horganic:horticulture& gardening learningspaceshorganic –структура на...
Post on 27-May-2020
12 Views
Preview:
TRANSCRIPT
HORGANIC: HORticulture & GArdening
learNIng spaCes”
Този проект е финансиран от Европейската комисия с подкрепата на Програма
„Учене през целия живот“ по секторна програма „Грюндвиг“.
Тази публикация отразява само личните виждания на автора и Комисията не може
да носи отговорност за използването на информацията, съдържаща се в нея
Съдържание:
•Представяне на проект HORGANIC
•Учебна програма по градинарство и
социални умения
•Резултати от приложението на
проекта
•Дискусия
Представяне на проект
HORGANIC
HORGANIC – структура на проекта:• Целева група: Възрастни хора с психични разстройства.
(личностови разстройства, шизофрения, обсесивно –
компулсивно разстройство, умствени увреждания,
епилепсия, множествени дефицити, Хиперактивност с
дефицит на вниманието, Синдром на Tourette, Синдром на
Down)
• 4 партньори:
Intras – Испания
Ozara - Словения
CJD – Германия
Център за психично здраве
“проф. Н. Шипковенски”
• Продължителност: 36 месеца (Октомври 2012 – септеври 2015)
Първи работни срещи
Екипът от национални координатори и
разработващите програмата
HORGANIC – ЦЕЛИ:
• Да разработи Методология за обучение в градинарство и
тренинг на социални умения, необходими при работа с
групи с риск от социално изключване.
• Да създаде и приложи Обучителен Модел, който:
Да улесни ученето на хора с психични разстройства
Да подкрепи развитието на по-кохезивна и по-толерантна
Европейска Общност
Да подобри качеството на живота чрез
личностово развитие & обучение на целевата група
• НОВИ ЗНАНИЯ
• КВАЛИФИКАЦИИ
• РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ
• ИНТЕГРАЦИЯ НА новия опит на
КОГНИТИВНО, АФЕКТИВНО И
ПОВЕДЕНЧЕСКО НИВО
Създаване на инструменти за последващо
приложение в различни контексти:
• Изработване на учебно ръководство с:
Програма за обучение в градинарство
Методология за преживелищно учене чрез
психодрама и ролеви игри
• Изработване на ръководство за обучаващи се
• Изработване на обучително DVD
• Създаване на информативна интернет страница
Разработване на Методология за тренинг в
социални умения чрез преживелищно учене:
ЕКИПНА РАБОТА:
ИНТЕГРАТИВНО
ОБЩУВАНЕ
ЙЕРАРХИЯ
РАЗРЕШАВАНЕ НА
КОНФЛИКТИ
СЕБЕ-РАЗВИТИЕ:
СЕБЕ - ПОЗНАНИЕ
СЕБЕ - УВЕРЕНОСТ
СЕБЕ - ДИСЦИПЛИНА
СЕБЕ - МОТИВАЦИЯ
Разработване на Методология за
преживелищно учене:
• След анализ на потребностите на целевата група чрез
специално разработен въпросник
• Обучение на обучителите за прилагане на методологията
• Пилотно приложение чрез обучение на 30 пациенти от 3
партньорски институции
• Супервизия на пилотното приложение и анализ на
резултатите
Специфични
насоки за
развитие на
методологията:
•Работа в група
•Вербални умения и общуване
•Личностова мотивация
•Подход, ориентиран към
целта, концентрация,
дисциплина
•Самочувствие и
Себеувереност
•Справяне с трудните
(негативните) чувства
Методология
та отговаря
на нуждите
на целевата
група,
насочено
към
специфични
сфери:
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ОБУЧЕНИЕТО:
ОБУЧЕНИЕ В
ГРАДИНАРСТВО & ОЗЕЛЕНЯВАНЕ
2 дни/седмично =
74 сесии = 222 часа)
ОБУЧЕНИЕ В СОЦИАЛНОИ УМЕНИЯ
ЧРЕЗ ПРЕЖИВЕЛИЩЕН ОПИТ
1 ден/седмично =
37 сесии = 111 часа
Изисквания за целевата група:Включващи критерии за хора с
психични проблеми :
• Да получава поддържаща фармакотерапия и да провежда регулярни контролни прегледи при своя психиатър.
