles et qu’ils connaissaient très bien les bâtiments.
Nous avons fait une présentation du projet aux électriciens, afin de leur indiquer
quelles étaient les solutions que nous comptions déployer sur les écoles (classe
mobiles et T.N.I).
Nous avons décidé ce qui suit :
Mise en place de réseau Ethernet qui reliera chaque salle de classe aux
salles informatiques existantes, étant donné que dans la majorité des
cas les salles informatiques récupèrent la connexion à Internet qui se
trouve dans les bureaux de direction de chaque école. Nous avons
convenu que la mise en place d’une prise Ethernet par classe était
suffisante. Donc un total de 10 à 12 prises Ethernet à poser par école.
En parallèle, les électriciens nous font par de leurs inquiétudes
concernant le réseau électrique des écoles qui suite à l’installation des
T.N.I et classes mobiles risque de ne pas supporté la charge. Ils nous
proposent de créer un poste de charges pour recharger les classes
mobiles. Ces postes seront créés là où seront entreposées les classes
mobiles. Ces postes de charges seront séparés du réseau électrique
existant. Nous essaierons de créer ces postes dans les salles
informatiques. Pour l’alimentation des T.N.I nous prévoyons la
création d’une ligne électrique de 300 mA, qui sera séparée du reste
du réseau. Pour le branchement des tableaux numériques, vidéo
projecteur et pc portables nous prévoyons la pose de trois prises
électriques sur des bandeaux à droite des T.N.I à 1 m 40 de hauteur.
2 Voir Annexe 1 p. 45
Rapport de stage informatisation des écoles
30
Pour dégager une enveloppe budgétaire nous avons convenus ce qui suit, faire
l’estimation des coûts d’acquisition du matériel courant faible et courant fort pour
l’école Germaine Vié. Ensuite de multiplier par le nombre d’école. L’école Germaine
vié élémentaire est la plus grande école de Goussainville qui compte 15 classes.
Les électriciens sont chargés de réaliser ce chiffrage. Les fournitures
nécessaires sont les suivantes :
12 x 13 =156 lignes Ethernet
8450 mètres de câble RJ45 Cat 6 156 x 50 m
156 prises RJ45 Cat 6
13 bandeaux RJ45 de 20 prises Cat 6 dans les salles informatiques.
13 armoires informatiques dans les salles informatiques
13 postes de charge
13 lignes 300 mA dédiées
195 prises électriques
II – Déroulement du projet
Nous accusons un retard considérable, dans l’équipement de nos écoles, car
nous n’avons pas su prendre la mesure des besoins émergents. Toutefois nous
pourrons nous appuyer sur l’expérience de collectivités semblables à la notre qui se
sont lancées dans cette aventure avec un certain succès.
La ville de Goussainville a décidé en concertation avec la communauté
éducative de lancer le projet d’informatisation de ses écoles, afin de développer
l’usage des technologies de l’information et de la communication pour
l’enseignement dès l’école primaire.
Ce projet ambitieux veut être le point de départ de nouvelles pratiques dans
l’enseignement et d’une généralisation de l’usage des T.I.C.E au sein de nos écoles.
Toutefois nous sommes conscients que cela ne sera possible qu’en concertation et
avec l’adhésion complète de toute la communauté éducative. La municipalité
souhaite que chaque élève puisse bénéficier de cette nouvelle forme d’enseignement.
Et que chaque enseignant puisse se l’approprier. Elle mettra tous les moyens
nécessaires à la réalisation de ce projet.
Goussainville dispose aujourd’hui du premier collège numérique de France
qui est une référence d’intégration et d’adaptation des technologies de la
communication et de l’information pour l’enseignement. Le projet porte sur la
fourniture de classes mobiles et de tableaux numériques interactifs (T.N.I) pour les
treize écoles élémentaires de Goussainville.
Nous prévoyons 30 ordinateurs portables ainsi que quatre tableaux blanc
interactifs par groupe scolaire. La répartition des T.N.I sur les groupes scolaires étant
à définir par la communauté éducative, nous vous proposons toutefois un axe de
réflexion pour cette répartition.
Rapport de stage informatisation des écoles
31
1° Les enjeux
La ville de Goussainville entend être un acteur majeur au niveau local du plan
France numérique 2012 par l’accroissement et la diversification des usages et
services numériques.
Pour rappel, les objectifs fixés par le gouvernement sont les suivants :
Amener 100% des élèves du premier degré au niveau du brevet
informatique et Internet (B2i) d’ici 2010.
Développer l’usage des T.I.C.E pour les apprentissages fondamentaux.
Développer l’usage des T.I.C.E pour apprendre l’anglais.
Prolonger l’effort d’équipement pour parvenir à un ordinateur pour
dix écoliers en moyenne d’ici fin 2010.
2° La situation dans nos écoles
Effectifs des écoles élémentaires en 2009
ECOLES ELEMENTAIRES CLASSES CP CE1 CE2 CM1 CM2 CLIS TOTAL MOYENNE
Sévigné 2 19 10 15 12 11 67 33,5
Louis Pasteur 8 39 42 44 30 53 208 26
Jean Jaurès 8 32 46 26 44 47 12 195 24.38
Anatole France 9 47 39 45 48 54 233 25.89
Gabriel Péri 10 49 58 49 50 54 249 26
Yvonne de Gaulle 6 32 39 29 33 29 152 25.33
Germaine Vie 15 66 90 68 69 49 342 22.8
Paul Langevin 9 65 44 38 46 47 240 26.67
Jean Moulin 11 49 52 65 63 48 11 277 25.18
Jacques Prévert 8 39 35 41 41 31 12 187 23.38
Paul Eluard 9 42 57 38 43 45 225 25
Saint Exupéry 8 43 40 49 38 44 214 26.75
Jules Ferry 7 44 36 33 35 32 180 25.71
TOTAL 110 559 584 536 554 541 35 2809 25.54
Rapport de stage informatisation des écoles
32
Pour résumer la situation, Il y a 2 809 élèves au niveau élémentaire, repartis
dans les 110 classes des écoles.
Aujourd’hui nous disposons d’environs 100 ordinateurs repartis dans les 13
groupes scolaires, soit un ordinateur pour 28 élèves, ou encore un ordinateur par
classe. Nous disposons d’une salle informatique dans chaque groupe scolaire. Toutes
les écoles élémentaires bénéficient d’une connexion Internet.
Le matériel provient d’achat effectué par la ville, de dotation de l’éducation
nationale, de dons de différentes natures fait aux écoles.
Suite à ces constatations la communauté enseignante nous à fait part de ses
difficultés pour utiliser le matériel mis a disposition, et pour organiser le passage du
b.2.i en fin de troisième cycle (CM2).
De notre coté, nous n’avons pas de vision claire sur l’état du parc informatique des
écoles. De plus nous ne disposons pas de matériels homogènes dans les salles
informatiques, ni de contrat de maintenance pour ces équipements. La maintenance
s’avère très difficile à réaliser et prend beaucoup de temps. Elle est actuellement
assurée par le conseiller T.I.C.E de la circonscription alors que cette mission
incombe normalement au service informatique de la ville.
3° Les objectifs
Nos objectifs d’ici trois ans sont de réduire la fracture numérique entre les
écoles et les collèges et de permettre à la communauté enseignante et aux élèves
d’intégrer l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans
leur pratique quotidienne. Par ailleurs nous voulons permettre à tous les élèves des
écoles élémentaires de Goussainville de passer et d’obtenir le brevet informatique et
Internet (b.2.i), conformément au programme de l’éducation nationale. Nous voulons
mettre à disposition des élèves et des enseignants du matériel homogène et facile
d’utilisation.
La ville souhaite par cette démarche harmoniser le parc informatique des
écoles afin d’en avoir une meilleur gestion.
