formations 2020le fondement de ce secteur repose sur notre volonté de répondre à des ... nous...
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Formations
2020
Professionnels du secteur
Social et Médico-Social
Travailleurs handicapés
Formations adaptées
CONSEIL FORMATION ACCOMPAGNEMENT
Nos atouts
Des formations conçues et réalisées par des
professionnels du secteur Social et Médico-Social,
fondées sur la réalité des pratiques professionnelles.
PEP 18 Formation est un secteur de l’association départementale des
Pupilles de l’Enseignement Public du Cher.
Le fondement de ce secteur repose sur notre volonté de répondre à des
besoins professionnels identifiés peu ou mal couverts :
- des réponses adaptées aux besoins de proximité pour des salariés
dont la mobilité est entravée par des raisons souvent matérielles,
- des réponses adaptées aux différents niveaux de qualification, tant
par les contenus que par les démarches pédagogiques,
- des réponses adaptées aux besoins de formation des travailleurs
handicapés,
- des réponses adaptées à des problématiques spécifiques
d’établissement,
- des formations réalisables sur site pour une optimisation des
moyens. Nos formations sont conçues et animées par des professionnels
du secteur. Elles s’appuient ainsi sur une réelle expérience, une pratique
actualisée et pour certains formateurs sur une certification AFNOR.
N’hésitez pas à nous contacter pour l’élaboration de formations sur
mesure. Nous pourrons alors prévoir avec vous le meilleur cahier des
charges dans le cadre des compétences qui sont les nôtres.
La formation tout au long de la vie constitue un enjeu pour les employeurs
et les professionnels que nous sommes, elle permet de faire progresser
les hommes et les organisations. Les obligations réglementaires qui nous
sont imposées dans le cadre d’enveloppes contraintes, nous conduisent à
envisager d’allier qualité et optimisation des moyens.
Bruno Chesneau
Directeur général
NOS DOMAINES DE FORMATION
ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE
Dans la réalité de l’exercice des professionnels au travers de ce qui fonde la
spécificité des métiers du secteur médico-social, nous proposons des formations
conçues et réalisées par des professionnels en exercice.
FORMATIONS ADAPTÉES DES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS
Des formations adaptées dans leur rythme et leurs contenus, sans délaisser les
concepts théoriques, ni se limiter aux formations d’adaptation au poste. Celles-ci visent une plus grande autonomie du travailleur handicapé mais
également, à permettre une implication meilleure dans la société.
PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET MÉTHODOLOGIE
RECOMMANDATIONS AUX BONNES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Toute fonction occupée nécessite l’acquisition, le développement et / ou la réactualisation de
connaissances spécifiques. Nous proposons des formations aux salariés de différentes
catégories professionnelles sur des thématiques en lien avec leurs besoins. Les
recommandations aux Bonnes Pratiques Professionnelles de l’ANESM sont assurées par des
formateurs habilités. Ces formations constituent des pistes pour l’action destinées à permettre aux professionnels de faire évoluer leurs pratiques pour améliorer la
qualité des prestations rendues aux personnes accueillies.
ORGANISATION GESTION SÉCURITÉ
Dans le domaine de la sécurité au travail, pour prévenir les risques
professionnels et satisfaire aux obligations règlementaires nous proposons des
formations SST et Gestes et Postures. Nous avons également développé une offre autour des organisations en
ressources humaines et en gestion financière. Des formations en utilisation
d’outils bureautiques simples permettent à chacun de perfectionner sa pratique.
PEP 18 Formation c’est aussi...
Toutes nos formations sont réalisables sur vos sites. Nous vous proposons une offre
adaptée à vos attentes et vos besoins individuels ou collectifs. Nous pouvons
également vous accompagner par des analyses de vos organisations, des conseils
ou des formations répondant à vos problématiques dans nos domaines d’expertise.
LES FORMATIONS SUR MESURE
Vous avez un projet ?
Nous construisons avec vous une formation adaptée à vos attentes et à vos besoins individuels ou collectifs.
Vous avez une problématique ?
Nous construisons avec vous une réponse adaptée soit par la formation, l’audit, le conseil ou l’accompagnement.
Les formations sont réalisables sur site.
Les étapes du projet de formation Notre service
Identification des problématiques. Nous effectuons le suivi administratif du stagiaire :
- convocation,
Analyse de votre projet. - attestation de présence et de fin de formation.
Définition d’un pré-projet de formation. Nous lui remettons un dossier qui comprend :
- le référentiel de la formation,
Évaluation possible des besoins sur site. - l’ensemble des supports pédagogiques.
Proposition de l’action de formation. A l’issue de la formation, nous fournissons à l’employeur :
- le compte-rendu de la formation rédigé par le formateur,
Réalisation de la formation. - la synthèse des évaluations renseignées par les stagiaires.
Évaluation de la formation.
Pour toute formation ou prestation
nous établissons une convention
avec l’entreprise du stagiaire. Le coût des formations s’entend pour des modules organisés en nos locaux.
Pour toutes prestations extérieures, les frais liés aux déplacements du formateur seront à la charge du client.
Vos interlocuteurs
Stéphane MAILLOT, Responsable PEP 18 Formation,
Valérie TIAÏBA, Coordinatrice PEP 18 Formation,
Sabrina ZIDANE, Assistante.
Nos formations sont imputables sur les fonds de la formation continue
Activité de formation n˚ 24 18 00752 18 - Préfecture Région Centre
ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE TROUBLES PSYCHIQUES CHEZ L’ENFANT ET DÉFICIENCE INTELLECTUELLE 8
AUTISME ET AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT CHEZ L’ENFANT 9
APPROCHE DU HANDICAP MENTAL 10
ACTUALISATION DES CONNAISSANCES SUR LE CONCEPT DE LA DÉFICIENCE INTELLECTUELLE 11
LES REMANIEMENTS À L’ADOLESCENCE 12
VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP 13
ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE HANDICAPÉE VIEILLISSANTE 14
ALTÉRITÉ : REGARD PORTÉ SUR L’AUTRE ET ACCOMPAGNEMENT 15
LA BONNE DISTANCE PROFESSIONNELLE DANS LA RELATION D’AIDE 16
SENSIBILISATION AUX ADDICTIONS : COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER 17
L’ACCOMPAGNEMENT À L’EXERCICE DE L’AUTORITÉ PARENTALE 18
FORMATIONS ADAPTÉES DES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS PRÉVENTION DES RISQUES LORS DES DÉPLACEMENTS 19
AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS SON ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL 20
UTILISATION DE L’OUTIL INFORMATIQUE 21
TRAVAILLEUR HANDICAPÉ ET CITOYENNETÉ 22
FONCTION DE REPRÉSENTATIVITÉ 23
ÉQUILIBRE ALIMENTAIRE ET HYGIÈNE DE VIE 24
SÉCURITÉ AU TRAVAIL ÉTABLISSEMENT ET SERVICE D’AIDE PAR LE TRAVAIL 25
SÉCURITÉ AU TRAVAIL ENTREPRISE ADAPTÉE 26
GESTES ET POSTURES 27
PRAP IBC NIVEAU 1 : PRÉVENTION DES RISQUES LIÉS À L’ACTIVITÉ PHYSIQUE 28
PRAP IBC NIVEAU 1 : MAINTENIR ET ACTUALISER SES COMPÉTENCES 29 So
mm
aire
PRATIQUES PROFESSIONNELLES MÉTHODOLOGIE
LA MÉTHODOLOGIE : POURQUOI, COMMENT ? 30
SORTIR DE L’URGENCE 31
ÉLABORATION DU PROJET PERSONNALISÉ D’ACCOMPAGNEMENT PAR LE COORDINATEUR DE PROJET 32
LA GESTION DES TEMPS INFORMELS 33
LES ÉCRITS PROFESSIONNELS 34
TRANSMISSION ET COORDINATION ENTRE PROFESSIONNELS 35
APPROCHE SNOEZELEN 36
PRÉPARATION SÉQUENCE ÉDUCATIVE 37
CONCEVOIR ET ANIMER UNE SÉANCE DE FORMATION 38
PRISE DE PAROLE EN PUBLIC 39
LES RECOMMANDATIONS DE BONNES PRATIQUES PROFESSIONNELLES 40
OBJECTIFS COMMUNS AUX RECOMMANDATIONS 41
ORGANISATION GESTION SÉCURITÉ
LA TRANSFORMATION DE L’OFFRE MÉDICO-SOCIALE : DE QUOI PARLE-T-ON ? 42
EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE ET GESTION DU TEMPS 43
MANAGEMENT FONCTIONNEL 44
SENSIBILISATION AUX RISQUES PSYCHOSOCIAUX 45
L’ENTRETIEN DE RECRUTEMENT 46
ACTUALITÉS SOCIALES 47
DROIT DU TRAVAIL POUR LES CADRES INTERMÉDIAIRES 48
EXCEL NIVEAU 1 49
EXCEL NIVEAU 2 50
MANUTENTION DES PERSONNES 51
SÉCURITÉ AU TRAVAIL 52
SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL (INITIAL) NIVEAU 1 53
MAINTIEN ET ACTUALISATION DES COMPÉTENCES SST NIVEAU 1 54 ÉLABORATION DES PROGRAMMES PLURIANNUELS D’INVESTISSEMENTS ET LIENS BUDGET 55
TABLEAUX DE BORD ET ANALYSE DE GESTION 56
TABLEAUX DE BORD FINANCIERS SECTEUR SMS 57
BILAN ET ANALYSE FINANCIÈRE 58
TROUBLES PSYCHIQUES CHEZ L’ENFANT
ET DÉFICIENCE INTELLECTUELLE
OBJECTIFS
Acquérir des connaissances spécifiques sur les
troubles psychiatriques associés au handicap mental. Comprendre le fonctionnement cognitif et affectif d’un
enfant qui se structure sur un mode déficitaire. Prendre en compte ces éléments
psychopathologiques dans les accompagnements
éducatifs quotidiens.
