du professeur connecté à l'étudiant connecté: vers une pédagogie stratégique des médias...

Corinne Weisgerber, Ph.D.Associate Professor of CommunicationSt. Edward’s University@corinnew

V!r" #$! p%&'()(*! &!" +%&*'" "),*'-

Du Professeur Connecté à l’étudiant connecté

des médias sociauxSérendipitéM'(*q#! )# ".r'.%(*q#!?

??100C!""#$% &'"#r'(-v!)* &v!'r

assistants d'enseignement

Créer un réseau de relations professionnelles en utilisantTw'%%#r, B+!,)#* #% +# P&r%&,# -# S',$#%*1.

Les réseaux personnels d’apprentissage (RPA) sont des réseaux crées délibérément

capables de guider nos objectifs d’apprentissage indépendant et nos besoins

de développement professionnel.

“ “

Faire en sorte que l'information vous trouve et la regrouper afin de pouvoir l’utiliser en classe à un moment donné

Agrégation de matériaux didactiques potentiels avec un service de partage de signets

Investissement temps minimal

Un mot-clé Diigo pour chaque cours P. ex.: COMM3309

Mots-clés publiques = redonner qqch à la collectivité

COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication

Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: corinnew@stedwards.edu

COURSE DESCRIPTION

In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:

“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”

COURSE ASSIGNMENTS

SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.

This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:

• monitor the online conversation that has occurred about an organization or brand of your choosing during the past 4 weeks

• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.

COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication

Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: corinnew@stedwards.edu

COURSE DESCRIPTION

In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:

“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”

COURSE ASSIGNMENTS

SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.

This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:

• monitor the online conversation that has occurred about an organization or brand of your choosing during the past 4 weeks

• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.

COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication

Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: corinnew@stedwards.edu

COURSE DESCRIPTION

In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:

“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”

COURSE ASSIGNMENTS

SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.

This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:

• monitor the online conversation that has occurred about an organization or brand of your choosing during the past 4 weeks

• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.

Mise-à-jour continuelle des matériaux de classe

Particulièrement important dans les domaines d'études qui changent rapidement

Information alimentée régulièrement par votre réseau et regroupée pendant l’année

Syllabus collaboratif • Devoirs de classe collaboratifs • • Projets partagés • Activités en classe partagées •

L& C+&**# Br&$./0#

Le réseau fournit les ressources

Le professeur connecté en fait la curation

ModèleL’enseignant comme

L# .!$.#p% -# +’0./&f&)-&,#Les enseignants donnent aux étudiants un soutien suffisant pour réussir jusqu’à ce qu’ils soient capables de réussir sur leurs propres. Comme les étudiants deviennent plus capables, le professeur retire progressivement le soutien.- Wood, Bruner & Ross, 1976; Vygotsky 1978

Encourager les étudiants à créer leur propre réseau d’apprentissageL!" (#*&!r à .r'v!r" /! pr),!""#" &! ,)$".r#,.*)$2.

Apprendre à identifier des experts & à profiter de leur flux d’actualités

Apprendre à sélectionner, à regrouper et à ajouter de la valeur à l’information reçue à travers leurs réseaux

APPRENTISSAGE INDEPENDANTF&.'+'%0 p&r +#* M0-'&* S!.'&1

Enseignant Curateur

devient

devientEtudiant Curateur

modè

leEnseignant Connecté

modè

le

Etudiant Connecté

Créer un réseau de relations professionnelles en utilisantTw'%%#r, B+!,)#* #% +# P&r%&,# -# S',$#%*1.

Pas besoin de gazouiller pour profiter de Twitter

Construire un RPA sur Twitter

+Consultez leur liste d’abonnés/abonnements

Identifiez des gens dont vous admirez les travaux

Suivez-les sur Twitter

Elargissez la liste d’experts que vous suivez

Trouvez leur pseudo avec le moteur de recherche Twitter

Follow

Consultez les listes d’abonnés/abonnements

Consultez des listes Twitter +

Construire un RPA sur Twitter

+Consultez leur liste d’abonnés/abonnements

Identifiez des gens dont vous admirez les travaux

Suivez-les sur Twitter

Elargissez la liste d’experts que vous suivez

Trouvez leur pseudo avec le moteur de recherche Twitter

Follow

Consultez les listes Twitter

Consultez les listes Twitter

Consultez les listes Twitter

Construire un RPA sur Twitter

Consultez les suggestions #followfriday (#ff) +

Consultez des listes Twitter

+

+

Consultez leur liste d’abonnés/abonnements

Identifiez des gens dont vous admirez les travaux

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Consultez les suggestions #followfriday

Construire un RPA sur Twitter

+Consultez les RT pour identifier l'auteur du gazouillis original

Consultez les suggestions #followfriday (#ff) +

Consultez des listes Twitter

+

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Consultez les RT pour identifier l'auteur du gazouillis original

Consultez les RT pour identifier l'auteur du gazouillis original

Evaluez les derniers gazouillis

Peaufiner votre RPA1. Filtrez vos flux d’actualités:

Utiliser Tweetdeck ou HootSuite pour gérer vos abonnements et pour les regrouper

2. Expérimentez avec vos abonnements. Puis réévaluez

3. Répétez ces étapes pour ajouter de nouveaux utilisateurs à votre fil d’actualités

Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3

Construire un RPA avec des bloguesIdentifiez des gens dont vous admirez les travaux

Trouvez leur blogue personel ou d’entreprise

Abonnez-vous à leur flux RSS

Abonnements Nombre d’actualités Actualités

Consultez leur “blogroll” +

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B+!,r!++: Liste de sites ou de blogues recommandés par un blogeur

Examinez les liens publiés sur le blog et voyez où ils mènent +

Vérifiez si vos utilisateurs Twitter préfèrés ont un blogue +

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Consultez leur “blogroll” +

Trouvez leur blogue personel ou d’entreprise

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Construire un RPA sur un site de partage de signets

www.diigo.com/people/search

Cherchez par mots-clés / étiquettes

mots-clés utilisés les plus fréquemment

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Examinez le nuage de mots-clé

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Examinez les derniers signets ajoutés

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Construire un RPA sur un site de partage de signets

Vérifiez qu’il y ait un nombre suffisant de ressources qui vous intéressentListe des derniers signets ajoutés

Cherchez par adresse Internet www

Examinez le nuage de mots-clé

Cherchez par mots-clés / étiquettes

Examinez les derniers signets ajoutés

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Répétez les étapes précédentes

8 utilisateurs avec des intérêts similaires

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Abonnez-vous au fil RSS du mot-clé:www.diigo.com/tag/tice ou www.diigo.com/user/Igruet/tice +

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L’information vient vous trouver!

Dites bonjour à votre nouveau assistant en recherche et enseignment

Encourager les étudiants à créer leur propre réseau d’apprentissageL!" (#*&!r à .r'v!r" /! pr),!""#" &! ,)$".r#,.*)$2.

Appr#$-r# à &ppr0.'#r v!%r# r0*#&)Le cas d’un étudiant

Comment maintenir votre réseau: Lagniappes & le don de donner

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Le bénéfice tiré du partage

Interviewé pour un reportage Consultant pour FedEx

Invitations de participation à des conférences

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