En concertation avec l’inspection académique, nous souhaitons établir un
plan prévoyant l’équipement de quatre écoles par an. Et ainsi atteindre au niveau
local les objectifs fixés par le gouvernement.
Au terme du projet nous devrions atteindre un effort d’équipement de un
ordinateur pour sept écoliers. Pour rappel les objectifs nationaux sont de un pour dix.
Rapport de stage informatisation des écoles
33
4° Mise en place d’un comité de pilotage et d’une équipe projet
Afin de suivre l’évolution et valider les étapes importantes du projet, nous
souhaitions mettre en place un comité de pilotage, réunissant les membres de la
direction générale des services et les élus. Ce comité pourra également réaliser des
arbitrages au cours du projet. La composition pourrait être la suivante :
3 Elus : Monsieur Louis (Maire), Madame Fry (Maire adjointe
chargée de l’enseignement), Madame Karaman (Maire adjoint chargée
des finances)
4 Membres de la direction générale des services : Monsieur
Vanhoenacker (Directeur général des services), Madame Reitz
(Directrice générale adjointe), Monsieur Chick (Directeur du service
financier), Madame Toudic (Directrice du service marché)
Pour assurer la mise en place et de la gestion du projet, nous nommerons une
équipe projet, qui rendra compte des avancements du projet au comité de pilotage :
Monsieur Frutieaux (chef de projet), Madame Doucoure Marjorie (directrice du
service scolaire), Monsieur Dousson Jean-François (conseiller T.I.C.E de la
circonscription).
Nous nommerons équipe utilisateur qui sera chargée de renseigner l’équipe
projet sur le bon déroulement du déploiement des solutions et s’assurer qu’elles
répondent bien aux besoins exprimés. Dans l’idéal il faudrait un représentant par
école. Ces derniers seront désignés par les directeurs des écoles. Le responsable de
cette équipe utilisateur pourrait être monsieur Olivier Jean-Paul, directeur de l’école
Paul Eluard.
5° Partenariat avec l’Inspection académique
Afin de mener à bien ce projet il nous a paru important de proposer un partenariat
entre la ville et l’inspection académique.
Ce partenariat pour être formalisé par la signature d’une convention, ou les rôles et
obligations des parties seraient définis .Dans celle-ci la ville s’occuperait
principalement du volet technique, et l’inspection académique du volet pédagogique.
La municipalité s’engage à fournir une solution classes mobiles et tableaux
blanc interactifs dans chaque école. L’inspection académique par l’intermédiaire de
Monsieur Caffort, conseiller T.I.C.E de la circonscription, mettra en place au sein de
chaque école des serveurs Amonécole pour la sécurisation des accès Internet et des
environnement numérique de travail (E.N.T) plus communément cartable numérique
qui permettront de faire le lien entre les familles, les élèves et la communauté
enseignante.
.
Rapport de stage informatisation des écoles
34
Au cours du projet Monsieur Caffort étant amené à d’autres responsabilités à
quitter le poste de conseiller T.I.C.E et a été remplacé par monsieur Jean François
Dousson.
L’inspection académique par l’intermédiaire de son inspecteur chargé des
T.I.C.E veillera à ce que les équipes enseignantes utilisent le matériel qui leur sera
mis à disposition.
Monsieur Dousson nous a demandé de faire évoluer les forfaits Internet des écoles
vers des offres professionnelles afin de disposer d’adresse IP fixe. Ceci afin de
faciliter le déploiement des serveurs Amonécole.
La migration des accès Internet des écoles est en cours, nous avons demandé
une évolution vers des forfaits professionnels 8 méga. De plus une fois ces
migrations effectuées nous pourrons mutualiser les accès entre les primaires et les
maternelles dans le cas ou la situation le permet (bâtiment commun). Aujourd’hui sur
bon nombre de groupe nous comptons trois accès Internet. Un en élémentaire, un en
maternelle, un en centre de loisirs. Cela nous permettra de régler cette situation.
6° Recherche de subventions
Conseil Régional :
Nous n’avons pas connaissance de dispositif d’aide à ce jour.
Conseil Général :
Nous avons pris contact avec le service de l’éducation et du sport du Conseil
Général afin de savoir si le dispositif d’aide à l’informatisation des écoles primaires
était toujours en place. Malheureusement le dispositif a été abrogé au mois de juin
2009. Un nouveau dispositif visant à réduire la fracture numérique entre les
troisièmes cycles élémentaires et les collèges verra le jour courant janvier 2010.
Ce dispositif vise à équiper en tableaux numériques interactifs les écoles
élémentaires du ressort des collèges numériques. Il s’agirait d’une dotation d’un
T.N.I pour une classe de CM2.
Nous avons deux collèges numériques sur Goussainville, Georges Charpak et
Maximilien Robespierre. Donc nos écoles élémentaires du ressort de ces deux
collèges pourraient se voir attribuer un T.N.I.
Le dispositif n’étant pas encore arrêté et finalisé, il nous a été demandé de
recontacter le service courant janvier 2010.
Compte tenu des éléments qui nous ont été communiqués nous pouvons faire
une première estimation du nombre de T.N.I qui pourront nous être attribués. Il suffit
de dresser la liste des écoles élémentaires du ressort de ses deux collèges et de
regarder le nombre de classe de CM2 intéressées par cette attribution.
Rapport de stage informatisation des écoles
35
Ecoles Elémentaires dans le ressort du Collège Robespierre :
Yvonne de Gaulle 1 Classe de CM2
Paul Langevin 2 Classes de CM2
Germaine Vié 2 Classes de CM2
Ecoles élémentaires dans le ressort du Collège Charpak :
Jules Ferry 2 Classes de CM2
Louis Pasteur 2 Classes de CM2
Saint-Exupéry 2 Classes de CM2
Sévigné 1 Classe de CM2
Nous pourrons compter dans le cadre de ce dispositif sur une dotation de 12 T.N.I.
La Dotation Global d’équipement (D.G.E) :
Dans le cadre de la politique de décentralisation et de répartition des
compétences entre l'État et les collectivités territoriales, la Dotation Globale
d'Équipement a été substituée, en 1983, aux subventions spécifiques
d'investissement. Elle est ouverte au chapitre 67-52 du budget du Ministère de
l'Intérieur et est gérée par le Ministère délégué aux Libertés Locales, Direction
Générale des Collectivités Locales, Sous-Direction des Finances Locales et de
l'Action Économique, Bureau des Concours Financiers de l'État.
Cette dotation n'est pas grevée d'affectation mais doit s'inscrire à la section
investissement du budget des collectivités bénéficiaires. Les conditions d'éligibilités
des communes et regroupements de communes ainsi que les modalités d'application
de la D.G.E sont précisées dans une circulaire adressée chaque année aux préfets
courant novembre.
Les crédits de la D.G.E sont attribués par le préfet aux différents bénéficiaires
sous la forme de subvention pour la réalisation d'opérations déterminées
correspondant à une dépense directe d'investissement. Dès réception de la
notification de leur montant, par arrêté attributif, les communes peuvent engager les
travaux. Cette subvention a un caractère forfaitaire. Elle est régie par les dispositions
du décret n°196 du 10 mars 1972. Les investissements pour lesquels les collectivités
sont susceptibles de recevoir des subventions d'investissements de l'État non
globalisable dans la D.G.E (décret 85-1510 du 31/12/1985) ne peuvent donner lieu à
subvention.
Le programme d'action du gouvernement sur le développement des
technologies de l'information et de la communication a été pris en compte afin que la
totalité des écoles puissent être raccordées au réseau Internet. Il s'agit d'une priorité.
Cela concerne le secteur " bureautique " : équipement école, 1er équipement,
extension. Acquisition de matériel informatique y compris Internet, ADSL, logiciels
(à l'exclusion des frais de formation). Cette dépense est plafonnée à 23.000 € aux
taux : 40% du montant hors taxes du devis estimatif.