PUBLIC Personnel éducatif et
professionnel de santé.
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CONTENU
Actualisation des connaissances sur le handicap mental
et la déficience intellectuelle. Les problèmes des diagnostics différentiels. Les facteurs de risque de déficience intellectuelle. Les troubles psychiques résultant de la déficience intellectuelle.
Les trois principales pathologies psychiatriques
associées au retard mental : - autisme, - dysharmonies psychotiques, - pathologies limites.
Le fonctionnement d’un enfant qui se structure sur un mode déficitaire à travers les tableaux de décompensation
psychiatrique liés au déficit intellectuel. Les risques de dépression, de mésestime de soi et
l’émergence des difficultés à l’adolescence.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques illustrés par des vignettes cliniques. Partage d’expériences.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Éric FÉLICITÉ, Médecin psychiatre, coordonnateur
DURÉE 14 heures
Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 440 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
8
AUTISME ET AUTRES TROUBLES
ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT
CHEZ L’ENFANT
OBJECTIFS
Acquérir des connaissances sur l’autisme et les TED. Approcher la complexité de l’autisme. Adapter sa prise en charge en fonction du handicap de l’enfant.
CONTENU
Approche théorique de l’autisme et des TED. Les spécificités de l’autisme chez l’enfant. Les spécificités des TED chez l’enfant. La complexité du handicap mental traitée à travers des
situations vécues par les participants.
PUBLIC Personnel non formé à la prise
en charge d’enfants autistes.
PRÉ REQUIS Aucun
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques. Étude de cas clinique. Guide de recueil d’informations.
FORMATEUR Éric FÉLICITÉ, Médecin psychiatre, coordonnateur
DURÉE 14 heures
Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 440 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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APPROCHE DU HANDICAP MENTAL
OBJECTIFS
Appréhender l’environnement social et médico-social. Acquérir des connaissances sur le handicap. Approcher la complexité du handicap mental. Adapter sa prise en charge en fonction du handicap
mental du résidant.
PUBLIC Personnel non formé à la
prise en charge du handicap.
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CONTENU
Approche théorique du handicap mental. Présentation de l’environnement social et médico-social. Les spécificités du handicap mental chez l’enfant. Les spécificités du handicap mental chez l‘adulte. La complexité du handicap mental traitée à travers des
situations vécues par les participants.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques. Étude de cas clinique. Étude de situations professionnelles fournies par les participants. Guide de recueil d’informations.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Sandra Robin-CASTANHEIRA,
Maud LANDRY,
Psychologues cliniciennes
DURÉE 21 heures
Trois jours
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 550 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
10
ACTUALISATION DES
CONNAISSANCES SUR LE CONCEPT
DE LA DÉFICIENCE INTELLECTUELLE
OBJECTIFS PUBLIC Directeur adjoint,
Avoir une autre approche de la déficience intellectuelle. Chef de service, Comprendre le lexique utilisé dans le discours médical. Éducateur spécialisé. Mieux argumenter une orientation MDPH. Améliorer la qualité des conclusions de synthèses.
CONTENU
L’évolution du concept de la déficience intellectuelle : du
crétinisme du XIXème siècle aux troubles cognitifs du XXIème
siècle. - l’approche médicale : 1800-1900, - l’approche socio-éducative : 1900-1960, - l’approche psychopathologique et neurocognitive : 1960-2010.
Qu’est-ce que l’intelligence au XXIème siècle ? - cerveau humain et intelligence artificielle, un même
type de fonctionnement ? - les tests psychométriques : des modèles d’intelligence différente, - la vue à travers les différentes classifications
internationales (DSM4r, CIM10, CFTMEA).
Facteurs de vulnérabilité de l’installation d’une
déficience intellectuelle : un modèle multifactoriel. - les liens existant entre intelligence et troubles psychiques, - les éléments permettant d’appréhender les critères
d’orientation utilisés par la MDPH.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques. Bibliographie. Tests psychométriques. Glossaire.
PRÉ REQUIS Notions sur le handicap mental
FORMATEUR Éric FÉLICITÉ, Médecin psychiatre, coordonnateur
DURÉE 7 heures
Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 220 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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LES REMANIEMENTS À L’ADOLESCENCE
OBJECTIFS PUBLIC Personnel éducatif,
Définir ce qu’est l’adolescence. Analyser les changements à l’œuvre durant cette période et
les prendre en compte pour adapter les accompagnements
éducatifs. Comprendre comment l’enfant déficient intellectuel
traverse cette période. Développer une culture de la bientraitance.
Maitresse de maison,
Surveillant de nuit.
CONTENU
Les transformations physiques et psychiques qui s’opèrent
pendant la période de l’adolescence.
Présentation des modèles théoriques : - psychanalytiques, - cognitifs, - éducatifs.
Déficience intellectuelle et psychopathologie. Implications de ces changements sur les comportements. Comment adapter les accompagnements éducatifs ?
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Vignettes cliniques. Jeux de rôles. Quizz. Bibliographie. Sitographie.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Maud LANDRY,
Psychologue clinicienne
DURÉE 14 heures
Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF
340 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES
PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
OBJECTIFS PUBLIC Tout public.
Repérer et comprendre les mécanismes et manifestations
affectives et sexuelles chez la personne en situation de
handicap. Connaître le cadre juridique et réglementaire. Réfléchir à l’éthique de vie proposée dans l’établissement. Concevoir des stratégies collectives pouvant contribuer à la
protection de la vie intime et à l’épanouissement sexuel.
CONTENU
Les représentations affectives et sexuelles : - une approche historique et sociologique, - un travail en commun.
Le développement psychosexuel de l’enfance à l’âge adulte. Le cadre juridique et réglementaire. La place des parents/ de la famille. L’expression des problèmes rencontrés autour de la
sexualité et de l’intimité au sein de l’Institution. Qui solliciter ? Qui interpeller ? Comment ?
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques. Échanges entre professionnels. Analyse de situations professionnelles vécues par les participants. Élaboration d’un plan d’action.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Psychologue
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 340 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE
HANDICAPÉE VIEILLISSANTE
OBJECTIFS
Analyser les représentations qu’engendre la notion de vieillissement. Comprendre le processus du vieillissement. Repérer les comportements perturbants. Adopter une posture professionnelle face aux personnes
handicapées vieillissantes. Adapter son accompagnement professionnel aux besoins
évolutifs des résidents.
PUBLIC Professionnel accompagnant un public vieillissant.
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CONTENU
Les représentations sur le vieillissement. Le processus de vie et le vieillissement. Vieillissement et handicap : conséquences et défis posés.
Approche clinique du vieillissement : - pour la population générale : aspects somatiques et neurocognitifs,
- les aspects spécifiques du handicap, - les axes de prise en charge : en théorie, - les outils d’accompagnement au quotidien.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Marianne PEYNARD, Psychologue clinicienne
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MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Alternance d’apports théoriques et méthodologiques. Mises en situation qui visent la participation active des stagiaires. Analyse de situations vécues par les participants. Bibliographie. Divers articles en lien avec la thématique.
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 340 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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ALTÉRITÉ : REGARD PORTÉ SUR
L’AUTRE ET ACCOMPAGNEMENT
OBJECTIF PUBLIC Personnel éducatif et soignant.
Différencier altérité, différence et alter-égo. Comprendre l’importance du regard dans la construction de la personne. Mieux appréhender ce que recouvre le terme handicap. Apprécier l’évolution du regard sur le handicap à travers l’histoire.