• Да декларира, че желае да работи за усъвършенстване на своите социални умения.
• Готовност за работа в група – да е готов да споделя пространство, време, преживявания и правила с другите групови членове.
• Не трябва да са твърде агресивни и провокативни, защото ще се нарушава групово динамичният процес.
Изключващи критерии:
• Страдащи от дълбоко
умствено изоставане.
• Остър психотичен епизод.
• Страдащи от дълбока
депресия.
• Страдащи от остра мания.
• Страдащи от тежко
обсесивно компулсивно
разстройство.
Учебна програма
по
градинарство
и
социални умения
Терапевтичен ефект на работата с растения за хора с
психични разстройства:
• развиване на когнитивни умения,
• подобряване на паметта,
• повишаване на самоувереността,
• подобряване на уменията за общуване,
• Подкрепяне на здравословния начин на
живот в хармония с природата
Уроци по градинарство:
• 81 урока, разработени от немския партньорр
• Разработени във вариант за обучител и за обучаващ се
• Всеки урок има теоретична част, която се провежда в
учебна стая и практическа част, която се провежда в
градината и /или оранжерията
• Уроците са практически ориентирани и добре онагледени
Сесии за тренинг в социални умения, чрез
учене от преживелищен опит:• 37 сесии, разработени от Българския партньор
• Разработени са на основата на психодрама метода
• Цели се постигане на личностово усъвършенстване и
развитие на социални умения, което е възможно само чрез
преминаване през процесите на собствени преживявания
Психодрамата
е сътворена от д-р Jacob Levy Moreno, през 1921.
Тази методология се основава на
Концепцията за спонтанност и креативност,
ролевата теория и социометрията, и
и премества фокуса на психотерапията
от индивида към
взаимоотношенията му с другите хора.
.
ЗАЩО ПСИХОДРАМА?
“Класическата психодрама на Морено
се приема не просто като психотерапия,
а като ефективна методология, утвърждаваща
в хората, които нямат себе-определяща сила,
процес на себе-овластяване”
Действените методи:
- Психодрама,
- Социодрама и
- Ролеви игри
Все повече се признават като много подходящи за различни
психо-социални дейности с хора, страдащи от проблеми в
психичното здраве.
ЗАЩО използваме психодрама?
Предлага защитено и подкрепящо пространство за
изследване и анализ на психологични затруднения,
за практикуване на нови и по-ефективни роли, умения и
поведения.
Експресия на потиснати емоции и
Ре-интеграция на когнитивно, афективно и психо-социално
и поведенческо ниво.
изследване на ситуацията отвън и отвътре,
през собствените си очи и през очите на другите
За постигане на личностово израстване.
Социометрия и Социодрама
• Морено изследва структурата на групите и на обществото и
развива концепцията за Социометрия.
• Този метод изследва и разбира ролите, които индивидите
избират да играят през своя живот.
• Социометричните упражнения могат да се използват като
метод за измерване на интерперсоналните
взаимоотношения в групите и за онагледяване на
неизговореното.
• Социодрамата се фокусира върху социалните роли и е
метод на избор при работа със социални проблеми, като
групови конфликти, расови предразсъдъци и т.н.
Психодрамата и Социодрамата помагат
на участнците:
• Да влязат в контакт със собствените си чувства
• Да се научат както да изразяват, така и да контролилират
изразяването на емоции
• Да разпознават и да уважават чувствата на другите
• Да виждат себе си през очите на другите
• Да се научат да разбират и да уважават позицията на
другите
• Да виждат себе си и от вътре и от вън
• Да развият умението си за съпреживяване и съпричастност
В 37 сесии за преживелищно учене
участниците усвояваха различни умения:
• Поискване и даване на грижа, отговаряне на
потребностите – чрез влизане в ролята на растение в
EL 2 - “Ако аз бях цвете, аз бих бил/а ........”