Rapport de stage informatisation des écoles
36
7° Solutions matériel envisagées
Pour répondre aux besoins d’informatisation des écoles nous envisageons
d’acquérir des classes mobiles, des mini pc, des T.N.I
Pourquoi la classe mobile?
Simple et pratique, la classe mobile se compose d’un ensemble d’éléments
permettant aux élèves d’accéder aux savoirs et de travailler dans des conditions op-
timales :
des ordinateurs portables wifi
une imprimante
un scanner
un vidéoprojecteur
un appareil photo numérique
un tableau blanc interactif
un logiciel éducatif
Mobilité : En décloisonnant les salles informatiques, la classe numérique
rend les technologies de l’information et de la communication accessibles à tous.
Facilité et rapidité d’utilisation : La configuration est intégrée dans un
meuble adapté facile à déplacer. L’utilisation ne nécessite ni installation, ni bran-
chements spécifiques. L’ensemble fonctionne en mode wifi (sans fil).
Motivation : En exploitant des outils modernes pour un enseignement didac-
tique, ludique et interactif, la classe numérique propose un environnement de travail
adapté à chaque niveau, stimulant l’autonomie et la prise d’initiatives. Elle permet
d’échanger avec d’autres classes et de collaborer sur des projets communs.
Économie : De part sa mobilité, la classe mobile réduit le nombre de classes
fixes et par conséquent les coûts d’investissements et d’infrastructure de salles dé-
diées à l’informatique.
Rapport de stage informatisation des écoles
37
Sécurité : Pour plus de sécurité, la configuration informatique de la classe
mobile est stockée dans un meuble fermé à clé.
Évolutivité : Possibilité d’ajouter ultérieurement d’autres matériels (vidéo-
projecteur, imprimante, portable supplémentaire, tableau blanc interactif, Web-
cam...).
Maintenance facilitée : Le dispositif réveil à distance permet une mainte-
nance aisée. Le système autonome de charge électrique est sécurisé et activé par un
simple bouton On/Off.
Les minis ordinateurs
Pour compléter l’offre de la classe mobile, nous la pourvoirons avec des
ordinateurs de type mini pc.
Notre choix s’est porté sur l’acquisition de mini pc pour les raisons
suivantes : sa maniabilité, son faible poids (inférieur à 2 kg) et son faible
encombrement. Il prendra aisément sa place sur le bureau de l’écolier à côté des
cahiers. De plus compte tenu de la miniaturisation des ses composants il est peu
consommateur en énergie. Il dispose donc d’une bonne autonomie. L’usage du mini
pc nous semble tout à fait convenir aux élèves des classes élémentaires. De plus les
composants intégrés leur permettent une utilisation bureautique et Internet dans de
bonnes conditions, sans dégradation des performances. Sans compter que le cout
d’acquisition de ce type de machine est relativement faible (environ 400 €).
Rapport de stage informatisation des écoles
38
Tableau numérique interactif fixe ou mobile.
Le tableau numérique interactif est un tableau blanc qui, associé à la classe
mobile, offre un grand nombre de possibilités pour rendre les cours plus attractif. Il
présente de nombreux avantages
Présentation assisté par ordinateur
Interactivité
Outil de démonstration
Travail coopératif
Aide à l'écriture
8° Adaptation des locaux
Afin de mettre en place les T.N.I et les classes mobiles dans les écoles il sera
nécessaire d’opérer une adaptation des locaux. Nous allons travailler sur ce volet
avec les services techniques municipaux.
Nous étudions la faisabilité de mise en place d’un réseau courant porteur en
ligne (C.P.L) dans les établissements, afin d’assurer un accès Internet dans toutes les
classes. Cette solution vise à utiliser le réseau électrique pour étendre ou créer un
réseau informatique, très bien adapté pour se raccorder à un réseau existant. Comme
la plupart de nos écoles ne bénéficient pas d’un câblage informatique, la solution
C.P.L semble être un bon compromis. Il conviendra de vérifier avec les électriciens
des services techniques municipaux cette possibilité.
Nous étudierons également la possibilité de mise en place d’un réseau
Ethernet afin de relier les salles de classes aux salles informatiques existantes. Nous
projetons de poser 12 prises Ethernet dans chaque groupe scolaire. Cette solution est
la plus fiable du point de vue service mais aussi la plus couteuse.
Nous aurons toujours la possibilité d’utiliser des antennes Wifi afin de se
raccorder aux réseaux existants. Mais comme les répercutions sur la santé ne sont pas
connus nous ne pouvons prendre le risque de laisser des antennes wifi fonctionner en
continue dans les écoles.
Rapport de stage informatisation des écoles
39
Compte tenu de solutions énumérées ci-dessus nous utiliserons celle
paraissant la plus approprié, et présentant les meilleurs gages de fiabilités, et de
sécurité.
Nous étudierons également le dimensionnement du réseau électrique afin
d’accueillir les T.N.I et les classe mobiles dans de bonnes conditions.
9° Besoin en ressources humaine
La création de deux postes d’assistants informatiques pour la gestion du parc
informatique des écoles et l’assistance aux utilisateurs nous semble être nécessaire
afin pérenniser ce projet. De plus ces deux postes seront intégrés aux services
informatiques de la ville et participerons également aux activités du service. Il faudra
bien évidement pourvoir à la formation de ces agents sur l’utilisation des solutions
dont ils auront la charge. Ils pourront également assurer la maintenance des E.N.T.
Ces assistants seront les interlocuteurs privilégies des utilisateurs.
Pourquoi deux assistants ?
Aux termes du projet nous aurons à gérer un parc d’environs 460 machines, et
57 tableaux numériques interactifs. Ceux-ci nous permettrons d’être plus proche de
nos utilisateurs et de gagner en réactivité si nous rencontrons des problèmes liés à
l’utilisation des solutions. A titre de comparaison une ville comme Elancourt à
procéder au recrutement de deux agents pour gérer la maintenance et l’assistance à
l’utilisation des matériels.
10° Budget nécessaire
Compte tenu des coûts d’une classe mobile, ainsi que le coût pour une
solution tableau numérique interactif. Un budget de 650 000 € semble nécessaire
pour mener à bien ce projet.
Une classe mobile coute 25 000 € environ pour chaque école
25 000 x 13 écoles = 325 000 €
Une solution tableau blanc interactif coute environ 4 000 €
4 000 x 57 T.N.I = 228 000 €
Le projet de câblage informatique reviendra selon nos premières estimations à
96 000 € si nous retenons cette solution, et la faisons réaliser par un prestataire
extérieur. Le coût sera moindre si nous réalisons le câblage en régie.
Rapport de stage informatisation des écoles
40
11° Marché public d’équipement informatique
Compte tenu des coûts pour une classe mobile supérieure à 25 000 €, nous
serons dans l’obligation de lancer une consultation pour l’équipement du site pilote.
Nous avons toujours la possibilité d’acheter le matériel via la centrale d’achat
public UGAP, ce qui nous dispenserait de passer un marché public pour l’équipement
du site pilote.
A l’issue de la phase de test, nous pourrons lancer l’appel d’offre pour la
fourniture, l’installation de matériel, et la maintenance des équipements pour les
douze groupes scolaires restants.
Nous pourrons passer deux marchés distincts :
Un marché pour la fourniture et l’installation des classes mobiles.
Un marché pour la fourniture et l’installation des tableaux numériques
interactifs.
Pour chacun de ses marchés nous avons réalisé un cahier des clauses
techniques particulières.3 Les cahiers des clauses administratives et générales et les
dossiers de consultations seront établis en collaboration avec notre service marché
public.
Compte tenu des sommes envisager, il semble qu’un marché public européen
et non national à procédure formalisé soit nécessaire.