CONTENU
Altérité, estime de soi, identification et identité. Le handicap. La législation en vigueur. Les représentations individuelles et collectives sur le handicap. Être un professionnel auprès de personnes en situation de
handicap. Proposer des actions pour partager les éléments de
la formation avec son équipe professionnelle et les usagers
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques. Analyse de pratiques. Vignettes cliniques. Mises en situation. Bibliographie. Textes législatifs, extraits littéraires, lexique.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Christel RUEGGER, Psychologue clinicienne
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 340 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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LA BONNE DISTANCE PROFESSIONNELLE
DANS LA RELATION D’AIDE
OBJECTIFS
Repérer les différents mécanismes relationnels en fonction des
pathologies.
Se situer en tant que professionnel dans la relation d’aide.
PUBLIC Tout public.
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CONTENU
Définition et caractéristiques de la relation d’aide.
Connaissance des différentes pathologies dans leur
aspect relationnel.
Le professionnel et ses mécanismes de défense.
Repérer les attitudes à privilégier en fonction des
pathologies.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques. Analyse de cas concrets et mises en situation.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Marianne PEYNARD, Psychologue clinicienne
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 340 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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SENSIBILISATION AUX ADDICTIONS :
COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER
OBJECTIFS PUBLIC Tout public.
Acquérir des connaissances de base sur les conduites
addictives. Connaître le système de soin et identifier les lieux
ressources.
Dépasser ses représentations personnelles pour inscrire
l’accompagnement des conduites addictives dans sa
pratique quotidienne.
CONTENU PRÉ REQUIS
Aucun
Définition des concepts de base (addiction, dépendance,
substances psychoactives, usages).
Présentation des caractéristiques des conduites addictives
(physiologiques, sociologiques, modèle bio-psycho-social).
Présentation des différentes approches et du dispositif de soin.
Repères et outils pour prévenir et identifier les consommations
et proposer un accompagnement adapté (l’entretien d’aide,
les ateliers de prévention).
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques. Analyse de situations. Echanges de pratiques.
FORMATEUR Pascale RABLAT, Educatrice Spécialisée
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 250 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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L’ACCOMPAGNEMENT À L’EXERCICE DE L’AUTORITÉ PARENTALE
OBJECTIFS PUBLIC Educateur spécialisé.
Connaître le cadre juridique, les politiques publiques et envisager les actions en conscience.
Inscrire le concept au regard du cadre juridique et sociétal. Identifier les droits et devoirs des parents et des enfants. Identifier/conforter les bonnes pratiques dans le soutien à la parentalité au sein des établissements ou service.
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CONTENU
Définition des concepts de base (addiction, dépendance,
substances psychoactives, usages). Présentation des caractéristiques des conduites addictives.
(physiologiques, sociologiques, modèle bio-psycho-social).
Présentation des différentes approches et du dispositif de soin.
Repères et outils pour prévenir et identifier les consommations
et proposer un accompagnement adapté (l’entretien d’aide, les
ateliers de prévention).
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et pratiques. Échanges de pratiques. Travail en sous-groupe. Quizz.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Sophie BONNAUD, Directrice adjointe
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 200 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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PRÉVENTION DES RISQUES LORS DES
DÉPLACEMENTS
OBJECTIFS Définir ce qu’est un risque. Identifier les risques présents dans l’espace routier. Effectuer ses déplacements en toute sécurité. Organiser ses déplacements en autonomie. Emprunter les transports en commun en toute confiance.
PUBLIC Salarié handicapé en Entreprise adaptée. Travailleur handicapé en ESAT.
CONTENU Qu’est-ce qu’un risque ? Les risques en fonction de son mode de déplacement. Le cadre législatif lié aux déplacements, le code de la route,
les règles générales de sécurité et les protections à utiliser en
fonction de son mode de déplacement. Être un usager responsable de la route et pouvoir mettre en
place des stratégies en cas d’imprévus. Savoir se repérer sur un plan, définir un itinéraire, évaluer le
temps du trajet. Connaître les différents types de transports en commun et
savoir les utiliser. Adopter un comportement responsable dans les
transports en commun.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Alternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques
afin de favoriser la participation active des stagiaires.
Supports visuels. Guide des bonnes conduites à tenir lors des déplacements. Passeport de l’usager responsable de la route.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Olivier PIFFARD, Éducateur spécialisé
DURÉE 24 heures Quatre jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des
acquis
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 580 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS SON ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL
OBJECTIFS
Renforcer ses compétences de base afin de mieux
comprendre l’organisation professionnelle et d’accéder à plus
d’autonomie dans sa pratique professionnelle : Communiquer avec plus d’aisance et d’efficacité à l’oral. S’approprier les écrits professionnels. Utiliser en autonomie les calculs liés à son environnement professionnel. Acquérir les bases du numérique.
PUBLIC Salarié handicapé en
Entreprise Adaptée.
Travailleur handicapé en ESAT.
CONTENU
Utilisation du lexique professionnel. Utilisation des documents professionnels. Appropriation des nombres, des unités de mesure, des opérations. Utilisation du planning, du calendrier, de l’agenda. Réalisation d’un répertoire professionnel évolutif. Utilisation des outils et fonctions numériques : Naviguer sur internet, utiliser une messagerie, commande vocale.
PRÉ REQUIS Aucun
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie différenciée et participative. Alternance d’apports théoriques et pratiques. Mise en application sur des supports issus du poste de travail.
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FORMATEUR Valérie TIAIBA Formatrice pour adultes
DURÉE MODULABLE Séance de 2 heures
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis. Exercices pratiques. VALIDATION Attestation de formation.
TARIF Nous consulter. Devis personnalisé.
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UTILISATION DE L’OUTIL INFORMATIQUE
OBJECTIFS
Découvrir et savoir utiliser en autonomie l’outil informatique. Utiliser la souris et le clavier alphanumérique. Se repérer et s’organiser dans l’environnement WINDOWS. Se familiariser avec les logiciels de bureautique. Effectuer des recherches sur internet.
PUBLIC Salarié handicapé en Entreprise adaptée. Travailleur handicapé en ESAT.
CONTENU
Présentation du matériel informatique. Utilisation de l’interface WINDOWS. Création et gestion de dossier et de fichiers sous WINDOWS. Découverte des logiciels de bureautique. Initiation à Internet.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Mise en pratique.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Olivier PIFFARD, Éducateur spécialisé
DURÉE 18 heures Trois jours
ÉVALUATION Réalisée à travers les
exercices pratiques.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 450 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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TRAVAILLEUR HANDICAPÉ ET CITOYENNETÉ
OBJECTIFS Éduquer à la citoyenneté. Définir ce que sont la démocratie, la République et la citoyenneté. Comprendre l’organisation politique et administrative en France. Identifier les droits et les devoirs des travailleurs handicapés.
Comprendre le système électoral français.
PUBLIC Salariés handicapés en Entreprise adaptée. Travailleurs handicapés en ESAT.
CONTENU
Les quatre grands principes de la démocratie. Les quatre grands principes de la République. Savoir se situer en tant que citoyen.
L’organisation politique de la France : - le président de la République et le gouvernement, - l’Assemblée Nationale et le Sénat.
Les droits et devoirs du travailleur handicapé : - le droit commun et les devoirs, - les droits spécifiques, - les outils pour faire valoir ses droits.
Le vote et la représentation.
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MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie de l’alternance. Méthode interrogative. Apports théoriques. Mises en situation. Passeport du Citoyen personnalisé (réalisé par les
stagiaires au fil des séances de formation).
DURÉE 12 heures
2 jours
ÉVALUATION QCM.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 380 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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FONCTION DE REPRÉSENTATIVITÉ
OBJECTIFS
Comprendre ce qu’est la représentativité au sein de l’ESAT Repérer les différentes instances représentatives au sein de l’ESAT Comprendre le fonctionnement du Conseil de la Vie Sociale. Exercer un mandat de représentant au sein du Conseil de la Vie Sociale. Définir le rôle à jouer au sein des autres instances représentatives de l’ESAT.
PUBLIC Travailleur handicapé en ESAT.
CONTENU
Qu’est-ce qu’une représentativité dans un ESAT?
Les différentes instances représentatives en ESAT : - les instances et leurs acteurs ? - le rôle des instances et les missions des acteurs, - le rôle du président dans le déroulé d’un CVS.
Le cadre juridique du Conseil de la Vie Sociale. Quel rôle exercer au sein des autres instances
représentatives de l’ESAT ?
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MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie de l’alternance. Méthode interrogative. Apports théoriques et méthodologiques. Mises en situation. Guide du représentant (réalisé par les stagiaires au fil des
séances de formation).
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR
DURÉE 12 heures
1 jour + 1 jour
ÉVALUATION Réalisée à travers les
exercices pratiques.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 380 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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ÉQUILIBRE ALIMENTAIRE ET HYGIÈNE DE VIE
OBJECTIFS
Éduquer à la citoyenneté. Définir ce que sont la démocratie, la République et la
citoyenneté. Comprendre l’organisation politique et
administrative en France Identifier les droits et les devoirs
PUBLIC Salariés handicapés en Entreprise adaptée. Travailleurs handicapés en ESAT.