• Умения за самопомощ и взаимно помагане – ролева
игра в EL 4 “Превенция и първа помощ”
• Умения за търсене на медицинска помощ, купуване
на лекарства, и изпълняване на инструкции за
лечение в ролевата игра “Лекар на растенията” – EL 5
• Умения за водене и следване в екипа, EL 6 –“Групата
като оркестър”
В 37 сесии за преживелищно учене
участниците усвояваха различни умения:
•Повишаване на личностовата мотивация за
професионално развитие и себереализация – EL 7 –
“Моята планиная”
• Изграждане на умения за поддържане на равностойност
при партниране, keeping дори и при разлики във
властовите позиции – EL 8 – “Здравей, как си?” и
“Комуникационни скулптури”
• Балансиране на близост и дистанция в отношенията,
лични граници – EL 9 – “Личностово пространство” и
ролева игра “Добри съседи”
В 37 сесии за преживелищно учене
участниците усвояваха различни умения:• Как да бъдем любезни, да правим комплименти, да
даваме и да получаваме позитивна и негативна обратна
връзка - EL 10 “Комплименти” и ролева игра “Пазар за
зеленчуци”
• Умения за изграждане на приятелства – EL 11, “Най-
добрият приятел”, EL 12 и EL13 – ролеви тренинг за даване
на подкрепа и отпразнуване заедно на успеха на другия–
“Приятелство”,
• Сътрудничество с колеги в работата - EL 14 - “Ходещи
стени” и “Групата като дърво”
В 37 сесии за преживелищно учене
участниците усвояваха различни умения::
• Сътрудничество в случай на несъгласие – ролеви тренинг за открито говорене – EL 15 “Даване на глас на вътрешния глас”• Ролеви тренинг за асъртивност / себеотстояване в – EL 16 “Молба - отказ” – отстояване на собствената позиция.•Развиване на самоувереност, себеоценка, повишаване на самочувствието - EL 17 -“Подаръци”, в EL 27 - ”Среща с любим човек”•Себепознание -”Моите 3 любими герои” в EL 29•Умения за управление на конфликтите – EL 20, EL 22 -“Маски”, EL 23 - “Моето мнение”•
В 37 сесии за преживелищно учене
участниците усвояваха различни умения:
•Преживелищно научаване за емоциите - EL 18 –
Галерия от скулптори на емоции, и EL 19 - “Какво да
правя с гнева?”
Да бъдеш в контакт със собствените си емоции.
Да можеш да назоваваш емоциите си.
Изразяване/потискане на емоциите – кога и как?
Баланс между изразяване/потискане на емоциите .
Умение да говориш за своите емоции.
Разпознаване на емоциите на другите.
Уважение към емоциите на другите.
В 37 сесии за преживелищно учене
участниците усвояваха различни умения:
• Умения за сътрудничество и екипна работа в EL 24 - “Изработване
на проект” и “Групата като машина” в EL 25,
• Умения за партниране – ролева игра ”намери си партньор за
работа” в EL 30
• умения за продажба в EL 26 – ролеви тренинг ”Магазин за цветя”
• Умения за себепредставяне в Ролевата игра ”Интервю за работа” в
EL 28
•Умения за взаимодействие със хора с различни позиции
(снабдители, клиенти, началници, партньори), - ролева игра “Роли и
отговорности в една градинарска компания” в EL 33
В 37 сесии за преживелищно учене
участниците усвояваха различни умения:
Умения за приемане на различия и искане за
удовлетворяване на различни специфични
потребности - “Красотата на градината не е ли в
нейното разнообразие?”- EL 21
•Умения за себерефлексия и себеоценка. Обратна
връзка за обучителния курс в EL 35
• Подготовка за приключване на курса и
започване на практикуване на наученото – EL 36
– Проекция в бъдещето - “Вестник от 2015 г.”