12° Site pilote
Dans un premier temps nous prévoyons de déployer un site pilote sur l’école
élémentaire Paul Eluard. Ce site nous permettra de retenir les enseignements
nécessaires à l’exploitation de la solution en condition réelle et de proposer par la
suite les ajustements nécessaires à son fonctionnement optimal. De voir si le concept
de classe mobile répond bien aux attentes des utilisateurs en termes de fonctionnalité,
commodité et facilité de mise en œuvre
Une fois la vérification de service régulier validé, nous pourrons déployer la
solution sur les autres groupes scolaires.
Cette mise en place devrait pouvoir se faire dès la rentrée de Septembre 2010.
3 Voir Annexe 2 p. 47 et Annexe 3 p. 59
Rapport de stage informatisation des écoles
41
13° Planning de déploiement et répartition des matériels
Pour réaliser ce projet nous proposons ce planning suivant, dans un premier
temps nous lancerons le chantier d’adaptation des locaux. Une fois les premières
adaptations effectuées nous pourrons commencer à équiper les écoles. Nous
comptons démarrer le projet au début de l’année 2010.
Taches à effectuer
Janv-
10
Févr-
10
Mars
10
Avr-
10
Mai
10
Juin
10
Juill-
10
Aout
10
Sept-
10
Oct-
10
Nov-
10
Déc-
10
Janv-
11
travaux de câblage des
écoles
Définition du planning
de déploiement
Rédaction DCE,
CCAG, CCAP, CCTP
Appel d'offre
Réception des offres
Choix du candidat,
notification
visite préalable du
fournisseur des locaux
commande du matériel
par école
réception, installation,
contrôle du bon
fonctionnement
formation des
utilisateurs
Par soucis de clarté nous n’avons pas affiché le diagramme de gant d’office project,
car il ne tenait pas sur une page.
Rapport de stage informatisation des écoles
42
Nous proposerons la répartition suivante des matériels dans les écoles :
ECOLES
ELEMENTAIRES
Classe Mobile T.N.I Nombre de Classes
Sévigné
1 1 2
Louis Pasteur
1 4 8
Jean Jaurès
1 4 8
Anatole France
1 5 9
Gabriel Péri
1 5 10
Yvonne de Gaulle
1 4 6
Germaine Vie
1 7 15
Paul Langevin
1 5 9
Jean Moulin
1 6 11
Jacques Prévert
1 4 8
Paul Eluard
1 5 9
Saint Exupéry
1 4 8
Jules Ferry
1 4 7
TOTAL
13 57 110
Pour la répartition nous souhaitons mettre un T.N.I par niveau de classe, dans
le cas où c’est possible. Nous pouvons aussi mettre les T.N.I en priorité sur les
classes de CM2 puisque qu’ils sont concernés par le passage du b.2.i. Toutefois la
répartition définitive au sein des écoles sera établie en concertation avec la
communauté éducative.
Rapport de stage informatisation des écoles
43
Conclusion
Le projet d’informatisation des écoles est au cœur des enjeux de notre société.
Nous devons tout de même garder à l’esprit qu’une fois ce projet réalisé, nous
devrons suivre son évolution et adapter les outils aux besoins.
Sur le plan national, Goussainville n’échappe pas à la règle, nous n’avons pas
su prendre la mesure des besoins émergeants. Mais cela n’es pas propre à notre
commune.
Sachant qu’au niveau de l’utilisation des T.I.C.E la France se situe au 24eme
rang européens, loin derrière la Finlande ou le Royaume uni. Il ne s’agit pas comme
on pourrait le penser d’un problème de moyen, mais plutôt d’un problème de culture.
Nous n’avons tout simplement pas cru bon d’adapter notre enseignement aux
nouvelles technologies.
Les précurseur comme la ville d’Elancourt ont par leurs prises de risques et
leurs résultats, amorcé le mouvement au niveau national. C’est d’ailleurs le maire
d’Elancourt Jean Michel Fourgous qui devrait remettre un rapport au gouvernement
sur les préconisations en matière d’intégration des T.I.C.E.
Notre gouvernement à décidé de lancer un grand emprunt national, un des
volets de cet emprunts concernera l’éducation et le développement des T.I.C.E. Pour
rattraper notre retard sur nos partenaires européens un budget d’un ou deux milliard
d’euros est nécessaire pour équiper toutes les écoles de France.
Rapport de stage informatisation des écoles
44
ANNEXES
Rapport de stage informatisation des écoles
45
ANNEXE 1
Utiliser des modules CPL sur du 380v triphasé
Les modules C.P.L (courant porteur) son prévus pour fonctionner dans une
habitation sur la même phase électrique. Cela fonctionne très mal, voir pas du tout,
entre phases différentes.
La plupart du temps les habitations sont équipées en monophasé, donc cette
FAQ ne concerne pas leurs occupants.
Pour ceux qui disposent d'une installation électrique triphasée (380 + N ), il
existe des solutions pour utiliser le C.P.L entre deux circuits de phases différentes
derrière le même compteur électrique.
Il faut réaliser un couplage de phase qui assure la présence du signal C.P.L
HomePlug (4.3 à 20.9 Mhz) entre toutes les phases et le neutre.
Un coupleur de phase s'installe après le différentiel, avant les disjoncteurs.
Coupleur de phase
On trouve dans le commerce des modules "Coupleur de phases" CPL, pour
environ 100€.
Le coupleur de phases est un module à installer dans le tableau électrique
pour les installations en triphasé.
Ce module permet de répéter les signaux Courant Porteur en Ligne sur les 3
phases.
Nota: Il semblerait qu'il y ait, aussi, un condensateur entre les phases et le
neutre. Bien que fourni comme coupleur pour CPL, ce condensateur pourrait être
gênant car court-circuitant le signal. Au cas où, il suffirait de ne pas connecter le
neutre au module.
Rapport de stage informatisation des écoles
46
Réaliser son couplage de phase
Il suffit de placer un condensateur entre chaque phase (c1, c2, c3) afin de
laisser passer les hautes fréquences, donc la porteuse CPL.
3 condensateurs au papier métallisé de 22nF isolés à 650V alternatifs seront
parfaits. Il faut une isolation théorique de 380V efficaces soit 380 * racine de 2 =
540V environ. Si vous utilisez des condensateurs supportant une plus haute tension
c'est bien, mais surtout pas plus bas !
Si vraiment vous ne trouvez pas les bons modèles, pour obtenir un
condensateur équivalent de 22nF, une façon de faire est de mettre en série 2
condensateurs 47nF (valeurs normalisées). La tension de service étant l'addition des
deux, on peut alors utiliser des condensateurs isolés à la moitié de la tension. Soit
environ 250/300V. Néanmoins, vu les tensions en jeu et, surtout, les puissances, ne
pas jouer et prendre une bonne marge. Pourquoi pas 2 x 47nF isolés à 650V !
Une petite précision à garder présente à l'esprit. Les signaux CPL ne
franchissent pas, en principe, le compteur électrique. Les constructeurs de compteurs
les équipent de filtres pour empêcher, entre autres, les signaux de commande des
"horloges" jour/nuit (Pulsadis) de passer dans le réseau abonné.
Rapport de stage informatisation des écoles
47
ANNEXE 2
REGLEMENT DE LA CONSULTATION
POUR LES CLASSE MOBILE
Identification de l’organisme qui passe le marché :
Ville de Goussainville
1 Place de la Charmeuse
95190 Goussainville
Courriel : xxx@ville-goussainville
Personne responsable du marché : Alain Louis Maire de Goussainville
Objet du marché : Ensemble complet de classe mobile
Lieu de livraison et quantité :
Etablissement Nombre
Ecole Sevigne 1
Ecole Pasteur 1
Ecole Jean Jaurès 1
Ecole Anatole France 1
Ecole Gabriel Péri 1
Ecole Yvonne de Gaulle 1
Ecole Germaine Vie 1
Ecole Paul Langevin 1
Ecole Jean Moulin 1
Ecole Jacques Prévert 1
Ecole Paul Eluard 1
Ecole Saint-Exupéry 1
Ecole Jules Ferry 1
Une visite préalable à toute installation dans les différentes classes doit être
prévue dans le planning de déploiement. Cette réunion se fera en présence d’une
personne représentant les services techniques de la mairie, pour valider les travaux
d’installation.