Comprendre le système électoral français des travailleurs
handicapés.
CONTENU
Ce qui se cache derrière le verbe manger.
Le rôle de l’alimentation dans la valorisation de l’image de
soi. Les principes de l’équilibre alimentaire (rappel des
fondamentaux). Les étapes pour élaborer un repas
équilibré (le menu, la liste de courses, le budget…).
Le moment des courses (les prix, les étiquettes, les dates
de péremption, l’hygiène, le rangement)
Conseils pratiques.
PRÉ REQUIS
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FORMATEUR Régine PROTIN, Diététicienne
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MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Exercices pratiques. Apports théoriques ciblés illustrés par des supports techniques ludiques. Brainstorming, jeux pédagogiques, mini ateliers, mises en situation. Élaboration d’un guide pratique.
DURÉE 14 heures 2 jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 380 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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SÉCURITÉ AU TRAVAIL ÉTABLISSEMENT ET SERVICE D’AIDE PAR LE TRAVAIL
OBJECTIFS
Être capable d’identifier le danger.
Analyser le danger pour adopter la bonne attitude (se mettre
en sécurité, alerter…).
Savoir décoder et utiliser la signalisation de sécurité.
PUBLIC Travailleur handicapé en ESAT.
CONTENU
Les notions de danger immédiat et à terme : - danger dans l’environnement professionnel, - appréhender les conséquences d’une situation dangereuse, - employeur et sécurité, - se mettre en sécurité, - la chaine de sécurité.
La signalisation de sécurité et de santé : - les codes universels, - les pictogrammes, - les panneaux d’affichage de l’environnement professionnel, - analyse de la pertinence des messages.
La construction de panneaux d’affichage : - construction de panneaux d’affichage adaptés au poste de travail.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie adaptée, alternance d’apports pratiques et
d’apports théoriques. Mises en situations concrètes à partir de supports photos et/ou vidéo. Jeu « devine le panneau que je décris ».
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Martial SOUCHET, Directeur des Affaires Techniques
DURÉE 9 heures Trois demi-journées
ÉVALUATION Au travers de situations pratiques et de jeux.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 250 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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SÉCURITÉ AU TRAVAIL
ENTREPRISE ADAPTÉE
OBJECTIFS
Être capable d’identifier le danger. Analyser le danger pour adopter la bonne attitude (se
mettre en sécurité, alerter…). Savoir décoder et utiliser la signalisation de sécurité.
PUBLIC Salarié handicapé en Entreprise Adaptée.
CONTENU
Les notions de danger immédiat et à terme : - danger dans l’environnement professionnel, - appréhender les conséquences d’une situation dangereuse, - employeur et sécurité, - se mettre en sécurité, - la chaine de sécurité.
La signalisation de sécurité et de santé : - les codes universels, - les pictogrammes, - les panneaux d’affichage de l’environnement professionnel, - analyse de la pertinence des messages.
La construction de panneaux d’affichage : - construction de panneaux d’affichage adaptés au poste de travail.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Martial SOUCHET, Directeur des Affaires Techniques
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie adaptée, alternance d’apports pratiques et
d’apports théoriques. Mises en situations concrètes à partir de supports photos et/ou vidéo. Jeu « devine le panneau que je décris ».
DURÉE 14 heures 2 jours
ÉVALUATION Au travers de situations
pratiques et de jeux.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 300 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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GESTES ET POSTURES
OBJECTIFS
Prendre conscience de son corps et de son fonctionnement. Comprendre les enjeux des gestes et postures adaptés. Bien s’installer à son poste de travail et mieux organiser son
espace de travail. Appliquer les principes de sécurité physique et d’économie
d’efforts en fonction des tâches professionnelles. Faire remonter une demande d’aménagement de poste.
CONTENU
Définition et sensibilisation aux risques, aux accidents du travail
et aux maladies professionnelles. Quelques notions élémentaires d’anatomie et de physiologie. Les Troubles Musculo Squelettiques et les lombalgies. Les différentes composantes du poste de travail et de
l’activité professionnelle. Quelques notions d’ergonomie. Apprentissage des différentes techniques à mobiliser en fonction
de son activité professionnelle.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Exposés oraux des principales notions accompagnées de
supports adaptés au public (schémas, dessins, photos). Mises
en situation et exercices pratiques. Échanges d’expériences. Document aide-mémoire.
PUBLIC Salariés handicapés en Entreprise Adaptée. Travailleurs handicapés en ESAT.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Olga PEROCHE, Aide-soignante, Formatrice certifiée « gestes et
postures »
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION QCM.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 120 euros par personne. Tarif groupe possible.
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PRAP IBC : PRÉVENTION DES RISQUES LIÉS À L’ACTIVITÉ PHYSIQUE
OBJECTIFS
Se positionner en tant qu’acteur de prévention des risques liés à l’activité physique dans son entreprise. Observer et analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain, afin d’identifier les différentes atteintes à la santé susceptibles d’être encourues. Participer à la maîtrise du risque dans son environnement de travail.
PUBLIC Salarié handicapé en Entreprise Adaptée. Travailleur handicapé en ESAT.
CONTENU
Comprendre l’intérêt de la prévention : - Les différents enjeux pour l’entreprise - Les différents acteurs de la prévention et leurs rôles
Connaître les risques de son métier. Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique. Observer son travail pour identifier ce qui peut nuire à la santé. Proposer des améliorations pour sa situation de travail. Faire remonter l’information aux personnes rencontrées. Se protéger en respectant les principes de sécurité et d’économie d’effort.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR
Frédéric GIMENEZ
Formateur PRAP agréé
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques, échanges, partage d’expériences, démonstration, mises en situation de cas liés aux risques propres à l’entreprise
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DURÉE 14 heures 2 jours
ÉVALUATION Epreuves certificatives
VALIDATION Certificat d’acteur PRAP
TARIF 250 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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PRAP IBC : MAINTENIR ET ACTUALISER SES COMPÉTENCES
OBJECTIFS
Maintenir et actualiser ses compétences de formateur PRAP IBC
PUBLIC Salarié handicapé en Entreprise Adaptée. Travailleur handicapé en ESAT.
CONTENU
Actualisation des connaissances, nouveautés réglementaires Retour d’expérience des acteurs PRAP Rappel de l’importance des atteintes à la santé, liées à l’activité physique professionnelle et les enjeux humains et économiques pour le personnel et l’entreprise Les différents acteurs de la prévention de l’entreprise Rappel du fonctionnement du corps humain et ses limites Dans une situation de travail, description de son activité et repérage des situations pouvant nuire à sa santé Recherche de pistes d’amélioration
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques, échanges, partage d’expériences, démonstration, mises en situation de cas liés aux risques propres à l’entreprise.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR
Frédéric GIMENEZ
Formateur PRAP agréé
DURÉE 7 heures 1 jour
ÉVALUATION Epreuves certificatives
VALIDATION Certificat d’Acteur PRAP
TARIF 120 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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LA MÉTHODOLOGIE : pourquoi,
comment ?
OBJECTIFS
Affirmer et légitimer la place et le rôle du manager. Renforcer la culture institutionnelle. Comprendre ce qui se joue dans les situations de
management et construire les stratégies. Valider les fondamentaux en terme de posture. Mobiliser les ressources. Élaborer des supports méthodologiques en collectif.
CONTENU
Enjeu de la méthodologie en situation de management : - présentation de la démarche, Analyse de
situations difficiles vécues,
Focus sur les fondamentaux du management.
Enjeu de la posture en situation de management : - mises en situation, - identification des freins et des facteurs de réussite, - élaboration collective de la fiche action n°1.
Management opérationnel : mode d’emploi : - identification des freins et des facteurs de réussite, - élaboration collective de la fiche action n°2.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et pratiques. Brainstorming. Analyse de situations concrètes. Mises en situation. Conseils personnalisés. Note de synthèse.
PUBLIC Directeur adjoint, Chef de service.
PRÉ REQUIS Notions de management
FORMATEUR Alain DREANO,
Consultant
DURÉE 14 heures
2 jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation
des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 400 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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SORTIR DE L’URGENCE
OBJECTIFS
Concevoir une approche différente de l’urgence : - comprendre ce qu’est l’urgence, - différencier une situation urgente d’une situation vécue
comme urgente, - s’organiser autour de ses expériences professionnelles pour
mieux appréhender une situation vécue comme urgente, - explorer les différentes réponses pouvant être mises en œuvre.
PUBLIC Tout public.
CONTENU
Définir la notion d’urgence. Analyser la typologie de l’urgence. Comprendre le traitement des évènements indésirables. Mobiliser ses ressources professionnelles pour apporter une
réponse adaptée.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Dominique MAGNAN,
Directrice adjointe
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Étude de cas. Bibliographie.