Резултати
от
приложението на проекта
Проведено бе Обучение на 12 обучители от 3 партньорски
организации за прилагане на методологията -17 – 21.02.14
HORGANIC –
ПИЛОТНО
ПРИЛОЖЕНИЕ
НА
ОБУЧИТЕЛНАТА
ПРОГРАМА
в 3 от партньорските организации
10 участника /партньор – възрастни с психични разстройства, поведенчески разстройства, обучителни трудности, свързани с психични или поведенчески проблеми
3 сесии /седмично, в продължение на 12 месеца:
2 урока по градинарство/седмично
1 сесия за учене чрез преживелищен опит/седмично
Проведена е супервизия на пилотното приложение
на ръководството и методологията – в Германия
Проведена е супервизия на пилотното приложение на ръководството и
методологията – в Испания, както и в Словения
16 професионалисти от INTRAS участваха активно в 2,5-часова въвеждащ
семинар, където те се срещнаха за първи път с действените методи и основите на
психодраммата и социодрамата
Усъвършенстване на обучителната
програма:
• Проведените сесии са
описани от
обучителите, които са
дали своите коментари
и препоръки
•
• Описаните сесии и
дадените препоръки са
анализирани от
супервизора и където е
било необходимо са
напрвени допълнения
или корекции в
обучителната програма
HORGANIC - РЕЗУЛТАТИ:
• Изработени и апробирани са ОБУЧИТЕЛНИ
МАТЕРИАЛИ: ръководство за обучители + учебник за
обучаваните + DVD + интернет страница
• 30 ДУШИ С ПСИХИЧНИ РЗСТРОЙСТВА ОБУЧЕНИ
в градинарство и озеленяване, с което е постигнато
улесняване на техния достъп до пазара на труда, и до
обществото
• Намаляване на СТИГМАТИЗАЦИЯТА на целевата група
• РАЗРАБОТЕН Е ОБУЧИТЕЛЕН МОДЕЛ, приложим и в
други сфери
Някои наблюдения от приложението на методологията:Три жени от групите в INTRAS, въпреки че прекратили
участиетоси в уроците по градинарство, настояли да участват в
сесиите за тренинг в социални умения
Един мъж от INTRAS, който до този момент отказвал да участва
в каквито и да е активности, предлагани му в дневния център
(керамика, радио – уъркшоп, спорт), участвал единствено в
групата за тренинг в социални умения
При супервизията в една от групите, при дублиране на една
пациентка докоснах рамото й. Дублирането силно я развълнува,
групата й даде затрогваща подкрепа. След сесията, водещите ми
казаха, че тя за първи пъ е позволила да бъде докосната
Обратна връзка от участниците:
• Най – важното за участниците е, че те са успяли да видят
себе си като хора с права, и заслужаващи респект.
• Вярваме, че те са получили нова перспектива за своите
роли в реалния живот, за взаимоотношенията и как да се
справят с тях.
Среща на международния екип в София за
анализ на резултатите
“Разпространение на нашите плодове”
• Разпространението в HORGANIC е основен стълб за борба
срещу социалната стигма, придружаваща психичната болест.
• Важно е да се даде възможност на Европа да научи какво правим
и по този начин други организации, да могат да повтарят този
курс на обучение.
• Бюлетини се издаваха всеки четири месеца
• Промоционални плакати и листовки информираха за проекта
• Провеждаха се събития и срещи , за да обясни на
специализираната и на общата аудитория за резултатите от този
иновативен опит.
ВИЕ МОЖЕТЕ ДА НАМЕРИТЕ АКТУАЛНА
ИНФОРМАЦИЯ И ВСИЧКИ ОБУЧИТЕЛНИ
МАТЕРИАЛИ В ИНТЕРНЕТ СТРАНИЦАТА НА ПРОЕКТА
http://horganic.intras.es/
• Както дърветата, така и хората растат и се развиват
постоянно, дори и понякога това да не се забелязва.
• Ученето на нови неща помага порастването да се случва по
правилния начин, да направим най-доброто, на което сме
способни, да се стремим към небето и към по-големите
предизвикателства.
• Ученето е отличен овластяващ инструмент, още повече, при
хора с риск от социално изключване, както са хората с
психични разстройства.
• HORGANIC е семе, което група от организации, посветени
на подобряване на качеството на живота на тези хора, пося
през 2012 г., което порасна и се превърна в познание.
Благодарим
за
вниманието!
Дискусия
top related