Rapport de stage informatisation des écoles
48
Quantités :
Le budget consacré à l’opération s’élève au minimum 280000 € et au
maximum de
325 000 € TTC.
Durée du marché : de sa notification jusqu’à la fin de l’année de maintenance.
Date prévisionnelle de début des prestations : 5 jours après réception de la
notification par le titulaire du marché.
Conditions de participation :
Les candidats devront retourner, avec leur offre financière et technique, les
documents joints au dossier de consultation en application des articles 43 à 46 du
code des marchés.
I – OBJET DU CAHIER DES CLAUSES TECHNIQUES PARTICULIERES
Dans le cadre de l’utilisation des nouveaux usages liés aux nouvelles
technologies mobiles, la ville de Goussainville lance une consultation pour
l’acquisition d’équipement informatique de ses établissements Scolaire. Afin de
maîtriser ce nouveau parc informatique, c’est le principe de la « classe mobile » qui a
été retenue.
2- Etendue de la consultation
La consultation est passée selon la procédure formalisée soumis aux
dispositions du code des marchés publics.
3- Description des fournitures
3.1 Classe mobile
La personne publique a défini les classes mobiles constituées :
Chariot mobile
Et ordinateurs portables
Et vidéo projecteur
Et imprimante
Et logiciels bureautiques
La définition de ces équipements est la suivante pour chacun d’entre eux :
Rapport de stage informatisation des écoles
49
3.1.1 Chariot mobile
Le chariot mobile est un dispositif mobile monté sur roues permettant le
rangement et le transport des ordinateurs portables, vidéo projecteurs et imprimantes.
La mise en œuvre de la classe mobile doit demander un minimum de temps. Le
chariot doit pouvoir passer du lieu de stockage à la classe, et être opérationnel sans
avoir à déplacer, ni câbler les éléments comme le vidéo projecteur, l’imprimante, le
portable professeur.
- Les tablettes ou supports devront pouvoir supporter l’ensemble des
marques et formats des portables aux standards de l’industrie (jusqu’à 19
pouces) et permettre le mixage de ces différents modèles dans un même
mobilier. De même, le chariot pourra être configuré à partir de portables
existants dans l’établissement. Dans ce cas, les candidats indiquera
clairement les surcoûts éventuels liés à l’intégration de ces matériels,
- L’accès aux dispositifs de gestion de la classe (alimentations, réseau, wifi,
serveur, stockage) sera physiquement séparé de la partie stockage des
matériels utilisée par les élèves (portables, projecteur, imprimante). Les
accès à la partie informatique et pédagogique seront sécurisés par une porte
ou un volet roulant équipé d’une serrure à clef différente,
- Le chariot doit être équipé de points d’accès WIFI (AP) sécurisés et d’un
switch fast ethernet avec le nombre de points suffisants pour connecter
l’ensemble des équipements informatiques présent dans le Chariot,
- Roues directionnelles et freinées sur 2 roues : 120 mm minimum, dotés
d’un système de freinage sur au moins 2 roues. Elles devront permettre une
facilité de déplacement tant en salle de classe que sur un sol moins lisse,
- Le chariot doit être pourvu de prises électriques en nombre suffisant pour
alimenter tous les équipements (portables, vidéo projecteur, imprimante,
équipement réseaux). Un dispositif de charge électronique devra permettre
de contrôler la charge des batteries des portables et permettre la coupure de
l’alimentation secteur en fin de charge. La mise sous tension ON/OFF des
dispositifs de réseau LAN, Wifi et périphériques (Imprimantes, projecteur)
sera indépendante de la gestion électrique des portables élèves et du
système de charge,
- Une ventilation passive avec option d’ajout d’une ventilation active sera
appréciée,
- Le chariot doit présenter sur une face, une seule prise de raccordement pour
tous ces éléments au réseau 220V de l’établissement. L’alimentation du
meuble doit être dotée d’un dispositif de protection des surtensions et de la
foudre,
- Borne Wifi 802.11 a/b/g/n intégré au meuble permettant l’administration
d’un réseau sans fil pour environ 8 ordinateurs portables. Le nombre de
bornes variera en fonction du nombre d’ordinateurs portables commandés,
Rapport de stage informatisation des écoles
50
- Système audio intégré avec un bouton de réglage du volume facilement
accessible pour le professeur, puissance maximale efficace vraie : 30 Watts
RMS,
- La classe mobile doit permettre de se brancher sur le réseau IP de
l’établissement (par une seule prise RJ45 ou Wifi). Cette unique prise
permettra de communiquer avec les portables en Wifi à partir d’une seule
prise RJ45 ou par la fonction Wake On Lan (WOL) via le pré-câblage LAN
interne une fois rangés, de façon à permettre des opérations de
télédistribution,
- Le candidat explicitera et chiffrera les options disponibles (tiroirs mini-PC,
tiroir calculatrice, etc…).
- Le matériel réseau doit être du type « professionnel », et compatible avec
l’infrastructure de l’établissement. Le candidat devra expliciter les
caractéristiques des équipements qu’il emploie.
Résumé des caractéristiques principales attendues :
SPECIFICATIONS TECHNIQUES CARACERISTIQUES DEMANDEES Dimensions Dimension maximales :
profondeur : 70 cm ; hauteur : 120 cm
Capacités de stockage interne Mini 16/24/32 NB
Imprimante Oui/non
Tablette professeur extractible Oui/non
Tablette projecteur Oui/non
Tiroir pour calculatrices Oui/non
Tiroir de rangement (souris, tapis, casques) Oui/non
Système de charge électrique Oui
Fonction LAN WOL Oui
Nbre d’AP Wifi/type 2 en norme 802.22a/b/g/n
Poids A préciser
Cordon réseau 10 m
Cordon alimentation déconnectable 5 m
Rapport de stage informatisation des écoles
51
3.1.2 Micro-ordinateur portables
Caractéristique du poste enseignant :
COMPOSANT DESCRIPTION DU MINIMUM SOUHAITE Type de processeur Processeur : mobile, X64 ou
supérieur, double cœur
CPUMark ou mobileMark
2007>à
Processeur : mobile, X64 ou
supérieur, double cœur
CPUMark ou mobileMark
2007> à
Mémoire vive 4Go extensible 2Go extensible
Type écran Matrice active TFT XGA 1024 x 768
15’’
Mémoire vidéo Mémoire vidéo : 256Mo partagées
Capacité disque dur 160Go 120Go
Lecteur Intégré
Modem 56 k
Réseau Ethernet 10/100/1000 intégré/ port RJ45 Wake-on-lan
Wi-fi Système intégré répondant aux pré-requis suivants :
Technologie radio (wifi) compatible 802.11a/b/g/draft n
Clavier Azerty, bouton de volume, bouton de marche/arrêt/veille…
Dispositif de pointage Touchpad ou équivalent intégré
Poids Inférieur ou égal à 2,8 kg hors sacoche
Batterie Autonomie de 3 heures en fonctionnement
Cordon alimentation Un chargeur aux normes françaises
Sortie TV Composite ou équivalent
Port IEEE 1394 1 port
Port VGA Oui
Port USB 2.0 2
Haut-parleurs Stéréo
Prise microphone Oui
Prise stéréo haut-
parleurs
Oui
Sortie ligne audio Oui
Rapport de stage informatisation des écoles
52
Caractéristique des postes élèves :
COMPOSANT DESCRIPTION DU MINIMUM SOUHAITE Type de processeur
Finesse de gravure
Nb de Transistors
Max TDP
Cache L2
FSB
Prise en charge