DURÉE 14 heures
2 jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 340 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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ÉLABORATION DU PROJET PERSONNALISÉ D’ACCOMPAGNEMENT PAR LE COORDINATEUR DE PROJET
OBJECTIFS
Harmoniser des pratiques dans le cadre de l’élaboration du
projet personnalisé d’accompagnement.
CONTENU
Analyse de la grille d’évaluation de la vulnérabilité. Identification de la problématique générale. Évaluation des capacités et besoins des personnes accueillies. Les objectifs et le PPA. La démarche d’évaluation.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Analyse de situations. Analyse de documents existants. Échanges de pratiques.
PUBLIC Éducateur coordinateur de projet, Chef de service, Personnel paramédical.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Thomas MERCIER, Directeur adjoint
DURÉE 14 heures 2 jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 340 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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LA GESTION DES TEMPS INFORMELS
OBJECTIFS
Appréhender les enjeux des temps informels chez l’enfant. L’adolescent et l’adulte déficient intellectuel. Comprendre l’importance des accompagnements dans les
espaces-temps. Appliquer les apports théoriques à ces pratiques professionnelles. Dédramatiser les temps informels.
CONTENU
Présentation des concepts théoriques relatifs à : - l’enfance et l’adolescence, - la déficience intellectuelle, - la psychopathologie.
Les enjeux des temps informels et de la communication. Comment adapter les pratiques professionnelles pour mieux
gérer ces espaces-temps.
PUBLIC Surveillant de nuit, Aide soignant, Maîtresse de maison, Aide Médico Psychologique.
PRÉ REQUIS Aucun
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Élaboration d’un lexique commun. Vignettes cliniques. Jeux de rôles. Quizz. Bibliographie. Sitographie. Glossaire.
FORMATEUR Maud LANDRY,
Psychologue clinicienne
DURÉE 14 heures
2 jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 340 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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LES ÉCRITS PROFESSIONNELS
OBJECTIFS
Appréhender l’intérêt des écrits comme outil intégré à l’accompagnement des personnes et contribuant à sa qualité. Connaître les textes et recommandations encadrant les écrits professionnels. Identifier les différents types d’écrits professionnels et leurs spécificités. Acquérir des outils méthodologiques pour faciliter l’élaboration des écrits professionnels
PUBLIC Personnel éducatif.
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CONTENU
Les écrits professionnels : contexte, enjeux, débats. Ecrits professionnels et responsabilités. Les différents types d’écrits et leurs spécificités. L’élaboration d’un écrit : pistes méthodologiques et cas pratiques. Un point sur la gestion et la transmission des écrits.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Cas pratiques sur des supports issus du quotidien des professionnels. Echanges de pratique
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Cadre de direction
DURÉE 14 heures 2 jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 340 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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TRANSMISSION ET COORDINATION
ENTRE PROFESSIONNELS
OBJECTIFS PUBLIC Aide Médico Psychologique.
Utiliser les outils de transmission. Aide-soignant Comprendre l’acte de transmettre. Maitresse de maison, Exploiter les outils de transmission de son établissement. Surveillant de nuit qualifié.
CONTENU
Transmettre : Quoi ? Qui ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? Lire une transmission. Rédiger une transmission. Agir en tenant compte des transmissions.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Pierre CARDOT, Directeur
DURÉE 14 heures
Deux jours
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie de type « formation - action ». Auto évaluations individuelles. Etudes de cas concrets, applications pratiques. Exercices de relaxation et de développement personnel. Conseils personnalisés.
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 400 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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APPROCHE SNOEZELEN
OBJECTIFS
Créer un univers sans stress et initier aux stimulations sensorielles :
− utiliser les différentes techniques psychocorporelles et
comportementales adaptées aux publics accueillis.
− établir les outils d’observation des effets d’une
stimulation sensorielle sur la personne.
CONTENU
Les fondamentaux : - ce que c’est – A quoi ça sert – Ce que l’on fait, - les cinq sens sollicités par la musique, la lumière, le toucher, l’olfactif et le tactile,
- évaluation des troubles du comportement à observer.
PUBLIC Personnel éducatif et soignant.
PRÉ REQUIS Aucun
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Analyse de situations liées à la typologie des publics accueillis. Mise en place d’ateliers sensoriels. Fiche sur l’évaluation des troubles du comportement à observer. Exemple de grille d’observation/d’évaluation. Livret sur l’approche Snoezelen.
FORMATEUR Chantal MIGEON, Aide Médico Psychologique, Formatrice Snoezelen
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 120 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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PRÉPARATION SÉQUENCE ÉDUCATIVE
OBJECTIFS PUBLIC Educateur Spécialisé.
Répondre aux préconisations des évaluations externes. Moniteur Educateur Permettre une évaluation des actions menées. Identifier les concepts. Acquérir une méthodologie. Construire des outils
CONTENU
Définition des concepts. Savoir repérer un objectif – savoir le formaliser. La méthodologie de projet. La démarche d’évaluation.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Analyse de situations. Analyse de documents existants. Échanges de pratiques. Construction d’un outil cadre. Exercices pratiques
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Cadre de direction
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 400 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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CONCEVOIR ET ANIMER UNE SÉANCE DE FORMATION
OBJECTIFS
Acquérir les bases pour la préparation et l’animation d’une
séance de formation. Élaborer un objectif pédagogique. Construire un déroulé de formation. Adapter l’approche pédagogique en fonction de l’objectif. Concevoir une évaluation.
PUBLIC Formateur occasionnel.
CONTENU
Méthode Q - Q - O - Q - C - C - P (Quoi, Qui, Où, Quand, Comment, Combien, Pourquoi). Définition d’un objectif pédagogique. Élaboration d’un scénario pédagogique. Les différentes méthodes pédagogiques. Les différentes formes d’évaluation.
PRÉ REQUIS
Expérience dans la formation
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Échanges de pratiques. Travail sur les documents utilisés par les formateurs. Trame pour l’élaboration d’une séance.
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FORMATEUR Valérie TIAIBA Formatrice pour adultes
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 150 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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PRISE DE PAROLE EN PUBLIC
OBJECTIFS PUBLIC Tout public ayant des
Savoir préparer ses interventions en public. fonctions d’encadrement Exprimer clairement ses idées, se montrer convaincant. Gérer ses appréhensions, gagner en confiance et en efficacité. Exprimer clairement ses idées, se montrer convaincant. Gérer ses appréhensions, gagner en confiance et en efficacité.
CONTENU
Les techniques de communication en situation exposée. Préparer son intervention. Gérer son trac et se conditionner positivement. Assurer sa prise de parole en public. Gérer efficacement les impondérables.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Échanges de pratiques. Travail sur les documents utilisés par les formateurs. Trame pour l’élaboration d’une séance.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Denis FAVRE – NICOLIN, Links Consultants
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 200 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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LES RECOMMANDATIONS DE BONNES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles TARIFS
se situent à l’interface d’une logique d’évaluation et d’une logique Il est indiqué un coût par
d’amélioration continue de la qualité, dans le droit fil des principes participant, un tarif groupe
de la loi du 2 janvier 2002. peut vous être proposé.
QUALITÉ DE VIE EN MAS – FAM (volet 1, 2 et 3)
400 euros 14 heures Deux jours
REPÉRAGE DES RISQUES DE PERTE D’AUTONOMIE 400 euros 14 heures Deux jours
PRATIQUES DE COOPÉRATION ET DE COORDINATION DU PARCOURS DE LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP
200 euros 7 heures Un jour
LES ATTENTES DE LA PERSONNE ET LE PROJET PERSONNALISÉ
400 euros 14 heures Deux jours
LA BIENTRAITANCE : DÉFINITION ET REPÈRES POUR LA MISE EN ŒUVRE 400 euros 14 heures Deux jours
AUTISME ET AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT
400 euros 14 heures Deux jours
CONCILIER VIE EN COLLECTIVITE ET PERSONNALISATION DE L’ACCUEIL ET DE L’ACCOMPAGNEMENT
400 euros 14 heures Deux jours
L’ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES EN SITUATION DE HANDICAP PAR LES SESSAD 400 euros 14 heures Deux jours
ADAPTATION DE L’ACCOMPAGNEMENT AUX ATTENTES ET BESOINS DES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS EN ESAT
400 euros 14 heures Deux jours
QUESTIONNEMENT ÉTHIQUE DANS LES ÉTABLISSEMENTS DU SECTEUR MEDICO SOCIAL 200 euros 7 heures Un jour
CONDUITES VIOLENTES DANS LES ÉTABLISSEMENTS ACCUEILLLANT DES ADOLESCENTS : PRÉVENTION ET RÉPONSES
400 euros 14 heures Deux jours
L’ACCOMPAGNEMENT A LA SANTÉ DE LA PERSONNE HANDICAPÉE 400 euros 14 heures Deux jours
ÉLABORATION, RÉDACTION ET ANIMATION DU PROJET D’ÉTABLISSEMENT ET DE SERVICE 200 euros 7 heures Un jour
OUVERTURE DE L’ÉTABLISSEMENT À ET SUR SON ENVIRONNEMENT 400 euros 14 heures Deux jours
CAMSP 200 euros 7 heures Un jour
LES «COMPORTEMENTS - PROBLÈMES» PRÉVENTION ET RÉPONSES AU SEIN DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES INTERVENANT AUPRÈS DES ENFANTS ET ADULTES HANDICAPES
600 euros 21 heures Trois jours
L’ADAPTATION DE L’INTERVENTION AUPRÈS DES PERSONNES HANDICAPÉES VIEILLISSANTES 400 euros 14 heures Deux jours
40 L’ADAPTATION DE L’INTERVENTION AUPRÈS DES PERSONNES HANDICAPÉES VIEILLISSANTES
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OBJECTIFS COMMUNS AUX
RECOMMANDATIONS
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Acquérir les clés de lecture pour appréhender une
recommandation de l’ANESM. Acquérir et partager un lexique commun pour favoriser le
dialogue entre les acteurs. Intégrer les éléments de la RBPP dans le Projet
d’Établissement et les pratiques professionnelles.