instruction de
virtualisation
Entrée au catalogue
constructeur
Processeur : mobile, X86
45nm
47 millions
2.4 W
512 kb
533Mhz
Oui
Minimum 2éme
trimestre 2009
Mémoire vive 1Go extensible
Type écran Matrice active TFT XGA 1366 x 768
11.6’’
Mémoire vidéo Mémoire vidéo : 256Mo partagées
Capacité disque dur 160Go 120Go
Lecteur Intégré
Modem 56 k
Réseau Ethernet 10/100/1000 intégré/ port RJ45 Wake-on-lan
Wifi Système intégré répondant aux pré-requis suivants :
Technologie radio (wi-fi) compatible 802.11a/b/g/draft n
Clavier Azerty, bouton de volume, bouton de marche/arrêt/veille…
Dispositif de pointage Touchpad ou équivalent intégré
Poids Inférieur ou égal à 2,8 kg hors sacoche
Batterie Autonomie de 3 heures en fonctionnement
Cordon alimentation Un chargeur aux normes françaises
Sortie TV Composite ou équivalent
Port IEEE 1394 1 port
Port VGA Oui
Port USB 2.0 2
Haut-parleurs Stéréo
Prise microphone Oui
Prise stéréo haut-
parleurs
Oui
Sortie ligne audio Oui
Options obligatoires :
- Barrette de mémoire supplémentaire d’1 Go
- Réplicateur ou station d’accueil
- Batterie supplémentaire partant l’autonomie du portable jusqu’à 7h
- Mini-souris optique USB
- Jeu de micro-casques pour la classe
- Jeu de clés USB d’1 Go minimum destinées aux élèves
- Sacoche de transport
Rapport de stage informatisation des écoles
53
3.13 Vidéo projecteur
DESCRIPTION DU MINIMUM SOUHAITE Technologie Tri-LCD ou DLP
Puissance lumineuse 2000 Lumens
Résolution native XVGA
Interface vidéo 2 VGA, 1 Video RCA, 1 S-video, 1 HDMI
Lampe (durée de vie) 3000 heures
Indicateur de l’état de la lampe Oui
Présence télécommande Oui
Sacoche Oui
Fonction économie de lampe Oui
3.1.4 Imprimante
Imprimante laser monochrome A4
DESCRIPTION DU MINIMUM SOUHAITE
Technologie Laser
Format impression A4
Vitesse d’impression A4 28 pages/minute
Volume copies mensuel maximum 100 000 pages
Résolution (dpi) 1 200 x 1 2000
RAM standard 32 Mo
Capacité bac alimentation papier 250 feuilles
Introducteur manuel Oui
Interface réseau Carte Ethernet 10/100 et USB
Emulations PCL 5 e, PCL 6, Postscript 3
L’imprimante doit pouvoir être visible par les ordinateurs dans le réseau
Wifi.
3.1.5 Configurations
Les configurations demandées sont :
configuration classe entière avec un poste professeur et 30 poste élèves
Rapport de stage informatisation des écoles
54
4 –Logiciels
4.1 Suite logiciels
Les ordinateurs connectés à la classe mobile, seront livrés avec un système
d’exploitation Windows SEVEN Pro .
La personne publique fournira au titulaire un master contenant une suite de
logiciel libre que le titulaire devra installer sur chaque configuration (volume estimé
à xx Mo). La mastérisation sera effectuée par le candidat. Le candidat devra proposer
la fourniture d’un dispositif de restauration par point de contrôle, actionnable par
l’utilisateur par une combinaison de touches clavier permettant à l’utilisateur
d’exécuter des images (snap shoot) à la demande à des fins de restitution en cas
d’instabilité du système d’exploitation. Ce dispositif permettra notamment de réduire
les interventions liées aux problèmes logiciels.
4.2 Logiciel de supervision
Le logiciel de supervision doit permettre un fonctionnement dans un réseau
sans fil. Il doit proposer les fonctionnalités suivantes :
- Possibilité d’avoir un plan de classe sur le poste professeur
- Visualisation de l’écran du poste élève sur le post professeur
- Diffusion de l’écran du post professeur sur les postes élèves
- Visualisation de tous les écrans élèves sur le poste professeur
- Accès aux ressources image, audio, texte et vidéo
5 –Exigences environnementales
5.1 Normes et règlements
Les prestations objet du présent marché doivent être en conformité avec les
normes, règlements homologués européens, français ou étrangers équivalents, en
vigueur au moment de l’exécution des prestations.
Ces normes et règlements émanent notamment des organismes suivants :
- Organisation Internationale de Normalisation (ISO)
- Comité Européen de Normalisation (CEN)
- Association Française de Normalisation (AFNOR)
- Institut des Ingénieurs en Electricité et en Electronique (IEEE)
- Fondation pour les logiciels ouverts (OSF)
- Normes EMAS et TUV
L’ensemble des produits doit répondre notamment aux exigences de marquage
CE. Cette exigence atteste que les produits proposés sont conformes à la
réglementation européenne.
Les principales normes à respecter sont détaillées dans le tableau ci-dessous (ce
descriptif n’est en aucun cas une liste exhaustive).
Rapport de stage informatisation des écoles
55
Le titulaire ne saurait se prévaloir de l’absence de référence dans le présent
Cahier des Clauses Techniques Particulières à un texte réglementaire ou normatif
pour prétendre s’y soustraire.
Sécurité électrique NF Ou équivalent EN 60950
Acoustique (mesurage des bruits à haute fréquence NF Ou équivalent EN 29295
Compatibilité électromagnétique NF Ou équivalent EN 55104
Emissions NF Ou équivalent EN 55052
Ergonomie NF Ou équivalent EN 29241-2
NF Ou équivalent EN 29241-3
Composants électromécaniques pour équipement
électronique
NF Ou équivalent C 93418
Exigence qualité et essais progiciels NF Ou équivalent Z 67134
Directive 2002/95/CE dite « directive ROHS » (Restriction of Hazardous
Substances) interdit à compter du 1er
juillet 2006 l’utilisation de certaines substances
dangereuses dans ces équipements : plomb, mercure, cadmium, chrome VI,
polybromobiphénydes, polybromodiphényléthers,… Les producteurs devront être en
mesure de prouver, en cas de contrôles, que les produits mis sur le marché sont
conformes à la ROHS, et ce jusqu’à la fin de vie de l’équipement.
Directive 2002/96/CE dite « directive DEEE » impose quant à elle la collecte
sélective des déchets d’équipements électriques et électroniques (DEEE), le
traitement sélectif de certaines composants et la valorisation des déchets par
recyclage, valorisation matière, valorisation énergétique. Ces opérations étiquetage
des appareils par les producteurs notamment pour les DEEE. Cette directive prévoit
également un étiquetage des appareils par référence à des normes européennes, la
norme NF EN 50149 répond à cette exigence.
Les conditions techniques, logistiques et financières relatives à la collecte et
au traitement des équipements électriques et électroniques seront précisées par les
candidats dans leur offre.
Ainsi, le titulaire devra détailler les services relatifs à la gestion des DEEE
qu’il propose (et qui sont inclus dans les tarifs proposés) :
- La reprise d’anciens matériels selon le système « 1 pour 1 »
- La récupération enfin de vie des produits via le recours à un éco-organisme
- Autres…
-Economie d’énergie : les ordinateurs proposés répondront aux exigences du
référentiel Energy Star ou équivalent.
-Amélioration des performances : les ordinateurs proposés répondront aux
exigences du référentiel et permettre, par une intervention simple, sans outillage
spécialisé de modifier les éléments suivants : Mémoire RAM, disque dur, carte
graphique, lecteur de disque.