Formations réalisées
par des formateurs aux
RBPP certifiés AFNOR.
CONTENUS
Présentation : - de l’ANESM, - des recommandations de bonnes pratiques professionnelles, - de la recommandation.
Identification de l’architecture de la recommandation et des
éléments d’appropriation.
Analyse des thématiques principales.
Mise en lien avec les autres RBPP.
Analyse des situations professionnelles et mise en relation avec
la recommandation.
Construction de fiches action.
Nous sommes aptes
à former sur toutes
les recommandations
existantes.
FORMATEURS Anne GAURIAT, Formatrice RBPP certifiée AFNOR Pierre CARDOT, Formateur RBPP certifié AFNOR
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Travail en sous groupe. Analyse de pratiques. Texte intégral de la recommandation.
ÉVALUATION Questionnaire d’autoévaluation et de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
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LA TRANSFORMATION DE L’OFFRE MÉDICO-SOCIALE : DE QUOI PARLE-T-ON ?
OBJECTIFS Comprendre les enjeux et impacts de la transformation de l’offre pour conduire le changement.
PUBLIC Educateur spécialisé
Coordonateur
Psychologue
Cadre Intermédiaire
Cadre fonctionnel
Assistante de service social
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CONTENU
Le contexte d’intervention des ESMS : approche théorique des politiques publiques.
La transformation de l’offre : un changement systémique et conceptuel.
Enjeux et impacts dans les organisations des ESMS : la complexité comme paradigme du changement.
Le projet et son management comme levier pour conduire le changement.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports conceptuels Regard sur les organisations des ESMS Pratique réflexive Lectures croisées « Les concepts – Les pratiques »
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Bruno CHESNEAU Directeur Général
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 440 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE ET GESTION DU TEMPS
OBJECTIFS PUBLIC Tout public.
Connaître les principes généraux en matière d’organisation
et de gestion du temps En maîtriser les techniques essentielles et les principaux
outils Savoir gérer ses émotions, bien s’organiser et adopter
la bonne posture Conforter / développer les bonnes pratiques d’efficacité et
de « bien-être » au travail.
CONTENU
Bien s’organiser et gérer ses priorités pour gagner en efficacité : - les huit lois sociologiques et leurs applications concrètes, - les outils et les méthodes pour planifier son travail, gérer les urgences et les priorités.
Développer les bonnes pratiques : - optimiser son espace de travail et maîtriser son organisation, - composer efficacement avec les acteurs clés de son environnement de travail.
Connaître, détecter et prévenir le stress professionnel : - origine, définition, mécanismes et symptômes du stress, - bon stress vs mauvais stress, - savoir repérer les « stresseurs ».
Gérer ses émotions et développer la confiance en soi pour bien se positionner :
- connaître et s’appliquer les techniques de développement personnel : respiration, visualisation, renforcement, conditionnement positif,
- bien se positionner dans ses relations avec les autres : savoir exprimer une demande, un refus, une critique.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie de type « formation - action ». Auto évaluations individuelles. Etudes de cas concrets, applications pratiques. Exercices de relaxation et de développement personnel. Conseils personnalisés.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Denis FAVRE – NICOLIN, Links Consultants
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 200 euros TTC par personne.
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MANAGEMENT FONCTIONNEL
OBJECTIFS
Développer ses compétences de management hors
relation hiérarchique. Inscrire son mode de management dans une logique de
coopération. S’affirmer dans ses relations avec des
interlocuteurs de statut et de technicité différents.
PUBLIC Animation d’équipe sans
lien hiérarchique.
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CONTENU
Dans la peau d’un manager : - connaître le rôle et les missions clés du manager et
identifier les différents styles de management, - savoir s’adapter et se positionner, - repérer les spécificités du management fonctionnel. Créer les conditions d’une coopération efficace : - organiser l’activité, coordonner et piloter l’équipe en
fonction des objectifs individuels et collectifs, - repérer et mobiliser les compétences des professionnels. Communiquer avec des interlocuteurs différents : - prendre conscience de ses représentations de l’Autre
dans la relation, - clarifier les intérêts communs, - adapter son langage à son interlocuteur, encourager et valoriser.
Savoir persuader pour obtenir des résultats sans lien d’autorité - repérer et développer ses compétences relationnelles,
gagner en leadership et en influence, - adapter son style de communication aux circonstances, - anticiper et gérer les désaccords.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie de type « formation - action ». Auto évaluations individuelles. Etudes de cas concrets, mises en situation et jeux de rôle. Conseils personnalisés.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Denis FAVRE –NICOLIN, Links Consultants
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 400 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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SENSIBILISATION AUX RISQUES PSYCHOSOCIAUX
OBJECTIFS PUBLIC Cadre de direction.
Connaître le cadre juridique des risques psychosociaux. Bien appréhender la problématique du stress professionnel. Identifier les modalités de prévention possible. Développer/renforcer les bonnes pratiques managériales.
CONTENU
Les risques psychosociaux : de quoi parle-t-on ? Le cadre juridique des risques psychosociaux. Le stress professionnel : origine, définition,
mécanismes et symptômes. Les « stresseurs ». Les modalités de prévention. Les bonnes pratiques managériales.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et pratiques. Étude de cas concrets. Conseils opérationnels.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Denis FAVRE – NICOLIN, Links Consultants
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 200 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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L’ENTRETIEN DE RECRUTEMENT
OBJECTIFS PUBLIC Cadre de direction.
Connaître le cadre juridique du recrutement. Maîtriser les points clés du recrutement. Savoir conduire efficacement un entretien de recrutement. Fiabiliser les choix lors de la sélection finale.
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CONTENU
Le cadre juridique du recrutement. Le processus de recrutement. Les techniques de communication appliquées à
l’entretien de recrutement. L’entretien de recrutement : préparation, administration,
évaluation, sélection. Les points clés d’une intégration réussie.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et pratiques. Mises en situation sur des séquences de conduite d’entretien de recrutement. Conseils personnalisés.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Denis FAVRE – NICOLIN, Links Consultants
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 200 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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ACTUALITÉS SOCIALES
OBJECTIFS
Dresser un panorama de l’actualité législative,
réglementaire et jurisprudentielle en droit du travail. Mesurer les impacts pour l’employeur et sécuriser ses pratiques. Optimiser la mise en œuvre des réformes sociales.
PUBLIC Cadre intermédiaire Assistante de direction, Secrétaire de direction
CONTENU
Réforme de la formation professionnelle. Application des ordonnances MACRON. Santé au travail : refonte du suivi médical des salariés. Actualités conventionnelles. Analyse de l’actualité jurisprudentielle.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Analyse de cas pratiques.
PRÉ REQUIS Notions droit du travail
FORMATEUR Stéphane MAILLOT, Directeur des Ressources Humaines
DURÉE 7 heures
Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 200 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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DROIT DU TRAVAIL POUR LES
CADRES INTERMÉDIAIRES
OBJECTIFS
Actualiser ses connaissances en droit du travail pour
gérer efficacement le personnel. Connaître son environnement juridique. Appliquer la législation en vigueur. Utiliser les procédures adaptées pour optimiser la
gestion du personnel.
PUBLIC Directeur adjoint, Chef de service.
CONTENU
Le contrat de travail : - les différents types, les clauses, l’exécution.
La durée de travail : - l’environnement juridique, - les notions juridiques du code du travail, - le décompte du temps de travail, - les différents modes d’aménagement du temps de travail, - le contrôle de la durée du travail et les incidences juridiques, - la spécificité des salariés à temps partiel.
La gestion des absences des salariés
PRÉ REQUIS Notions droit du travail
FORMATEUR Stéphane MAILLOT,
Directeur des
Ressources Humaines
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MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Analyse de situations.
DURÉE 7 heures
Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 200 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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EXCEL NIVEAU 1
OBJECTIFS
Acquérir les techniques de base d’EXCEL. Appréhender les principales fonctionnalités d’EXCEL. Concevoir et modifier des tableaux simples. Élaborer des graphiques. Présenter et imprimer des documents EXCEL.
PUBLIC Tout salarié débutant amené à utiliser EXCEL.
CONTENU
Présentation du logiciel EXCEL. Création et gestion de documents. Utilisation des formules de calcul. Élaboration de graphiques. Manipulation de la feuille de calcul.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Mise en pratique à partir des besoins professionnels des stagiaires.
PRÉ REQUIS Savoir utiliser un ordinateur
FORMATEUR Sylvie THIROT, Responsable Pôle Paie
DURÉE 21 heures Trois jours
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 480 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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EXCEL NIVEAU 2
OBJECTIFS
Approfondir les fonctionnalités d’EXCEL. Perfectionner l’utilisation des fonctions de calcul. Utiliser les tableaux croisés dynamiques. Créer des bases de données. Importer et exporter des fichiers. Découvrir les macro-commandes simples. CONTENU
Rappel des notions de base. Perfectionnement aux fonctions de calcul. Les tableaux dynamiques croisés. Utilisation des bases de données sous EXCEL. Importation et exportation de fichiers. Les macro-commandes.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Mise en pratique à partir des besoins professionnels des stagiaires.
PUBLIC Tout salarié maîtrisant les
fonctions de base
d’EXCEL.
PRÉ REQUIS Etre capable de créer des formules
FORMATEUR Sylvie THIROT,
Responsable Pôle Paie
DURÉE 21 heures Trois jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 480 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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MANUTENTION DES PERSONNES
OBJECTIFS
Prendre conscience des risques d’accident et de
maladies professionnelles liés à l’activité physique. Acquérir des notions élémentaires d’anatomie et de
physiologie. Assurer sa sécurité et son bien être lors des
manipulations. Mettre en place des principes de sécurité
physique et d’économie d’effort dans son activité
professionnelle.
PUBLIC Personnel soignant, Aide Médico Psychologique, Personnel de services généraux ou de la Production.
CONTENU
Définition et sensibilisation aux risques, aux accidents du
travail et aux maladies professionnelles. Les TMS (Troubles Musculos-Squelettiques). Notions élémentaires d’anatomie et de physiologie. Notions d’ergonomie. Analyse des postes de travail. Apprentissage de techniques de base à partir de
l’activité professionnelle des stagiaires.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Présentation des matériels et apprentissage des
techniques d’utilisation. Document aide-mémoire. Alternance d’exposés, d’échanges d’expériences et
d’exercices pratiques.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Olga PEROCHE, Aide-soignante, Formatrice certifiée «gestes
et postures»
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 250 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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SÉCURITÉ AU TRAVAIL
OBJECTIFS
Être capable d’identifier le danger. Analyser le danger pour adopter la bonne attitude (se
mettre en sécurité, alerter…). Savoir décoder et utiliser la signalisation de sécurité et de santé.
PUBLIC Moniteur d’atelier, Personnel des services généraux.
CONTENU
Les notions de danger immédiat et à terme : - le danger dans l’environnement professionnel, - comment l’employeur me met en sécurité, - savoir se mettre en sécurité, - « La chaîne de sécurité ».
La signalisation de sécurité et de santé : - les codes universels, - les panneaux d’affichage de son environnement
professionnel, - analyse de la pertinence des messages.
La construction de panneaux d’affichages : - construction d’outils adaptés.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR Martial SOUCHET, Directeur des Affaires Techniques
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie adaptée, alternance d’apports, apports des
professionnels, apports théoriques. Mises en situation concrètes à partir de supports photos et/ou
vidéos. Construction des deux documents synthétiques :
la «chaîne de sécurité ». Description collective de supports visuels. Réalisation d’outils adaptés.
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 300 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL (Initial) OBJECTIFS
Etre capable d’intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail. Etre capable de mettre en application ses compétences de SST au service de la prévention des risques professionnels
dans son entreprise.
PUBLIC Tout public.
CONTENU
Présentation du Sauvetage Secourisme du Travail : se situer en tant que sauveteur secouriste du travail dans son entreprise Les notions de base en prévention des risques professionnels La prévention des risques professionnels dans l’entreprise Les actions « protéger, examiner, faire alerter/alerter, secourir »
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Formation essentiellement pratique, les explications conformes au programme INRS, sont données pendant et à l’occasion de l’apprentissage des gestes.
PRÉ REQUIS Aucun
FORMATEUR
Stéphane LAVERGNE,
Formateur SST
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION
Epreuves certificatives.
VALIDATION
Carte SST (valable 2 ans)
TARIF 250 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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S.S.T. MAINTIEN ET ACTUALISATION DES COMPÉTENCES
OBJECTIFS
Maintenir, actualiser et perfectionner les connaissances et techniques gestuelles, en matière de premiers secours, acquises lors de la formation SST.
PUBLIC Sauveteur, secouriste
du travail.
CONTENU
Retour d’expérience vécue par chaque stagiaire SST dans l’entreprise. Identification des écarts par rapport au comportement attendu du SST. Révision des gestes d’urgence. Actualisation de ses connaissances au regard des risques de l’entreprise et des évolutions réglementaires.
PRÉ REQUIS Détenir le S.S.T. depuis moins de 2 ans.
FORMATEUR Stéphane LAVERGNE, Formateur SST
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Formation essentiellement pratique, les explications conformes au programme INRS, sont données pendant et à l’occasion de l’apprentissage des gestes.
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Epreuves certificatives
VALIDATION Carte SST (valable 2 ans).
TARIF 120 euros TTC par personne.
Tarif groupe possible.
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ÉLABORATION DES PROGRAMMES
PLURIANNUELS D’INVESTISSEMENTS ET
LIENS BUDGET
OBJECTIFS PUBLIC
Directeur. Proposer un programme pluriannuel d’investissements et élaborer
un plan de financement pluriannuel pertinent. Maitriser l’incidence des investissements sur la structure financière et le budget de l’établissement. Construire des outils de suivi.
CONTENU
Construire un programme d’investissement : - identifier, chiffrer et prioriser les besoins en
terme d’investissement, - individualiser les besoins et les intégrer dans le budget, - établir le plan de financement en tenant compte des
incidences sur le bilan financier, - faire évoluer son programme en fonction de la
réalité des investissements.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Formation action : élaboration d’une méthodologie et d’un
outil de travail commun. Trames réglementaires des PPI. Les participants devront se munir de leurs besoins
d’investissement concernant un de leurs établissements.
PRÉ REQUIS Bases solides en comptabilité
FORMATEUR Nadia PETAT, Directrice des Affaires Financières
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 440 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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TABLEAUX DE BORD ET ANALYSE DE GESTION
OBJECTIFS PUBLIC Directeur.
Acquérir les mécanismes de lecture d’un tableau de bord. Identifier l’incidence des choix de gestion sur les données anticipées. Être en mesure d’activer les leviers d’actions correctives.
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CONTENU Rappel des notions de coûts, et d’élaboration d’un
budget prévisionnel. Comprendre la finalité et la méthode de construction d’un
tableau de bord. Savoir expliquer les écarts et identifier les actions correctives à
mettre en place. Savoir prioriser et planifier le plan d’action. Contrôler l’évolution des écarts.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Cas pratiques. Apports théoriques et méthodologiques.
PRÉ REQUIS Bases solides en comptabilité
FORMATEUR Nadia PETAT,
Directrice des
Affaires Financières
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 220 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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TABLEAUX DE BORD FINANCIERS SECTEUR SOCIALE ET MÉDICO SOCIAL
OBJECTIFS PUBLIC Comptable.
Organiser la collecte d’informations. Renseigner efficacement un tableau de bord. Identifier les indicateurs pertinents. Communiquer à partir des tableaux de bord
CONTENU
Objectif et finalité des tableaux de bord. Le rôle des comptables dans l’utilisation des tableaux de bord.
Recueillir et valoriser les informations nécessaires pour
renseigner le tableau de bord. Alimenter le tableau de bord et ajuster les lignes budgétaires. Transmettre les éléments clés à sa direction.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et méthodologiques. Mise en pratique. Élaboration d’une procédure. Exercices d’application sur le logiciel de l’association.
PRÉ REQUIS Notions en comptabilité
FORMATEUR Nadia PETAT, Directrice des Affaires Financières
DURÉE 7 heures Un jour
ÉVALUATION Questionnaire de
validation des acquis.