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6 –Dispositifs de personnalisation
6.1 Logo de la collectivité
Le chariot mobile et chacun de ses équipements doivent comporter sur au
moins une face extérieure : - Etiquette inviolable à l’effigie du logo couleur de la
ville ainsi que le millésime de la dotation sur la face avant des micro-ordinateurs
portables, AP Wifi et imprimante. Les éléments nécessaires à cette opération sont
disponibles auprès du service Communication de la collectivité.
7 –Livraison, Mise en œuvre
7.1 Remarques préliminaires
Le marché sera passé pour un service clé en main avec une obligation de résultat.
Le titulaire devra assurer la prestation d’installation de la plateforme et son
intégration au réseau déjà existant.
Le candidat est réputé avoir pris connaissance des contraintes techniques de tous
ordres imposées par l’environnement existant dans les bâtiments et d’en tenir
compte dans l’établissement de sa proposition.
Le mémoire du titulaire précise les prestations supplémentaires non citées au présent
cahier des charges qu’il peut apporter sans coût supplémentaire ou avec coût
supplémentaire.
Le mémoire du titulaire précise également l’environnement nécessaire à ses
installations de raccordement (accessibilité des locaux, volume de travail,
sécurité électrique, équipement électrique des locaux, réseaux de masse,
desserte interne, environnement,…).
Le titulaire devra assurer l’accompagnement à la prise en main de la solution et le
transfert de compétences auprès des utilisateurs et des services municipaux.
7.2 Prestations à titre de la livraison
Chaque ensemble devra être livré dans chaque établissement, dans le bâtiment
demandé par la personne publique. La configuration sera considéré comme livrée
une fois que celle-ci sera opérationnel, c’est-à-dire utilisable dans une classe sans
opération d’installation à faire par les utilisateurs.
Chaque livraison s’accompagnera :
De la configuration et de l’intégration de la classe mobile dans
l’environnement de l’école.
De la formation nécessaire d’une ou plusieurs personnes sur le groupe scolaire,
à l’utilisation du chariot.
De la livraison des documentations techniques des équipements livrés (matériel
et logiciel).
De la fourniture des certificats de licence des logiciels fournis.
De la remise sous forme électronique et papier de l’inventaire des équipements
remis. Cet inventaire contiendra pour chaque équipement le marque, le
modèle, son numéro de série, la durée de la garantie.
Un jeu de CD/DVD de restauration de la configuration portable personnalisé.
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Est également compris la fourniture d’un chier de configuration détaillé de
chaque classe mobile reprenant toutes les informations de spécifications, les
niveaux de versions des produits installés, le détail de tous les paramètres ,la
liste des éventuels codes d’activations des licences,…
Ce dossier sera remis en un exemplaire papier et sur format électronique.
Le titulaire prendra également à sa charge, l’évacuation des contenants
(cartons,…).
7.3 Prestations au titre de la fourniture
Le titulaire prendra en charge la mise en œuvre de tout le matériel nécessaire à
leur fonctionnement, notamment les raccordements au réseau existant.
7.4 Prestations au titre du paramétrage des installations
Le paramétrage d’éléments actifs de réseau, AP Wifi, portables et de tout
dispositif entrant dans la composition de la solution classe mobile proposée par le
titulaire devra être pris en charge par le titulaire. Le titulaire devra prendre en charge
la planification des RDV dans les établissements.
7.5 Essais et contrôle
Les essais et le contrôle du fonctionnement des postes et de leur accès internet.
8 –Garanties
Le prix de la classe mobile comprendra une garantie de 3 ans pièces et main
d’œuvre sur place pour l’intégralité de ses composantes (portables, imprimante,
réseau).
Néanmoins, il sera apprécier que la solution proposée soit facilement
maintenable par la personne publique afin de réduire les périodes d’immobilisation
(ex : remplacement d’une porte, d’un volet, d’un élément actif de réseau sans
outillage particulier).
De même, les équipements tels que le chariot, le vidéo projecteur, l’équipement
électrique seront garantis 3 ans pièces et main d’œuvre sur place.
Le titulaire devra fournir un numéro d’identification unique qui sera
communiqué pour le suivi.
La résolution de l’incident sur site ne devra pas excéder 5 jours maximum à
partir de la date d’appel.
En cas de dépassement de ce délai, le titulaire s’engage à mettre en œuvre un
matériel équivalent en remplacement, le temps de la réparation, de façon à palier à
l’impossibilité d’utilisation.
Le soumissionnaire indiquera précisément le circuit, le mode de
fonctionnement.
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9 –Formation
9.1 Formation de 1er
niveau (option obligatoire)
D’une durée d’une demi-journée, la prestation de formation a lieu au plus tard
le lendemain de l’installation de la configuration sur le site. Elle doit s’adresser à un
groupe de 10 personnes maximum, et traitera de l’ensemble des fonctionnalités de la
classe mobile (descriptif des composantes, mise sous tension, mise hors tension,
réglages audio…) ainsi que de l’ensemble des fonctionnalités du logiciel de
supervision.
9.2 Formation de niveau 2 (option obligatoire)
D’une durée d’une journée, la prestation de formation a lieu ultérieurement à
l’installation de la configuration, à une date fixée par l’établissement. Elle doit
s’adresser à un groupe de 10 personnes maximum. Cette formation traitera de
l’ensemble des fonctionnalités de la classe mobile (descriptif des composantes, mise
sous tension, mise hors tension, réglages audio…) ainsi que de l’ensemble des
fonctionnalités du logiciel de supervision. De plus, cette formation traitera de
l’ensemble des questions formulées par les utilisateurs suite à leur utilisation de la
configuration. Pour cela, le formateur recueillera préalablement l’ensemble des
questions posées par les utilisateurs, en vue d’adapter la prestation.
Les descriptifs de ces formations, ainsi les prix forfaitaires, doivent être
précisés par le titulaire dans sa réponse.
Date limite de réception des offres :
Délai de validité des offres : 30 jours à compter de la date limite de réception des
offres.
Modalité de remise des offres : les offres sont transmises par courrier à l’adresse de
Mairie de Goussainville 1 place de la charmeuse 95190 Goussainville
Fait à Goussainville le
La personne responsable des marchés
Le Maire de Goussainville Vu et accepté sans réserve, le …………………………………. (cachet, et signature de la personne habilitée à engager l’entreprise)
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ANNEXE 3
REGLEMENT DE LA CONSULTATION
POUR LES TABLEAUX NUMERIQUE (TNI)
Identification de l’organisme qui passe le marché :
Ville de Goussainville
1 Place de la Charmeuse
95190 Goussainville
courriel : xxx@ville-goussainville
Personne responsable du marché : Alain Louis Maire de Goussainville
Objet du marché : Ensemble complet de Tableau numérique interactif (TNI, Vidéo-
projection , support, système d’ enceintes et installation de l’ensemble) et son ordina-
teur portable.
Lieu de livraison et quantité :
Etablissement Nombre
Ecole Sevigne 1
Ecole Pasteur 4
Ecole Jean Jaurès 4
Ecole Anatole France 5
Ecole Gabriel Péri 5
Ecole Yvonne de Gaulle 3
Ecole Germaine Vie 7
Ecole Paul Langevin 5
Ecole Jean Moulin 6
Ecole Jacques Prévert 4
Ecole Paul Eluard 5
Ecole Saint-Exupéry 4
Ecole Jules Ferry 4
Soit 57 ensembles.
Une visite préalable à toute installation dans les différentes classes doit être
prévue dans le planning de déploiement. Cette réunion se fera en présence d’une
personne représentant les services techniques de la mairie, pour valider les travaux
d’installation.
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Quantités :
Le budget consacré à l’opération s’élève au minimum 114 000 € et au maximum
de 199 500 € TTC.
Durée du marché : de sa notification jusqu’à la fin de l’année de maintenance
Date prévisionnelle de début des prestations : 5 jours après réception de la
notification par le titulaire du marché.