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 220 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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BILAN ET ANALYSE FINANCIÈRE
OBJECTIFS PUBLIC
Directeur. Lire, comprendre et analyser des documents de synthèse (bilan, bilan financier et compte de résultat). Interpréter les indicateurs essentiels d’un diagnostic financier. Être en capacité de dégager des éléments de décision.
CONTENU
Comprendre les composantes d’un bilan et d’un compte de résultat. Analyser la structure financière et apprécier l’équilibre financier. Évaluer l’activité. Établir un diagnostic « flash » pour optimiser ses prises de décision.
MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques. Exercices pratiques. Lexique financier. Documents comptables.
PRÉ REQUIS Bases solides en comptabilité
FORMATEUR Nadia PETAT, Directrice des Affaires Financières
DURÉE 14 heures Deux jours
ÉVALUATION Questionnaire de validation des acquis
VALIDATION Attestation de formation.
TARIF 440 euros TTC par personne. Tarif groupe possible.
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Bulletin d’inscription FC
Afin de valider votre inscription, ce bulletin individuel est à retourner dûment complété et signé à : PEP 18 Formation 166 Rue du Briou - 18230 St Doulchard - Tél. : 02 48 69 88 86 - Fax : 02 48 27 52 01 - Courriel : pep18formation@pep18.fr
FORMATION Titre de la formation choisie : …………….…………….…………….…………….…………….…………….…………….……………. Date(s) : …………………………………………………………………….. Session : ……………..
Inscription aux repas organisés par PEP18 Formation : … oui … non
ENTREPRISE OU ORGANISME DU PARTICIPANT
N° de Siret (à remplir impérativement) :
Code APE/NAF :
… Privé … Public … Associatif Raison sociale : ………………………….…………………………… Adresse : …………….………………….………….…………….…………….…………….………………………………………………… Code Postal : ……………. Ville : …………………………………………….. Téléphone : ………………………………………. Courriel : …………….…………………………………………………………. Fax : ……………………………………………….
PERSONNE CHARGÉE DU SUIVI DE LA FORMATION … Mme … M. Nom : ………………………………… Prénom : ……………………………… Fonction : …………….……………. Courriel : …………….………………………………………….. Téléphone : ………………….
PARTICIPANT … Mme … M. Nom : ……………………………………………. Prénom : ………………………………………………..... Année de naissance : ………………… Fonction : …………………………………………………… Établissement : …………………………………………... Personne à mobilité réduite : … Oui … Non Adresse de convocation……………………………………………….…………………………………………………………………… Code Postal : ……………. Ville : ………………………. Téléphone : ……………………………….. Courriel : …………….……………………………………
ÉTABLISSEMENT À FACTURER (si différent) Raison sociale : …………………………………………………….…………………………………………….………… Adresse : …………………………………………………………………………………….……………………………………………… Code Postal : …………….. Ville : …………………………………………… Pays : ………………………..………
SIGNATURE DU RESPONSABLE ET CACHET DE L’ENTREPRISE
SIGNATURE DU PARTICIPANT
Nom : ………………………………………... Prénom : ………………………… Fonction : ……………………………………….…………………………………… Date ……………………………
Signature et Tampon
Conditions Générales de Vente FC
1- INSCRIPTION Toute inscription d’un participant ne sera considérée comme définitive qu’après réception par PEP 18 Formation :
� Du bulletin d’inscription, dûment complété et signé et d’une lettre valant commande pour les organismes concernés,
� De la signature de la convention de formation professionnelle. Une facture est adressée à l’établissement financeur (n° d’agrément : 24 18 000752 18 - Préfecture Région Centre),
� Du règlement des frais de formation (excepté pour les administrations qui, conformément aux règles établies par la comptabilité publique acquittent leur facture « après service fait »), conformément aux modalités indiquées dans la convention.
Tant que le bulletin renseigné et le règlement n’auront pas été reçus, PEP 18 Formation se réserve le droit de disposer librement des places de la
session de formation.
2- TARIFS Les taris, indiqués sur la fiche de formation, comprennent la formation, la documentation pédagogique remise à chaque participant.
3- MODALITÉS DE PAIEMENT Tous les tarifs sont indiqués Toutes Taxes Comprises. Le règlement du prix de la formation, réalisé à la signature de la convention, conformément aux dispositions indiquées dans celle-ci, comptant et
sans escompte, est effectué : Par chèque libellé à l’ordre de « PEP 18 Formation » ou par virement. Tout paiement postérieur aux dates d’échéance figurant sur nos factures donnera lieu à des pénalités de retard égales à 1,5 fois le taux d’intérêt en
vigueur.
4- ADMINISTRATION Dès l’inscription validée, ou au moins quatre semaines avant le début de la formation, « PEP 18 Formation » adresse :
� Une lettre de confirmation au responsable formation
� Une lettre de convocation au participant indiquant le lieu exact de la formation Dès la formation réalisée, ou au moins dans les deux semaines suivant la fin de la formation, « PEP 18 Formation » adresse :
� Une attestation de présence adressée à l’établissement financeur,
� Une attestation de formation au stagiaire.
5- ORGANISME FINANCEUR Lorsque la formation est prise en charge par un organisme tiers (OPCA…), il appartient à l’entreprise du participant :
� De vérifier directement l’imputabilité de la formation auprès de l’organisme
� De faire la demande de prise en charge avant la formation
� D’indiquer explicitement sur le bulletin d’inscription quel sera l’établissement à facturer, en indiquant précisément sa raison sociale et son adresse postale.
Si le dossier de prise en charge de l’organisme tiers ne parvient pas à « PEP 18 Formation » avant le 1er jour de la formation, les frais de formation seront intégralement facturés à l’entreprise du participant. En cas de prise en charge partielle par un organisme tiers, la part non prise en charge sera facturée directement à l’entreprise du participant.
D’autre part, dans le cas où l’organisme n’accepterait pas de payer la charge qui aurait été la sienne (absences, abandons, etc…), le coût de
l’ensemble du stage reste dû par l’entreprise du participant.
6- CONDITIONS D’ANNULATION Toute annulation ne sera effective qu’après réception d’un écrit (fax, courriel, courrier), un accusé de réception sera adressé par retour au responsable de formation. L’annulation n’entraînera aucun frais si le participant se fait remplacer par un collaborateur de la même entreprise ayant les mêmes besoins en formation (un nouveau bulletin devra être complété dans les mêmes conditions que l’inscription initiale). Jusqu’à 10 jours ouvrés avant le 1er jour de la formation, le remboursement de l’inscription se fera sous déduction d’une retenue de 140 € pour frais de dossier. Après cette date, et jusqu’au jour ouvré précédent la formation, « PEP 18 Formation » facturera à l’entreprise du participant un dédit de 50 % des frais de participation, montant non imputable sur le budget formation.
A partir du 1er jour de formation (séminaire, cycle, etc) la totalité des frais seront retenus et facturés.
PEP 18 Formation se réserve le droit, si le nombre de participants à une formation est jugé insuffisant sur le plan pédagogique, d’annuler cette formation au plus tard 14 jours calendaires avant la date prévue. Les frais d’inscription préalablement réglés seront alors entièrement remboursés ou un avoir sera émis. PEP 18 Formation se réserve le droit de reporter la formation, de modifier le lieu de son déroulement ou de remplacer un animateur, si des circonstances indépendantes de sa volonté l’y obligent. PEP 18 Formation se réserve le droit, sans indemnité de quelque nature que ce soit :
� De refuser toute inscription de la part d’un client qui ne serait pas à jour des ses paiements,
� D’exclure à tout moment tout participant dont le comportement gênerait le bon déroulement du stage et/ou manquerait gravement aux présentes CGV,
� D’exclure tout participant qui aurait procédé à de fausses déclarations lors de l’inscription et ce, sans indemnité.
7- INFORMATIQUE ET LIBERTÉS Les informations contenues dans ce bulletin d’inscription, sauf avis contraire de votre part, feront l’objet d’un traitement informatique. Conformément
à la loi n°78-17 du 6 janvier 1978, dite « informatique et libertés », vous disposez d’un droit d’accès et de rectification ; Pour exercer ces droits, il
suffit d’adresser un courriel à « PEP 18 Formation ». Sauf refus exprès et écrit nominatif, les données informatiques pourront faire l’objet d’une
cession, d’une location ou d’un échange avec d’autres sociétés partenaires.
8- LOI APPLICABLE – ATTRIBUTION DE COMPÉTENCES Le présent accord est régi par le droit français. En cas de contestation sur l’interprétation ou l’exécution de l’une de ces dispositions, à défaut
d’un accord préalable des parties, le tribunal de commerce de Bourges sera seul compétent.
La signature du bulletin d’inscription vaut acceptation sans réserve des conditions de vente détaillées ci-dessus.
PEP 18 Formation
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