Conditions de participation :
Les candidats devront retourner, avec leur offre financière et technique, les docu-
ments joints au dossier de consultation en application des articles 43 à 46 du code
des marchés
1 -OBJET DU CAHIER DES CLAUSES TECHNIQUES PARTICULIERES
Le présent C.C.T.P a pour objet de préciser certains points que la ville de
Goussainville entend voir respectés pour la fourniture de tableaux numériques
interactifs destinés à une utilisation pédagogique dans les écoles élémentaires
2-SPECIFICATIONS TECHNIQUES
Tous les matériels sont neufs, de marques reconnues, de premier choix dans
leur fabrication et répondent aux caractéristiques générales définies dans le présent
C.C.T.P.
Le tableau numérique interactif (T.N.I) permet à l’utilisateur de se servir de
n’importe quel logiciel exploité par un ordinateur dédié dont l’image est projetée par
le biais d’un vidéoprojecteur sur une surface réactive.
Cette surface réactive permet, via un stylet de commande sans fil, ou par un
autre système de pointage, de piloter l’exécution des commandes en remplacement
de la souris de l’ordinateur, et donc de piloter celui-ci depuis le tableau. Le TNI per-
met également l’ajout d’informations aux éléments projetés, dans la perspective de
l’exploitation des ressources, il peut fournir sur commande l’accès à une boite à ou-
tils dédiés à la manipulation visuelle et éventuellement sonore des contenus, ainsi
que l’accès à des ressources fournies avec le logiciel de pilotage du tableau.
La solution technique attendue sera composée de la surface réactive de pro-
jection, les éléments de pilotage, le vidéoprojecteur ainsi qu’un système de sonorisa-
tion.
La solution technique devra être pilotable par tout ordinateur situé à 2m
maximum d’un des bords du tableau.
Les éléments suivant devront être renseignés afin de préciser l’offre proposée.
Rapport de stage informatisation des écoles
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Surface de projection
Référence de la surface Indiquer le nom et référence commerciale du produit
Diagonale et format Indiquer la diagonale active et le format du tableau. Le format
16:9 sera privilégié.
Technologie de pointage Préciser la technologie utilisée pour le pointage ainsi que la
sensibilité.
Compatibilité Indiquer les compatibilités avec les environnements utilisés
dans l’Education nationale : Windows, Mac Os , Linux.
Suite logicielle
d’accompagnement
Préciser la liste des logiciels fournis pour assurer l’exploitation
de la solution, les fonctionnalités le format de distribution et le
type de licence.
Accessoires de pilotage fournis Préciser la liste et la qualité des accessoires de pointage , en
particulier la présence d’alimentation électrique.
Vidéo-projecteur
Luminosité Indiquer la luminosité ANSI ainsi que la luminosité en mode
économique.
Technologie d’affichage Indiquer la technologie utilisée :Tri LCD ou DLP
Résolution Indiquer les résolutions natives (minimum XGA ou WXGA)
Zoom Préciser les valeurs des zooms manuel et numérique.
Distance de projection Indiquer la distance à laquelle sera installé l’appareil (distance
entre la lentille et le plan de projection).
Niveau sonore Préciser le niveau sonore en fonctionnement.
Lampe Indiquer la durée de vie.
Son Préciser la composition du système de sonorisation. Indiquer sa
puissance.
Fixation Indiquer les modes de fixation proposés. Dans tous les cas une
fixation plafond devra être proposée parmi les différentes
solutions.
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Caractéristique de l’ordinateur portable :
COMPOSANT DESCRIPTION DU MINIMUM SOUHAITE Type de processeur
Finesse de gravure
Nb de Transistors
Max TDP
Cache L2
FSB
Prise en charge
instruction de
virtualisation
Entrée au catalogue
constructeur
Processeur : mobile, X86
45nm
47 millions
2.4 W
512 kb
533Mhz
Oui
Minimum 2éme
trimestre 2009
Mémoire vive 1Go extensible
Type écran Matrice active TFT XGA 1366 x 768
11.6’’
Mémoire vidéo Mémoire vidéo : 256Mo partagées
Capacité disque dur 160Go 120Go
Lecteur Intégré
Modem 56 k
Réseau Ethernet 10/100/1000 intégré/ port RJ45 Wake-on-lan
Wifi Système intégré répondant aux pré-requis suivants :
Technologie radio (wi-fi) compatible 802.11a/b/g/draft n
Clavier Azerty, bouton de volume, bouton de marche/arrêt/veille…
Dispositif de pointage Touchpad ou équivalent intégré
Poids Inférieur ou égal à 2,8 kg hors sacoche
Batterie Autonomie de 3 heures en fonctionnement
Cordon alimentation Un chargeur aux normes françaises
Sortie TV Composite ou équivalent
Port IEEE 1394 1 port
Port VGA Oui
Port USB 2.0 2
Haut-parleurs Stéréo
Prise microphone Oui
Prise stéréo haut-
parleurs
Oui
Sortie ligne audio Oui
3 -Formation
D’une durée d’une journée, la prestation de formation a lieu ultérieurement à
l’installation de la configuration, à une date fixée par l’établissement. Elle doit
s’adresser à un groupe de 10 personnes maximum. Cette formation traitera de
l’ensemble des fonctionnalités du tableau numérique (descriptif des composantes,
mise sous tension, mise hors tension, réglages audio…) ainsi que de l’ensemble des
fonctionnalités du logiciel de supervision. De plus, cette formation traitera de
l’ensemble des questions formulées par les utilisateurs suite à leur utilisation de la
configuration. Pour cela, le formateur recueillera préalablement l’ensemble des
questions posées par les utilisateurs, en vue d’adapter la prestation.
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Critères d’attribution :
Critère Pondération
Prix 60 %
Organisation et solution technique 40 %
Les systèmes réduisant l’ombre portée créée par l’utilisateur et
l’éblouissement seront privilégiés.
L’offre la mieux placée est retenue sous réserve de la production, dans les
délais fixés par la PRM, des certificats et attestations précisés à l’article 46 (cf.
article 324-4 du code du travail + liste des impôts et cotisations fixée par arrêté du
ministre de l’économie et du ministre chargé de l’emploi).
En cas de non fourniture des pièces demandées, l’offre est rejetée. La
production des documents est alors demandée au candidat dont l’offre est classée en
position suivante.
Date limite de réception des offres :
Délai de validité des offres : 30 jours à compter de la date limite de réception des
offres.
Modalité de remise des offres : les offres sont transmises par courrier à l’adresse de
Mairie de Goussainville 1 place de la charmeuse 95190 Goussainville
CCP
Ce présent cahier des clauses particulières précise les conditions techniques et
administratives de la consultation.
Objet du marché : Achat de tableaux numériques interactifs
Forme et durée du marché : marché à procédure formalisé, sans lot ni tranche, qui
fera l’objet d’une commande globale de fournitures à la notification et dont la
maintenance durera pendant 36 mois à compter de la livraison.
Nature et étendue des prestations : le projet concerne la liste des écoles figurant au
chapitre « lieu de livraison ».
Le prestataire doit fournir la solution de tableau interactif complet et opéra-
tionnel ainsi que la maintenance et le support de la solution pendant une durée
de 5 ans.
Délais : le délai maximum de production des livrables est de 30 jours à compter de la
réception de la commande par le titulaire.
Prix du marché : le prix est ferme et définitif.
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La commande tiendra compte de l’offre unitaire retenue appliquée au montant global
destinée à la réalisation de l’opération.
Litiges : en cas de différend, seul le tribunal administratif de Versailles est compé-
tent pour son règlement.
Fait à Goussainville le
La personne responsable des marchés
Le Maire de Goussainville Vu et accepté sans réserve, le …………………………………. (cachet, et signature de la personne habilitée à engager l’entreprise)
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ANNEXE 4
Articles Décision Informatique N°677 du 15/05/2006
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